爱读书范文10篇

你们好!高尔基说:"书籍是人类进步的阶梯。"今天我演讲的题目就是《我爱读书》。

我爱读书，因为书能丰富我的知识。我读书，知道了祖国有悠久灿烂的文化；我读书，看到了当今世界科学技术的迅猛发展。上下几千年，纵横竖万里，我透过书的咫尺之窗看到了一个精彩缤纷的世界。

我爱读书，因为书能使我懂得了做人的道理。我学会了爱。我同情卖火柴的小女孩，我关心小凡卡的命运，我敬佩居里夫人严谨好学的态度，钱学森，李四光的爱国精神；我懂得了恨。我鄙视愚蠢的国王，我嘲讽契可夫笔下的"变色龙"，我仇恨日本的侵华行径，希特勒那灭绝人寰的暴行……

我爱读书，因为书能帮助我树立远大的理想。保尔·科察金为了革命舍弃个人利益，童第周为了祖国的尊严而刻苦学习，刘胡兰，赵一曼，江雪琴，一个个英雄人物为了解放全人类的崇高理想而牺牲生命。这些书中的人物都是我的榜样，是他们帮助我树立远大的理想，为中华之崛起而读书，为二十一世纪的中国热爱读书!

当我过生日时，妈妈问我想要什么，我会毫不犹豫地回答:"书!"当邻居的小伙伴来约我玩时，我却依然沉浸在书海之中；当窗外飘着洁白的雪花时，我却早早地起了床，坐在课桌前，看起书了。

我时而化成一名旅客，在书的世界里尽情观赏；我时而变成一条小鱼，在书的海洋里尽情遨游。

一、领导干部要爱读书

当前领导干部读书的状况不容乐观，归结起来主要是四个方面的问题：一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节。

书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书的好处很多，如可以获取信息、增长知识、开阔视野，可以陶冶性情、培养和提升思维能力等等。读书对于一个人的成长进步很重要，对于领导干部提高自身素质、做好工作更为重要。

读书学习是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径。我们国家历来讲究读书修身、从政立德。传统文化中，读书、修身、立德，不仅是立身之本，更是从政之基。古人讲，治天下者先治己，治己者先治心。治心养性，一个直接、有效的方法就是读书。列宁在19*年向共青团提出了学习的任务，指出：“只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”列宁这句话，深刻揭示了读书学习和知识素养对于成长为真正共产党人的极端重要性。还要看到，在现代领导活动中，领导干部的人格力量对于做好领导工作越来越重要，而人格力量的形成很重要的途径是读书学习。同志经常对身边的工作人员讲，要活到老，学到老，改造到老。他把读书学习与加强世界观改造紧密联系起来，形成了崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力。在新的时代条件下，领导干部要不断提高自己、完善自己，经受住各种考验，就要坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求，努力使自己成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

读书学习是领导干部胜任领导工作的必然要求。工欲善其事，必先利其器。从古今中外历史中可以清晰地看到这样的现象：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。现在，我们的各级领导干部承担着执政兴国、执政为民的重要职责，肩负着为官一任、造福一方的重要使命，要认清科学发展大势、把握科学发展规律、统领科学发展全局、创造科学发展业绩，所有这些都离不开读书学习。特别要看到，当今世界和当代*正在发生广泛而深刻的变化，按照党的十七大部署继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐，开创*特色社会主义事业新局面，对领导干部的素质和能力提出了新的要求，对领导干部读书学习也提出了新的要求。领导干部如果不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就难以做好领导工作，就会贻误党和人民的事业。爱学习、勤读书，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领，这是新形势下做一名称职的领导干部、胜任地履行领导职责的内在要求和必经之路。

领导干部加强读书学习也是推动学习型政党、学习型社会建设的需要。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度大大加快，近50年来人类社会所创造的知识比过去3000年的总和还要多。联合国教科文组织的埃德加•富尔先生预言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”现代人才学中有一个理论叫做“蓄电池理论”，认为人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效蓄电池，进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。一个人是这样，一个国家、一个社会、一个政党也是这样。正是基于对时展趋势的深刻认识和对自身使命的清醒把握，我们党明确提出了建设学习型政党、建设学习型社会的战略目标。这是一项复杂而庞大的系统工程，需要全党的共同努力，需要全社会广泛参与。领导干部在党内和社会上处于重要位置，具有强大的行为导向和风气引领作用。群众看党员，党员看干部，广大基层干部看中高级领导干部。各级领导干部带头读书、勤于读书，必然会激发干部、党员和群众读书学习的积极性和主动性。因此，领导干部不仅要从提高自身素质和岗位职责、而且要从社会责任和示范需要来看待读书问题，既做读书的自觉实践者，又做学习型政党、学习型社会建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者，以自己的模范表率作用引导党内和社会上形成崇尚知识、热爱读书的良好风气，促进全党、全民族素质的提高。

第七次全国国民阅读调查于年10月开始全面启动,在全国范围内对70周岁(含)以下成年人和未成年人分别进行阅读状况考察。

本次考察执行样本城市为57个,覆盖了我国29个省、市、自治区和直辖市,我国的省会城市(除乌鲁木齐市和港澳台地区外)基本纳入到本次调查的样本城市中。本次调查有效问卷为19005份,其中,18周岁以下未成年人样本为4386个,占23.1%;农村样本比例为26.1%。经过样本加权,可推及全国11.84亿的人口规模。

以下是对18-70周岁人群的调查结果。

我国国民对阅读作用的认知较高

68.8%的国民认为当今社会阅读对于个人的生存和发展来说“非常重要”或“比较重要”。

图（略）：我国国民对阅读作用的认知男性和女性对阅读重要性认知上差别不大;城镇人口对阅读重要性的认知比农业人口略高;高学历群体对阅读作用的重要性认知显着高于低学历群体;

职工同志们：您们好！

秋高气爽，正值收获季节，同时也是供暖人紧张忙碌开栓准备的时候，如果此时您能在工作闲暇中捧上一本自己心爱的图书，静下心来，读上一段。想必也会拥有一份心旷神怡、“悠然见南山”的恬适！今天，我们公司书友会正式成立了，这里为读书爱好者提供了展示自我才华的空间和以书会友的平台，喜欢读书、热爱读书的职工都可以自愿加入到我们队伍中来，成为书友会的一员。

作为发起人和组织者，我们诚挚希望：通过书友会——这一群众性读书学习组织，为喜爱读书的人们搭起一座沟通桥梁，彼此交流读书经验、学习心得，改善心智模式，从读书中收获乐趣。喜爱读书，还因为读书之乐趣在于作家之气度，在于笔墨之劲健，在于丰厚的底蕴，在于灵性的勃发。好书，静中见生气；妙书，轻松间见风景；奇书，奔突之际现神采。气度的流畅，情韵的播洒，精魂的锋芒，都在不言中。

在书友会，您不仅可以读到自己喜爱的图书、向有经验的同志请教工作，您还可以将您的学习方法、学习体会传授他人，获得一份真挚的友情！我们真诚地祝愿书友会能够成为您的知心朋友，能够为您的业余文化生活增添一抹新绿，对您的学习有所启发，对您的工作有所帮助，让您因学习而更加充实，让工作因您而更加高效！热爱读书的朋友们！公务员之家:

请携起手来，为推进“学习、文化、和谐”建设，打造我们“惠百姓、涌热流”的服务品牌，树立诚信供热、和谐供热的公司良好形象，贡献我们每一位人的聪明才智……

一、寓教于“趣”，使学生爱读书

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

1、树立榜样.榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。

2、以身作则。课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。

3、随机指导.在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。

二、寓教于法，使学生会读书

一、研究背景

医学院英美文学课边缘化现象日益凸显，医学生快餐式阅读比较普遍，学生较少花时间完整研读文本内容，文学作品阅读广度与深度不够理想。医学院校普遍重视专业课程和公共课程质量监管，忽视选修课的规范化管理、从学生选课、到评估体系的完善、教师重视程度都存在轻视，学生蹭课混课现象大有人在，加之医学院学生课程较多，校园缺乏常态大师级人文报告，医学教育重技能、轻素质痕迹凸显，老师普遍认为人文性质选修课很重要，但新校区建设背景下的大学英语教师疲于大量教学任务，没时间读或很少读，教师阅读的数与量也不容乐观。教师不读书从教就好比只懂理论不懂实践的游泳教练。阅读是输入，输入如果没有质和量的保证，就无法感染和激励医学生大量阅读，只有老师爱读书了，学生们才会去读书，这样在校园才能营造爱读书、读好书的良好风尚。老师文学鉴赏角度与能力会感召学生爱读书，读好书，医学院阅读氛围没有建立起来，学生没有阅读的大环境熏陶。而医学的发展离不开人文精神的滋养。通过阅读，可以实现文学与医学的对接，文学可以使医学教育具体直观化。郭莉萍指出医学的本质决定了人文教育在医学教育中的重要性，文学是医学人文教育的重要载体。截止1998年美国有39%的医学院文学课程属必修课程。文学的学习可以培养医学生的移情思维能力。现在的大学医学教育的缺陷，就是太注重学生的专门知识，而太忽视整个人生修养。大学不仅传授知识和技能，还在传授思想和智慧。然而大学不是技校。中国的教育重视培养学生的专业技能，忽视了医学生的文学修养，为网络时代里的现代教育培养了大量“有知识没文化”的毕业生。医学生不去阅读，就无法透过语言进入到语言背后极其丰富的文化世界、精神世界和思想世界。医学生研读英美文学作品，实际上多了通向了解另一个世界的途径。通过阅读可以实现生命的厚度。英美文学阅读对于大学英语老师和医学生来说既是职业需要，也是精神所需。书作为知识的载体，“读书”是一个修身养性的过程，阅读也是一种生活方式，就其本身有着不可替代性。本论文以问卷调查的方式，调查对象涵盖西安医学院临床、检验、影像、全科、护理、药学、英语7个专业191名全日制医学本科生，收回有效问卷190份。授课方式采取八名文学方向教师分讲两个代表作家作品，教师混搭展开每周英美文学选修课教学。

二、学生听课教学建议

导入文学影片视频图文并茂，更直观凸显人物性格；限制选课人数保证质量，尽量小班开选修课，将该课设为必选课或必修课或常态课开放式教学；文学课上可多些互动、多些交流、贴近大学生心理需求、可超越课本和ppt，让学生融入课堂；上课内容（可选取最新的英美文学作品赏析、多讲些与医学有关的名著；教师多培养学生品读文学原著能力、交代作品时代背景和创作动机、多分析人物形象、多比较时代主题、人物思想；改善授课环境，建议小教室授课；渴望影响精神和心灵的知识；多推荐更多有影响力的优秀作品，共同研读；教师语言可更幽默、风趣、生动；可让同学分组讲解名著和片段表演，改编作品或给作品换个结局，提高自主学习能力；讲出差异来。较多教师沿用文学史+作品解读模式授课，可推广思想关注+完整作品赏析模式，学生通过阅读作品，主动参与意义的寻找、发现、创造过程，逐步培养医学生对英美文学作品敏锐的感受力，使其掌握严谨的作品分析方法，形成准确的表达方式。

三、结语

阅读是提高大学生英语思辨能力的最佳途径，各医学院校只有切实改善英美文学选修课开课环境、限制选课人数、开课教师资质认证、合理评估、加大医学生人文素养培养活动（如图书馆新书介绍、每周师生读书大讲堂、书评等）和增开英语人文素质教育课程，加大人文素养课程比例，优化人文课程设置，使课程与活动形成合力，师生提高阅读的质和量，在医学院营造爱读书、读好书的氛围，实现良性互动和共同进步，最终提升医学生未来从医服务质量、水平和能力。

博览群书，可以开阔思路，活跃文思，《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。由于学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。因此，本人在提高课堂教学效率，确保完成教学任务的前提下，每周抽出1－2节课作为学生的大阅读课，来扩大学生的阅读量，更好地提高学生阅读能力创造条件。下面浅谈本人的一些教学体会：

一、寓教于“趣”，使学生爱读书

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

1、树立榜样.榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。

2、以身作则。课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。

3、随机指导.在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。

我局党组年的中心学习活动，在市局党组和县委、政府的领导下，以“三个代表”重要思想为指导，以学习党的届四、五中全会、开展“三读”活动、“创先争优”活动、“三查三看”教育为重点，以提高班子执政能力建设目标，认真开展了中心学习活动。活动收到了成效，现将年的学习情况报告如下：

一、提高认识，学习有计划、有行动

党组中心学习活动是新时期提高领导干部政治理论素质，增强班子执政能力的重要举措，我局党组非常重视，党组书记认真组织，班子成员积极参加。为开展好学习活动，1月7日局党组以腾国税党组字〔〕1号文件印发了党组中心学习组学习计划安排，学习中采取班子成员每人组织学习一次的方式进行。

二、把握重点抓好中心学习

今年我局党组分别在2月26日，3月19日，4月23日，5月6日，6月10日，8月20日和10月29日开展了7次学习活动。主要内容是：中纪委五次全会精神，国务院第三次廉政会议精神；副主席《领导干部要爱读书读好书善读书》，书记2月23日在贯彻实施《中国共产党党员领导干部廉洁从政如干准则》电视电话会上的讲话；《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》，局长在“三读”活动动员会议上的讲话和《关于组织开展“五五”普法检查验收工作的通知》；《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》及三个配套文件以及党的届五中全会精神。通过学习提高了班子成员政治理论素养，提高了执政能力。

三、开展好各种形式的学习教育活动

党的十七大明确提出“建设全民学习、终身学习的学习型社会”战略部署。为全面提升全局财政干部素质，营造全员学习、终身学习的浓厚氛围，努力创建学习型财政组织、学习型财政基层党组织，构建具有特色的财政文化，深化省级文明单位创建活动。经研究，决定成立“财政干部读书会”（以下简称“读书会”）。现结合实际，提出如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过丰富多彩、富有成效的读书会活动，大力弘扬财政人文精神，激发财政干部的读书热情，引导和带领财政干部“走进书桌”，形成爱读书、读好书、读书好的良好风气，营造“阅读阅开心”的良好氛围，推动全体财政干部综合素质转型升级，为大桥时代财政事业科学发展提供精神动力、智力支持和思想保证。

二、读书会宗旨

以读书促进学习，以读书促进调研，以读书促进工作。

三、读书会目标

摘要：前几日听同事谈起教师有五类之说,其中最后一类日:“五类老师语数外,比比看谁死得快。作为一名语文教师对此感慨颇多,且不说生死问题,只对于主业项目位居末席,便不免悲己及人。思其原因,大概是教学之难这个原因吧。教学之难,难在何处?无非阅读、写作罢了。说起来是“罢了”,然则教学实践的确是相当难操作,更让人尴尬的是在成绩与付出上很难有对应的体现。这与考试这根指挥棒关系极大,但与大多教师的无序操作干系也不小。那么我们如何才能走出误区,科学有效地实施阅读和写作教学呢?笔者多年思考,在此斗胆提供一种思路:把“阅读、写作”中间的顿号去掉,合二为一。我的观点是:读大自然修身养性。

一、读书养性

学生不会读书,多是应试教育惹的祸,但教师也难脱干系。中学语文阅读教学存在着很多误区:没有顾及学生的个性化理解,一味地将统一的阅读标准强加给学生,学生成了被动的接受者,成了文本和老师的奴隶,感受不到创造性阅读的愉悦。阅读教学中,教师总喜欢将一篇篇美文肢解成一个个机械的训练点,一道道冰冷的思考题,学生被教师牵着“脑子”不停地思考、回答问题,“欣赏”二字无从谈起,文学作品的美感无影无踪。这样的阅读教学不但不能教会学生真正的阅读,反而会破坏学生的阅读兴趣,打击学生的阅读积极性,进而造成学生不爱读书的严重后果——因为他们无法在阅读中获得美感和快感,阅读成了一种负担。而学生不爱读书,不会读书,就切断了阅读与作文的联系,使作文教学难有起色。

新《课标》明确指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这种“独特感受和真切体验”就是作为写作主体的学生自己的思想和感情。只有具备了这样的思想和感情的作文才称得上真正的作文。要引导、鼓励学生多读书、读好书。通过阅读,扩大学生对生活的认识,培养学生正确的世界观和人生观。真正的好文章,必然读书多,养气厚,厚积而薄发。

然而现在,在作文教学中,我们却常常把思想与形式的地位本末倒置。在指导应试作文的时候,很多老师都在叮嘱学生在作文中用上几个“优美”的词语,并断言这样能为作文多挣几分。其实,这只是用表面的所谓优美的言辞,来掩盖思想的苍白而已。现在应该把被颠倒的思想与形式的关系纠正过来。作文教学应该强调以人为本,以人格建构为指归,重视养气,努力实现从单纯的作文训练到作文与做人相结合的教学观念的转变。让每~个学生都有自己的思想,并且用自己的思想去思考生活、感悟生活、干预生活。只有这样,“文如其人”才不是一句空话,学生作文中的“贫血症”和“软骨病”才能得到根治,我们的中学作文教学才能呈现一片生机。

吕叔湘先生说过:阅读的本领学会了,自己写文章就不难了。叶圣陶先生甚至说,教阅读如教得好,更不必有什么写作指导。这些说法其实并不夸张。首先,阅读可以开阔视野,沟通人与外部世界的联系。其次,阅读还可以沟通心灵,吸取人类精神文明的营养,丰富文化积累,接受美的熏陶,提高人的修养和品位,并进一步建构自己的文化,树立正确的世界观、人生观和价值观。再次,阅读可以发展学生的语言,提高其交流和表达的能力。最后,通过阅读经典美文,学生还可以从中学习、模仿名家立意、选材、构思、行文的妙法。这些,对中学作文教学而言都是至关重要的。