班主任范文10篇

1.明确家访目的

每次家访之前，班主任要首先明确此次家访要达到什么目的：是为了了解该生在家的表现，还是为了了解家长对学生的教育方式是否合理；是为了汇报学生在校的表现，还是为了探讨家长对孩子的期望；是为有病，有困难的学生送去温暖，还是为有进步的学生送去表扬，让家长重视、赏识孩子并对其进行鼓励等等。目的不明，不仅容易给家长造成误解，还容易使谈话陷入盲目性。这样既不能解决问题，也没有实际意义，还要耽误时间，造成不良的影响。

2.做好充分的准备工作

制定合理计划：对每次家访的目的、任务、要解决的问题、注意事项、谈话方法等要制定的尽量具体、详细、易于操作，符合学生发展实际，能够达到教育目的。

把学生在校情况进行适当综合：家访前，班主任要对家访学生在校表现，各科学习，兴趣爱好，习惯，优、缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。简单地说，要有根据地找几条学生的优点，并要有具体的事实，让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。优秀生的优点好找，但中差生的优点不多，要尽量挖掘。比如我班有一名学生成绩属中等偏下，作业时常不按时完成，很令老师头疼。一次，他作业又没完成，为此我决定进行家访。当我迈进他家门槛时，这名学生正在堂屋帮妈妈烧火，看见我来了，脸一红便底下了头。我灵机一动，便说：“这孩子真懂事。”家长见我来了，忙放下手中的活，把我让到里屋坐下，与我聊起来。我没有说这个孩子经常不按时完成作业的情况，而是说这个孩子在校也很懂事、从不让老师操心等一些优点。事后，这名学生找到我问：“老师，您怎么不告诉我妈我不写作业的事呢？”我说：“你是一个懂事的孩子。你能帮妈妈干活，可见你很爱妈妈不会让妈妈生气，不会让妈妈操心。老师相信，你以前的做法只是一时糊涂，从现在开始你不会再那样做的。”孩子看了看我说：“老师，下次我决不再犯错了。”从那以后，这名学生不但按时完成作业，而且写得非常认真，成绩进步很快。

3、了解家长、确定谈话内容；由于每个家庭都有其特殊性，每位家长因文化素养、脾气秉性、工作性质的不同对待子女的态度也不同。因此，在家访前，对学生的家长也要有一定的了解，以免在家访时出现尴尬局面，从而影响家访的效果。如对优秀学生家长，谈话内容除肯定学生的成绩和优点之外，还要着重找出学生的不足和弱点，要求家长不要放松对孩子的教育；对学困生家长，要多讲孩子的优点，多进行肯定，让家长不要放弃对孩子的教育。

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。（在此，我希望我们的学校，我们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难处，不要一味责怪我们班主任这也不是，那也不是，说三道四。想一想自己到底做多少工作。）我在这学年中是这样做的：

一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

三、实行班级管理民主化、细致化。

二十一世纪的教育不在是单纯对孩子们知识的授予，更多的是对孩子们人格的培养，对孩子习惯形成的教育。身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。一年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致，到位，确保学生在自己的引航中，都能树立正确的世界观，人生观以及是非观念等。一年下来自己的班主任工作有了点滴收获，成功的做法跟老师们共勉，不足的也希望各位班主任能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。

一、培养学生良好的习惯，树立榜样，以点带面。

低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对校园“规则意识”的学习。

首先，利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片辩对错，小知识竞赛等等，让“规则意识”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，“相当一位文明好学生”。

在此基础上，结合学校评选文明好孩子的号召，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成良性的互争互赛的竞争氛围，让孩子们通过竞赛、争章等活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。如我们班的苏颖、沈欣童、黄京等好学生，通过班级表彰，表扬让学生明白好榜样应该怎样，形成了“力争上游”的良好风气，使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。

本人参加工作15年，担任班主任工作12年。年被认定为中学一级教师。

一、政治思想方面

本人能够坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，具有较高的政治觉悟和思想品德。热爱教育事业，遵守职业道德规范，用教师的标准严格要求自己。工作中专业思想稳固，敬业精神强，有很强的事业心和责任感，全面贯彻党的教育方针，教书、育人，有良好的师德，表里如一，为人师表，尽职尽责地完成了本职工作，出色地履行了作为教师的职责。

二、文化专业知识水平方面

本人具备系统的文化专业知识，具有从事教育工作所必需的理论知识和专业技能。根据职业高中电工专业的教学内容、性质，我在物理学科的基础上，进修了相关的电工专业知识、电工实操证等多方面的内容。根据学校需要，先、后担任过《物理》、《电工基础》、《仪表与测量》、《电机与变压器》、《安全用电》等专业课的教学。对所教授的专业课具有扎实的基础理论和专业知识；深刻理解所教学科的教材、大纲的精神，并能准确把握和熟练运用；清楚教材的重、难点及内在联系；教学经验丰富。注重对自身教育、教学水平的提高，于年月至年月在首都师范大学物理系物理专业参加了“研究生主要课程班”的学习；年月至年月利用课余时间进修了第二学历，取得外语大专学历。

三、教育教学能力方面

班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中的地位独一无二，若教育不得当容易出现一些思想偏差。因此，重视学生品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任的整体素质和管理能力，我们一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况作总结如下：

一、领导重视，认真组织

1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富。我们各班的学期初工作打算，问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得七小的班级管理水平日日提高，具有创新活力。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的调整，按每个月平均100元的标准拨发，结果按量化成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了切实作好这项工作，德育办公室制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

来自全国31个省区的骨干班主任老师为了同一个梦想，齐聚*。在开幕式上，我们聆听了教育部师范教育司副司长*、师范教育司培训处处长*、基础教育司德育处处长于长学、*教育学院党委书记*、副院长*、中国教师研修网总监*的重要讲话。宋司长指出：开展班主任培训是中央8号文件提出的明确要求，是教育部加强班主任队伍建设作出的重要部署，是加强教师队伍建设的重要任务和内容，也是提高班主任队伍教书育人整体水平的必然要求，基础教育司德育处于长学处长对本次培训课程的特点做了解读，师范教育司培训处*处长对本轮培训做了具体部署。

短暂的七天里，我们的学习时间是紧张的：上午从8点半学到12点左右；下午从2点半学到5点半；晚上从7点学到9点半左右，非常辛苦。

我们的学习是充实的：*教科院《班主任》杂志名誉主编王宝祥教授、*教育学院陈爱苾教授、湖北《班主任之友》杂志常务副主编熊华生博士、南京师范大学班主任研究中心主任齐学红教授、上海教科院研究员、市中小学心理咨询协会吴增强会长、天津市班主任研究会副理事长、德育特级教师张万祥、青年政治学院书记陆士祯教授等专家分别为我们做了关于班主任案例教学的讲座。课程分为“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”6个模块，每个模块以8个案例呈现，注重在互动教学中挖掘班主任的实践智慧，提高解决实际问题的能力，进而引导班主任在日常工作环节中捕捉教育机会，实施德育教育。并且实战模拟网络学习和网络视频会议操作学习。每人在线建立自己的家校联系“我的班级”网页。

我们的学习是多彩的：21号晚上，由心理学专家组织了学员预热活动，很快拉近了老师之间的距离，让我们一百多名老师很快相识，我也荣幸地被选为第三组的组长，班级的班委；9月25日晚上，大家欢聚在教室，与专家们一起举行了联欢会，把我们紧张充实的学习生活推向高潮。26日，会务组为我们准备了三辆大巴，把我们送到了奥运村，我们身临其境观赏了鸟巢、水立方的瑰丽风景；下午把我们送到了天安门广场。快乐的观光游览为我们20*年的骨干班主任专题培训画上了一个圆满的句号。

通过参加参训让我深深体会到了：

1、党中央、国务院高度重视教育工作和教师队伍建设。党的十七大报告提出，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。去年8月31日，总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对教育发展提出了“三个优先”，对教师工作提出了“三个必须”，对广大教师提出了“四点希望”。总书记在讲话中指出，“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”展班主任培训是中央8号文件提出的明确要求，是教育部加强班主任队伍建设作出的重要部署，是加强教师队伍建设的重要任务和内容，也是提高班主任队伍教书育人整体水平的必然要求。这是教育部加强中小学班主任队伍建设的示范性项目。

班主任是一个班级的核心领导者，更是学生成长中重要的引路人。在国家大力提倡德育教育的新形势下，中职班主任应当担负这一重任，在班级内扮演好引导者的角色，根据中职学生实际的心理特点，开展高效的班主任德育工作。

一、新形势下提高中职班主任德育工作效率的必要性

1.帮助学生塑造良好的品行：基于中职学校的特殊性，对学生的培养教育偏向于职业化。学生在毕业后都很快步入社会从事职业性工作，因而帮助学生树立正确的道德观念及三观思想是尤为重要的。在一定程度上，通过班主任的德育工作，就能够帮助学生树立正确的思想与道德观念，塑造出优良的品质，让学生能够用理性的思维来对待学习与工作。当学生步入社会后，学生能够具备一定的是非分辨能力，从而更好地融入社会，发现自我价值。中职班主任开展德育工作的关键，是注重学生科学道德的理念与意志的养成，让学生能够保持积极、乐观、向上的态度，培养高贵的品格、严格律己，塑造优质品行。因而，进一步提升中职班主任德育工作效率，具有极为重要的现实意义。2.提升学生的综合素质：在我国的教育体系中，中职教育占有相当的比重，是职业教育的重要组成部分。尤其是在新的教育形势下，我国大力提倡开展德育工作。因此，中职教育，要想更好地发挥德育工作的作用，就需要进一步提升德育工作的效率。在一定程度上，中职班主任德育工作效率的有效提升，不仅能够让学生自动屏蔽一些不良的思想，让中职学生不受社会环境的不良因素影响，还能够有效地提升学生的综合素质，让学生拥有高尚的情操，具备优良的职业操守。在步入社会后，学生能够凭借自身较高的综合素质与能力，实现自我价值，致使达到人生发展的巅峰，不断突破自我，为社会发展贡献自己的一份力量。

二、新形势下提升中职班主任德育工作效率的有效策略

1.班主任树立正确的德育工作意识：中职班主任要想进一步提升德育工作效率，就必须提高对德育工作的重视程度，树立正确的德育工作意识，将德育工作作为班主任工作计划最为核心的部分。同时，班主任与时俱进地丰富自己的德育工作经验，吸收更多的德育工作精髓，从而能够实现动态化的德育工作，把先进的德育思想传授给学生，让学生受到德育优质思想的洗礼，体现中职班主任德育工作的现实价值。2.加强对班主任的德育理念培训：提升中职班主任德育工作效率的关键，在于强化中职班主任德育理念。所以，中职学校要进一步加强对班主任的德育理念拓展性培训，实时的更新班主任的德育工作理念，不断地引入先进的德育工作理念与方法，优化与完善实际的德育工作，提升中职班主任德育工作的实际效率。同时，中职学校要明确相关的责任，将班主任开展德育工作的实际效果纳入到班主任整体的考核项目中，以此来激发班主任自我能力提升的积极性，不断地吸取以往的德育工作经验与教训，引入最先进的工作方式与理念。3.提高班主任的综合素质能力：在一定程度上，班主任的一言一行都将潜移默化地影响着学生。因而，要想进一步提高中职班主任德育工作的效率，提升班主任自身的综合素质尤为重要。这就需要中职班主任严格要求自己，树立正确的科学意识与三观思想，利用自己的实际行动来影响学生，而不是像以往德育工作那样只是硬性地教化学生，从而实现自主地影响学生树立正确的三观思想与道德观念，培养出综合素质较高的中职学生。4.组建优质的班干部队伍：在一个班集体中，核心的领导者除了班主任，就是班干部。因而，组建一支优质的班干部队伍极为重要。中职班主任要对每位学生的综合能力与素质情况了如指掌，实行公开、公正的班干部评选。同时，要实行轮换任用制，定期对所选任班干部进行综合考评。班主任通过这种轮换任用制的方法来进行班干部的任用，能够极大地调动班级全员的积极性。班干部们为了能够在最终考评中获得最佳班干部的好评，会不断地提升自己的综合素质与能力，从而促进实现高效的班主任德育工作目标，营造最具和谐效应的班集体环境，切实地提升中职学生的综合素质与能力。

作者:徐海荣 单位:承德技师学院

各位领导、各位老师，大家好！

首先感谢学校领导给我们这样的学习机会，使我和几位同事有幸参加了寒假班主任培训，同时，我也非常荣幸有今天这样的机会，把学习的体会与领导、同仁进行汇报交流。培训为期5天，包括六个方面；班主任专业素养的思考；减负难为的实践逻辑；班级活动设计组织与管理；中学德育低效问题的探讨；班主任工作中的法律限度问题，教师心理辅导这六个方面。现就我个人认为给我感触最深、最能指导我们在今后教育教学工作中的几个方面结合自身的工作经验，从做怎样地班主任和怎样做班主任两方面，向各位老师做一个简单的汇报！首先，我们要做一个智慧型、能力型的班主任。

1随着时展，新时期好的班主任不再是有家不顾从早到晚整天蹲点；有孩子不管课余给学生加班加点；有病不看带病上课的“三不”型教师，而应该做智慧型，能力型的班主任，而要做到这些，我们不妨从以下方面下功夫：不断充电，跟上形式

这世界变化得比我们想象要快得多，就像学电脑一样，你昨天也许才将WINDOW98操练熟悉，可他人今天使用的却是WINDOW7。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂，千万别让自己成为新文盲，所以我们要经常阅读报刊、杂志，勤上网，不停地思考，对世界保持新鲜感，使自己人的观点不落后于学生，同时注意从体育、娱乐等新闻中找到与学生交流的话题，在无形中提升你在学生心目中的形象，强化你的人格魅力，进而影响你的学生。

2为人师表，以身作则

班主任的模范行为对学生有潜移默化功能和滴水穿石的力量。学生的模仿能力很强，班主任的一言一行，会直接对学生产生潜移默化的作用。因此，班主任应该自觉加强自身的修养，注意自我约束，在学生面前树立良好的形象。凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。班主任对学生除进行正面教育外，还要注意应用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影响学生，比如适当的幽默，幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你，让自己成为班级的太阳。

意味着新的生长。过去的度里，岁末新年。又在忠源中学这个温暖的大家庭，并在大家的协助下度过了紧张繁忙而又充实的一年。

期间，新的学年里我承担地理学科的教学工作同时还继续担任了新的班主任工作。也曾有过很多困惑和辛苦，但是同事们协助和学校领导的关心下，还是和我班各科任课老师一起圆满完成了本学期学校赋予的各项使命。此，要真诚的感谢给予我协助和关心的各位同事和领导。

这个班主任基本合格；班主任不在学生能做好，曾记得有优秀班主任经验演讲会曾经说过“班主任在学生能做好。这个班主任很优秀；可是如果班主任在学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的以这个理念为目标坚决不做失败的班主任而争取成为一名优秀班主任。

下面我将自己本学期工作中的一些体会总结如下：

一、言传身教。放下师道的架子。

不令而行；其身不正，孔子说过“其身正。虽令不行。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。耳边我经常听到这样的话语“老师自己都做不到还要求我做！可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，总是要求自己首先做到譬如这个学期我基本上早晚两个700都是先于学生感到班级，无形中学生也就很少迟到同时我也经常下到宿舍了解情况。

尊敬的各位领导、老师们：

上午好。

今天我很荣幸参加班主任竟聘会议。我认为今天的会议既是一个遴选班主任的竞争之地，也是班主任工作交流、学习的一个平台。本着这样的想法，我把自己担任班主任工作的心得和体会向各位领导、老师做一汇报，恳请各位批评、指正。

我认为做好班主任工作首先应该树立正确的学生观，明确班主任管理工作的本质。班主任作为德育工作者，是要学生接受你的思想，并且让这种思想来指导他们的行动。姑且不说学生，就是我们成年人接受别人思想都是很难的，更何况是学生。因此倘若对班主任工作没有正确的思想认识，就很容易产生挫败感，滋生抱怨心理。

其实，班主任工作同其他管理工作一样，究其本质就是服务。他必须服务于学生的成长，服务于学校的中心工作。服务性工作的特点是以服务对象为中心，而不是自身。明白了这一点，那么班主任工作中的怨言自然就会少一点，行动响应就会多一点。

另外，对学生也应该有正确的认识。我认为学生就是孩子。孩子还不成熟，因此要有足够的爱心，用呵护的态度对待学生。孩子还在成长，成长就会犯错误。因此要有宽容心善待学生错误，把学生犯错误作为教育的机会。孩子还在学习，学习就有一个过程。因此要有足够的耐心等待学生的成长，把过程看成是成长的需要。孩子还在改变，因此要用发展的眼光看学生，相信每一个学生都会成人、成功、成才。