班风学风范文10篇

一、学校重视。

优良的学风是一种积极的氛围和力量，使学生能积极进取、努力学习。在学风建设中，学校是学风建设的重要组成部分，学校应加强教学改革，把握学风建设的研究和发展方向，并制定出切实可行的制度和措施。各种教学水平评估机制为优良学风形成提供了外在条件,为加强学生的思想政治工作和班风学风建设，加强课堂教学管理，在每学期的工作计划中，并把它作为教师年度职称评审的内容进行检查，在任何时间，让所有的教师积极投身学生思想政治工作和班级建设中去。

二、做好新生入学教育，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。

新生刚刚步入校园，对新环境还不了解，对未知的事物充满了新奇，此时是帮助他们树立正确的人生观世界观的最佳时机。在这一点上，应该考虑到对学生进行“先入为主”的教育方法。加强理想信念教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，在生活中获得目标和方向。辅导员扎实抓好入学教育的核心是思想政治教育和《学生守则》的教育，带领学生认真学习讨论《学生守则》，加强制度管理。教育与管理相互促进，相辅相成，缺一不可。辅导员在开学后一段时间期间要及时组织召开班级班会，让学生们了解学校和学校的教学体系，明白其中的具体要求。通过帮助学生成功完成入学教育思想的转变，完成从高中到大学的学生角色的转变，调整其行为习惯。辅导员要从新生入学时就注意培养学生的良好习惯，如不能从一开始，注意培养学生良好的习惯，就很难在未来纠正。因此，建立一套帮助学生养成良好的习惯的制度是有必要的，一些好习惯的培养和养成良好的学风，同时促进良好的班风的形成。并且，辅导员的工作要不懈的坚持，长期持续督促、检查、指导。

三、加强和改进思想政治工作，解决学风存在的问题，是加强和改进大学生思想政治教育工作的关键，使学生树立科学的世界观、人生观、价值观，真正形成正确的学习态度，激发学生的学习动机。

德育育人有两个最显著的特点：方向性和渗透性。德育教育的方向决定了德育教育的首要地位，思想政治工作是首席指挥官和主导作用，辅导员要帮助学生树立人生目标，设计大学生涯规划。促进学生自身发展，加强专业教育的实效性。辅导员的思想政治工作主要是在“质”上下工夫，而不是在“量”上。同时授课教师要注意德育的渗透性，将德育内容紧密地与传授知识，培养能力相结合起来，引导学生热爱专业、刻苦学习、勇于探索、不断创新。

一、加强班风建设

1、安排班级活动

根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。

如每周一次的班会，要抓住契机适时对学生进行教育，具体班会主题由我和班委视具体情况而定。

2、营造向上氛围

根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

摘要：班级是学校教育管理的基层单位,是学生键康成长、个性化和人才成长的摇篮。加强班级管理，关键是要抓好班风学风建设，千方百计创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境，使学生通过耳濡目染、潜移默化，得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华，为教育教学质量的提高提供重要的基础。在多年的班主任工作实践中，笔者对加强班风学风建设的方法和措施进行一些探索，取得了一定的成效。笔者认为，加强班风学风建设，可以从以下五个方面努力。

关键字：班风学风高中管理

一、树立良好形象，做到言传身教

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，要想做好班级管理工作，班主任必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班级管理非常重要。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，这样班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。人人都感到，自己若是龙就要过江。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。

1寝室长制度建设初步研究

目前，国内很多学者进行了以寝室为突破口的优良班风建设探索。冯万里和乔林从寝室物质文化建设、制度文化建设、寝室人际关系建设和寝室网络建设等几方面研究，探寻促进优良学风形成的有效方法和途径。董美娟等通过调查分析寝室文化与优良学风的相关联系，探讨通过寝室文化建设创建优良学风的有效途径。顾晶晶探讨如何利用宿舍这块阵地，通过发挥寝室长的作用来教育和管理学生。王春英、刀筱芳针对学分制下寝室管理的重要地位，以及当今大学生的心理特点，提出寝室长在学校制度的快速传达理解、学风建设、安全稳定工作、正确价值观培养中的重要作用，并就寝室长培养的一些有意义的思考。这些学者的研究表明，寝室长与班风建设有着重要关系，但在寝室长制度建设及何种寝室长制度对班风建设效果更为明显等方面，上述学者并未展开深入研究。研究充分结合本校情况，为学校在寝室长制度建设和推广方面提供理论依据和数据支持，并多元化班风建设途径。培养对象和方法

2对象和研究方法

本研究采用方便取样，选取研究者所在院系的全部大二学生寝室（共210间，其中东四170间，东八40间）为研究对象，随机抽选三分之一寝室实行寝室长固定制度，三分之一寝室实行寝室长轮岗制度，还有三分之一不设寝室长。制定班风量化考核制度，对每个寝室成员进行评分，取平均值，考察实行寝室长制度一个周期（3个月）后各寝室的班风量化考核均值的变化。学风量化考核表目前国内还没有形成统一的学风量化考核表，本研究根据校本情况和研究需求制定此表，在研究者所在班级已施行一年。该量表共有5个项目，包括学习情况、日常考勤情况、校级校规、公寓管理和集体活动。基础分值总分为100分，不同的项目根据实际情况有加分或减分项目，每周统计一次。

3结果分析与讨论

通过对不同寝室长制度的寝室在班风量化考核表得分均值进行比较，结果发现，施行寝室长流动制的寝室成员在班风量化考核的得分显著高于施行寝室长固定值的寝室成员，如表。研究发现，相对于无寝室长制度，实行寝室长固定制和寝室长轮流制均极显著提高了班风量化考核的得分，而相对于寝室长固定制，寝室长轮流制也对班风量化考核得分有显著提高。上述结果显示，寝室长作为班级管理干部的重要组成部分，对班风建设有着不可替代的作用，目前推行的寝室长制度中，寝室长流动制比寝室长固定制在改善班风上拥有更大的优势。究其原因，当代大学生相当一部分都具有从众行为，极易受身边的同学影响。而在大学时期，接触最多的就是寝室成员，也最容易受到同寝室成员特别是寝室长的影响，所以在寝室中选拔一名合格寝室长对班风建设有着不可估量的作用。同时，寝室长轮流制度能更好的调动全寝室成员的积极性，增加学生的主人翁精神和集体意识，从以前的“飞龙在天”升华为现在的“群龙无首”，达到共同进步，值得在学校进一步推广。

对一所大学来说，一个班级的学风影响着院系的学风，同时又进一步影响着学校的学风。对我们学生来说，学风是指我们在一定的人生观，学习观和追求目标的支配下，在学习态度，学习目的，学习纪律，学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多良好的终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

作为学校最基本的单位--班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。发生在身边的许多事情，有些虽小得不值一提，可它的影响却那么地让人深思。有人或因心情不好，对他人随口骂一句，而被骂的人不甘心随口还一句，时间一长，脏话说得也方便了，久而久之，落得个说了脏话也没不良感觉，脏话不离口，这也可以想象他以后对周围环境的影响了。而良好习惯的养成也是潜移默化的。在宿舍一开始注意宿舍卫生，谁也不随便扔垃圾，这也是个人习惯中微不足道的一个小环节，可这就可以使得一个同学在教室不乱扔垃圾，在餐厅注意卫生，在校园内同样可以无意中做出让人值得借鉴的行为。更不用说在校外还有以后的工作环境中的表现了。所以说良好的个人习惯可以造就众多文明现象。宿舍文明了，最受直接影响的是班级，毕竟班级内同学接触的最多。

学风中最重要的也是学习的风气。作为学生最重要的是学习，上大学的最直接的目的是为了进一步深造。为了在学生中形成竞争机制，学校也设立了包括高额奖学金在内的奖学金制度，这从一定程度上提高了同学们的学习积极性。在班级中，大部分同学学习兴趣高，刻苦努力，也就会使个别落后的同学有危机感，从而带动落后的同学共同前进。“两手都要抓，两手都要硬”这一政策在学校中更应贯彻执行。因为学校肩负着为祖国培养优秀人才的重任。学校要从多方面调动学生的积极性，为学生发展提供方便。在班级中，可以使少部分同学先得以提高，从而带动大部分学生的综合能力提高，最终达到全班同学都有较大的发展，真正实现自己的大学梦。班风的建设状况是学校学风建设的直接体现。良好学风的形成还有赖于班级中每位同学的共同努力。

经过我们的工作，目前全班的学风建设取得了一定的成绩，自学风活动开展以来，上课出勤率有明显提高，全班形成了一种团结奋进，争先创优的良好风气。

总而言之，良好的班风是培养高质量人才的前提和基础。因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习，团结进步，健康向上的良好班风，学校的学风建设才能上水平，让我们共同关注班级学风建设。

对一所大学来说,一个班级的学风影响着院系的学风,同时又进一步影响着学校的学风。对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好的终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

作为学校最基本的单位--班级,其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气,它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。发生在身边的许多事情,有些虽小得不值一提,可它的影响却那么地让人深思。有人或因心情不好,对他人随口骂一句,而被骂的人不甘心随口还一句,时间一长,脏话说得也方便了,久而久之,落得个说了脏话也没不良感觉,脏话不离口,这也可以想象他以后对周围环境的影响了。而良好习惯的养成也是潜移默化的。在宿舍一开始注意宿舍卫生,谁也不随便扔垃圾,这也是个人习惯中微不足道的一个小环节,可这就可以使得一个同学在教室不乱扔垃圾,在餐厅注意卫生,在校园内同样可以无意中做出让人值得借鉴的行为。更不用说在校外还有以后的工作环境中的表现了。所以说良好的个人习惯可以造就众多文明现象。宿舍文明了,最受直接影响的是班级,毕竟班级内同学接触的最多。

学风中最重要的也是学习的风气。作为学生最重要的是学习,上大学的最直接的目的是为了进一步深造。为了在学生中形成竞争机制,学校也设立了包括高额奖学金在内的奖学金制度,这从一定程度上提高了同学们的学习积极性。在班级中,大部分同学学习兴趣高,刻苦努力,也就会使个别落后的同学有危机感,从而带动落后的同学共同前进。"两手都要抓,两手都要硬,"这一政策在学校中更应贯彻执行。因为学校肩负着为祖国培养优秀人才的重任。学校要从多方面调动学生的积极性,为学生发展提供方便。在班级中,可以使少部分同学先得以提高,从而带动大部分学生的综合能力提高,最终达到全班同学都有较大的发展,真正实现自己的大学梦。班风的建设状况是学校学风建设的直接体现。良好学风的形成还有赖于班级中每位同学的共同努力。

经过我们的工作，目前全班的学风建设取得了一定的成绩，自学风活动开展以来，上课出勤率有明显提高，全班形成了一种团结奋进，争先创优的良好风气。

总而言之,良好的班风是培养高质量人才的前提和基础。因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以,只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习,团结进步,健康向上的良好班风,学校的学风建设才能上水平,让我们共同关注班级学风建设。

何为班风？班风是一个班集体稳定的具有个性特点的精神状态和行为表现，是班级的整体风貌，是班级绝大多数学生言论、行动和精神状态的一种共同倾向。和谐班风能促进班集体的形成和发展，对班级的每个能成员都能产生积极的潜移默化的作用，具有行为导向的功能.班风是校风的有机组成部分，是班集体成长与进步的客观标志，良好和谐的班风包括以下几方面：

（1）过硬的政治思想素质，良好的精神风貌，同学互助互爱，班集体凝聚力强。

（2）良好的生活、学习习惯，形成行为规范，自律性强。

（3）良好的学习风气：学习目的明确、学习态度端正、善于钻研、勇于创新。

（4）班级参加校园科技文化、社会实践及文体活动积极性高，成绩突出。

良好和谐的班风不会自发地形成，是经过教育者，尤其是班主任有目的，有计划的培养的结果，每位同学对班级建设都应承担责任和义务。笔者就如何打造和谐班风谈几点看法。

摘要：文章首先介绍了高职护理专业班级管理现状，然后探讨了加强高职护理专业班级管理的重要性，最后提出了高职护理专业班级管理策略，即加强职业生涯规划引导，明确学习目标；营造良好班级学习氛围，以教风带学风；细化班级管理任务，强化班风学风建设；创新班级管理手段，整合线上线下资源。

关键词：高职护理专业；班级管理；学风建设

学习环境和氛围对于学生的日常学习生活有重要影响，良好的班级管理是营造班级学习环境、建设班风学风的重要途径。近年来，随着高职护理专业教育规模的扩大，生源结构更加复杂，生源素质水平参差不齐，客观上增加了高职护理专业班级管理的难度。本文将结合湘潭医卫职业技术学院2015级319班和320班的管理现状，分析其中存在的问题，并探讨加强高职护理专业班级管理的重要性。在此基础上，对高职护理专业班级管理及班风学风建设提出几点建议，以期促进高职护理专业班级管理水平的提升。

一、高职护理专业班级管理现状

（一）2015级319班班级管理现状

本次研究采取问卷调查的方式了解2015级319班、320班班级管理的实际情况，分别从班级学风、班级制度、学习指标、纪律指标、学生满意度等角度设计问题，采取随机发放问卷的方式，共发放50张调查问卷，回收有效问卷48张，有效回收率96%。从问卷统计情况来看，超过60%的护理专业学生缺乏学习动力，是为通过考试、拿到文凭而被动学习，缺少与未来职业发展的联系。有接近50%的学生认为班级组织松散，缺乏团队协作精神。对于护理专业而言，协同工作能力是一项重要的能力，需要在学生学习过程中有意识地对其进行培养。松散的班级组织结构和管理结构，使学生缺乏团队精神和集体意识，在平时缺乏交流合作。此外，学生也普遍存在考前突击的现象，没有做到脚踏实地。另有调查结果显示，319班学生无故旷课较为严重，每学期超过4次的人数占到32%，迟到和早退的现象更加严重。这说明班级管理制度缺乏威慑力和执行力，对班级班风学风建设十分不利。

本学期进入了高三年级下学期，面临着高考的到来，要在高考中取得好成绩，这学期对学生的管理更加重要，本学期准备做好以下几个方面的工作：

一、抓好纪律管理。纪律是保证取得成绩的保证。在本学期要严格按照学校的管理办法及高三年级管理暂行规定来管好班上的纪律，做到不迟到、不缺席，如有违反严格按照规定处理。

二、抓好学风、班风建设。

良好的学风班风是做好一切工作的前提。只有班风好了，学风才会好，学风好了才能在高考中取得好的成绩。因而本学期要做好的第一件事就是要抓好班风学风的建设。具体措施是：在开学初始召开分层同学会，为每个同学分析存在的问题及要采取的方法，让每个学生知道自己的不足在那些方面，有一个努力的方向。其次是请班上成绩好的同学介绍以往的学习经验，也使同学们避免了他们所走的错误道路。再次组织好班上的各种辅导，抓好自习课的利用。利用班会课时间给学生看一些教学录像片，拓展视野，多开主题班会让学生在有益的主题中增长知识。

三、抓好学生的思想教育。

高三年级的学生思想比较成熟，尤其是复读生，想的问题也比较多。如果引导不好容易偏离了主线，因而本学期更要注意到学生的思想动态，发现问题及时解决，让学生不要背着包袱，而是轻装前进，只有这样才能取得更好的成绩。

［摘要］班级是学校的组成因素，大学生在校期间，所有的活动和学习都要通过班级这个载体进行。加强高校的学风建设，对高校的稳定发展具有重大的促进作用和意义。高校的学风建设最重要的依靠就是良好的班风，而构建良好的班风需要有极具凝聚力的班级文化，因此，良好的班级文化在高校学风建设中具有重要意义。

［关键词］班级文化；高校学风；作用；途径

在高等学校中，学风建设是实现培养目标的重要依据，也是学校办学成功与否的重要标准。学风具有潜移默化的精神力量，对学生时时刻刻都产生巨大的影响，良好的学风可以使学习氛围浓郁，提高学生的学习效果，而班级文化是学风的重要组成部分，只有加强班风建设，才能使学风得到改善。

一、班级文化的内涵

文化是一个群体例如国家、民族或者家庭等在一定的时期内形成的思维方式、行为方式、风俗习惯以及这个群体的整体意识所形成的一切活动等。班级文化是整个班级的形象，体现着班级蓬勃的生命力。班级文化在日常生活中指导着学生的行为习惯，是整个班级的行为准则，它有助于帮助学生培养良好的思想品质，同时班级学生也会有意识或无意识地维护这种班级文化。班级文化对校园文化来说不仅是载体还是重要组成部分，班级文化的丰富多彩也为校园文化注入新的活力、新的思想，使校园文化的内容更加充实，有助于促进校园文化的形成，加强良好学风的建设和发展。因此，高校的学风建设离不开班级文化的建设。

二、班级文化对学风建设的作用