家长课程总结范文10篇

Xx同志带领Xx小学全体教师坚持开拓创新的精神、发展前进的步伐、积极进取的工作态度，收获了丰硕的成果。

一、支部工作领先，教师积极上进

我支部现有正式党员9名,在职党员7名,退休党员1名,预备党员1名，入党积极分子1名。

我校党支部2005年8月成立以来，发挥党组织先进作用，开拓进取：开展“工作中的党员表率作用”展示活动，以小事见大义，以平常见高尚，以修德见精神，以扎实见辉煌。通过保持共产党员先进性教育、创先争优、活动和学习党的十七次报告活动的深入开展，党员在学校工作中的先进性、代表性作用非常突出。在教学上，党员勇挑重担，在学校管理上党员身先士卒，在思想政治工作上，党员深入到教师家庭，走访老教师，带动新教师，激励年轻教师的上进之心。

二、坚持开拓创新的精神带动学校发展

我校辖区现有13个住宅区，5.5万余居民。给学校的发展带来了前所未有的契机，Xx同志率领全校教师按照“对内狠抓教学质量，对外狠抓紧扣课程改革、培养学生自主创新能力和树立学校形象宣传力度，全面提高学校的教学质量和声誉”思路进行工作，紧紧围绕“树正气、聚人气、扬志气、创名气”12字学校发展方针，扎扎实实的开展各项工作。经过全体教师的共同努力，学生人数以每年20%的速度上升，现在达到582名学生，12个教学班，辖区内生源逐步增多，生源质量大大提高。

摘要：本项目响应了国家大力推行“器乐进校园”政策，为小学组建器乐社团，具体旨在解决国内三四线城市小学的器乐社团发展缓慢的问题，我们采用了奥尔夫教学法、卡农、独奏、合奏、打击乐等形式，充分调动学生学习积极性，丰富实践活动，增强学校文化软实力及影响力。

关键词：小学器乐社团；教学模式；研究

一、研究背景及意义

（一）背景国家大力推行“器乐进校园”政策，同时为响应《音乐课程标准》的要求，重视器乐教学，注重器乐与歌唱、舞蹈、音乐鉴赏的紧密结合，充分体现音乐教学的普及性和基础性。在艺术教育逐渐发展的今天，器乐教学仍旧是薄弱环节，三四线城市器乐教学发展缓慢，因此，我们需要不断的创新和改善教学模式及方法。（二）意义项目旨在充分调动学生器乐学习的积极性，在教授器乐的同时，让学生了解不同乐器的音乐特色，演绎中外经典艺术作品能够为其普及相关知识，提升音乐专业技能，进而全面培养学生的艺术素养。同时社团活动的兴起，能够锻炼锻炼学生协作互助，建立团体合作意识以及集体荣誉感，培养学生良好的人际交往、情感沟通能力，更大程度的关注少年儿童心理健康，能够更好地服务于校园文化建设，作为特色教学模式的推广提高学校的教学质量以及知名度。

二、项目前期调查研究

（一）项目方案设计。该项目成员共5人，项目负责人王艺燕，负责钢琴演奏的教学模块，其余4人均为项目成员，其中万林负责竖笛演奏、舞蹈表演的教学模块、牟静负责长笛演奏的模块、苏林负责短笛演奏的模块、闫品蓉负责打击乐的教学模块。自项目申请时，成员们相互配合，共同完成各项工作。在“高雅音乐进校园”音乐会中，苏林、万林与范文婧老师完成了音乐会海报制作、节目单制作、长笛协商等事宜，王艺燕、牟静、闫品蓉完成了徐家扁小学的师生见面会、学生选拔等工作。（二）学校走访，选定合作单位，洽谈合作。针对高师音乐教育专业学生创新创业项目，我们通过调查、分析和研究，四川省乐山市徐家扁小学没有器乐社团，同时徐家扁学校需要有器乐社团来提高学校影响力和知名度，开拓小学生的视野，提高小学生的各项技能，因此，我们商定与四川省乐山市徐家扁小学共同协作，因此与之签订了合同，两校一起开发课程，同时，为了更好地开展活动，调动小学生器乐学习积极性，我们开展了《高雅音乐进校园》音乐会，为在徐家扁小学组建乐团打下坚实的基础。给小学生组建社团，旨在来推广器乐与奥尔夫教学法的新模式，培养学生的学习兴趣和积极性，激发学生好奇心，培养学生全面的音乐素养，从而提高教学质量。

在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的实施也给教师带来了严峻的全新的挑战，在实践过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，教师自身的专业化水平跟不上实施课程发展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对教师实行课程的管理与领导方面、教师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。

10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干教师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与教师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经验交流，专家们在总结本市二期课改试点园实践经验的基础上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经验介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段实施二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列计划和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园实施二期课改过程中的很不成熟的一点做法和计划，在这里和大家作个简单交流。

一、总体目标：

强化师资培训，把二期课改的理念融入到教师的日常教学行为之中，切实转变教师的教学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的发展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和实践能力；发展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程实施的师生发展评价机制，促进幼儿园的可持续发展。

二、具体目标：

1、加强学习和培训，提升教师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需要的教师队伍。

一、指导思想：

以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，提高组织活动和教科研能力。以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优势。认真致力于素质教育和课程改革的研究，努力提高教师的教育、教学水平，公务员之家，全国公务员共同天地促进我园教学质量的提高。

二、教研重点：

1、组织教师深入学习和领会《规程》精神，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

2、提升大班年级组的教科研水平，敢于创新，不断改进教科研活动模式，开展各年级组互相观摩研讨活动，通过观察、评价切实增强“磨”“研”的能力。

3、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥教研组的功能作用，拓展教研工作新思路，优化教研活动的方式，在活动中进行实质性的探讨、研究。上好研讨课、观摩课等。

【摘要】小学阶段，尤其低年级是学生养成良好习惯的关键时期。家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，能营造互动、沟通、协调、一致的家校合作关系，起到同向、同步的教育合力作用，共同促进学生的道德品质、行为习惯等方面的健康发展。作为一所新建学校，我们把家校合作作为学生养成教育的一项重要工作。

【关键词】家校合作;家校互动;养成教育

叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。由此可见，在基础教育的小学阶段，德育应以学生行为习惯养成的教育为主，把行为习惯的养成教育落到实处，扎扎实实地抓好学生的养成教育意义重大。因此，养成教育在小学德育工作中占有很重要的地位，它虽不是教育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育“质”的指标。我校是新建学校，本学年一年级只有103名学生。他们刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着我们在上面描绘丰富而美好的画卷。因此我校将养成教育作为德育工作的重点内容，决定以习惯培养为目标，通过对学生行为习惯和学习习惯的培养教育，从而引导其在生活中自觉养成良好的思想道德品质，为今后的终身学习打下良好的基础。我们知道，家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，能营造互动、沟通、协调、一致的家校合作关系，起到同向、同步的教育合力作用，共同促进学生的道德品质、行为习惯等各方面健康发展。在实践探索中，我校充分意识到家校合作的重要性，让学校和家长成为学生习惯养成教育的合伙人，调动了家长的积极性，发挥了家长的积极作用。

一、家校协同，落实“养成教育”

（一）入学第一课，家校联系进行中。养成教育对不同年龄的学生有不同的要求，低年级学生主要是以生活习惯、卫生习惯和学习习惯等养成教育为主。由于每个人都有复杂的思维、丰富的感情、繁多的生活及学习内容，所以，对学生的养成教育不能孤立进行，它们之间是相互融合、相互影响的。一年级是学生生活历程中的重要转折点。上小学之前，学生主要在家庭或幼儿园接受教育，活动的主要形式是游戏，而进入小学以后，他们的主要任务是学习，要坚持课堂学习，遵守学校纪律，学会过集体生活，学习环境和要求与之前大不相同。为了让学生尽快适应小学环境，教师在教学中要注重小学和幼儿园的衔接，注重学习的趣味性。考虑到以上因素，我校在开学初就编制了新生入学亲子共读手册，明确告知家长学校的作息时间表、班级课表、入学准备等事项。入学准备方面包含学生篇（学习物品准备、生活用品准备、文明礼仪规范、课堂常规、课间常规、校园安全、校园卫生）和家长篇两大部分内容。附：新生家长课堂邀请函尊敬的家长：您好！您的孩子即将跨入小学的大门，我们真诚地感谢您对我校的信任与支持。也正因这份责任感，我们需要对刚入学的新生进行系统的常规教育，以便能让他们尽快适应小学阶段的学习生活。同时，也是为孩子的良好品行、学习习惯的养成奠定基础，希望您能和我们一起投入到这项工作中来，共同为孩子的健康成长而努力！（二）仪式参与，互动中更融合。只有15名教职工和103名学生的升旗仪式怎么举行呢？内容、形式可以怎样呈现呢？学校从多角度出发，强化课程管理意识，把升旗仪式纳入课程管理，从讲话内容到参与形式都做了改革，进一步规范了升旗仪式，在传统的升旗仪式程序———出旗、升旗、国旗下讲话、学生宣誓的基础上，统一主题，创新形式。首先，学生发展中心根据学校本学期的工作计划结合重大节庆日，确定每周主题，制定升旗计划。其次，邀请教师、学生、家长共同参与，增加互动，融入活动。如开学第一天，学校举行一年级新生入学仪式，全体教师、家长参与，共同见证了孩子的启程。第二周的周一恰逢教师节，升旗仪式围绕“秋日满园情感恩教师节”主题展开，安排了学生讲话、现场采访互动、校长为教师献花等环节。更让人难忘的是，家长代表自发赠送锦旗，为教师们送上节日的祝福。下午，家长代表还参与了庆祝教师节班会课活动，增强了主人翁意识。第六周的主题是“环保”，一（2）班的家长志愿者们主动领取任务，出谋划策，精心构思、创编了一部精彩的情景剧。家长自编自导，彩排走场，全程参与，活动效果较好。第十三周的活动主题是“感恩”，一（3）班的家长录制了语音视频，为孩子们送上祝福和期望。有的孩子听到自己母亲的寄语，眼泪情不自禁地流了下来。当家长收到孩子们的现场视频后，也是感慨万分。教育无痕，有爱最佳，走心的教育一定能起到良好的教育效果。（三）多种课程，联动中育新苗。在养成教育工作中，可以说，学校是养成教育的主阵地，家庭教育是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的第二课堂，更是养成教育成果的展演舞台。为了将学生养成教育落到实处，学校将良好的行为习惯的培养作为课程来开发和实施。1.家长学校课程我校根据实际情况，将家长学校活动设计成一系列的课程，家校合作接地气、有活力、见成效。在学校的第一次家长会上，校长组织并参与了全过程，从学校的建立与现状、学校校徽的设计与解读、办学理念贯彻实施的途径三个方面与家长进行了长达3个多小时的交流；在第二次家长会上，学校将学生常规管理的具体要求一一向家长说明，语、数、英三科教师就本学科的学习要求与家长进行了深入的交流，明确家庭教育的内容和方法；在班级家长会上，教师与家长互动，共同总结了学生入学一个多月来的各项表现。此外，学校开放日活动，让家长参与孩子一天的学习和生活，见证孩子良好习惯的养成过程。2.亲子共读课程我校从2018年10月起，正式启动“亲子共读”第一阶段的行动计划，首先分三个时间段进行班级读书漂流活动，学校提供共读书目，要求家长和孩子每天阅读半小时，并且通过读一读、讲一讲、演一演等形式进行互动，每天在班级群里打卡，分享阅读心得。三个班交流结束后，举行第一阶段的阅读展示活动。根据工作安排，搭建家校合作交流沟通的平台，我校于2018年11月23日举行了以“阅读，成就精彩童年”为主题的家长开放日暨亲子阅读展示活动。“亲子共读”第一阶段结束后，教师组织学生进行阅读考级活动。在活动现场，学生们接受三个小考官的考验!顺利答对就可获得“过关”的认可，集满三次“过关”,自己的“阅读护照”上就可以盖上一个大大的“阅读星”奖章，并获得精美的小礼品。阅读考级之后，学生们迎来具有挑战性的游戏竞猜活动。紧张而热烈的活动得到了家长的一致好评。

二、新媒体融入，家校零距离

摘要：幼儿园开展篮球特色活动有利于幼儿身心健康发展，而篮球活动的开展离不开各种资源的支持合作。家长是幼儿园重要的合作伙伴，是丰富的教育资源。作为一线教师如何利用家长资源开展幼儿篮球班本微课程研究呢？本文从以下三个方面加以阐述：1.愿意成为“丸伴”——前期获得支持。2.主动变身“丸伴”——全程参与活动。3.积极乐享“丸伴”——后期积累素材。

关键词：篮球；家长资源；班本微课程；幼儿

“家长”一词意味着义务与责任，意味着付出与奉献，意味着成长与期盼……为人父母，角色的转变，让家长们担负起教育孩子的责任。陪伴是父母对孩子最好的教育。孩子能拥有健康的体魄和积极乐观的心态是每个家长的殷切希望，在幼儿园开展篮球活动，是帮助家长实现这个梦想的一条好途径。那如何利用像“丸子”一样的篮球，让家长参与幼儿园的篮球活动，用家长资源开展幼儿篮球班本微课程研究呢？我在实践中总结了以下几点经验。

一、愿意成为“丸伴”——前期获得支持

1.问卷调查提供充分依据。在篮球研究活动开展前期，我设计了家长问卷，了解家长群体对篮球运动的接受情况。收集统计后我进行了分析：87%的家长非常支持幼儿学习篮球这项运动，并对篮球运动有一定的生活经验；11%左右的家长认为篮球运动对幼儿的能力、品质提高都有所帮助；仅有不到2%的家长表示不十分了解篮球运动，但对我们开展篮球活动表示接受。调查问卷的数据，让我们知道篮球运动是家长和幼儿都喜欢的项目，那么我们班本篮球微课程的研究就有了充分开展且获得支持的前提。2.分析现状获得多种信息。通过问卷发现大部分家长认为篮球运动使幼儿的各方面能力品质都有所提高。大部分家长空余时间会带孩子玩篮球、陪孩子观看篮球比赛。对孩子目前所习得的篮球技能是相当满意的。并且大部分家长会无条件地支持我们学校开展各种篮球方面的活动。当我们告知家长，我们将在班中开展需要家长参与的篮球班本微课程时，家长们都非常支持。我们在确定微课程方案时，常常以幼儿的兴趣和需要为依据，再加上教师自己觉得具有可操作性，觉得其有教育价值而确定的。其实有时我们教师的看法观点也受自身知识条件等方面的限制，看问题并不是很客观、全面。我们通过家长问卷可以获得很多信息，可以接受多方面的意见，不同的家长从不同的侧面看问题，从不同的角度想问题，使我们的班本微课程研究更贴近幼儿生活，更能促进幼儿全面和谐地发展。

二、主动变身“丸伴”——全程参与活动

一、指导思想：

以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，提高组织活动和教科研能力。以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优势。认真致力于素质教育和课程改革的研究，努力提高教师的教育、教学水平，促进我园教学质量的提高。

二、教研重点：公务员之家版权所有!

1、组织教师深入学习和领会《规程》精神，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

2、提升大班年级组的教科研水平，敢于创新，不断改进教科研活动模式，开展各年级组互相观摩研讨活动，通过观察、评价切实增强“磨”“研”的能力。

3、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥教研组的功能作用，拓展教研工作新思路，优化教研活动的方式，在活动中进行实质性的探讨、研究。上好研讨课、观摩课等。

一、教学管理

学校领导班子成员有校长1人，主任1人。校长、主任能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题，组织教师开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。校长定期与教师、学生座谈，及时了解广大师生的心声，全面做好教育教学服务工作。

学校全面贯彻国家教育方针，加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行，做到依法执教。教学情况通过听评课和组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。

教学常规管理：1、是提高教师课堂教学水平，组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课活动，促进教师专业成长的提高。2、改革课堂教学，推进现代化教学进程。一是加强教学改革，积极推进新课程。为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《新课程标准》、观看教学相关光盘。在教师间的交流和讨论中，加深了对新课程的理解。二是利用业余时间组织教师参加多媒体课件的制作学习，应用于课堂教学中，提高了课堂教学效率。三是认真组织校级“评优课”、“示范课”、“汇报课”，积极探索课堂教学改革之路，教师课堂教学水平有了很大的提高，展示了我校新课程改革取得的可喜成果。

教务管理为了探索实践语文综合性学习、丰富学生阅读量，学校的图书室试行开放式借阅——学生随时借阅图书，自行登记和注销借阅手续。实验室、仪器室各年级组都配备钥匙，保证教师能最大限度利用；学校为各年级配备了U盘，教师能充分利用网络教育资源，部分教师能电子备课、能制作教学课件，教学效益明显增强；有明确的课堂教学标准和具体的考核标准，各项制度健全；学校档案资料齐全，制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。

教研实践坚持开展“语文综合改革、数学实效性研究”，效果较好。

【摘要】近年，新一轮基础教育课程的飞速发展影响我国的课程改革，正因如此课改的成功或失败，兴盛或衰竭，关键在于老师，特别作为班主任。笔者由新课改实施之日便对中学时期的部分教师及相关学校领导进行访问调查，通过调查结果及笔者总结分析，认为新时期中学教师新时期课程改革应该做到以下几个方面。

【关键词】新课程改革；班主任；策略

新时期课程改革应许学生自主选择课程，这一步会造成学生课程学习的流动性，故此对于学校的管理也应该提出肯定和保障学生流动的要求。如果学生仍然因固定不能跟随课程的选择被迫不同自由流动，学校便就是没有因为课程改革而达到要求。只会因为选课的收效甚微从而使之有名无实。所以只能改变传统固定班级授课制寻求突破以稳定的行政班为教学与管理基本单位的思路，寻找新时期改革教学的创新。便可容纳与适应学生新时期课程选择权扩增的需求，保障更多的学生可以自由流动到相应的课堂。随着学校课程的多样性增多，学生的选择权就越大。因此教学班级意义上升，从而传统班级意义下降，甚至导致传统班级消逝。故而，以稳定的行政班为基础支建出来的班主任工作是必要有所变化。

一、教学管理

1．行政班的管理。学校教学和管理上的基本单位就是行政班，原来所有的课程都是在行政办完成的。可以说传统意义上的行政班不仅是学生日常管理的场所也是学习的场所。但是新课改的出现，行政班的存在就是一个问题，学生们在一起学习相处的时间减少，使得行政班凝聚力下降。但是行政班的存在不可缺少，相对稳定的行政班是学校行政管理的基本单位，新时期班主任的工作任务也应该向学生日常管理以及学生教育方向靠拢。2.教学班的管理。学生选课结束就会形成教学班。因此教学班的存在时间比较短暂，一旦课程结束，教学班也就随之而解散了。但是教学班的形成直接影响着学生的学习管理，班主任的工作非常的重要。那么班主任要做的第一件事就是要成立负责任的、有影响力的班委会，协助老师的教学管理工作，减轻老师的负担。其次就是制定一套细致的考勤管理方案，保证考勤管理方案顺利的实施，学生们按照考勤规则遵守，便于管理。3.细化常规管理，常抓狠抓不懈。班主任要想做好管理班级的重要工作，必须要做到的是将班级管理工作细致化。制定一套非常详细的班级管理制度，是非常重要的任务，班级管理制度一定是在学生参与的条件下，并且是学生认可的班级管理制度，才能够顺利的在班级内实施。量化管理是非常有效的一种管理方法，这应该在班级管理制度上体现出来，有奖有罚，公平起见。在日常的班级管理工作当中，对于每一个学生学习、生活纪律以及卫生等各方面情况要做到按时总结。例如可以详细的规定好每一周一小结，每一个月一大结，并且将量化结果展示出来，可以针对情况及时的找家长沟通。如果学生在某一些方面做得不够优秀的时候，班主任可以及时的提示教育和引导，有条不紊地展开教育教学工作。必需要说明的是，对于问题学生的教育和引导一定要讲究方法，因人而异。对于学生犯错不可以睁一只眼，闭一只眼，放纵学生的错误行为，但是也不能够大声的斥责，表现出不顾学生尊严的做法。不可将学生推到班主任的对立面，应该心平气和的与学生谈心讨论问题，用平等的姿态对待所有的学生。4.发挥好班干部的作用。一群优秀的班干部往往能够帮助班主任让班级管理更加细致和稳定。所以选出理想的班干部是班主任工作的一项重点。班主任应该帮助班干部在同学当中树立威信，使其他的同学都信服，这样才能够充分发挥班干部的作用。不可否认的是班干部在参与班级管理的过程当中有可能会出现一些问题，当班主任发现时，不能够简单粗暴地当着全班同学的面来批评班干部，避免降低班干部的威信以及打击班干部的自信心。要切实的了解问题，帮助班干部解决问题。在做工作的同时，也要把班干部的优点以及长处充分肯定，在合适的时间要多对班干部进行表扬，对他们所做的工作表示感谢。充分的调动班干部的管理积极性是非常重要的工作。在这个方面，班主任就需要有这种用人不疑，疑人不用的魄力，敢于放权，让班级管理的权利给班干部，放手让班干部进行管理。千万不能够出现班干部有名无实的情况，有这种情况出现，班干部就没有管理班级的积极性，也就不能够发挥出自身的引领作用了。在班干部进行班级管理工作的时候，班主任要及时的引导和指导班干部管理，有问题出现时，要积极的和班干部进行沟通，避免出现失误，这样班干部可以进行管理工作上的提高，班主任也减轻了一些管理工作上的负担。

二、爱施全体策略

摘要：当下的义务教育课程标准中明确指出了：小学科学课程要注重对学生观察能力的培养，要能够紧密结合学生的生活实际，在具体的动手实践操作或户外活动中进行。教师要能够积极创新科学课程教学模式，用更为有效的策略与教育智慧来充分调动小学生学习的注意力与积极性；利用好小学生动好奇心理，采用动态化的现代教育技术手段，采用实验教学法，积极培育学生的科学学习素养能力，从而能够促进学生的综合素质的全面提升。

关键词：小学科学；实验法；创新思维

小学阶段的学生天性活泼，喜爱能够用眼睛就能看见、用手就能触摸、用耳朵就能听到的东西，他们的形象直观思维占据着主要地位。学生从直观感知到理性思考的转变过程，需要教师能够联系学生的实际生活，需要教师在具体的科学教学过程中创新教法，更需要教师能够在众多的活动中培养好小学生的观察能力、科学分析与思考等诸方面的能力。

一、在实验法教学中提高学生的观察能力

科学课程实验想取得实效，教师需要精心设计教案，进一步提升课堂实验效果。教师要提醒学生集中注意力观察。小学生年纪较小，注意力不集中，教师需要用较为新颖的教学模式吸引他们的注意力，培养其科学实践能力与自主探索的精神。

二、提高观察能力依赖于良好观察习惯的培养