教育探索论文范文10篇

一、认识

“STS”是科学—技术—社会英文字母的缩写。它是近二、三十年来世界上形成的一种新的教育思想和模式，其影响正在日益扩大。其特点主要有：（一）在理科教学中不应只重视科学知识的教育，更应重视科学知识在社会生产和生活中的应用。（二）重视技术教育。技术是科学知识应用于社会生产的桥梁，进行技术教育可使科学知识有效地转化为生产力。（三）强调科学技术在社会中的价值，使学生的学习具有更明确的直接的目的，培养学生科学的价值观。（四）重视素质教育而不是片面强调精英教育。科技发展需要精英，但精英毕竟是少数的，只有提高全体受教育者的素质，才能使科学技术得到更好的利用，使经济得到振兴和发展。（五）重视学生参与意识和扩展能力的培养。学生是未来社会的主人，是未来社会生产和生活的参与者，所以必须培养学生的参与意识和处理信息、解决问题的决策能力。

二、实践

几年来，在学校的统一组织和上级科研部门的指导下，我们在化学教学过程中实施STS教育主要采取如下做法：

1.改进教材的知识结构，加强应用科学的教育，使学生能认识到科学的价值，使教学的目的具有直接的针对性，激发学生的学习兴趣和创造精神。应用知识的增加，开阔了学生的知识视野，使学生看到了科学知识在生产及生活各方面的应用，认识到学好化学知识是进行和发展社会生产，提高生活水平的需要，形成了自觉渴求新知识的意识。

2.加强技术教育，提高学生从事社会生产的能力。讲述作物根外追肥技术和农作物增长素的使用技术等。通过这些技术教育，使学生学会了一些劳动生产技术，提高了从事社会生产的能力。

论文关键词：新课程改革中学政治教育

论文摘要：文章以新课程改革为背景，简要分析了中学政治教学在新课程改革中所面临的挑战，并提出相应的对策和方法，最后呼吁方法措施，大家重视中学政治教育。

1、前沿

随着新课程改革的全面推广作为普及教育中的基础学科—中学政治教育教学怎样把握和开展好就成了摆在每一位政治学科教师面前的不能回避且必须明确解决的问题。新课改的中学政治教育和政治教学并不只是应采用什么现代手段来完成某一知识点某一节课的简单形式问题，而应看成是一个长期的系统工程。政治教育应根据社会需要提出和规定政治教学的内容纲要和目标。面临着新课程教学改革的推进.中学政治学科迫切的需要在挑战中抓住机遇.在改革中谋求发展。中学政治教师只有树立改革意识认清改革的形式不断提高自身的综合能力才能更好的建设政治学科。

2、新课程改革下政治教师所面临的问题

新课程改革中对教师教学观念、学科教学目标、教学方式等诸多方面都提出了具体的要求。这些组成了新课程改革的重要因素.体现了现代教育的科学性与规范性。在中学政治教育改革中政治教师面临着以下几个方面的问题:

论文摘要:班主任工作的主要任务是引导学生自律。首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。其次丰富学生的生活内容，增加学生的人文思想。另外还可以通过学生干部的培养来锻炼学生组织能力及社交能力，加强学生综合素质的提高。

论文关键词:德育引导自律综合素质自我教育养成教育

著名教育家苏霍姆林斯基说过:真正的教育是自我教育。这是教育的一种境界。班主任应有意识地用富于启发性的工作方法去营造积极的氛围，创设良好的环境，加强学生的自我教育。中专学校是以技能教育为主的学校，生源主要是高考落伍者，在个性上，一方面极度自尊，另一方面，在遇到挫折时又极易陷人自卑。针对这种心理状况，中专学生的教育要求班主任要有更加耐心和持之以恒的态度。本人结合教学实践，提出一些观点和行之有效的措施。

1.严格制度管理，形成良好的班风

中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。好的班貌班风就是一种良好的暗示，会促使学生加强自律，树立正确观念和态度。而坏的班风会使学生混淆是非，形成错误的思想观念。

1.1制定相应学习计划

南昌一中初三年级其中两个班，有130余名学生。初三第一学期，对所有学生进行体能测试，以体能三项为例，50m立定跳远，男引体向上，女仰卧起坐，测试结果经原始统计，130余名学生三项体能总分（满分30分）每人平均10分，平均每项得33分，三项体能测验，不合格率达100％。这个测试结果表明由于长期的应试教育模式不仅损害了学生的身体健康，而且还滋长了学生不爱体育锻炼的不良习气。重智育、轻体育，成为大部分学生的主要思想状况，学生积极向考试文化科目要分，而轻视体能测试30分，以牺牲健康和体育活动来换劝升学率”。

面对这种情况，我认真地在班上进行体育素质教育的探索，并取得了一定的成效。在体育课、活动课中，实施素质教育，就是要面向全体同学，提高整体素质，发展学生的能力，树立终身体育的意识，面对班上“文弱书生”的体能现状，首先就是使学生的观念转变，加强思想素质教育，从第一次班会，第一次家长会做起，配合班主任向家长、学生宣讲实施体育素质教育的重要性。“德智寄于体”，健康第一，才会有素质全面发展的优秀人才的存在，使学生与家长产生共识，使学生自身对体育课、体育锻炼有足够的认识，学生才会自我充电。在抓住学生思想开始发生转变的契机，让体育素质教育迅速占领宣传阵地，利用初三的黑板报广泛宣传。为了贯彻体育素质教育，抓好初三体育课、活动课教学，根据学生的体能现状因材施教，因人施教，进行体能分组强化训练，以点带面，抓好学习尖子体能及差生的转变工作。

例1：熊倩同学在第一次体能立定跳远测验为零分时，还是无所谓的态度，班上许多同学都关注着她的情况，面对典型的文弱书生，教师耐心的指导训练，采取循序渐进的原则，转变她的体育意识，强化和布置她在课外要自觉加强锻炼，告诉她要逼出自己的潜能，在平时遇有楼梯不要走上去，而要跳上去，并号召全体同学监督她，几个月后，她的立定跳远素质就达到满分，还带动了其他同学。

例2：周宇翔同学，文化成绩是第一名，可在体能测验，引体向上、俯卧撑两项均为零分，是一个典型的轻视体育素质重视文化的“文弱高材生”，且在上体育课时有病无病经常请病假，独自躲在教室看书。针对该生的思想，让大家都来关心他、帮助他，同时教师利用每天的课间操，在操场单杠练习场地上等他，让他伴身边好友一同前来参加锻炼，教师及时保护、帮助他们练习，风雨无阻，雨天教师为他撑伞，从不间断，终于使他在引体向上、俯卧撑两项体能素质达到测试满分，而且从此，他从未请过一天病假，成为德、智、体全面发展的校“三好”学生。

例3：毛薇薇同学，她的外语成绩排第一，可对体育课的热情，远不如对外语的专注。她在体能测验仰卧起坐素质上为零分。从此她就经常因故请病假、例假，独自在教室或站在操场边读看英语，针对她的思想及心理，教师主动了解关心她，使她吐出自己的心里话，她认为反正这项中考体能素质测验项目我拿不到1分，还不如利用体育课，请病假、例假，多抽出时间背单词，获取中考高分。在教师的及时教育下，指出体育素质的测试不是为了分数，而是为了健康。未来世界的竞争实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，人的体质是素质的基础工程，通过教育，使她又回到体育课、活动课中来。教师耐心帮助指教基本技术，同时和家长取得联系，告诉家长，请他们帮助女儿，每晚入睡前，在床上做规定次数的仰卧起坐，每天早上起床前做规定次数练习锻炼，坚持天天练。几个月后，毛薇薇同学在仰卧起坐体能测试中，终于取得满分。通过在班上对典型的学习尖子实施体育素质教育，激励了全体学生，促进了全班体育素质的整体提高。我们还通过体育比赛来促进、推动体育素质教育的实施。一年来，我们举行过多次体育竞赛，如50m对抗赛，立定跳远对抗赛，力量项目对抗赛，男女混合接力赛等等，活跃了学生课外生活。同时把每次比赛结果，每个学生的体能成绩公布在宣传栏，公布对抗赛的名次、成绩，并发奖状、通报表扬。学生对参与比赛非常热烈、激动、紧张，每个学生必须参加，班与班之间，学生与学生之间，产生了强大的动力感。

学生还把个人的体能成绩，与班上的集体荣誉紧密相连。我荣班荣，我胜班胜，我差班差，学生每一次的投入竞赛，整体素质（体能）就提高一次。今年5月8日，我校初三两个班130余名学生迎来了体育中考，接受体能测验，经中考体育三项体能素质（100m、立定跳远、俯卧撑（男）、仰卧起坐（女）测验后经原始统计，班上学生，平均分数达到26分（满分30分），创下班平均分优秀率100％的佳绩，也创下了南昌一中初三年级历史上空前的佳绩，这些都是对学生实施体育素质教育取得的成果。

论文关键词:医院青年思想政治教育途径实践体会

论文摘要:随着医疗市场的竞争日趋激烈，医疗卫生事业进人了非常关键的发展时期，医院的思想政治工作也面临着新的挑战。广大青年人是医院职工队伍的一个重要组成部分，他们的素质如何，将直接关系到医院各项中心任务的落实和医院的可持续发展。文章介绍了医院在实践中不断探索青年思想政治教育工作的新途径，以及取得的成效。

党的十六大提出了“坚持以人为本，树立全面、协调和可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展”的科学发展观，这一论断为新形势下医院青年职工的培养提出了更高更全面的要求。如何做好青年人的思想政治教育工作，是医院人才培养中一项重要而紧迫的任务;如何帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们早日成才，关系到医院事业的兴衰成败。为此，我院党委在实践中不断探索创新，增强了教育效果。

1正确把握当前医院青年职工的思想脉搏

我院党委通过座谈会、调查问卷和内部网络的“院长信箱”等多种形式和渠道，及时收集信息并从中分析青年职工的思想和工作状况。我们认为，和当代青年人一样，医院年轻职工的思想主流是积极向上的，社会主义、爱国主义和集体主义的价值体系仍然是大多数青年思想、行为的指南;他们朝气蓬勃、敢于创新，有远大的人生抱负，具有强烈的拼搏精神。我院有不少青年人通过刻苦钻研，努力掌握本领，在各自的岗位上做出了突出的贡献，甚至已经在本领域成为同龄人中的佼佼者，他们在医院的发展中起到了重要的作用。但是，由于自身的不成熟以及社会大环境等因素的影响，青年人中间还存在不少思想问题。主要表现为:

1.1价值取向多元化更加注重自我实现

【内容提要】邓小平教育经济思想把教育放在社会主义现代化建设的全局范围和宏观战略高度上，把教育摆到社会主义经济建设全局和社会主义历史命运的背景下，一方面突出强调教育在社会主义经济建设中的战略地位，教育是社会主义现代化建设的基础工程；另一方面强调教育按照社会主义经济建设的要求改革和发展教育，教育要为社会主义经济建设服务。

【关键词】邓小平/教育/经济

【正文】

在社会的重大转折时期，在改革开放的新时代，邓小平为了社会主义祖国政治经济的迅速发展，为了顺利实现旧的计划机制向新的市场经济的转变，更好地推动社会主义物质文明和精神文明的发展，他对我国社会主义教育事业的改革和发展作了精辟的阐述，这一系列极为重要的思想包括教育的经济、政治、文化和体制等方方面面。邓小平的教育经济思想体系，作为邓小平教育理论的有机组成部分，以其深刻、丰富的内容，构成一个相对独立的科学理论体系。这个理论体系，具有内在的逻辑联系，有其理论发展的清晰线索，它使广大干部群众从过去一个时期盛行的教条主义的精神枷锁中解脱出来，为具有划时代意义的社会主义经济建设发展目标的胜利实现作了重要的思想、路线和政策准备，为具有中国特色社会主义教育事业的大发展开辟了道路。它是建设有中国特色的社会主义教育理论的重要组成部分，是马列主义、教育思想的基本原理与我国教育在新时期的实际条件相结合的结晶，是对马克思主义教育理论宝库的丰富和发展，是发革和发展我国教育事业的重要指导思想，也是新时期党和国家制定教育战略、方针、政策的思想理论基础。鉴于邓小平教育经济思想的博大精深，在此仅对邓小平如何站在社会主义中国生存发展的战略高度，对教育在社会主义社会经济发展中所处的战略位置，以及如何据此发展社会主义教育事业等教育经济思想作一粗浅探讨。

一、教育的经济战略地位

邓小平作为我们党第二代领导集体的核心，以一个伟大政治家的战略眼光和科学态度，以我国改革开放和现代化建设总设计师的视野，把教育放在社会主义现代化建设的全局范围和宏观战略高度上，把教育摆到社会主义经济建设全局和社会主义历史命运的背景下，一方面突出强调教育在社会主义经济建设中的战略地位，教育是社会主义现代化建设的基础工程；另一方面强调教育按照社会主义经济建设的要求改革和发展教育，教育要为社会主义经济建设服务。

摘要：进步主义教育运动是美国历史上一次重要的教育改革。本文在归纳进步主义教育主要观点的基础上，提出了其对现实教育研究和教育改革的几点启示。

关键词：进步主叉；教育；观点；启示

美国进步主义教育运动亦称“美国进步教育运动”，是l9世纪末美国出现的教育革新运动，性质与欧洲新教育运动相似，二者遥相呼应，为美国南北战争后适应工业革命、城乡变化、开发边疆和大量移民的需要而出现的社会改革运动的组成部分。

进步主义教育运动中，出现了一大批有创新思想的教育家，分别创办了一批以改革旧教育为宗旨的实验学校。其中以帕克及其昆西教学法、杜威和芝加哥大学实验学校、马利塔-约翰逊及其有机教育学校等影响最大，其中帕克被尊为“进步教育之父”。论文百事通杜威在明日之学校))中总结进步学校的共同特征：注重保持学生智力发展与身体健康之间的和谐；采用活动教学法，努力使学校为现实生活服务；把兴趣作为教育的出发点，促进学生对民主的认识，以培养他们的社会责任感等。进步主义教育运动不仅影响初、中等教育，且影响到高等教育。1919年，美国部分进步主义教育家在华盛顿成立进步教育协会，1920年，协会公布“改进初等教育七原则”(亦称“进步教育七原则”)，日并创办((民主的新园地))和进步教育》两种刊物。30年代后期，进步教育运动达到鼎盛期。进步教育协会会员最多达万余人，响极大。第二次世界大战后，进步教育运动因被认为降低了知识质量而屡遭非议，并急剧衰落。1955年，进步教育协会解体；1957年，协会会刊进步教育》停刊，标志着美国教育学一个时代的终结。

进步主义教育思潮自诞生以来，在近一百年的时间里，一直因其蕴含着巨大的时代性、批判性和创造性从而有着世界性的影响。美国自20世纪初期开始工业化，资本主义经济迅速发展，需要大量的具有主动精神和活动能力的人才去参与、开拓市场，进步主义教育家提出以儿童为中心，充分发挥儿童的主动性和创造性，重视培养儿童的活动能力，这些思想切合了现实世界对新型人才的需要，在当时具有很强的时代意义。在进步主义教育思潮形成之前，美国教育基本上属于欧洲大陆传过来的旧教育。进步主义教育家提出“教育即生长”，主张以儿童为中心，认为“教育即经验的改造”，要求以生活本身为内容设置课程，主张淡化教师的权威意识与地位。这些观点准确地击中了传统教育的弊端，表现了教育家们大无畏的批判精神进步主义教育思想来源于广泛的教育实践活动，教育家们大都是在自己的学校里推行自己的教育理念，进行教育实验，通过不断地实践一结，最终形成有影响的教育理论，具有超越前人的创造性。

一、美国进步主义教育运动的主要观点

第一篇

一、以心理课为主要阵地，开展感恩专题辅导

以班级为单位，对学生开展团体心理辅导是我校多年的做法。我们在心理课中专门开设了感恩专题，主要包括发现母亲、两代人一代心、我爱我家、感恩回报等不同主题的辅导，通过母亲最令你感动和难以忘怀的一件事分享、生命中最珍爱的五项事物的艰难取舍、何为家与何为爱的探讨、爸爸妈妈我想对您说等活动的设置，引导学生回忆、感悟这些年来父母对自己的辛勤付出，增进对父母的了解，尝试站在父母的角度去看待以前与他们发生的冲突，思考究竟该如何为这个家作出自己的贡献，并将心中的真实感受勇敢地表达出来。有学生在心理课后发出了这样的感慨：“老师，感谢您为我们带来的这些启发，我相信我将会永远记住心理课上的那些活动，用实际行动报答父母的恩情。”还有学生在专题辅导结束后写下了以下感悟：“爸爸妈妈，你们的爱何时何地我都不会忘记，请你们原谅我曾经的那些无理要求，原谅那曾经的争吵，请相信你们的女儿已经长大了，我已经在学习怎样表达爱，怎样爱你们，我会用今后的每一天来回报你们。以前我不知道好好学习，但今天我终于领悟到了，我还有梦想，我不会再放弃自己，我会努力直到成功……”

二、以实践探索为载体，强化感恩意识的培养

1.开展“算笔亲情账，感知父母恩”活动我们在学生中开展了“算笔亲情账，感知父母恩”活动，学生通过完成事先设计好的调查问卷，在心中算出一笔亲情帐，更直观地感受到父母这些年对自己的付出，牢记父母恩情，从而树立责任意识和自立意识。按照要求，每位学生还要趁热打铁，结合自己算出的亲情账完成“给父母的一封信”，写出内心的真实感受。从一些学生写的信中我们不难看出此项活动给他们内心带来的触动。例如，有位学生在给父母的信中写到：“当别人帮助你一次的时候，你会感激他；当一个人在你贫困时给了你10元钱，你会感激他；但是当想一想父母到底给了我多少时，心中不禁一震，原来我欠父母这么多！我生活在甜蜜的家庭中，在我看来，我得到的比别的孩子多很多，不是条件好，而是父母想要把世界都给我，未来我一定会以情相报，这笔账不能用金钱来衡量，只能用我的方法，以真情相换，以实际行动来报答。”另一位学生则写到：“从小学到高中，父母为我们斥下‘巨资’，巨资下成长的我们，应像花儿一样回报父母一句问候、一片温暖、一份成功。常怀感恩之心，为夜下独等我们归来的父母端上一杯热茶，陪辛劳工作的父母说说心里话；常怀感恩之心，为心事繁多的父母分担一点压力，给工作不顺的父母一个甜甜的吻；常怀感恩之心，忍受无可奈何的父母常挂嘴边的小唠叨，听取历经沧桑的父母一些经验教训；常怀感恩之心，努力学习，积极进取，给父母一份满意的成绩，一个欣慰的回报；常怀感恩之心，爱父母，就做给他们看，用行动表达心情，用话语传递爱意。”活动结束后，我们统一对学生的信进行了评比，并选取其中的优秀作品刊登在我校的学生心理报刊《心灵之约》上。同时我们还将每位学生的信邮寄给其父母，让父母亲自感受孩子内心的变化，并请家长观察孩子在此活动后发生的变化，拓展活动的教育效果。

2.开展感恩主题心理健康月活动一个人只有学会感恩，对生命、对生活怀有一颗感恩的心，才能真正快乐起来。我校将“感恩他人，快乐自我”确定为“5•25”心理健康月的活动主题，活动口号为“我感恩，我快乐！”我校专门举行了心理健康月启动仪式，郑重向全体学生发出以下倡议：让我们相约心理健康月，学会感恩，善待他人，珍爱自我，快乐成长！在心理健康月中，我们组织学生观看了《洞穴之光》与《我的父亲母亲》，让学生亲自动手，围绕感恩主题设计黑板报、编辑手抄报；利用心理课组织了心理拓展训练“盲人之旅”活动，开展了“学会感恩，善待他人，珍爱自我，快乐成长！”签名活动。这一系列活动的举办都让学生意识到自己是幸运的，也是幸福的，懂得珍惜拥有的一切，学会感恩父母、师长、朋友、同学等所有给过自己帮助的人，并郑重作出承诺，今后一定将感恩化作具体行动。

一、开设心理教育课要明确学校心理教育的目标。

我们认为，学校心理键康教育的目标可分为三个层次：

1、治疗性的,或叫补救性的。即如果学生真正有了某种心理疾病或心理障碍，

必须进行及时的治疗与补救。

2、预防性的。那及时了解学生的学习、生活状况，根据学生容易出现的心理困惑及时向他们介绍有关的心理学知识，并提供有效的帮助，以减轻他们的心理压力，以维护和保持学生的心理健康。

3、发展性的。即优化学生的心理品质，强调学生的自我认识、自我教育、自我控制，发展他们的心理机能,开发他们的内在潜力,促进心理全面的发展。一些学校和心理辅导教师将主要的目标集中在第一个层次上，即治疗性的或补救性的目标上。一些新闻媒体为了追求报道的新奇性也常常将极少数真正有心理疾病的同学及心理辅导教师对其辅导的过程与成效作重点的报道与宣传。在几年的心理健康教育实践中我们认识到：学校心理锥康教育的目标应以预防性和发展性的目标为主。因为我们面对的学生，绝大多数是积极向上的、活泼可爱的、心理正常、健康的学生。因此，学校心理辅导老师的服务对象与神经科医生的服务对象有本质的区别。他们面对的是病人，心理辅导老师面对的是学生，是正常人。当然,治疗性的目标毕竟也是学校心理健康教育的目标之一。这就要求心理辅导教师懂得一些精神医学知识，能鉴别出极少数学生是否真正产生了某种心理疾病。如真正出现了心理疾病与障碍需要与医学模式配合或依靠医学模式进行及时的治疗与补救。但这一目标不能做为学校心理健康教育的主要目标。

摘要：农村中小学现代远程教育试点工程在我市取得了明显的成效。我市作为国家农村中小学现代远程教育试点工程试验点，已经初步具备了开展现代远程教育的基本条件。因此，如何组织好这项教育工程，逐步提高我市远程教育的质量和水平，是值得每一个站在计算机和现代信息技术教育教学工作岗位上的教师关注和研究的问题。

关键词：中小学；现代远程教育；展开

现代远程教育是依托现代信息技术和网络平台而诞生的新一代教育发展模式。在我国，现代化发展程度相对领先的一些大中城市(如北京、上海、深圳等)，远程教育方兴未艾。而在我国农村地区，经过多年的艰苦努力，在党中央的直接关怀和发动下，农村中小学现代远程教育试点工程也已经取得了明显的成效。

从当前我市现代远程教育工作的情况和发展趋势来看，倡导和实现“三个转变”，是推动此项工作健康快速发展的关键。所谓“三个转变”，即从以重视硬件设备建设为主转变到重视管理和应用为主，从以开展信息技术教学为主转变到以信息技术与学科教学整合为主，从教师运用传统教育方法教学转变到以运用现代教育技术教学为主。为此，需要全力做好下列重点工作：

一、狠抓培训，建好队伍，全面提高教师现代教育技术应用水平

抓好教师、管理和技术人员培训，是组建高质量现代远程教育教学及管理队伍的关键，必须摆在重要位置来抓。在培训工作中，需要做好以下工作：