爱国主义教育范文10篇

【摘要】经济全球化是人类文明不断向前发展的产物，但是作为一种双重属性的趋势和潮流，给转型时期的我国所带来的影响和冲击是前所未有的。大学生爱国主义教育作为思想政治教育的一部分，对其进行细致的分析和研究，及如何提高经济全球化背景下大学生爱国主义教育的实效性有着重要战略意义。

【关键词】经济全球化；爱国主义教育；大学生；有效性

经济全球化作为当今社会最突出的时代特征，已成为一种不可抗拒的历史潮流。不仅使全世界各国的经济、政治、文化、思想的交流不断增强，而且在一定程度深刻地改变着我国原有的社会生产方式和组织形式。尤其随着经济全球化的不断深入，来自西方国家不同的思想观念、价值观念也逐渐进入了人们的视野，激起了人们的“骚动和不安”。大学生爱国主义教育作为思想政治教育的一部分，必然也会受到经济全球化的影响，对其带来前所未有的挑战。

一、经济全球化对大学生爱国主义教育的冲击

（一）大学生爱国主义教育面临全球化。对优秀文化和历史传统的冲击爱国主义，就是人们忠诚、热爱、报效祖国，集情感、思想和行为于一体的社会意识形态①。但爱国主义不等于狭隘的民族主义，要求人们拒绝向其他国家交流学习。在经济全球化机遇的影响下，人们“走出去”和“引进来”的意识不断增强，尤其是具有接触和掌握多种媒体能力和经验的新时代大学生，通过电影、互联网等媒介接触到不同的信息，其中西方崇尚个人主义、自由主义的文化价值观念与中华民族崇尚“和而不同”、强调整体观念的民族文化和传统形成鲜明对比，进而对大学生爱国主义教育的民族心理和文化根基造成严重的侵蚀。美国学者亨廷顿曾经指出，国家间的冲突就是不同文明间的冲突，多元文化间的摩擦和冲突，势必对大学生的民族文化意识造成严重影响。（二）大学生爱国主义教育面临全球化。对国家责任意识的冲击随着经济全球化的深入发展，我国不断加强对外经济、政治、文化的交流和联系，尤其是随着网络通讯技术的广泛应用，使得整个世界紧密地联系在一起。“地球村”、“地球人”等话语不断冲击着原有的国家意识，同时西方个人主义价值观念对以集体主义价值取向的国家责任意识带来了消极影响。广大的大学生青年群体在这股浪潮中，往往最容易迷失了国家责任意识，以个人利益为出发点和目标，而忽略了对国家的责任和义务。甚至认同西方国家鼓吹和宣传的“民族国家终结论”、“国家主权过时论”、“世界政府论”，认为爱国主义不符合全球化的时代趋势，这使得大学生爱国主义教育培养崇高责任意识和高尚奉献精神目标的实现遭遇到巨大阻碍。（三）大学生爱国主义教育面临全球化。对马克思主义信念的冲击经济全球化给了我国发展经济、提高综合国力和打开国门放眼全球提供了重要的契机。西方国家也通过经济全球化这一机遇，加紧了对社会主义国家政治意识形态的渗透，企图用资本主义意识形态取代社会主义意识形态。当前，我国社会主义制度还有很多尚待完善的地方，马克思主义前途教育的最高理想，与人们现实的生活有一定距离。对于接受新鲜事物较快、较多的大学生而言，由于缺乏对国情的具体了解，容易对西方国家产生崇拜之情，甚至认为全球化就是西方化，从而造成部分大学生动摇了对马克思主义的理想信念，对共产主义前景的信心不足，这使得对他们进行理想信念的教育面临更大困难。

二、大学生爱国主义教育现状分析

爱国主义是青少年教育的主题。爱国主义作为一种千百年来形成和巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的道德情感，已成为内涵丰盈、外延广阔的教育体系，成为一种大德育“磁潮。爱国主义教育不应是一场轰轰烈烈的政治运动，而应是最重要、最经常、最普遍、最恒久的知国、爱国、建国的教育体系。在贯彻落实《纲要》的实践中，我们根据学校教育实际，着重从爱国主义教育的内容系统实践和思考了“五大”结合，以期构建爱国主义教育的内容体系。

（一）爱国主义教育要与悠久历史和传统美德的教育相结合。

一方面，?在悠久历史和传统美德的教育中，?要突出爱国主义教育。譬如，《诗经》中提出的“夙夜在公”“以公灭私。民其允怀”，《墨子》的“举公义”，以至后来范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，既是我们民族的传统美德，又无不体现着一种整体的为国家、为民族的爱国主义的美好情感。另一方面，在爱国主义教育中要渗透传统美德的教育。爱国主义精神与我们民族的传统美德在历史发展过程中相伴相生，相得益彰的。把历史上无数志士仁人高尚的精神境界，对理想人格的不懈追求渗透到爱国主义教育中，方才可能引导学生正确处理“义利”关系；方才可能教育学生抵御拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响；方才可能培养起学生为国家、民族“舍生取义”、“以身殉道”的献身精神。

（二）爱国主义教育要与爱共产党、爱社会主义的教育相结合。

爱国主义作为一种意识形态，是与国家政权和执政党相联系的。在我国，中国共产党是执政党，是各族人民利益的忠实代表，是我国社会主义建设的领导核心。爱国主义与爱党是一致的。首先，中国共产党是社会主义祖国的创立者，没有共产党就没有新中国，离开了热爱党，爱国主义就无从谈起；其次，党的领导是祖国社会主义事业胜利的关键，没有党的正确领导，中国的建设就不会取得举世瞩目的成就；第三，中国共产党是中华民族爱国传统的真正继承者，是最先进、最伟大的爱国政党和爱国力量，中国共产党人是最杰出的爱国主义者。所以，热爱共产党是爱国主义的核心内容。同时，《纲要》指出，爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同的具体内涵。在中国漫长的封建时代爱国主义往往与“忠君”思想相联。忠君即“报国”。在近代中国的“双半”社会里，爱国则多与“救国”相联系，无数仁人志士抛头颅洒热血无不是为了拯救灾难深重的祖国。而在当代中国，爱国主义则必须同爱社会主义相结合。中国历史的发展已经证明井昭示我们：只有社会主义能够救中国；也只有社会主义才能强中国、富中国、发展中国。爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。希望民族振兴、国家强盛的爱国青少年理应热爱社会主义，这是当代爱国主义的主旋律。爱国主义与爱党、爱社会主义教育的结合中，要加强对学生进行以集体主义为核心的社会主义的人生观、价值观的教育和引导。只有逐步培养和树立起学生的以集体主义为核心的人生观、价值观，才能激发起青年学生以天下为己任，振兴中华的爱国主义热情和建设社会主义的行动，爱国主义教育也方能收到实效。

（三）爱国主义教育要与改革开放的教育相结合。

摘要：高校思想政治教育是新时代爱国主义教育的重要途径，在新时代，爱国主义又被赋予了时代印记，其内涵丰富，是一个综合性的范畴。作为民族文化的底色，在新的时代背景和历史方位下，加强爱国主义教育，不仅是新时代中国特色社会主义思想入脑入心的要求，也是适应时展的应然之举，还是实现“育新人”，为中华民族伟大复兴中国梦实现贡献青春力量的重要途径。新时代爱国主义教育要深化爱国主义知识教育、深沉爱国主义情感教育、深刻爱国主义理性教育、深入爱国主义行为教育。彼此之间依次承接，逐层递进，共同构成新时代爱国主义教育逻辑进路。

关键词：新时代；爱国主义教育；逻辑进路

爱国主义作为中华民族精神的核心，始终激励着中华儿女为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力拼搏奋斗。总书记曾多次在讲话中强调爱国主义教育，在全国教育大会上提出了“六个下功夫”，并把要在厚植爱国情怀上下功夫放在重要位置；他对爱国主义教育做了明确的内涵界定：“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。”2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，对振奋民族精神、凝聚全民族力量有重大深远的意义。由此可知，爱国主义是一个统合性概念，其生成遵循心理学教育中知、情、意、行的逻辑关系，这就决定了新时代爱国主义教育应该以增强爱国知识、丰富爱国情感、坚定爱国意志、强化爱国行为教育为着力点和逻辑进路。

1爱国主义教育应抓好“知、情、意、行”

爱国主义作为新时代民族心、民族魂，是民族精神的精神支柱和民族精神不断丰富和发展的强大精神动力，其最终目的是要做到知行合一。但是从“知”到“行”，还需要“情”和“意”两个重要的心理环节需要把握，知、情、意、行是学生德育过程的一个培养提高的过程，也是爱国主义教育过程中必须经历的过程，其中知是基础，行是关键，是一个由表及里、由浅入深，真正实现由心到行的转化。

1.1爱国知识是爱国主义教育的基础

、国家教委、文化部、新闻出版署和团中央共同向中小学生推荐百种爱国主义教育图书，是新形势下，加强中小学爱国主义教育和德育工作的一项重大而有效的措施，是贯彻中共中央《爱国主义教育实施纲要》和《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的重要步骤。对于在改革开放和社会主义现代化建设新的历史时期，学校全面贯彻教育方针，培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，以及促进全社会的精神文明建设，具有十分重要的现实意义。

《爱国主义教育实施纲要》中指出：“爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。要针对青少年的特点，注意运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会等形式，为广大青少年提供丰富、生动的爱国主义教材。”今年3月18日全国人大八届三次会议审议通过的《教育法》规定：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育”，《教育法》进一步将在受教育者中进行爱国主义教育上升为国家意志。如何对广大青少年有效地实施爱国主义教育成为摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。国家教委历来十分重视学校的德育工作，随着时代的发展，不断调整充实德育的内容。确立了以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容，在坚持深入进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，重视政治观、人生观、价值观教育的同时，通过多种方式开展了中华民族优良道德传统的教育，法制和社会公德教育等，对于全面提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，发挥了积极的推动作用。各地教育行政部门和各级各类学校在开展德育工作中，结合当地实际，把德育工作与教育教学工作有机结合，探索并形成了多方位的育人体系，许多成功经验已得到肯定和推广。为了贯彻《爱国主义教育实施纲要》，把对青少年的爱国主义教育落在实处，国家教委自1993年在全国中小学组织观看百部爱国主义教育影视片之后，又于去年推出了学唱百首爱国主义歌曲的活动，今天，我们又推荐了百种爱国主义教育图书，此外，我们还将命名和推荐一百个爱国主义校外教育基地。通过这“四个一百”活动的开展，调动社会各有关方面的积极性和热情，为中小学生生动活泼、卓有实效地进行爱国主义教育创造条件。

课外阅读是中小学德育工作的重要内容，也是广大中小学生开拓视野，陶冶情操，培养审美情趣，获取丰富课外知识的主要渠道。搞好中小学课外阅读对于全面贯彻教育方针，促进学生生动、活泼、主动地发展有着十分重要的意义。同样，课外阅读也是我们对中小学生进行爱国主义教育的重要途径。近年来，中小学课外阅读工作有较大进展，特别是“全国红领巾读书活动”和“我所喜爱的书”等活动搞得丰富多彩，在读书活动中创造和积累了不少行之有效的好经验，各地应当积极总结和加以推广。此次，五部委联合向全国中小学推荐一百种爱国主义教育图书，各地教育行政部门、学校和有关单位要高度重视此项工作。要为学生阅读推荐图书提供便利，要加强和改善中小学图书馆（室）建设和图书配备，将百种爱国主义教育图书的阅读活动与校、班会和团队活动有机结合，采用学生喜闻乐见的故事会、朗诵会以及书评、演讲等方式，开展丰富多彩的课外阅读活动，在活动中要突出爱国主义教育主题。有条件的学校可开设阅读课。总之，开展读书活动要把培养学生具有爱国主义情感，提高他们的社会主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观放在第一位，牢固树立“读书育人”的指导思想，避免形式主义和走过场。

此次，我们推荐了一百种爱国主义教育图书，这些图书都是从新中国成立以来各地出版的优秀图书中，经专家评委精选确定的。但这还远远不够，我们今后还将不断补充新的优秀的图书。因此，希望社会各出版部门还要积极努力，精心出好书，为青少年提供更多更好的精神食粮。同时，我们还要注意到社会上流传的一些低级、庸俗的书报刊对青少年的腐蚀和影响，在新的历史阶段，学校德育工作遇到了许多新的情况和问题，环境更加复杂。小平同志曾经指出：“实行开放政策必然会带来一些坏的东西，影响我们的人民。要说有风险，这是最大的风险。所以我们使用法律和教育这两个手段来解决这个问题。”《教育法》第四十五条规定：国家机关、军队、企业事业组织，社会团体及其他社会组织和个人，应当依法为儿童、少年、青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。因此，教育好青少年，培养和造就“四有”新人，是全党全社会的一件大事和共同的责任，让我们共同努力为青少年创造一个良好的社会育人环境。

在中小学开展阅读百种爱国主义教育图书活动中，还要考虑到占中小学生总数90％左右的广大农村地区中小学，我们应当继续鼓励和提倡通过“希望工程”、“手拉手”和“读书交友”等活动，帮助和支持老少山边穷地区的中小学开展读书活动。在百种爱国主义教育图书发行过程中，我们希望出版发行部门对中小学师生给予优惠，学生购书要坚持自愿原则，禁止搭售和硬性摊派。

我代表国家教委向为百种爱国主义教育图书评审推荐工作付出辛勤劳动的各位专家评委，以及为青少年提供优秀图书的各出版社表示衷心地感谢！我们相信，随着《教育法》和中央有关文件的进一步贯彻实施，遵循总书记在中央宣传思想工作会议上提出的“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的宗旨，精心谋划，扎实工作，以青少年为重点的爱国主义教育一定会取得预期的效果。

爱国主义教育是全民教育，重点是青少年，而学校是进行爱国主义教育的主要场所，要做到爱国主义教育常抓常新，则必须不断探索爱国主义新途径。笔者认为注重三个结合，把握四个层次，突出爱国主义教育的连续性、针对性，是使爱国主义教育落到实处的有效途径。

一、注重三个结合，突出爱国主义教育的连续性

中学是世界观形成的重要时期，在中学生中进行爱国主义教育对于培养“四有”新人具有重要意义。在学生的爱国主义教育中坚持日常教育与主题教育相结合，校内教育与校外教育相结合，灌输教育与自我教育相结合，确保爱国主义教育的有效性和连续性。

1．日常教育与主题教育相结合。

爱国主义是具体的，激发热爱祖国崇高情感，最终目的必须落实到发扬爱国主义光荣传统，建设有中国特色的行动中。因此，学校的德育工作，一定要从学生的日常生活中寻找爱国主义教育的结合点，并与主题教育紧密结合，进一步深化日常教育，保证教育的有效性。

2．校内教育与校外教育相结合。

爱国主义教育基地是利用丰富的爱国主义教育文物史迹和社会主义现代化建设的成就，弘扬和培育民族精神，发展先进文化，推进精神文明建设的重要阵地；是对广大人民群众特别是青少年进行爱国主义教育最直观、最形象、最生动的重要场所。

为了贯彻落实党的十六大和十六届五、六中全会精神，充分发挥我馆爱国主义教育基地的作用，扩大爱国主义教育的影响范围，根据中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》、等十部委《关于加强和改进爱国主义教育基地工作的意见》和自治区党委印发的《广西爱国主义教育实施细则》的精神，特制定我馆爱国主义教育基地的管理办法：

一、工作职责：爱国主义教育基地工作要主动接受和争取上级考核单位的监督指导，由局（馆）长任责任人，安排专门领导负责基地教育工作，并将爱国主义教育工作纳入领导的议事日程和本单位工作规划之中，编研利用处负责教育基地的具体工作。

二、主要任务：发掘馆藏档案史料，用丰富翔实的档案资料面向全区广大群众尤其是青少年进行爱国主义、集体主义教育，“以史为鉴，鉴往知来”。

三、采取的形式：教育基地要采取实物、照片、图表、声像等多种形式进行宣传教育活动，通过举办展览、知识竞赛、入队入团仪式、讲座、征文、播放记录片等活动，积极采取“请进来、走出去”的办法，对青少年进行热爱中国共产党、热爱祖国、热爱家乡的教育。

四、基地要有档案史料陈列室和教育活动场所，内部环境整洁优美，工作人员素质良好，做到完备的场所、基本的设施和良好的管理。

爱国主义是青少年教育的主题。爱国主义作为一种千百年来形成和巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的道德情感，已成为内涵丰盈、外延广阔的教育体系，成为一种大德育“磁潮。爱国主义教育不应是一场轰轰烈烈的政治运动，而应是最重要、最经常、最普遍、最恒久的知国、爱国、建国的教育体系。在贯彻落实《纲要》的实践中，我们根据学校教育实际，着重从爱国主义教育的内容系统实践和思考了“五大”结合，以期构建爱国主义教育的内容体系。

（一）爱国主义教育要与悠久历史和传统美德的教育相结合。

一方面，?在悠久历史和传统美德的教育中，?要突出爱国主义教育。譬如，《诗经》中提出的“夙夜在公”“以公灭私。民其允怀”，《墨子》的“举公义”，以至后来范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，既是我们民族的传统美德，又无不体现着一种整体的为国家、为民族的爱国主义的美好情感。另一方面，在爱国主义教育中要渗透传统美德的教育。爱国主义精神与我们民族的传统美德在历史发展过程中相伴相生，相得益彰的。把历史上无数志士仁人高尚的精神境界，对理想人格的不懈追求渗透到爱国主义教育中，方才可能引导学生正确处理“义利”关系；方才可能教育学生抵御拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响；方才可能培养起学生为国家、民族“舍生取义”、“以身殉道”的献身精神。

（二）爱国主义教育要与爱共产党、爱社会主义的教育相结合。

爱国主义作为一种意识形态，是与国家政权和执政党相联系的。在我国，中国共产党是执政党，是各族人民利益的忠实代表，是我国社会主义建设的领导核心。爱国主义与爱党是一致的。首先，中国共产党是社会主义祖国的创立者，没有共产党就没有新中国，离开了热爱党，爱国主义就无从谈起；其次，党的领导是祖国社会主义事业胜利的关键，没有党的正确领导，中国的建设就不会取得举世瞩目的成就；第三，中国共产党是中华民族爱国传统的真正继承者，是最先进、最伟大的爱国政党和爱国力量，中国共产党人是最杰出的爱国主义者。所以，热爱共产党是爱国主义的核心内容。同时，《纲要》指出，爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同的具体内涵。在中国漫长的封建时代爱国主义往往与“忠君”思想相联。忠君即“报国”。在近代中国的“双半”社会里，爱国则多与“救国”相联系，无数仁人志士抛头颅洒热血无不是为了拯救灾难深重的祖国。而在当代中国，爱国主义则必须同爱社会主义相结合。中国历史的发展已经证明井昭示我们：只有社会主义能够救中国；也只有社会主义才能强中国、富中国、发展中国。爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。希望民族振兴、国家强盛的爱国青少年理应热爱社会主义，这是当代爱国主义的主旋律。爱国主义与爱党、爱社会主义教育的结合中，要加强对学生进行以集体主义为核心的社会主义的人生观、价值观的教育和引导。只有逐步培养和树立起学生的以集体主义为核心的人生观、价值观，才能激发起青年学生以天下为己任，振兴中华的爱国主义热情和建设社会主义的行动，爱国主义教育也方能收到实效。

（三）爱国主义教育要与改革开放的教育相结合。

多年来，我校一直把德育放在首位，经常在学生中开展以爱国主义教育为主线的内容丰富、形式我样、生动活泼的活动。中共中央《爱国主义教育实施纲要》下达以后，更是把爱国主义列入学校工作的重要议程，根据学校特点，进一步拓宽德育途径，有计划地深入开展爱国主义教育活动。

一、坚持和规范开旗仪式。除星期天和雨天外，一般每日全校集会升挂国旗。

星期一、重大节日或纪念日举行标准的、庄严隆重的升旗仪式，严格按照“出旗、升旗、奏、唱国歌和国旗下讲话”等程序进行。国旗下的讲话，从内容、时间、要求到主讲人都作了统筹具体的安排，除学校党政领导和骨干担任主讲外，还请社会各界德高望重，热心教育的同志参与。

二、抓好在各科教学中的渗透。除认真上好思想品德课外，把爱日主义教育的红线，有机地贯穿在教学活动中，引导学生了解祖国的历史、文明、山河、资源以及建设成就等国情，激励学生为振兴中华而发奋学习。

三、经常有序地开展内容丰富、形式多样、生动活泼的校内教育活动。开展班队教育活动，组织学生参加全国“爱我中华，爱我家乡”的读书知识竞赛和作文竞赛，开展“爱国主义教育故事”（如“踏红军足迹扬长征精神”）演讲话动，并参加县少儿“故事大王”比赛及“爱我森林”、“保护环境”、“未来作家”征文竞赛；举办全校性的爱国主义诗歌朗诵会，组织观看爱国主义教育影片，并结合作文教学，开展影评活动。这些教育活动都取得较好的效果，二年来，有二百余人次在各项比赛活动中分别获得县以上乃至全国的各种奖励。在爱国主义教育实践活动中还为县以上报刊、?书社和广播撰写、选送100余篇有关德育工作的文章。其中《一支爱国主义教育的轻骑兵》先后在《杭州教育》和《德育报》上刊登。

四、抓好系列爱校教育，激励学生立志成才。根据学校校史长、传统校风正、教育质量比较好、在让会上享有较高的信誉的特点，目前阶段着重抓了三件事。

《爱国主义教育实施纲要》指出，爱国主义教育的重点是青少年，“学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去，特别要发挥好中学政治课堂教学的作用”。《纲要》从原则到方法，都给我们提出了操作性很强的要求，同时也说明学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道，充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育，是十分必要的。

一、爱国主义教育与中学政治内容相结合

中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神一直贯穿在我们民族的优良传统之中。在二十一世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音！学生的爱国主义教育应该是最重要的教育。学校是进行爱国主义教育的专门场所，爱国主义历来就是学校教育的主旋律，学校中的各门学科都包含着爱国主义教育的内容，只要教师在备课时，有意加入爱国教育导向，就可以使爱国主义精神体现在每一节课上。尤其是思想政治课，更应当在完成每节课教学任务的同时，自觉地担负起这个重任。

当前爱国主义教育我们可以联系中学政治内容特别是讲到我们党的指导思想时，我们实际主要是联系学习贯彻“三个代表”的理论，还有落实党的十六大提出全面建设社会主义小康社会的任务等问题，以及围绕这些问题在学生思想中出现的带有普遍性、倾向性的思想认识问题。我们可以结合历史上凡代表先进生产力、代表广大人民利益、代表先进文化发展方向，就能推动社会进步和发展；我们可以结合近代工业革命后中国落后挨打的事实，让学生深刻地体会到，是党带领我们的人民走向胜利，是党使我们的新中国走向国富民强的今天。这样，有针对性地对学生进行一系列地教育，善于在课堂上，把教学内容与此相联系，可以把爱国主义教育引向深入。

二、通过教育激发学生爱国主义情感

(1)通过“英雄事例”教育，可以用一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的事迹来激励学生。比如为他们讲述不畏大漠风沙守疆保土的卫青和霍去病及大汉将士，告诉他们这些故事之所以感人，是因为他们充满着爱国主义精神，他们肯为国家民族舍弃小家，他们身上包含着千年不变的爱国主义英雄情节。让学生通过对这些英雄人物的认识来激发自己身上的爱国主义情感。

【内容提要】网络文化一方面给人们生活、学习、娱乐等方面带来积极影响，另一方面也对人们尤其是大学生的爱国主义情怀产生了一定的负面作用。它在一定程度上弱化了大学生的民族国家意识、民族自信心、民族振兴意识，造成大学生民族价值观的迷茫。过去，我们在对青年大学生进行爱国主义、中华民族优良传统和文化、理想信念等教育中，都取得较好的效果。但要应对网络时代的挑战，高校爱国主义教育还必须有新的视角。要注重加强新的国家主权意识、国家安全意识、全球意识和科学理性教育。在网络信息时代，整个世界范围内文化的冲突、观念的碰撞、思想的互渗、价值的并行，高校爱国主义教育必须紧紧把握住时代的脉搏，以一种全新的观念和策略去处理好独立性与开放性、民族自尊与民族忧患、民族责任与自我发展的关系问题，并加强政治理论课教学的改革、创建丰富多彩的校园文化和网络文化，建立、健全教育网络系统，充分利用网络技术搭建爱国主义教育平台。

【英文摘要】Thenetworkculturebringspositiveeffectonpeople''''slife,learning,entertainment,ontheotherhand,itbringsnegativeeffectonthepatriotismemotionofpeople,especially,thecollegeanduniversitystudents.Tosomedegree,itweakenscollegestudents''''nationalawareness,nationalself-confidence,andnationalvitalizedawareness,causingthecollegestudentsatalossofviewofthenationalvalue.Inthepast,wehaveachievedalotintheeducationofpatriotism,goodtraditionandcultureofchinesenationandidealbeliefetc.towardtheyoungcollegestudents.Butinordertomeetthechallengefromthenetworktimes,thepatriotismeducationincollegesanduniversitiesmusthavethenewperspective.Weshouldfocusonthestrengtheningofthenewawarenessofoursovereignrights,thenewawarenessofournationalsecurity,globalawarenessandthescientificrationaleducation.Intheinformationtimesofnetwork,suchphenomenaastheconflictofcultures,thecollisionofviews,themutualinfitrationofthoughtsandvaluesexistanddevelopatthesametime,thepatriotismeducationincollegesanduniversitiesmustgetholdofthepulseofthetimes,todealwiththeproblemsbetweentheindependenceandtheopening,thenationalself-esteemandthenationalanxiety,thenationalresponsitibilityandselfdevelopmentinafullynewopinionandstrategy,meanwhile,weshouldstrengthenthereformoftheteachingofthepoliticaltheory,establishcolorfulcampuscultureandnetworkculture,establishandamplifytheeducationalnetworksystemandmakefulluseofthenetworktechniquetoconstructtheplatformoftriotismeucation.

【关键词】网络文化/高校爱国主义教育/大学生

networkculture/patriotismeducationincollegesanduniversities/collegeanduniversitystudents

社会进入网络时代，网络已经深入到社会生活的各个领域，网络文化深刻地影响着人们，尤其是青年大学生的思想观念、价值取向和民族意识，这给高校爱国主义教育带来了新冲击和新挑战。认识、分析这种挑战，探索应对的策略和方法，是高校思想政治教育在新形势下面临的新课题。

一、网络对大学生爱国意识和情感的新挑战