爱国教育范文10篇

一项由阿波斯特托莱德研究中心进行的调查显示，在欧美18个发达国家中，人对国家的认同感和自豪感最强，也最愿意为保卫他们的国家而战。这种结果与系统完善、注重效果、潜移默化、无孔不入的爱国主义教育密切相关。考察爱国主义教育的一些成功做法，对于我们进一步创新新时期爱国主义教育不无裨益。

历史教育——让过去启示未来

是一个历史不长的国家，从建国至今也不过两百多年。但是在这短短的两百多年的发展过程中，取得了举世瞩目的经济飞跃和科技成就，这是人自豪的资本。所以，人格外珍视自己的历史，用它来培养对自己国家的一种深厚感情。在，无论是小学、中学，还是大学，都必须学习历史。历史教育向人传授了这种思想：我是人，我自豪！事实证明，人普遍都有一种优越感和自豪感。也非常重视发挥各类博物馆在爱国主义教育当中的作用。各种大大小小的博物馆星罗棋布，遍及。其中有国立、州办的，也有私人捐赠的。不少博物馆里陈列着当年开拓者的用具，展示艰辛的创业史。还将许多发生过重大历史事件的古迹提供给游人参观；把许多名人故居如华盛顿的庄园、杰弗逊的住宅等改为博物馆，供人们参观，以传递文化传统，进行爱国主义教育。

公民教育——用权利强化责任

培养好公民是学校爱国主义教育的重要内容。根据《公民与政治课程标准》，该课程的目标是：“培养认同宪法民主制度基本价值观和基本原理的合格公民，并使他们有见识、负责任地参与到政治生活中”；“公民有效、负责的参与，必须要具有一系列知识、智力技能和参与技能，同时个体某些个性特质的发展也能够保证有效和负责的参与，这些个性特质会增强个体参与政治，并为政治体系的健康运行和社会的发展做出贡献。”为了达到以上目标，《公民与政治课程标准》进一步规定：“开设‘公民与政治’课程的正式教育机构，应该为学生提供关于公民生活、政治学和政治体制的基本知识；还应该帮助学生理解自己国家和其他国家的政治体制，以及政治活动、政体与世界事务之间的关系。”通过公民教育传授了公民知识，培养了公民技能，形成了公民意识。

仪式教育——以仪礼感化人心

一、理国的含义

爱国主义既要求我们饱含深刻的爱国热情，又要具备一定的理性，这也正是理国主义对当代大学生提出的爱国要求。

二、基于文化多元化背景的当代大学生理国教育策略

（一）加强大学生思想政治教育，传授大学生理国理念。基于文化多元化的我国社会发展，由于受到西方文明对中国传统文化带来的冲击，当代大学生不管是在思想上，还是在行动上，都未能够准确的认识与表现理国主义。而大学生理国理念的形成，受到在校课堂教育的深刻影响。针对于此，大学思想政治教育作为引导学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要学科，应该主动承担起大学生理国教育的重任，传授大学生理国理念，引导大学生实践理国行为。形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径，也是大学生理国教育的重要内容与要求，因此，要充分发挥高职院校思想政治教育课程对大学生理国教育的重要作用，要树立思想政治课程的权威性，选择责任心强、有丰富教学经验的教师授课。最后，让大学生能够通过思想政治理论课程，正确的认识资本主义的实质以及社会主义制度的优越性，认识到我国社会主义道路的未来趋势；首先，通过对大学生进行马列主义、思想、邓小平理论等先进思想理论的教育，加强大学生道德修养与自身思想政治建设，从理性的角度结合我国事情认识爱国主义，不断提升自身爱国素质，主动展现自身爱国行为；其次，通过思想政治课程，让大学生认识到个人利益与国家利益的关系，自觉维护国家利益和尊严，培养大学生对民族文化的认同感，有效开展大学生理国教育。

（二）建立和完善高校理国教育的网络渠道。随着我国文化多元化的发展，互联网作为信息化时代信息传递的重要方式，在西方思想文化开始逐渐影响着我国传统文化发展的同时，中国在全球化的过程中网络群体也逐渐扩大，根据中国互联网信息中心(NCNIC)2014年7月的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示：“截至2013年12月，我国网民规模达6.18亿，全年共计新增网民5358万人。互联网普及率为45.8%，较2012年底提升3.7个百分点，我国各省市网民规模均有一定幅度增长，中国大陆31个省、直辖市、自治区中网民数量超过千万规模的省份已达25个，网民普及率超过全国平均水平的省份达13个，相比2012年增加了青海和河北两省，网民普及率分别为47.8%和46.5%，整体网民规模增速保持放缓的态势。我国手机网民规模达5亿，较2012年底增加8009万人，网民中使用手机上网的人群占比由2012年底的74.5%提升至81.0%，手机网民规模继续保持稳定增长。”网络的快速发展为大学生与外界的交流与沟通提供了便捷的工具，同时也对大学生的人生价值观念及生活方式带来了重要的影响与改变。那么，我们也可以有效的利用网络本身的优势，针对于大学生对新鲜事物的好奇感，展开对大学生理国教育。

（三）开展多种形式的校园活动，创造大学生理国教育环境。开展多种形式的校园活动是展开思想政治教育的一种重要方法，同样，多种形式的校园活动也是进行理国教育的重要形式，其目的主要是通过有形的形式宣传理国，增强理国在大学校园教育中的感染力。比如，通过在校园中定期举办一些公益活动、专家讲座等活动，让学生积极的参与进来，逐渐的培养学生的理国意识，创造大学生理国教育环境。此外，需要注意的是在校园中开展理性教育活动的过程中，能够正确的指出大学生自身思想认识的不足与优势，并引导大学生改变与社会主义发展方向不一致，与社会主义和谐社会建设不统一的思想认识，提高大学生的爱国素质，提升大学生对国家利益与尊严的认识。

摘要：中职学校的教育，要能够培养学生的职业技能、职业操守、德育的提高等。在中职历史教学中，历史教师要能够激发学生的学习兴趣，在日常的教学活动中国渗透德育的教学目标，培养学生的爱国主义情怀，从而使得历史这一科目的教学更加具有意义。中职学校的历史教师要能够积极创设多元化的教学内容，开展丰富的教学活动，进而提高学生道德素养，提高学生的爱国主义精神。

关键词：中职学校；历史；爱国教育

中职学校的历史教师首先要能够认识到学生学习心理和学习行为的特点，进而因材施教，开展学习感兴趣的历史教学活动。教师要能够引导学生针对具体的历史知识，从历史的角度和国家的角度来分析历史问题，激发学生的爱国主义精神，培养学生的国家荣誉感和自豪感，引导学生珍惜现有的生活环境和学习环境，提高学生的道德素质教育等。[1]

一、多媒体在中职学校历史爱国教育活动中的积极应用

随着信息技术的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，信息技术时代的到达造福了我们的生活、学习、工作等。新课程改革号召教师能够科学合理、创新地应用信息技术开展日常的教学活动，所以中职学校的历史教师也要能够抓住信息技术的潮流，根据教学内容，创设扩展历史教学活动，培养中职生的爱国主义精神。例如，中职学校的历史教师在引导学生学习“匈奴与两汉的关系、呼韩单于归汉和昭君出塞为汉匈两族的友好相处做出了重大贡献”这一内容时，历史教师就可以利用多媒体在课堂之初就抓住学生的学习兴趣，进而针对具体的历史事件培养学生的爱国主义情怀。在具体的教学活动中，历史教师可以说“同学们，你们听过呼韩单于这个人物吗？听过昭君出塞这个历史典故吗？”，在有的学生回答“老师我看过一部电视剧叫做《王昭君出塞》”、还有的学生回答“老师我知道呼韩单于这个人，他是匈奴的一个首领”等回答。历史教师就学生的回答可以说“同学们的回答都很好，大家对于历史上的一些人物和历史典故还是有一定的了解的，现在请同学们认真观看老师在多媒体上播放的视频，然后回答问题：视频主要讲了什么内容，看完这个视频你有什么样的感受，用自己的话简单说一说”。历史教师在课堂之初提出问题引发学生的积极思考，引导学生快速进入课堂的学习状态，紧接着引导学生观看教学视频引导学生进一步思考，有利于教师开展下一步的教学工作。最后，在有的学生畅谈自己的观后感回答“看完这个视频我最大的感受就是我国自古以来就是一个多民族的国家，民族繁荣昌盛的发展是由各个民族共同努力共同创造的，民族友好是多民族国家发展的趋势，这不禁让我感叹到我们国家的伟大和包容性”等回答。

二、小组合作学习在中职学校历史爱国教育活动中的积极应用

【摘要】教育要从娃娃抓起，特别是爱国思想教育更是需要从小抓起，若是等到学生“三观”形成阶段再去进行思想教育，教育效果将微乎其微。随着素质教育的不断深化，学前教育的重要性也逐渐被人们注意到，对于学前教育的要求也越来越高。其中培养幼儿爱国意识是国家发展所需要人才必须具备的一项思想意识，此时幼儿教师自然需要发挥其培养作用，利用现有的红色资源开展幼儿爱国教育。

【关键词】红色资源；幼儿园；爱国教育

没有大国，何来小家，爱国意识是一个国家能够繁荣富强的根本动力来源，也是德育的核心教育思想之一，虽然说幼儿年龄小但是在学前教育阶段培养幼儿爱国意识是非常有必要的，在学前教育阶段虽然说幼儿的认知能力较弱，但是在此段时间形成的思想意识将一直扎根在幼儿思想深处，对幼儿的行为有直接的影响。红色资源本身就代表着老一辈革命人身上那深沉的爱国情感，利用红色资源开展幼儿爱国教育能够让幼儿对于爱国情感认识得更加深刻。基于此，本文将研究利用红色资源开展幼儿爱国教育的有效策略。

一、利用红色资源设计“红色文化”体育活动

在红色资源中有很多关于革命的遗迹，这些遗迹中蕴含着深刻的爱国精神，我国能够有当前的兴盛是由无数具有牺牲精神和爱国精神的革命家生命换来的，他们在革命时所遭受的苦难让我国有了又一次腾飞的机会，这是需要让幼儿认识和了解的。教师可以将让幼儿体验革命家的艰辛为爱国教育出发点，利用红色资源设计“红色文化”体育活动。首先教师需要提前做好体育活动需要的材料和各项准备工作，加强幼儿体育锻炼，提升幼儿身体素质本身也是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求学前教育需要重点进行的教育内容，此时教师可以将培养爱国意识与提升幼儿身体素质相结合作为此次体育活动的教育目标，但是体育运动是很容易出现受伤情况的，而为了让幼儿感受到当前生活的来之不易，感受到革命家奉献和爱国精神，教师设计的体育活动需要以革命为背景，体育活动的难度也会比一般的体育运动大，这就更加有可能造成幼儿受伤。为了降低这种风险，教师需要做好充足的准备，科学选择需要投放的带有红色意味的活动材料，为此次体育活动准备大的区域，在幼儿园内部形成红色教育氛围。此外，教师需要结合当地的红色资源设计体育项目，若是当地没有红色资源则需要在进行体育活动前做好准备工作，利用多媒体将红色文化宣传给幼儿，然后向幼儿介绍接下来要开展的体育活动背景。例如，教师可以将“红色文化”体育活动背景设计为重走长征路，在开展体育活动前准备需要的辅助材料，像是利用轮胎当作是雪山、采用塑料草坪在其中铺上沙子，有条件的可以搭建儿童可以攀爬的索桥，并且在下面放上海绵垫子以防幼儿摔下来受伤。也可以为幼儿定制一些红军服装，介绍此次体育活动的规则，然后向幼儿介绍他们的身份是小红军，此次我们需要一起走长征路。在运动的过程中幼儿很有可能摔倒，一旦摔倒就算是失去生命，以此让幼儿感受到长征的残酷性和艰难性。活动结束后，教师则要引导幼儿将体育活动与爱国意识相结合，让幼儿认识到当前自己幸福生活的来之不易，为幼儿形成强烈的爱国意识奠定坚实的思想基础。

二、利用红色资源延伸方向组织参观实践活动

摘要：爱国主义是中华民族精神的核心。新世纪，加强青年学生的爱国主义教育是关系着国家命运的大事。而高中《文化生活》是加强青年学生爱国主义教育的一个重要渠道。为此，本文结合《文化生活》教学过程来阐明新时期青年学生在政治、德育方面对青年学生爱国主义的人生观、价值观进行指导。

关键词：文化生活；爱国教育；青年学生

二十一世纪是新经济和高科技的时代，随着经济全球化趋势的发展，综合国力的竞争日趋激烈，而综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，我们要在竞争中立于不败之地，就必须做好关心教育下一代工作，对他们进行爱国主义教育。而在当代中国，建设国特色社会主义，拥护祖国统一，就是新时期爱国主义的主题。这要求我们教育者要从各个方面来提高青年的爱国教育，而高中《文化生活》为我们提供了这样一个契机。

一、以《文化生活》与《爱国影视》为青年学生提供爱国教育宣传平台

相信大多数教师都已发现，当今青年学生的文化知识和文化素养相对缺乏，对爱国思想缺少正确的认识。认为“爱国”、“祖国统一”不是他们所要考虑的问题，这充分说明当今青年学生的文化知识和素养方面十分匮乏，没有形成正确的人身观和价值观。高中《文化生活》为教育者提供契机，从德育方面进行对学生爱国主义进行规范，而最能直接体现爱国思想的莫过于对学生放映爱国宣传影视。如：2007年元宵节的《同一首歌---走进旧金山》专题节目。节目以海外华人在国外的生活，创业等事迹向世界表达出浓厚的“思乡”、“思国”之情。有如著名歌手张明敏演唱的《我的中国心》，听着“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在我身，我心依然是中国心…”。通过这样的影视播放，能迅速使青年学生的民族自豪感应运而生，使学生理解更透彻、更明了。通过这样的文化传播途径，不仅有利于学生对《文化生活》章节的理解，使之受到启发，转变自己对祖国的不良看法，提升学生的爱国主义的教育，而且还有利于学生树立正确对自身人生观、价值观。

二、以《文化生活》与时政热点对青年学生的爱国主义进行教育

【摘要】珠三角地处沿海，临近港澳台，是对外开放的重要窗口，是中外思想交汇的前沿阵地。特殊的地域注定特殊的学情。珠三角地区的初中生正处于长身体、长智慧的重要时期，自我意识的觉醒，逆反心理的抬头，加上由于特殊地域所带来的外来文化冲击，意识形态混乱，自我为中心，功利色彩浓厚，集体观念淡薄，目无师长、道德法纪。而青少年作为国家的未来，民族的希望，“培养危机”已经严峻的摆在我们的面前，长此下去，任其发展，不要说培养社会主义的接班人，就连培养社会的合格公民都成问题。为此，作为传道受业解惑的人民教师，作为集思想性与人文性一身的思品教师，我们有必要重新审视我们的思品教育，寻求突破口，以爱国主义为依托，解除“培养危机”问题。

【关键词】反思爱国主义教育思想品德教学

爱国主义教育是指旨在培养人们对祖国的深厚感情，激发其民族自尊心、自信心和增强其振兴中华、保卫祖国责任感的教育活动，是我国政治教育的基本内容之一。[1]爱国主义作为教育的高层次要求，长期以来由于市场经济的冲击，重经济轻人文的错误导向，在“俗”的环境里，这一“高层次”的要求被实际的束之高阁，留下的只是高调的呼声，流于形式，走马观花，应付应付过过场。作为一位有良知的思品教师，我们想用“暴殄天物”这样严峻的词汇来形容珠三角地区相当一部分学校的爱国主义教育。“假、大、空”是时下许多学校爱国主义教育的真实写照。这难道不与我们新课改提出的三维目标——情感态度价值观相违背吗？

我国教育的低层次目标是培养合格的社会公民，高层次目标是培养“四有”的社会主义接班人。爱国主义作为教育的高层次要求，而现实教育如此“忽悠”，的确是当前教育的一大悲哀。事实上“培养危机”的解除，有赖于爱国主义思想教育的渗透和深入。

一、还爱国主义教育本来面目

1、时代性

一、活动时间

2008年4月29日

二、活动形式

1．参观“爱国主义教育”内容展板。（小学部学生）

2．“爱国主义教育”讲座。（初中部学生）

三、活动安排

[摘要]爱国主义教育，是社会主义精神文明建设的重要内容，它关系到建设有中国特色的社会主义事业。爱国主义教育的主要对象是青少年，青少年是祖国的未来，是我们社会主义事业的战略预备队，青少年思想道德素质的好坏，不仅关系到他们一生的为人之本，做事之道，而且还关系到我们民族兴衰成败。爱国主义教育，不仅是一个理论问题，而且还是一个实践问题，应当引起社会的重视，特别是中学政治教育战线上园丁们的重视。

[关键词]中学生爱国主义教育政治教育

《爱国主义教育实施纲要》指出，爱国主义教育的重点是青少年，“学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去，特别要发挥好中学政治课堂教学的作用”。《纲要》从原则到方法，都给我们提出了操作性很强的要求，同时也说明学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道，充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育，是十分必要的。

一、爱国主义教育与中学政治内容相结合

中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神一直贯穿在我们民族的优良传统之中。在二十一世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音！学生的爱国主义教育应该是最重要的教育。学校是进行爱国主义教育的专门场所，爱国主义历来就是学校教育的主旋律，学校中的各门学科都包含着爱国主义教育的内容，只要教师在备课时，有意加入爱国教育导向，就可以使爱国主义精神体现在每一节课上。尤其是思想政治课，更应当在完成每节课教学任务的同时，自觉地担负起这个重任。

当前爱国主义教育我们可以联系中学政治内容特别是讲到我们党的指导思想时，我们实际主要是联系学习贯彻“三个代表”的理论，还有落实党的十六大提出全面建设社会主义小康社会的任务等问题，以及围绕这些问题在学生思想中出现的带有普遍性、倾向性的思想认识问题。我们可以结合历史上凡代表先进生产力、代表广大人民利益、代表先进文化发展方向，就能推动社会进步和发展；我们可以结合近代工业革命后中国落后挨打的事实，让学生深刻地体会到，是党带领我们的人民走向胜利，是党使我们的新中国走向国富民强的今天。这样，有针对性地对学生进行一系列地教育，善于在课堂上，把教学内容与此相联系，可以把爱国主义教育引向深入。

延安，是中华民族的发祥地之一，炎黄子孙的始祖轩辕皇帝曾在这里生息；延安，是历史文化名城，有质朴的黄土风情，灿烂的传统文化和丰富的文物古迹；延安，是革命圣地，党中央和曾在这里生活战斗过13个春秋。这一切都是对青少年进行中华民族传统美德教育、革命传统教育和爱国主义教育的极好的课堂和教材。面对社会主义市场经济体制建立过程中一些地方拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极因素影响青少年的现实，延安地区的中小学利用当地得天独厚的教育资源，以培养社会主义“四有”新人为目标，以爱国主义教育为核心，以革命传统教育为重点，着力培养学生良好的道德品质和自力更生、艰苦奋斗的精神，坚强的意志和坚定的信念，把全地区的中小学爱国主义教育搞得有声有色，形成了圣地延安一方独到的风景。

一、发挥教育资源优势一、利用历史文化遗迹、革命遗址进行爱国主义教育。

延安有黄帝陵，有宋代石窟，有卫国戍边的古战场遗迹；有枣园、杨家岭、宝塔山、瓦窑堡、王家坪纪念馆等革命纪念地。这些历史文化遗迹和革命纪念地，无一不显示出我国古代爱国仁人志士和老一代革命家战斗的足迹。各中小学普遍利用这些遗址、遗迹，组织学生参观瞻仰，现场讲解，进行革命传统教育，使学生了解灿烂的古代文明和我党的艰苦卓绝的战斗历程，增强学生的民族自豪感和热爱祖国、保卫祖国的责任感。

二、利用校史进行爱国主义教育。

延安的学校有相当一部分建于陕甘宁边区时期，一部校史本身就是一部革命传统教育的好教材。近年来，在地方政府和教育行政部门的支持和帮助下，大部分学校都建起了校史展览室。每届新生入学，学校首先对他们进行校史教育，以爱学校、爱家乡为起点激发学生的爱国热情，学校开展重大的教育活动，都把校史教育列为一项重要内容，使校史成为教育师生的最直接、最基本的教材。延安育才学校是党中央于1937年创办的第一所学校。最初叫中央保育院小学，附设在鲁迅艺术师范，著名教育家徐特立兼任校长。在中国革命最艰难的日子里，她保护和培养了一大批中央首长和革命烈士的子女，是一所具有光荣传统和历史的学校。1987年，邓颖超将的2万元稿费捐赠给育才学校，学校用这笔钱修建了校史陈列室。育才学校利用本校的光荣传统，对师生进行生动直观的校史教育，使师生了解自己的学校，热爱自己的学校，明确自己肩负的责任。

三、利用乡土教材进行爱国主义教育。

中秋节活动总结

十月六日在全国欢度国庆，喜迎中秋之时，在建筑学院学生会的带领下，04级建筑三班，06级建筑1班，06级建筑3班联合举办的“庆祝中华人民共和国成立57周年爱国教育活动暨中秋团聚会”活动圆满结束。

本次活动目的在于，庆祝我国成立57周年，纪念长征胜利70周年，发扬红军两万五千里长征不怕苦，不怕累，顽强拼搏，艰苦奋斗的精神，宏扬爱国主义教育，鼓励同学们关注国家时事，关注我国外交关系，勿忘国耻。10月6日是我国阴历八月十五，是我们中华民族的传统节日中秋佳节，作为大学生我们都离家在外，无法与家人团圆，尤其是06级新同学基本都是第一次不在父母身边，思念亲人之情尤为严重，故我们在爱国教育的同时，也把大家聚到了一起。共度中秋，增加集体凝聚力，增进交流，使大家感受集体大家庭的温暖，缓解对亲人的的思念。

该活动于早上9点半在1609举行，首先由学生会刘宗来同学发言，他粗略的讲了我国从抗日战争到解放战争的过程，以及“九-一八”事变的情况，后有学生会李志兵同学发言，讲了在他对爱国的定义，接着大家纷纷发言，发表了自己在现在的情况对爱国的理解和看法，很多同学表示：爱国首先要和我们的国家保持一直，理智的表达自己的爱国情绪，应该珍惜国家给我们创造有利的学习机会，发奋图强，努力学习，为我们中华民族的伟大复兴贡献自己的力量

后同学们又针对我国的时事和外交展开讨论，尤其是中日关系，同学们一致认为发展中日关系首先要正确对待历史，忘记历史就是背叛，作为中国人，我们更要牢记历史，牢记我们的国耻，并使之成为我门强大自己的精神动力。落后就要被欺负，所以发展在现阶段就是硬道理。作为当代大学生，我们要认清现状，树立自己是中华民族一员的主人翁意识，努力学习，为祖国的发展尽自己的力量。虽然我国发展势头很好，但是和一些国家比，我们还是落后的，很多国家对我们是存在威胁的，所一我们要有一个忧患意识，发展的脚步不能停，不能慢，此乃“逆水行舟，不进则退”。会上大家也讨论了中日关系的发展，觉得现在我们和日本应是“合作利用”的关系，所以不提倡“愤青式”的反日情绪，一味排斥日货，我们的首要任务是强大自己。

后来，袁帅同学为大家介绍了中秋节的来历以及我国的过中秋节的风俗习惯。讨论会的气愤由严肃转为轻松，大家吃着月饼和瓜子，喝着饮料，分享着中秋的喜悦和对远方家人的思量。