采风范文10篇

尊敬的各位领导、嘉宾、朋友们：

大家好！

“有朋自远方来，不亦乐乎”。在这阳光明媚的美好时刻，热烈欢迎新邵白云诗社的领导、朋友云集我校开展采风活动，宣传与推介新邵八中，颂歌新邵八中近几年所取得的丰硕的成果。这对于我校来说是一件千载难逢的大喜事，我们的欣喜兴奋之情自不待说。在此，请允许我代表新邵八中的全体师生对此次白云诗社新邵八中采风活动的顺利举行表示热烈的祝贺，对前来参加今天本次采风的各位领导、诗界的朋友表示崇高的敬意和热烈的欢迎。

新邵八中座落于县城风景秀丽的栗山之麓，资水之滨，交通便利，环境幽雅、布局合理、人文和谐、管理严谨、资源雄厚。被评定为邵阳市示范性普通高中。即将跻身湖南省示范性中学的行列。

近年来，我校大力改善办学条件，稳步提升队伍素质，不断深化内部改革，大力推进素质教育，在办学条件、师资队伍、学校管理和素质教育等方面取得了显著的进步，这些成绩的取得不仅是全体教职工不懈努力的结果，也是包括各位领导在内的社会各界人士大力支持的结果。此次白云诗社的大型采风活动选址在新邵八中，这既是对八中近年来所付出的努力的一种肯定，也是对我校今后搞好各项工作的一种鞭策。

诗歌是一种语词凝炼、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中地反映生活和表达思想感情的文学体裁。我校历来十分对诗歌创作群体的培育和对诗歌创作活动的支持，且取得了不俗成绩。近几年来，除举办多场诗歌创作培训班和诗歌交流活动外，还先后有50余名师生在国家、省、市各级报刊上发表大量优秀的诗歌作品。

编者按：本文主要从“采风”的理解和认识；生活对“采风”的影响和作用；设计丰富多彩的“采风”生活；结语进行论述。其中，主要包括：“采风”在高校艺术专业教学中既是一门基础课程，又是一门实践性课程、单一的、枯燥的写生生活重复下来、设计丰富多彩的“采风”生活是一门学问，也是一门艺术、向民间文化学习、谈当地的文化历史变迁、民间艺术的发展与流传、民居特色与典故、向民间艺术学习、关心学生从细节入手、体验炊事生活，轮流值班做饭、走进乡村学堂、欢歌笑语的篝火晚会、“采风”生活的丰富和多样，呈现给学生的是五彩缤纷的世界等，具体请详见。

摘要：艺术源于生活，故高校美术和设计专业的教学计划才安排“采风”这门基础实践性课程，这是教书育人、体验生活和学习社会的重要环节。一直以来，对这门课程的认识和重视程度各异，也较少见到对这方面教学的思考和研究。文章认为设计好学生的“采风”生活，对这门课程的教学、学生的专业学习和成长，将产生至关重要的作用。

关键词：艺术设计采风生活丰富多彩

一、“采风”的理解和认识

“采风”在高校艺术专业教学中既是一门基础课程，又是一门实践性课程，它兼顾着教学、体验生活和社会实践的多重任务和意义。从专业教学讲，一是提高学生动手表现能力和鉴别能力最有效的艺术实践，还可为创作设计收集素材；二是拜大自然为师，向社会学习，向民间学习；三是修炼自身，使其学习规范为人处世、团结友爱、礼貌待人的行为道德准则，树立公民意识；四是提高分析问题和解决问题的能力。这是课堂与课外、学校与社会的有机结合。

对于这门课程，一直以来都有不同的理解和认识：一种情况认为这门课程单纯好教，把学生带到一个地方，布置任务给学生，每天练习色彩多少张、速写多少张就可以。因此，学生画什么、怎样收集素材都较为盲目。另一种情况是当作旅游，认为可以游山玩水。学生对其有些误解可以理解，但作为老师那就是教学上的认识和责任心的问题了。还有一种情况就是对这门课程认识不足，重视不够，认为随便派一名老师带队和教学就行了。如果按上述思维去带学生“采风”和进行这门课程教学的话，不可能取得什么成果，学生也不可能有什么大的收益。

艺术采风是培养各类高职高专院校艺术专业人才的技能实践课，用于完善其艺术教育技术与民族文化美育相交融的重要教学环节；为提高高职高专音乐教育专业学生理论、实践相结合的一种行之有效的手段。笔者作为一名高等专科学校艺术系音乐专业教师，近年来，多次带领学生参加艺术采风实践活动，对此也进行了一些思考。整理出来，希望能起到抛砖引玉的作用。“采风”是指对民间歌谣的搜集。而我国早在公元前一千多年的《周易》一书中就有商代民间谣谚的记录；公元前五百多年时编写的《诗经》，其中《国风》和《小雅》里的许多民歌就是周初到春秋中期从民间搜集来的。可见我国的采风活动起源很早，历史悠久。到了新文化运动时期，“民俗学”被一些学者从国外引进，于是“采风”二字的含义就更为广阔，泛指采集一切民间活动中产生的创作和风俗。随着社会的逐渐进步，科技不断发展，“采风”这一形式被更广泛的运用于各种专业领域。笔者作为一名高等专科学校艺术系音乐专业教师，近年来，多次带领学生参加了艺术采风实践活动，对此也进行了一些思考。整理出来，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、艺术采风是高职高专艺术教育中理论技术水平与民族文化美育相结合的一种行之有效的手段。

艺术工作者为了创作艺术，往往要进行一系列艰苦的艺术素材搜集工作，这就要求开展艺术采风实践活动，同时它也被誉为艺术创作的源泉。近年，艺术采风作为培养各类高职高专院校艺术专业人才的技能实践课，用于完善其艺术教育技术与民族文化美育相融合的重要教学环节；为提高高职高专音乐教育专业学生理论、实践相结合的一种行之有效的手段。它通常指除学生在学校课堂教学活动以外，走出校门，参与有计划、有组织的深入到考察对象锁处的环境中去。它能让学生开阔视野、体验自然、认知传统、了解社会；激发学生艺术学习兴趣的同时增强综合素质能力。不但填补了学生在专业理论知识上的空缺、还在传统文化、民族意识、爱国情怀等情感方面都起到积极重要的作用。

二、艺术采风为高职高专音乐教育专业学生的民族文化美育培养起着不可替代的作用。

文化美育是审美和教育相互交融的产物。西方早在古希腊时期，在城邦保卫者的教育中就有艺术教育的内容；而我国春秋时期更是十分重视“诗教”与“乐教”。中国西周的学校把“乐”作为“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一,“乐”更是以诗歌、音乐、舞蹈作为三位一体的美育课程。但把“美育”作为独立研究的理论，则是由德国的伟大诗人和美学家席勒于18世纪末首先提出和建立的。席勒在他的《美育书简》中提出：“为了在经验中解决政治问题，就必须通过美育的途径，因为正是通过美，人们才可以达到自由。”我国近代著名教育家蔡元培也说过：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”1912年，蔡元培就任南京临时政府教育总长时，教育部公布的教育宗旨是：“注重道德教育以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”，而特别强调美育的作用。现今，作为高职高专音乐教育专业的学生,应在注重专业技术能力培养的同时更要提高自身文化的艺术鉴赏和审美心理。艺术采风活动作为各大高校艺术类专业的技能实践课，被广泛推广。它让学生走出校园、探访民间，通过对我国民族民间文化、艺术作品的亲身接触、了解、鉴赏、从而获得审美的体验,并更好地推动再创造的想象能力，这样才能把前人留下的民族文化艺术精华传承给下一代。同时艺术采风不仅对艺术创造起着深远的影响,对民族文化美育的培养也起着不可替代的作用。

三、深入广西少数民族聚居地区进行艺术采风，让高职高专音乐教育专业学生感受其民族民间艺术精髓，增强民族文化意识。

【摘要】艺术教育思想对中国高等美术教育的各个方面目前有很大的影响。在全国各大高校艺术教育中，通过写生采风环节进行研究，对研究写生采风发现对艺术生的创造性思维培养的积极作用。写生采风不仅是创造性思维活跃的前提条件，而且直接影响着创造性思维的形成与发展。为此，我们在培养学生视觉艺术创作的过程中，应努力通过写生采风这种有效途径，以实现学生创造性思维能力的培养，促进着创造性思维的发展。写生采风有助于开发学生的创造性思维，是一种基础课程系统，对创造性思维的培养有积极地推动作用。在写生采风中机能促进创造性思维发展提高综合素质，又能使学生的创造性思维能力得到视觉和思维的转换。从而达到艺术写生与创造性思维的同步进行，完成教育素质的提高。

【关键词】写生；创造性思维；艺术生

1国内外本项目的研究状况

国内：1）中国近代关于写生采风的研究文献很少，从在中国具有代表性的国画研究起。早期在绘画中的写生采风，有记载的是从隋朝开始的。展子虔的代表作品《游春图》对自然进行真实的描绘，表现了丰富多彩的自然美，属于早期写生采风的艺术作品，唐朝自然风景也为绘画的重要对象。五代的山水画稳固了在绘画界的地位。宋代绘画代表作品有《清明上河图》。元代是中国画历史进程中得到突出发展的。王蒙《青卞隐居图》,黄公望《天池石壁图》这些作品都是间接描绘现实的方式。2）在当代研究中，有两篇文章谈到了在写生采风中对学生能力培养，它们是:《水彩写生采风在教学过程中的能力培养》和《与自然对话一论在油画写生采风教学中对学生艺术修养的提升》。研究成果:文中指出培养学生的创造力是水彩教学的目标，没有进行更深入的研究，只是提出了一个教学观点，没有提及创造性思维。就这些材料来言，目前我们还没有深入的研究艺术写生和学生创造性思维方式与当代相交融的典范，国外：1）西方写生采风的历史。写生采风的历史也就是风景画的发展。最早的风景画是作为人物画的背景而出现的，米勒代表作《拾麦穗》写生劳作绘画。印象派在创作主张自然与生活，追求光影与色彩的变化。毕沙罗他的绘画简洁、自由、别具一格，构图层次鲜明。在艺术作品中表达情感与主观世界。塞尚主张能《圣维克多山》整幅画面展现出了高山的雄壮与巍峨,又吸收印象派的颜色和光影特点。2）进入二十世纪，西方的绘画逐步摆脱对自然的依赖对自然的依赖减弱之后，绘画风格在很大程度上从写实转向抽象，因此，自然景物的影像慢慢淡化，风景画到了此时，已经处于尴尬的处境。

2对于艺术写生与学生创造性思维的影响

目前阶段，对于写生对艺术生影响方面，主要集中体现在问题的提出。研究创造性思维的角度很多，但是很少有从写生采风的角度来谈创造性思维的培养。因此，“写生采风与创造性思维能力培养”就成为一个值得研究并且非常重要的课题。这也是本论文的创新点所在，很少有人发现写生采风与创造性思维的关系，深入的研究，并以体验理论为基础，提出了全新的写生采风的课程设置与教学方式，目的是利用好写生采风课程培养学生的创造性思维能力。在写生采风中艺术思维的运用在一定程度上是能提升创造性思维能力，加强学生的创新能力，对艺术创作的影响和思维开发有这很大的帮助，学生用不同的角度去学习，老师用不同的方法去引导。

社会实践是大学生理论联系实际、成长成才的有效途径，也是大学生提高自身综合素质、增强就业创业能力、适应社会的必然需要。在学校的安排下，我于今年暑假X月X日至X日，到进行了一次交流实践采风活动。我珍惜这次社会实践机会，做到严于律己，谦虚谨慎，广泛交流，努力学习，掌握知识。通过这次交流实践采风活动，提高了自己的政治思想觉悟、文化见闻知识和社会活动能力，为今后更好地学习、适应社会打下了良好的基础。现将本次假期交流实践采风活动具体总结如下：

一、交流实践采风活动基本情况

本次交流实践采风活动行程大约一周，除去在火车上的时间，在大约呆了4天。这期间的交流实践采风活动主要有四项。一是参观交流。参观了巴里坤县，体验当地民族风情，与巴里坤县县长、书记进行交流，和巴里坤中学的同学举行座谈，通过参观交流，我加深了对的了解，真正感到地大物博，是一个多民族聚居的美丽、可爱家园。二是参观了木卡姆博物馆，在里面观看了木卡姆表演，进一步了解了的历史情况和当地民族风情。三是在草原上与少数民族进行联欢，体验少数民族生活，感受少数民族的淳朴风情。四是与巴里坤县哈萨克族舞蹈团进行交流，与巴里坤县哈萨克族舞蹈团穿插演出，演出分为舞蹈、器乐、声乐三部分，有3个舞蹈节目、2个器乐节目和3个声乐节目，我参加了其中的舞蹈跟声乐演出。

二、对的印象

是的东大门，是连接内地的交通要道，自古就是丝绸之路上的重镇，素有“西域襟喉”、“门户”之称。辖市、巴里坤哈萨克自治县和伊吾县，总面积15.3万平方公里，总人口56.78万人。有汉、维、哈、回、蒙等36个民族，少数民族人口占31.8%，城镇人口占58.3%。辖区内有生产建设兵团农十三师。是典型的温带大陆性干旱气候，昼夜温差大，“早穿皮袄午穿纱，晚间围着火炉吃西瓜”是气候的真实写照。盛产闻名于世的瓜，煤铁和油气资源丰富，具有良好的经济发展前景。各族人民热情好客，能歌善舞，让每一个来到的人感到深情厚意，难以忘怀，沉浸在浓厚的文化氛围中。

三、交流实践采风活动的收获和体会

编辑部作为本学院学生会对外宣传的窗口,对学院及学生会的相关工作进行及时、有效的宣传，对学院优秀青年学子进行真实、有力的采访报道，增强学院宣传工作的吸引力和感召力，展现学生会工作风貌，展现学院学子风采，为同学和学院搭建交流的平台。

部门职责：

1对内宣传：以学院及学生会编辑部为平台，及时宣传学院最新动态、重要通知、经典活动等，做到把握动态、及时报道、有效宣传。

2对外宣传：负责将学院学生会各项工作、学院各团支部组织的重要活动、学院优秀青年学子风采、学院实践科研各项学术成果等重要信息及时告知学校广大同学及有关领导。同时，协助各部门及有关人员完成我院重点活动的外界媒体宣传工作。

4记者站的管理：记者站作为我部宣传工作的重要团体，主要完成我院重大新闻的采集、重要活动的宣传工作。通过其及时、有效的平面宣传，竭力展示我院多彩风貌，营造我院积极向上氛围。部门在建立合理的制度下对记者站实行有效管理，通过多种形式全面提高小记者综合素质及记者站工作效率。

5部门组织文化建设：紧密围绕学校和学院工作重点，以思想政治教育为主线，紧抓部门文化组织建设。在保持部门热情、活力的现文化氛围下，积极创新工作思路，创建经典品牌活动，进一步夯实部门基础，建设全面发展的优秀部门。

帮助基层理顺工作中的一些困难和问题。协调地方党委政府。

文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，十七大报告吹响了推动社会主义文化大发展大繁荣的号角。总书记总书记在报告中指出：当今时代。丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮…

肩负着推动社会主义文化大发展大繁荣的历史使命。经济欠发达地区基层文联工作的艰难现状，文联是社会主义先进文化的生产者和传播者。发展社会主义文艺事业进程中急需破解的一道难题。近三年来，市文联抓住国家致力推动社会主义文化大发展、大繁荣，大力提高国家文化软实力的战略机遇，利用文联自身优势，通过搭好文艺活动和文艺报刊两个平台，努力改变基层文联工作的困境，走出了一条发展和繁荣地方文艺事业的新路子。

调动社会力量

一、发挥自身优势。开创文联工作新局面；

其会员分布各行各业，文联作为广泛联系社会的人民团体。具有联系面广，人才荟萃的优势。

对于在美术类高校中工作的非绘画专业的行政管理人员来说，及时有效地切入该专业，了解认识该专业的知识、规律是非常必要的。在美术院系的各专业的教学大纲中，都安排有专业写生和专业考察课程，可以说外出写生和考察等实践教学内容是贯穿在绘画专业学生整个学习过程中的，是一门相当有分量的教学课程。行政管理人员通过切入外出写生或考察教学过程来融入专业是一种很好的方式。那么在这一过程中，行政人员应如何切入并发挥积极作用呢?笔者有以下的简要探析。

一、明确工作任务，摆正工作态度和立场，认真学习研究任课教师的授课计划，并配合制订相应的工作计划

行政管理人员参与外出考察、写生课程，实际上已经进入了教师的课堂，已经或多或少地对其教学产生了干扰，同时其行政管理者的身份也容易使教师和学生有被监督感，产生抵触对抗情绪，所以在这个过程中，行政管理人员一定要及时表明自己进入课堂的目的，以谦逊学习的低姿态获得教师和学生的接纳；同时积极发挥能动性，真正配合任课教师解决外出期间面临的一切问题和困难。第一，认真学习研究任课教师的授课计划，明确参与的目的。第一，了解外出考察或写生流程；第二，体验学生外出考察采风的学习生活，了解学生外出使的精神状态规律；第三，掌握本次考察采风地点的写生优势、特点，为以后考察采风提供参考资料；第四，积极配合任课教师发挥学生管理工作者的作用。第二，积极主动地参与制订考察采风活动安排，与任课教师及学生建立良好的沟通关系。了解考察采风地点的具体情况，包括风俗、人情、环境特点、气候等会直接或间接影响考察采风期间学生生活、学习的情况，在此基础上为任课教师及学生在制订和安排具体的行程路线、食宿、注意事项等事宜时提供建设性的参考意见。第三，努力学习和掌握部分常用的急救知识和技能。绘画类学生采风写生的地点一般都是相对偏僻的地方，交通不便、资源匮乏。而且外出期间，学生由于对周围环境不熟悉，好奇心也比较重，容易发生各种意外事故，如摔伤，被狗、蛇咬，被黄蜂、蜈蚣蛰，被蚊子叮咬，或因接触到毛虫、花粉等引起过敏，因水土不服引起感冒、发烧、腹泻、呕吐，等等，带队人员必须掌握一定的急救知识和技能才能有效地保障队员的安全。

二、拓展管理视角，深入一线教学过程

行政管理人员由于在日常工作中不直接参与教学活动，所以与学生的互动较少，同时行政管理者的身份容易使学生对其产生抵触情绪，其与学生相处起来会比一般任课教师困难。所以在随同考察采风期间，行政管理人员可以利用吃、住、行，包括教学过程在内的与任课教师、学生在一起的契机，通过与教师、学生的密切接触，了解掌握他们外出的一般精神状态、行为习惯、学习规律，并对这些第一手的情况及时进行整理归纳。第一，尽快融入当地生活，掌握第一手资料。主动与当地人聊天，熟悉了解当地的生活习惯、民风民俗，与当地人建立起良好的互动，充分协助任课教师搞好人际关系，以便顺利开展写生活动。第二，具备家长意识，做好沟通与管理的工作，及时提醒和强调各项安全、纪律等注意事项。学生在校外，一般精神都会比较放松，相对会比较大意，纪律松散，部分学生缺乏危机意识，好奇心比较重，往往对于没接触过的动植物或地形非常感兴趣，什么都想摸摸、碰碰，甚至放到嘴里品尝。还有比较常见的现象就是部分学生深夜吵闹、喧哗，言行比较随意，容易忽略他人的生活习惯和感受。此时就需要带队人员及时提醒，并协调处理学生之间的关系。第三，注意培养学生的独立自主意识，在学生能处理的范围内尽量放手让学生自己处理个人事务。现在的大学生，绝大部分是独生子女，在家庭和学校中都是属于纯粹的被保护对象，自我意识比较强烈，但能主动为集体、团队考虑的不多，组织能力和独立处理事务的能力相对较弱。在外出考察采风实践教学活动中，教师应强调注重培养学生的独立自主能力及意识，所有关于他们外出期间的个人事务，包括经费问题、行走方式、行程路线、食宿标准、与当地人进行交流沟通等都必须由他们本人决定和处理，教师仅起建议引导作用，这能最大限度地培养学生独立处理事务的能力。根据这样一个原则，行政管理人员应慢慢切入管理，配合任课教师I导学生相对独立地，有计划、有组织地完成考察采风教学活动。第四，拓展教学实践内容，通过不同的教学设计安排，设定不同的外出写生和考察的路线，使学生不仅能掌握体验生活、收集素材的方法，为进入创作实践做技术性准备，而且也可以接触不同的社会环境、群体及他们的生活方式。行政管理人员可以结合外出写生和考察课程来安排学生进行社会实践，在以教学实践、专业考查为主要内容的实践教学外，引导学生深入开展社会调查，参与体验当地的生产劳动，利用专业特长参与当地学校教育活动、环境保护等内涵丰富的社会实践活动。这种社会实践方式不仅合理有效地利用了时间，使学生的参与面扩展到最广，而且还使学生深入到不同的地域和社会环境，从而丰富其对社会的了解。

三、勤记录，及时整理总结，建立外出考察写生课程资料库

根据《市“志智双扶”三年专项行动方案（2018-2020年）的通知》及《2018年市“志智双扶”活动月方案》精神，增强贫苦群众自我管理、自我服务、自我监督的意识和能力，充分调起贫困户自助脱贫的积极性和主动性，切实提高贫困户自我发展的能力和水平，让贫困群众从思想上行动上真正脱贫，切实提高党员领导干部的政治素质和引领群众脱贫致富的本领，让党员领导干部行动起来，带动贫困户走向致富道路，确保精准扶贫、精准脱贫工作落到实处。现将我局“志智双扶”活动开展情况做如下总结：

一、做好宣传月的实施方案。

为了切实有效的开展“志智双扶”宣传月活动，经过领导班子成员认真研究制定宣传月活动方案。我局从基层干部培训和摄影采风两项活动为抓手开展“志智双扶”宣传月活动。

二、开展“志智双扶”基层干部培训。

为强化党员意识、标杆意识，提高党员领导干部的政治素质和引领群众脱贫致富的本领，10月30日，我局对各基层司法所、局内各科室、局属各事业单位所有党员和基层干部开展“志智双扶”基层干部培训，针对《市“志智双扶”三年专项行动方案（2018-2020年）的通知》及《2018年市“志智双扶”活动月方案》精神的学习、党中央国务院脱贫攻坚决策部署和系列重要讲话。通过此次的培训，切实提高了党员及基层干部的标杆意识和引领群众脱贫致富的能力，提升了党员及基层干部的政治素质，为更好的开展脱贫攻坚工作、服务群众、帮助群众奠定了知识和能力基础。

三、开展“志智双扶”摄影采风活动。

一、开发现状。

经过近十年来对民族文化旅游资源的不断宣传与挖掘，不仅使古老纯朴的壮族文化内涵与奇特自然景观相结合使“世外桃源”坝美景区在极短的两三年内名闻全国，壮族三月花街节、壮乡礼乐等民族文化旅游资源也逐步成为我县对外宣传的亮丽品牌。

到今年，我县已逐步开发和向上级申报的民族文化特色生态旅游村共有：坝美镇村坝美村、八宝镇三腊村、旧莫乡昔板生态村、旧莫乡的板榔村、莲城镇的法棚村、莲城镇冷水沟村、者兔乡的西牙村等7个景点。坝美村特色以壮族古老的水车灌溉、牛耕、民族服饰织染加工、藤竹木石生活用具展示等劳作文化展示为主，三腊村特色以瀑布景观、古驿道马帮遗存文化和壮族传统文化为主，法棚村特色以传统的壮族山歌、岜夯鸡、千层粑、粽子等风味食品展示及农家乐为主，昔板村特色以壮族的杆栏建筑和秀丽田园风光为主，板榔特色村以河流、泉水、瀑布等山水风光和斗鸡、斗牛行等民俗活动体验为主，西牙村特色以原始壮族杆栏民居和传统的铜鼓舞、牛头舞、手巾舞等传统文化为主，冷水沟村特色以新型壮族民居风格、河流及泉水风光为主。

二、概述。

县委、县政府和县旅游局领导在进行旅游资源开发之初就充分认识到我县的铜鼓文化，壮族歌舞戏曲文化，苗、瑶、彝等民族风情等民族文化必将成为我县的主要优势旅游资源之一。结合我县实际，县委、县政府确立了“以开发奇特自然风光项目为支撑,挖掘、展示我县丰富多彩的原生态民族文化资源为灵魂”的旅游发展战略；确定了我县的民族文化生态旅游精品发展方向是：以莲城历史文化名城为中心，以“世外桃源”坝美景区为龙头，沿西西线、邱广线和县境内衡昆高速公路两则重点打造和开发部分具有特色的民族文化生态旅游村寨，为将来的三省五地州旅游联合开发和州内旅游线路联合开发奠定基础。

三、宣传促销措施。