爱范文10篇

但这事业同样壮丽辉煌；这里没有炮火硝烟，教室不是战场。却同样需要牺牲精神。愿这样的一名战士，把我青春和力量都奉献给她愿做一根蜡烛，用知识点亮生命，让世界因此变得更加光明。陶行知在写给母亲的信中说：儿现在全副心力都用在乡村教育上。这也是对祖国母亲的誓言，相信文明会在手中传承，爱将在手中传递!

爱学生是目标。大海辽阔无边，大海是小溪的目标。波澜壮阔，犹如我对学生的爱，有一种雄壮的美；小溪曲折宛转，源远流长，恰似我工作，有一种平淡的美。平淡的生活因为有了这种伟大的爱而变得不平凡。人类文明薪火相传、生生不息，谁将这星火播撒，将人类文明传递?教师。有人说教师从事的爱的教育，薪传之道，求知的火把传了出去，发光发热，火烧得比原来的更热烈，让学生比自己更好，而且教育是有教无类，明知学生顽劣，也非教不可。从事了教师这一职业就要有这样的信念：历尽艰难不悔，只是许身孺子。这是对学生的一种全身心的无私无悔的爱，这种爱是师德之本，师善之流。

课堂讲授，教师的工作是平凡的每天按时上下班。课后批改与辅导，业余谈心帮助学生，而正是这种看平凡而琐碎的工作中渗透着对学生的爱。大爱无言，师爱就是这样一种爱：如溪流，清澈甘甜，润泽学生的心田；如诗画，意韵深远，陶冶学生的情操；如露珠，滋润吐艳的花朵；如泥土，无私奉献养分。身边，关心爱护学生，无私奉献的教师不胜枚举。校的陈友军老师的身上就体现了这种美德。上年他班里有一位学生叫胡冬梅，开学一段时间后发现她上课好走神，平日也不大和班里的同学交往，成绩也比较差。陈老师通过其他学生了解到胡冬梅的母亲是个外地人，又是个哑巴，家里全靠父亲一人操持，而父亲却又体弱多病，生活十分清苦。陈老师知道这一情况后，不仅帮她垫付了百余元的书费，而且还把自己孩子的衣服拿给她穿；天冷了又让爱人给她织手套，使她能够安心读书。每次送东西给她小冬梅的眼里都闪烁着泪花，那是激动与感激的泪水呀。当问及有没有学习困难，胡冬梅哭着说自己太笨，怎么也学不会，陈老师开导她说：学习要靠自己，首先对自己要有信心，要相信付出就一定会有回报，让我一起努力，好吗?以后的日子里经常可以看到陈老师帮助胡冬梅温习功课，而且还在班里号召学生组成学习小组来帮助她现在活泼开朗了成绩也提高了毕业典礼时说：陈老师，谢谢您，您让我变得自信，您的情将温暖我一生，人生从此充满阳光，也会用这阳光去温暖他人。一颗心被点燃，被照亮，这个世界就多一分光明与温暖，想这应该是师爱的力量吧。师爱是一种催化剂，能有效催化学生身心的良好变化。同时，教师也可以借助师爱获得丰硕的教育成果。很难想象一个不关心，不爱护学生的教师，会在工作中做出优异的成绩，不是吗?

教师的人格品行会潜移默化的发生着作用，榜样的力量是无穷的教师就是通过自己的榜样力量来影响学生的与学生的交往中。使他不知不觉中受着教师的人格品行的影响，从而凝结为自己的内在品质，千教万教教人求真”可见教师不仅是学生学习的指导者，更是学生成长路上的引路人。

教师要做好这一工作，爱的教育要求我帮助学生养成良好的行为习惯。平日生活中要处处以身作则，为学生树立榜样，要注意自己的师表形象，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注意自省、自察、自纠，自己做到再去要求学生，不做“说话的巨人，行动的矮子”学校，以前校园环境卫生很差，塑料袋、废纸等随处可见，学生自行车乱放一气，校门口的垃圾堆更是令人不舒服。为改变这一现象，学校为师生划定了环境区，并制定了卫生细则。规定出来后，校教师身体力行，每天保持教师环境区整洁干净，停车区车辆摆放整齐，校园内有垃圾，老师主动捡起来丢入垃圾桶。校长多次带领学生清扫校门囗的垃圾堆，老师的带动下，学生的行为也发生了变化：乱扔垃圾的现象没有了自行车摆放成线了教室窗明几净了校园环境有了非常大的改观。其身正，不令而行”可见身教是多么重要啊!应该不断加强自身的修养，树立教师良好的师表风范，展现当代教师的师表新风，从而成为学生心中的楷模，学习的标兵。

不当孩子王，家有五斗粮油。教师的清贫与社会地位可见一斑。但从精神满足这一角度看，教师职业具有明显的优势。每逢教师节、春节，那一张张充满深情的贺卡：老师，您辛苦了!老师，节日快乐!看着这些问候，不觉得欣慰吗?每天晨曦与夕阳中，那一声声“老师，您早!教师，再见!听着这些话语，不觉得幸福吗?一生桃李满天下，万千桃李竞繁华，摒弃了庸俗的世界观，尽享丰收的喜悦。永远记得我过22岁生日的情形：那天是星期一，当我第三节班会课走进教室时，漫天的彩纸哗一下子就从我头上飞舞了下来，全班的学生一起喊：王老师，生日快乐!接着几个学生走到前面送给我一幅画，全体学生送给我生日礼物，看着布置得非常美丽的教室，看着学生们真诚的笑脸，眼泪竟夺眶而出，付出爱，同样也收获爱，试问我还有什么不满足的呢?所以我说：家有万斗粮，仍当孩子王。

滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，有人把师爱比作春雨。温暖了孩子的心房。师爱，一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你学生，收获的不只仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的老师，您好”更多的一种为人师的幸福、自豪。那么，有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我学生呢？那么，就让我把爱的火炬传送给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！

最敬佩的人是老师。眼中，小时候。老师是知识的使者，爱的化身。那是上小学时的一次大扫除，爬上花坛搬砖头，一不小心，砖块掉下来，砸伤了脚趾头，疼得我眼泪直淌。班主任老师急忙找来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我头，说：还疼吗？望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我心头。那时，就在想，将来，也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。

终于如愿以偿，今天。当上了一名人民教师。这时，才深深地体会到当一名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。这意味着你将无私地付出很多，很多。

心中踌躇满志。可是几天之后，记得刚走上讲台的那一刻。孩子们表示却让我凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的小声讲话的还有那些被我视为“差生”孩子，一道简单的算术题，给他讲几遍都做不好时，终于火冒三丈而大声训斥他怎么这么笨啊！然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。过了几天，语文老师递给我一个作文本，那个“差生”还是歪歪扭扭的字：吴老师，想对代您说，请您不要再骂我笨了好吗？不是不想把题做好，可我一看您生气，就心慌，越心慌就越怕做不好，怕您再骂我看着看着，心颤抖了不由扪心自问：不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你爱心哪去了于是每当孩子调皮时，退步时，违纪时，总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他引路，用师爱在心里谱写一曲最美的歌。

世界也因爱而精彩，这世界有许多的爱被人们赞颂。因爱而美丽。母爱是伟大的师爱是无私的作为孩子，多么想同时拥有这伟大的母爱与无私的师爱呀！曾教过的一个学生在作文中这样写道：妈妈，觉得您不爱我您到底是不是妈妈？也许，会谴责这位母亲，对孩子是如此不负责任。可是就是这位母亲，却赢得了无数学生对她尊敬和爱戴。就是学校的罗教师。每天清晨，总是来不及叮嘱儿子就匆匆走进教室，开始辅导，学生已记不得有多少个静静的下午。儿子从宿舍走到操场，又从操场走到宿舍，眼巴巴地望着妈妈的教室，希望她早点回家。可是罗老师仍在教室工作，早已忘了儿子在等她对学生，总是一遍又一遍地耐心地讲，可儿子一问她总是推说太忙又回到学生身边。为此，罗老师经常满怀愧疚。罗老师面对学生，一位好老师；面对儿子，可能不是一位好母亲。心中，时刻装着的学生。这就是老师。把一颗爱心献给了学生，把一腔热血奉献给了教育事业。

首先体现了一名幼儿园教师最起码的素质，爱孩子不只体现在保教质量上。更是人性光辉的根本写照，大力提倡教师高素质工程的今天，无妨从这一基本环节做起，重温“一切为了孩子”光荣保守，使“爱孩子”这一话题不再被老生常谈，使全社会真正“放心在幼儿园”这样，幼儿园教育的春天也就不再遥远了

作为一名当代的幼儿教师，幼儿园教育不时发展的今天。爱孩子是幼儿教师最基本的素质，更是人类社会的高尚情操。

说起来头头是道，还幼儿教师在工作中不可不谓之“兢兢业业”整天忙于备课、写教案、提高学历层次等等。问起来也口若悬河，似乎具备了一个优秀教师的全部素质，然而当你细心地观察一下，却经常发现局部教师在一些日常性的教育教学活动中，对待孩子总有那么一些不尽人意之处。

幼儿园教育只重视了外功而忽视了内功。内功就是幼儿教师最基本的素质，临时以来。从事幼教职业应具备的最起码的职业道德。如果失去了这最基本的道德，那么，也就失去了作为一名幼儿园教师的资格。显而易见，这最起码的素质也就是爱孩子！

如果忽视了这一问题，如何做好孩子的身心维护是幼儿园教育的重要课题。就谈不上素质教育。中国已成为法制国家，依法执教应当是自觉行为，倘若因为丧失了起码的职业道德而出现影响孩子健康生长的负面因素，都将被视为违法行为。有些幼儿园虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等行为严重损害幼儿身心健康。幼儿园要生存必需有服务质量，也就是要真心实意地做好最基本的工作—-爱孩子。如果失去了服务质量肯定会被时代淘汰。

各位领导，各位来宾，各位评委，大家好！

学习同志的先进事迹，我们每一个人的心灵都受到了一次震撼和升华。一个平凡而又不平凡的教师，我们应该从她身上学习些什么？与她相比我们有什么差距？在我看来，她那“炼一炉好钢，不出一粒废渣”的博爱精神最值得我们学习。从人民教师到“人民的教师”，这就是的事迹之所以感人至深的真谛！古代大教育家孔子说：师者，传道授业解惑也。教育是“太阳底下最光辉的事业”，教师担负着的是“为人师表”的神圣职责，人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”、“爱心大使”、“人类灵魂的工程师”等等等等，溢美之词不胜枚举。然而，这一切不仅仅是对教师的赞美，更重要的是对人民教师的要求，是师之德，师之魂。

教师要有完美人格，因为教师的一言一行都会使孩子们的成长潜移默化、耳濡目染。

教师要有崇高师德，因为不管是教书，还是育人，更需要我们处处用爱去铸造师魂。

因为有了爱，教师的职业显得无比的高尚。这就要求每一个忠诚党的教育事业的教师，要耐得住寂寞，守得住清贫。为了实现自己的职业理想，爱岗敬业，教书育人，并把它看成是一种事业，不懈追求，

因为有了爱，教师的职业显得那么的诱人。当您的学生手捧优异的成绩向您报喜，当孩子们把学习当作乐趣，而不是把学习当作负担，当家长满意，当领导信任，你会发现这个过程——其实苦中有乐，其乐也融融。

把每一件平凡的事做好就是不平凡”这需要我工作中有“爱”也就是责任心。拿洗脸做比方，有人说过这样一句话“把每一件简单的事做好就是不简单。每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完后还要拿镜子照一照，生怕有什么不妥的地方。看，这是何等的有责任心，工作中也能这样有责任心，不愁工作做不好。一个个普通的人，一件件平凡的事，正是有了大家的付出和辛劳，才能将我法院的天空点缀得如此灿烂辉煌。

有一种高度叫境界，有一种风景叫高度。有一种境界叫奉献。奉献是最美丽的花，奉献也是最真挚的爱。爱岗是职责，敬业是本分。爱岗敬业是人民法官为人民的根本，人民法官爱人民的体现。

站在演讲台上不仅仅看到座各位关注的目光，此时此刻。仿佛还看见我干警在办案中那忙碌、不知疲倦的身影。看—正耐心为当事人答疑解惑，如春风化雨；正承受着上访人的谩骂，但却像对待亲人一样用心体会他感受；正为了审好每一个案子而埋首工作，默默的奉献着，不求名利，任劳任怨。用爱岗敬业的精神，染绿了法院工作的春天。

被分到古龙岗人民法庭。带着惶恐也带着生活赋予的坚强，2009年2月底加入法院这个大家庭的调整工作后。迈入了人生的新起点。

经常和老百姓打交道。有一回因下大雨，因为身在基层法庭的缘故。路不能通车，为了及时送达传票，最后弄得一身泥和水，当时还有点情绪，庭长微笑着对我说，谁叫我人民法官？啊，正因为我人民法官，当我烈日下，调解好一件相邻纠纷的案件，双方当事人握手言和的时候，心中就像有和风吹过，惬意无比。为了方便老百姓诉讼，晚上开庭到十点多钟，当事人握着我手，一直说着“谢谢”

时间过得飞快，我每天在工作、出错、纠正、再工作的过程中慢慢地学习。如果不是担心工作，我真的希望每天的错误多一点，这样我会成长的更快一些。谁说法院的工作是枯燥的？第一次查封，让我感觉到法院工作的庄严、神圣不可侵犯；第一次参加单位组织的演讲，法院又一次给我们展示的机会，我感受到了法院对我们的重视与呵护。与以前的学习生活比，在法院工作的日子，每一天的感受与认识都是不同的，永远都让我感到充实与满足。经过4个月的切身体验，我非常庆幸走进了这样一个团结奋进的集体。因为她特别能吃苦、因为她特别能战斗、因为她特别讲奉献！

各位领导，各位来宾：

大家好！今天我演讲的题目是《爱土地就是爱国》。

土地是我们人类的母亲。土地问题是一个事关全国大局和中华民族子孙后代也事关每一个中国人的大问题。作为祖国大地母亲的儿女，以守土为已责的土地管理者，我对爱土地就是爱国理解更为深刻。

土地是万物生存之源，是立国富民之本，土地承载着我们共同的家园，承载着我们的过去、现在和未来。爱国就要爱土地。中国古代一直把社稷（原意为土神和谷神）作为国家的代称。每一寸土地都是国家政权的象征。翻看中外历史，录满了争夺土地的事例。人们不会忘记，一百多年前当英国殖民者抢走香港时，就曾逼令清朝官吏为这些强盗们举行授土仪式；人们不会忘记，为了捍卫这片土地，从硝烟迷漫的虎门炮台到齐声呐喊的广州三元里，寸寸土地都浸透了先烈们的鲜血。半个世纪前，中国人民终于站起来了，人民当家，大地一新，屈辱的历史从此改写。今天，离散百余年的香港、澳门已经回到祖国的怀抱。一百多年的历史沧桑，使中华民族对土地与国家这个主题更多了一层铭心刻骨的理解。诗人艾青写道：“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉.......”。古往今来，祖国大地上不知留下了多少诗人墨客激情的土地颂歌，不知留下了多少农人披荆斩棘的垦拓和辛勤的耕耘，不知留下了多少爱国将士以死相许的身躯，这才造就了几千年的辉煌文明和今天十几亿人赖以生息繁衍下去的家园。

爱国就要爱土地，爱土地就要守国策。应该看到，一方面，我们靠着960万平方公里的土地，已经创造了和正在创造着举世瞩目的社会、经济发展奇迹；另一方面，我国的土地利用管理特别是耕地保护形势并不容乐观。我国人多地少，耕地后备资源不足，人均耕地不到世界平均水平的一半。目前，我国每年增加上千万人口耕地却要减少几百万亩，全国有30%左右的耕地不同程度受土地流失危害，荒漠化面积正以每年360万亩的速度递增。问题还严重在，由于一些同志认识上的偏差和土地管理在机制、体制、法制上的某些缺陷，滥占耕地、违法批地、浪费土地的现象仍然比较普遍，人地关系失衡的问题在一些地方越来越突出。如果我们不能尽快地扭转这种局面，不仅会严重影响粮食生产和农业发展，也将影响整个国民经济的发展和社会的稳定。一切热爱社会主义祖国的人们，都要立即行动起来，坚决贯彻“十分珍惜和合理利用每寸土地，切实保护耕地”的基本国策，同一切破坏土地的行为作斗争，决不能让几千年来注满先辈汗水与鲜血的土地和家园，因我们一些人不文明的用地行为而受到破坏。尤其是我们土地管理工作者，肩负着合理安排用地的使命，责任重于泰山，一定要不辜负党和人民的重托，出色地完成土地利用和管理的各项任务。

国家代表了全体人民的根本利益和长远利益。国家好了，才有家家好、人人好。国家强化土地管理。是我们建设共同的美丽家园和每一处家园的根本保证。中央领导一再强调，不能浪费土地、滥占耕地砸了子孙的饭碗。这决不是危言耸听，而是振聋发聩的告诫。我们一定要认真学习、坚决落实中央的治本决策，切实转变土地利用方式和管理方式，使我国的跨世纪发展奠定在土地可持续利用的坚实基础上。大量实例告诉我们，从城市到乡村土地利用的潜力处处都有，这种潜力就在每个人的脚下。守土有责，责重如山！只要管理严格，措施得力，我们完全有信心、有能力实现耕地总量动态平稳即保证现在耕地只能增加、不能减少的战略目标，并满足人口增长和经济建设对用地的需求。

今天我要演讲的题目是：爱，我最美的奉献。说起爱，大家都非常熟悉，甚至是个“老掉牙”的话题了，但我想：无爱不成教，爱，是教育的灵魂，不管你是领导也好，普通的教师也罢，热爱孩子是我们做好本职工作的前提。只有用真挚温暖的爱去换取孩子们的信任，和他们建立起深厚的感情，才能引导他们快乐、健康地成长。走过了十四个年头的我，深有体会。下面，我就从两个方面来阐述在教育中对孩子的爱。

爱特殊的孩子

离异家庭的孩子越来年越多，随着社会的进步。家庭的破裂或多或少给了孩子一定的影响：孩子变的不爱说话了变的脾气暴燥了变的没有了自信心。看到有责任让他开心、健康地成长;现如今母亲外出打工的也越来越多，没有了妈妈在身边，孩子的穿戴变的不够整齐，平时也缺少了必要的母爱，看到同样有责任让他开心!抱一抱，聊一聊，帮助把衣角翻好…一个个微不足道的举动却温暖了孩子，让他感到妈妈般的照顾，孩子们开心了也就放心了

不说也会去爱，爱自己的孩子很容易。爱别人的孩子有点难，说了也不一定去爱。而要去爱那些有着特殊性格、脾气的孩子，不说也知道：更难!但我想：做一个称职的老师应该做到这一点。于是日常工作中，便朝着“爱”方向前进。记得四年前我教小班的时候，班里有一名叫欣儿的女孩，每天早上来园都要哭，而且整正哭了两个学期，也许是比较少见的那时我全园的教职工工都知道，说实话我也很头疼，甚至看到就有点反感，孩子的家长也比较着急，问我该怎么办?放弃她就意味着孩子要退学。狠了狠心，哭吧，接受!于是孩子每天来时的哭我就当它一首晨间交响乐，哭了抱，抱了哭，习惯了知道她因为胆小而这样，就如她爸爸说的欣儿是个“十步”大王，跨出了十步她就犹如一只惊弓之鸟了用自己宽大的胸怀去接纳了慢慢的孩子对我产生了信任，不再随意的哭。中班的时候，孩子已经恢复了常态，成了聪明、懂事的孩子。上小学了去了叔同小学，很担心她不适应那里的环境，却不知她适应得很快。有次去家访，路上遇见了奶奶，奶奶说欣儿很想我想到幼儿园来看看我听到这样的话，比什么都开心!

各位领导，各位来宾：

大家好！今天我演讲的题目是《爱土地就是爱国》。

土地是我们人类的母亲。土地问题是一个事关全国大局和中华民族子孙后代也事关每一个中国人的大问题。作为祖国大地母亲的儿女，以守土为已责的土地管理者，我对爱土地就是爱国理解更为深刻。

土地是万物生存之源，是立国富民之本，土地承载着我们共同的家园，承载着我们的过去、现在和未来。爱国就要爱土地。中国古代一直把社稷（原意为土神和谷神）作为国家的代称。每一寸土地都是国家政权的象征。翻看中外历史，录满了争夺土地的事例。人们不会忘记，一百多年前当英国殖民者抢走香港时，就曾逼令清朝官吏为这些强盗们举行授土仪式；人们不会忘记，为了捍卫这片土地，从硝烟迷漫的虎门炮台到齐声呐喊的广州三元里，寸寸土地都浸透了先烈们的鲜血。半个世纪前，中国人民终于站起来了，人民当家，大地一新，屈辱的历史从此改写。今天，离散百余年的香港、澳门已经回到祖国的怀抱。一百多年的历史沧桑，使中华民族对土地与国家这个主题更多了一层铭心刻骨的理解。诗人艾青写道：“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉.......”。古往今来，祖国大地上不知留下了多少诗人墨客激情的土地颂歌，不知留下了多少农人披荆斩棘的垦拓和辛勤的耕耘，不知留下了多少爱国将士以死相许的身躯，这才造就了几千年的辉煌文明和今天十几亿人赖以生息繁衍下去的家园。

爱国就要爱土地，爱土地就要守国策。应该看到，一方面，我们靠着960万平方公里的土地，已经创造了和正在创造着举世瞩目的社会、经济发展奇迹；另一方面，我国的土地利用管理特别是耕地保护形势并不容乐观。我国人多地少，耕地后备资源不足，人均耕地不到世界平均水平的一半。目前，我国每年增加上千万人口耕地却要减少几百万亩，全国有30%左右的耕地不同程度受土地流失危害，荒漠化面积正以每年360万亩的速度递增。问题还严重在，由于一些同志认识上的偏差和土地管理在机制、体制、法制上的某些缺陷，滥占耕地、违法批地、浪费土地的现象仍然比较普遍，人地关系失衡的问题在一些地方越来越突出。如果我们不能尽快地扭转这种局面，不仅会严重影响粮食生产和农业发展，也将影响整个国民经济的发展和社会的稳定。一切热爱社会主义祖国的人们，都要立即行动起来，坚决贯彻“十分珍惜和合理利用每寸土地，切实保护耕地”的基本国策，同一切破坏土地的行为作斗争，决不能让几千年来注满先辈汗水与鲜血的土地和家园，因我们一些人不文明的用地行为而受到破坏。尤其是我们土地管理工作者，肩负着合理安排用地的使命，责任重于泰山，一定要不辜负党和人民的重托，出色地完成土地利用和管理的各项任务。

国家代表了全体人民的根本利益和长远利益。国家好了，才有家家好、人人好。国家强化土地管理。是我们建设共同的美丽家园和每一处家园的根本保证。中央领导一再强调，不能浪费土地、滥占耕地砸了子孙的饭碗。这决不是危言耸听，而是振聋发聩的告诫。我们一定要认真学习、坚决落实中央的治本决策，切实转变土地利用方式和管理方式，使我国的跨世纪发展奠定在土地可持续利用的坚实基础上。大量实例告诉我们，从城市到乡村土地利用的潜力处处都有，这种潜力就在每个人的脚下。守土有责，责重如山！只要管理严格，措施得力，我们完全有信心、有能力实现耕地总量动态平稳即保证现在耕地只能增加、不能减少的战略目标，并满足人口增长和经济建设对用地的需求。

中小学是人生中的一个重要的基础阶段，它对塑造人格起决定性的作用，它决定一个人未来的方向。在这一阶段中，老师，尤其是班主任老师，扮演着非常重要的角色。如果我们的老师、我们的教育能够做到以人为本，以学生为本，孩子们一定能够快乐地扬起他们自己希望的风帆，开始他们快乐的人生之旅。

一，平等、接受、认可学生

用学生的眼光来看问题。记得美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过：人，生来是平等的。老师和学生也应是平等的，但是，我想这只是在人格上才应该是这样的。在学识上，老师和学生绝对不应该是平等的，老师永远应该站得比自己的学生高，此所谓“学高为师”。老师得有一桶水甚或是更多的水，才能够去装满学生所持的不同的杯。我们提倡老师要与学生平等指的是：老师要学会蹲下来，用学生的眼光去看问题。这样你才能知道学生需要什么，切合实际地将学生原本所持有的不同尺寸，不同形状的杯子装满，让他们有满足感与幸福感。在教学活动中，教师要以学生学习的合作伙伴的角色出现学生的面前，从学生的心理角度出发，与学生共同讨论、探究，在适当的地方给予点拨，引导学生自己发现问题，解决问题。现在，我每天在处理班级事务之前与之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了学生的权利了吗？

二，尊重、肯定、赞扬学生

尊重学生，以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生不是物品，我们应该把学生当作具有自己的思想、感情、性格等个人品质的人来对待，即使对待后进的学生依然要倾注满腔的热情，不带偏见，要让每个学生都抬起头来走路。多跟你的学生说“你行”，“你能行”。也许，在某一天，你会发现，他真的做得很好，你不得不对他刮目相看。

即使你非得要批评一个学生，也应该先肯定他的优点，然后再接着跟他说：如果你能……的话，那就会……。这样做了之后，你常常会看到被批评的学生心悦诚服的表情，既让你的学生虚心接受了你的观点，又避免了师生间因批评而起的矛盾与冲突，而且，这样做的实际效果要比直接批评所收到的效果要好得多，直接批评有时候表面上看起来学生是听你的话，照你所说的去做了，但其实心里并不一定信服于你。

营造平等友爱、融洽和谐的教育环境，激发广大少年儿童的社会责任感和内在潜力，着力提高整体素质而实施和谐教育，正是适应构建和谐社会系统工程的必然要求和时代赋予我们的历史重任。如何营造和谐的教育环境，实施和谐的教育呢？以爱育爱是教师的社会责任。

1以爱育爱，引导学生学会爱

2007年教师节，总理到北京市第二实验小学去看望教师，一进门就看到墙壁上“以爱育爱”四个醒目大字，对此，温总理极为赞赏。的确，作为教育工作者，就应当首先要爱事业、爱岗位、爱孩子，才能为提升优质教育，为培养祖国新一代作出贡献。

全国师德模范杨瑞清就是我们学习的好榜样。早在1981年他从南京晓庄师范毕业就申请到农村扎根。当他来到江苏省江浦县五里村小学时，看到的是几间漏雨漏风的破旧教室，农民不愿让孩子来上学。但他并不气馁，而是去挨家挨户地宣传动员，他那“爱满天下”不让一个孩子失学的决心，使广大家长深受感动。可还有一个名叫徐玲的孩子一直没有来上学，原因是她爷爷认为女孩子读不读书无所谓，再说家里还得有人去放鹅。杨瑞清多次登门苦口婆心劝也没用。这时他就想到陶行知“来者欢迎，不来者送上门”的教导，每天放学之后他都要赶到徐玲家里，一边陪她放鹅，一边把当天的功课教给她。有时还带几个学生去和徐玲一起学习、一起做游戏，家长再也过意不去，终于把孩子送到学校。

“为了一切学生，为了学生一切”，杨老师正是以这种执着的爱感动了朴实的农民，纷纷自动捐资助学，学校发展了，教学质量也提高了。同学们还在杨老师的感召和指导下，不断把新信息、新风尚，法律常识、实用技术带到农民家里，当起了小先生，成为构建和谐社会的一支生力军。

同志在《关于教育问题的谈话》中，对教师寄予厚望。他强调指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。”然而，当前学生绝大多数都是独生子女，更由于有些父母过度疼爱，致使他们只知照顾自己，却从来没有想到要去关心别人，这样长大成人之后，又怎么能为人民服务，报效祖国呢？联合国教科文组织早在1989年12月在北京召开的“面向21世纪的教育”国际研讨会上就提出要“学会关心”，现已成为世界各国教育界关心的新课题，值得我们重视。