班风范文10篇

一、目标和责任是营造良好班风的基础。

一个班级到底要树立什么样的风气，应该是一个动员全体学生，统一认识的过程。班主任在接手任何一个班级后，首先应该做的就是通过各种途径很快摸清班级的底细和学生的大体情况，从而在心中明确自己要带领学生干什么，围绕学校的工作，朝着什么目标努力班主任心中首先要有数。

其次班主任要围绕确定的目标精心设计、组织一次主题明确的班会，要通过形式新颖、活泼，师生共同参与的班会让班级中的所有学生明白自己要干什么，从而民主确定班风标准。当然，班会过程中要引导学生，给足学生讨论的时间。讨论越充分，学生的认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。

班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师取得联系，以得到他们的密切配合和指导。如果有可能还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。

在奠定集体思想意识的基础上，最后让学生集体制定班级的奋斗目标和班规，学生自己定的规矩，毫无疑问自己就能自觉执行。进而，教师再对每位同学提出：做一个善良、正直的人。同时让他们明了自己责任：做班级的主人。每一个人都要学会用责任约束自己的行为，并能互相监督，看到同学的不良行为要即时加以制止，如果没有做到，就是失职。每一个人都有义务关心班级的每一件事，如没做到，就是对班级的不负责任。

二、班干部建设是营建良好班风的关键。

何为班风？班风是一个班集体稳定的具有个性特点的精神状态和行为表现，是班级的整体风貌，是班级绝大多数学生言论、行动和精神状态的一种共同倾向。和谐班风能促进班集体的形成和发展，对班级的每个能成员都能产生积极的潜移默化的作用，具有行为导向的功能.班风是校风的有机组成部分，是班集体成长与进步的客观标志，良好和谐的班风包括以下几方面：

（1）过硬的政治思想素质，良好的精神风貌，同学互助互爱，班集体凝聚力强。

（2）良好的生活、学习习惯，形成行为规范，自律性强。

（3）良好的学习风气：学习目的明确、学习态度端正、善于钻研、勇于创新。

（4）班级参加校园科技文化、社会实践及文体活动积极性高，成绩突出。

良好和谐的班风不会自发地形成，是经过教育者，尤其是班主任有目的，有计划的培养的结果，每位同学对班级建设都应承担责任和义务。笔者就如何打造和谐班风谈几点看法。

一、学校重视。

优良的学风是一种积极的氛围和力量，使学生能积极进取、努力学习。在学风建设中，学校是学风建设的重要组成部分，学校应加强教学改革，把握学风建设的研究和发展方向，并制定出切实可行的制度和措施。各种教学水平评估机制为优良学风形成提供了外在条件,为加强学生的思想政治工作和班风学风建设，加强课堂教学管理，在每学期的工作计划中，并把它作为教师年度职称评审的内容进行检查，在任何时间，让所有的教师积极投身学生思想政治工作和班级建设中去。

二、做好新生入学教育，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。

新生刚刚步入校园，对新环境还不了解，对未知的事物充满了新奇，此时是帮助他们树立正确的人生观世界观的最佳时机。在这一点上，应该考虑到对学生进行“先入为主”的教育方法。加强理想信念教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，在生活中获得目标和方向。辅导员扎实抓好入学教育的核心是思想政治教育和《学生守则》的教育，带领学生认真学习讨论《学生守则》，加强制度管理。教育与管理相互促进，相辅相成，缺一不可。辅导员在开学后一段时间期间要及时组织召开班级班会，让学生们了解学校和学校的教学体系，明白其中的具体要求。通过帮助学生成功完成入学教育思想的转变，完成从高中到大学的学生角色的转变，调整其行为习惯。辅导员要从新生入学时就注意培养学生的良好习惯，如不能从一开始，注意培养学生良好的习惯，就很难在未来纠正。因此，建立一套帮助学生养成良好的习惯的制度是有必要的，一些好习惯的培养和养成良好的学风，同时促进良好的班风的形成。并且，辅导员的工作要不懈的坚持，长期持续督促、检查、指导。

三、加强和改进思想政治工作，解决学风存在的问题，是加强和改进大学生思想政治教育工作的关键，使学生树立科学的世界观、人生观、价值观，真正形成正确的学习态度，激发学生的学习动机。

德育育人有两个最显著的特点：方向性和渗透性。德育教育的方向决定了德育教育的首要地位，思想政治工作是首席指挥官和主导作用，辅导员要帮助学生树立人生目标，设计大学生涯规划。促进学生自身发展，加强专业教育的实效性。辅导员的思想政治工作主要是在“质”上下工夫，而不是在“量”上。同时授课教师要注意德育的渗透性，将德育内容紧密地与传授知识，培养能力相结合起来，引导学生热爱专业、刻苦学习、勇于探索、不断创新。

一、加强班风建设

1、安排班级活动

根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。

如每周一次的班会，要抓住契机适时对学生进行教育，具体班会主题由我和班委视具体情况而定。

2、营造向上氛围

根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中;教师上课兴趣盎然，乐在其中;班主任管理得心应手，乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。笔者认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

班主任新接一个班，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她;与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。

第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

第四，班主任身教言传，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。

一、怎样形成良好的班风。

1、利用德育教育的手段，形成良好的班风。搞好德育教育工作，可以帮助学生树立正确的人生观，培养优良的思想品德，激发学生的学习积极性。这项工作包括如下几个方面。

（1）配合政治课，德育课的理论学习，提高学生的政治素质，思想理论和首选素质以及法制观念。

（2）积极组织学雷锋活动，形成做好事，助人为乐，见义勇为的风气，培养学生的共产主义思想品德，发扬全心全意为人民服务的艰苦奋斗精神。

（3）积极开展内容丰富，形式多样，适合学生情趣，富有教育目的的活动，如时事讨论，马列著作的学习，社会调查，创办学生刊物，组成趣味小组，组织体育活动等活动。深化班级政治空气，增强班级的艺术氛围，激励学生进取精神，陶冶了高尚情操。对学生进行德育教育，是培养学生积极向上的思想，增强开拓，进取精神，是形成积极向上的班风的重要手段。

2、利用管理手段，促进良好班风的形成。弘扬民主，增强学生民主意识，培养学生的主人翁意识，调动学生的自我管理，自我教育的积极性，形成良好的工作作风，如在班干部选拔上实行民主，通过自荐，竞选的办法选拔班干部。班级的管理制度的实施和重大问题的决策都由全体同学来表决决定。民主的班级管理，增强了学生的主人翁意识，极大地调动了学生关心班级，积极参与班级管理的积极性，形成了良好的班风。把竞争机制引入到班级工作中来，激发学生的学习积极性，深化班级的学习空气，形成良好的班风。如实行“择优分配”的就业制度，使学生感到了压力。产生了学习动力，深化了班级的学习空气。把助学金改成奖学金，实行奖学金分配等级与学习成绩挂钩的办法，加之大张旗鼓地树立表彰学习典型，形成了学习光荣，受人羡慕的学习风尚，积极学习，刻苦钻研知识蔚然成风。严格学习纪律，加强学习管理，建设良好的学风。如组织主题班会，座谈会等，与学生座谈，统一“松是害、严是爱”的认识。制定班级管理制度，规范学生行为，培养学生良好的习惯，创优良班风。如制定班级的日常管理制度（包括考勤、值日卫生、纪律情况三项内容）与学校的百分达标赛挂钩，同时与学生的具体行为挂钩，使学生都以出勤，卫生、纪律三方面严格要求自己，形成了人人都为班级超标而努力的好风气，培养了学生尊章守纪，讲究卫生的好作风。

摘要：文章从加强思想品德教育；注重制度和班委建设；树立明确、正确的学习目标；加强与各科教师和家长的协调沟通，促进家校合作四个方面论述了如何发挥班主任在高校班风建设中的作用。

关键词：班主任；高校班风建设；家校合作

班级是高校集体的最小单位，也是学生进行绝大部分学习和生活活动的主要环境。班风指的是一个班级的成员在一定时期内形成的学习上、思想上和生活上的风气，其核心内容是班级的精神文化，包括班级成员逐渐形成的世界观、人生观、价值观、道德行为规范、学习态度和文化意识等。大学生面对一个全新开放的环境，又刚从高考的重压之下释放出来，如果没有合适正确的引导，很容易对自己放松要求，产生厌学等情绪[1]。尤其在信息全球化、经济一体化和我国全面建设社会主义大环境下的今天，大学生面临的挑战和机遇更多，所以培养其刻苦好学的进取精神和严谨治学的优良风尚尤为重要[2]。班主任作为班级的第一负责人，从开学第一天就与学生的学习、生活、思想联系在一起。班主任对于班级的管理和引导工作中最重要的一项就是班级班风的建设。而班风是一个班级的灵魂，是决定班级成员的精神面貌和思想状态、决定班级成员是否能够顺利健康成才的关键因素。班主任在班风建设中的作用主要从以下几个方面体现：第一，加强思想品德教育，培养学生具有高尚的思想境界和良好的行为规范，进而形成健全的人格；第二，除了引导学生遵纪守法，遵守学校的各项规章制度外，还要建立和完善班级的具体制度，成立工作认真负责的班委队伍，并帮助班委和学生实现民主自治；第三，培养学生的自主学习能力，始终把各种基础知识和专业知识的学习放在大学生活的第一位，并辅助学生开展各种课外活动；第四，加强与各科教师和家长的协调合作，及时、全面地掌握学生的学习生活状态。

一、加强思想品德教育

思想品德决定了一个人的精神面貌、政治立场和世界观，是影响其行为的根本因素。因此大学生的思想品德教育刻不容缓，这也是建设良好的班风的基础工作。现在网络技术日新月异，大学生正处于人生观、世界观形成的关键时刻，各种信息和思想都会对他们形成影响。这个时候作为和学生接触最多的班主任应该因势利导、循循善诱、由浅入深地引导学生培养高尚的思想品德和树立远大的理想抱负。尤其是刚入校的大学生，他们刚从高中繁重的学业和老师家长双重逼迫下解放出来，又或者因为对大学的现状不满、对自己的专业不感兴趣等，有很大一部分学生对学习失去了兴趣和动力，对自己的未来没有进行及时规划，慢慢丧失了竞争与忧患意识。因此班主任应在新生一入学就重视对其思想品德方面的教育和引导。加强爱国主义和集体主义教育，通过“学习强国”软件和自媒体等平台和宣传片学习新时代下社会主义思想、了解国家改革开放的发展、现在的稳定局面、内政外交和国防的大事要事、治党治国治军的重要思想及近几年国家在创新、协调、绿色、开放理念下所取得的重大成就，学习国人不畏艰险、埋头苦干、开拓进取的精神，激发大学生自身的爱国热情和责任感，引导学生把自己有限的精力和时间投入学习和祖国建设。这样，通过全面加强思想品德教育，可以引导他们逐渐形成高尚的品格、文明的行为和良好的作风，从而促进班风建设。

二、注重制度和班委建设

一、提高教师自身素质

1.不断开动脑筋，以身作则，树立良好榜样

前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”只有教师身体力行，要求学生做到的，班主任首先做到，才能真正地感染学生。

2．不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

作为一名班主任，首先必须有丰富的知识、超群的能力，能够在学生中树立起充足的威信与影响力。班主任应树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力强化科研意识，提高自己的业务水平，坚持在实践中探索创新，才会为班级管理创造更有利的条件。

二、提高班干部自身威信

一学期来，按照学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，取得了一定成绩。

一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理

我班的育人目标是：“勤奋、博学、自律、向上”。根据班风目标，制定了班班规细则和安全文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习困难的比例在全年级是最大的，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心。

激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。通过民主选举班委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班队干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过间周一次的班队会，总结每周班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长苟怡、纪律委员郭小碧、生活委员王良飞、中队长曹诗瑶等都能积极主动工作，并卓有成效。三是常深入了解学生，和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，约请家长到校，让家长第一时间了解学生最近的表现情况。五是重视活动的开展凝聚学生。开展了生态意识教育和文明习惯教育，组织学生参加了接力赛，让他们通过活动彼此更合作更团结。

二、实施自我管理，突出培养管理能力

班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日班长制度，按学号轮流“执政”，二是对班上纪律管理，实行小组长负责制，片长督察制，周周总结评比。由值周班长负责。经过一期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。三是民主改选班干部。四是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，先进的上光荣榜，落后的进警示栏。五是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！

——十七大报告学习体会

党的十七大报告的一大亮点和突出贡献，就是对科学发展观的时代背景、科学内涵和精神实质进行了深刻地阐述，对深入贯彻落实科学发展观提出了明确要求。按照党的十七大精神，在新的发展阶段继续全面建设小康社会，就必须深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐。通过认真学习我们深深地体会到：

第一、贯彻落实科学发展观必须与党员的权利和义务结合起来。

十七大通过的新党章关于党员义务一节中指出：“认真学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。”所以，认真学习领会十七大报告精神，是我们每个共产党员义不容辞的责任和义务。我们古筝中级班虽然只有三名共产党员，也要在学习贯彻落实十七报告的过程中起到模范带头作用。为此，我们三名党员主动召开了党员会议，由班长牵头成立了临时党小组，并在一起共同学习了党的十七报告。在班会上，班长向全班同学宣布：我们班三名党员召开了会议，成立了临时党小组。这个小组的名字就叫“党员模范作用小组”，主要任务就是支持学校工作，支持班主任工作，支持班委会工作；事事起带头作用，处处为同学们着想，热心为班级服务。党小组成员还筹资为全班同学每人买了一份十七报告，鼓励同学们努力学习好十七大报告。在“党员模范作用小组”的模范作用带动下，甘做贡献，助人为乐，刻苦学习已在全班形成风气，出现了学员王红兵主动为班级打印了学员通讯录；企业领导人沈昌武同学为了提高弹奏水平，把古筝搬到了办公室利用中午休息时间抓紧练习等许多好人好事。

第二、贯彻落实科学发展观必须与业务工作结合起来。

在古筝演艺界普遍流传着这样一个口号，即“筝和天下”。其义实质是体现了一种“仁者乐山，智者乐水”而“筝者乐筝”的情趣与精神，希望人们通过弹筝来净化和提升自己的心灵，协调自己的情感，调剂自己的生活，取得人格理想的平衡。同志在十七报告中指出：“要按照民主政治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的局面，为发展提供良好的社会环境。”同志的精辟论述无异提升了学员们的理解层次，使我们能站在创建和谐社会的新高度赋予“筝和天下”新的思想内容，从而在学习实践中达到“筝和天下”，诚信友爱的新境界。我们古筝中级班目前最现实的问题就是如何把古筝学好弹好，早日达到一个较高的水平。为此，班委宋丽萍每天课前组织同学们练习古筝，业务骨干孙涛课后组织骨干力量进行提高练习，做到了普遍教育与个别指导相结合，骨干力量带动全班共同提高。班委杨文艳一上任就组织部分同学参加中央电视台组织的千人演奏大会，积极为提高同学们的弹奏水平努力创造一个良好的学习环境，深受同学们的好评。