Photoshop范文10篇

Phot0shop平面处理是一门艺术性、实践性很强的图像处理软件课程，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。可以说这门课“好上”，但“上好”却很不容易。面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个计算机平面设计软件方面的教师都曾思考过的问题。我经过几年的教学实践，对Photoshop平面处理这门课有了自己的一些理解．就从教学内容的设计、教学方法的选用两个方面来谈谈如何改进Photoshop课程的教学设计．从而达到提高学生的学习兴趣和课程学习能力的目的。

1教学内容的设计：源于教材而不依赖教材

1．1第一次课．激发学习的热情

我认为上好Photoshop的第一课一“图片欣赏课”十分重要它能够使学生对这门课有个整体的了解．同时也能增强学生的学习兴趣．开阔学生的视野。提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心．为学生进行下一步的学习奠定坚实的情感基础。在上第一节课时我为学生展示一些不同颜色模式表现的色彩效果．让他们了解色彩在图像处理中的重要作用滤镜是Photoshop最具表现力和艺术处理能力的工具．可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果为了让学生感受到强大的滤镜功能．我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生．让他们进行比较．使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果为了增强学生的学习信心．我还向他们展示了历届学生的优秀作品．从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感．使他们相信自己在完成PhotoshoD的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。

1．2贴近生活．从生活实际中挖掘“实例”

随着数码产品的普及。许多学生家庭都拥有了数码相机在目前所任教的班级中绝大部分的学生都曾使用过数码相机或者是手机自带的相机功能。结合这一实际情况，我就围绕如何利用Phot0shop更好的处理数码相片这一主题，让学生自主学习图像色彩处理这一教学单元。在课程中安排了如何消除照片中的红眼现象．如何处理曝光不足的数码照片．调整偏色照片和制作自已或他人的艺术照、工作照等教学内容从实践过程来看。学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题．因而表现出极大的学习兴趣和学习热情．大多数的学生都能够独立完成学习任务．体验到自主学习带来的成就感。

一、前言

Photoshop是目前使用范围最广泛的图形图像处理软件，也是网页设计师和平面设计师最常用的工具之一，被广泛用于广告设计、POP设计、包装设计、网络广告设计和网页效果图的制作等各个方面。这些年，随着数码相机的普及，人们学习Photo—shop的愿望比以前更迫切。但是，在这门课的教学过程中，许多专业教师普遍存在着这样的现象：首先一一讲解工具箱中工具的使用，然后就收集大量的实例在电教课上演示给学生看，并让学生详细记下其操作过程，到实验时再由学生重演。这样的教学方式，以理论为主线，让学生感到乏味，提不起学习的主动性和积极性，更不能适应当今社会的需求。

二、Photoshop课程传统教学问题分析

1．教材理论性强但缺乏实践性

传统的Photoshop教学教材大都采用章节式循序渐进的学习模式，把Photoshop软件中的各种工具分离开来进行独立讲解。这样的教学方法看起来好像详细充实，但是却割断了Pho—toshop软件中各个工具应用的协调配合性。一幅好的图像制作“成品”，往往需要多种工具的功能相互配合才能完成。假如Photoshop教师只是按部就班，Photoshop课程便容易呈现单调乏味，难以调动学生的学习积极性和主动性，学生也很难从中体验到制作的乐趣。

2．传统教学方法缺乏灵活性

一、Photoshop平面广告设计的基本原则

1、清晰与肯定原则Photoshop软件为使用者和设计者提供了很好的设计和处理平台，而遵循最基本的设计原则和处理技巧即可获得高质量的图片。软件提供的多样元素在为设计者提供方便的同时也设定了标准，必须秉承清晰与肯定原则来组合、调整效果，使得不同的点、线或面能找到最佳的位置。如果对图像处理没有清晰、准确的目标，而是依靠模糊的定位进行设计，最终出来的图像肯定不尽如人意，很难达到用户和受众的需求。

2、协调性与整体性客户会对平面设计提出具有直观性、冲击力等方面要求，而设计者应该利用photoshop的功能来满足客户要求，使得平面设计能达到预想目标，完成从图片到意境的提升。具有冲击力度的图像要具备内在语言和外在形式两类特征，从整体布局来发现表层艺术价值，使得设计协调性、色彩性凸显。Photoshop平面广告设计要充分利用图形的条理美、秩序美来彰显不同方向的力量，使得不同元素组成的结构能有机的表现出来。

3、装饰性与艺术性版面之间的排序会决定观赏者的第一印象，所以要协调各版面之间的关系，通过各式各样的探索和尝试来深化设计主题，满足企业或产品对装饰的要求。平面设计前要进行充足的立意准备，构思元素的选择和整合问题，在用户风格的引导下布局版面，这就需要软件本身功能和创作者艺术修养的双重结合，发挥出最好的视觉设计效果。

4、知识性与趣味性创作者进行平面广告设计的目的无疑就是为了吸引受众的关注和达到相应的效果，而单靠强硬或无序的图片组合并不能达到预想效果。这就要求设计者要侧重对知识性和趣味性的表现，通过设计趣味逼真、丰富内涵的图片来满足受众要求。表现趣味性并不是说盲目的追求生动效果，而是要在分析作品特征和观众接受程度的基础上协调各类元素和图片，使得光色统一，满足受众视觉感和趣味性的双重要求，如果只是一味地按照趣味性来设计，会让受众觉得太过注重噱头或作品档次过低，处理不好会取得适得其反的效果。知识性要求创作者在遵循常理的基础上把握创新的程度，满足客户和受众的各项需求。

二、Photoshop平面广告设计的应用技巧

Photoshop是美国Adobe公司开发的优秀的图形图像处理软件，是迄今为止世界上最畅销、最流行、最被广泛使用的图像编辑软件。它集设计、图像处理、图像输出为一体，已成为许多涉及图像处理的行业的标准。而文字是人类文化的重要组成部分，是诠释理念、传达信息最直观、最通俗易懂的操作手段。无论在何种视觉媒体中，文字和图片都是其两大构成要素。文字的排列组合，直接影响着版式的美观和信息穿透力。因此，Photoshop中文字工具的应用和文字设计的方法是增强视觉传达效果，提高作品的诉求力，赋予版面审美价值的一种重要构成技术。本文通过对Photoshop软件中文字工具的分析，逐步阐述在设计中使用文字的理论依据和文字工具的运用技巧。

1文字在设计中的应用

文字的出现是人类社会文化进步的重要标志，文字设计是平面设计的重要组成部分，随着Photoshop软件的不断升级，在文字处理功能上有了很大的改进，对不合理的地方进行了调整，并增加了很多实用的功能。在进行文字的设计前，我们应该认识到以下几个问题，应对文字的处理树立一个整体的方向，再开始作品的制作。

1．1利用文字直观具体的展示内容

文字为记录人类活动提供了很好的手段，为人和人的沟通架起了桥梁，克服了人类交际在时间和空间上的局限性。在平面设计中，文字更是起着一针见血、画龙点睛的作用。而我们要在作品中使用文字信息，就必须熟练掌握文字出现的形态和内容，既要出现在“点子”上，又要以恰当的“形象”出现，这就需要我们在使用文字的时候仔细斟酌。提高文字的可读性就是使用文字时的一个基本要求。在平面作品中，文字的主要功能就是相大众传达制作者的理念、意图和信息，所以，根据作品要传达的信息，在使用过程中就必须要考虑文字出现的“形象”，在设计上要富于创造性，使人们易读、易任、易懂、易接受，并给人以美感，给人以清晰的视觉印象。另外，文字要简单明了，直抒主题，这样才能使作品更有效的传达作者的意图，表达设计的主题和构想意念。

1．2文字的摆放应配合作品结构

摘要：Photoshop是一个功能强大的软件，该软件能够实现对图像的多种编辑。需要注意的是，虽然很多用户能够熟练使用Photoshop，但往往没有掌握Photoshop的平面设计规律。文章主要分析了Photoshop应用过程中的平面设计规律，以供参考。

关键词：Photoshop；平面设计；规律

Photoshop是一个使用率很高的软件，也是图像编辑中最常用的软件之一。Photoshop具有功能强大、操作简单、易于学习、应用广泛等优点，在平面设计中得到了有效应用，并发挥出强大的功能。

1Photoshop软件功能与平面设计应用关系密切

Photoshop是最常见的图像处理软件之一，其能实现对图片的多种处理和编辑功能，如可以修饰、编辑图像，还可以根据用户需要强化或者弱化图像的色彩，同时可以进行绘图和输出等操作，能满足大部分图像处理要求，因此在图像编辑处理领域得到了广泛应用。不仅如此，还可以将Photoshop与其他软件工具联合使用，在此基础上实现相应的广告图像设计，也可以制造相应的三维动画和特有的美术创意。Photoshop广泛应用在广告业、出版业等行业，是平面设计的首选软件之一。

2Photoshop软件中平面设计元素再造方法

平面设计(graphicdesign)的定义泛指具有艺术性和专业性，以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此做出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面(pagelayout)等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指将作者的思想以图片的形式表达出来，可以将不同的基本图形．按照一定的规则在平面上组合成图案的，也可以以手绘方法来创作。

一、了解Photoshop软件

Photoshop是美国Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。Adobe公司于20世纪80年代末期的具有强大功能的图像编辑处理软件．1994年9月，Adobe公司与制作FreeHand3．1的Aldus公司合并，使Ad0be公司在印前领域有了更加迅速的发展，Photoshop升级加快。经过了Photoshop3．0、Photoshop4．0、hotoshop5．0、Photoshop6．0到最新的PhotoshopCS5版本，它提供了色阶、自动色阶、自动对比度、亮度／对比度、曲线、直方图、合并可见层等图像编辑、合成工具，可以将3张图像编辑后合成1幅图像。新的功能令Photoshop的图像处理能力更趋完善．已经成为当今世界上最流行、应用最广泛的图像处理软件。Photoshop是迄今在Macintosh平台和windows平台上运行的最优秀的图像处理软件之一。Photoshop设计可应用于图像处理、图像合成、图像手绘、图像特效、影视制作、广告、包装、印刷等行业，具有广泛的应用前景。

二、Photoshop常用平面设计原则

(一)清晰与肯定性统一原则

在Photoshop软件中用点、线、面交织绘制的各种商品。制版印刷的效果较一般黑白照片要清晰、肯定。

1制定课程能力标准与课程教学实施纲要

该课程能力标准必须包含以下基本内容：①明确课程在专业人才培养目标中的地位与作用；②课程内容模块划分为应知应会目标，并制定其相应的鉴定办法；③每个课程内容模块应设置综合性应用能力目标及鉴定要求；④能力与素质等应会标准鉴定应尽可能符合职场化、实践化原则；⑤注重创新能力培养所要求的能力标准的设置，尤其是对于示范生或学有余力的学生的要求。该课程能力标准也充分体现了高职人才的能力是建立在素质基础上的知识、技能、态度的有机统一体，从“Photoshop应用与实践”课程能力标准结构图（见图1）中可以看出这一点。课程教学实施纲要指出了为实现“课程能力标准”这一目标，学校所应创造的具有良好的可实施性的教学条件（师资、设施、资料）与教学基本方式、方法等。根据“Photoshop应用与实践”课程能力标准的要求，该课程教学实施纲要应包括以下内容：①教师应领会课程能力标准中各模块教学内容的应知应会目标，把握各模块的重点和难点，采用讲授基本操作与实例制作相结合、师生互动、作品分析等多种教学方法和手段来进行教学，以调动学生的学习兴趣、学习积极性和创造性，培养学生的主题创意思维。通过对应知应会标准的鉴定检验促进学生课程能力和职业实践技能的培养。②学校提供较好的校内外实训基地。校内实训基地能满足课程生产性实训或仿真实训的需要。通过分院的多媒体工作室和校内创新创业基地，提供一些企业企划的仿真项目、虚拟项目，让学生进行应岗能力培养。通过让学生到校外实训基地进行实习，暑假到广告公司、企划公司的平面设计相关岗位进行实习，以及浙江省大学生多媒体作品竞赛平面类、课件类、网站类作品选拔赛的组织实施，为课程的实践提供真实的项目环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要，达到课程能力与职业实践能力的无缝对接，从而培养学生的职业岗位核心技能。③网络教学资源丰富：实训课开放Internet，以方便学生从网上寻找资料，拓宽学生的创作视野，目前学生可使用华信教育网上与教材相配套的图片素材和效果图；同时学生也可使用在本课程网站上的多媒体课件和教学视频；学生的实验作品（作业）通过网上文件服务器上交，教师可以通过网络平台与学生进行交流。

2教材内容创新

在教材与教学参考资料的选用与选编上，也应突出实践应用能力的培养。2008年2月，由电子工业出版社出版了本课程组全体人员编写的能力本位教材《中文版PhotoshopCS2平面设计基础与典型实例》，该教材的编写结合能力本位的课程改革的需要，以“提高学生实践能力，培养学生的职业技能”为宗旨，按照企业对高职高专学生的实际需求，采用能力标准模块结构的形式来组织教材内容，在每一模块前面明确本模块的学习目标（应知应会目标）、学习的重点与难点、典型实例等，教材内容体系以符合高职学生的认识发展规律和已有经验基础为起点，以便学生沿着教材内容的逻辑线索，通过自主学习和归纳总结，构建自我理解的知识结构。该教材根据知识、技能、素质的能力本位要求，结合教学内容的模块化设计，突出以实例导学为主线，知识讲解引导为辅助的编写特点，通过主题创意构成和操作方法训练，构建教材内容的基本框架。教材中大量的素材均由课题组成员亲手拍摄，其间适当加入一些经验性的操作技巧，以提高学生的学习兴趣和主动性。从五年来的使用情况看，该教材十分符合本课程的课程改革要求，教学效果明显。该教材获“2009年高职高专计算机教指委优秀教材”荣誉称号。2010年7月，课程组骨干教师编写了浙江省高校自选主题重点教材《Photoshop应用与实践案48IndustryandInformationTechnologyEducation工业和信息化教育2013年9月刊例教程》。该教材采用易、中、难三部分案例组成一章内容，并结合能力本位的模块化教学内容进行编写，指出其中的应用内容及技能关键点，教材内容符合高职学生的认识发展规律，学生沿着教材案例的逻辑线索，通过自主学习和归纳总结，尤其是每章后面的实训项目，提升项目制作能力。该实训教材的出版使用，丰富与完善了“Photoshop应用与实践”课程的实训教材体系。为了更好地适应Photoshop版本更新，丰富教材案例，2012年12月，由课程组修订编写，电子工业出版社出版了《中文版Photoshop平面设计基础与典型实例（第2版）》教材。

3教学方法与手段的改进

“教学有法，但教无定法”。教师在教学过程中运用的各种方法要互相渗透，需要根据教学内容、学生的接受能力等实际情况灵活地运用各种教学方法。在“Photoshop应用与实践”教学方法与手段的探索中，我们注重三个有机结合：理论与实践的有机结合、问题与任务的有机结合、应用与创新的有机结合。课程组通过几年的教学探索，提出了“问题诱导—理论讲解—操作实践—应用创新”（简称：PTOA）一体化教学模式。（1）问题诱导（ProblemInduction）。为了提高学生对课程的兴趣，在每次讲解知识前，教师都会提出一个或几个需要解决的问题，诱导学生去思考，去探索，通过几个案例，抓住学生最感兴趣的问题。因此，每学期开始教学前，教师都要对以下几个方面的资料进行收集：①前几届学生最感兴趣的问题，主要通过学生课程反馈表的形式来获取；②当前网上最关注的问题，主要通过与Photoshop相关的论坛、社区获取；③以前教学过程中成功的案例。因为在每学期教学过程中，都会有一些新的案例，对学生感兴趣的案例进行归纳总结，并进一步完善，作为新的案例。（2）理论讲解（TheoryLecturing）。理论讲解的目的是让学生理解相关内容的来龙去脉和前因后果，是学生灵活运用相关内容的基础，是学历教育的本质。针对前面抛出的问题，在诱导学生去思考的基础上，重点讲解相关知识的应知内容和核心内容，使学生达到课程能力标准的应知要求。因此，在理论讲解时要做到“少而精”，根据学生的认知水平，少讲烦琐的步骤，精讲问题的关键，指导学生运用各种思维活动解决问题，锻炼独立探讨问题的思维能力。（3）操作实践（OperationPractice）。“Photoshop应用与实践”课程是一门操作性非常强的课程，使学生能够充分掌握所学内容的有效方法就是让学生自己动手，利用所学到的技能，实践自己想达到的目标。因此，本课程操作实践主要分两部分：课内上机操作和课程综合实训。课内上机操作主要根据上课进度，适时安排上机操作课，学习和巩固正在讲解或利用前面刚学的内容完成一定任务要求，强调针对性，难度适中。课程综合实训是一门多课程的综合应用实训项目课程。针对“Photoshop应用与实践”课程，我们设置了“综合网站设计”课程综合实训项目，该项目要求学生利用已学过的“网站建设与网页制作”、“Photoshop应用与实践”、“Flash应用与实践”等多门课程知识，开发一个具有一定内涵的网站。（4）应用创新（ApplicationInnovation）。为了进一步提高学生学习应用知识的能力，对学有余力或对本课程有浓厚兴趣的同学，我们主要通过两个途径来实施应用创新能力的培养：参与教师承担的课题和参加各种团体组织的技能竞赛。学校有许多教师都承担了企业委托的项目，每年通过双向选择、择优录取的原则，挑选部分学生参与相应的企业项目；学校每年都选拔出部分学生参加浙江省大学生多媒体作品竞赛，均获得了较好的成绩。通过实施PTOA一体化教学，学生学习“Photoshop应用与实践”课程的积极性有很大提高，学生对该课程的认可度也大为提高，几年来该课程的学评教一直名列分院各课程前茅。

摘要:文章首先分析了Photoshop应用于平面设计的意义和作用，其次对Photoshop软件的主要功能进行了介绍和分析，最后对Photoshop运用的主要流程和设计理念进行了阐述。旨在提高对Photoshop软件的了解，提升平面设计水平。

关键词:Photoshop;平面设计;运用

1引言

Photoshop软件具有广泛的运用，尤其是在需要进行大量图片处理的平面设计领域，其作用和价值是无可取代的。本文将详细介绍Photoshop软件是如何在平面设计中发挥作用的，同时对平面设计中Photoshop软件的运用细节进行探讨，希望能够给从事平面设计工作的设计人员提供借鉴和启发。

2Photoshop应用于平面设计的意义与作用

2．1意义。在平面设计中，Photoshop软件的运用有着重要意义。尽管平面设计的工具很多，但是在实际的运用中，无论是绘画还是设计，选区的重要性是选择软件时应该考虑进去的问题。对于不同的选区进行不同的设计或绘画作业，工具绘图依赖于鼠标移动，以实现基本的绘图目的，在这一过程中绘画的自动连接性能需要有所保障，因为其连接性关系到平面设计中平整度的体现。Photoshop软件应用于整个平面设计时，在图像格式变化和色彩选择方面具有很强的效用。特别是在使用多层处理时，不仅能够满足图像的变形要求，还可以满足图像的滤镜需求。Photoshop这些功能的运用，可以发挥强大的图像处理能力。事实上，平面设计工作需要具有很强的针对性和目的性，具体到各行业的实际运用中，Photoshop能够满足印刷、广告等不同的需求，可以说是一个视觉元素信息处理工具的大集合，通过它来进行有效的视觉信息处理，能够产生事半功倍的效果。当Photoshop软件应用于网页设计中时，还可以处理许多复杂的图形，也可以处理一些难以调整的页面布局冲突，大大提高了网页设计的艺术感，实现了个性化的表达，为其广泛运用奠定了良好的基础，在主题设计的发挥中也有积极意义。2．2作用。首先，Photoshop软件的使用，可以有效提高设计作品整体的协调性。一个好的平面设计应该能够给人带来良好的感受，给人一种美好的观感，以此来满足大众审美，从而才能受到好评和广泛的传播，这就体现出了Photoshop软件的重要作用。举例来说，Photoshop软件中的羽化功能是我们经常用到的一个关键功能。在对一张图片中的部分内容进行修改时，我们需要使用工具进行区域选择，此时若使用套索工具，被选择区域的边缘相对来说会比较钝，Pho-toshop软件中的羽化功能可以针对争议问题进行处理，使被选择图像的边缘得到有效改进，不但能够消除生硬的感觉，还能够提高设计的整体协调性。其次，Photoshop软件在平面设计中的应用能够有效体现设计重点。在平面设计的过程中，受众要秉持的一个理念就是要强调实际的个性化和凸显性。例如，在给需要进行服装促销活动的商家设计宣传封面的时候，为了设计出一个能够符合吸引要求而又具有美感的宣传图，就有必要在设计中突出服装的作用，注重服装形象的设计。在设计一个基于饮料促销的广告宣传册时，就需要突出饮料的形象和价值。唯有明确地突出了重点，才能发挥平面设计的宣传作用。受Photoshop软件的影响，利用其羽化功能对其他非重点的图像或背景进行模糊处理，突出广告主体，能有效发挥提高宣传效果的作用。再次，Photoshop软件在平面设计中的应用可以使比例更加协调。在平面设计中，商品与画面的比例需要合理有效的控制，既要能够根据实际进行设定，又能够根据需求进行调整，这在平面设计中是一项不容忽视的内容。使用Photoshop软件在为商品设计广告时，可以根据需求灵活调整广告整体尺寸和商品的比例。一方面凸显商品的重点作用，另一方面，能够对商品的实际比例进行灵活调整，包括商品的宽度和高度。如此以来，产品与整个广告环境协调良好，在Photoshop软件的影响下，这些目标是可以轻松达到的。

一、实现“理实一体化”教学，探索适合专业特色的发展方向

Photoshop平面设计课程作为我校图形图像制作专业的传统课程，是一门创新性、实践性、艺术性、抽象性极强的课程，不但要求学生要掌握相应的专业操作技能，更要求学生具备一定的独立审美能力和表现能力。教学方式任然是理论与实践分开进行的模式，这不但不利于学生对基本知识的学习，更不利于学生学习兴趣和创新能力的培养。教师“教”的环节和学生“学”的环节不能及时的衔接，就造成了无数次重复的教学形式，使得教学资源严重浪费，而出现至少一半学生实践能力薄弱的现象。如果完全采取较为先进的“理实一体化”教学，使多媒体技术和学生实践相结合的教学方式，使上课过程中重要的知识点及时有效得到理解掌握。通过项目式或者案例式教学，学生根据老师的方法和步骤同时实践练习，这不但可以充分体现Photoshop平面设计课程的特性，还能极大的提升学生学习能力和兴趣。打破传统的“教”与“学”相脱离的教学模式的束缚，拓展教学方式的宽度，使其成为当代职业教育课程教学模式改革的新思路。尽管如此，Photoshop平面设计课程在目前的职业教育中也同样面临着课程特色与教育方向模糊的现实问题。模糊的教学方式往往导致教条式的教学，这样不仅不利于教师教学能力的提高，更重要的是会直接导致学生学习能力的下降，学生的劣势得不到改善的同时，学生的优势又得不到良好的发挥。比如Photoshop平面设计在图形图像处理、广告设计专业中，则应该更大的倾向于对图像画面表现能力的处理，而在游戏动画专业中则更应该倾向于贴图后后期效果的处理，因此要深化photoshop平面设计课程的改革，必须要把握其方向性，根据不同专业特性，。适当调整发展方向，以满足专业特色的需求。

二、完善课程体系，与企业共建

根据高等职业教育的特点，目前国内绝大多数职业院校都开设了如图形图像制作专业、广告设计与制作专业、平面设计专业、舞台美术设计专业、数字媒体专业、电子商务专业等等，许多职业艺术院校和非职业艺术院校也都开设了Photoshop平面设计课程。由于Photoshop这个软件工具操作简便、应用广泛，因此许多学校都开设了这门课程。然而因各个专业的应用方向不同，专业特色不同，也就决定了Photoshop平面设计课程要针对不同的专业、不同基础的学生在教授方法和侧重点上要有所区别。对于非艺术类的学生来讲，其本身没有任何美术基础，Photoshop平面设计软件或许是作为兴趣爱好，或者是作为日后工作的-d,部分而被引入到课堂教学中的。对于这部分的学生来讲，只需要了解或是简单的掌握软件的使用。然而Photoshop平面设计对于艺术类学生来讲，这不仅仅只是一个工具，更重要的是实现自己的创作思想、表现设计能力和设计欲望的途径。Photoshop平面设计课程的教学并不是简单的对软件本身及工具的使用进行介绍和操作，更重要的是要保留艺术类学生与其他非艺术类学生的优势即艺术素养(色彩感觉、结构认识、构图能力和空间感等等)的同时再进一步掌握软件的使用，进一步培养学生的创造力。因此要根据不同的需求特点和学生本身素质能力，逐步完善课程体系的建立。通过大量实践和毕业学生跟踪调查显示，许多专业类的学生在工具使用技巧比较熟练的基础上，进行日常的图形处理技能素质都不错，但还是始终不能满足企业一线设计的需求。究其原因还是学校教育与企业实际需求脱节，学生艺术素养、审美能力、对美的表达还不够，技能表现和艺术表现没有很好的与商业结合起来，同时老师和学生都没有及时有效了解市场需求，没有和企业时时进行沟通，从而导致了部分学生就业与企业实际需求产生了矛盾。为了缓解这一矛盾，最好的办法就是与企业共建，把专业办到企业中去，及时调整教学重难点和先进的设计制作理念。同一门课程至少由一名企业精英和学校老师共同承担教学，开发校企校本教材或者讲义，实现资源互动，共同促进教学水平的提升。

三、大力推进“工学交替”，全面提升学生综合素质

在职业教育中，实践教学是特色，但实践教学的方式必须要从传统的课程教学实践转换到企业一线的生产中去。把学生从课本、课堂上学到的理论实践与学校实验室的简单实践过程，更加深入的应用到实际生产中。这样不但可以及时纠正学生在学习过程中出现的错误，提升学生的学习兴趣，还可以提升学生的个人价值，弥补学习不足之处，激发学生不断创新的学习思想，避免学生自以为是，甚至骄纵的心理问题。要实现“工学交替”的教学模式，通过我们的实践和调查得出，最好是“1+1；3+10；4+1；5+1”这样的模式。“1+1”即大学第一学期和第二学期第一堂课就带领学生到相关企业进行l天实地参观学习，让学生了解通过相应的专业学习，最后我们要做什么，为日后的基础知识学习和专业知识学习奠定思想基础。“3+10”即第三学期进行为期1O天的课程综合实训；“4+1”即第四学期进行为期1个月到企业一线进行综合实训。“5+1”即第五学期进行为期1个月的专业综合实训，为毕业设计做准备，同时为第六学期即将进行4个月企业顶岗实习做准备。这样在不断学习中实践，在实践中学习，使学生的理论学习和实践学习充分互补完善，不断提升学生的综合素质能力。综上所述，在Photoshop平面设计课程的教学过程中，要实时注重学生实践动手能力。只有做到工学交替，与企业积极沟通与合作，开发适合企业和学生需求的课程体系，大力提升学生职业素质的前提下，我们才能为社会、为现代新农村建设培育出更多高素质的应用型合格人才。同时，我们职业教育的特点也才能更加充分的得到体现和社会的认可。

Photoshop是美国Adobe公司开发的优秀的图形图像处理软件，是迄今为止世界上最畅销、最流行、最被广泛使用的图像编辑软件。它集设计、图像处理、图像输出为一体，已成为许多涉及图像处理的行业的标准。而文字是人类文化的重要组成部分，是诠释理念、传达信息最直观、最通俗易懂的操作手段。无论在何种视觉媒体中，文字和图片都是其两大构成要素。文字的排列组合，直接影响着版式的美观和信息穿透力。因此，Photoshop中文字工具的应用和文字设计的方法是增强视觉传达效果，提高作品的诉求力，赋予版面审美价值的一种重要构成技术。本文通过对Photoshop软件中文字工具的分析，逐步阐述在设计中使用文字的理论依据和文字工具的运用技巧。

1文字在设计中的应用

文字的出现是人类社会文化进步的重要标志，文字设计是平面设计的重要组成部分，随着Photoshop软件的不断升级，在文字处理功能上有了很大的改进，对不合理的地方进行了调整，并增加了很多实用的功能。在进行文字的设计前，我们应该认识到以下几个问题，应对文字的处理树立一个整体的方向，再开始作品的制作。

1．1利用文字直观具体的展示内容

文字为记录人类活动提供了很好的手段，为人和人的沟通架起了桥梁，克服了人类交际在时间和空间上的局限性。在平面设计中，文字更是起着一针见血、画龙点睛的作用。而我们要在作品中使用文字信息，就必须熟练掌握文字出现的形态和内容，既要出现在“点子”上，又要以恰当的“形象”出现，这就需要我们在使用文字的时候仔细斟酌。提高文字的可读性就是使用文字时的一个基本要求。在平面作品中，文字的主要功能就是相大众传达制作者的理念、意图和信息，所以，根据作品要传达的信息，在使用过程中就必须要考虑文字出现的“形象”，在设计上要富于创造性，使人们易读、易任、易懂、易接受，并给人以美感，给人以清晰的视觉印象。另外，文字要简单明了，直抒主题，这样才能使作品更有效的传达作者的意图，表达设计的主题和构想意念。

1．2文字的摆放应配合作品结构