财经大学范文10篇

第一条为加强对低值耐用品的管理和使用，发挥其使用效益，防止积压浪费，保证教学、科研、行政、后勤等工作顺利进行，特制订本办法。

第二条低值耐用品的范围：

㈠不够固定资产标准，单价在200元以上500元以下（不含500元），且耐用期在一年以上能独立使用的物资设备；

㈡单价100——200元，民用性较强的物品，如；照相机、电风扇、取暖器、收录机、钟表、计算器等。

第三条低值耐用品的验收

㈠无论来自何种渠道或用何种经费购置（包括外单位捐赠）的符合第二条标准的物品，其产权属于学校，均须持使用单位领导和物资管理人签字的购物发票，到校产设备管理处登记，凭校产设备管理处打印的《西南财经大学低值耐用品验收单》到财务部门报帐。

您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的自荐材料!

我是安徽财经大学商务学院物流系的一名学生，即将面临毕业。我的理想是作一名优秀的物流业人员。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识。系统地掌握了物流管理、国际贸易、市场营销和采购管理等有关理论;并且参加了物流师资格认证的培训和考试，已经获得物流师的资格证书;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件和网页三剑客等实用软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量关于物流，管理和营销方面的书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。不仅取得了优异的学习成绩，也多次获得了学校奖学金等荣誉。

此外，我还积极地参加各种社会活动，曾担任校学生会网络信息部部长，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;安徽财经大学培养了我诚信博学、知行统一的作风。我热爱贵公司所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

下页附个人简历表，盼面谈!祝愿贵单位事业蒸蒸日上!公务员之家:

1．本制度适用于西南财经大学经济管理实验教学中心之下的各实验室主任（负责人）。

2．主持专业实验室工作，负责组织实施专业实验室建设长期规划和近期规划，并组织实施和检查执行情况，具体有以下四点：

（1）根据本科人才专业培养方案组织实施实验教学任务，不断完善实验指导书、实验教材等教学资料，合理配置实验技术队伍，实验硬件和软件条件，保证高质量完成专业实验教学任务。

（2）努力提高实验教学质量，带领专业实验室，汲取科研和教学新成果，完善实验课程体系、更新实验内容，改革教学方法，注重培养学生理论联系实际的学风、严谨的科学态度，活跃的创新思维和解决问题的能力；

（3）努力提高实验技术，完善实验环境，积极开展开放实验，加大对专业实验室的宣传力度，开展校企联合项目、社会服务、学术和技术交流活动；

（4）严格执行专业实验室工作的各项规范，搞好专业实验室的科学管理，贯彻实施学校实验教学的相关规章制度。

为贯彻原国家教委《高等学校实验室工作规程》的精神和规定，科学规范地做好实验室工作的档案管理，提高实验室功能和效率，使实验室更好地为科研教学服务，更好地评估实验教学投资收益，特制定本制度。

一、实验中心（室）工作档案管理的内容

1．实验中心（室）概况：学校和业务主管部门下发的实验中心（室）建设与管理的有关文件和资料。实验中心（室）建设与发展规划，实验中心（室）占用的房间数、面积及改造等资料。

2．实验中心（室）任务：实验教学大纲、实验教学进度表、实验课程及项目、每学期实验教学任务及实验开课记录、实验教学科表及实验项目统计、实验教学的考核方法及历年试题、实验报告等有关记录，承担的科研和社会服务项目及工作量。

3．实验中心（室）仪器设备、低制耐用品及材料：仪器设备的固定资产帐、卡、分户统计帐、低制耐用品分户帐、领用单、使用维修记录、技术资料等，大型仪器设备的论证报告、订货合同、安装验收报告、损坏维修记录说明书、使用记录、说明书等，材料领用记录等。

4．实验中心（室）管理制度和工作记录：实验中心（室）人员岗位责任制、实验中心（室）专职人员工作日志、实验中心（室）研究活动记录、人员考核记录、培训计划及实施情况，实验中心（室）工作计划、研究论文、成果鉴定证书、自制或改造的实验仪器设备装置的验收报告等。

［提要］本研究探讨科教融合视角下专业财经大学人才培养模式存在的问题、改革的必要性和改革措施，从而建立健全专业财经大学人才培养模式。研究表明：现行专业财经院校人才培养模式出现严重的“科研漂移”和“教学漂移”现象，重视应用型人才培养，忽略科研型、复合型、创新型人才培养。在科教融合视角下进行专业财经院校人才培养模式改革，可以满足学生获取动态性专业知识的需求，帮助学生提升综合能力，帮助教师同步提高教学质量和科研生产力。可采取的改革措施包括：借鉴研究技能发展框架，实时评价学生的研究技能发展状况；建立面向教师和学生的“双向激励制度”；引导差异化学生群体与教师进行多样化科研合作。

关键词：科教融合；专业财经大学；人才培养模式；教学改革

一、引言

随着“双一流”高校建设的蓬勃开展，学科评估中科研权重的不断增大，以及新时期科研人才的大力引进，近年来专业财经大学对科研的重视程度与日俱增。然而，受传统观念束缚，专业财经大学的主要职能被定位为“传道授业”，即面向职场培养专业性、技术性、实践性强的高素质应用型人才。这导致与综合型、研究型大学相比，专业财经大学存在更为显著的科教分离现象，出现了科研与教学“两层皮”的问题。但是，首先，专业财经大学并非职业培训机构；其次，专才教育也不应忽略创新性。正如2019年10月《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》中所强调的，“一流本科课程建设的基本原则之一是要突出创新性”，具体措施包括“教学内容体现前沿性与时代性，及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。积极引导学生进行探究式与个性化学习”。可见科教融合是培养创新型人才的必经之路。事实上，相比综合型、研究型大学，财经大学的本科生在财经领域更具“专业性”优势，这对于他们在本领域科研方面的“深度”发展提供了便利，并在一定程度上与研究型、综合型大学中科研实践的“广度”、“高度”、“力度”发展形成互补。鉴于此，本研究立足专业财经大学，探讨科教融合视角下该类大学人才培养模式存在的问题、改革的必要性和改革措施，从而建立健全专业财经大学的人才培养模式。

二、现行专业财经大学人才培养模式存在的问题

（一）出现严重的“科研漂移”和“教学漂移”现象。高校是科研与教学的共同载体，将科研与教学一方边缘化甚至剥离，或者将二者割裂将会造成“科研漂移”和“教学漂移”的现象，即科研与教学分别囿于各自不同的场所，最终导致高校异化为低级的职业培训机构，纯粹的科研机构或二者的简单拼盘。事实上，周光礼等（2018）认为科研与教学应当是“松散耦合”关系，区别于“非耦合”和“紧密耦合”关系，“松散耦合”是指保持科研、教学各自的特殊性的同时趋向共同目标。事实上，科研为教学注入了灵魂和新鲜血液，脱离了科研的教学将成为“无本之木”，丧失了思辨性、前沿性和创新性。而教学则为科研带来了生机和活力，脱离了教学的科研将是高校职能的异化，丧失了传承性、反馈性和共益性。此外，在科研活动中，“闭门造车”往往很难“出门合辙”。而将科研与教学结合，建构“科教共同体”，还可以借助广大学生的力量，集思广益、群策群力地对科研命题、假设等进行反思体悟式的修正。（二）重视应用型人才培养，忽略科研型、复合型、创新型人才培养。现阶段，本科生科研参与活动的“阵地”依然集中于研究型、综合型和理工类大学，专业财经大学的教师和学生对于其所扮演的“双重角色”都普遍缺乏认同。具体而言，由于应用型高校的初始定位问题，很多年龄偏长同时职称和学历偏低的教师只认同其教学角色，而对于学者或研究者的身份并不认同；学生只认同其应用型人才的角色，对科研型、复合型人才也缺乏认同。同时，由于“重研轻教”的顶层设计和激励制度，以及近年来对科研人才的大力引进，很多年龄偏低同时学历较高的新引进人才，以及年龄偏长同时职称和学历偏高的学术骨干会更多地认同其学者或研究者的角色。此类教师即便口头上承认其“双重角色”，也会由于时间、资源、精力等稀缺而在实际工作中偏向科研工作，忽略教学工作。以上问题不仅进一步加深了科教脱节，使高校人才培养、科学研究与服务社会的三大职能分离，甚至导致了科教冲突出现，使科研型和教学型教师之间难以相互理解，矛盾加深。

财经大学信息学院文艺晚会节目串词

开篇：《鼓震神州》

开幕词：

（男）尊敬的领导，

（女）亲爱的老师、同学们：

（合）大家晚上好！公务员之家版权所有

第一条为适应国家财政国库集中支付的要求，进一步加强对办公用品、低耗物资的管理，规范物资采购工作，提高资金使用效益，根据教育部、财政部《高等学校材料、低值品易耗品管理办法》的规定，结合学校实际，制定本办法。

第二条办公用品、低耗物资集中采购配送是指学校委托国有资产管理处以招标采购方式确定供货商，集中配置货物、分别送达、统一结算支付的行为。

第三条校内各单位使用学校事业资金采购办公用品、低耗物资均适应本办法。校内实行企业化管理的单位应参照本办法制定相应办法，报国有资产管理处备案后，自行组织实施采购。

第四条办公用品、低耗物资集中采购配送管理坚持实事求是、满足需要、勤俭节约、提高效益的原则。

第五条集中采购配送物资范围：

（一）办公用品指办公文具、纸张、墨盒等办公所需物品。

在省委教育工委的正确领导下，在指导检查组的精心指导下，学校领导班子和广大党员干部从2009年3月5日动员以来，坚持求真务实，突出实践特色，第一阶段的学习调研活动取得了阶段性成效。

一、思想发动到位，工作措施有效

为保障整个学习实践活动取得实效，学校进行了广泛动员，制定了第一阶段工作计划，提出了切实可行的措施，为整个活动的顺利开展打下了坚实的基础。

首先是全面动员，提高思想认识。我校于3月5日在仙林校区召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。学校全体教职工党员和在校学生党员代表以及非中共党员中层干部、教授、人大代表、政协委员、派负责人、无党派代表人士、教代会执委会委员、工会委员会委员、离退休老同志代表共1100余人参加了会议。姜建中书记代表学校党委作了动员报告。3月6日—3月11日各学院结合自身实际进行了二次动员，实现了学习实践活动动员的全覆盖。

其次是制定工作方案，明确方法措施。学校于3月6日召开了由我和从才校长主持的领导小组办公室和督导室联席会议，专题讨论第一阶段的工作计划，就理论学习和调研课题以及解放思想讨论的内容、方法、步骤、组织、指导坚持等进行了讨论。学校二级党组织根据学校领导小组办公室的部署于3月13日前分别制定并上报了活动方案和学习调研活动计划。

第三是健全工作机构，落实领导责任。学校成立学习实践活动工作领导小组，建立了“双组长制”，党委书记姜建中和党委副书记、校长徐从才共同担任学校学习实践活动领导小组组长，成员由全体校领导组成。领导小组下设办公室和督导室，负责日常工作和指导检查工作。各二级党组织成立了相应的工作机构，学院由党总支主要领导和党员院长担任组长，其它单位由党员主要负责人担任组长，负责本单位学习实践活动的组织实施。

策划方案

一、活动主题：

科技（TECHNOLOGY）人文（HUMANISM）创新（INNOVATION）

二、活动宗旨：

塑造先进的南财校园文化，培养新世纪的高素质人才

三、活动时间：

学习科学实践发展观是党的中心工作，党的十七大总书记强调我们党的中心工作要按照科学发展观的要求全面实践和认识。我校作为*市全面学习实践科学发展观活动的首批市级单位，为我们全面学习实践并充分在工作中落实科学发展观的要求提供了一个很好的学习平台，为工作全面上水平起到积极的作用。

艺术学院党总支按照学校学习实践发展观活动整体部署，认真组织落实各项活动，并开展了一系列活动，积极推动了学院整体工作上水平，为更好地、可持续的发展艺术教育，我们把整个科学发展观活动做一认真的总结。

一、学习实践查找问题阶段的工作汇总

在第一阶段的学习实践查找不足之处的工作中，我们做到了学习有收获，查找问题有针对性，具体做法：召开了全体教职工动员大会，强调科学发展观学习实践的重要性并采取，一是组织中心组学习，二是采取不同形式的学习方式，包括座谈会、查找问题、工作献一计、参观先进企业，使学习目的更加明确，对科学发展观的认识不断提高。

1、认真查找工作不足之处

全面分析和认真查找艺术学院在各项工作中的不足，是学习实践科学观中一项重要的工作，根据工作中不足之处安排班子成员专人负责并深入调查研究。同时，为了解更多工作上存在的问题，我们设了意见箱，征求广大教职工的意见并根据集中的意见进行梳理。