办学范文10篇

一、遭遇尴尬

**年8月，我刚到育才小学，就遇到了十分尴尬的一幕。一位学生家长吵着要求转学，教导主任正耐心地劝说着，想挽留住这位学生。当得知我是新来的校长时，他竟毫不客气地当着我的面说：“你们学校是全市最差的学校，看着别人的孩子都转到其他学校去了，我也只好再多花点钱，让孩子转学了。”我简直不敢相信，这样的话竟会从自己学校的学生家长口中出来。于是，我决定与这位家长好好谈谈…….

二、学校的状况

学生家长的话使我坐不住了，促使我对学校的办学作进一步的思考。我们要把育才小学办成一所什么样的学校，我们的教育怎样才能使广大家长满意，学校今后发展的方向在哪里？

育才小学是一所地处城郊结合部的**城区完小，学校周围有惠贞书院、新芝小学、高塘小学、翠柏小学，办学竞争激烈。随着住房条件的改善，学校所在的双东坊小区的居民纷纷外迁，本地段的生源逐渐减少，学校接纳的学生中，外来打工者子女的人数逐年上升，几乎占学生总人数的一半。另外，学校也存在着教学设施不完善，布局不合理，师资状况有待提高的问题。

我们的教育应该为社会服务，我们应该为满足家长的需要而努力从教。家长和社会对我们有要求，我们要静下心来，树立服务意识，认真思索，为建设一所群众满意，声誉良好的新育才而努力。

各市教育局：

根据《民办教育促进法》及其实施条例、《民办高等学校办学管理若干规定》、《独立学院设置与管理办法》和民办教育发展的实际情况，教育部对民办学校办学许可证的内容和样式进行了修订。按照《教育部办公厅关于修订换发民办学校办学许可证的通知》（教发厅[20*]2号）要求，经研究，决定对我省民办学校办学许可证进行换发，现将有关事项通知如下：

一、这次换发办学许可证的范围是全省各级各类民办学校（民办本科院校、独立学院、民办高职除外）。各市教育局请接此通知后，要根据《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例和有关规定的要求，认真组织实施好这次民办学校办学许可证换发工作。

二、各市在换发办学许可证之前，要按照管理权限，重点围绕学校校产、安全、教育教学管理等方面，对本地的民办学校进行一次全面评估检查。同时，要依法委托会计事务所对民办学校进行财务审计，并将审计结果依照政府信息公开条例的要求，在教育网站和媒体上公布。通过评估检查，进一步督促民办学校改善办学条件，健全组织机构，规范办学行为，提高办学水平。

检查中发现有下列行为之一者，由审批机关责令缓发办学许可证、限期整顿；情节严重的，停止招生、吊销办学许可证；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）连续两年未招生或所招学生达不到规定的开班数额的；

商务外语学校（以下简称商外）与附属中学（以下简称附中），就联合办学事宜提出以下方案设想：

一、联合办学的宗旨：合作办学，优势互补，厚德强校，精质施教，以培养造就高素质毕业学生为宗旨。

二、联合办学的目标：将学校办成有特色、有名望、有规模、可持续发展的省级重点中学为追求目标。同时，争取用3－5年时间，使交大附中教师岗位津贴的80%由附中逐步自行解决。

三、联合办学的方针：发展高中，提高初中，逐步改革，机制变通。

四、“发展高中”，即学校的改革和发展，首先要发展普通高中。而办好普通高中的关键又必须办出特色：1，专办女子高中，面向全省招生，住校全封闭管理；2，在规定的普高课程外，增强英语口语教学；3，高中毕业生通过相关的考试合格，可分别取得《普通高中毕业证》、《职业中专毕业证》和国家劳动保障部印制的《技术等级证》；4，学生毕业后，高考凡报考华东交通大学者，在同等条件下，可予以优先录取。

在保证教学质量的前提下，滚动式发展，首次招生2个班100名学生；用3－5年时间，争取在校高中生达到10－12个班，学生数达到500－600人。

实施素质教育，是当今时代的主题。我国农村小学总数的比例相当高，广大农村小学实施素质教育的成功与否，决定着全国实施素质教育的成败。农村小学由于生源减少、居住分散、学校点多面广，与优化办学条件、实行规模办学、提高教学质量的矛盾日益突出，严重阻碍素质教育的实施。因此农村小学不仅是实施素质教育的重点，而且是实施素质教育的难点，要解决这个重点和难点问题，唯一的办法就是调整学校布局，整合教学资源，实行集中办学。

一、我县当前农村小学的现状

去年，我县农村小学有小学生27912人，核定小学教师编制1650名，师生比为1∶16.9，远远高于上面规定的核编标准(1∶23)，多定编制402名，但县教育局还不满足，说编制定少了，教师不够用，课开不下去，学校领导多次找上门，强烈要求增加编制、增加教师。这究竟是为什么？问题何在？为了全面详细了解掌握真实情况，找出解决问题的捷径。今年5月份，我们结合学校核编，对缺编的问题展开了广泛深入的调查。调查结果是：全县25个乡镇、351个村，有农村小学252所，学生26578人，其中中心小学24所，学生9365人，村完小52所，学生9418人，初小107所，学生7242人，23人以下的教学点69个，学生895人，平均一个教学点13人。这些学校中，学生在100人(含100人)以下的有162所，占农村小学的64.3%，其中50人(含50人)以下的有115所，占45.6%；班额在35人(含35人)至23人之间的190个班，学生5513人，平均班额为29人，班额在23人(含23人)以下的522班，学生7470人，平均班额为14.3人。如柏林镇人口3万多，是我县第三大乡镇，地处省道S212两旁，交通便利，全镇有小学生1565人，其中中心小学878人，村小和教学点12所，可学生只有687人，学生少于100人的就有10所，其中少于50人的有7所，5个教学点学生仅有73人，可班却有10个，平均班额7.3人，最少的一个教学点4人，这12所学校中共41个班，平均班额16.8人，其中班额少于23人的33个，占80%，平均班额13.6人。上述数据足以显示出学校布局分散的程度和班额过小的程度。究其原因，主要是长期以来，农村基础教育在办学体制上一直沿用乡乡办初中、村村办小学的布局结构。这种教育布局，在特定的历史条件下是合理的，但近年来，随着人口出生率的下降，生源状况急剧变化，农村不足百人的微型学校、不足23人的袖珍班越来越多，再加上不少家长外出务工或进城经商，又舍不得放下孩子的学业，只好自己辛苦一点把孩子带在身边就近入学；一些经济条件较好的家庭为了孩子的前途着想，嫌村小办学条件太差，不少家长想方设法往条件好的中心小学送、城里挤。这样，生源外流现象严重，村小学生锐减，村办小学的生源越来越少，原来较大的完小变成了较少的初小，较小的初小变成了教学点，甚至出现了一些“空壳校”。这种布局分散、学校越办越小的格局已暴露出很多问题，带来诸多不便，亟待解决。

二、分散办学带来的问题

现行的乡村小学在很大程度上是计划经济的产物，是依据建制乡、建制村而设置的，存在着人口少，生源不足，规模小，教学条件差，教学质量不高等许多问题。优化办学条件、实行规模办学与生源减少、居住分散、学校点多面广、班额过小的矛盾日益突出。既苦了孩子，又累了教师，还亏了财政。主要弊端表现在以下几方面：

（一）教学时间难保证，学生的素质难全面发展

各市教育局、民办学校：

为深入贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国义务教育法》，进一步规范和加强民办学校管理，促进民办教育事业的健康发展，现就严格规范民办学校办学秩序的有关事宜通知如下：

一、民办学校要认真贯彻国家的教育方针，端正办学指导思想，坚持社会主义办学方向和教育公益性原则。严格按照国家和省规定的各级各类学校设置标准充实和完善办学条件。健全教学管理机构,改进教学方式方法,不断提高教育教学质量。

二、民办学校要依法组成学校董事会、理事会或其他形式的学校决策机构并行使职权。董事会、理事会由举办者或者其他代表、校长、教职工代表等人员组成。其中*以上的理事或者董事应当具有五年以上教育教学经验。其董事会、理事会组成情况应上报上级民办教育管理部门。要按照规定标准选聘教师，实施学历教育的民办学校，其专职教师数量应当不少于教师总数的三分之一。要按照新《劳动法》，依法保障教职工的合法权益，与受聘教师、职员签订聘任合同，与其他工作人员签订劳动合同。

三、民办学校要严格执行国家有关收、退费政策，学校在招生收费时，要向社会公示学校的收费许可证、收费项目、收费标准和退费办法等相关内容，应在校内长期公示。公示后的内容不得擅自变更，未经公示的收费项目不得实行。坚决制止教育乱收费，严禁学校以“建校基金”、“教育储备金”等各种名义,向学生和学生家长集资或变相集资。对违法违规收费、集资造成恶劣影响的,要依法追究学校举办者的责任。民办学校收费,应使用国家规定的统一票据。

四、批准设立的民办学校，必须依法取得土地使用权、校舍产权，其土地使用权证、校舍产权证必须办理在学校名下并使用审批机关核准的学校名称；对租赁校舍办学的非学历教育学校以及用地、校舍产权不能过户到学校名下的学校，其办学注册资金应按一定比例存入审批机关指定的银行专户，本金和利息属学校所有，资金使用受审批机关监管。

一、办学目的

为了方便周边儿童就近入学，本幼儿园本着“一切为了孩子，精心服务于家长”为办园宗旨，结合先进的教育理念，培养健康会自理、礼貌会交流、好奇爱探索、独立能合作的体、智、德、美、劳全面发展的幼儿。同时“精心育苗求生存，团结奋进求发展，优质服务求信誉，”是我园的办园目标，不断加大“内强素质，外塑形象”的管理制度，以致于收到了良好的办学效益。我们的承诺是一定要让孩子们赢在人生的起跑线上。

我园长期以管理育人、环境育人、艺体育人为办学思想，坚持“尊重、平等、和谐、快乐”的八字园风。在幼儿教育中挖掘每一个孩子的潜力，开发每一个孩子的智力，努力培养一代健康又快乐、好奇又探索的新时代幼儿。在教育思路开放的今天，幼儿园以特色教育为主，用“心的教育，爱的成长”，精心浇灌祖国的幼苗。

促进儿童身心健康发展，培养儿童良好的习惯是我们的宗旨，充实儿童生活经验，提高儿童思想品德。办学目标是创办镇级师范性幼儿园，创艺术教育、环境教育的特色，在课程设计上大胆创新，瞄准先进水平，实现幼儿教育现代化。

二、办学条件

教师尊纪守法，为人师表，教书育人，师资队伍实力强、敬岗爱业、专业化程度高，教师全部达到师范学历，有丰富的教学经验。思想健康，热心教育工作，关爱教育事业，时刻关怀下一代的成长，有较高的文化水平和教学能力。

续十年办学史写“四字”兴教篇

长冲中学詹宇意

翻开长冲中学33年的办学历史，先后有七八名校长任过职，我恐怕算是任校长时间最长的一位了。

在现任初中校长的队伍里，论块头，可能我算一个；论资历，也许算得是最“老”的了，当校长已有十年了。就整体而言，要说长冲中学真正步入发展的快车道，我算赶上了这班车，长冲中学已从当年的位于半山坡、形似沙发、势如吊脚楼的三合一庭院作坊式的小天地、师生500左右的小规模学校，发展成为如今的依山傍路、高楼林立、配套齐全、师生近两千人的大规模初中。教育质量可以说较长时间稳定在全县先进行列，这其中的原因虽与改革春风、普九时势、上级领导密不可分，但也与我接手之后的一班人“靠改革春风谋发展、赖与时俱进求生存”的通力协作分不开，我为她也付出了一些心血。我认为我为长冲中学续了十年办学历史，写了‘四字’兴教文章。哪四字文章呢？

一是在发展上：做足“求”字文章

我懂得“学校要发展，领导是关键”的道理。作为主要领导，应该把自己置身于学校的前沿去看问题、想点子、求发展。

摘要：伴随中国高等教育发展进入提质增效阶段，中外合作办学也应从关注自身发展，转向如何以自身为撬点，撬动整个高等教育的现代化发展。当前，中外合作办学应以构建教育国际合作网络和增强学生全球情景问题处理能力和创新能力为重点，构建面向全球责任取向的高等教育建设路径，即高等教育通过获取国际经验平衡培养“有用”的人和“完整”的人，同时使其平衡“坚守文化价值”和“融入国际社会”。

关键词：中外合作办学；战略转换；教育国际合作网络

2019年末，突如其来的疫情在全球迅速蔓延，给整个社会带来前所未有的冲击。全球性合作网络是人类面临共同挑战时最短的问题解决路径之一。当前，各国都在积极进行高等教育改革以期培养出能应对各种复杂情况的人才。以引进优质教育资源为首要出发点的中外合作办学历经缓慢发展、规模扩张、规范调整后，目前已进入质量提升与特色发展阶段[1]。2006年和2007年，教育部针对中外合作办学发布了《关于当前中外合作办学若干问题的意见》《关于进一步规范中外合作办学秩序的通知》两个指导性文件。2019年2月，中共中央、国务院发布的《中国教育现代化2035》提出，“‘全面提升国际交流合作水平，推动我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴’‘提升中外合作办学质量’‘积极参与全球教育治理，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定’”[2]。因此，中外合作办学应制定清晰的发展目标，找准其在国际化网络中的位置，积极参与国际教育活动，把自身的发展纳入国家和国际化创新体系，发挥中国高等教育国际化“桥头堡”的作用。

一、构建实质性的广泛的教育国际合作网络

虽然我国高校高度认可国际化发展的重要意义，但国际化活动的具体实施相对不足；在全球教育体系中，我国高校的影响范围小，国际话语权不足；项目对教学之外的合作发展缺乏关注，教师之间的科研合作并不频繁。因此，要想提高中外合作办学质量，提升我国高校的国际话语权，就必须重视教育国际合作网络的建设。

（一）逐步建立跨境质量保障体系

一、西部农林院校艺术设计专业办学优势

（一）具有丰富的地域文化我国西部地区土地辽阔、物产丰富，是少数民族文化集萃与汉民族文化互相交融之地。在西部地区，不仅拥有丰富的民间美术，还形成了悠远古朴的黄土高原文化、充满异域色彩的伊斯兰文化、热情奔放的北方草原文化、东西合璧之美的西域文化、凝重神秘的藏文化、古色古香的巴蜀文化和具有人性化欢乐的滇黔文化七大文化圈。这其中，不乏许多与农林和艺术关系十分紧密的文化，为艺术设计提供了广阔的研究和应用领域。

（二）具有传统强势学科西部农林院校具有农、林、动等传统强势学科，这些学科由于办学历史悠久，基础理论扎实，科研成果丰硕，成为了学校科研水平的代表和带动相关产业发展的支柱型学科，同时也是一所学校综合竞争力的体现。艺术设计专业若与这些强势学科共谋发展，将是一个双赢的局面。

（三）具有难得的发展机遇西部大开发战略的实施加快了改革和经济发展的步伐，也为西部艺术设计专业提供了难得的发展机遇。加速西部地区农林院校艺术设计教育的改革和发展，不仅对西部地区人才培养具有重要意义，还能对该地区经济发展和社会发展起到巨大的推动作用。

二、西部农林院校艺术设计专业办学新思路

西部农林院校艺术设计专业在地域、师资、软硬件设施等方面与东部沿海城市存在较大差距，在办学思路上照搬东部发达城市高校或艺术专业院校均不具优势且缺乏市场竞争力，且这些发达城市高校和艺术专业院校在办学模式上已相对成熟并各具特色，要在这些院校现有的办学模式上寻找突破口非常不易。据不完全统计，目前国内开办艺术设计专业的院校有1000多所，西部农林院校艺术设计专业想要占有一席之地，寻找新的特色办学思路势在必行。

我校以邓小平理论、“三个代表”和党的十七大重要思想为指导，根据“建和谐幸福校园，健康校园，办人民满意教育”这一宗旨，树立科学发展观，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以课程改革为契机，以“增效提质，全面提高育人质量”为目标，深化教育教学改革。切实体现以“引领教师专业发展，让学生快乐学习，健康成长”的教育理念和以人为本的管理理念，夯实学校基础性工作，促进学校的内涵发展，从而提升学校发展的水平。通过不懈的努力，我校取得了：县最佳文明单位、县卫生红旗单位、安全文明校园、敬老文明单位、县级家长示范学校、县级文明礼仪示范学校、县师德师风先进集体、县模范职工之家、县常规管理考核二等奖、县教研月活动先进单位等称号。在办学实践中，我们体会到：学校领导班子建设、教师队伍建设、学生发展是办好农村小学的三要素。

（一）加强班子建设，努力造就一支讲学习，讲团结、讲奉献、懂管理的领导集体。

1、学校领导班子，肩负学校兴衰大任。领导班子成员，要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲究实效。既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲原则。

2、开展好一周一次的行政例会，要认真研究分析解决工作中存在的问题，使领导成为教师的合作者、服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。

3、要始终保持对教育事业的执着追求，对工作的强烈责任感和办好学校的使命感，坚持与时俱进，树立科学发展观。增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新意识。

4、要经常深入教学第一线，深入课堂，帮助教师研究和解决教育教学中存在的实际问题。努力学习率先垂范，力争做到“一、二、三、四、五”即：一不忘自己是领导干部，时刻做教师的表率；二树立光荣感，使命感；三坚持原则、坚持制度、坚持学习；四反对自由主义，反对工作平庸，反对老好人作风；五提倡严格管理，提倡大胆负责，提倡令行禁止，提倡服从大局，提倡争先创优。