教师汇报材料范文10篇

去年教师节以来，济东中学在新村党政和教培中心的正确领导下，以学习贯彻党的“三中全会”精神为指针，紧紧围绕教育教学中心工作，确立了“1233”的工作思路，以创建“平安校园、温馨校园”为动力，规范管理机制，加大管理力度，积极实施新课程改革方案，进一步调动了广大教职工的积极性，凝心聚力，使济东中学教育教学工作显示出了勃勃生机，教学质量稳步提升。开创了济东中学教育教学工作的新局面，赢得了社会各界广泛的好评和职工群众的充分肯定，具体表现在：

竞赛成绩

*-1全国中学生英语能力竞赛（济宁赛区），范春阳获得济宁市第29名，另外三名同学也进入了济宁市前100名。

*-3-28省物理竞赛（兖矿赛区）郭超、姜伟、张数、王长鹏分获第3、5、9、10名

*-4-3省初中生物竞赛（兖矿赛区）一等奖2人

*-4-10省化学竞赛（兖矿赛区）张数、张思明、王亚龙分获公司第5、6、9名

优秀班主任汇报材料

“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。

持童心走近孩子

童年是喜爱游戏的，是好胜的，因此，我们班级时常开展各种活动——和学习有关的“歇后语大赛”、“经典诵读比赛”、“奥运知识竞赛”；——为丰富学生课余生活的“沙滩运动会”、“课外读书小组”、“我爱家乡，我爱沙滩”系列活动；——为增进同学友谊而开展的“互换礼物活动”、“良言赠友”、“拔河比赛”等等。用学生的话说“我们老师是个花样大师”。这些活动，很好地“放养”了班级——让集体更加融洽，回忆起这些活动，其乐融融。尤其是“课外读书小组”活动，引领学生走进童书的世界，在童话中放飞童年，极大丰富了孩子们的精神境界。我写的描述课外读书小组活动的文章《“别样”家访》，描述与学生相处的故事——《“真情无限”伴我成长》分别发表于《福建教育》2006年第7期和第10期。

怀爱心点化孩子

在一个班级里，中等生常是“被遗忘的角落”，他们较为安静，不惹事，上课发言也不经常，成绩平平，所以较少为老师特别关注。如何让他们也一样享受到阳光？我的招是开展“知心小屋”活动。他们可以通过信件和老师交流，我发现班上有好几个中等生因此“亮”起来了。如海冰同学，她一直是很害羞的。那次，她把课外读物遗忘在学校，同学捡了交给我。她不敢自己来取，就给我写了一封信。在家访中我了解过她的家庭情况，不幸。于是，我写了一封信安慰她，还买了一套《中华上下五千年》送给她，鼓励她多读书，读好书。现在，她活跃多了。毕业留言她给我写了这样一段话：“无论我以后是闪闪发光的宝石，还是默默无闻的石头，我都永远忘不了您曾给我的关爱和温暖。谢谢您，老师！”

1984年7月,我踏进了令我兴奋又紧张的奉贤中学的大门,兴奋是因为我觉得初步实现了自己的理想,况且她是一所重点高中,在我的面前,将会有挑战,有困难但更会有灿烂的明天;紧张的是,这样一所汇聚优秀教师的学校,对我这样一个毫无工作经验的大学生能否给予机会给予搀扶当校长正式宣布我任教高一年级4个教学班还将担任班主任工作之时,我明白我的青春,热血,生命将与小小的三尺讲台,神圣的事业联系在一起.初生牛犊不怕虎,我全身心的投入到工作中,走到了学生的中间.感谢引我进入教学的自由天空的是组长郑柏梅老师,庆幸遇见了这样一位严师,慈母,她对事业的敬业和追求时刻在鞭策我踏实进取,去攀登事业的高峰.

我清楚记得,第一次接触那本薄薄的教材却要我上一个学期,当我不知所措该如何备课的时候,我聆听了她那富有激情,富有生活朝气和情趣,才思敏捷的哲学课,我好象明白了她对我所讲的话:教材是死的,而你的学识和手段才是活的.我也更记得,第一次组内公开课,面对都与我年长十几岁的老教师,紧张的心情可想而知,为了留个好影响,我预先苦练粉笔字,设计板书,哪个地方引用什么典故,哪个段落该有个什么比喻,我都背得烂熟,时间也分配好,觉得万无一失才放下心来,才敢走上讲台.可结果是:不到四十分钟,一节课的内容已全部结束,连作业都已经布置好,余下的时间不知该怎样打发,好难堪!更重要的是,组内的老师都指出我上课好比开机关枪,没瞄准就打.我也没忘记,第一次的阶段测验,与郑老师任教的班级成绩相差8分,心情难受极的我流下了眼泪.我知道要学的东西实在太多了,一切都得从零开始.好在组长不仅自己的教学经验十分的丰富,更愿意悉心指导帮助我,是她的无私奉献精神,她的为人坦荡胸怀,她的工作认真态度深深的感动了我,影响了我,直至今日乃至今后!从此之后,我经常听她的课,揣摩她的教学风格,在接受她的严谨教风,流畅的思维,理性的思考的同时,增加了自己的活泼,自然,清新的教学风格,得到组内老师,学生的肯定.当时的张岚书记在听了我的课以后,高兴的对我说:小姑娘蛮老练的嘛,象个老教师!平常的一句话对我而言却是一种鼓励一种肯定.

1986年是我教学生涯的一个转折点,在近两年的刻苦努力钻研,实践探索,我的教学能力不断增强开始走向成熟.我辅导的学生参加上海市中学生哲学小论文评比频频得奖:王浩获得了华东地区的三等奖,唐琼等同学获得了市二等奖,三等奖,当时的小青年还没机会上高三,能够在竞赛辅导上得奖是一件大事,况且作为政治这门小学科更加不容易.1988年,我参加了奉贤区政治学科青年教师教学比武,事前组长对我说,这是一个机会,你自己把握好,你有什么困难可以提出来,但是我们不会帮你改教案,也不会辅导你的.我理解她的良苦用心,小鸟总要有自己飞翔的一天!我获得了评比的二等奖,尽管不是最高的奖,但总是自己努力的成果.1991年,我评上了中级职称,这是学校对于我教学能力,成绩的肯定,同时我也把它当作新的工作的起点.1993年,我再次获得奉贤县政治学科青年教师教学比武二等奖.在教学上获奖的同时,我更加重视课堂教学的质量,探索和运用各种教学方式激活学生的思维,提高学生学习的主动性,并注重理论联系实际,活学活用,增强学生对基本观点基本原理的理解运用,获得教学的实效.每届会考,高考都有不俗的表现.

1995年又是我人生的关键所在.我们的老组长郑老师去世以后,在两年有何老师当组长以后,教研组长的职责落到了我的肩上.组虽然不大,但是它承担的责任是不分小组与大组的.在我刚进县中的时候,组长在我的心目中是教学的骨干,核心,具有一定的权威,我与组长的距离相差甚大,而今我将走上这个岗位,不仅是对我的挑战更多的是一种信任.所以我暗下决心将以崭新的精神风貌,团结协作的合作意识,凝聚和带动全组的发展.在我当组长的期间,高考成绩始终处于区内前茅,青年教师康平,张春华迅速成长,独挡一面,组内形成团结向上,积极进取的良好氛围.1996我年成为县首批青年骨干教师.为了提高自己的专业水平,提高教学方法和教学的艺术,我积极参加各种培训包括英语,计算机等,扩大自己的知识面,丰富自己的内涵和素养.另外,带头开设各种公开课,如关于多项选择题的审题和答题等,通过评课说课推动教研组的建设.97年,评上高级职称.2000年认定区优秀中青年教师.

98年开始,受到学校领导器重,我走上了学校的领导岗位,担任政教处副主任.在我的面前又展现了新的天地,又得从零开始.我虚心向主任胡本全老师学习,学科学的管理思想,学扎实的工作作风,学谦诚的为人处事态度.他又是我人生当中的一位引路人.在政教处的6年间,我从一个欠缺德育管理经验的老师,在领导的关心爱护下,在广大教师的支持下,从知之不多到知之较多,到独立组织,开展工作,逐渐积累经验.为了提高自己德育管理水平,推进学校的德育工作,增强德育工作的实效性,我参加了行政管理研究生课程班的学习以及各种各样的培训班,如21世纪家庭教育培训,心理健康教育培训,青少年性健康教育培训,未来教育培训等,努力使自己做到学以致用.在多年的德育工作中,我始终告戒自己:要求老师做到的,首先自己做到.只有以身作则,身为表率,才会取信于老师,无论工作的态度还是理论水平,工作实绩,都应该走在老师的前面,所以惟有努力学习,才能提高自己发展自己.因此,在学校评为市德育先进,成为市心理健康教育基地,市学习型家庭教育基地,区优秀家长学校,区行为规范三星级示范校,市文明单位十连冠以及创建实验性示范性高中的各种活动中作出了自己的一份贡献.

回顾二十年走过的路程,从年轻的不成熟的教师成长为比较有丰富经验的老教师,我要感谢奉贤中学这块沃土,它让我吸取教育教学的营养,滋润一颗热爱学生热爱教育事业的心,从而不断进步.

1964年9月9日，胸怀“好儿女志在四方”的豪情壮志，告别黄浦江，我踏上西去列车，辗转万里来到塔里木河畔的阿克苏，开始屯垦成边的军旅生涯。当过农工开过发电机，关过牛棚，下过矿井，经历过“天天讲、月月讲、年年讲”的蹉跎岁月，造反夺权、武斗………一幕幕往事触目惊心，天山儿女，同样承受着的十年浩劫。

1976年10月，彻底覆灭，春回神州大地，邓小平同志英明决策，恢复中断了十余年的高考，从田野到工厂，从戈壁到矿山，学子们奔走相告：白卷并非英雄，知识不再无用，1977年的冬天，高考复习的琅琅书声，消融着漫天飞雪，荡漾起缕缕暖流。遗憾的是我年过而立，业已超龄，阿克苏地区招办拒绝了我的报考申请，不甘心痛失良机，怀着最后一丝希望，我到邮电局发了一封电报给新疆自治区招办，请求允许我参加77年冬季高考，并立下军令状：若考不到全新疆前三名，情愿名落孙山。说老实话，连我自己也不相信这封电报能起死回生，发完电报，我就回到远离阿克苏200余里的矿山上班去了，最后一次高考的机会就这样溘然而逝，直至一年以后，才有人告诉我：当时自治区招办曾回电阿克苏招办，同意我破格报考，阿克苏招办立即通知我的工作单位——农一师建化厂，可惜，由于我本人无法得知的原因，建化厂政治处蓄意扣压了这份通知，非常轻松地扼杀了一名青年工人的高考梦，悲愤满腔，无可言表。

尽管未能借助77年高考的浩荡春风远走高飞，然而高考制度的恢复还是给我带来改变命运的契机，甚至从此以后，数十年如一日使我与高考结下不解之缘。

1978年7月，建化厂中学向全厂招聘教师，我以98分的高分考得第一名，终于走上了中学的讲台，同时任教高一数学和物理，79年4月，我的高一学生沈肖雁在阿克苏地区高中数学竞赛中，击败所有参赛的高二学生，荣获冠军。接着又在新疆自治区高中数学竞赛中取得了第八名，另一名学生趙筠也获得阿克苏地区高中的物理竞赛第五名。一所名不见经传的厂办中学，由于这些荣誉而在阿克苏地区备受关注。

1980年，我报考扬州师院数学专业硕士研究生，虽然考研失利，但是从此以后，我开始系统地自学高等数学。1981年，我以数学分析91分、高等代数99分、解析几何100分的优异成绩顺利通过了新疆广播师大数学专业的毕业考试，拿到了文凭。

从80届开始，我连续十三年担任建化厂中学高中毕业班的数学教学（仅86年因高中由两年制改为三年制而暂停一年），年复一年，拚搏在高考第一线，85年高考，我的学生的数学高考平均分超过全师仅有的两所重点高中——农一师中学及阿拉尔中学，夺得全师第一名的桂冠，为此农一师司令部在第一个教师节授予我师先进教育工作者的荣誉称号，建化厂党委将厂里新建的第一幢住宅楼的一套三楼单元房奖励给我居住，而将我家隔壁的一套单元分给了厂政治处主任，建化厂中学任命我为数学教研组组长。1988年，由我担任的班主任和数学教师的高三班取得了数学高考平均96分（满分120分）的骄人战绩，全班学生全部升入高等院校，同年9月，我被任命为建化厂中学教导主任。1989年和1991年，我又两次被评为农一师先进教育工作者，十三年间，我十次被评为建化厂优秀教师，1988年，在全国中学教师首次职务评聘中，我被聘任中教一级。在数学教学之余，我自学计算机编程，并组织学生兴趣小组，在1989年新疆青少年计算机竞赛中，我辅导的学生王炜获高中组一等奖，苏勤、刘新宇获初中组一等奖，另外，我还在技术资料十分缺乏无处借鉴的困难条件下白手起家，夜以续日，成功编制了学生成绩统计软件，不但使建化厂中学的教学管理日益规范，而且协助农一师教育处完成全师中考成绩统计，受到各兄弟学校一致好评。

自从踏上讲台，奉贤中学“敬业、乐业、专业，一身正气，为人师表”的师德风范一直影响着我，使我努力实践着自己的追求：成为研究型教师。作为一名青年党员，我始终牢记入党誓言，在平凡的教师岗位上踏实工作，发挥出一名党员一面旗帜的作用。

一

教学是一门艺术，需要教师不停地去创造，对每节课我都会细细品味，或欣喜、或迷茫、或自责……从中摸索着研究的方向，特别是一些公开课、教学评比课可以说是我教学能力提高的促进者和见证者，在这些课的前前后后本身就是学习、反思、再学习的过程。

1997年11月，在我工作第三年就请缨参加区中青年教师教学评比，面对区内物理教学的佼佼者，我通过了写教案、说课预赛顺利闯入决赛，但在决赛中我遇到了不熟悉学生、不熟悉教材的困难，因为那时将一期课改新教材高二内容《光的反射和折射》作为唯一比赛内容，而比赛地点放在齐贤中学。我并不气馁，仔细研究教材并设计教案，将引导学生研究光的折射定律定为本课的主线，这也是我教学生涯中将研究性学习引入课堂一个开端，实际上当时研究性学习的提法还不普遍，但在教学比赛中明显感到对学生的准备还是不足，最后获得“二等奖”。虽然有点遗憾，但在这一过程中我所获得的及促使我去追求的东西实在太多太多，有许多东西在平时教学中你是感觉不到的。比如“说课”，在这之前我所知甚少，比赛前我仔细研读有关这方面的文章，揣摩如何将一节课的教学思想、教学目标、教学内容等呈现出来，这对我以后的教学也起到了很好促进作用。还有在教学准备过程中，组内老教师对教学每一环节都进行悉心指导，可以说是倾其所有，这种学习是终身受益的。经历这一过程，对我的教学心理素质也是一次极好地锻炼。然而这次教学评比中所出现的问题对我触动更为大，也在很长时间内我将“让学生全身心融入我的课堂”作为我教学的基本追求。

而后我也非常珍惜每次公开课、教学评比课，在1999年5月我参加了区教学选拔赛，并在同年10月参加了上海市中青年教师教学评比，获得“二等奖”，在2001年4月，我向全市物理教研员开了一节教学研究课，这些课每次都促使我去思考、去学习、去创新，我尝试过情景教学模式、主题研究交流学习、物理方法教学等，当然每次课都会留下一丝遗憾，但或许就形成了我新的追求。在近六年连续的高三毕业班教学中，我研究过专题讨论复习模式的课题、推行过主题研究性复习、开辟过学生讲坛、建立过学生学习档案……其中有两项成果还在市级刊物发表，感悟最深的莫过于教会学生自己学习，让他们信心百倍地进入人生的任何考场。

二

通过这次的自评活动，使我们认识到了自身的优点与存在的不足，内容如下：

优点：大家在平常的生活中都能够积极的学习党的理论知识，提高自己的政治素养；都比较的热爱学习，在同学们中能发挥模范带头作用；都能做到关心时事，并做到积极的思考从中得到经验与教训；都能与同学搞好关系，团结同学；都能够做到不抽烟，不酗酒。在同学们中树立了良好的形象等等。

缺点：虽然时刻在学习党的理论知识，但是不能够很好的将理论与实践联系起来，实践能力较弱；对于党组织交给的任务，有时不能够按时的完成；出席各种会议会有迟到的现象发生等等。

认识到了自己的优点，以后就会积极的去发扬；找出了自己的缺点，以后就会努力的去改正。真正的正视自己，不断的批评与自我批评是我党的优良的传统作风。从这次的自评活动中，我们看到了自己的优点，也发现了自己的不足，在以后的生活中，我们会发扬优点，改正缺点，期望做一名更加合格的中共党员，真正的在同学们中发挥先锋模范带头作用。

几年来,在学校统一领导下，在年级老师尤其是任课老师密切配合下，我的班主任工作开展得比较顺利，取得了一定的成绩，获得了一定的经验,现向领导及有关部门予以汇报

1、争取任课老师配合。我班任课老师大都是青年教师,七位教师中,四位第一次带高三毕业班的课,但他们工作认真负责，谦虚好学,善于接受批评和建议,我与他们密切合作，也让他们对班级管理工作中的失误提出宝贵的意见，让他们为班级工作出谋划策，如果没有各位老师的合作，几乎是寸步难行。另外，不论是私下里还是公开场合，在同学面前不讲他们一个“不”字，树立老师们的崇高形象，以获得同学们对任课老师的信任，以便使教和学都得以顺利的进行，最终达到提高全体同学成绩的目的。

2、建全班级组织。我让每位同学轮流当一天班主任，负责全班的考勤、卫生、纪律甚至思想教育工作，这样既培养了学生主人翁的意识，又锻炼了他们的工作能力，又让学生体会到老师的辛苦。下设班委会，包括总班长、学习班长、纪律班长、劳动班长、生活班长、文艺班长和体育班长。班委会下设五大组，为了便于工作，女生组为独立组别。团支部由支书、宣传委员和组织委员组成。各学科设有课代表。各班干各司其职，各负其责,有条不紊，紧张有序。

3、制订切实可行的规章制度。根据《中学生守则》和学校的规章制度，结合班级实际，我和班委会共同制定了针对迟到、早退、缺席、打骂、讲话、谈情说爱、小偷小摸、铺张浪费、看不健康书籍、打电子游戏、上网、赌博等不良做法的制度，并且严格执行，一贯到底，决不虎头蛇尾，姑息牵就。比如请病假，学生一定要有当天的药条子，班主任有时还要到医院和学生住处核对真伪。Ai=K

4、加强对学生进行思想教育。我利用了语文教学的优势和每周一节开班会的机会，加强对学生思想品德、纪律观念、学习观念、学习目的、集体意识、劳动意识、能力意识、理想意识、吃苦精神、战胜挫折等方面的教育，形式多样，生动活泼、入情入理，切合实际。学生很爱听并且落实到行动上。有些自我控制差的同学反复要求老师多讲多鞭策。思想教育是班主任工作的灵魂和核心,是学生前进的永动机,为此,我看了很多这方面的报刊志,留心广播电视等媒体,留心社会新闻,以积累鲜活的思想工作素材,注意学习其它班主任长处,形成了自己一套育人方法,取得了良好的效果。"

5、关心学生。对学生的生活、学习、心理、身体要多观察、多调查、多关心。比如本班有多少农村同学，谁的父母下岗了，谁父母离异或不在了，谁家父母打工去了，谁家特别贫困，谁租的房子有弊端，谁的身体条件差，学生对单调沉闷的学习生活有什么要求，谁的眼睛近视……解决的办法或谈话，或利用集体力量以及学校政策予以解决。比如魏明莉同学上不起学，我带头捐100元，全班共捐近500元。再比如高一时全班30多位同学得了流感,我掏钱买药买茶让学生定时吃药,强行让部分学生穿上厚衣,甚至脱下自己的衣服给学生披上,学生感动得热泪盈眶。有的学生节日回不去,我买来食物和他们一起过。

从一个农民走向教师岗位

沈龙君

一九五七年一月二十一日,我诞生在一个农村的小村庄里,一九六四年至一九六八年就读于齐贤公社沈行小学,一九六八年至一九七一年就读于齐贤公社陆家中学,以后由于家庭姐妹弟兄较多,高中读两年就辍学了,当时我年仅十六岁就回家务农了.在校就读期间,多次获得三好学生等荣誉,参加务农后由于工作勤干,为人忠厚,先后担任了生产队的植保员,小电工,政治辅导员,民兵排长,政治队长,大队团支部副书记等职,是当时大队的培养对象,在这期间,经历了轰轰烈烈的,亲眼目睹了这一悲剧的前前后后.由于在生产等工作上作出了一些成就,一九七七年被推荐到上海师大体育系培训,学习不到一年就参加教育教学工作,一九七七年十一月被分配到陆家中学任教,一九八一年撤并到齐贤中学,先后担任过学校会计,工会委员,并于一九九五年八月到九五年十一月借调南桥中学,一九九五年十二月调到奉贤中学至今.

勤干踏实,做人诚实

从踏上教育岗位后,我把这份工作作为我人生起点,尽我最大努力作好教育教学工作来回报社会,回报我的父老乡亲.在齐贤中学工作期间,我主动要求担任班主任工作,在担任三年初中班主任工作中,我尽心尽职,全身心地把全部精力投入到学生身上,当时女儿在上小学,妻子体弱多病,经常住院治疗,但我克服种种困难,既要照顾好家庭,又要不影响学校的教育教学.三年时间里,不管刮风下雨,我始终骑着一辆"老坦克"起早摸黑,特别是冬天,寒冷的天气,我5点多就起床了,料理好家务,早晨6点准时出发到校.大家都知道,冬天的6点,天还黑着,大多数人都还睡在暖洋洋的被窝里,但我坚持下来了.

培养良好的班集体,是靠教师平时的点滴工作做起,首先教师要有良好的师德风貌和领袖气质,我常说的一句话:教师不仅要教好书,还要当好学生思想工作的指导员和观察员.了解学生的思想,观察学生的言行等,为了增强班级凝聚力,常组织班级集体活动,例早锻炼,志愿者服务队,为每一位学生过生日,为孤寡老人送温暖等社会活动.在学习上为他们排忧解难,常与任课教师联系,做好辅优补差工作,使每位学生都成为对社会有用的人.由于班级各项工作都较出色,故到初三时,班级学生人数猛增到五十六位,是全校学生人数最多的班级.

自1991年至今，我在教育这片热土上已经默默耕耘了16个年头。16年，风雨兼程，甘为绿叶，托起花朵，奉献自己，尝尽了为人师的酸甜苦辣，但我对教育这片热土的爱依然让我乐此不疲，激情不减。

一、爱每一个学生——我的责任

十五年的教育教学工作经验告诉我：真诚地爱每一个学生，是教师献身教育事业的精神根基，是教师道德责任感的具体体现。在教育教学过程中，我给自己定下的工作标准是：“爱”字当头。我深信只要尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重孩子们，一定会使他们感受到老师的真挚情感，激发起上进心，工作中我总是尽力平等地爱每个学生，用师爱去打动学生，感染学生。

1991年，我刚从师范毕业，便被分配到全县最边远的农村地区——昌江县南罗小学，一到校，我便发现学校地处偏远地区，办学条件落后，教具奇缺，缺水无电，但我没有怨天尤人，而是主动创造条件，以饱满的热情投入到教育教学工作中。那时，晚修课都是用气灯照明，有的气灯灯纱使用寿命很短，有时灯纱被烧坏了，我就在黑暗中摸着滚烫的灯座换灯纱，常被烫得哧哧地抽气，被熏得汗如雨下，学生看着心疼了，就哽咽着说：“老师，太烫了，不要换了吧，我们点蜡烛。”为了不耽误学生学习的时间，我咬牙坚持着，直到把灯纱换好，充足气，再点亮。此时，我已被黑黑的油灰弄了一身。望着我那流满汗的花脸，学生们乐得笑了，我也笑了，笑得那么开心……有时天气闷热，我就自己制作纸扇子，分发给学生，我常拿着扇子在教室里轻轻走动，时而给学生扇扇风，时而驱赶蚊子，让学生安心学习。在农村，我的工作热情，源自我对学生的爱。每逢星期六、星期日，家在本地的老师便都回家同家人团聚去了，只有我独自一人留在学校。那时候，我母亲患病卧床，弟妹年幼无知，家里多需要我呀。我也曾想过要回家看看，但要深入了解学生的一种责任感促使我几次三番打消回家的念头。天刚亮，我便徒步走街穿巷，对学生进行家访。一次，我去到一个名叫黎遇忠的学生家，家长感动地说：“杨老师，你对学生真负责任呀，星期天也不回家看看吗？”我笑笑，说：“家里没事，星期天时间足，正好来家访。”天黑时，我回到学校，佑大的校园，万赖俱寂，空无一人。作为年青小伙，多少人向往灯火辉煌的热闹世界呀。有人说，孤独比贫穷更可怕。但我就这样平静坦然地守着这份孤独寂寞。我点亮蜡烛，在微弱的烛光下开始备课，批改学生的作业。就这样，我在农村默默的奉献，一晃就过了十年。多充实的十年啊，因为我把人生最宝贵的青春年华真诚的献给了我的学生。

2000年，我通过竞岗考试来到昌江一小，始终细心地爱着学生。2003年，我班上的郑嘉同学刚上六年级时无心向学，散漫放纵，大有破罐破摔之势，看着他满脸迷茫的样子，我利用课余时间多次与他促膝谈心，和颜悦色地询问他的烦恼和困难，在爱心的滋润下，他终于大胆敞开心扉，述说真心话，原来他是由内陆贫困农村转来借读的，因为他没有当地城镇户口，自感低人一等，加上家庭经济不景气，只能在校外租瓦房住。同学的冷眼加生活的艰辛，使他对学习、对生活都缺乏热情。此时，我感到我已用平等的尊重和真诚的爱心开启了一扇久闭的心扉，我决定用爱的阳光去融化他心中的坚冰，用爱的春雨去滋润他心中的幼苗。我先同他畅谈解放前无数革命先辈为建立新中国而远离家乡，转战南北的事迹，讲当代许多有志青年出外创业取得辉煌成就的故事，再引导他弄明白自古英雄不论出处、报国不分出生地，今天的学习是为了将来更好的建设祖国的道理，使他消除了自卑心理。一连几天，我都关注着他，把特别的爱献给特别的他，给他补课，交生活费，买学习用品，还组织班里同学帮助他。几天过后，郑嘉同学丢掉了思想包袱，重燃对生活的热情，变成自信自强的好孩子。

十几年来，我教过的学生中不知有多少人是在我所给予的师爱的呵护下茁壮成长的。而我对学生满腔热情的爱也换来了学生对我的喜爱，对班级的热爱，换来了班级的好成绩和学生家长对我的信赖。同事们问我当个好老师的法宝是什么，我说：“教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者，对学生，只有爱得深，才能教得好，爱每个学生，是我的责任。”

夜已深，人未静。翻阅着自己成长过程中所记载的点点滴滴，重新审视自己踏上教育工作岗位十八年来所走过的脚印，此时的心中升腾起一片蔚蓝的晴空，特爽。

从1985年到2003年整整十八年中，我经历了从“普普通通的教师---区学科的教研员---普普通通的教师”工作历程。从结果看似乎我又回到原位，但我无怨无悔，因为在这十八年中，我始终为我所热爱的教育事业奋斗着。

十八年来，虽然没有轰轰烈烈，有的只是平平凡凡，但是党组织的培养和教育，领导和同事们的指导和帮助，使我从一位普通的教师成长为政治上日趋成熟，业务上不断精良的党员教师。回顾个人的成长历程，我深深地体会到：个人的成长离不开组织的关怀和培养，离不开领导和同志们的指导和帮助，我常常告诫自己：不论何时何地都要自律自省，不断追求卓越，应始终以“师德是表率，业务是行家”作为自己的奋斗目标。争做一名合格新时期的教师。多年来，我追求的实践经历也是如此：

1、学习是工作开展的坚强后盾

我深知知识的可贵、学习的重要。十八年来，学习始终是我生活的主旋律。94年，我被学校推荐参加了“上海市第一期教研室主任和骨干教研员研修班”为期一个月的学习，作为这一培训班中最年轻的教研员，我有幸第一次聆听了来自各区县这么多高质量的教研员的经验介绍，也是我第一次有幸聆听到这么多全国知名教育专家高质量的讲座，如全国著名教育评价教授应俊峰有关“教育评价”方面的讲座、全国著名教育学教授史良方有关“教育学原理”方面的讲座，还有陈玉琨教授、顾泠沅老师等专家的讲座。这一次为期一个月的学习，我不仅系统地学习了现代教育教学的理论，而且也从各区县教研员的介绍中学到了开展教研工作的有效方法。这次学习，为我开展学科的教研工作奠定了理论和实践的基础。

95-97年，我参加了华东师范大学生物教育专业方向研究生课程班的学习，尽管交通不便，工作任务重，但是学习从不间断，最后以各门课程的优良成绩完成了生物教育方向研究生课程班的进修。之后我从没有间断过学习，我除了参加各种进修活动外，还经常向书本学、向网络学，通过学习及时了解国内外教育的动态、当今国际教育改革的热点问题、学科发展的最新成果、学科教学改革的动态等等，由于不断地学习，使我能站在新的高度，以新的视角审视学科的课堂教学改革，使自己能独当一面地指导全区的学科教学研究、学科教学指导工作，并具有强的指导、咨询、答疑、解疑的能力，在2002年市教学视导中，我所担任的《新综合科学》、《生物》两门学科的教研工作，均获得市教研员的高度评价，我本人也两次在全体学科教研员会上作交流发言。我还被市《新综合科学》教研员，选为市《新综合科学教学设计》一书的主编，策划、引领这本书的编写工作，作为远郊的一位普通教研员，在人才济济的学科教研领域中，有自己的一席之地，我真正地感受到学习是我工作的坚强后盾，我信奉这样一句话：机会永远垂青于那些勤奋、有准备的人。