财务处副职范文10篇

尊敬的各位领导、同志们：

你们好！

首先感谢公司领导提供了这次竞聘的机会，使我有幸站在这里，参加部门职务的竞聘，迎接挑战，我会非常的珍惜这来之不易的机遇。

我叫，现年岁，大专文化，今天我竞聘的岗位是财务部副职和投融资管理部副职。

本人于1988年参加工作，在凉山钢铁厂职工医院工作，1993年改行调入原凉山州地方电力调度中心财务科工作，并于1994年5月至8月参加了州财政局举办的会计提高班学习，取得珠算普四级及会计证。并于同年10月参加全国会计专业考试，取得会计员专业技术资格。1997年11月参加州财政局会计电算化班学习，取得会计电算化初级资格。为提高自身的文化素养及业务水平，在1995年9月至1998年6月，通过成人高考，参加了省委党校经济管理专业的学习，并取得大专文凭。

由于工作需要，从2000年至2001年2月借入新成立的凉山州国有资产管理公司工作，于2001年3月调入凉山州投资公司工作至今。在国有资产管理公司工作期间，受单位委派，在凉山大学参加由国家经贸委举办的中小企业工商管理培训，结业后取得《全国中小企业工商管理培训证书》以及《工商管理职业资格培训证书》。

尊敬的各位领导、同志们：

你们好！

首先感谢公司领导提供了这次竞聘的机会，使我有幸站在这里，参加部门职务的竞聘，迎接挑战，我会非常的珍惜这来之不易的机遇。

我叫，现年岁，大专文化，今天我竞聘的岗位是财务部副职和投融资管理部副职。

本人于1988年参加工作，在凉山钢铁厂职工医院工作，1993年改行调入原州地方电力调度中心财务科工作，并于1994年5月至8月参加了州财政局举办的会计提高班学习，取得珠算普四级及会计证。并于同年10月参加全国会计专业考试，取得会计员专业技术资格。1997年11月参加州财政局会计电算化班学习，取得会计电算化初级资格。为提高自身的文化素养及业务水平，在1995年9月至1998年6月，通过成人高考，参加了四川省委党校经济管理专业的学习，并取得大专文凭。

由于工作需要，从2000年至2001年2月借入新成立的州国有资产管理公司工作，于2001年3月调入州投资公司工作至今。在国有资产管理公司工作期间，受单位委派，在凉山大学参加由国家经贸委举办的中小企业工商管理培训，结业后取得《全国中小企业工商管理培训证书》以及《工商管理职业资格培训证书》。

机械部机关干部任免暂行办法

1994年7月11日，机械部

第一章总则

第—条为加强部机关干部任免工作的管理，实现干部任免工作的科学化、制度化、规范化，根据《国家公务员暂行条例》及《国家公务员制度实施方案》特制定本暂行办法。

第二条部机关干部任免工作实行分级管理制度。

第三条根据德才兼备原则，按照干部“四化”要求，选拔、考核、任免干部。

摘要：随着我国高等职业教育改革的不断深入，高等职业院校内部管理水平在新时期面临诸多的新问题及挑战。文章根据《行政事业单位内部控制规范（试行）》的相关要求，以所在学校实际情况为例，结合自身工作经验，针对高等职业院校实施内部控制过程中存在的不足，提出了建议。

关键词：高职院校;内部控制;实施;建议

《行政事业单位内部控制规范（试行）》作为高等职业院校（以下简称高职院校）提高学校内部管理水平，规范内部控制，加强廉政风险防控机制建设的制度依据，已经实施两年多。两年多来，多数院校结合自身实际建立起了形式合规的内部控制体系，但内部控制的实施效果究竟如何，却如人饮水，冷暖自知。是什么因素阻碍了高职院校内部控制体系的建设、实施以及效用发挥，又当如何有效应对，成为推进高职院校内部控制建设工作持续深入需要破解的重要课题。笔者结合所在学校内部控制开展实施情况，针对实施过程中存在的问题，从风险评估机制、指标体系建设、风险反馈机制等角度出发，深入剖析、探讨高职院校内部控制评价体系建设，从而实现高职院校内部控制工作的有效开展。

一、内控制度实施开展情况

学校自2014年开展实施内部控制工作以来，相继完成了三项重点工作。一是建立了风险评估领导机构，细化了职责分工。成立了经济活动风险评估工作小组，办公室设在财务处。校长任组长，主管财务的副校长任常务副组长，副职校领导任副组长，两办、总务处、教务处、资产处、审计处等相关部门负责人为成员。同时，相关处室在经济活动中的主体地位得到了明确，项目部门的职责分工得到了细化，如：在之前职责分工的基础上，新增了科研外事处、宣传部，将科研仪器设备、科研用家具、科研耗材等从教学分离，归科研外事处负责；将学生活动灯光、音响、网络设备等宣传文化设施归宣传部负责。二是完善了相关经济制度建设。学校在预算业务控制层面，积极推进预算绩效管理，完善修订相关制度两个；在收支业务层面，从财务管理、差旅费管理、公务卡管理、报销审批、公务接待、公车管理等6方面进行了规范完善；在政府采购业务控制层面，从物品招标范围、流程、验收等3个方面，制定了一揽子管理办法；在资产控制层面，从资产的管理、保管、调剂、租借、处置、账实核对等6个方面，完善了《学校固定资产管理暂行办法》；在财务控制业务层面，从岗位设置、印章保管等两个方面，进行了明确细化；在建设项目控制层面，从基建工程的决策程序、实施过程、设计变更到投资预算的调整等4个方面，修订完善了《学校基建工程管理规定》；在合同控制层面，从合同会签、履行、结算到统计、分类和归档等6个方面，修订完善了《学校经济合同管理办法》。一系列制度的建立和完善，使得学校不但在6个层面的内部控制与管理得到加强，而且各项经济活动的决策、审批、执行流程更加明晰，各类经济行为也更加规范。三是初步形成了风险评估反馈机制。学校风险评估反馈机制的重要载体为内部控制会。在内部控制制度实施初期，为统一认识，提高重视，学校每半年召开一次内部控制工作会议，由财务处、审计处分别介绍内部控制制度开展实施情况，指出学校在经济活动中存在的问题，提出相应的整改建议或完善措施。之后，学校根据内部控制工作的实施情况，调整了会议内容，将年中会议内容调整为选取部门职能部门介绍本部门在内部控制执行过程中取得的经验、存在的不足和完善的方向，年末，再由财务处会同审计处对学校进行一次全面、系统和客观的经济活动风险评估，并形成书面报告提交工作会审议。

二、内控制度实施中存在的问题

围绕加快培养年轻干部，优化局机关干部队伍结构，去年10月，我们在常州市人才评价推荐中心的大力支持下，首次运用干部素质能力测试的方法，公开选拔了一批优秀年轻干部充实到局机关担任中层副职领导。总的讲，我们的这次尝试和探索是成功的，有收益的，为加强干部队伍建设，推进干部人事制度改革积累了一些经验。我们的主要做法是：

一、从加强机关干部队伍建设出发，创新干部选任形式

随着社会的不断进步、卫生事业的快速发展和人民群众生活质量的逐步提高，客观上对卫生行政管理部门干部队伍的素质提出了更新更高的要求。培养和建设一支素质高、业务强，具有驾驭卫生现代化建设能力的管理干部队伍已成为重要而迫切的任务。为此，我们在对局机关中层干部的年龄、学历、专业、性别结构和能力状况进行全面分析的基础上，按照干部人事制度改革的方向和要求，创新干部选任形式，为优秀年轻干部脱颖而出创造条件，提供平台。我们确定面向市区各级卫生行政部门和医疗卫生单位，运用干部素质能力测试的方式竞争上岗，公开选拔局机关部分中层副职领导干部，以进一步优化干部队伍结构，提高干部队伍的整体素质和能力。

二、从科学评价竞争人选综合能力出发，确立测试考察方法

根据机关中层干部的现状，结合部分基层领导班子调整，我们推出规划财务处（审计处）副处长、医政处副处长、基层卫生与妇幼保健处副处长、中医管理处（社会医疗保健处）副处长、卫生监督与疾病控制处副处长、爱国卫生运动委员会办公室副主任等6个职位进行竞争上岗，公开选拔。这6个职位都是卫生局的重点业务部门，承担着卫生行政管理的主要职能，专业性强，涉及面广。因而对选拔的人选要求比较高，特别强调必须具有较强的独立解决实际问题、处理各种突发事件的能力。在公开选拔的过程中，我们除了通过笔试检测一下竞争人选对政治、经济、法律、管理、科技及历史、国情国力等公共科目知识的掌握情况外，更加注重对他们的能力测试和发展潜质的考察。为此，我们学习借鉴市公推公选优秀年轻干部运用综合能力测试的成功经验，把竞争人选的素质能力作为测试和考察的一个重要方面，以此用相对科学的方法，衡量和评价一个干部，从而为选好人，用好人提供客观公正科学的依据。

三、从客观公正注重实效出发，严格规范有关程序

摘要：文章分析了普通高校财务管理中存在的问题和原因，提出了强化学校财务管理的一些措施。

关键词：普通高校财务管理改进措施

当前，随着我国高校改革的不断深入，高等教育体系也在逐步健全、合理，但同时也遇到了不少需要探讨的问题。笔者结合工作实际，拟对普通高校财务管理工作中存在的问题以及如何提高财务管理，针对性地谈几点个人看法。

一、学校财务管理中存在的问题

1.资金的使用缺乏计划性。一些学校对于各项事业经费，在使用上往往事先无计划，缺乏统筹安排，对全年业务开支项目不作计划安排，存在着很大的盲目性，因而不能将有限的资金用在刀刃上；或有一个全年的支出预算，但预算的编制内容不够具体，在预算的实际执行上缺乏可操作性，使得预算只是一种摆设；学校的整体预算与各系部门预算之间不够统一，同样造成预算难以执行。因此，在资金使用过程中无控制，不管事业发展是否需要，只要领导批字就全部报销。领导者对一年工作计划完成多少，用了多少资金，所剩资金还能办多少事，心中都无数，因而导致资金使用超支，容易办了一些次要的事，而使一些主要工作因缺乏资金却不能按期完成，影响了事业的发展。

2.财产管理不严。固定资产、材料、低值易耗品等财产物资，是完成事业任务的物质条件，但是由于事业单位无成本考核，不讲究资金的使用效益，也就是不重视财产物资的核算和管理。教学实验材料等低耗品采购分散，库存管理无科学性等。在财产管理方面，学校的固定资产账与各部门及校产管理部门无法进行账账、账实核对，各系部门自行购置的资产如：图书资料、音响资料等，没有一套完整的管理制度及账目登记，存在校产流失现象。各部门只根据自己本部门的工作需要申请购置有关办公设备、仪器设备等固定资产，学校的校产管理部门没有事前统筹兼顾、统一调配，只是事后登记，难免出现盲目购买固定资产，造成重复购置，因而出现使用效率低的现象，且有的部门之间存在相互攀比的情况，竞相购买现代化办公设备，这样一来就会造成办公成本高、设备利用率低等问题。

摘要：文章了普通高校财务管理中存在的和原因，提出了强化学校财务管理的一些措施。

关键词：普通高校财务管理改进措施

当前，随着我国高校改革的不断深入，高等体系也在逐步健全、合理，但同时也遇到了不少需要探讨的问题。笔者结合工作实际，拟对普通高校财务管理工作中存在的问题以及如何提高财务管理，针对性地谈几点个人看法。

一、学校财务管理中存在的问题

1.资金的使用缺乏计划性。一些学校对于各项事业经费，在使用上往往事先无计划，缺乏统筹安排，对全年业务开支项目不作计划安排，存在着很大的盲目性，因而不能将有限的资金用在刀刃上；或有一个全年的支出预算，但预算的编制不够具体，在预算的实际执行上缺乏可操作性，使得预算只是一种摆设；学校的整体预算与各系部门预算之间不够统一，同样造成预算难以执行。因此，在资金使用过程中无控制，不管事业是否需要，只要领导批字就全部报销。领导者对一年工作计划完成多少，用了多少资金，所剩资金还能办多少事，心中都无数，因而导致资金使用超支，容易办了一些次要的事，而使一些主要工作因缺乏资金却不能按期完成，了事业的发展。

2.财产管理不严。固定资产、材料、低值易耗品等财产物资，是完成事业任务的物质条件，但是由于事业单位无成本考核，不讲究资金的使用效益，也就是不重视财产物资的核算和管理。教学实验材料等低耗品采购分散，库存管理无性等。在财产管理方面，学校的固定资产账与各部门及校产管理部门无法进行账账、账实核对，各系部门自行购置的资产如：图书资料、音响资料等，没有一套完整的管理制度及账目登记，存在校产流失现象。各部门只根据自己本部门的工作需要申请购置有关办公设备、仪器设备等固定资产，学校的校产管理部门没有事前统筹兼顾、统一调配，只是事后登记，难免出现盲目购买固定资产，造成重复购置，因而出现使用效率低的现象，且有的部门之间存在相互攀比的情况，竞相购买化办公设备，这样一来就会造成办公成本高、设备利用率低等问题。

在学校党委，行政正确领导下，依靠各部门，各单位的大力支持，团结带领教务系统全体人员圆满完成了各项工作任务。

一、理论学习

按照学校的学习计划，坚持集体学习与自学结合，紧密联系本职工作，认真学习十七大精神和科学发展观，努力提高思想政治素质和理论水平，不断增强干事创业的积极性。一年中，自己总是以饱满的热情全力投入教学管理工作。平时注重加强自身修养，诚实守信，淡薄功利，低调做人。

二、管理工作

1。加强部门自身建设。针对教务系统人手紧，任务重的实际，以提高人员素质，改善工作作风，提高管理水平为重点，通过业务研讨，座谈交流，学习借鉴等方式加强部门自身建设，整体提升服务水平和工作效率，发挥团队作用，分工协作，内部挖潜，加班加点，保证了各项教学管理工作的顺利实施。

2。发挥组织协调作用。按照教务处的管理职能和自己的岗位职责，在课程专业建设，迎评促建活动，教学工作安排，质量标准实施，教学资源使用，学生体质测试，专业技能竞赛等工作中，从学校的改革发展大局出发，主动与各部门和教学单位及时沟通，求得理解支持，认真落实各项教学工作措施，巩固了教学工作的中心地位，也提高自己的组织协调能力。

在学校党委，行政正确领导下，依靠各部门，各单位的大力支持，团结带领教务系统全体人员圆满完成了各项工作任务。

一、理论学习

按照学校的学习计划，坚持集体学习与自学结合，紧密联系本职工作，认真学习十七大精神和科学发展观，努力提高思想政治素质和理论水平，不断增强干事创业的积极性。一年中，自己总是以饱满的热情全力投入教学管理工作。平时注重加强自身修养，诚实守信，淡薄功利，低调做人。

二、管理工作

1。加强部门自身建设。针对教务系统人手紧，任务重的实际，以提高人员素质，改善工作作风，提高管理水平为重点，通过业务研讨，座谈交流，学习借鉴等方式加强部门自身建设，整体提升服务水平和工作效率，发挥团队作用，分工协作，内部挖潜，加班加点，保证了各项教学管理工作的顺利实施。

2。发挥组织协调作用。按照教务处的管理职能和自己的岗位职责，在课程专业建设，迎评促建活动，教学工作安排，质量标准实施，教学资源使用，学生体质测试，专业技能竞赛等工作中，从学校的改革发展大局出发，主动与各部门和教学单位及时沟通，求得理解支持，认真落实各项教学工作措施，巩固了教学工作的中心地位，也提高自己的组织协调能力。

摘要：随着高校校区合并和新设，异地校区院校队伍不断扩大。高校财务部门面临着如何加强和改善异地校区财务管理的重要课题。文章从高校异地校区财务管理的现状入手，结合实际工作经验，提出了现阶段的灵活机制。在此基础之上，基于对教育主管部门政策的理解，进一步提出：独立核算的分校管理模式是高校异地校区财务管理的最终目标，即同城为校区，异地为分校。

关键词：高等学校；异地校区；财务管理

一、引言

为满足人民不断增长的文化生活需求，随着我国经济社会的高速发展，特别是经济发达但高教资源相对稀缺的东部城市，对高等教育办学水平提出了更高需求。一些办学历史悠久、声誉较好的高等学校在政府教育管理体制改革和高等教育改革的时代背景下，通过新设校区、高校合并、中外合作等方式扩大办学规模，形成了一批大规模多学科的多校区综合性大学，学校综合实力在发展过程中得到有效提升。据统计，在“双一流“高校中，采用不同形式多校区办学的高校在其中占比超过80%以上。多校区办学有效支撑了高校教育事业“做大做强”的发展目标，但是从财务管理角度上观察，高校多校区办学尤其是异地校区办学带给财务部门的是一个地理分散、规模庞大、情况复杂的管理局面。财务管理在面向多校区业务转型时，这些问题在一定程度上会不可避免地影响高校财务管理。并且，新冠肺炎疫情期间，异地校区之间的交通往来不仅很不方便，而且还伴随着一定的风险。如何从实际出发，解决多校区财务管理存在的问题，是异地校区财务管理者当下所要面对的一个重要议题。笔者基于多年的实践经验，并立足于对政策导向的理解，在异地校区财务管理方面做一些探讨。

二、高校异地校区财务管理的现状

1998年，四校合并后的新浙江大学正式成立，之后，我国有相当数量的大学实行了合并，多校区办学模式得到快速发展。如今，西安交通大学有青岛研究院，西北工业大学有宁波研究院，西北农林科技大学有深圳研究院，几所西北“985”走出大西北。在异地办学浪潮中，我国港澳地区高校正加速“北上”，已有6座大湾区城市，披露了6所港澳高校的落地意向：香港大学、香港中文大学去深圳，香港科技大学去广州，香港城市大学去东莞，香港理工大学去佛山，以及澳门科技大学去珠海。江浙、广东等东南沿海省份，是“985”高校异地办学的热门目的地，不少异地办学机构而今已然落地生根。发展高等教育是一项费钱的事业，极度考验区域的经济实力。据统计，深圳、苏州、青岛是拥有最多高校异地机构的城市。近几年，“985”高校前往东南沿海省份异地办学，背后有一双无形之手，而且这股趋势势不可挡。中国教育在线总编辑、中国教育发展战略学会人才分会秘书长陈志文指出，异地办学之所以生生不息成燎原之势，核心是在社会经济发展版图发生重大变化后，原来的高等教育布局结构已经无法满足对当地社会经济发展的支撑。高校异地校区是指设立在与高校主要办学所在地不同地级市的校区。异地多校区高校的形成途径，主要存在两种：合并和扩张。在许多具备一定规模的异地多校区高校中，这两种发展途径是同时被采用的。异地多校区高校的各个分校区与其它校区之间的关系可以是隶属关系，也可以是合作关系甚至是战略伙伴关系。在国内，一流大学除中外合作办学和独立学院部分之外，校区之间通常是隶属关系，即存在总校和管理关系相对垂直的分校区。在国外，一流大学诸如伦敦大学和加州大学[1]，[2]，其校区之间的关系通常相对松散，通常各校区都具有独立法人，可以各自进行独立的管理和运作，校区间关系主要表现在教科研和品牌建设上。财务管理体制是高校财务工作体系得以构成和运行的保障，可以有效克服异地校区高校财务业务范围扩大带来的沟通、效率、制度等困难，从而更好地保障高校办学质量，有效支持高校的科研和公共服务职能，促进区域高等教育资源共享，推动异地校区高校良性发展。异地校区财务高校财务管理体制有多种类型，通常表现为“条块结合”。[3]不同高校财务部门根据办学和业务实际的不同，又各自在“以条为主”和“以块为主”上发展出具体的管理制度。“以条为主”的财务管理体制通常表现为校财务本部职能的垂直延伸，经费不独立核算，财权相对集中在校财务本部。“以块为主”的财务管理体制通常会表现在校区拥有独立的财务机构,经费收支独立核算，财权相对下放。异地校区作为高校办学的一种特有的模式，在我国事业单位登记管理上以前也是从来没有的，事业单位登记管理暂行办法中没有“事业单位二级法人”这一做法。因此,这给异地校区管理带来如何确立异地校区身份的问题，以及随之而来的一系列的属地原则的问题。笔者认为，异地校区与同城校区或者独立学校相比，在财务管理方面有其自身的特点：（1）非独立性。异地校区与独立学校相比存在许多非独立的一面，例如，执行学校统一的财务制度、财务实行条状为主管理模式、编制和执行统一的财务收支计划和资源配置等。（2）相对独立性。例如，异地校区校园相对独立于不同城市；各种教育教学设施相对齐全；属地原则管理的合同、社保、纳税、银行开户等方面具有相对独立性等。一般地，学校作为一个办学主体而独立运行；分校也作为一个办学主体而独立运行；校区一般不作为一个独立办学主体运行。根据异地校区的具体情况和自身的特点，异地校区财务管理，它有别于高校财务管理，也有别于分校财务管理；同样也有别于一般同城校区的财务管理，这就要求我们对高校异地校区财务管理模式进行研究。