补课范文10篇

摘要：随着社会的快速发展论文，学生学习和就业压力的不断加剧，补课现象有愈演愈烈的趋势。针对这一违背教育规律的现象，应从社会、教育、家庭三个方面分析补课现象产生的原因，并探寻避免不合理补课现象蔓延的对策。

关键词：中小学生；补课现象；成因；对策

众所周知，补课本是专指在学校教育教学中，学生因客观原因(病、事)不能参加集体学习，而牺牲师生的休息时间，由授课老师把耽误的课业内容补上。它有两大特点：首先补课的内容必须是主体(学生)所耽误的课业；其次，补课的客体(任课教师)一般应该是不计报酬的［1］。正常的补课行为应该是对教学计划的完善，是对教学任务的补充，应该有利于学生知识的巩固。但是，近些年来的“补课风”却违背了这些目的，加重了学生的学习负担，影响了教师的教学计划。更有甚者，有些中小学校补课以赢利为目的，乱加课、乱收费，加重了学生家长的经济负担，也违背了教育规律。

一、补课现象的成因

(一)社会的原因：补课现象的深层原因

1．社会流动。我国处于社会主义初级阶段，因此存在着许多不平等现象。在社会生活中，人们由于社会职务、社会收入、社会地位等的不同而处于不同的社会阶层。个人从一个社会阶层进入另一个社会阶层就叫做社会流动。社会流动分为向上流动、向下流动和水平流动三种。合理的社会流动可以促进社会的发展，促进个人能力的发挥，可以使一些处于低层次的社会成员来改变自己所处的地位。影响个人流动的因素宏观上可以分为如下四方面：社会因素、家庭因素、个人因素、教育因素。

众所周知，补课本是专指在学校教育教学中，学生因客观原因(病、事)不能参加集体学习，而牺牲师生的休息时间，由授课老师把耽误的课业内容补上。它有两大特点：首先补课的内容必须是主体(学生)所耽误的课业；其次，补课的客体(任课教师)一般应该是不计报酬的［1］。正常的补课行为应该是对教学计划的完善，是对教学任务的补充，应该有利于学生知识的巩固。但是，近些年来的“补课风”却违背了这些目的，加重了学生的学习负担，影响了教师的教学计划。更有甚者，有些中小学校补课以赢利为目的，乱加课、乱收费，加重了学生家长的经济负担，也违背了教育规律。

一、补课现象的成因

(一)社会的原因：补课现象的深层原因

1．社会流动。我国处于社会主义初级阶段，因此存在着许多不平等现象。在社会生活中，人们由于社会职务、社会收入、社会地位等的不同而处于不同的社会阶层。个人从一个社会阶层进入另一个社会阶层就叫做社会流动。社会流动分为向上流动、向下流动和水平流动三种。合理的社会流动可以促进社会的发展，促进个人能力的发挥，可以使一些处于低层次的社会成员来改变自己所处的地位。影响个人流动的因素宏观上可以分为如下四方面：社会因素、家庭因素、个人因素、教育因素。

改革开放以来，我国社会流动更加自由化，向上的社会流动趋势比较明显，比例开始增加，社会成员通过自己的努力更容易达到社会流动的目的。教育便成为人们实现这一目的的重要手段。许多学生把刻苦学习、考取理想的学校作为自己日后获取更多资源的准备，这也给教育施加了很大的社会压力。为了更好地得到社会的认可，获得更大的升学的可能性，学校、家长、学生就自然形成了激烈的竞争性。而要在这场持久的竞争中取得胜利，增加学习时间成了一种必要的选择。补课也就由此而兴起。

2．就业压力。学生接受教育、努力学习的目的都是为了以后能够得到一份比较理想的职业。由于现代技术的高速发展和我国社会转型的需要，社会各行各业在招聘人才时对应聘者提出了更高的要求。这样自然形成了高学历能获得好职位、高收入的现象，高学历越来越成为用人单位选拔人才的标准。有些单位在招聘时甚至打出“非名牌大学”、“非本科学历”不予考虑的招牌。激烈的竞争和就业压力使人们更加重视教育在生活中的重要性，家长也认为高学历、高文凭能使学生在进行职业选择时有更强的优势。因此，家长也不惜花钱，希望通过补课使学生能够在高考时取得更好的成绩，为以后得到一份比较理想的工作做准备。

今年暑假，我没有呆在家里日夜守着韩剧看，而是选择参加社会实践，去接触社会，体验社会！我到“教育”培训机构工作了四十多天，体味了社会的一部分酸甜苦辣，收获颇多。

月初，在好友的推荐下，并经过两场面试和培训，我很幸运地得到了这份作为暑假补课老师的工作。

月二十五日，我带着满腔热情和兴奋，与一位同学从学校出发，来到工作点——江夏郑店。虽然途中尝到了背着笨重行李奔波的苦头，但是想着全新的工作与生活，这点不快也就烟消云散。然而后面的事实证明，一切都没有我想象的那么简单！

我们一共有八位同事，分别来自不同的学校，不同的地方。首先要解决的是吃饭问题。大家商讨后，决定由我购买炊具，我是八人中唯一的人，这样购买东西时就不会因异地口音被宰价。即使我的话和话相似度高达80%，可我也没买过锅碗瓢盆，没办法，我只好接受这项“伟大而艰巨”的任务！

我走进商店，装作很娴熟的样子挑选起炊具，在和店老板长达半小时的“交流”之后，我们终于买下物美价廉的电饭煲、煤气灶、碗筷。同事们都很惊讶我“唇胜枪，舌过剑”，其实这些都是在家向妈妈学的。我暗自叹息：要是平时更认真点，把妈妈的砍价功夫学到五成就好，看来回家要多跟妈妈练习了。

这回我总算尝到了一丝甜的滋味，我深刻明白：生活并不仅仅是柴米油盐酱醋茶，它还有更深奥的东西需要学习探究，而我只懂得一些皮毛，在真真正正融入社会之前，我必须积累更多的经验！

一、中小学教师违规有偿补课的界定

1、利用双休日、节假日、早午晚等时间对学生进行违规有偿补课。

2、在自家、学生家、居民区、地下室以及其他场所对学生进行违规有偿补课。

3、个人办班、合伙办班、参与社会力量办班对学生进行违规有偿补课。

4、学生规模在5人以上（含5人）。

二、对中小学教师违规有偿补课处罚措施

为巩固我市教育系统行风建设的成果，真正体现教育的公平，办人民满意的教育，按照市政府要求和省、市关于禁止乱补课的相关规定，结合我市实际，市教育局决定，从现在开始到20*年-2009学年度第一学期寒假结束，在全市范围内集中开展整治乱补课专项活动，现制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以*精神为指针，紧紧围绕人民群众反映强烈的乱补课问题，以人民群众满意为标准，以减轻学生和家长负担、造就高素质教育工作队伍和创建文明行业为目标，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，深入开展专项治理，严肃查办违纪案件，切实提高我市教育系统行风建设水平，营造有利于*教育事业快速健康发展的良好环境，为办人民满意的教育提供保证。

二、整治目标

要通过这次集中整治活动，达到四个目标：一是减轻学生和家长的负担，按教育规律办事，办好人民满意的教育；二是规范教师从教行为，使广大教师树立正确的荣辱观和良好师德师风，做到知荣明辱，为人师表；三是进一步加强管理，规范教育教学秩序；四是保证广大学生有充分的休息和自由活动时间，把假期、课余时间还给学生，营造愉快的学习氛围。

三、整治重点

根据《中小学教师职业道德规范》和州、县教育领域腐败和作风问题专项治理的工作要求，为进一步促进教育公平，坚决抵制教师“违规补课”行为，特制定本办法。

一、加强宣传，广泛动员

（一）各中小学校要召开全体教师动员大会，并签定“不参与有偿办班”承诺书；

（二）通过电视台、微信公众号、QQ群、微信群和钉钉群等媒体致家长一封信，号召家长不参与教师有偿办班；

（三）各中小学要统计好本校教师家庭详细住址和电话号码；

（四）各中小学教师在检查需要上报位置时，要使用钉钉软件定位上报地理位置。

为进一步贯彻落实《市教育局严禁在职教师有偿补课十项规定（试行）》，进一步规范教师从教行为，办好人民满意的教育，根据有关法律和省教育厅、市教育局的有关规定以及市监察委员会的监察建议，特制定本方案。

一、成立市教育科技局严禁教师有偿补课专项整治工作领导组

组长：

副组长：

成员：

各中小学校长及民办学校、培训机构负责人

各县（市）区教育局：

目前，我市个别学校的小学高年级出现了乱补课现象。这一行为违背了素质教育的初衷，加重了学生的负担，因此，市教育局决定在全市范围内，开展一次专项整治小学高年级乱补课活动。现通知如下：

一、专项整治的意义

各级教育行政部门、各学校的领导、广大师生要充分认识小学高年级乱补课的危害，一是加重了学生的课业负担和家长的经济负担；二是损害了学生的身心健康；三是造成教师的精力外移，扰乱了正常的教育教学秩序；四是严重损害了广大教师和教育的良好形象。各单位要站在办人民满意的教育、和谐的教育的高度，扎实做好专项整治工作，抓实抓好，抓出成效。

二、专项整治的时间和范围

专项整治从现在起至本学期末结束。重点整治小学高年级，即四至六年级的乱补课问题。今后，要将此项工作纳入常项工作，常抓不懈。

"减负"必须动真格，"好成绩不是补不出来的好学生也不是压出来的"罗认为。要让中小学生快乐地学习，健康地成长。

中学生淹没在教辅堆里，月日电小学生作业需家长帮忙做。教师补课比正课还多这样的教育难道不是走进了误区？云南省人大代表、教育厅厅长罗在省两会上呼吁，解决中小学生负担过重这个老问题必须下新药、下猛药，好成绩不是补课补出来的说起中小学

中学生淹没在教辅堆里，月日电小学生作业需家长帮忙做。教师补课比正课还多…这样的教育难道不是走进了误区？云南省人大代表、教育厅厅长罗在省"两会"上呼吁，解决中小学生负担过重这个老问题必须下新药、下猛药，好成绩不是补课补出来的

上午老师布置道数学题，说起中小学生"减负"罗首先给记者讲了一个故事：一名刚刚入学两个月的一年级学生。叫这个孩子下午交，孩子中午回家以后，除了自己做还得母亲做、父亲也做，终于把这道题做完了但是这一家人连吃饭的时间都没有。

罗到新华书店暗访，今年元旦期间。发现市场上各种教辅达00多种，后来又到中学教室一看，课桌上教辅堆积如山，甚至淹没了学生的脑袋。教育部门三令五申不准补课，但实际上家长要求补，老师要求补，有的学生也要求补，有些老师在校外一周补课0多节，而校内的正课才1节。

减负减了这么多年，"这些情况表明。实际效果不容乐观。"罗说，切实减轻中小学生学业负担、心理负担和经济负担，虽然是一个老问题，但是需要新思维、新药方才能解决。"减负"不仅关乎学生学习，还关系到教育模式、教育理念的转变，全面实施素质教育的基础工程。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕人民群众反映强烈的中小学校及在职教师有偿补课问题，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，深入开展专项治理，严肃查处各种违规违纪行为，切实提高我市教育系统行风建设水平，努力营造有利于教育事业健康发展的良好环境，为办人民满意的教育提供保证。

二、治理重点和目标

这次专项治理的范围是公办和民办性质的小学、初中、高中以及民办非学历教育培训机构。专项治理的重点内容包括：公办中小学校组织学生集体进行有偿补课或借助民办非学历教育培训机构、家长委员会等名义参与组织的有偿补课；公办中小学的在职教师组织学生集体进行有偿补课或授意所教班级学生参加本人或他人组织的有偿补课；公办中小学的在职教师参与民办非学历教育培训机构或其他个人组织的面向中小学生的有偿补课；公办中小学的在职教师利用补课讲新课及“课上不讲课下讲”的行为；民办学历教育学校及民办非学历教育培训机构聘用在职教师讲授九年义务教育教材内容的有偿辅导行为。

通过本次专项治理行动，全面推进我市公办和民办中小学教师队伍的师德师风建设，切实减轻中小学生的课业负担和家长的经济负担，进一步规范全市中小学的办学行为，维护学校正常的教育教学秩序。

三、具体措施和要求