教育培训学习范文10篇

一、培训对象和目标

凡党组织关系在我局的正式党员和预备党员都是党员教育培训的对象。

党员教育培训的目标是提高政治素质，增强党性观念。通过教育培训，使我局广大党员坚定共产主义理想、信念，树立马克思主义世界观、人生观和价值观，牢记党的宗旨，自觉坚持党的基本路线，模范执行党的政策，保持共产党员的先进性，遵纪守法、廉洁奉公，勇于批评与自我批评；在各自的工作岗位上发挥先锋模范作用，为促进交通事业发展做出贡献。

二、培训原则和方式

1、基本原则

①坚持理论联系实际，特别是要联系国内外和交通实际以及党员思想实际，加强教育培训的针对性，做到有的放矢。

烈士（年—年）是中国共产党早期优秀党员，是为民的楷模、清廉的典范。经街道党工委、办事处研究，决定在各村、各社区组织开展学习烈士先进事迹教育培训活动，现将有关事项通知如下：

一、加强领导，精心组织，采取多种形式开展学习宣传活动

各单位要切实将学习宣传烈士先进事迹与当前党风廉政建设、创先争优工作、预防职务犯罪工作、关心下一代工作紧密结合起来，统一思想、提高认识、加强领导、精心组织，通过集中培训学习、专题座谈会、平时自学等多种形式，组织两委会成员、监委会成员、关心下一代工作负责人及其他党员干部认真学习烈士的先进事迹，积极开展学习讨论、撰写心得体会、开展网络评论，掀起学习热潮。积极营造学先进、讲奉献、创佳绩、保稳定、促发展的良好社会舆论氛围。

二、把握精神实质，加强党性修养，努力践行党的根本宗旨

烈士的先进事迹，令人感慨，发人深思，催人奋进。他把短暂的一生献给了党，献给了人民，献给了革命事业，为我们树立了一面优秀共产党员的光辉旗帜。我们学习烈士，就是要学习他坚定信念、崇尚学习、择善而交、爱好高雅、开拓创新、勤政奉献、不贪钱财、不慕权贵的优秀品质，学习他清贫如洗、自强不息、舍生忘死、赤胆忠心的革命精神和爱国主义民族精神。

广大党员干部要以等革命烈士及王瑛等当代先进人物为榜样，在加强党性修养，弘扬优良作风方面起好带头作用，要始终保持艰苦奋斗、谦虚谨慎、坚持原则、刚直不阿、不徇私情的良好作风，始终秉持居安思危的政治品格、淡定从容的精神境界、甘于付出的敬业精神，模范遵守法律法规，严格执行工作纪律，强化服务意识和责任意识，多办顺民意、解民难、增民利的实事，努力践行“全心全意为人民服务”的宗旨。

学习《干部教育培训条例》有感

做终身学习型干部

――学习《干部教育培训条例》有感

建设一支高素质的干部队伍，是党的建设的一项重大任务，也是实现“全面建设小康社会”宏伟目标的根本保证。中共中央颁布的《干部教育条例》，是党中央着眼于党和国家事业发展全局做出的一项重大决策。

通过学习《干部教育条例》，并结合自身的实际工作，我对如何成为一个终身学习型干部有这样一些体会：

一是要树立终身学习的信念。

2018年10月，浙江省生涯规划教育培训考察团赴美国印第安纳州学习考察。除了安排的培训、学校考察外，考察团还通过采访、问题探讨、与学生交流等形式，对美国印第安纳州基础教育阶段的学生生涯规划做了较为深入的了解。

一、美国印第安纳州生涯规划教育的内容与方法

美国印第安纳州基础教育学制规定，小学五年（一至五年级），初中三年（六至八年级），高中四年（九至十二年级），共12年，各学段均有特定的职业规划教育内容。如：小学阶段的“现实商店（RealityStore）”活动，是教学生如何对人生和财务做出选择；“529计划”根据美国国税局文件第529章节命名，指家长或监护人为特定的受益人提前存下部分大学学费的计划，这部分储蓄可用于受益人今后的大学学费及相关费用，如房租、电脑、书籍费等支付，只要这笔钱最后用在大学期间的合法开支上，其增值的部分不用交税。初中阶段的“工作影子体验”，是为了让学生进一步了解自己感兴趣的工作，采用的是在某位业内人士后面跟岗工作一天的方法；而“CET选择”指的是职业课程的选择，CET指学完后可以获得证书（比如护士证）的课程。高中阶段的“ELA”是语言能力的提升课程；“PSAT”考试是SAT考试的预备考试，决定着能否拿到美国优秀学生奖学金；“ASVAB”是“军队职业倾向测验”的英文缩写，这项考试对今后军种职业的选择、军队生涯的发展和入伍奖金的多少有直接影响；“FAFSA”指“自愿联邦奖学金”，主要是给美国公民或者绿卡持有者的资助。印第安纳州生涯规划教育内容包括职业认知、职业信息、职业探索和准备计划四个部分，从小学到高中，规定学生应该体验以下活动：1.五年级末为止：每位学生通过参与实地考察、职业探索日活动，完成一份职业兴趣清单；参与大学课堂或职业课堂以及类似“现实商店（RealityStore）”的活动，完成“拓展学习调查”；报名参加“529计划”。2.八年级末为止：完成毕业计划;完成一次“工作影子体验”或者采访自己感兴趣的职业人，写一份简历；通过《探索大学和职业》课程，参加高中意向活动（包括文凭、课程、路径和CET选择）；了解金融知识，报名申请二十一世纪奖学金（如果有资格）；选择一个文凭考试并完成四年课程计划。3.九年级末为止：更新毕业计划；通过《大学和职业的准备》课程；参与课外活动或者服务活动；观看印第安纳州为学生生涯规划所做的短片《支付大学学费101条》，了解大学学费支付办法和细则；考虑是否适合参加高水平课程，选择职业路径。4.十年级末为止：参加职业兴趣测试，获取职场经历；评估读大学的成本，与父母或监护人共同参加大学费用研讨会；复习职业要求，参加入职前预备考试；确定是否参加大学级别数学或ELA硕士考试；参加PSAT考试。5.十一年级末为止：参观大学校园和与职业兴趣一致的工作场所；参加大学入学考试（ACT或SAT，或者ASVAB），努力获得奖学金；参加大学招募会、模拟面试，制作、更新简历和个人陈述；完成或参加至少一门AP或者双学分课程，核实是否能按时毕业；制作就读目标大学所需要的资助计划。6.十二年级末为止：提交至少2份大学和工作申请；观看短片《大学成功101条》，了解毕业后有哪些机会及可能性选择；参加财政资助研讨会，提交FAFSA申请；上高水平课程，包括AP课程、双学分课程和IB课程，获得一个行业证书；和咨询辅导师会面以确保按时完成大学申请过程中的每个步骤；获得职业道德证书。

二、咨询辅导师的日常工作

美国生涯教育的基本思路是把职业选择、升学选择与中学的课程选择紧密联系起来，职业选择、升学选择不同，中学课程的选择也随之不同，三者如何合理选择则需要咨询辅导师辅导、帮助学生。为此，我们专门对美国印第安纳州几所学校咨询辅导师的日常工作进行了调研。美国从初中开始学生的班级不固定，实行走班上课，因此没有班主任一职，学生的部分管理工作由咨询辅导师承担。咨询辅导师的工作内容大致包括心理辅导、课程选择指导、职业指导和升学指导几个方面。生涯规划教育是体验式的，辅导师要积极介入并鼓励学生参加与生涯规划教育有关的活动，针对个体提出合理建议。如美国印第安纳州的北中心高中，共有学生3600人左右，咨询辅导师11人，其中1人为负责人，领导全校生涯规划教育工作，1人负责大学规划，其他9人为一般辅导师。咨询辅导师不兼任其他课程的教学，也并不是对每一位学生做工作，主要帮助那些生涯选择有困难或选择错位的学生。比如，有的学生学业水平达到了选择高一级课程的要求，但对自己缺乏信心，咨询师则要对其进行辅导和鼓励。在北中心高中，其他任课教师7∶30到学校，咨询辅导师则要在6∶30到学校，到校后列出如下日常事务清单：（1）哪些学生预约当天的单独面谈；（2）前一天没完成，今天要继续进行的工作；（3）根据学生情况，一一打电话（由相应的教师转）激励部分学生参加高水平课程，往更高的层级走；（4）到一所初中做讲座，回答咨询，做好初高中衔接工作。九年级，辅导师会利用9周的时间为学生建立职业路径，让学生为未来的职业发展做好准备，明确自己前行的方向，制定每年的计划。在这个过程中，辅导师会花费很多时间让学生了解自己，也会给学生上相关的课。十一年级，辅导师指导学生制作申请大学的简历，协助做出可能的大学选择，指导学生写推荐信，学习如何支付大学学费。十二年级，会有一次学生全体集会，辅导师到各班去上课进行个体会面并召开家长会宣传招生信息，各大学代表也会来到高中进行招生咨询。作为一名咨询辅导师，需要具备相关的专业知识，更需要了解各种信息。不同大学会与高中咨询师联系，提供最新的招生计划、标准、宣传册等信息，辅导师可根据这些信息为学生做讲解。印第安纳州高中咨询辅导工作中经常使用的是NAVIENCE（升学系统）在线系统，此系统是美国大学信息交流的重要渠道。在这个平台上，咨询辅导师可以查询到大学、专业的相关信息，并及时获取大学最新招生信息及相关要求、就读费用等。学生也可支付一定的费用以获取账号，在平台上查询信息，并在线申请自己心仪的大学和专业，提交大学申请、自我介绍和其他相关佐证材料。

三、学生生涯规划教育中的部分工作用表

作为一名即将加入教师队伍的新教师来说，对于教育局组织的新教师培训。觉得这次培训犹如及时雨一般，来的相当及时。大学里的历练让我专业技术水平和理论素质方面拥有了扎实的根基，可是少了些许的实际教学经验。这次培训更好的给我提供了一个教育教学的平台，能使我更快的适应教学，完成从一个学生到一个合格的人民教师的角色的转换。

教育法和有关未成年人思想道德建设的法律法规以及教师的教学细则和如何做一名学生认可的班主任。这次新教师培训主要涉猎了中小学教师的职业道德和临淄区师德方面的十条禁令；教师科学研究与教师专业的关联；中国现行的教师法。

作为新时代的教师，事实上。只有具备全面的素质，才干培养出社会主义事业建设所需要的建设者和接班人，适应时展的需要。拿这次新教师第一天上午的职业道德和师德行为规范方面的培训来说，让我知道作为一名合格的人民教师，比“学高为师，德高为范”更重要的还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是新时代新世纪教师素质的最重要的方面。因此，必需热爱祖国，自觉遵守法律法规；忠诚于人民的教育事业，任劳任怨；关心维护每一个学生，相互尊重，不讽刺挖苦学生；遵循教育规律，对学生因材施教，促进学生全面发展；自身要严格要求自己，举止文明，有利用植物之便谋私；用于在业务方面刻苦钻研，不时提高自己的业务水平和专业素养。让我知道作为一名合格的人民教师，必需努力提高自己的职业道德水平，树立教师的良好形象：决不体罚和变相体罚学生；课堂上远离烟酒；决不从事有偿家教；决不把手机带进课堂教学；对学生作业认真批改；决不诱导和强迫学生集体购买复习资料和辅导资料，不乱收费；和学生家长搞好关系，但不接受家长宴请，要求学生家长为自己办私事；决不随便传唤家长到校并予以训斥；决不参与打架斗殴和聚众赌博等非法行为；时刻谨记学校规章制度，服从学校布置。要求自己做好做到同时，还要时刻同违反教师职业道德的行为与现象作斗争，时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不时提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，维护国家利益守法、乐于奉献、志存高远、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新、勇于探索、为人师表、终身学习。

其实“轻轻打开那扇窗”这个题目对于我这些新教师而言，下午是临淄稷下小学的王云洁校长的一个关于“轻轻打开那扇窗”讲座。王校长展示了很多到美国中小学去实习学习的照片并与我分享了美国学习交流的经验。想。有一个个懵懂的学生去慢慢打开、解开教书育人的教师这扇窗、这层面纱；可能对于王校长而言，中国所谓的相对落后的教育体制去出摊和接触美国相对先进发达的教育机制这扇世界的窗”通过照片上白宫林荫道前不畏行人的小动物到美国式家庭到美国式小学的课堂教学展示再到一个小学校长一整天忙忙碌碌的工作，王校长都在力求给我这些新教师体现美国式的教育的师生关系的人与人的和谐，教学教育上方式的灵活多变，以及教育理念的新进与创新。这也不禁是反思：面对美国这样强大的新进的教育机制，中国的教师有应该如何尽自己的最大努力去培养适应时展的人才去与之对抗呢？

不可能达到美国式的新进的教育教学条件，就我国的国情而言。但我唯能做的要用相对落后的教育机制去培养出与他一样逊色的人才，抑或比他更出色。当然，这其中就要求我这些新进教师必需有一个端正的态度，有对教师这份职业的热爱与无私奉献，热爱教育，努力提高自己的教育教学理念和专业素质，及我之所能，及我之所想去为我祖国的教育事业倾尽我一腔热血，不时完善与丰富自己学识的基础上，立志为中国培养出更多的人才，为祖国的社会主义现代化建设尽自己的微薄之力。

并用他自己的亲身体验来告诉我研究的重要性。这个演讲可谓是惊醒了作为一个正在生长中的新教师，第二天上午是于春祥主任的一个关于教学研究的演讲。于主任在演讲中给我解了许多关于教育研究的字。认为只要在自己的工作岗位上兢兢业业的认真教书就足矣，可哪知一个奋发向上，力求教育教学质量的优秀教师与科学研究是分不开的对于一个新教师，教书固然非常重要，但是有关教育教学的科学研就同样也很重要，要学着做一名研究型教师。或许对于我新教师来说可能参与一个大的课题会有一定难度，但是科研意识却不能忘记，应该随同着我生长，终究这种实践加理论的科学方法是可以加快我生长速度的也正在努力向于老师所说的靠拢：建一个自己的博客，坚持每天写点什么；每天坚持看书，迅速补上经典的空缺；无论任何学生给与同样的爱；每天乐于研究；别把大学生看德太重，也别把大学生不当回事；人不负事业，事业不负人…

素质教育要求我们把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的、适合21世纪需要的人才，而中学地理教育是基础教育的重要组成部分，责无旁贷地肩负着实施、推进素质教育的重担。

一、转变教和学的地位

传统的教学观念是：我教你学和我叫你学。老师根据教学大纲所提出的内容，采用“填鸭式”，解决“是什么”、“为什么”的问题，学生只是被动地接受，与之相应的考试手段是利用题目来检验学生对知识记忆的程度，这种教学观念和模式往往使少数学生成为有升学希望的“尖子”生，而使大多数学生成了“陪读”或“陪考”生。显然这不附合面向全体、培养全面发展人才的思想。在思维发展的道路上，则局限于课本和老师规定的范围内，束缚了学生的思维，扼杀了学生的创新意识。

我们一定要明确，现在我们进入课堂，是帮助学生学会学习、让其乐意学习、积极主动的学习。老师不是如何把自己所把握的东西倾倒给学生，而是帮助学生如何自己去获取知识，这就是我们平时所说的“授之以鱼，不如授之以渔”，要交给学生一把开启知识大门的钥匙。

二、转变教和学的方式

孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。意思是说：“不到（学生）想发愤学习的时候不去开导他，不到（学生）想说又不知怎么说的时候不去指导他怎样表达。”可见，一代教育宗师早就主张学在前，教在后，先学后教。因此，我们在课堂上，首先要改变原来那种教师唱独角戏的方式，把时间留给学生自学，教师重在发现学生不会的地方，鼓励学生之间开展积极的讨论，让学生做学习的真正主人。其次是确立学习的目标，增强学生的参与意识。学习目标明确、具体、可操作性强，学生就会围绕目标自己动手、动口、动脑，积极主动地参与学习活动。教师则引导学生通过自学、思考、讨论、合作等方法，摒弃错误，发现真理，进而完成由感性熟悉向理性熟悉的转化。第三，教师要重视学法指导，提高学生自主学习能力。学生由于知识储量有限，生活阅历较浅，思维发展尚未成熟，因此在自主学习过程中，需要教师的学法指导。让学生由“想学”过渡到“会学”，把握正确的自学方法，并逐渐养成良好的自学习惯，学生的自学能力自然就会提高。

本人参加了中小学教师继续教育网上培训，通过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高，成为我业务提高的好助手。

一、认识的提高

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我与其他老师互相交流，一起研讨，我对在线学习也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。公务员之家

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧扣“坚定理想信念、坚持群众路线、坚决改进作风”，针对不同党员、干部实际，多形式抓学习教育，引导党员、干部向群众学习、拜群众为师，积极推进学习型、创新性、服务型领导班子建设，努力培养造就一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质交通运输干部队伍，为纵深推进同城发展、加快绿色赶超、建设宜居宜游宜业提供平安、顺畅的交通运输环境。

二、学习教育培训内容

以《县党的群众路线教育实践活动实施方案》规定学习内容为基础，增加交通运输行业法律法规及职业道德内容，编辑《县交通运输局党员干部群众路线教育实践活动学习资料》，认真学习好中央，省、市、县领导的重要讲话精神，认真把握各级党的群众路线教育实践活动的精神实质，积极研读关于群众路线、苏区精神的重要论述，积极开展好党员干部理想信念、党性党风党纪和道德品行教育。

三、学习教育培训方式

1、集中学习

（一）

8月1日我参加了在市活动中心召开的全员中心校教师继续教育开学大会。在会上，刘局长的将会让我受益匪浅。

刘局长将会中提到教师参加培训，提高教师素质教育的重要性。“百年大计，教育为本”而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，需要高素质的教师，这是高素质教育的根本保证，因此，女里实施继续教育工程，加强中小学教师对于建设，是面临新形势的需要教师整体素质教育的提高为教育奠定了基础，教育的发展必将迎来美好的明天。

通过继续教育的学习，现将一些学习体会做个小结：

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

10次的培训课程已接近尾声，从完全不懂到深刻理解，自己得到了很大的提升，在这些天的培训中，即紧张忙碌又十分充实，这次的学习与往常的计算机培训不同，以往的计算机培训更注重计算机操作的技能，而此次培训强调的是信息技术与课程的整合，在学习中受益很多，包括怎么去引导学生更好的去接受知识，去探究问题，激发创新思维等。

10次课程的培训，在这里，我们听不到太多的讲解，听到的只是教师简单提示和启发，体验到的是交流之后的自我创作。在培训过程中，作为学员的我们，要充分发挥自身的能力，动手动脑，构思探讨，修改、汇报，结对共享。这几天的学习，整个过程就是紧紧围绕单元计划的修改和完善而进行的合作探究的过程，英特尔未来教育所倡导的自主、合作、探究的学习方式都得到很好体现，这是中国未来教育大的趋势。

英特尔未来教育的教育理念和教育思想告诉我们,教师要拓展创造思维,具有敏锐的观察力和丰富的想象力,突破传统观念的束缚,提高教学的基本技能以及查找资料能力,具有扎实而渊博的知识,广博的视野,还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法,并善于综合、交叉、运用,从而达到让学生发挥创造力,摆脱课堂束缚,提高自主学习的能力.要从学生的认识经验,认识水平,学生的角度去思考问题,用学生的思维方式去寻求答案,充分的调动学生的思维能力和认识水平,让学生自主学习,自我评价。

总之，当代的教师，我们不仅要有扎实的教学基本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为教师和学生学习与创造的工具。此次培训为我的“备课”带来了一些崭新的理念。通过这次培训，感到要备好课，撰写好教案，要有自己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。这些资料可以是文字材料，也可以是用于多媒体教学的图形、动画、影像，以及生动活泼的声音、音效、音乐等。我们在建立自己的资料库时，使自己能很快把握本学科发展的脉络，了解本学科最前沿的信息，提高自己的专业水准。