本地范文10篇

改革开放以来,我市曾经历过几次大的解放思想过程,也掀起过学上海、学山东、学江苏的热潮,但与南方发达地区的市场经济进程相比,仍有很大的差距。这一方面与城市本身的自然条件、人文基础、产业基础等关系密切;另一方面,就是有的地方的解放思想并不是真正的解放思想,存在着某些误区。结合最近一段时间对党的十七大报告的学习,个人对解放思想谈几点粗浅的认识:

解放思想应多讲"本地话"。在有的地方解放思想总是被作为一项阶段性工作,没有真正落实在实践上、贯彻到工作中。每次一提到解放思想,都是在泛泛地讲,而且是讲"普通话"多,讲"本地话"少,结合我市经济社会发展实际讲到要害、关键问题的就更少。"解放思想"只是落到了文字上、会议上、讨论上,总是把解放思想当成一个阶段性的工作,工作完成了,解放思想也就结束了,不能持之以恒地深入下去,不能在实际工作中、在具体问题中加以贯彻落实。

解放思想不是完全摒弃旧的,应该结合本地实际,在继承的基础上有所创新。我市从1947年解放算起,已经有60年的历史了。60年来,我市的经济社会发展取得了举世瞩目的成绩,有许多成功的经验,也有不少教训。我们解放思想更应该先从自身着手,总结多年来发展的经验,找出教训,在继承的基础上发展。我市的纺织、医药等传统产业,都有很好的基础,不一定要像其他城市一样搞得大而全。应该多用信息技术改造现有的传统产业,提升传统产业的"含金量",使全市的传统产业在现有基础上更加发扬光大。

解放思想不等于标新立异,应该在实事求是的基础上稳步推进,建立经济稳定增长机制。创新的核心是要在解放思想的基础上,更加实事求是,达到与时俱进的目的。新的不一定就是先进的、科学的,我们不能不顾客观实际,一味求新,创新应建立在科学实践和对客观世界本质规律认识进一步深化的基础之上。党的十七大再一次丰富完善了科学发展观,强调经济的又好又快发展。对我市而言,要着力建立经济稳定增长的机制,推动全市经济实现可持续发展是符合我市实际的,也是可行的。

【摘要】创新是进行国家创新型城市建设的核心。本文首先分析襄阳市本地高校对襄阳市国家创新型城市建设的助力形式和内容，最后提出襄阳市对本地高校的支持建议，以提升本地高校的办学水平和科研水平，增强本地高校对襄阳国家创新型城市建设的助力能力。

【关键词】襄阳；本地高校；国家创新型城市建设

1引言

2013年4月19日，襄阳市被科技部确定为国家创新型试点城市，襄阳市开始有条不紊的进行国家创新型城市建设。2017年6月，科技部对襄阳创新型城市试点建设进行了评估，并给予较高评价。然而，襄阳市要建设成为国家创新型城市，还需要大幅度提高城市的创新能力[1]，还需要在“创新”二字上下功夫。创新是智慧和知识的结晶[2]，高校作为知识和智慧的承载，可以很好的助力于国家创新型城市建设。襄阳市拥有5所高等院校，其中综合实力最强的湖北文理学院拥有专任教师967人，在校生16000余人，近年来，获得国家自然科学基金和社会科学基金项目71项，省部级项目245项，省部级科研成果奖励47项，授权专利数量居全省高校十强，具有很强的科研创新能力，可以很好的助力襄阳市的国家创新型城市建设。因此，研究本地高校对襄阳国家创新型城市建设的助力形式和内容，对于襄阳市建设国家创新型城市具有时代紧迫性和现实意义。

2本地高校为襄阳国家创新型城市建设助力

2.1教育输送人才，助力本地经济文化建设。襄阳市本地高校的办学宗旨是服务本地，促进本地经济和文化的发展，因此，襄阳市本地高校承担着向襄阳市地区各行各业输送人才的艰巨任务。多年来，本地高校的毕业生毕业后主要在襄阳地区工作，助力本地经济文化建设，在襄阳市的机关、事业单位、国有企业、中小企业，无不见到本地高校毕业生的身影。由于襄阳市本地高校的毕业生都受到过高等教育，文化水平高，前瞻能力和创新能力强，在自己工作的单位都肩负重任，独当一面，可以毫不夸张的说，正是他们引领着襄阳地区的经济发展和文化发展。2.2基础研究扎实，为科技创新提供科学支撑。襄阳市本地高校具有悠久的历史，在数学、物理、化学等基础学科领域拥有大批高级职称教师、学者，近年来，又引进了大量具有博士学位的高学历人才，他们基础研究扎实，具有深厚的理论基础，为理论创新打下了坚实的基础，可以为科技创新提供有效的科学支撑。比如，近年来人工智能快速发展，襄阳市本地高校在数学领域的基础研究就可以为之提供强有力的支撑。反之，如果没有扎实的数学功底作为支撑，只能从事数据整理、清洗等简单的工作，没有办法进行数学建模、算法设计等方面的创新，想抢占在人工智能领域的战略制高点只能是一句空话。2.3应用研究创新，助力新型科技企业。襄阳市本地高校不仅拥有扎实的基础学科，近年来，在计算机、汽车、食品等应用学科领域也取得了骄人的成绩，在襄阳市的专利申请量和专利授权量都名列领先，孕育了大量的知识产权。通过校企合作，本地高校在襄阳市的企业科技创新领域扮演了举足轻重的角色。比如，湖北文理学院汽车工程学院与东风二汽进行产学研合作，在新能源汽车领域取得了丰硕成果，有力的支持了本地支柱产业发展。湖北文理学院计算机工程学院与襄阳市华为云中心一起，在大数据领域展开合作，很好的支持了襄阳地区的信息产业发展。湖北文理学院食品科学技术学院与本地的农产品加工行业展开合作，成为襄阳市农产品创新的主导力量。2.4教师、学生深入社区，助力全民科学素质提升。襄阳市位于鄂西北，是中国中西部的三线城市，历来观念较为传统，全民科学素质有待提升。比如，本地居民有钱了普遍用于买房置业，创办公司、企业的较少，传统观念制约了襄阳市本地经济的发展。追星现象较多，认为明星的收入远远高于科技工作者收入，严重影响了下一代的科技学习热情。通过教师、学生深入社区，为公民进行文化普及，转变了公民的传统观念，激发了公民的科技学习热情，提升了全民科学素质比例，全民创新服务意识增强。近年来，受襄阳市本地高校教师和学生深入社区影响，襄阳市的全民科学素质稳步提升，为全民创新、万众创业打下了坚实的群众基础。2.5学生志愿者助力创文，助力教育下乡。历年来，本地高校的学生志愿者，一直是襄阳市的一道靓丽风景线。每逢襄阳市举办大型活动，本地高校的学生志愿者都主动提供志愿服务，任劳任怨，向来襄阳的外地游客展示了襄阳好客、优雅、文明之风。在创文期间，本地高校的学生志愿者经常出现在襄阳街头，纠正少数市民的不文明行为。在寒暑假，本地高校的学生志愿者深入农村，助力教育下乡，为落后地区的孩子送去知识，点燃孩子学习的欲望，激发孩子学习知识的动力。

摘要：本文围绕传输网的四个考量对本地传输网的需求和存在问题进行分析，提出传输网优化的必要性。并以网络结构、传输设备、光缆线路三大要素对本地传输网的优化内容进行探讨，并对网络拓扑、传输设备优化的部分细节问题具体展开。

随着通信技术的飞速发展，运营商所提供的基本业务在速率和数量上也都在飞速的膨胀，而且为了不断满足用户的需求，各种新业务不断的出现。作为基础的传输网络自然也日趋庞大和复杂，特别是本地传输网，作为传输网络中最为繁杂和庞大的部分，经过不断的发展，在安全性、可控性、高效性和扩展性方面都存在不同程度的问题和隐患。针对目前传输网存在的这些问题，对现有传输网进行优化显得非常必要。通过优化使传输网络结构清晰化，有利于提高网络利用率，发挥设备的功用，提高网络安全性，同时也有利于网络的扩容、升级以及便于各种新业务接入。

传输网存在的问题以及优化的展开，都可以围绕四个考量来进行，这四个考量是指传输网络应该具备的性质或功能，包括内容就是上面提到的安全性、可控性、高效性、扩展性。安全性指保证网络设备运行的稳定、安全，网络运行的保护、恢复等，设备板件的保护备份等，即应有较强的对网络正常运行的保障和障碍时快速代通和尽量小影响用户的能力；可控性是指对网络应有较强的网络管理能力，实现业务电路在传输网络上的端到端调配，保证业务的即时开通、调配，使传输网成为可运营的基础网络。高效性是网络生产电路的效益，如通道规划安排产出的通路应是高产出、高效率的，使网络的投资成本得到充分的发挥，并降低运营成本。扩展性指要求网络可持续发展、应方便网络的升级、扩容，使网络建设具有延续性。传输网的优化内容包括根据考量指标对其组成的三要素：网络结构、传输设备、光缆线路所进行的优化。本文主要结合这三个要素针对中小城市本地传输网的优化来展开浅显分析。

网络结构的优化

网络结构的优化包括结构拓朴的优化、通路组织的优化、同步方案的优化等。

1、结构拓扑的优化

一、引言

中国是一个农业大国，十三亿人口九亿在农村。乡村医生是具有中国特色长期工作在广大农村的基层卫生工作者，他们是农村医疗卫生保健的忠诚卫士，是广大农民的健康守护神。随着国家三农工作的开展与不断推进，农村卫生工作对乡村医生职业素养提出了更高的要求。

二、本地区乡村医生基本情况

目前，我市行政村1016个，需建设村卫生室988个，对照省定标准，已基本达到标准化的村卫生室242个，需要进行改扩建的村卫生室171个，需重新规划新建的村卫生室575个。全市共配备村医2411名，其中取得执业医师、助理医师、注册护士的共143人，年龄35岁以下的335人，35-50岁的1023人，51-60岁的869人，60岁以上的184人。100%的村医接受过不同程度的医学教育，其中大专以上学历99人，中专学历1764人。以上数据表明通过《2001-2010年全国乡村医生教育规划》的实施，本地区乡村医生学历、执业资格已得到一定程度的提升，但是也很明显的看出具有执业资格和大专学历的所占比例仍然很低，乡村医生的整体素质还不高。

三、本地区乡村医生职业素养基本情况

第一，中国的乡村医生起源于20世纪50年代的赤脚医生。最早的一批乡村医生主要是那些靠家庭传承下来的一部分医生，他们都没有上过正规医学院校，没有学历，依靠祖传秘方以及从医经验成了乡村医生，后来国家根据农村工作的需要选拔一部分能力较强的人员到上级卫生机构进行针对性的短期培训然后从事乡村医疗工作，叫卫生保健员，这部分人也没有学历。1998年，全国人大常委会通过了《执业医师法》，规定了医师考试注册制度，并且根据中国的国情在附则第四十五条规定“在乡村医疗卫生机构向村民提供预防、保健和一般医疗服务的乡村医生，符合本法有关规定，可以依法取得执业医师资格或者执业助理医师资格；不具备本法规定的执业医师资格或者执业助理医师资格的乡村医生，由国务院另行制定管理办法”。以法律形式为乡村医生管理提供了依据。2003年8月5日，国务院颁布了《乡村医生从业管理条例》(以下简称《条例》)。《条例》规定自公布之日起进入村医疗卫生机构从事预防、保健和医疗服务的人员，应当具备执业医师资格或者执业助理医师资格。不具备条件的地区，根据实际需要，可以允许具有中等医学专业学历的人员，或者经培训达到中等医学专业水平的其他人员申请执业注册，进入村医疗卫生机构执业。对《条例》颁布时已经从事乡村医生工作的人规定了两种注册方式，第一种是直接注册，第二种方式是培训、考试注册，这标志着乡村医生的管理已经进入了执业注册阶段。经过这几次重大改革，本地区乡村医生的学历情况有了很大的提高。其中大专以上学历99人，中专学历1764人。具有执业（助理）医师、执业护士资质的人员不多。全市才有143人，仅占全市村医比例的5.9%，并且有流失的倾向。第二，据市卫生计生委员会的统计本市乡村医生共2411名，年龄35岁以下的335人，35-50岁的1023人，51-60岁的869人，60岁以上的184人。从以上数字可以看出我市50岁以上的村医占乡村医生总数的44%以上，整体年龄偏大，结构老化。加之农村师承学医已基本绝迹，后继无人，农村医疗队伍青黄不接，问题严重。限于各种利益纠葛和职业发展有限的问题，很多乡村医生子女或者有文化的农村青年不愿意做乡村医生了。没有形成完备的外部制度环境，吸引年轻的农村有文化青年投入乡村医生行业。第三，最早的那一部分师承医学的乡村医生主要是中医，但随着西医的发展加之中医发展的限制，那些中医乡医的老去，现有的乡村医生中会中医的已经很少。据统计我市90%的村卫生室不能提供中医药服务，中医医生坐诊更是少之又少。第四，在基层卫生室最常见的可能就是一个听诊器、血压计、体温表，没有专门的检查床和观察床，做不到诊疗室、注射室和药房分开。在乡镇中心卫生院条件要好些，配备有一些低标准的X光机、B超和心电图机，他们用最简单的医疗设备和自己的责任心，发挥了为9亿农民健康服务的重要作用。第五，村卫生室作为三级医疗预防保健的网底，承担着为广大农村居民提供预防保健、公共卫生、常见病诊治的职责，是贴近百姓、服务群众的最基础环节，具有不可替代的作用。1994年《医疗机构管理条例》及配套规章颁布后，公布了村卫生室的基本标准，明确了村卫生室应该具备的基本条件，一定程度上规范了乡村医生的行为。近年来，我市村卫生室及乡村医生队伍建设有了一定进步，但与先进地（市）相比、与农村居民日益增长的医疗保健需求相比还有较大的差距，处于相以落后的状态。需建设村卫生室288个，对照省定标准，已基本达到标准化的村卫生室242个，需要进行改扩建的村卫生室171个，需重新规划新建的村卫生室575个。截至7月25日，全市应新建的288个村卫生室已有17个投入使用，33个主体完工，61个已开工建设，161个完成规划选址。改扩建的171个村卫生室有5个已投入使用，24个正在装修布置，42个已开工建设。未启动的共有106个，其中改扩建90个。第六，村医经济待遇不高，社会保障不健全。一是村医身份不确定，带来一系列问题难解决。二是个人收入有所下降。医改前村医待遇主要收入来源于药品加成和医疗服务性收费，现在实行基本药物制度、一体化管理村卫生室，全面执行药品零差价销售，尽管政府给予一定的补贴，但是与他们原来的药品利润比起来相差甚远，村医的待遇普遍下降，且地区间因服务半径和服务人口的不同而差距较大。三是社会保障难落实。因为他们是农民。国家没为他们建立职工一样的养老保险制度，虽参加新农保，但待遇偏低，退休后基本生活难以维持。目前国家没有具体的政策来确定乡村医生的身份，养老成了他们的一块心病。乡村医生希望转成国家公办的医生，由国家发工资，纳入国家单位的系列。

一、研究方法

（一）研究对象与数据的采集

本研究以武汉市流动儿童和城市本地儿童家庭中10至12岁的儿童为研究对象。通过多阶段分层抽样的方法选取武汉市江汉区展览馆小学等10所学校的四年级、五年级和六年级1000名小学生为调查对象。运用问卷调查的方法收集资料，调查内容包括儿童家长背景特征、家庭背景特征（GreenwoodandHickman,1991）、家庭教育目标、期望(Rosier,1993)、家庭教育内容(赵雨林,2008)、家庭教育投入、家庭教育方式和家庭教育执行者(AnnetteLareau,2002)等方面。

（二）样本基本特征

本研究共发放问卷1000份，回收921份，回收率是92.1%，有效问卷853份，占回收问卷的92.6%。问卷由儿童的父亲填写的占57.0%，由儿童的母亲填写的占43.0%。其中武汉市城市本地儿童家庭634户，占有效样本的74.3%，流动儿童家庭219户，占有效样本的25.7%。按照籍贯分布来看，流动儿童家庭来自湖北省的占78.4%，来自河南省的占5.6%，来自江西省的占4.0%，来自湖南省的占2.8%，来自四川省和重庆市的占2.2%，其余7%来自安徽省、福建省、广西省、河北省等地农村地区。流动儿童家庭中，父母外出务工的年限均值为13.2年，来到武汉务工的年限均值为11.3年。

（三）变量说明

一、包装设计融入本地文化特色的局限性

（一）受到消费者理解能力的局限

包装设计融入本地文化特色受到消费者理解能力的局限。成年人相较于未成年人而言，对于本地传统文化特色理解的更加透彻深入，成年人对本地传统文化特色情有独钟，而未成年人却对外来的、时尚的文化元素更加青睐，未成年人崇尚时尚、追赶时髦的做法导致其忽视了对本地传统文化特色的认识与了解，致使面向未成年人的商品包装设计普遍缺乏本地文化特色。而目前流通于市场中的部分包装都融入了本地传统文化特色，其包装设计在一定程度上满足了成年人的审美需求，而未成年消费群体对本地文化特色的理解尚不够深刻，因此无法得到审美满足。因此本地文化特色在融入包装设计过程中受到消费者理解能力的局限。

（二）本地文化特色在包装内容上的局限

包装设计融入本地文化特色也受到包装内容上的局限。具体商品的包装内容决定了本地文化特色在包装设计中的应用，并非所有的产品包装都适用于本地的特色文化。对于国外高科技产品的设计包装，设计师更多考虑的是结合产品的产地特色与产品本身的特性，若一定要在国外的产品设计包装中融入本地文化特色，则会突兀的显出不伦不类的效果。而具有中国本地文化特色的包装设计，可以结合中国各地区的文化特色，将中国的风土人情以及历史文化融入到产品的包装设计中，使全世界都了解中国本地传统的特色文化。

（三）本地文化特色在选择题材上的局限

1外来树种诱发本地林业病虫害问题

1.1北美白蜡树种带来的病虫害。白蜡树种有着较多的种类，其分布在亚洲、欧洲以及北美洲等多个地区，不同地区的白蜡树有着不同的形态。北美洲白蜡树的分布最广，而东亚是白蜡树的起源地，白蜡树的灌木面积比较广，北美地区的白蜡树一般是大乔木的类群。我国在引入外来白蜡树种后，增加了森林生物的多样性，我国引入的白蜡树是北美树种，并在我国多个城市都进行了栽种，但是在栽种后不久，就出现了病虫害问题，这一问题有着较大的处理难度，很多地方不得已只能将这些树种淘汰，这不利于白蜡树种的发展，而且影响了我国林业的多元化发展。北美白蜡树种诱发的病虫害较难防治，这种树种有着较强的生命力，还有着良好的耐盐碱能力，所以，在深海地区有着广泛的种植，这一树种广泛的栽种在我国华北以及西北地区，为绿化做出了一定贡献。

1.2白蜡窄吉丁树种灾害。白蜡窄吉丁树种在日本、俄罗斯以及韩国等地有着广泛的种植，我国在引入这一外来树种后，诱发了较为严重的本地林业病虫害问题，这影响了其他树种的生长，在20世纪60年代从美国引入的白蜡窄吉丁还诱发了一次较为严重的虫害危机，由于缺乏治理的经验，林业人员必须对这些树种进行全部砍伐清理，这极大的浪费了资源，而且影响了林业的发展水平。我国引入了绒毛白蜡也出现了白蜡窄吉丁病虫害问题，这两个树种的引入不但没有增加我国生态系统的丰富性，还影响了其他树苗的正常生长，导致了大量的树苗枯萎，甚至死亡。很多城市由于找不到有效的防治措施，所以，只能将上万株树种全部砍伐。白蜡窄吉丁在我国西北、华北地区有着广泛的种植，这些地区在受到虫害影响后造成了损失比较大。有的地区，白蜡窄吉丁的种植面积占总量的90%左右，所以，在砍伐后，影响了城市的绿化形象，还造成了资源的浪费，耗费了较多的人力以及物力资源，对其他品种萌生的新枝桠也造成了危害，这是我国林业的一大损失。

1.3北美白蜡树种与白蜡窄吉丁树种诱发灾害的关系。白蜡窄吉丁属于一种昆虫的种类，在诱发虫害问题后，还会对其他树种的生长造成危害，比如水曲柳这种植物，其一般分布在我国天然林区中，其在出现病虫害问题后，林业工作者无法及时的进行治理，会导致其大量的枯萎、死亡。在对北美白蜡树与白蜡窄吉丁病虫害关系进行分析后发现，二者并没有相互危害与影响的关系，外来树种对本地林业虫害的诱发作用白蜡窄吉丁没有危害我国白蜡的现象发生，在白蜡窄吉丁虫害较严重的地区，洋白蜡和水曲柳受到了严重的危害，而中国白蜡和花曲柳没有受到危害。

2外来树种诱发本地虫害的研究和治理对策

引进外来树种可能诱发本地林业虫害是一个复杂而长期的过程，短期内难以看到其表现，也是一个新的研究领域，还没有引起人们的关注，迫切需要加强相关理论和防治技术研究。为此，提出如下建议：

一、教学工厂的含义及特点。

1．教学工厂的含义

“教学工厂”这一理念最早是由新加坡南洋理工学院院长林靖东先生提出来的。他痛感许多大专院校的毕业生不能很快地适应工作岗位，而企业界也对学校提出了“必须重视实践能力培养”的用人要求。因此，他们借鉴了德国“双元制”的教学模式，将学校、培训中心、企业三元合而为一，构建了教学工厂模式．并获得了非常成功的实践经验。“教学工厂”把学校的某个专业群或专业按工厂模式办．给学生一个真实的工厂生产环境，学生犹如处在一个大企业的各个部门，既接受了系统的理论知识的教育。又得到了岗位能力的技能培训，是以“项目课题”为导向的实践性和操作性较强的现场教学模式。

2．教学工厂的特点

我在考察新加坡教学工厂办学模式的过程中，发现此种方式可以为学生提供一个更加完善和有效的学习环境和过程，能够很好地使理论和实际相结合，使学生掌握解决问题的方法，培养学生独立思考、独立组织学习的习惯，等等。其中两大特点非常明显：一是根据专业而设教学工厂。如机械专业、服装专业等都比较适合；二是教学工厂的所有要素都为教学所用。此外，教学工厂还有社会培训、教学科研、教师培训等特点。

二、独立学院市场营销专业实施本地化“教学工厂”人才培养模式的规划。

一、小农经济背景下农户家庭农产品生产经营现状

研究指出，在农业现代化实现之前，农户家庭分散经营还将长期存在，“人均一亩三分、户均不过十亩”的小农经济结构仍将保持相对稳定，小农经济还要稳定30年（贺雪峰，2010）。黄宗智（2014）研究认为美国“大而粗”的农业生产经营模式不符合我国当前实际，我国近三十年来兴起的适度规模的、“小而精”的真正家庭农场才是适合我国农业正确的发展道路。尽管农户家庭分散经营有其存在的基础，但总体来说，我国农户家庭经营能力不强，市场参与度低。在农产品生产经营过程中，缺乏市场的引领作用，不能把握机会，分享社会发展的成果。在销售渠道方面，仍处于比较原始的状态，主要靠走街串巷的自销模式和农产品经纪人模式，销售不稳定。由于缺乏对市场的了解和把握，以及营销意识和能力不足，在农产品交易过程中往往处于劣势，讨价还价能力弱，收益得不到保障，制约了农业生产的积极性和农民增收。

二、农户家庭农产品需求分析及精准营销的意义

作为农产品销售目标顾客的现代都市居民，有着比较强烈的绿色消费、生态消费、休闲消费、怀旧消费和体验消费的倾向和需求。改革开放30多年来，人们社会生活的各个方面都发生了深刻变化，在社会形态与社会构造、消费态度与生活方式、经济体制与工作方式、观念变革与技术进步等多重力量的冲击下，步入一个多元并存的新消费时代，对过去的留念和怀旧心理成为社会转型时期消费者行为的重要组成部分（孙明贵，2010）。农户家庭农产品一直留给人们的是原始、生态、绿色、有机的传统形象，更重要的是，它还凝结和承载了农村的乡土文化和农民的朴实与真挚。农户家庭农产品具有潜在的市场需求，但供求双方信息不对称的问题比较突出，改变这种现状是非常必要的。精准营销强调营销渠道精简和营销对象精准，贺海涛（2007）分析提出精准营销是以顾客为中心，在顾客价值生命周期的各个阶段，运用可利用的各种方式，在恰当的时间和地点，通过恰当的渠道，以恰当的价格，向精确的目标顾客提供适当的产品，从而有针对性地进行顾客沟通，弥补大众化营销存在的不足。精准营销比较适用于小众市场，在这个小众市场上消费者的行为特征比较分明和集聚，消费倾向可以得到较好的识别和利用。农户家庭农产品与规模化、机械化生产的农产品相比，具有市场小众化的特征，主要针对注重绿色、有机、生态、体验和乡土情怀的城市居民。针对本地的目标顾客群体开展精准营销活动，可以缩短流通环节，促进供求信息更加对称，有利于提高营销效率，解决农产品特别是生鲜农产品的物流问题；有利于稳定销售，降低成本，提高农业生产效益，带动农户持续增收，提高农业生产积极性。

三、农户家庭农产品精准营销策略

（一）目标顾客锁定策略

随着经济、信息的快速发展，要求学生能在经济增长环境中逐渐适应。由于国家开放大学价值取向的基础理念是开放、责任、质量、多样化和国际化，那就要求我们培养新的实用性人才，并从实践活动入手，寻求并构建素质教育理念的具体化和实践教学的操作化的教学模式。由于实践性教学活动是在教师的引导下，学生通过虚拟环境或全真环境参加实践，在实践中消化理论和应用的过程与形式，实践教学是课程体系中理论教学的平行板块，是实施开放教育教学计划，实现教育目标的重要教学内容之一。我们采用本地化的实践活动，以净月开发区企业作为工商管理实践教学基地，从中采取的一系列的教学，并且达到良好的实践效果。

一、采用本地化实践教学的意义

1.本地化实践适应中央电大实践性教学活动的规定

中央电大规定实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。本地化实践教学有利于提高教学效果，激发同学们的学习热情。由于受时间和空间的限制教材中提供的可以借鉴国外成功企业先进的管理经验，而那些成功的管理经验使学生难以与所经历的具体管理实践相结合。对于大多数学生来说，使用国外成功企业先进的管理经验存在对企业背景和文化的差异。本地化企业实践案例的使用，增强了实践教学的针对性和实用性，激发了学生对实践产生的兴趣和提高了参与程度，从而达到良好的实践教学的效果。

2.本地化实践活动符合工商管理专业所需的知识结构

以本校本地化实践教学为例，本地化实践教学中的企业，主要涉及的产业有长春市净月开发区的以省科技文化中心综合馆为代表的文化创意产业；以喜来登酒店、鹿鸣谷度假村等项目为代表的旅游休闲产业；以启明公司、吉视传媒为代表的软件信息产业；以和记黄埔、万科、中信等知名企业为代表的高级地产业；以一汽新能源汽车、深圳航盛汽车电子等，对这些企业的实践教学，提高了学生对净月开发区企业的了解程度，提高了学生对吉林省特色、优势产业的了解程度。学生对相关知识的掌握，对其服务于本地企业的管理非常有益处，在一定程度上等于提前进入角色，提高了学生服务于本地企业的兴趣、意识和能力，有利于学生毕业后能够更好地适应本地企业。