EWB软件范文10篇

EWB（ElectronicsWorkbench）软件作为一种可视化、交互式的电路仿真软件，是电工电子教学中主要应用的软件之一。本人在中职电工电子教学中，利用EWB软件作为辅助教学工具，取得了较好的效果。现对该软件及其在教学应用效果方面作一分析探讨。

一、EWB软件特点及使用简介

1.EWB软件的主要特点。EWB软件提供了模拟电路、数字电路以及电路分析的虚拟实验环境，其虚拟现实的方式非常适合在EDA实验中运用。其主要特点有：具有丰富的电路元件库和多种仪器仪表，还可根据需要扩充器件库，对于元件可以灵活设置参数或模拟开路、短路等故障；可以在计算机上进行模拟真实的实验室工作台，所需的测试仪器以及电器元件等可以直接从屏幕上进行选取，操作简单、方便；EWB软件上仪器的控制界面的操作方式和外形与实物非常相似；可以实时分析和显示电路运行和测量的结果；具有存储打印的功能，且可直接把编制电路图复制到Word以及其他的软件中。图一为EWB软件操作界面。

2.EWB软件的主要运行步骤。第一步：输入原理图。在电路工作区放置元件的原理图符号，连接导线，设置元件参数。第二步：放置和连接测量仪器，设置测量仪器参数。第三步：启动仿真开关，在仪器上观察仿真结果。

二、EWB在中职电工电子教学中的应用效果分析

1.演示生动直观，方便理论教学。在传统课堂教学中，对于电工电子一些理论及计算，一般只能在黑板上进行演示推算，既枯燥又平淡的讲解过程，往往会使学生产生疲劳。运用EWB软件，则可以方便将一些电路进行仿真，对理论进行验证，并用多媒体形式生动而直观地演示出来，有利于学生加深对理论知识的理解和认识。例如对于基尔霍夫电流定律的讲解，我们可以通过EWB软件进行教学。在EWB软件的原理图编辑创口创建如图二所示的电路，然后打开仿真开关，其中电流表的显示的数据就是仿真分析的结果。从图中可以看出：4.349+（-3.130）+（-1.217）=0，验证了基尔霍夫电流定律（KCL）。并且在教学的过程中可以通过EWB软件随时进行更改电路的结构和元器件的数值，可以通过多组数据进行验证，这样将理论与直观的仿真演示相结合，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且对提高学习效率具有重要的作用。同时也使教师从以往在备课过程中寻找元件器材，准备电源、仪表等复杂的程序中解放出来，让课堂演示实验更为方便简单。

EWB（ElectronicsWorkbench）软件作为一种可视化、交互式的电路仿真软件，是电工电子教学中主要应用的软件之一。本人在中职电工电子教学中，利用EWB软件作为辅助教学工具，取得了较好的效果。现对该软件及其在教学应用效果方面作一分析探讨。

一、EWB软件特点及使用简介

1.EWB软件的主要特点：

EWB软件提供了模拟电路、数字电路以及电路分析的虚拟实验环境，其虚拟现实的方式非常适合在EDA实验中运用。其主要特点有：具有丰富的电路元件库和多种仪器仪表，还可根据需要扩充器件库，对于元件可以灵活设置参数或模拟开路、短路等故障；可以在计算机上进行模拟真实的实验室工作台，所需的测试仪器以及电器元件等可以直接从屏幕上进行选取，操作简单、方便；EWB软件上仪器的控制界面的操作方式和外形与实物非常相似；可以实时分析和显示电路运行和测量的结果；具有存储打印的功能，且可直接把编制电路图复制到Word以及其他的软件中。图一为EWB软件操作界面。

2.EWB软件的主要运行步骤：

第一步：输入原理图。在电路工作区放置元件的原理图符号，连接导线，设置元件参数。第二步：放置和连接测量仪器，设置测量仪器参数。第三步：启动仿真开关，在仪器上观察仿真结果。

摘要

ElectronicsWorkbench(简称EWB)，中文又称电子工程师仿真工作室。EWB5.12软件的仿真功能十分强大，近似100%地仿真出真实电路的结果。而且，它就像在实验室桌面或工作现场那样提供了示波器、信号发生器、扫频仪、逻辑分析仪、数字信号发生器、逻辑转换器，万用表等广播电视设备设计、检测与维护必备的仪器、仪表工具。采用EWB虚拟电子工作台，即通过计算机软件仿真的方法，对电子线路分析进行模拟，下面以电子线路中设计的一个稳压电源实际电路为例，详细讲述其操作程序，以掌握电路仿真分析的应用方法。EWB软件最明显的特点是：仿真手段切合实际，选用元器件、仪器与实际情形非常相近。用EWB进行仿真模拟实验，实验过程非常接近实际操作的效果。各元器件选择范围广，参数修改方便，不会像实际操作那样多次地把元件焊下而损坏器件和印刷电路板。软件不但提供了各种丰富的分立元件和集成电路等元器件,还提供了各种丰富的调试测量工具：各种电压表、电流表、示波器、指示器分析仪等。是一个全开放性的仿真实验和课件制作平台,给我们提供了一个实验器具完备的综合性电子技术实验室。

关键词：EWB，仿真，电子技术

目录

摘要

目录

基于这些问题，我们可以将EDA技术这一新的教辅手段引入到课程当中。在当前流行的EDA软件之中，EWB仿真软件是一款体积较小、功能较强、易学易用的工具软件。

1EWB简介

EWB是美国NI公司推出的EDA软件，可用于模拟电路和数字电路的混合仿真，利用它可以直接从屏幕上看到各种电路的输出波形。我们可以使用EWB中的Multisim交互式地搭建电路原理图，并进行仿真。Multisim提炼了SPICE仿真的复杂内容，这样我们无需懂得深入的SPICE技术就可以很快地进行捕获、仿真和分析新的设计，这也使其更适合电子学教学。

2实验仿真实例

我们以一个单相半波整流电路带阻性负载为例来展示EWB的使用。左图为EWB上搭建的实验电路图。每个导电回路中有一个晶闸管和二极管,其中晶闸管共阴极,二极管共阳极,VT1和VT2在一个周期中交错导通,触发脉冲相差180°。在输入电压正半周,VT1加触发延迟角为的触发脉冲,输入电压经过VT1和VD4向负载供电,此时输出的电压波形与输入的电压波形相同。实验基本内容为实现控制触发脉冲与晶闸管同步，观测单相半控桥在纯阻性负载时Ud、Uct波形。下图从左到右分别展示触发角为0°、90°、180°的情况下，EWB波形与实际实验波形的对比。

3结束语

一、“板书式”多媒体课件的研制

多媒体技术的发展为教学中的视听结合提供了可能，将多媒体适时地、合理地引入课堂教学，利用其对视觉、听觉等多渠道、多感官的综合刺激，不仅有利于激发学生的学习兴趣、营造和谐互动的课堂气氛，而且有利于提高教学效率和学生学习效果。

在充分分析课程内容的基础上，我们设计了一套“板书式”的多媒体教学课件，实现了多媒体与教学思路的同步、与传统板书的有机结合。

所谓“板书式”的多媒体课件，是指根据教学思路，将复杂的器件内部结构、电路原理图以及时序图等，按照其内在的逻辑关系、时序关系，以动画的形式分层、逐步的出现。这样，一方面节省了大量板书画图表的时间，提高了教学效率；另一方面，利用了多媒体形象、动态、多彩的特点，弥补了传统板书的不足，使现实中原本动态的、立体的内容重现其动态本质，使教学生动、直观，活跃课堂气氛。通过动画的剖析，充分展示了教师分析问题、解决问题的思维过程，有助于培养学生的学习和思维能力。

三、EDA技术的引入

数字电子技术基础主要包括数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路等。这些内容理论难以掌握，但通过一些与实际生活联系紧密的实例，用实验的方式可以直观形象地展示电路的功能及特性。如555定时器可构成门铃电路、监控电路；触发器可组成抢答器；计数器可以组成数字电子钟等。

1电子电路设计教学发展概况

电子电路教学的开展，为计算机软件和电路设计应用的结合提供了发展前提，这也为我国电子电路技术的发展奠定了基础。

2电子电路设计教学中软件应用意义探讨

在电子电路的实际设计与开发中，电路结构的软件设计仿真测试已成为当下最具有效性的技术，加之越来越多的电子电路设计者选择运用计算机软件对电子电路设计进行研究，这就使计算机软件应用在电子电路的设计中具有十分重要的意义。计算机软件提供的软件仿真功能为电子电路的方案设计提供了有力的参考，学生能够利用软件进行对预先设计好的电路方案进行仿真，并通过对比方案设计与当真结果对具体内容进行改进，这在帮助学生完善仿真方案的同时，也进一步巩固了其对知识的掌握，提升了电路设计中发现问题和处理问题的能力。与传统形式的电路测量检验方式不同，计算机软件的应用仅需要将电路接口连接到实验箱，通过程序调试模拟实际应用环境，以更为高效率的检测出电路系统的设计错误。软件应用在为电子电路设计提供仿真环境的同时，也能够在学生的电子理论学习中起到极大的辅助作用。在电子电路教学开展过程中，课程理论和实验设计的有机结合能够进一步加深学生对电路知识的理性认知，而在电路的设计和应用检测过程中，由于校园客观环境的限制，电路的检验与应用通常无法得到充分开展，而利用计算机软件设计则能够有效实现对电路设计的检验和校正，使得学生能够在真正意义上掌握电子电路设计课程中的研究方法。

3各类软件在电子电路教学中的具体运用

3.1CAD软件在电子电路教学中的应用

1EDA技术的基本概念

EDA是电子设计自动化(ElectronicDesignAutomation)的缩写,是从CAD(计算机辅助设计)、CAM(计算机辅助制造)、CAT(计算机辅助测试)和CAE(计算机辅助工程)的概念发展而来的。EDA技术是以计算机为工具,集数据库、图形学、图论与拓扑逻辑、计算数学、优化理论等多学科最新理论于一体,是计算机信息技术、微电子技术、电路理论、信息分析与信号处理的结晶。

2EDA技术的发展过程

EDA技术的发展过程反映了近代电子产品设计技术的一段历史进程,大致分为3个时期。

1)初级阶段:早期阶段即是CAD(ComputerAssistDesign)阶段,大致在20世纪70年代,当时中小规模集成电路已经出现,传统的手工制图设计印刷电路板和集成电路的方法效率低、花费大、制造周期长。

人们开始借助于计算机完成印制电路板一PCB设计,将产品设计过程中高重复性的繁杂劳动如布图布线工作用二维平面图形编辑与分析的CAD工具代替,主要功能是交互图形编辑,设计规则检查,解决晶体管级版图设计、PCB布局布线、门级电路模拟和测试。

论文关键词:EDA教学实验环境管理

论文摘要:介绍了电子设计自动化(EDA)实验环境的建设与管理的经验,简要分析了由此给教学产生的实际影响。

由于集成电路技术和计算机技术的高度发展,设计自动化的观念和EDA工具的使用水平已成为度量工程师能力的一个重要方面。国内各高校都投入了大量的人力物力建立EDA实验室。EDA实验环境的硬件、软件和服务水平在某种程度上已成为衡量该校硬件水平、教学水平和办学水平的一个重要标志。我校在教育部电工电子教学基地的建设过程中,始终对EDA的教学和实验环境的建设给予了足够地重视,专门成立了EDA(实验)中心,旨在负责全校EDA实验教学,EDA项目开发和新技术推广工作。经过近两年的建设,EDA中心已初具规模,为全校的EDA教学提供了良好的实验环境,促进了我校电类现代化课程教育的发展。

1EDA实验环境的建设

EDA(实验)中心的建设起始于1998年初,学校先后投入资金近百万元,第一期工程建立起配备有40台Pentium166MMX微机的多媒体实验室和硬件实验室各一个;1999年进行了第二期工程,又建起了一个包含40台PentiumⅡ400微机和两台专用服务器的网络实验室和一个管理办公室。并进行了软件建设和有关实验项目的开发。到目前为止已建立起的软硬件环境如表1。

在EDA中心的建设中,我们遵循以下原则:

摘要：本文结合应用电子电路仿真软件改革电路实验的实践情况进行详细分析，并结合实验教学改革的实践活动进行探究，希望能够给以后的实验活动提供必要的保证。

关键词：电子电路仿真软件；改革电路实验

1EWB软件

电子工程虚拟实验室的基本概念是指通过软件的方法来进行虚拟电路和元器件的组织。虚拟电子与电工仪器表都能够通过软件来实现元器件的虚拟化，这是当前计算机技术发展的必然走向。因此在电子电路实验的发展过程中必须依靠有效的电路元器件控制来实现设计性实验。电路实验要按照循序渐进的方式进行完成，依次是基础实验、综合实验以及设计性实验。在进行实验的过程中需要通过电子电路数据的交互来完成相应的调试控制。并且在数字分析下，采用复杂的逻辑分析仪来完成相应的实验。在虚拟实验室的仿真对象模拟电路中包含了数字电路以及模拟电路的相关内容，为实现数字内容的转换，可以结合电路分析数字化的内容来完成相应的实验。对于模拟电路元器件的控制而言，虚拟电子元器件和虚拟的仪表设备之间要形成相对独立的逻辑交互单元，为满足函数逻辑电路的交互，可以采用声音图像信号的交换设备并且在该软件的数字信号模拟单元中利用线性的分析电路来完成某些具体逻辑交互内容。在小规模的电路模拟仿真软件分析中可以利用较为常见的分析工具来实现元器件模型的交互，并且在实际电路的模拟仿真分析中完成虚拟电路应用的某些内容。

2虚拟电子工作台的相关描述

所谓EWB软件就是利用电子电路仿真技术和相应的设计工作来完成的虚拟电子工作平台。电子设计产品的工作人员可利用该软件来完成虚拟电路工作的仿真和调试工作，验证所设计的电路是否符合元器件控制参数，让电路运行的性能指标达到最佳。而电子工作平台的设计工作则需要通过合理的实验技术来完成相应的工作设计，其本身在电路元器件的设计中属于非常详细的设计过程，能够让这个过程形成一个统一的整体，而电子工作平台的元器件库可以通过模拟和数字器件来完成相应的设计实验工作。在虚拟电子平台的利用中，用户所承担的模拟工作和数字器件都可以通过设计和实验来完成相应的调用关系。EWB技术能够将虚拟实验和实际实验相互结合，形成具有仿真实验技术的控制方案。电子工作人员可以通过软件实验平台来完成直观性的电子实验，并按照设计实验的需求来完成相应的虚拟电子实验工作。对于虚拟电路工作台的控制，就要通过减少噪音来实现电路的实验。合理的电路实验操作，要在电路虚拟控制元器件的操作下来进行完成，并且自学电路的相关内容，则要按照仿真电路设计的需求来提供相应的元器件设备。通过仿真虚拟测试来完成电路控制设计的相关技术指标，并且在元器件参数的控制中电路的元器件性能达到最好。按照电路设计工作的需求来改变电路元器件的参数，控制电路元器件的性能让其使用效果达到最好。在虚拟电子电路的试验区域，通过电路的仿真实验就可以完成数字器件的模拟。

1EDA实验环境的建设

EDA(实验)中心的建设起始于1998年初,学校先后投入资金近百万元,第一期工程建立起配备有40台Pentium166MMX微机的多媒体实验室和硬件实验室各一个;1999年进行了第二期工程,又建起了一个包含40台PentiumⅡ400微机和两台专用服务器的网络实验室和一个管理办公室。并进行了软件建设和有关实验项目的开发。到目前为止已建立起的软硬件环境如表1。

在EDA中心的建设中,我们遵循以下原则:

(1)创建一流具有EDA特色的实验环境。EDA的实验环境的好坏在某种程度上直接影响电类学生对现代化技术的掌握,同时EDA的实验环境也是一个窗口,代表了一个学校现代化教学的形象。EDA中心的建设不应等同于一般的计算中心或机房的建设,应该具有EDA特色,那就是要有丰富的EDA软硬件支持,要有得力的指导开发力量。为了建设好一流的EDA实验环境,我们成立了专家指导小组指导环境的建设,并多次派人到EDA教学较好的学校去参观学习。为了体现时代的特点,我们将中心80台机器内部互连,整个内部网络完全按照Internet技术规范设计,能提供全套Internet服务。中心内部网络还通过Linux网关与校园网相连。服务器采用WindowsNT4.0、Linux5.0、Net-ware3.12,工作站安装了DOS6.22、Win-dows98(中、英文)、WindowsNT、Linux等操作系统。

(2)严把质量关,高质量完成建设。EDA所有软硬件设备的引进都经过认真市场调查研究,并严格的检测,对不合格的产品坚决清除。如曾进一批微机,检测后发现配置与样机不符,立刻退货,重新购置。软件的建设对EDA来说是体现特色的关键性建设,尽管EDA软件投资较大,为保证实验质量,划出专项资金,引进许多最新的正版EDA软件。

(3)加强外联,寻求多方支持。EDA教学的开展需要许多方面的技术支持,为了做好这方面的工作,我们加强了校际之间的技术交流以及与EDA软硬件开发商家的联系,可以从中得到了许多必不可少的帮助,如东南大学赠送给我们不少非常有用的EDA软件和设备,美国Altera公司通过其大学项目赠送给我们专业版和网络版的Max+PlasⅡ软件开发工具等。