办公场合进餐范文10篇

在办公室里用餐，一次性餐具最好马上扔掉，不要长时间摆在桌子或茶几上。假如有忽然事情里耽搁，也记得礼貌地请同事代劳。客气的请求易于被他人接受。

轻易被忽略的是饮料罐，只要是开了口的，长时间摆在桌上总是有损办公室雅观。如查不想马上扔掉，或者想等会儿再喝．把它藏在不被人注重的地方。

吃起来乱溅以及声音很响的食物，会影响他人，最好食物掉在地上，要马上捡起扔掉。餐后将桌面和地面打扫一下，是必须做的的事情。

有强烈味道的食品，尽量不要带到办公室。即使你喜欢，也会有人不习惯的。而且其气味会弥散在办公室里，这是很损害办公环境和公司形象的。

在办公室吃饭，拖延的时间不要太长。他人可能按时进入工作，也可能有性急的客人来访，双方都有点不好意思。在一个注重效率的公司，员工会自然形成吃饭的良好的习惯。

预备好餐巾纸，不要用手擦拭油腻的嘴，应该及时擦拭。

在办公室里用餐，一次性餐具最好马上扔掉，不要长时间摆在桌子或茶几上。假如有忽然事情里耽搁，也记得礼貌地请同事代劳。客气的请求易于被他人接受。

轻易被忽略的是饮料罐，只要是开了口的，长时间摆在桌上总是有损办公室雅观。如查不想马上扔掉，或者想等会儿再喝．把它藏在不被人注重的地方。

吃起来乱溅以及声音很响的食物，会影响他人，最好食物掉在地上，要马上捡起扔掉。餐后将桌面和地面打扫一下，是必须做的的事情。

有强烈味道的食品，尽量不要带到办公室。即使你喜欢，也会有人不习惯的。而且其气味会弥散在办公室里，这是很损害办公环境和公司形象的。

在办公室吃饭，拖延的时间不要太长。他人可能按时进入工作，也可能有性急的客人来访，双方都有点不好意思。在一个注重效率的公司，员工会自然形成吃饭的良好的习惯。

预备好餐巾纸，不要用手擦拭油腻的嘴，应该及时擦拭。

化妆的基本原则

1.化妆要视时间场合而定。在工作时间、工作场合只能允许工作妆(淡妆)。浓妆只有晚上才可以用。外出旅游或参加运动时，不要化浓妆，否则在自然光下会显得很不自然。

2.不要非议他人的化妆。由于文化、肤色等差异，以及个人审美观的不同，每个人化的妆不可能是一样的。切不可对他人的化妆品头论足。

3.不要在他人面前化妆。化完妆是美的，但化妆的过程则实在不雅观。

4.不要借用他人的化妆品。这不仅不卫生，也不礼貌。

5.吊唁、丧礼场合不可化浓妆，也不宜抹口红。

个人礼仪规范

第一节仪容

仪容基本要求：美观、整洁、卫生、得体。

（一）美发

(二)面容

(三)手臂

摘要:青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，直接关系到学校的整体实力和未来发展。然而高校现有的激励机制对青年教师的激励明显不足，迫切需要构建合理的青年教师科研激励机制，采取有效的激励措施，充分调动其工作积极性及创造性，实现高校可持续发展。

关键词:高校;青年教师;激励机制

高校青年教师是指“年龄在35岁以下，在高校从事教学及科研的人员”。[1]随着国家对高等教育的日益重视，高校办学规模不断扩大。不少高校都开始大力引进青年教师，以补充教师队伍的不足。青年教师在教师队伍中的比重逐渐上升，已成为推动高校发展的重要力量。然而高校现有的激励机制，对青年教师的激励明显不足。了解青年教师群体的需求，把握青年教师的特征，构建完善、合理的青年教师激励机制，充分挖掘高校青年教师的潜能，调动其工作积极性及创造性，是促进青年教师综合能力发展、实现高校可持续发展的重要保障。

1激励理论及高校青年教师现状

激励是指“创造满足职工需要的条件，激发并维持职工的工作积极性，从而实现组织预期目标的特定行为过程”，[2]激励机制则是“通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式”，[3]美国学者詹姆斯教授曾得出这样的结论：“如果没有激励，一个人的能力发挥只不过20%-30%，如果施以激励，一个人的能力则可发挥到80%-90%。”[4]由此可见激励的重要性。激励理论的产生可以追溯到20世纪50年代末，随着时间的推移，激励理论日益兴起，运用甚广。主要可以分为四大类激励理论：内容型激励理论、过程型激励理论、行为矫正型激励理论及综合型激励理论。内容型激励理论着重对激励内容也就是需求进行研究，因此也被称为需求理论，主要包括马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论、阿尔德弗的ERG理论和麦克利兰的成就需要理论。过程型激励理论主要是对动机的形成过程进行研究，主要包括亚当斯的公平理论、弗洛姆的期望理论和洛克的目标理论。行为矫正型激励理论也被称为强化型激励理论，主要包括斯纳金的强化理论、海德的归因理论和亚当斯的挫折理论。综合型激励理论主要分为两种，一个是波特－劳勒综合激励模型，主要基于弗洛姆的期望理论和赫兹伯格的双因素理论；一个是迪尔综合激励模型，以期望理论为基础，融入了内外奖酬分类的概念。这些理论从不同方面对激励机制进行了解析，分别强调了激励的不同作用机理。我国高校青年教师的激励机制建设，必须建立在理论基础之上，了解高校青年教师的的特点和需求，才可能构建合理的青年教师激励机制。高校青年教师群体具有一定的共性。他们大多博士毕业，参加工作的同时也面临着买房、结婚、生育等人生重大问题，经济压力较大。但高校教师的收入往往与职称及行政级别相关，青年教师刚参加工作不久，薪资待遇普遍不高。而且与社会上其他知识密集型行业的同龄人相比，高校的薪资待遇并不算理想。与此同时，高校的配套福利措施，如住房、就医、小孩入学等也并不完备，这使大部分青年教师面临着多重压力。可以说，青年教师是高校中经济负担最重、收入又相对较少的群体，有着较强的物质需求。另外，青年教师和高校其他教师群体一样，有强烈的归属需求和尊重需求。根据马斯洛需求理论，归属需求属于较高层次的社会需求。青年教师在物质上得到满足后，就会有强烈的归属需求，希望在学校更有归属感。同时青年教师刚走上工作不久，迫切需要在工作上得到自信及他人的认可，希望实现自我价值，获得工作满足感。

2现有高校激励机制存在的问题

离心玻璃棉内部纤维蓬松交错，存在大量微小的孔隙，是典型的多孔性吸声材料，具有良好的吸声特性。离心玻璃棉可以制成墙板、天花板、空间吸声体等，可以大量吸收房间内的声能，降低混响时间，有利于提高语言清晰度，也有利于减少室内噪声。在轻体隔墙的空腔内填入离心玻璃棉，不但起到良好的保温作用，还可以较大幅度地提高墙体的隔声性能，有利于隔绝噪声，也有利于保证室内谈话的私密性。使用离心玻璃棉制成管道或风机罩的衬里可以起到消声作用，有利于降低管道中气流和机械振动产生的噪声，使空调系统更加安静。离心玻璃棉具有良好的弹性，可以作为楼板减振垫层的主要材料，显著地降低楼上的脚步、奔跑、拖动物品等撞击产生的噪声对楼下房间的影响。

离心玻璃棉的声学特性不但与厚度和容重有关，也与罩面材料、结构构造等因素有关。在建筑应用中还需同时兼顾造价、美观、防火、防潮、粉尘、耐老化等多方面问题。本文将就离心玻璃棉相关的建筑声学基本概念、建筑吸声应用、建筑隔声应用、建筑消声应用、国内外不同声学产品对比，以及相关的国家规范标准等方面近可能详细地讨论离心玻璃棉的建筑声学特性及应用。

一、建筑声学的基本概念

1）声音?

物体的振动产生“声”，振动的传播形成“音”。人们通过听觉器官感受声音，声音是物理现象，不同的声音人们有不同的感受，相同声音的感受也会因人而异。美妙的音乐令人陶醉，清晰激昂的演讲令人鼓舞，但有时侯，邻居传来的音乐声使人难以入睡，他人之间的甜言蜜语也许令人烦恼。建筑声学不同于其他物理声学，主要研究目的在于如何使人们在建筑中获得良好的声音环境，涉及的问题不局限于声音本身，还包括心理感受、建筑学、结构学、材料学甚至群体行为学等多方面问题。

人耳的听觉下限是0db，低于15db的环境是极为安静的环境，安静的会使人不知所措。乡村的夜晚大多是25-30db，除了细心才能够体会到的流水、风、小动物等自然声音以外，其他感觉一片宁静，这也是生活在喧嚣之中的城市人所追求的净土。城市的夜晚会因区域不同而有所不同。较为安静区域的室内一般在30-35db，如果你住在繁华的闹市区或是交通干线附近，将不得不忍受40-50db（甚至更高）的噪声，如果碰巧邻居是一位不通情达理的人，夜深人静时蹦蹦跳跳、高声喧哗，也许更要饱受煎熬了。人们正常讲话的声音大约是60-70db，大声呼喊可达100db。在中式餐馆中，往往由于缺乏吸声处理，人声鼎沸，声音将达到70-80db，有国外研究报道噪声中进餐会影响健康。人耳的听觉上限一般是120db，超过120db的声音会造成听觉器官的损伤，140db的声音会使人失去听觉。高分贝喇叭、重型机械、喷气飞机引擎等都能够产生超过120db的声音。