建筑基础论文范文10篇

摘要：本文作者提出智能建筑是当代技术的必然产物，尤其是本世纪末，信息科学技术及机的发展，成为智能建筑产生与发展的重要支柱。建筑业从未经历过象今天这样的重大冲击，可以预见智能建筑将成为建筑革命的先声，成为21世纪的重要产业部门，并进而带动其它行业的发展，乃至成为一个国家科学技术与文化发展水平的重要标志。也是未来建筑的重要标志。

关键词：智能建筑信息化背景智能化人性化舒适信息服务安全服务

1.智能建筑的基础

信息技术使人们的生产、生活等方式发生了巨大变化，表现在：（1）电子商业的出现，包括网上信息服务、电子购物、电子银行和服务、网上攻读学位；（2）管理工作的变化；（3）制造业和活动全球化。有了Internet，一个新设备可以在美国设计，印刷，俄罗斯制造。

作为人居住和活动场所的建筑物要适应信息化带来的变化，智能建筑的产生和发展是必然趋势。智能建筑是通过配置建筑物内的各个子系统，以综合布线为基础，以计算机网络为桥梁，全面实现对通信系统、建筑物内各种设备（空调、共热、给排水、变配电、照明、电梯、消防、公共安全等）的综合管理。所有这些，从技术上也为智能建筑的产业起到技术上的支撑作用。

2.智能建筑的社会背景

【摘要】深基坑支护施工不仅要求深基坑支护施工技术应用具有合理性，还要对整体施工设计加以优化与完善，使施工建设具有安全性和可靠性。论文分析建筑基础工程深基坑支护施工存在的问题，结合工程实例，探讨深基坑支护施工技术在建筑基础工程建设的应用，以供参考。

【关键词】建筑施工；深基坑支护；技术；管理

1深基坑支护的基本类型

1.1桩锚结构支护类型。现阶段，在我国建筑基础工程施工中普遍运用桩锚深基坑支护技术手段，其根本原因是此项施工技术操作较为简便，技术难度较小，可以使灌注桩与锚充分结合起来，在实际的施工建设中，发挥挡土作用[1]。因此，针对地质条件恶劣、施工环境复杂的地区，通常情况下都会应用此项技术手段。1.2连续墙式支护类型。连续墙式支护类型，顾名思义，在实际施工建设中，是连续的[2]。连续墙式支护类型在建筑工程通常应用钢混型墙体，此种施工技术相比于其他技术，存在较大的差异，连续墙式深基坑技术手段的施工侧重于构筑前要做好泥浆护壁工作。

2建筑基础工程深基坑支护施工存在的问题

2.1实地地质勘察不详细。在建筑基础工程深基坑施工期间，人作为最重要的影响因素。大多数施工人员或者有关企业没有实现对实际施工区域进行勘察，针对实际存在的问题没有进行反馈核实，从而对后续的建设施工进度造成不良影响。施工人员没有根据相关施工勘察解决为其制订施工建设方案，以至于施工方案与实地情况存在差异，对工程建设造成不利影响。2.2降水问题处理不及时。在施工控制期间，对施工质量影响最核心的要素就是降水问题，如若施工人员没有将降水问题有效解决，一旦降雨，就会对深基坑支护结构造成不良影响，使地基出现变形等问题，甚至可诱发安全事故，威胁工作者的生命安全。

摘要：修建于20世纪30年代的川康殖业银行和四川商业银行经历了时代的变迁、政权的交替依然屹立于重庆打铜街的街头，具有重要的历史价值。本文将在目前研究状况基础上对其建筑风格进行更加深入的分析。

关键词：川康殖业银行；四川商业银行；风格

关于重庆民国时期建筑的研究随着时间的推移在不断细化，从原先较为简单的介绍到比较有针对性的装饰研究，关于川康殖银行和四川商业银行的讨论也逐渐随之深化。但现行研究在对于这两座建筑建筑风格的探讨上还是不够深入。本文将依据沃尔夫林形式分析中的五对概念，对这两座银行建筑的建筑风格进行更为明确的区分。

一、川康殖业银行

川康殖业银行的建筑正立面虽有装饰但装饰简洁，多采用几何纹样，少突出于建筑结构基本形式的立体性装饰物，对于建筑基本结构形式没有形成遮挡，显示了限制的、规则性的、固定的形式，属于沃尔夫林所讲的“封闭的形式”。这种简洁的装饰同时也突出了建筑物清晰的轮廓线条，给建筑物带来了“线描的”特征。可把握的外轮廓线，满足了诉诸触觉的视觉要求，让整个建筑拥有了“清晰的”面貌。处于同一水平面上的建筑正立面，没有强调建筑的深度关系，体现了“平面”的特点。银行一、二两层爱奥尼亚柱头的双柱独立于其他部件且与三、四两层仿壁柱的装饰物上下对应，将建筑从纵向上分成了势均力敌的两个部分。窗户周围的装饰物虽然统一却没有强烈的主次之分。处处彰显着“多样统一”的关系。

二、四川商业银行

【摘要】高层建筑混凝土结构的安全性、稳定性与人民群众的生命、财产安全息息相关，受到多方关注。而混凝土结构作为当前较为重要的高层建筑结构形式，其建设成本低、结构形式多样、整体性能较好，广泛用于各类高层建设工程中。论文阐述了高层建筑混凝土结构设计的基本原则，分析了高层建筑混凝土结构优化设计的相关措施。

【关键词】高层建筑工程；混凝土结构；基本原则；优化设计；措施

1引言

高层建筑结构日常使用过程中，不仅要承受外部载荷，还要承担自身质量及其他竖向载荷。而且，高层建筑会受到地震、风等因素的影响，在进行混凝土结构设计时，要综合考虑各种因素，结合建筑用途、结构类型、抗震条件等要素开展结构优化设计工作。

2高层建筑混凝土结构设计的基本原则

2.1安全性。高层建筑混凝土结构设计中需要将结构安全问题摆在首位。在进行结构预设工作前，要坚持以人为本的原则，以混凝土结构安全性标准为指导，确定高层建筑整体设计价值及意义。保证建筑的安全设计，满足相应标准规范要求，确保设计高效、合理[1]。2.2适用性。高层建筑混凝土结构设计需要综合内外多种因素进行建筑的功能性分析，对高层建筑内部空间进行构思，综合分析建筑整体功能性需求，保持建筑良好的适用性，充分发挥高层建筑自身特点，以便获取良好的结构性能。2.3可靠性。高层建筑混凝土结构的设计使用年限需要结合材料、技术、工艺等要素进行综合控制，在预设过程中针对高层建筑可靠性、安全性、耐用性进行选择及提升，都需要考虑以上要素的影响。在后续混凝土结构设计期间，秉承安全性原则，以耐用性为前提进行分析，确保混凝土结构可靠性满足高层建筑建设需求。

编者按：本论文主要从建筑中的人像柱；从人牲到图像的转化等进行讲述，包括了人像柱并非源于古希腊,而可追溯到史前的非洲、人像柱与建筑有着明显的互补关系,作为从属于建筑的组成部分、人体结构始终贯穿于建筑设计的理念之中、非洲原始部落的住宅中所使用的人像柱表露了雕塑作为一种建筑艺术形式的原始特征等，具体资料请见：

论文关键词：柱式人像柱

论文摘要：原始社会至今,作为建筑承重构件的柱式在满足结构需要的同时从人体形态出发历经了种种演变,其功能也由最初的祭祀、防御保卫等逐渐向视觉上的审美转化。本文追溯了人像柱发展的历史渊源及隐藏在其背后的人类学根源。

一、建筑中的人像柱

谈到人像柱，必言及古希腊。在古希腊的建筑精神里，人体结构始终贯穿于建筑设计的理念之中。希腊主流文化的精神是以人为本，尊重人、赞美人，柱式在人文主义文化影响下发展和定型，并被赋予了人的形体。把人体艺术同建筑艺术融合为一体是希腊建筑师的伟大创造之一，这一时期颇为盛行的人像柱和人像柱廊更是别出心裁，体现了古希腊建筑师对人体艺术的崇拜和绝妙表现力。其中被称作“苔拉蒙斯”(telamones)的男像柱，将建筑承重构件雕刻以奋力托住重物姿势的男子形象，承受着外檐的重量，并与其身后的建筑形成空间过渡。此外，以雕刻女性形象来替代圆柱而支撑檐部的女像柱在这一时期的神庙建筑中也十分盛行。维特鲁威认为，女像柱一词来源于一位名叫Caryae的妇女，她因支持波斯人而被罚负重为奴；至于男像柱，维特鲁威认为还找不出其它原因。可见，以人像代替柱子是以表示惩罚或象征力量的方式“进入设计问题”的。除了人体形态的具象表现，模仿人体和量化各部分的比例关系在古人看来并不矛盾，因为他们认为，人体的美也是由度量和秩序决定的。源于此，古希腊的三种柱式才打破了古埃及和古印度的森严感，裸体雕塑柱式显得开朗、明快而富于生机，充溢着青春的美与入世的热情。古希腊神庙建筑盛行的三种柱式(多立克、爱奥尼、科林斯），也与人体相似，好似正确分配的肢体，其生命力令人叹服。

事实上，人像柱并非源于古希腊,而可追溯到史前的非洲。非洲原始部落的住宅中所使用的人像柱表露了雕塑作为一种建筑艺术形式的原始特征。其中女像柱多取跪姿，头顶短柱支撑屋顶；相比之下，男像柱则显得硕大而有力。有些建筑则周匝树以木桩为墙，每根木桩朝外的一面均雕刻成十分夸张的女性形象。这些人像柱有些是祖先形象，有些是其它的神，而其作用主要是保护宅居的安全，并非出于审美的需要。中国汉代的房柱虽非具象的人形，但其柱身、栌斗也均含有人像的意向。虽然说作为柱廊或墙壁的人像柱并非像位于建筑中心的雕塑一样具有统领全局的含义，但它也绝非简单等同于柱子或一般的装饰。从人类历史的角度考证,无论是柱子的纯粹功能概念，抑或雕刻的美化装饰概念似乎都出现较晚，而当时的人像柱可以说既具有力学的支撑功能，又兼备了保护房屋安全的巫术功能。这与我们今天将柱子上的雕刻视作多余的累赘，甚至会破坏其力学性能的看法大相径庭；被雕镂了人像的柱子不但没有削弱柱子的力学功能，反而因其神性而加强了安全防护的整体功能，将“雕刻”与“柱”二者完美结合为一个互补实用的功能系统。而以上种种现象也令人不禁产生疑问，人像柱的起源究竟是在何时呢?

摘要：基坑支护设计涉及理论知识范围广，经验性强；作为毕业设计选题时，设计过程中应侧重于概念和方案设计。由于学生缺乏实践经验，本文从方案选择、设计计算、图纸绘制三个大方面进行详细剖析，解决了毕业设计实施过程中的难点和重点，为教师进行毕业设计教学提供帮助。

关键词：土木工程；毕业设计；基坑支护；方案选择

毕业设计是实践性教学的最后一个环节，旨在培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。基坑支护设计是土木工程专业学生毕业设计的主要选题之一，从理论知识上涉及岩土和结构有关的多个学科[1]，能很好地锻炼学生灵活运用大学期间所学的大部分专业理论知识。作为毕业设计，基坑支护设计应侧重于概念和方案设计，而不是施工图设计。接下来，笔者将根据多年的设计经验及论文指导经验，就设计中需要解决的关键问题一一解析。

一、支护方案的选择

支护方案的选择是基坑支护设计的首要任务和核心内容。基坑是一门区域性、个异性、经验性很强的学问[2]，支护方案千变万化，与基坑深度、场地的工程地质条件和水文地质条件、基坑周边环境、主体地下结构及基础形式、基坑平面形状及尺寸、施工的可行性及便利性等诸多因素有关。表1列出目前常见支护结构所有形式和使用条件[3]。根据基坑的实际情况，可在基坑不同部位采用不同的支护形式，也可采用上、下部不同结构类型组合的形式。因此，支护方案的选择灵活性很大。学生在依据表1进行方案选择时，重点把握以下几点：1.深刻理解所设计基坑的原始条件，如：根据建筑结构施工图分析基坑深度和规模等；根据勘察报告分析场地的土质条件和地下水情况；现场踏勘并结合总平面图、地形图及勘察报告、地下管线图等资料综合分析基坑周边环境条件，并将上述基本信息一一列出。其中，对土质条件和地下水条件分析时重点应根据《土质学与土力学》等理论课程进行初步的、定性的判断。基坑工程中，江浙沪地区土质条件和地下水条件可归为几个大类：一是软土类，软土呈流塑状，含水量大，但主要为结合水，降水困难，一般需真空井定点进行降水；二是可塑类至硬塑类粘性土，含水量较小，一般采用明排水即可，不需要采用井点降水；三是粉土、砂土类，通常含水量较大，排水条件较好，需要进行井点降水；四是岩石类，主要为基岩裂隙水，因岩土条件较好，无需进行降水，其支护结构受施工难度影响，优先采用土钉或放坡进行支护。一般来说，土与水是同时存在的，因此支护方案和地下水处理方案是同时考虑的，且二者相互影响。以常州纺仪厂项目为例，该项目设2层地下室，基坑挖深9.2—9.7m。上部1—7m土层为硬塑粘性土，以下为富含承压水的砂性土和粉土，含水量大，透水性好，且具承压性。类似基坑的常规支护和地下水处理方案为排桩+内支撑（或锚杆）支护、截水帷幕+坑内管井疏干降水；但实际方案选择时，结合当地特有的地质条件，采用放坡土钉墙支护及敞开式管井降水方案，大大节约了支护工程造价和施工工期[4]。因此，不同的地下水处理方案对支护方案的选择影响很大。2.根据基坑的基本信息确定基坑工程的设计安全等级以及变形控制要求。3.采用优选法确定支护方案：由于学生缺乏实践经验，应主要依据前面“1.”、“2.”所述的条件，结合表1从大量备选方案中筛选出少量几个较好的方案，利用优化设计综合评判法进行方案的进一步优选，最终确定一个相对最优的方案[4]。

二、支护结构的强度及稳定性计算

编者按：本文主要从建筑中的人像柱；从人牲到图像的转化进行论述。其中，主要包括：谈到人像柱，必言及古希腊、希腊主流文化的精神是以人为本、以雕刻女性形象来替代圆柱而支撑檐部的女像柱在这一时期的神庙建筑中也十分盛行、中国汉代的房柱虽非具象的人形，但其柱身、栌斗也均含有人像的意向、人像柱与建筑有着明显的互补关系、人像柱的出现有着深刻的人类学渊源、人牲殉葬、献祭、奠基这些看似残暴的行为在古代颇为盛行、“始作俑者”并非像人们所认为的那样，是带头作某种坏事的人等，具体请详见。

论文摘要：原始社会至今,作为建筑承重构件的柱式在满足结构需要的同时从人体形态出发历经了种种演变,其功能也由最初的祭祀、防御保卫等逐渐向视觉上的审美转化。本文追溯人像柱发展的历史渊源及隐藏在其背后的人类学根源。

论文关键词：柱式人像柱

一、建筑中的人像柱

谈到人像柱，必言及古希腊。在古希腊的建筑精神里，人体结构始终贯穿于建筑设计的理念之中。希腊主流文化的精神是以人为本，尊重人、赞美人，柱式在人文主义文化影响下发展和定型，并被赋予了人的形体。把人体艺术同建筑艺术融合为一体是希腊建筑师的伟大创造之一，这一时期颇为盛行的人像柱和人像柱廊更是别出心裁，体现了古希腊建筑师对人体艺术的崇拜和绝妙表现力。其中被称作“苔拉蒙斯”(telamones)的男像柱，将建筑承重构件雕刻以奋力托住重物姿势的男子形象，承受着外檐的重量，并与其身后的建筑形成空间过渡。此外，以雕刻女性形象来替代圆柱而支撑檐部的女像柱在这一时期的神庙建筑中也十分盛行。维特鲁威认为，女像柱一词来源于一位名叫Caryae的妇女，她因支持波斯人而被罚负重为奴；至于男像柱，维特鲁威认为还找不出其它原因。可见，以人像代替柱子是以表示惩罚或象征力量的方式“进入设计问题”的。除了人体形态的具象表现，模仿人体和量化各部分的比例关系在古人看来并不矛盾，因为他们认为，人体的美也是由度量和秩序决定的。源于此，古希腊的三种柱式才打破了古埃及和古印度的森严感，裸体雕塑柱式显得开朗、明快而富于生机，充溢着青春的美与入世的热情。古希腊神庙建筑盛行的三种柱式(多立克、爱奥尼、科林斯），也与人体相似，好似正确分配的肢体，其生命力令人叹服。

事实上，人像柱并非源于古希腊,而可追溯到史前的非洲。非洲原始部落的住宅中所使用的人像柱表露了雕塑作为一种建筑艺术形式的原始特征。其中女像柱多取跪姿，头顶短柱支撑屋顶；相比之下，男像柱则显得硕大而有力。有些建筑则周匝树以木桩为墙，每根木桩朝外的一面均雕刻成十分夸张的女性形象。这些人像柱有些是祖先形象，有些是其它的神，而其作用主要是保护宅居的安全，并非出于审美的需要。中国汉代的房柱虽非具象的人形，但其柱身、栌斗也均含有人像的意向。虽然说作为柱廊或墙壁的人像柱并非像位于建筑中心的雕塑一样具有统领全局的含义，但它也绝非简单等同于柱子或一般的装饰。从人类历史的角度考证,无论是柱子的纯粹功能概念，抑或雕刻的美化装饰概念似乎都出现较晚，而当时的人像柱可以说既具有力学的支撑功能，又兼备了保护房屋安全的巫术功能。这与我们今天将柱子上的雕刻视作多余的累赘，甚至会破坏其力学性能的看法大相径庭；被雕镂了人像的柱子不但没有削弱柱子的力学功能，反而因其神性而加强了安全防护的整体功能，将“雕刻”与“柱”二者完美结合为一个互补实用的功能系统。而以上种种现象也令人不禁产生疑问，人像柱的起源究竟是在何时呢?

论文关键词：桩基础沉降单桩群桩

论文摘要：桩基础是一种古老、传统的基础型式，又是一种应用广泛、发展迅速、生命力很强的基础型式。近二十年来，由于工程建设和工业技术的发展，桩的类型和成桩工艺，桩的承载力与桩体结构完整性的检测，桩基的设计水平，都有较大的提高。然而，由于土的变异性及桩基与土相互作用的复杂性，迄今成桩质量的控制与检测，桩基的计算理论与方法，仍然是不够完善而有待研究发展的。本文对单桩和群桩的沉降计算方法进行了综述，并阐述了它们的适用条件。

桩基础在房屋建筑中是一种很常用的基础，在桩基设计中，最主要的是确定竖桩的承载力与沉降，尽管在过去漫长的时间内，从事岩土工程的研究者和工程师们，为了精确计算和预测桩基的沉降，曾进行过大量的研究，提出过一系列的计算桩基沉降的方法，但时至今日，对桩基沉降的预估仍然不熊充分地反映真实的情况。

1单桩的沉降分析计算

1.1荷载传递分析法

荷载传递分析法是单桩荷载一变形分析最常用的一种方法，这种方法是从规定的荷载变形传递方式来计算桩对荷载的反应。其基本的概念是:将桩离散为一系列等长的桩段(弹性单元)，每一桩段与土之间的联系用非线性弹簧来模拟，桩端处土体也用非线性弹簧与桩端联系。

一、前言

近年来，随着经济建设发展和城市化进程的推进，我国正经历着空前规模的基础设施建设。而建筑经济的迅速发展，需要大量工程技术人员和管理人员，也对专业人员的实践能力提出了更高的要求。宁波广播电视大学象山分校（以下简称“象山电大”）作为象山唯一的高等教育学校，立足象山本地，培养了许多建筑类人才，目前设有建筑施工与管理（专）、工程造价与管理（专）、土木工程（本）三个专业。其中土木工程（本）为宁波电大系统独有的专业，已毕业8届240名学员，在校学生近400人，招生形势良好，有很大的发展前景。土木工程专业具有较强的理论与实践性，该专业实践教学是培养学生动手能力、岗位适应能力、理论知识运用能力的综合训练过程，是提高专业人才创新能力和专业素质的关键途径和手段。该专业的实践教学环节包括课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等，计16学分，由中央电大制定统一的教学大纲，不得免考。这些实践教学环节是学员接触实践、培养能力、提高素质的重要手段和方法。从目前情况来看，相对理论教学的质量管理，土木工程专业实践教学由于环节的多样性及内容的复杂性，决定了质量管理的难度较大：一是开放教育下的土木工程专业实践教学无科学合理的质量标准和评价指标，目标监控有困难；二是由于实践教学变数多，教学过程随意性大，对整个教学过程和结果尚未形成规范的检查程序，加之地方电大学员大多来自工程一线，工作流动性很大，集中组织实践教学到课率较低，实践教学效果差，三是实践教学环节缺乏信息反馈机制，也导致了其质量得不到保障。为此，象山电大在宁波电大及象山县教育局、建管局等单位的大力支持下，尝试对开放教育土木工程专业的实践教学进行全过程、全方位的质量管理模式研究，取得了不错的成绩。

二、地方电大土木工程专业实践教学质量管理模式探索

（1）实践教学师资队伍建设能否培养出适应社会需要和行业发展的土木工程专业人才的关键在于师资。开放教育全新的教学模式对教师提出了更高的要求，为了适应教学的需要，首先教师必须具有较高的素质与能力、高度的责任心和严谨的治学态度。因此教师需要加强自身的学习，不断更新专业知识，提高运用现代远程教育技术的能力和素养。从象山电大学校层面来讲，一要积极引进优秀的专业教师作为教学主力军；二要有相应的培训计划、激励机制及考评措施，鼓励有相关专业背景的在职教师去高校进修，同时通过安排教师到企业参加专业实践、组织考察学习等多种方式提高在职教师的实践教学能力；三是与高校建筑专业教师签订长期聘用合同，形成稳定强大的教学后备军；四是积极与企业合作，在企业中聘请具有丰富实践经验的专业技术骨干，尤其是具有国家注册执业资格人员，比如注册建造师、注册监理师、注册造价师等，参与实践教学，创建“校企合作”，与学校教师联合指导各种实践环节教学。开展土木工程专业实践教学，还需要一定的校内外实践教学条件，比如课程设计、生产实习等课程就需相应的实训和实习基地。加大实践教学投入是落实实践教学环节、提高实践教学质量的重要物质保证。多年来，象山电大一直十分重视实践基地的建设。目前，学校与当地职高共享县教育园区内建筑类专业教学与实训基地，建立了工程项目管理实训室、建筑施工员实训室等6个实训室，添置了一批有关建筑材料、建筑测绘等演示教具。同时，学校还与当地20多家建筑企业合作建立了实习、实训基地，有效地保证了土木工程专业实践教学的顺利开展。随着信息技术的发展，基于计算机远程协助技术的实验教学手段已可以实现远距离的“面对面、手把手”的实验教学。在土木工程实践教学环节，可尝试采用计算机网络和现代信息技术手段，既体现了现代远程开放教育的特点，也使学习可以不受时间和空间的限制，较好的避开工学矛盾。比如，毕业实习是土木工程专业重要教学环节，是学员理论联系实际的机会。但实习时间有限，学员在实习过程中不可能接触到各个施工环节，更无法学到高新技术。为了让学员学到先进的施工管理知识，学校收集典型工程资料和相关视频，通过网络让学员学到更多、更先进的施工管理技术。针对土木工程专业的特殊性，每年招生时学校优先录取建筑类大专毕业生或在建筑类企事业单位就业的学员。据统计，该专业95%以上的学员是建筑类大专毕业生或来自建筑类企事业单位，85%以上学员拥有一定的建筑基础，不少人表示自己正在准备考取建造师、施工员、质检员等五大员证书，希望电大的学习对他们提供帮助，这些有助于提高学员自身学习的积极性，无形中也使本校土木工程专业的教学质量得到保证。土木工程实践环节的课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等课程的选题和实施，要求来自实际施工现场案例，要求“真题假做”，并提倡“真题真做”。比如，毕业设计（论文）是学员在校期间进行的理论与实际相结合的最后一个教学环节，也是最重要的综合性实践教学环节。该环节要求学员将大学所学的公共基础课、专业基础课和专业课的知识进行综合分析，并运用到毕业设计（论文）中去，其目的是培养学员分析问题和解决问题的综合能力。首先在选题上，指导老师应考虑与工程案例的结合，如设置《灌注桩施工质量事故的预防及分析处理》、《公路桥梁裂缝成因分析及防治措施》、《后压浆技术在地基施工中的应用》等题目。其次，在毕业论文或毕业设计的实施过程中，指导老师要求“真题假做”，并提倡“真题真做”，即希望学员结合工作中的工程案例，在查阅前人理论、相关规范资料等基础上，应用所学的专业知识和技能，进行理论分析，解决具体的土木工程专业的实践问题。以人为本、以学员为中心、方便学员、为学员提供支持服务是开放教育的办学理念。根据地方电大土木工程专业学员多数来自工程一线的实际情况，使学员结合工作过程完成实践教学成为可能，同时也将很好地缓解学员的工学矛盾。比如，针对学员不同的工作环境，我们主要采取了以下方法实施教学：一是依托学员工作单位进行实践教学。学校与学员充分沟通，了解他们的专业基础、工作性质及承担的具体任务。在实施过程中，聘请学员所在单位的专业技术骨干作为指导教师，保证了教学指导及时有效。而生产实习环节，主要依托学校的专业老师和企业专业技术骨干来完成。由于学员边工作、边学习，理论知识和实践知识得到很好结合，学习能力和工作能力也得到同步提高。同时因为实践过程不影响工作，也得到学员工作单位的充分支持。这时，教学地点不局限于学校教室，而是在工程一线。二是采用相对集中，以小组形式开展实践教学。课程设计课程中，指导老师根据学员实际情况，分为混凝土结构设计、钢结构、结构设计原理、桥梁工程、建设监理五大类，用相对集中的时间，下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生的课程设计进行情况。最后学员提交设计内容，并写明自己在小组中的作用。为确保土木工程实践教学目标的实现，首先要建立一套完善的实践教学质量监控体系。为此，学校建立了由教学主管部门为主体、以相关指导教师为个体的教学督导小组，并制定了《象山电大土木工程本科课程设计实施细则》、《象山电大土木工程本科生产实习实施细则》、《象山电大土木工程本科毕业论文（设计）要求》等实践教学文件，明确规定了各教学环节质量标准。学校严格的工作制度、明确的工作程序，对规范师生在实践教学活动过程中的行为，提高实践教学质量，起着至关重要的作用。其次，认真进行事前培训，帮助指导教师正确理解实践环节教学的要求，使指导教师充分认识到实践性教学对培养学生的创新精神和实践能力的重要作用。第三，加强实施过程中的监控，学校安排专人负责检查和督促分阶段任务的进展情况，以切实保证实践教学环节的质量。最后，建立和完善实践环节教学和生产实际之间的反馈制度，为此学校组织调研队伍定期调查研究工程实际中对新技术、新知识的需求，动态调整实践教学环节的内容和要求，力求保证实施目标和社会需求的一致性。在土木工程招生和教学过程中，学校尝试推行“双证”实践教学评价，在毕业时，学员既拿到毕业证，又拿到建筑五大员或建造师证书。如县建管局与象山电大举办过多届开放教育土木工程专业本科“双证班”，在对学员进行土木工程专业本科课程教育的同时，由建管局和学校联合对学员开展施工员、质检员等五大员考证培训。通过这些针对性的培训，学员既深入理解本专业的专业基础理论，又掌握了施工管理、质检管理等现场管理岗位的各种实务知识，专业人员的职业素质得到很大提升。（本文来自于《宁波广播电视大学学报》杂志。《宁波广播电视大学学报》杂志简介详见.）

三、土木工程专业实践教学质量管理模式改革实施效果

几年来，通过土木工程专业实践教学质量管理模式改革，使学员更好地学习和理解本专业所学的知识，培养了专业技能，为今后独立工作及解决工程实际问题打下良好的基础。多年来，象山电大土木工程专业毕业生得到了用人单位的好评，在学校对开放教育毕业生追踪调查中，用人单位普遍认为电大开放教育注重培养学员理论与实践相结合的能力，毕业生质量比较高，对电大毕业生的评价为工作业绩“优良”占100%、专业知识“优良”占85%、业务能力“优良”占72%。自2010年秋季县建管局与象山电大举办的土木工程专业本科“双证班”开班以来，由于学员在毕业时既能拿到本科毕业证，又能在学习期间考到施工员、质检员等五大员证书，报名一直十分踊跃，同时带动了我校建筑类专业的招生。目前土木工程（本）、建筑施工与管理（专）已成为我校的特色专业。由此可见，土木工程专业实践性强，考虑到企业、学校与学生之间存在巨大的差异性，需要学校根据学员已具备一定建筑业实践基础的特点，对土木工程专业实践教学质量管理进行探讨和研究，包括改善实践教学基础、改革专业实践教学方法、加强实践教学质量控制、改革实践教学成效评价等，取得了较好的效果。

论文摘要：结合施工现场的特定条件，采取由浅基到深基的施工步骤，对不同体量的承台制定不同的浇筑方案和技术措施，有效地降低了泵送大体积混凝土内部的最高温升，消除了冷缝现象。在承台中间设置棋盘式高低水平施工缝，取得了良好效果。

论文关键词：高层建筑基础承台大体积混凝土泵送混凝土施工缝养护

某市交行大厦主楼地下3层，钢筋混凝土筏形基础承台板厚3，00m，平面48.80m×48.80m，承台混凝土量为6360m3。商住楼地下2层，承台板厚1.80m，混凝土量为1817m3。地下车库承台板厚1，00m，混凝土量为2319m3，承台中段设后浇带1道。承台混凝土强度等级为C30，抗渗等级S6，总量10496.00m3。

一、施工方案

(1)为保证相邻已有建筑安全，先施工商住楼、车库基础，后施工主楼基础，这样承台施工由浅入深，同时也降低了商住楼、车库的基坑降水费用。

(2)主楼承台分两层浇筑，每层厚1.5m，商住楼承台一次浇筑，承台中心水平位置埋设①50冷却循环散热水管，距承台底300mm至承台表面向上1叨mm埋没50垂宜散热水管，间隔6000肋21双向均匀布置，即采用内散外蓄综合养护措施降低大体积混凝土的温升值3车库承台以后浇带分段一次浇筑至标高。(3)混凝土由现场搅拌。砂、石计量采用HP—800和风—800自动配料机各2台。混凝土输送采用HBT—60输送泵，管径①125，输送能力16。58IJ／h3同时采用吊斗容量为1m3的四23—B塔吊1台吊运部分混凝土，以免浇筑过程中产生冷缝。