教室培训总结范文10篇

科学评价是扎实开展高效教室创立活动的保证。依据《县教育局关于开展“高效教室创立”活动的施行方案》和《县教研师训中心关于高效教室创立活动的施行指导意见》，现对我县中小学开展高效教室创立活动制订如下评价方案：

1、高效活动创立指导机构健全。学校成立以校长为第一责任人的创立活动指导专班及工作专班。分工明确，任务详细。

2、方案、方案、总结质量高，准则完善。依据教育局的活动方案制订本校的施行方案，目的明确，办法得力；制订培训、学习、治理、评价等相关准则，保证高效教室创立活动的顺利施行和深化开展。创立活动方案、校本研训活动方案和创立活动阶段总结按要求上报县教研师训中心。

3、高效教室创立活动有内容、有方式、有用益。学校师生培训到位，统一认识。合时举行高效教室论坛和高效学习论坛活动，开展高效学习问卷查询和高效教室问卷查询。高质量主办或协办《高效教室简报》。每学期组织一次高效教室优质课、主干教员、教育妙手、学科标兵等评选工作。

积极参与高效教室创立活动中县级及以上教研部分组织的四优竞赛，并获得优异成果。

4、高效教室以评促创工作落实。成立由校长任组长、主干教员任成员的自评工作组，严厉依照高效教室的理念和规范，采取开门听课的方法，可以分组组织评课。自评组对科任教员教室教育进行定量、定性评价。要在评课后对每位教员提出详细整改意见，并采取得力办法，促进整改和提高。学校自评工作组提出的整改意见要具体记载备查。

为了使农远设备与资源更充分地“走进课堂、面向学生、用于教学”，使我校农远管理与应用水平再上新台阶，更好地开展远程教育工作，根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》、《安徽省中小学教师教育技术能力培训实施意见》以及肥西县教育局有关文件精神，结合我校农远管理与应用工作经验，特制订本年度我校“农远工程”管理应用工作计划。

一、指导思想

以教育科学发展观为指导，促进农村教育的科学化、规范化、制度化，达到农村教育资源共享；贯彻执行教育部《中小学教师继续教育规定》、《全国中小学教师教育技术能力建设计划》文件精神和落实中央、省、市、县局对农村中小学现代远程教育的工作要求，配合基础教育课程改革以及“农村中小学现代远程教育工程”的开展，提高我校教师现代教育技术应用能力和水平，促进我校教育信息化的进一步发展，推动我校教师教育教学水平的提高，进一步拉近与城市学校在现代教育技术方面的距离，特制定～学年度“农远工程”管理与应用工作计划（网络管理中心工作计划）。

二、工作安排

1、远教资源接收与应用

本学年远程教育资源数据ip（包括省网台）资源的接收工作按（播出）计划进行，每周一至周三接收省网台资源，周四至周五接收远教ip资源，并做好两项资源的保存、整理与工作。按时开机收视，及时浏览及处理收视信息，期中、期末定期整理和向教师提供最新资源信息（通过公示、小提示等形式），将接收的资源及时整理，充分利用ip资源以不断满足我校教师的教育教学需求，满足师生利用网络教学的资源搜索、加工、应用等需要，为提高教与学的效率作保障。此项工作由学校农远管理员全权负责，教务人员及相关应用人员极力配合。

一、指导思想

进一步落实党的教育方针，实施九年义务教育，促进农村教育的科学化、规范化、制度化，达到农村教育资源共享，提高我校的教育教学质量。

二、成立远程教育工作领导小组

组长：成员：

三、成立远程教育教研组

组长：成员：

一、装备概况

学校教育技术与装备中心管理的装备室有实验室、体育室、多媒体教室及艺术教室。具体来说，有一个物理实验室，一个物理准备室；有一个化学实验室，一个化学准备室；有一个生物实验室，一个生物准备室；一个音乐教室和一个美术专用教室。

学校大力推进图书室建设，图书室（馆）藏书量、报刊总数、教学参考书、工具书达到《标准》要求。学校有藏书室3间，藏书共1万多册（生均35册）。阅览室2个（有一个学生阅览室和一个教师阅览室），学生阅览室报纸34份，各类期刊60份；阅览室座位50个，书刊柜架总数14个。

教育信息化建设，大力推进数字化教学环境建设，完善校园网络、计算机网络教室、多媒体投影教室、计算机资料及工作室、软件制作室等信息化教学设施建设。有计算机近100台，计算机教室2个，多媒体投影教室8个。

重视和加强学校体育场所建设、器材设施的配备工作。学校有一个体育器材室；室外装备有3个篮球场，一个排球场,一个400米的环形跑道，10个室外乒乓球台和联合器械等。操场总面积9338平米，生均做操面积30m2。

二、装备建设

一、电教室是学校现代化教学设施，是学校教育教学工作的重要组成部分。学校应指定专人进行设备和教学的管理。管理人员和教学人员必须经过一定的培训。

二、电教室内的设备应上帐登记管理，要严格进货入库、损坏赔偿、报废审批等手续。做到帐目清楚，帐帐要符，帐物相符。

三、室内严禁大声喧哗、吃零食、乱扔纸屑，保持安静和清洁卫生。管理人员应定时进行室内清扫、除尘和设备保养，保证设备完好。

四、要做好安全管理工作。电教室要有必要的防火、防潮、防盗、防尘的设施。

五、遵守借用、赔偿制度。电教室内的器材设备外借时要履行手续，及时收回。对器材设备造成损坏或丢失的应按价赔偿。

六、要做好设备维修、保养工作。电教室内器材、设备要经常查看，及时处理。对报损器材、设备要按程序办理。

一、指导思想

以创建“省教育现代化市”为中心工作，认真贯彻落实学校工作意见，进一步强化目标管理，树立管理保障的观念，提高管理水平，进一步夯实教育技术的硬件基础，同时，注重实效，积极挖掘现有教育技术装备的潜力，全面提升我校教育技术的管理水平、应用水平和综合效益。

二、工作要点

1.围绕创建“省教育现代化市”这一中心，完善现代设施，提高教育技术装备的水平

(1)充分认识创建“省教育现代化市”的重要意义，正确把握创建“省教育现代化市”的指标，认真做好台帐记录，同时，对过去二年的台帐记录进行全面的检查，做好整理和完善工作，确保高标准、高质量、高水平通过涉及教育技术的各项指标。

(2)加强对高二和高三年级教室多媒体设备的维护，确保教室的现代化实施正常运转，为全面提升教学质量打下扎实的硬件基础。

摘要：新形势下，如何提升党员领导干部的危机管理、媒体应对能力，做到主动引导舆论而不是被动应付媒体，成为各地各级党委政府的一项中心工作，也是党校系统教学培训工作的一个重点和难点。本文总结情境模拟实训课教学辅助工作的心得体会，以Y党校《危机管理与媒体沟通》情景模拟实训课教学为例。探讨情境模拟式教学法对于党校干部教育培训的重要价值，阐明情境模拟教学法在党校《危机管理与媒体应对》实训课教学中的应用以及注意事项。从而提高党校干部教学培训的教学效果，达到“从实践到理论，再由理论回归实践”的教学目的。

关键词：情景模拟；危机管理；媒体应对；教学设计；教学目的

与日新月异的传媒环境相比，部分领导干部的媒体素养相对滞后。领导干部在危机管理与媒体访谈（电视问政）过程中的一言一行是否恰当得体，焦点事件中是否能以有效的应答赢得社会的认可和支持，规避不恰当的应答带来负面社会影响，是各级领导干部必须具备的一项基本素养。加快提升领导干部的危机管理与媒体沟通能力已成为各级党校和行政院校的重要教学培训任务。如今全国各地的众多党校都推出了情景模拟式教学。Y党校在各主体班次、社会培训班次中，大胆尝试，勇于创新，开设危机管理与媒体应对情景模拟实训课。实训课采用情境模拟教学法，让学员根据时下的热点问题（案列），分别扮演不同职能角色，模拟演练突发事件发生后媒体采访的应对和新闻会（电视问政）的召开，取得较好的教学培训效果。

1情景模式实训室硬件配置

Y党校情景模拟实训室共两个，分别是危机管理和媒体应对实训室。1.1危机管理实训室硬件配置。第一，LED液晶电视大屏幕显示系统。危机管理实训室主席台墙面安装两台120寸大型触摸屏一体机和一台80寸触摸屏一体机，作为视频显示系统。其中两台120寸触摸屏分别作为各组学员的教学电脑组内讨论结果展示和教师教学PPT的演示。左侧80寸触摸屏电视用于播放学员教学录播视频。第二，教学通讯系统。教室内共有四组学员的教学电脑。通过一台主机VGA视频分配器连接四台显示器的方式，实现教学电脑显示屏画面组内同步显示。目的是通过分组学员内部成员就某一个扮演角色涉及的问题展开讨论，之后再由组长或指定组内成员将本组的充分讨论后形成的结论，通过联机电脑予以展示，并由教师控制投屏至120寸触摸屏电视供全员观摩讨论。第三，视频采集系统。教室内天花板四个角落分别布置一台可转动缩放的高速球机，用于追踪拍摄各分组学员讨论以及代表发言环节视频抓拍。并由后台视频中控系统调度处理后，在教室左侧80寸触摸屏电视机中播出，供教室内学员以及发言者本人观看。第四，扩音功放系统。教室内四个分组每个分组桌上设置四支有线话筒供学员发言讨论使用。同时配置教师及学员代表发言使用的无线话筒若干。话筒采集的声音数据经后台中控主机与视频信息同步剪辑处理后在教室内四个扬声器以及后台监听音箱中播出。1.2媒体应对实训室硬件配置。第一，LED液晶电视大屏幕显示系统。在主席台设有大型LED显示屏一块（8个平方）。用于新闻会或者媒体访谈会（电视问政）的背景画面布置。教室内左右两侧各布置一台60寸电视机。左侧用于动态切换播放主席台学员角色扮演的视频，右侧电视用于播放教学PPT。主席台对面的壁挂电视用于播放正对主席台发言席的三角架摄像机所捕捉的视频画面。第二，教学通讯系统。主要为主席台上的五个有线话筒，并通过话筒声控开关控制天花板上可缩放高速球机的调度切换运转。同时作为五个发言学员的扩声系统，教室内配备若干无线话筒供台下学员扮演发言记者提问。第三，视频采集系统。通过天花板上安装的三个高速可转动缩放球机（靠大门、靠窗户、靠机房）分别从不同角度捕捉学员发言视频信息，并传送至后台视频矩阵处理系统，由视频剪辑软件同步剪辑成教学视频，供后续点评环节视频回播或者给学员课后下载观摩学习。该视频采集系统摄像头的转向是利用主席台学员话筒的声控开关，来触发调用后台中控系统设置的监控预置位，从而切换至视频所需聚焦的主席台位置。第四，扩音功放系统。教室内设置四个壁挂式扬声器，以及后台中控室监听音箱。用于播放主持人或者教师以及学员的发言内容。并将学员主席台有线话筒所采集的声频信息经后台中控主机与摄像头采集的视频信息同步剪辑形成教学录播视频。

2情景模拟实训课程设计

【摘要】随着我国教育事业的不断发展与进步，计算机信息化教学日益崛起，现在我国大部分高校都在使用多媒体网络教学，多媒体网络教学取代了传统教学模式，这种教学方式更能体现教学成果，提高了教学质量，也充分提高了学生学习的积极性，深受师生的喜爱。不过，多媒体教室管理存在一些问题，文章主要针对网络多媒体教室管理的现状及改进策略进行了研究。只有真正做好多媒体教室管理，才能让多媒体教室发挥更大的益处，为教育事业做贡献。

【关键词】网络多媒体；教室管理；现状；改进策略

多媒体网络教学给教师和学生提供了很多便利，不仅让教学环境焕然一新，还让学生自主的对学习产生了很大的兴趣，同时也减轻了教师授课强度。网络多媒体教学在广泛使用和兴起之时，随即接踵而来的就是多媒体教室管理问题和矛盾。如何合理、有效地管理多媒体教室，成了目前需要解决的一个重要问题。

1网络多媒体教室的定义与意义

多媒体网络教是通过计算机网络技术和多媒体技术的结合，通过计算机网络的使用，把单调乏味的课本知识用计算机应用技术展现出声音、图像以及视频，将课本理论知识变得更生动化，这就是网络多媒体教室。多媒体教学方式不仅有利于教师和学生的交流与沟通，还增强了学生学习的主动性与兴趣，提高了教学质量和教学效果。在未来，要不断研究和完善多媒体教室管理制度，促进现代化教育的不断提高与进步。

2网络多媒体教室管理的现状

一、充分认识开展新教育实验工作的重要意义

按照市教育局的统一部署，选择在部分中小学开展新教育实验工作，目的是学习、借鉴新教育的核心理念和“十大行动”策略，以新教育实验为实践平台和总抓手，积极探索推进素质教育的有效途径，促进全县中小学进一步更新教育观念，端正办学方向，树立科学的教育观、质量观和发展观，积极探索中小学课程改革、教学改革、管理改革的新路径，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，扎实推进素质教育。

二、进一步明确新教育实验工作的主要任务

新教育实验的主要内容是：坚持一个“核心”——让师生过一种幸福完整的教育生活；实施“十大行动”——营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建；推动“四大改变”——改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式。全县的实验工作要立足实际，创新发展，重点在以下五个方面展开深入的探索研究。

（一）研发卓越课程，积极构建以适合学生发展为目标的学校特色课程体系。建设“儿童课程”“教师发展课程”“理想课程”等是“新教育”的核心内容。各实验学校开展新教育实验工作，要以国家教育方针为指针，以国家课程改革总目标为纲领，以国家学科课程标准为基准，落实国家、省市有关减轻学生过重课业负担的要求，通过深入探索，构建适合学生成长规律、有利于学生综合素质发展的学校特色课程体系。

（二）打造理想课堂，积极探索以能力为导向的开放式课堂教学模式方法。“新教育”大力倡导“最好的教育应该回归本身的教育，应该回归到原点的教育，应该尊重教育本身的教育，新教育本质也是回到原点的教育”。构筑理想课堂、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才等行动，都是着力于改变教学方式，促进教育回归原点。全县开展新教育实验，要系统研究理想课堂的“六度”模式和“三重境界”，尊重儿童的认知规律和智能发展规律，以育人为目标，以能力为导向，大力推进课堂教学方式和方法改革，构建现代化、开放式的课堂教学方法与教学模式。要积极开展社会性和实践性教学，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

技术部工作总结

根据国家教育部、财政部、发展改革委员会和重庆市项目办的工作要求，我校被确定为现代远程教育项目学校。面对大好发展契机，学校行政一班人抓住机遇，求发展，立章程，添措施，造氛围，强实施，有序地构建科学格局，取得了较好的管理、应用、研究效应。

一、强管理，落实责任，确保远程教育项目工程的顺利实施。

（一）建好机构，形成管理网络。

学校根据指示精神，扎实抓好管理队伍建设，建立健全了各类机构，成立了领导小组、工作小组、应用研究小组。下设办公室，并由具体的项目教师负责，主持开展远教项目的实施工作，学校各处室、各教研组共同参与，形成从管理到应用、研究的工作网络。而且，电化教育领导小组、远程教育领导小组、远程教育资源科研课题领导小组由校长亲自任组长，项目教师负责把工作落到实处，做到层层建有机构，层层落实责任，让全校的远程教育工作有计划、有目的开展。

（二）订立制度，构建管理格局。