家乡文化论文范文10篇

摘要：为提高写作教学的质量，笔者希望通过对写作教学课程的重建、教学理念的把握、教学模式开放化、教学方法多元化的改进策略，更新写作教学的知识体系，让这门古老而富含文化的课程焕发出新的青春和活力。教师通过引导学生成为写作课堂的主体，从而提高初中语文写作教学的有效性，培养学生养成自主的写作能力，培养学生唤起已有生活经验和记忆的能力，培养学生思维拓展的能力。能力是在习惯中养成的，每一个习惯的养成都是一种能力的养成，让学生在不知不觉中改变写作的陈旧观念，也是部分教师教学的迫切任务。

关键词：初中写作教学;教学理念;教学策略

在初中语文教学中，教师常把大部分的课时用在阅读教学上，写作课的课时是极少的。大部分学校一学期写作文的数量大约只有六篇，有些老师会鼓励学生写随笔、写日记等等，但是所用的课时也很少。在中考试卷中，其实写作占很大的分数，但为什么教师基本上不教写作呢？最主要的原因就是，教师在教学过程中感觉教写作或者不教写作的效果微乎其微，学生在写作教学中也认为学写作或不学写作对分数的影响不是很明显。部分教师并未进行真正意义上的写作教学，几乎是应试化的造字。在写作教学的课堂上总体是先看优秀作文，然后学生模仿范文，或者是教师让学生积累一些好词、名言名句，目的就是让学生在写作时可以把名言名句套在自己的作文上，为自己的作文锦上添花。但是全体同学都引用名言名句，在中考试题中循环往复，可能会造成适得其反的效果。在作文教学中还存在一个严重的问题，就是学生普遍缺乏真情实感，说“假话、空话”。笔者将从写作教学课程的重建、教学理念的把握、教学模式开放化、教学方法多元化四个方面进行阐述。

一.写作教学课程的重建

在写作教学中，依据教学目标重建写作教学的课程。王荣生老师提出：写作课程的写作类型分为三类：任务写作、创意写作、随笔写作。在任务写作中，需要一个确定的写作对象，一个精准的写作目的，一个规范的写作样式。比如写道歉信，要说自己什么地方做错了，想让别人原谅你，必须激发读者的情感，使他原谅你，表达的有礼有节，合乎情理，以这样的情景限制下，让学生写一篇文章。创意写作有利于培养学生的想象能力和联想能力，以及有利于提高语言的敏锐度。学生在进行写作时，就是在进行语言和思维的训练，写作思维就是文体思维，它与小说、散文的思维完全不同。写作是在语言敏感的基础上进行的，小说、散文的写作都可以培养学生的语言敏感，作家对于作品中每个词语都是经过深思熟虑，反复推敲的，用最准确的语言，表达最真挚的情感。随笔是写作教学的传统，散文诗中国化的，它是作者独特的人生体悟，有些学生往往有话说不出，而散文细腻的语言，可以准确的表达出作者的观点，所以在写作教学中可以将散文作为中学写作教学的一部分。任务写作、创意写作、随笔写作三者之间相互配合，构成一套完整的写作教学课程体系。

二.写作教育理念的把握

摘要：校本德育课程扎根于地方资源的沃土，能让学生了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高人文素质及环境意识。文章从开发校本乡土德育课程的角度探讨课程育人的目标、方法和途径，为学校德育工作提供一定的借鉴。

关键词：德育；学校；课程育人；乡土课程；研究

国家教育部《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）指出：中小学实施德育工作的第一途径是课程育人，要用好地方和学校课程。松阳县实验小学集团学校在学校德育工作过程中，除了充分发挥基础型课程课堂教学的主渠道作用，还尝试探索了开发校本德育课程。该课程扎根于地方资源的沃土，让学生了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素质以及环境意识，从而有效推进课程育人的目标。

一、松阳县实验小学集团学校校本德育课程开发的目标与实施

校本德育课程开发的总目标是引导学生在了解、探究家乡历史、优美环境、独特民俗、丰富物产和聪慧的家乡人的历程中，进一步感受家乡文化，培养学生爱家乡、爱祖国的感情，树立维护祖国统一、加强民族团结的意识。（1）通过观察、思考、想象、搜集信息、参观、采访、调查、设计、操作、交流、表演、宣传等形式多样的实践活动，初步培养学生从生活中发现问题的意识，培养学生自主学习、交际、实践等多种能力，促进学生综合素质的全面提高。（2）在教师的指导协助下，使学生掌握基本的研究方法，积极主动地运用自己掌握的各种方法获取知识，懂得与他人合作学习与分享成果，成为完整的社会人。（3）使学生在亲历探究和深度探究的基础上，通过对家乡文化的研究，产生对家乡强烈的热爱之情。

二、校本德育课程开发实施方法与途径

论文关键词:国际贸易地理教学方法探索实践

论文摘要:国际贸易地理是一个新兴的学科，是介于国际贸易学与地理学之间的边缘性学科，没有太多深奥的理论，教材上的内容学生都能看懂，但涉及的知识面非常广，而且不断的有新的内容需要及时补充。在此背景下，论文在充分研究学生及课程特点的基础上，根据教学经验例举教学案例，对教学方法进行了探索与实践。

《国际贸易地理》是国际经济与贸易专业本科学生的专业选修课程，它是研究世界各国(地区)商品生产的地域分工、商品交换的地域分布和地理格局的特征及其发展变化规律的科学，是经济地理学的一个分支。它属于社会科学，是介于国际贸易学与地理学之间的边缘性学科。这是一个新兴的学科，是随着世界各国(地区)之间经济贸易联系进一步加强而产生和发展的。国际贸易地理主要是通过对世界各国(地区)地理环境的研究，分析各国在世界贸易中的地位和作用。地理环境包括自然地理环境和人文地理环境，自然地理环境部分学生在中学学习世界地理的时候已经有一定程度的了解，人文地理环境包括政治地理环境、经济地理环境、社会地理环境、文化地理环境、人口地理环境等等。针对国际经济与贸易专业的学生开设国际贸易地理课程，目的在于让学生了解一个国家或地区的自然资源、经济部门结构、主要工农业产品的分布与发展方向及该国在国际贸易中的地位、市场特点、商品结构和交通运输网络、风俗习惯、商业惯例等，以便在对外交往过程中，更好的与对方融为一体，为发展我国对外贸易服务。

国际贸易地理课程中没有太多深奥的理论，教材上的内容学生都能看懂，但涉及的知识面非常广，而且不断的有新的内容需要及时补充。所以，在国际贸易地理的教学过程中，根据学生的特点，我把重点放在人文地理环境的学习上，在具体讲课时，不断进行教学方法的探索与实践，努力改变过去照本宣科，只重知识传授，不重启发引导，忽视创新的“填鸭式”教学方式。

一、积极采用互动式教学方式

一些访谈节目，如《对话》、《艺术人生》，收视率较高，深受观众喜爱，其成功的原因不外乎以下三个因素:一是内容紧贴生活实际，有“卖点”;二是形式新颖，适合人们的“口味”;三是方法高明，主持人不知不觉牵着观众“鼻子”走，让观众在谈笑中获益。如果教师有节目主持人的眼光和手法，不留教育痕迹的传道授业，教书育人，就要改革之前的教学方法，那么，互动式教学方法不失为一种好方法。所谓互动式教学，是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨，在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上，通过理性说服甚至辩论，达到不同观点碰撞交融，激发教学双方的主动性，拓展创造性思维，以达到提高教学效果的一种教学方式。其优点有发挥双主动作用、体现双主导效应、提高双创新能力、促进双影响水平。我在教学中，在第一堂课，为了让学生更好的理解什么是国际贸易地理学以及该学科主要从哪些方面进行研究，我给学生一个主题—谈谈自己的家乡。首先，将学生按照行政区域进行分组，在小组中各成员相互交流汇总自己家乡的乡土地理材料，然后每组推选出一位同学发言。当同学们神采飞扬地介绍自己家乡的同时，我适时的对该地的名胜古迹、风土人情、资源环境及经济状况进行点评，这样让学生重新认识自己的家乡，并为自己的家乡而自豪。最后，我在总结时将同学们介绍自己家乡的主要内容进行梳理，整理思路，联系国际贸易地理的研究对象从理论角度进行分析，由点及面，取得理想的效果，也改变了学生认为国际贸易地理等于中学的世界地理的错误想法，引导他们从地理环境的角度去认识一个国家或地区在世界经济贸易中的地位和作用。

摘要:在全国倡导“课程思政”的背景下，各个高校的教育工作者对“课程思政”的内容、方法和途径等进行了探索，但由于“课程思政”改革尚处在探索阶段，在课程资源开发和课程融合途径等方面还有待丰富和充实。整合《学习强国》中的丰富素材，开发适合大学英语课程思政的课程资源，并运用于具体的实践教学中，为课程思政提供一种新的视角和路径。

关键词:《学习强国》;课程资源开发;大学英语;课程思政;疫情

一、课程开发背景

(一)大学英语“课程思政”的现状

自总书记在党的中提出“课程思政”的理念以来，全国各高校的教育工作者们积极投入到这一课题的研究和探索中来。2017年，“课程思政”由“上海经验”向全国普及推广，标志高校的“课程思政”正从理念走向实践。自2016年至2020年8月1日截止，知网上关于“课程思政”的文章一共有8552篇;以“大学英语课程思政”为主题词搜索知网上的文献，一共202篇，最早是淮安信息职业技术学院的陈业丽2017年6月在《科技视界》上发表的《大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透》一文，王丹丹、康雅利与刘云霞分别在2019年和2020年作为硕士学位论文撰写。其主要研究的内容包括以下三个方面:1．各高校大学英语“课程思政”的必要性和可行性。大部分论文的理论基础都是总书记在2016年12月7日在全国高校思想政治工作会议上的讲话内容，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的这个根本问题展开研究。卢军坪、宋丽华等人通过逻辑推理和哲学思辨的角度，从教师、学生、课堂等维度分析了大学英语“课程思政”的必要性和可行性，强调了大学英语课程和“思政课程”同向同行的时代紧迫性和必要性。2．大学英语“课程思政”的方式方法研究。李静等人则从互联网大数据角度探讨了在大学英语课堂中融入思想政治教育的策略，浙江理工大学的黄佰宏在《“课程思政”视域下的大学英语教学改革与实践》一文中，提出了优化课程内容，从遴选单元主题和内容到提升核心词、疑难词示范例及改进学生课堂演讲等途径来实现课程思政的目标。3．如何结合大学英语教材挖掘思政元素。这一研究比较有代表性的是安徽农业大学王丹丹在2019年撰写的硕士学位论文《新时代高校大学英语“课程思政”研究》，她不仅对国内课程思政研究的状况进行了总结，还把国外课程思政的理念和实践也进行了综述;辅以“渗透理论”和“隐性教育理论”为理论基础，并通过问卷调查的方式调查了安徽省数个高校大学英语“课程思政”的现实状况，并且以《新视野大学英语读写教程1》等为例，剖析这些教程是如何融入思政元素以及如何通过改进教学方式以达到大学英语课程思政的目的。

(二)大学英语“课程思政”所存在的问题

素质教育就是遵循教育规律,面向全体学生,对学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质进行培养。开展丰富多彩的生物课外科技活动,可以激发学生的学习兴趣,提高各种能力,潜移默化地渗透思想教育,是课堂教学的延伸和必要补充。课外科技活动以其较强的实践性和极大的灵活性,对素质教育的贯彻和落实有极大的促进作用。

1.开展科技活动,激发学生学习兴趣

课外科技活动内容丰富,形式多样,符合中小学生活泼、好动、有强烈求知欲和好奇心的年龄特征及心理特点,能有效地调动学生学习的积极性,激发其学习兴趣。选择生物科技活动的课题,要符合学生的年龄特点和知识水平,力求做到课题具有新颖性、实用性和趣味性。如白岸乡的黄巢岩山海拔较高,山上生长着一种罕见植物“山蔓菁”,听当地牧羊人说,它的肉质根可重达20kg,有一定的药用价值。为了弄清“山蔓菁”是一种什么样的植物,白岸乡中学生物教师带领科技活动小组,跋山涉水,对“山蔓菁”进行了几次考察,详细记录了它的生态环境及茎、叶、花的形态特点,并将其移栽到生物园地观察实验,同学们还撰写了《高山探寻“山蔓菁”》的小论文,路志亮同学的小论文被《中学课程辅导》刊登。

针对当地鼠害比较严重,我们组织学生开展了“如何灭鼠”的活动,同学们开动脑筋自制“铁猫”捕鼠,有的同学用酒泡大米灭鼠,夜里进行连续观察,随后总结成了《酒泡大米灭鼠》的论文。这项活动对消灭当地鼠害起到了一定的积极作用。

羊范镇中学结合初中动植物课的教学,开展课外采集动植物标本的活动,同学们兴趣高涨,积极参与。两年来他们因陋就简采集制作动植物标本150多件。这些活动的开展,极大地调动了学生学习的积极性,使他们对科学文化知识、科技活动产生了浓厚的兴趣,更加乐于探索自然界的无穷奥秘。

2.开展科技活动,提高学生科学文化素质

一年来,我校在市教育局及学区的正确领导下,公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十六大”精神为指导，紧紧抓住“创建平安学校”、“争创语言文字示范校”的契机，解放思想，实事求是，与时俱进，坚持走“办规范加特色学校，培养创新型学生”之路，进一步贯彻“以人为本”的教学思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的喜人景象，较好地完成了预定工作目标。现将一年来的工作简要总结如下：

一、学校年内抓的几项工作及成效

（一）强化德育工作，营造优良育人环境

我们主要做了以下几方面的工作：

1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础。

我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用晨会、思品课、校会、国旗下讲话宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

论文关键词：商帮经济;地方经济;反哺;政府作用

论文内容摘要：本文阐述了日益繁荣的商帮经济及其反哺现象，分析了商帮经济对地方经济的反哺机理，指出地方政府应以开放的思维发展商帮经济，并就如何发展商帮经济提出了相应的对策建议。

新时期商帮经济的发展繁荣

我国商帮历史悠久，曾经出现过一些著名的商帮，如晋商、徽商、甬商、鲁商、潮商等等。随着我国改革开放和市场经济体制的建立，商帮经济又开始出现并日益繁荣起来，形成一种独特的具有明显地域特色的新型商帮文化。如浙商著名的“白天当老板，晚上睡地板”的勤奋吃苦精神；徽商多儒商，诚信仁义；晋商俭约自律、诚信不欺；上海商人精明、谨慎；苏商主张实业为主，商贸为副，强调信誉为本，精细作业；温州商人喜欢外出经营找市场，做生意先从小处入手，善于推销；鲁商务实、精明、忠心、谨慎；豫商出自商业发源地，热情、忠厚、诚信；闽商眼界开阔，富于冒险进取；粤商市场敏感性强、接纳和包容性强、讲求实效和稳健、注重实干和苦干等等。

2006年5月，首届中国商帮峰会在浙江杭州举行。浙商大会、徽商大会、闽商大会、潮商大会、豫商大会等各大商会组织的大会接连召开，逐渐赢得社会越来越多的关注，从而获得显著的社会影响力及社会地位。学者们也开始探索各自地域人文因素对于商人品格的形成和企业发展的影响。当今商帮呈现出一个新特点，即不局限于原有的地域而遍布天下，其发展对于其发源的地域经济所产生的相互影响与作用，在学术领域也日益受到重视。

商帮经济的反哺现象

论文关键词：商帮经济地方经济反哺政府作用

论文内容摘要：本文阐述了日益繁荣的商帮经济及其反哺现象，分析了商帮经济对地方经济的反哺机理，指出地方政府应以开放的思维发展商帮经济，并就如何发展商帮经济提出了相应的对策建议。

新时期商帮经济的发展繁荣

我国商帮历史悠久，曾经出现过一些著名的商帮，如晋商、徽商、甬商、鲁商、潮商等等。随着我国改革开放和市场经济体制的建立，商帮经济又开始出现并日益繁荣起来，形成一种独特的具有明显地域特色的新型商帮文化。如浙商著名的“白天当老板，晚上睡地板”的勤奋吃苦精神；徽商多儒商，诚信仁义；晋商俭约自律、诚信不欺；上海商人精明、谨慎；苏商主张实业为主，商贸为副，强调信誉为本，精细作业；温州商人喜欢外出经营找市场，做生意先从小处入手，善于推销；鲁商务实、精明、忠心、谨慎；豫商出自商业发源地，热情、忠厚、诚信；闽商眼界开阔，富于冒险进取；粤商市场敏感性强、接纳和包容性强、讲求实效和稳健、注重实干和苦干等等。

2006年5月，首届中国商帮峰会在浙江杭州举行。浙商大会、徽商大会、闽商大会、潮商大会、豫商大会等各大商会组织的大会接连召开，逐渐赢得社会越来越多的关注，从而获得显著的社会影响力及社会地位。学者们也开始探索各自地域人文因素对于商人品格的形成和企业发展的影响。当今商帮呈现出一个新特点，即不局限于原有的地域而遍布天下，其发展对于其发源的地域经济所产生的相互影响与作用，在学术领域也日益受到重视。

商帮经济的反哺现象

论文关键词：商帮经济地方经济反哺政府作用

论文内容摘要：本文阐述了日益繁荣的商帮经济及其反哺现象，分析了商帮经济对地方经济的反哺机理，指出地方政府应以开放的思维发展商帮经济，并就如何发展商帮经济提出了相应的对策建议。

新时期商帮经济的发展繁荣

我国商帮历史悠久，曾经出现过一些著名的商帮，如晋商、徽商、甬商、鲁商、潮商等等。随着我国改革开放和市场经济体制的建立，商帮经济又开始出现并日益繁荣起来，形成一种独特的具有明显地域特色的新型商帮文化。如浙商著名的“白天当老板，晚上睡地板”的勤奋吃苦精神；徽商多儒商，诚信仁义；晋商俭约自律、诚信不欺；上海商人精明、谨慎；苏商主张实业为主，商贸为副，强调信誉为本，精细作业；温州商人喜欢外出经营找市场，做生意先从小处入手，善于推销；鲁商务实、精明、忠心、谨慎；豫商出自商业发源地，热情、忠厚、诚信；闽商眼界开阔，富于冒险进取；粤商市场敏感性强、接纳和包容性强、讲求实效和稳健、注重实干和苦干等等。

2006年5月，首届中国商帮峰会在浙江杭州举行。浙商大会、徽商大会、闽商大会、潮商大会、豫商大会等各大商会组织的大会接连召开，逐渐赢得社会越来越多的关注，从而获得显著的社会影响力及社会地位。学者们也开始探索各自地域人文因素对于商人品格的形成和企业发展的影响。当今商帮呈现出一个新特点，即不局限于原有的地域而遍布天下，其发展对于其发源的地域经济所产生的相互影响与作用，在学术领域也日益受到重视。

商帮经济的反哺现象

摘要：中职语文教学往往存在教师教得累，学生学不进的问题，以学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征的综合实践活动更适合中职学生的学习特点，将之合理引入语文课堂能明显改善目前教学效果底下的现状。本文通过具体的教学案例分析了怎样在语文课堂上有效地开展综合实践活动，以提高学生的语文水平，锻炼学生的实践能力和创新精神。

关键词：综合实践活动语文中职教学

杜威说过：走出教室一点就意味着对学科的超越，选择了一种教育，就选择了一种生活。行是知之始，书和书中的知识都是著书人从行动中得来的。所以，实践在学习过程中的作用是极为重要的，语文知识的学习也同样如此。中职学校的学生普遍忽视文化课的作用，在语文课上注意力不集中，听不听经常全凭兴致，导致无法将所学的语文知识运用到职业活动中去，甚至在就业时写一封“自荐信”都有困难。经验证明，转变传统的语文教学方式，将语文综合实践活动引入语文教学是改变这种状况的一个较为有效的方法。

语文综合实践活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动，设计宽松、民主的教学氛围，拓展学习时空，以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征，通过丰富的语文综合实践活动来提高学生语文素养的一种教学方式。这种学习方式更适合职业学校学生的语文学习：

一、符合中职教育的培养目标

中等职业学校培养的是现代社会所需要的应用型技术人才。学生毕业以后，大多要回到生产一线从事技术型的生产劳动，而现代企业要求技术工人能适应企业技术改造和革新的需要，具有丰富的实践经验和较强的创新能力。语文综合实践活动为学生构建了开放的学习环境，以学生的自我发现和探索来代替传统的被动接受，正有利于提高学生的实践能力和创新精神，因而更符合中职教育的培养目标。