财经学院范文10篇

同志们：

今天我们在这里召开学校20*年纪检监察工作会议和我校深入开展“作风建设年”活动动员会。刚才，沈书记就学校20*年的纪检监察工作作了总结并对20*年纪检监察的主要工作与任务进行了全面部署。希望大家会后结合部门实际认真予以贯彻落实。对如何做好*纪检监察工作，我强调几点要求：（一）进一步完善领导体制和工作机制。形成党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众支持和参与的反腐败工作领导体制和工作机制，把反腐倡廉工作融入到学校各项工作之中，一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。（二）各部门要各司其职、各负其责，切实形成反腐倡廉工作整体合力。党政主要负责同志要进一步树立大局意识和责任意识，关心支持纪检检查工作，切实担当起第一负责人的责任，采取切实有效措施，推动党风廉政建设和反腐败工作的深入开展。（三）纪检检察部门要全面履行职责，充分发挥组织协调作用。以建立惩防体系基本框架为目标，拓展在源头上防治腐败工作领域，很抓反腐倡廉各项工作的落实。（四）进一步加强领导干部廉政教育和监督力度，不断推进廉政文化建设。（五）重视和加强纪律检查干部队伍建设，不断提高队伍政治、业务素质和执纪能力，改进工作作风，提高做好纪律检查工作的本领和水平。

下面我着重就学校深入开展“作风建设年”活动作一个动员。

今年1月9日，总书记在中央纪委第七次全体会议上，对全面加强领导干部作风建设做了重要讲话，提出了倡导“勤奋好学、学以致用；心系群众、服务人民；真抓实干、务求实效；艰苦奋斗、勤俭节约；顾全大局、令行禁止；发扬民主、团结共事；秉公用权、廉洁从政；生活正派、情趣健康”八个方面良好风气的要求。1月25日，习在省纪委第十次全会上，强调要认真学习贯彻总书记的讲话精神，全面加强领导干部作风建设。为此，省委决定把今年定为“作风建设年”。2月25日，省委专门召开了省市县三级联动的开展“作风建设年”活动的动员会议。会上，习作了“深入开展‘作风建设年’活动，倡导和形成八个良好风气”的动员讲话。3月5日，省委教育工委和省教育厅也专门下发了《关于开展“作风建设年”活动的实施意见》，提出要在全省教育系统深入组织开展以“贴近实际、贴近基层、贴近师生”为重点的“转变工作作风年”活动。昨天，学校专门召开了党委会，研究部署我校深入开展“作风建设年活动”工作。因此，今天的会议是一次认真学习贯彻总书记讲话精神的会议，是全面贯彻落实省委与省教育厅开展“作风建设年”活动的会议，也是一次以“三贴近、一转变”为主题的在全校开展“作风建设年”活动的动员和部署会议。下面，我就学校深入开展“作风建设年”活动讲四个方面问题。

一、充分认识开展“作风建设年”活动的重要意义，提高开展“作风建设年”活动的自觉性

加强作风建设，开展“作风建设年”活动，是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求，是加强党的执政能力建设和先进性建设的有力保证，是加强领导班子思想政治建设的重要举措，是全面推进党的建设新的伟大工程的重要组成部分。各级党组织和党员、干部都要充分认识开展“作风建设年”活动的重大意义。

根据学校党委的统一部署，组织支部全体党员开展深入学习实践科学发展观活动。

一、充分认识学习实践活动的重要意义，明确目标要求

1、学习实践活动是全面贯彻执行党中央战略决策的要求

党的十七大报告明确指出，科学发展观就是以人为本，全面、协调、可持续的发展观。是马克思主义中国化的最新理论成果，第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾。开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

2、学习实践活动是我校谋求协调可持续发展，打造浙中名校的要求

近年来，学校在艰难中前行，取得了一定的成绩，但也必须清醒地看到，在许多方面与科学发展观的要求不相适应。比如我校现行的管理机制和分配制度存在比较严重的责权利分离、苦乐不均现象；学校现有的办学条件已远远不能满足师生教学、工作、生活的需求；办事拖沓，相互扯皮，效率低下；员工对学校的发展前景不明，信心不足，凝聚力不强，等等。开展学习实践活动，必将为这些问题的解决奠定重要的思想基础、政治基础和组织基础，为实现我校成为浙中名校目标提供强大的推动力量。

【关键词】青年教师；教学能力；评估体系

【摘要】财经院校青年教师教学能力评估存在的问题体现在认识不到位、评估结果反馈不及时、不重视评估结果、评估指标不尽合理等方面。解决青年教师教学能力评估问题的途径主要是强调青年教师教学能力评估的重要性、及时反馈与运用评估结果、评估主体多元化、完善评估指标体系等。

近年来，伴随着高等教育的跨越式发展，财经院校教师队伍面貌发生了历史性变化，大批青年教师走上讲台，他们已成为本科教学的主体。他们大多充满活力且具有较高的学历，但课堂教学经验稍显不足，教学效果参差不齐。加强青年教师教学能力评估工作，是提高青年教师教学能力与水平的有力措施，是提高课堂教学质量和效率的保障。本文以某财经院校为例，对财经院校青年教师教学能力评估体系存在的问题及方略进行分析。

一、财经院校青年教师教学能力评估存在的问题

(一)对青年教师教学能力评估的认识不到位

对青年教师教学能力进行评估的主要目的是通过此项工作的开展，使青年教师能够及时发现教学工作中存在的问题，对其进行反思、总结、改进；进而不断提高其教学质量及教学水平。但由于学生对此项工作的认识不到位，导致该项工作失去原有的意义。第一，学生评教意识不强。该财经院校采取学生网上评教的方式。虽然学校采取先评教后选课的措施确保了参评率，但部分学生却持有应付、不负责任的态度来进行评教。第二，参评中的部分学生带有某种偏见进行评教，并非客观公正地进行评教。由于上述原因，使得学生评教结果不具有可靠性，使得教师难以根据评估结果准确地判断自己的教学能力。

查找整改是“作风建设年”活动的关键阶段。按照我校“作风建设年”活动第二阶段安排，学校各二级学院（部）、处室通过自查自找、召开座谈会、发放征求意见表等形式，广泛征求了师生的意见和建议。为努力把征求到的意见和建议整改落到实处，围绕我校作风建设目标，制订本整改方案。

一、整改原则

整改工作要坚持求真务实、标本兼治、注重实效的原则，重点在解决问题、建章立制、建立长效机制上下功夫。要充分考虑问题的轻重缓急和难易程度，既要有长远安排，又要有阶段性目标；既要考虑解决问题的必要性，又要考虑解决问题的可能性；凡是能够马上整改的，要立即整改；需要统筹兼顾、逐步解决的，要积极创造条件尽早整改；对整改条件不成熟的，要及时向师生作出解释和说明，使师生切实感受到作风的改进，以作风建设的成效推进学校各项工作。

二、整改内容

（一）学校层面

1．以“三和两新”为中心，加强学校领导班子建设。

高校作为人才培养的重要基地，对推进国家发展成为创新型国家亦起着至关重要的作用。[1]我国的创新创业教育较发达国家相比尚处于初步发展阶段，国家虽大力倡导高校进行教育改革以及创新创业人才的培养，但全国近七百所本科院校对创新创业教育的理解以及实际的做法却是各有千秋，造成了教育工作者的思想混乱，思索到底何种人才培养模式才最适合所在高校学生，才能最终培育出具有创新创业精神和能力的人才。基于此，构建可复制而且可操作的创新创业人才培养模式，是高等院校教育改革亟待关注和研究的内容之一。文章以具备高校属性、应用型本科属性、财经类属性以及地方性的广西财经学院为研究对象，以期为其它同属性的本科院校教育改革提供一定的参考和经验。

1应用型本科院校创新创业教育意义

1.1提高应用型本科毕业生就业竞争力。介于研究型和职业性大学之间的应用型本科院校的毕业生常出现“高不成、低不就”的就业尴尬。与高职院校毕业生相比，实操能力以及动手能力稍弱；而与研究型大学毕业生相比，学术理论素养又显得不足。因此，在财经类应用型本科院校开展创新创业教育能树立学生创新创业意识，从思想上让学生开悟。让学生做到知行合一，提高理论水平提升实践能力，继而最终达到提高学生就业竞争力的目的。1.2为学生降低创新创业成本。高校合理规划创新创业教育学科知识体系能够将进入社会才能够接受的培训项目提前纳入大学四年本科教育当中，如，思维训练、行业认知等。这样一来可以缩短学生适应社会的时间，二来能够让学生边学边做，提高教学效率。这些都能为学生创新创业降低成本，也能够规避一些不必要的风险。1.3为我国本科教育改革发展助力。创新创业教育在我国处于初步但蓬勃发展阶段，这一股创新创业浪潮已涌向全国各大高校。然而，高校之间创新创业教育发展也良莠不齐，尤其是广西财经学院这一类新晋应用型本科院校，在创新创业人才培养中存在着诸多问题。如果能解决多数新晋本科院校创新创业人才培养中遇到的问题，将极大助推我国本科教育改革。[2]1.4符合中国发展创新型国家要求。我国领导人将民族创新力视为国家未来发展前进的核心驱动力，大学生作为创新创业的主力军，在大学期间受到系统学生工作的创新创业教育是必要的。面对国际复杂的政治经济环境下，发展创新型国家对今后中国提升国际竞争力以及国际地位有着巨大作用。

2创新创业人才培养体系构建

2.1人才培养方案的优化。同全国大多数高校一样，广西财经学院从2016年起将创业创新教育类课程纳入了必修课范畴。全校共同的创新创业类课程有：创业基础、创业设计与实践、创业计划综合实训的等。除此之外，有着丰富实战经验的老师也积极开设创新创业类选修课程，为在校学生今后创业奠定良好的理论基础。2.2校企协同创新。广西财经学院与北京和君集团在2016年底在下属二级学院工商管理学院联合开设了“广财—和君工商管理班”，目的在于联合培养从事企业管理、行政管理、品牌营销、人力资源管理、金融、投资、财务会计、管理咨询、互联网业务、创业等职业的应用型中高级人才。这对推进广西财经学院人才培养模式改革，研究探索商学院学生人才培养模式具有积极作用。和君班将在全面改善学生的知识结构、实操能力、就业前景和发展潜力上做出重大改革和突破。2.3多形式辅助教育、多样化实训项目。广西财经学院鼓励在校师生参加各类创业大赛、举办创新创业类讲座论坛、文化沙龙、黑马集训营、夏令营等形式，丰富学生课外活动。以典型的特色活动——工商管理学院开展的《对话企业家》访谈栏目为例，该栏目每月一期，每期都邀请不同领域的企业家与学院师生对话。该栏目特色在于搭建了学校是生育企业家零距离沟通对话平台，每期活动都有不同的主题，自举办以来2016年5月举办以来，共举办了六期，如表1所示。这些都为服务学院学科建设、教学改革有着积极作用，激发了学生学习动力和热情（见表1）。

3创新创业教育实践成果

根据《教务处“作风建设年”活动工作方案》的有关要求，特制定以下学习计划。

一、学习内容

（一）第一阶段

1、同志在中纪委第七次全会上的讲话

2、弘扬新风正气抵制歪风邪气全面加强领导干部作风建设

——习在省纪委十次会上的重要讲话

【摘要】通识教育的目标是为了培养学生的综合素质，音乐教育是通识教育当中的重要部分，在音乐通识课程教学目标的设计、课程体系的确立和师资分配方面还存在着不足，本文主要针对大学音乐通识教育的现状，从理论分析的角度指出其不足，并结合实践经验分析如何提升教学，有针对性地提出解决问题的途径。我国高校通识教育中的音乐教育，应当从教育目标、教学环节、师资配置、教学辅助、课程设计等方面进行完善。

【关键词】通识教育；音乐教育

一、通识教育的概念

通识教育（generaleducation）源于古希腊的自由教育或博雅教育（LiberalEducation），古希腊哲学家亚里士多德提出自由教育，他认为“自由”有两层含义：一是受教育的是自由人，即当时的贵族阶级；二是被传授的是自由知识而非实用知识。此时自由教育被称为“古典的自由教育”，之后又经历了中世纪“神性的自由教育”和文艺复兴时期“人文化的自由教育”这两个阶段。现代大学通识教育起源于19世纪初的美国大学，主要是针对不断分化的专业教育给学生带来的视野狭窄、人格发展片面的弊端，旨在培养拥有均衡知识结构、广阔的视野、完整的人格，并且实现全面发展的“全人”。中国古代以礼、乐、射、御、书、数为代表的“六艺”教育，可以视为通识教育之雏形。古代儒家君子人格养成，求“通”，能够博览古今；达“识”，能够辨别善恶。并且做到身体力行，知行合一。新中国成立后，受前苏联教育模式影响，逐渐形成了高度专业化的专才教育，通识教育逐渐被忽视。随着知识经济的发展，对人的全面素质的发展提出越来越高的要求，专业教育与通识教育相结合，已成为高等教育适应未来社会、适应未来社会中人的发展的必然选择。通识教育问题日益受到我国高等教育界的普遍关注，国内高校纷纷进行通识教育教学改革。一般认为，通识教育要求培养学生艺术修养、人文情怀、科技创新、生命认知、思辨能力、全球视野、社会参与7个方面的素养与能力。

二、普通高校音乐教育的目的

普通高校音乐教育是通识教育的一项重要内容，是提高大学生人文素养、增强大学生综合素质、开拓大学生文化视野、培养大学生审美能力的重要途径。同时，让每个普通大学生都能够接受音乐教育，也是国家实施素质教育的重要目的。（一）培养学生的音乐审美。音乐审美能力在美学培育中占有重要地位，音乐审美教学具有广泛的群众基础，不同于其他的艺术形式，音乐的特征不属于语言的表达，而是将节奏带至人心灵最深处，如果在教育中进行音乐教育，则更能教化人心，使得心灵因音乐而美丽。音乐的审美培养是潜移默化的，常人无法明显感知，会在不知不觉中受到其中情感的滋润，产生不同的情感体验。学生通过对音乐的感受，会产生美学享受。音乐能培养学生正确的审美情趣，提高学生的音乐鉴赏水平和音乐感知能力，最终能促进学生的全面发展。（二）对学生起到教化的目的。教化属于教育的重要目的之一，音乐具有教化作用，可以通过学生对于音乐的理解而实现，音乐作品能够反映社会的现实状况以及民众需求，音乐是对人进行教化的工具，体现着音乐创作者对社会实践、人生感悟的认知，对美学的理解。（三）提升学生的智力水平。虽然人的智力主要是指想象力、思维能力，以及判断能力，人的大脑分左右两部分，即左半脑和右半脑。左半脑主要控制语言和计算，右半脑主要控制感官和情感，人的智慧在于左右半脑的和谐发展。音乐能够促进人类大脑发达，提升人类的智力水平，有利于思维的发展，因此在培养学生创造思维的同时，音乐教学具备的独特优势值得重视。在音乐的感受过程当中，特别强调人的专注度，如此可以引发人的思维和记忆力的一系列反应，对提升学生的智力水平大有帮助。乐器演奏过程中需要手指灵活，由此产生的反复动作刺激大脑感知系统，有可能提升人的记忆能力。音乐通识教学对于学生的记忆力、创造性思维，以及大脑功能的完善都有着重要的价值。（四）艺术传承功能。传统的音乐教育可以教会学生领悟和保存传统音乐，人类对于音乐的保存依靠的是记忆，通过师徒之间的口头传授而不断传承。高校进行音乐教学，特别是进行传统音乐教学，更能起到文化的传承作用，这也是对传统文化的整理和保护。音乐教学的过程是对音乐进行选择的过程，以教材编写而言，编入的曲目就是对音乐的整理。多元化的音乐通过高校的通识教学进入大学生的视野，多样性得到保持，同时学生的身心发展也受到所教授音乐的影响。对于不同年龄层的学生来说，可以通过学习不同的音乐，促使他们感知传统音乐文化的魅力，进而对传统音乐起到传承作用。对音乐教育目的进行分析，有助于我们了解通识音乐教育的功能，掌握音乐教育的特点。各种音乐教育目的紧密相连，实现音乐教育目的需要音乐教育课程的全面深入普及，音乐教师和音乐教育的管理者应当加强对音乐教育重要性的认识，更新教学理念，熟悉音乐教学方法，提高教学技能，更新教学设施。如果离开教学的基础工作而谈教学目的，将缺乏教育的系统性功能，使得音乐教学缺少科学性。

本文着眼于法学专业就业率逐年下降，法学招生面临困境，民办高校的法学生存陷入困境，本课题的研究，希望拓展民办法学的生存空间。文章拟对民办高校教学改革的路径进行研究，借鉴高校联盟的经验，提出民办法学高校联盟。在联盟背景下对民办高校法学教学改革进行设想。

一、司法考试对民办高校法学的影响

进入法学学习的入口门槛很低，但国家严把法学教育的出口关。由于法学教育规模的扩大，从教育部公布的15个就业较低的专业，法学排名靠前。法学专业本科生就业率逐年降低。民办高校师资力量配备不足，教师教学任务重、备课压力大，教师教学科研力量薄弱，硬件设施等存在问题，使得民办高校法学教育存在生存危机。

二、联盟背景下民办高校法学教学的改革设想

建立民办高校法学院系联盟，解决专业方向、师资配置（外聘教师），学生选课（学分互认）等瓶颈问题。为解决民办高校法学院系招生人数、法学办学的需要，提出建立民办高校法学院系联盟的改革设想，解决专业方向、师资配置（外聘教师），学生选课（学分互认）问题。具体内容包括：（1）师资队伍。由于办学规模，每个学校不可能都配备专业非常好的教师，建立联盟以后可以互相弥补不足，解决外聘教师难的问题，更好地、更合理地配置教学资源。联盟内教师工作量互认。教师可按专业建立联盟内的教学团队，使教师专业素质有所提高，具体联盟院校，可与我校周边法学院系相互联合。（2）课程设置。按培养方向联盟内各成员办自己更有特色的专业模式，进行课程设置。根据学生的的爱好和特点办出（司考方向的、考研方向的、公务员方向的、其他法律工作者）专业特色。（3）学生培养。学生可以根据实际需要选课，联盟内学校学分互认，真正解决学生“我要学的问题”；学生还可以根据自己的发展方向和自己喜欢的教师选课。（4）教学模式。联盟成员间可以根据自己的特色，研究方向采取不同的模式，“法律诊所”式等。在教学课程模式方面，通过多校联盟的形式探索学分互认机制。创新法学人才培养模式和课程教学模式；研究建立针对学生的学习评价机制和针对教师的教学评价与激励机制；推动高校基于法学教育的“跨校选课，学分互认”、课程共享机制建设，激励优质课程共享。

三、法学院校联盟的可行性

本文作者：梁荣赵秀丽工作单位：内蒙古财经学院

内蒙古生态经济学会成立大会暨生态经济理论与实践研讨会于26年1月7日在呼和浩特市召开。来自内蒙古党委政策研究室、内蒙古社科联、内蒙古发展研究中心、内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、内蒙古气象局、内蒙古社会科学院、内蒙古环保局、内蒙古党校、内蒙古生态环境监测站、内蒙古统计局、内蒙古财经学院等16个党政机构、高等院校、科研院所的领导、专家、学者共68人出席了会议。内蒙古电视台、内蒙古日报社、内蒙古人民广播电台等媒体给予关注和报道。与会代表提交论文16篇。大会由内蒙古财经学院、内蒙古生态经济学会(筹委会)共同主办。内蒙古自治区人民政府副主席郝益东应邀与会并发表重要讲话。会议由内蒙古财经学院副院长李春林教授主持。内蒙古财经学院院长张亚民教授致开幕词。内蒙古社会科学联合会党组书记、常务副主席刘高出席了会议。内蒙古党委政策研究室副主任张太平研究员关于5内蒙古生态经济学会章程6进行了说明。内蒙古财经学院副院长李春林教授就学会组成人员进行了说明。会议表决通过了5内蒙古生态经济学会章程6、内蒙古生态经济学会领导成员及办事机构人员名单、常务理事名单、学会顾问名单。会议选举郝益东副主席担任内蒙古生态经济学会名誉会长,内蒙古财经学院院长张亚民教授当选内蒙古生态经济学会会长。内蒙古生态经济学会副会长由内蒙古社会科学联合会党组书记、副主席刘高、内蒙古气象局局长乌兰、内蒙古党校孙兆文教授、内蒙古社会科学院暴庆五研究员、内蒙古师范大学额尔敦扎布教授、内蒙古自治区环境保护局副局长永红、内蒙古党委政策研究室副主任张太平、内蒙古经济信息中心主任杭栓柱、内蒙古财经学院副院长李春林共9位同志兼任,内蒙古生态经济学会秘书长由内蒙古财经学院科研处副处长潘建伟教授兼任。表决结束后,大会举行了隆重的内蒙古生态经济学会的揭牌仪式。科学发展观是当今时代的指导思想,本次会议围绕这一主题进行了热烈而深入的研讨。会议在以下几方面取得了积极的成果。

一、进一步明确和深化了经济、社会与生态协调发展的认识

内蒙古师范大学额尔敦扎布教授作了题为5从社会角度看生态6的主题演讲。额尔敦扎布教授指出,中国面临的问题是高耗能、高消耗。我国GDP增长是靠能源和资源的消耗,靠高投入以及粗放型增长方式带来的,这必然对生态和环境造成巨大的压力。经济的增长、能源的紧张对生态问题造成巨大的压力,同时,人口问题、就业问题、贫困问题对社会造成巨大的压力,造成社会和经济发展的不平衡、不协调,整个生态恶化。额尔敦扎布教授进一步指出,当前,自然生态失衡是比较严重的,导致自然生态失衡的根本原因是社会生态失衡,社会生态失衡的主要原因是价格制度、财富分配不公和三信危机(信仰危机、信心危机、信用危机)等。因此,要解决自然生态失衡问题,必须使经济、社会、生态保持动态协调发展。对于理论工作者来说,就要对经济、社会、生态进行综合研究,而不能就生态谈生态,要把经济和谐当做问题导向的科学,从多个角度去研究生态,目的是保证我们的生存条件本身,保证良好的生存条件下的经济的发展和福利的增长。内蒙古党校孙兆文教授则从物质文明、政治文明、精神文明与生态文明协调发展的视角指出,只有四大文明协调发展,才能推动社会的全面发展和进步。要把发展经济与环境保护结合起来,发展生态经济既要尊重经济规律也要尊重生态规律,提出生态建设产业化、产业发展生态化的发展思路,进而指出发展生态经济可选择的模式。发展生态经济要坚持宏观与微观相结合,追求资源的节约和有效利用、循环利用、可持续利用,追求生态环境的改善和经济效益的提高。在这个过程中,要将采用现代科学技术和弘扬中国少数民族的绿色文化传统结合起来,要将人工治理和和自然休养生息结合起来,将强化宣传教育和严格执法监督结合起来。

二、生态经济研究的核心内容是可持续发展问题

内蒙古农业大学李青丰教授在题为5内蒙古草地畜牧业可持续发展6的演讲中,首先总结了内蒙古草原的战略意义,草地作为一种资源,具有生态功能也有资源属性。畜牧业生产是内蒙古草原最主要的资源功能,也是人类干扰草地环境的最主要的形式,由此引发了草地利用和草地保护问题。在利用草原方面,畜牧业生产是农牧民最主要的收入来源,同时在保护草原问题上,畜牧业生产又是造成草原退化的主要因素之一。从草地退化的原因来看,一是草地超载过牧问题严重,草畜不平衡,草地植被遭到破坏。季节性和区域性草畜矛盾是草地退化的最主要的原因。二是系统投入和系统产出的失衡问题。对草地投入的太少,索取的太多,这就是系统裂变的主要原因之一。李青丰教授进一步分析指出,我国是单一的依赖于草地生产、放牧的生产方式,正是这种传统的靠天养畜的畜牧业生产方式造成草地退化和裂变,人为的干扰、自然灾害只起到推波助澜的作用。因此,要实现草地的可持续发展必须通过生产方式的调整来减轻草地的压力,要采取预防的措施。内蒙古社会科学院的暴庆五研究员作了题为5深入研究内蒙古生态经济问题,推动自治区经济可持续发展6的发言。暴庆五研究员从发达国家先经济,后生态的发展对比分析中得出的结论是:中国必须走可持续发展之路。暴庆五研究员强调指出,内蒙古生态经济发展具有得天独厚的条件,同时,内蒙古面临的生态经济问题相当突出,实现内蒙古自治区可持续发展就成为现实的、必然的选择。内蒙古农业大学盖志毅教授从草原生态系统可持续发展与国家安全这一角度,就草原生态系统可持续发展与国家安全的关系做了初步探讨,系统论证了内蒙古草原生态系统可持续发展的重要性、迫切性与可能性。盖志毅教授从充当一定守边任务的牧民减少了生存和立地的空间、草原生态系统的退化导致牧民的贫困影响社会的稳定、在牧区不同经济主体之间的矛盾三个方面阐述了草原生态系统的退化对国家安全的影响。同时,盖志毅教授从草原生态系统跨越国界的特性对国际周边国家的影响以及草原生态系统的可持续发展对水资源安全的重要作用、草原生态系统孕育的多种生物物种延续问题等角度也论证了草原生态系统可持续发展对国家安全的重要影响,草原生态系统的退化必然会从多方面影响我国的国家安全。我国作为一个负责任的大国,应考虑通过实现草原生态系统的可持续发展,来营造一个更好的国际环境。从人类的最终的安全角度,应保证物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

推动“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑，是用“三个代表”重要思想教育广大青年学生的有效途径，是新世纪新阶段高校“两课”教育的重要任务，关系中国特色社会主义事业的前途命运。近几年来，河南财经学院党委坚持把这一工作作为学校思想政治工作的重中之重，并积极探索新途径，形成了抓住关键、选准手段、注重实效、搞好评估的工作思路，使“三进”工作取得了明显成效。

抓住关键：促进教师先入脑

“两课”教育是全面贯彻“三个代表”重要思想的主渠道，“两课”教师是“三个代表”重要思想“三进”工作的主力军，“两课”教师对“三个代表”重要思想的理解和把握程度，直接决定着“三个代表”重要思想“三进”工作的实际效果。教育部《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》提出，“两课”教师“必须多学一点，早学一点，学好一点，学深一点”。按照这一要求，河南财经学院针对“两课”教师存在的一些模糊认识，以及部分教师在教学中只强调学术性和知识性、忽视政治性和思想性等问题，开展了一系列卓有成效的促进教师先入脑活动。

坚持理论联系实际的学风，组织教师深入了解社会实际，把握我国经济社会发展中的重大问题。由于教师对经济社会实践的了解相对缺乏，对“三个代表”重要思想的实践品格理解得还不够深刻，“三个代表”重要思想要真正入教师头脑，就不能仅仅停留在理论学习层面。学校采取“走出去”的方式，组织教师深入农村、企业，走访基层党员干部，聆听模范党员谈切身体会，使教师亲身感受基层党员干部实践“三个代表”重要思想的具体行动，体悟“三个代表”重要思想在基层的现实功效。

采取“请进来”的方式，开展“‘三个代表’在基层”的系列活动。所谓“请进来”，就是请全国学习实践“三个代表”重要思想的模范到学校作专题报告。有的基层干部在全面讲授基层党员干部如何坚持执政为民的先进事迹时，还就目前如何处理干部与群众的关系提出了一些发人深思的问题：一是现在通讯工具先进了，为什么领导干部和老百姓的距离却远了？二是为什么基层干部文化素质提高了，反而不会做群众工作了？三是为什么老百姓的生活水平提高了，对干部的意见却大了？这些问题使“两课”教师的心灵受到强烈震撼，深深认识到开展“三个代表”重要思想教育意义重大，从而净化了心灵，坚定了信念，进一步增强了开展“三个代表”重要思想“三进”工作的责任感和使命感。

组织“三个代表”重要思想的课题研究和学术研讨活动。实践证明，要使“三个代表”重要思想进教师头脑，必须组织教师认真研读原著，开展学术探讨，使广大教师掌握其科学体系，领会其精神实质。针对部分教师存在着阅读、钻研原著少这一问题，河南财经学院通过组织申报国家、省级课题，出台《关于加强“三个代表”“三进”科研工作的规定》，拟定院级课题，加大专项基金投入等措施，激励教师主动学原著，深入开展学术研讨，撰写调研报告和学术论文。通过这些活动，进一步增强了教师传授“三个代表”重要思想的紧迫感和使命感，对“三个代表”重要思想的理解也更系统、更深刻。