边远地区范文10篇

摘要：面对信息时代日益增加的信息资源，边远地区公共图书馆仍受制于经费紧缺、人才素质低、信息渠道不畅等难题而不能得到快速发展，文化信息资源共享工程的实施带来了机遇，必将促进边远地区公共图书馆的发展。

关键词：资源共享边远地区公共馆促进

随着网络技术的发展和信息高速公路的延伸，21世纪的人类社会已经进入了信息时代，信息资源数量呈几何级飞速增长，全世界的文献已经打破了地域限制展现在所有人的面前。面对日益增加的信息资源，相对于发达地区已经普遍实现了自动化管理和信息化服务的图书馆，西部边远地区的公共图书馆仍受制于区域经济落后使图书馆缺少必需的经费支持、基础设施落后使获得信息的渠道不畅、自然条件艰苦使人才不易安心工作的三大难题。绝大多数的图书馆依然停留在传统的手工管理阶段，门庭冷落、社会效益低下。

文献信息资源共建共享，是解决图书馆文献信息资源贫乏、提高服务能力的最佳途径。对图书馆的建设水平和工作的开展起到了极大的促进作用。毫无疑问，实现文献信息资源共建、共知、共享之后，边远地区图书馆必将成为受益最大的群体。

一、资源共享对图书馆硬件建设的促进。

共享工程开辟了一个不受地域、时空限制的崭新的文化传播渠道，在互联网浏览海量信息资源的方式打破了阅读纸质书籍文献的局限性，但同时也对图书馆的硬件建设提出了更高的要求。笔者所在的图书馆是一个边远地区的县级公共馆，区域经济的落后导致经费严重不足，地方财政难以给图书馆建设提供充足的经费支持。导致图书馆长期陷于经费无保障、馆舍面积不足、藏书数量少质量差的困境。实施资源共享工程后，我馆已初步接收上级匹配的图书3000本（册），电影、电视剧光碟1800张，几乎相当我馆以往3年的藏书购买量，极大的丰富了馆藏。同时接收了电视机、DVD等设备，建成了电教播放室。安装了卫星接收设备，接收共享工程的卫星节目。作为共享工程的基层中心，为实现共享信息的浏览使用，势必要求我们引入互联网，建立电子阅览室，目前这两项工作也都列入了建设日程当中。电子网络建设也将促进图书馆工作采用计算机管理，实现业务流程自动化。共享工程同时还要求对现有资源进行整合，与全国农村党员干部现代远程教育、中小学现代远程教育开展共建共享，这无形中也使边远地区公共图书馆可应用资源数量得到极大的扩充，实施共享工程使边远地区公共图书馆能够得到更多地经费支持和对读者提供可读文献的丰富，极大的促进了基层图书馆的硬件建设。

一、调研方式和方法

（一）文献查阅

此次研究首先采用了文献查阅研究方法，主要搜集了推动人才向艰巨边远地区基层治理一线流动的相关文件等资料；有关如何推动人才向艰巨边远地区基层治理一线流动文件资料进行分析研究，为本次研究提供大量、详实、准确的研究素材。

（二）深度访谈

此次研究以推动人才向艰巨边远地区基层治理一线流动为调研问题，走访了3个基层司法所，以司法助理为调研对象，就推动人才向艰巨边远地区基层治理一线流动进行了充分访谈，占有了大量研究所需的一手资料。

（三）观察法

摘要:边远地区高校青年教师教学能力水平直接影响着高校的教学质量。指出边远地区高校青年教师在知识类、教学过程中的技能类、态度类和个人特质类等四个教学能力方面的现状，并从青年教师自身和高校两个层面出发对青年教师教学能力提升问题提出对策，从而实现提升青年教师教学能力的目的。

关键词:边远地区;青年教师;教学能力;对策

边远地区高校是指那些地理位置处于非中心化城市的高校，这类地区高校多半属于高职类院校。对于高职类院校来说，教学工作是学校工作的重中之重，而承担教学工作的主要力量是青年教师。青年教师在很多方面存在优势，如青年教师思维敏捷、接受新信息的速率快、具有创新意识等，但同时也应注意到青年教师的不足之处。由于高职类院校的性质决定了在高职类院校所设置的专业中非师范类专业较多，于是相应专业的授课教师也多半为非师范院校毕业的教师，他们在大学阶段没有系统地学习过教学理论方面的知识，这导致了他们的教学能力不足，因此，边远地区高校教学工作的重中之重就是如何提升青年教师的教学能力。

一、边远地区高校青年教师的教学能力现状

教学能力是教师为达到教学目标，完成教学活动所表现的一种心理特征。教师教学能力的提升是高校教师专业化发展的核心［1］。边远地区高校青年教师的教学能力包括青年教师的知识类能力、教学过程中的技能类能力、态度类能力和个人特质类能力等四个方面。首先，青年教师的知识类能力，它包括青年教师对所学专业的专业知识掌握能力及所教授的专业知识的掌握能力。边远地区高校青年教师在知识类能力方面的现状主要体现在:青年教师自身教育教学知识储备不足，在教学过程中没有及时学习和更新教育教学相关知识，学科教学知识及应用能力有待提升，对教学中出现的问题不能及时发现并加以研究、解决。其次，青年教师教学过程中的技能类能力，它包括青年教师教学的组织与设计能力、教学创新能力、教学调控与实施能力、转化知识的能力及技能操作的能力等方面［2］。边远地区高校青年教师在技能类教学能力方面的现状主要体现在:青年教师缺乏对授课内容的教学设计，课堂内容照本宣科，缺少创新性，对课堂突发事件缺少预见性和调控能力，不知道如何将教学内容按照合理的方式方法传授给学生，在知识转化能力上明显较弱等。这些现状都直接导致了学生对所学知识的接受效果差和教学效果不佳的状况。再次，青年教师的态度类能力，它包括青年教师的教学热情、兴趣、师德、责任心及奉献精神等方面。边远地区高校青年教师在态度类能力方面的现状主要体现在:一些因为稳定而选择从事教师工作的青年教师，由于择业的原因，使得他们难以把较高热情投入到日常的教学工作之中;另外一些青年教师对教学工作缺少兴趣，师德方面的弱化致使他们在教学工作中没有表现出敏锐的感知力、丰富的想象力和积极的创造力，而表现出的却是对教学工作的厌烦和懈怠，缺少应有的责任心和爱岗敬业的奉献精神。最后，青年教师的个人特质类能力，它包括随机应变能力和教学反思能力。边远地区高校青年教师在个人特质类能力方面的现状主要体现在:缺乏随机应变能力和对课堂的掌控能力，因为在学校所学的内容中很少有涉及此方面的教学内容，加之缺乏工作经验，致使青年教师在教学工作中缺少对可能发生的教学情况的预见性，一旦突发事故发生，随机应变能力方面的弊端就显现出来。教学反思是指教师对教学行为的再次思考和认识，以此来总结教学中的经验及教训，从而提高教师的教学水平［3］。青年教师应该对教学过程、教学内容和教学方法等方面进行教学反思。而边远地区高校青年教师因为缺少教学反思，致使在青年教师中存在明明十分认真地备课，但教学效果却不理想;明明对所讲授的教学内容十分熟练，但教学过程却十分生硬;明明制作了精良的教学课件，却收效甚微等等这样的情况。

二、边远地区高校青年教师教学能力提升的对策

论文关键词:大学理念边远地区高校领导干部挂职重塑

论文摘要:大学理念是大学内部管理与运转的哲学基础，大学内部管理与运转的主体力量是大学的领导干部。由于历史、传统、地域环境与受教育程度等因素的影响，边远地区高校领导干部普遍缺失大学理念，这是制约这些高校管理水平提高的根本因素之一。而直接的文化撞击又是观念塌陷与重组的重要方式，因此，有计划、有组织、有系统地选送边远地区高校领导干部到国内中心城市重点大学对口挂职进修，不失为一种重塑他们大学理念的有效途径。

大学领导干部队伍建设是与师资队伍建设同等重要的基础工程。如何建设一支高素质的领导干部队伍，是各级各类大学党委面临的一项重大课题。对于边远地区高校来讲，怎样将大学精神融入领导干部队伍建设，更是一个现实而迫切的任务。本文就此问题谈一点粗浅的认识。

迈克尔·D·科恩与詹姆斯·G·马奇提出了一个颇有影响的观点:大学是一种“有组织的无政府状态。不论其观点是否偏颇，是否道出了大学管理的本质，但有一点是肯定的:大学的管理不同于一般的行政管理，也不同于一般的企业管理，而是以大学理念为灵魂，有所为、有所不为的比较特殊的管理。这是因为“大学享有充分的自由;大学的知识属于人民;大学是崇高的传统思想文化的捍卫者;大学既创造知识，也传播知识;大学对研究自由与教学自由给予了保障;精神和文化是人类尊严的实质内容，而大学则是维护精神文化的中心。要达到这样的理想境界，除了一般管理的原则和机制外，核心的问题就是大学的管理者必须具有明晰而正确的大学理念。换句话说:“一所大学的理念是这所大学的思想、精神和灵魂，它决定着这所大学的思维方法和发展方向，更决定着它的明天。”对于什么是大学理念这个问题，学界争议颇多，我们赞同如下观点:“大学理念是人们对大学精神、性质、功能和使命的基本认识，是对大学与外部世界诸元素之间关系的规定，它是大学内部管理与运转的哲学基础。间之所以说大学理念是“大学内部管理与运转的哲学基础”，这是因为“知识及其学科(专业)是大学的组织基础，因而“文化性是大学的根本属性，也是大学区别于社会的经济和政治机构的个性，它决定了大学应当是人类文明的精神家园和新思想、新知识、新文化的策源地，也应当把文化机制作为大学运行的主导机制。同时，“应当把‘学术自由、大学自治’作为大学制度的根基和维持其活力的源泉，以人文、理性、品德和学术价值作为其应当追求的基本价值。所以，大学的本质决定了大学管理的基点是文化机制而非行政机制。因而，大学精神是大学管理的灵魂和统帅也就成为逻辑必然。

边远地区高校是指省会城市以外，远离中心城市，地处老、少、边、贫地区的高校;高校领导干部是指高校院(系)部(处)中层以上管理干部。这些高校一般来说，所处地区经济文化相对落后，交通、信息相对比较闭塞，学术文化环境差，传统观念、小农意识比较浓厚，很难吸引外地特别是中心城市优秀人才，因而其教师和管理干部长期以来主要靠本校毕业的留校生来补充，明显存在着先天不足、后天失调，甚至恶性循环的严重局面。具体而言，主要存在着以下几个方面的问题:一是从校级领导到中层领导以至一般干部，大多数是本校留校的学生，学缘结构单一;二是学校管理干部包括中层以上领导干部基本上都是本专科学历，高学历者很少;三是学校的管理干部几乎都是来自学校所在地区，或者附近几个地区的农村和小城镇，地缘结构十分单一;四是这些学校的管理干部几乎都没有学习进修的机会，其管理思想和方法陈旧落后，甚至缺乏对大学管理基本常识的认识。许多学校实际上已完全用行政本位取代了文化机制，权力大于学问，官职大于职称，大学文化严重缺失，科研教学长期低水平徘徊。

这些问题还只是表面的现象，现象的背后还有更深层的危机，这种危机又有很深的历史渊源。我国边远地区的高校一般都是上世纪50年代、60年代或80年代因陋就简而创办起来的，缺乏基本的办学条件，更谈不上大学应有的文化积淀。其初期的领导干部，甚至主要领导干部，有为数不少的人是没有办学经历，甚至没有经历过高等教育，没有任何大学理念的地方党政领导干部。所以，他们只能以管理机关的理念和模式来管理大学，而这种地方机关式的管理模式和“经验”又陈陈相因，成为这些大学管理干部的思维定势，有着很深厚的观念和情感基础，这就使得用行政本位取代文化机制成为一种必然，形成一种惰性，这种惰性又直接造成了这些大学领导干部普遍而严重地缺乏大学精神。因此，边远地区高校在领导干部队伍建设方面，缺乏有意识、有组织、有力度的大学精神培育。

摘要：面对信息时代日益增加的信息资源，边远地区公共图书馆仍受制于经费紧缺、人才素质低、信息渠道不畅等难题而不能得到快速发展，文化信息资源共享工程的实施带来了机遇，必将促进边远地区公共图书馆的发展。

关键词：资源共享边远地区公共馆促进

随着网络技术的发展和信息高速公路的延伸，21世纪的人类社会已经进入了信息时代，信息资源数量呈几何级飞速增长，全世界的文献已经打破了地域限制展现在所有人的面前。面对日益增加的信息资源，相对于发达地区已经普遍实现了自动化管理和信息化服务的图书馆，西部边远地区的公共图书馆仍受制于区域经济落后使图书馆缺少必需的经费支持、基础设施落后使获得信息的渠道不畅、自然条件艰苦使人才不易安心工作的三大难题。绝大多数的图书馆依然停留在传统的手工管理阶段，门庭冷落、社会效益低下。

文献信息资源共建共享，是解决图书馆文献信息资源贫乏、提高服务能力的最佳途径。对图书馆的建设水平和工作的开展起到了极大的促进作用。毫无疑问，实现文献信息资源共建、共知、共享之后，边远地区图书馆必将成为受益最大的群体。

一、资源共享对图书馆硬件建设的促进。

共享工程开辟了一个不受地域、时空限制的崭新的文化传播渠道，在互联网浏览海量信息资源的方式打破了阅读纸质书籍文献的局限性，但同时也对图书馆的硬件建设提出了更高的要求。笔者所在的图书馆是一个边远地区的县级公共馆，区域经济的落后导致经费严重不足，地方财政难以给图书馆建设提供充足的经费支持。导致图书馆长期陷于经费无保障、馆舍面积不足、藏书数量少质量差的困境。实施资源共享工程后，我馆已初步接收上级匹配的图书3000本（册），电影、电视剧光碟1800张，几乎相当我馆以往3年的藏书购买量，极大的丰富了馆藏。同时接收了电视机、DVD等设备，建成了电教播放室。安装了卫星接收设备，接收共享工程的卫星节目。作为共享工程的基层中心，为实现共享信息的浏览使用，势必要求我们引入互联网，建立电子阅览室，目前这两项工作也都列入了建设日程当中。电子网络建设也将促进图书馆工作采用计算机管理，实现业务流程自动化。共享工程同时还要求对现有资源进行整合，与全国农村党员干部现代远程教育、中小学现代远程教育开展共建共享，这无形中也使边远地区公共图书馆可应用资源数量得到极大的扩充，实施共享工程使边远地区公共图书馆能够得到更多地经费支持和对读者提供可读文献的丰富，极大的促进了基层图书馆的硬件建设。

摘要：随着社会的不断发展与进步，人与人之间的交流日益频繁，要想实现有效交流，就必须要学会普通话这一标准语言。但是，由于受地域的影响，目前边远地区学生的普通话基础很差。针对目前边远地区小学语文课堂中进行普通话教学存在的问题进行了研究，结合笔者教学实践，提出几点关于在边远地区小学语文课堂中进行普通话教学的对策。

关键词：边远地区；小学语文课堂；普通话教学

一、边远地区小学语文课堂中进行普通话教学的现状

（一）部分边远地区在小学语文课堂中不重视普通话教学

目前，一部分边远地区在小学语文课堂中进行普通话教学时，对其不够重视。一些教师缺乏推广和普及普通话的意识，不注重在课堂教学中使用普通话，还有些教师直接用“地方普通话”或直接用方言授课，学生长期处于这样的环境中，时间久了难免会受到影响。再加上边远地区小学生的普通话基础较薄弱，所以，边远地区小学语文课堂的普通话教学很难起到令人满意的良好效果。

（二）普通话教学受地方方言影响严重

摘要：部队官兵边远地区有生活环境条件差，气候条件恶劣，道路交通状况差，信息闭塞，生活方式单调等特点。长年驻守在边远地区的官兵远离城市和人群，孤独、寂寞、压抑使他们承受着相对其他部队官兵更大的心理压力。同时，由于在涉及官兵自身利益的看病就医、培训学习等问题上与实际期望差距大，以及官兵倾诉心理问题渠道少与心理问题未能得到有效及时疏导或误将心理问题视为思想问题而延误治疗时机等原因，导致官兵心理健康状况处于较低水平，影响部队正常工作开展。因此，如何做好边远地区官兵的心理健康教育，增强官兵的环境适应性，提高官兵的心理健康水平，确保任务顺利完成，成为当前边远地区医疗卫生建设工作中一个亟待解决的问题。

关键词：地区官兵心理健康教育

一、加强组织领导，高度重视心理健康教育的现实作用

心理健康教育是一项长期性的工作，只有充分认清心理健康教育在边远地区官兵各项教育中的现实意义，才能有效预防官兵心理问题的发生。一是成立团以上单位的心理教育领导小组，负责边远地区官兵的心理健康教育、心理问题预防策略制定，并负责对新兵入伍后进行二次体检时的心理健康状况调查分析；二是在营以上单位建立心理健康辅导站(室)，指定1名分管医疗的领导负责，并配备1～2名兼职心理医生，开通心理咨询热线，有条件的单位可以通过军网进行网络心理咨询，并定期组织对边远地区部队官兵进行经常性巡诊，开展心理咨询活动，及时了解官兵心理期望，评估官兵心理健康状况，对有心理问题苗头的个人进行专业心理疏导，预防严重心理疾病的发生；三是建立健全心理干预机制，依托军地有利资源，对官兵因重大生活逆遇、人生重大危机、面临重大抉择的矛盾和创伤后应激障碍进行有效干预，防止因心理问题引发重大伤亡事故和刑事案件。

二、促进思想政治教育和心理健康教育相辅相成

思想政治教育在部队教育中的中心位置不可动摇，是部队建设发展的第一生命线；心理健康教育在促进官兵个人发展上具有越来越重要的作用，是部队建设发展的原动力。只有将两者结合起来，相互渗透，相互融合，才能从根本上发现和解决官兵心理冲突和思想问题。一是逐步纠正心理问题就是思想问题的认识误区，在与官兵交心谈心活动中注意关注官兵的言语和非言语信息，联系官兵所思所想，分清究竟官兵中的“个别人”是因思想问题还是心理问题而产生；二是不能片面地将官兵抑郁、焦虑、恐惧等情绪定位为单纯的思想问题，而是应该进一步思考在边远地区恶劣环境中导致官兵这些情绪问题产生的根本原因，一方面加强人生观、价值观、理想信念教育，另一方面加深对官兵的理解、宽容和认同，找准问题的根源；三是在官兵面临考学、复转、晋升等关系个人利益问题上，正确引导和鼓励官兵确立适合自己的目标，做出正确的抉择，特别是对于义务兵阶段的战士，更要帮助他们努力获得自我同一性，即确定自己在部队中的位置，以及在战士群体中的地位，以便尽早尽快适应在艰苦的边远地区工作。

改革开放30年来，随着市场经济的发展，边远山区企业、个体工商户发展迅速，目前已经形成了村、社一级的服务对象群体，注册登记服务需求日益增加，服务区域也从镇乡街道逐步扩大至边远农村地区。工商部门在经历了13年的人员划转之后，基层人员力量严重不足，加之工商职能的多样化，边远山区基层工商服务远远不能满足市场主体发展的需求，亟需运用新技术、新方式予以解决。

一、边远山区工商注册登记工作存在的困难和问题。

1、工商注册登记服务需求量大。随着市场经济的发展，边远地区企业、个体工商户发展迅速，工商服务的对象群体日益庞大。随着注册登记制度改革的推进，进一步降低了市场准入门槛，放宽了经营范围，边远山区群众对工商注册登记服务的需求也变得多样化，这些都迫切要求工商机关需要转变工作思路，创新服务手段，推陈出新，提升服务水平。

2、边远山区交通不便，注册登记不及时。由于边远山区企业、个体工商户大多分布在乡村，办理工商业务需乘交通工具到乡镇工商所，有的需要到县城工商局才能办理，山区道路崎岖，往返花费时间长，这不仅增加了群众负担，且降低了办事效率，使得注册登记不及时。

3、基层工商机关设置不均衡，群众办事不便利。目前我国县级以上工商行政机关的设置是按照行政区划设置，基层工商所则是按照县域内经济片区进行设置，一个经济片区往往由几个乡镇构成，一个工商所往往要管辖几个乡镇的工商业务，边远山区往往由于地理位置、以前的经济条件差等原因而没有设置工商所，加之边远山区乡镇间间隔较远，给群众办事带来了极大不便。

4、工商职能多样化，人员力量配置不足。经过体制改革，工商行政管理机关的职责包括市场准入、市场行为日常监管、行政执法、消费维权等，而目前基层工商所的人员配置情况却不容乐观，人员力量不够，人员素质参差不齐，年龄结构普遍偏大，车辆配备，仪器设备等均不足，这给新形势下的工商注册登记服务工作造成了极大的困扰。

编者按：面对日益增加的信息资源，相对于发达地区已经普遍实现了自动化管理和信息化服务的图书馆，西部边远地区的公共图书馆仍受制于区域经济落后使图书馆缺少必需的经费支持、基础设施落后使获得信息的渠道不畅、自然条件艰苦使人才不易安心工作的三大难题。文化信息资源共享工程的实施是解决此三大难题的最佳途径。本文从资源共享对图书馆硬件建设的促进、共享工程对图书馆工作人员队伍建设的促进以及共享工程对图书馆服务能力和社会效益的促进这三个方面进行阐述此文化资源共享工程发挥的作用。

摘要：面对信息时代日益增加的信息资源，边远地区公共图书馆仍受制于经费紧缺、人才素质低、信息渠道不畅等难题而不能得到快速发展，文化信息资源共享工程的实施带来了机遇，必将促进边远地区公共图书馆的发展。

关键词：资源共享边远地区公共馆促进

随着网络技术的发展和信息高速公路的延伸，21世纪的人类社会已经进入了信息时代，信息资源数量呈几何级飞速增长，全世界的文献已经打破了地域限制展现在所有人的面前。面对日益增加的信息资源，相对于发达地区已经普遍实现了自动化管理和信息化服务的图书馆，西部边远地区的公共图书馆仍受制于区域经济落后使图书馆缺少必需的经费支持、基础设施落后使获得信息的渠道不畅、自然条件艰苦使人才不易安心工作的三大难题。绝大多数的图书馆依然停留在传统的手工管理阶段，门庭冷落、社会效益低下。

文献信息资源共建共享，是解决图书馆文献信息资源贫乏、提高服务能力的最佳途径。对图书馆的建设水平和工作的开展起到了极大的促进作用。毫无疑问，实现文献信息资源共建、共知、共享之后，边远地区图书馆必将成为受益最大的群体。

一、资源共享对图书馆硬件建设的促进。

摘要：面对信息时代日益增加的信息资源，边远地区公共图书馆仍受制于经费紧缺、人才素质低、信息渠道不畅等难题而不能得到快速发展，文化信息资源共享工程的实施带来了机遇，必将促进边远地区公共图书馆的发展。

关键词：资源共享边远地区公共馆促进

随着网络技术的发展和信息高速公路的延伸，21世纪的人类社会已经进入了信息时代，信息资源数量呈几何级飞速增长，全世界的文献已经打破了地域限制展现在所有人的面前。面对日益增加的信息资源，相对于发达地区已经普遍实现了自动化管理和信息化服务的图书馆，西部边远地区的公共图书馆仍受制于区域经济落后使图书馆缺少必需的经费支持、基础设施落后使获得信息的渠道不畅、自然条件艰苦使人才不易安心工作的三大难题。绝大多数的图书馆依然停留在传统的手工管理阶段，门庭冷落、社会效益低下。

文献信息资源共建共享，是解决图书馆文献信息资源贫乏、提高服务能力的最佳途径。对图书馆的建设水平和工作的开展起到了极大的促进作用。毫无疑问，实现文献信息资源共建、共知、共享之后，边远地区图书馆必将成为受益最大的群体。

一、资源共享对图书馆硬件建设的促进。

共享工程开辟了一个不受地域、时空限制的崭新的文化传播渠道，在互联网浏览海量信息资源的方式打破了阅读纸质书籍文献的局限性，但同时也对图书馆的硬件建设提出了更高的要求。笔者所在的图书馆是一个边远地区的县级公共馆，区域经济的落后导致经费严重不足，地方财政难以给图书馆建设提供充足的经费支持。导致图书馆长期陷于经费无保障、馆舍面积不足、藏书数量少质量差的困境。实施资源共享工程后，我馆已初步接收上级匹配的图书3000本（册），电影、电视剧光碟1800张，几乎相当我馆以往3年的藏书购买量，极大的丰富了馆藏。同时接收了电视机、DVD等设备，建成了电教播放室。安装了卫星接收设备，接收共享工程的卫星节目。作为共享工程的基层中心，为实现共享信息的浏览使用，势必要求我们引入互联网，建立电子阅览室，目前这两项工作也都列入了建设日程当中。电子网络建设也将促进图书馆工作采用计算机管理，实现业务流程自动化。共享工程同时还要求对现有资源进行整合，与全国农村党员干部现代远程教育、中小学现代远程教育开展共建共享，这无形中也使边远地区公共图书馆可应用资源数量得到极大的扩充，实施共享工程使边远地区公共图书馆能够得到更多地经费支持和对读者提供可读文献的丰富，极大的促进了基层图书馆的硬件建设。