会计学习论文范文10篇

研究生毕业论文是本科生四年本科学习的终究一个环节，也是最为重要的关节，它要求毕业生能够归纳运用所学的专业常识结合实际进行编撰，以反映毕业生对所学常识的把握程度和使用才能。可是关于终究应该怎么更好地辅导毕业论文写作以及选用什么规范判别一篇合格的毕业论文等问题，会计学院的教师和学生。

1．周密的论文辅导程序与时刻安排。论文辅导和辩论悉数作业包括预备与发动、论文编撰与辅导和论文检验与辩论等三个阶段。预备与发动阶段主要使命就是毕业论文选题、主管教育的副院长为学生进行论文写作发动、学生选题、会计学院断定辅导教师、分担教育的副院长为教师进行怎么辅导论文的发动。论文编撰与辅导阶段详细又可细分为五个阶段，这五个阶段的主要使命是：

（1）选题辅导与写作方案辅导；（2）纲要辅导；（3）初稿辅导；（4）二稿辅导；（5）论文定稿。论文检验与辩论阶段归于终究一个阶段，其主要使命就是：检验论文和安排辩论。

2．充沛的论文辅导支撑与辅助东西。能够为学生和教师供给许多论文写作和辅导支撑性和辅助性的东西。比方每一届本科毕业生在预备与发动阶段都能够取得一份《毕业论文写作辅导及辩论作业指南》，一起能够取得一份《毕业论文选题》。

3．严厉的论文写作、辅导和辩论质量操控办法。为了保证本科毕业论文质量，就需要对学生和辅导教师的作业进行监督与操控。为此，会计学院针对论文写作、辅导和辩论等各项环节采取了一些操控的办法。其间，最主要的操控办法，就是规划并运用《作业草稿》。《作业草稿》是监督与操控学生和教师在论文写作和辅导作业的一种东西，也是学生和教师就论文写作和辅导相关问题进行沟通与沟通的一种前言。其次，会计学院专门树立论文检验小组，依据现已规划好的相应表格及其项目要求，对学生的论文定稿进行匿名审阅，只要论文质量符合检验规范的，方有资历参与论文辩论。再者，规则辅导教师逃避准则，即不审阅本身辅导学生的毕业论文，也不参与本身辅导学生的论文辩论。终究，树立辩论小组，指定资深教授担任辩论主席，并规则辩论结果和辩论成果由辩论委员会经过无记名表决方式发生。辩论成果的判定是依据一套完善的点评办法进行，这一套点评办法主要是从观念、内容、格式、结构、辩论等五个方面状况进行点评。

我以为要进步会计学院本科生毕业论文的质量，除了辅导教师的尽力以外，会计学院还必须从整体上统筹安排。为此，我对本科毕业论文辅导作业提出以下若干主张：

毕业论文总结

根据省电大的统一安排，商学院及会计系的扎实工作，本届会计学本科论文工作取得了较好的成绩。为搞好今后的毕业论文写作及答辩工作，现对本届毕业论文的总体情况总结如下。

一、基本情况

本届会计专业毕业人数1846人，优秀0人，良好30人，及格率78%，良好率1.7%，复审未通过的有76人。论文指导较好的指导教师有：岳阳电大的曾秋香、娄底电大的马秋明、怀化电大的马俊、衡阳电大的龙永葆等；分校答辩组织较好的有：怀化、零陵、长沙。

二、取得的主要成绩

1、毕业论文工作进一步规范

摘要：以调查问卷结果为依据，围绕培养模式的基本要素——培养目标、培养过程和培养评价，探讨如何培养会计学硕士研究生。笔者认为大多数高等院校应该以培养综合应用型会计人才为目标，从减少学制、发挥导师作用、完善课程体系、革新教学方法和更新教材、加强师资建设等方面规范培养过程，提倡以写作毕业论文为主要的培养评价方法。

关键词：会计学，硕士研究生；培养模式

Abstract:Basedonthequestionnaire,thepaperdiscussestheeducationmodelofaccountingpostgraduatefromeducationobjectives,processandevaluation.Formostcollegesanduniversities,theeducationobjectiveshouldbethetrainingofaccountants.Therefore,theeducationprocessshouldbestandardizedfromthefollowingaspects:reducingeducationduration,performingfunctionoftutors,perfectingcoursesdesign,reformingteachingmethodsandmaterials,trainingfacultiesandtakingthesisasthebasisofevaluation.

Keywords:accounting;postgraduate;educationmodel

随着经济全球化和我国社会经济的快速发展，对高层次的会计专业人才的需求不断增加。但我国会计人才市场存在“总量过剩，结构失衡”的现象。研究生教育是培养高级人才的重要途径，笔者在分析社会对高级会计人才的素质要求的基础上，对会计学硕士研究生的培养模式进行探讨。

一、样本数据和分析方法

一、非会计专业《会计学》教学现状分析

（一）教学改革不断深入

教育教学方面的研究论文是教育工作者对于教学过程中存在的问题思考研究的结果，有事后的反映也不乏有未雨绸缪的规划。因此，有必要分析一下近十年有关非会计专业会计课程教学的研究论文，从侧面了解在非会计专业会计教学过程中存在的问题及发展状况。以非会计专业、会计、不包含高职作为关键词在CNKI中进行检索，发现对于非会计专业《会计学》教学的研究最早开始于2003年，截止2012年11月2日查询当天，公开发表的研究论文185篇，具体情况见图1-1：从图中可以看出：2003年左右在会计课程教学中开始关注非会计专业的会计教学问题，认为有必要对会计专业和非会计专业进行差异化教学；2007年以后对于此问题研究的深度和广度不断加强；随着时间的推移，非会计专业的会计教学受到越来越多的教育工作者的重视，参与此项研究和教学改革的学校不断增加，2009年发表研究论文数量最多达到35篇；近三年较2009年有所下降，但教育部、财政部决定在“十二五”期间继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”一定会促进大学本科教学研究的发展。

（二）学生需求逐年增加

自1999年高校扩招以来，高校在校生规模实现了跨越式增长，2012年增长到3167万人，跃居世界首位。在高等教育大发展的同时出现了教学资源紧缺、师资不足、学生就业难等一些问题。2011年高等教育毛入学率达到26.9%，高等教育进入大众化阶段向普及化转变时期，这意味着每年高校毕业生数量不断增加，学生就业压力加大，单位用人条件不断提高。为了找到工作、找到适合的工作，实现自我价值，学生在学习期间注重自身综合素质的提高，除了学好本专业的专业课程之外，开始涉猎其他专业的基础课程，而《会计学》在管理大类中很受学生的青睐，其他学科大类选修这门课的学生逐年增加。以我校为例，按照教学计划，管理学院的所有专业都开设了《会计学》课程，并且从2007年开始在理论教学基础上安排了实践学时；学校开设的辅修课程，所有学生都会选修《会计学》课程。通过该课程的学习，一方面完善了学生的知识结构，同时提高了学生的综合素质，为地方经济建设培养和输送适应社会需要的技术应用型人才。

（三）教学实践有待提升

学期渐入期末，本院11月份开展了以下工作：

1、学院召开全院专科、本科学生代表座谈会，现场解读学校在教学方面的规定，听取同学们对学校教学方面的意见和建议，了解半学期来同学们在学习生活中遇到的困难，以及收集反馈上来的种种信息，在各班设立了教学信息员，并要求每月定时上报教学信息。

2、配合校区教务科研办共同核算本院教师教学工作量以及外院教师、外聘教师为我院授课的工作量。

3、完成了全院专、本科毕业生的论文指导分配，指导老师及时的与学生取得联系，制定论文初稿，论文指导工作全面展开。

4、20*年11月28日下午,会计学院邀请学院全体离退休教师在会计学院会议室开展“回娘家助发展”活动,老教师廖仲武、朱世浩、李彬、高修美、陈萍、刘昌竹、张沛清应邀出席,学院全体领导班子、教研室主任及工会主席等人员参加了本次会议。活动旨在加强与离退休教职工的联系和交流，听取老同志的宝贵意见和建议，共商学院的建设和发展，请老教师们利用自己的经验和智慧献计献策，指导和帮助学院的学科建设、人才培养、人才引进和学生就业等工作。受邀参加本次活动的老教师都心情非常激动,对学院的本次活动的重大意义大加称赞!

5、召开20*年外聘教师座谈会。为了进一步提高我院教学质量，提高外聘教师教学水平，帮助外聘教师快速成长。我院于十一月二十日下午三点在会计学院七楼会议室召开了全体外聘教师座谈会。会计学院李闻一副院长、财务管理教研室主任杜炜副教授、会计原理教研室主任肖丽副教授、院办公室主任卢军老师及全院外聘教师参加了会议。会议学习和通过了《武汉科技学院会计学院外聘教师管理暂行办法》，外聘教师表示今后将严格按照管理办法要求自己，进一步提高教学质量。外聘教师也就教学中存在的问题和困惑踊跃发言，会议气氛热烈，达到了预期效果。

本科毕业论文是本科生四年本科学习的最后一个环节，也是最为重要的关节，它要求本科毕业生能够综合运用所学的专业知识结合实际进行撰写，以反映本科毕业生对所学知识的掌握程度和应用能力。但是关于究竟应该如何更好地指导本科毕业论文写作以及采用什么标准判断一篇合格的本科毕业论文等问题，会计学院的教师和学生，都存在不同的看法和意见。

东北财经大学会计学院本科毕业论文写作指导和答辩实践经过几年的摸索和探讨，到目前为止已经取得了明显的效果，形成了一套较为完善的体系。具体做法总结如下：

1．周密的论文指导程序与时间安排。论文指导和答辩全部工作包括准备与动员、论文撰写与指导和论文验收与答辩等三个阶段。准备与动员阶段主要任务就是公布毕业论文选题、主管教学的副院长为学生进行论文写作动员、学生选题、会计学院确定指导教师、分管教学的副院长为教师进行如何指导论文的动员。论文撰写与指导阶段具体又可细分为五个阶段，这五个阶段的主要任务是：

（1）选题指导与写作计划指导；（2）大纲指导；（3）初稿指导；（4）二稿指导；（5）论文定稿。论文验收与答辩阶段属于最后一个阶段，其主要任务就是：验收论文和组织答辩。

2．充分的论文指导支持与辅助工具。可以为学生和教师提供许多论文写作和指导支持性和辅助性的工具。比如每一届本科毕业生在准备与动员阶段都可以获得一份《毕业论文写作指导及答辩工作指南》，同时可以获得一份《毕业论文选题》。

3．严格的论文写作、指导和答辩质量控制措施。为了确保本科毕业论文质量，就需要对学生和指导教师的工作进行监督与控制。为此，会计学院针对论文写作、指导和答辩等各项环节采取了一些控制的措施。其中，最主要的控制措施，就是设计并运用《工作底稿》。《工作底稿》是监督与控制学生和教师在论文写作和指导工作的一种工具，也是学生和教师就论文写作和指导相关问题进行沟通与交流的一种媒介。其次，会计学院专门成立论文验收小组，根据已经设计好的相应表格及其项目要求，对学生的论文定稿进行匿名审核，只有论文质量符合验收标准的，方有资格参加论文答辩。再者，规定指导教师回避制度，即不审核自身指导学生的毕业论文，也不参加自身指导学生的论文答辩。最后，成立答辩小组，指定资深教授担当答辩主席，并规定答辩结果和答辩成绩由答辩委员会通过无记名表决方式产生。答辩成绩的判定是依据一套完善的评价方法进行，这一套评价方法主要是从观点、内容、格式、结构、答辩等五个方面情况进行评价。

齐永忠同志是经济管理系的副教授，1986年毕业于中国农业大学，工作在我院教学第一线整整20年。该同志坚持四项基本原则，坚决拥护党的方针政策，积极认真学习贯彻“三个代表”和“八荣八耻”的重要思想，忠诚党的教育事业，具有较高的政治思想觉悟和强烈的事业心、责任心。对学生及家长送上门的礼物，每次都原物退回，决不收取“分外”的财物。

1、在班主任工作中，通过电话、电子信箱等工具，与学生做到24小时的信息畅通。认真抓好学生的思想教育，掌握学生的思想状况，有针对性地开展政治思想教育工作。2005会计专业共68人，新生入学的第1个月内向党组织递交入党申请书的就达到了67人。多次鼓励同学们要加强锻炼沟通能力、组织协调能力，以及应变能力和团队精神培养，为今后工作打好人文、管理方面的基础。本着“自我管理、自我教育、自我服务”原则，从日常生活管理等引导教育。并围绕以人为本，以学生为本、为中心，切实解决同学们出现的生活问题。尤其是对贫困学生，帮助同学开辟勤工俭学的渠道。对于毕业同学积极寻找就业出路，并对同学在择业和就业过程中所遇到的各种问题做出详细和耐心的帮助。曾获2001—2002学年优秀班主任称号。

2、在教学工作中，忠诚党的教育事业，非常热爱教师职业，严格遵守教师职业道德和职业规范，对教学工作认真负责，始终把提高教学质量放在首位。根据授课对象和学科发展，不断改进教学内容和教学方法，经常超额几倍完成教学任务。多年主讲《初级会计学》、《管理会计》两门专业核心课程。其中《初级会计学》被评为2007年度院级精品课程。

3、在实验室建设程中，一直担任系实验中心主任，十年来主要参与了经济管理系实验室从无到有、从薄弱到壮大的全过程。目前，已建立了3个专业实验室，经管类的实验课程达10门，具体实验内容有200多项，实验课的开出率达100%。还博采国内同类教材所长，独立编著出版了31万字的《初级会计实验》一书，受到了师生的一致好评，现在正出版第二版。

4、在科研工作中，一直致力于农业经济及会计学的研究，主持和参与的课题有十余项。如主要参加2007年度国家社科基金《南水北调中线工程沿线生态城市带建设及相关区域经济协调发展研究》项目（批准号04BJL060）（排名第三位），现在正在进行结题工作。远的不说，就说最近两年：在CSSCI来源刊《中国农村经济》和《农业经济问题》上发表了《城乡一体化视角下的中国都市农业发展》等论文，另外在核心期刊《天津师范大学学报（社会科学版）》发表《城镇化发展与农村剩余劳动力转移对策》、《乡镇经济》发表《奶牛养殖小区经营模式与饲养管理技术——以天津市武清区为例》、《农业经济》发表《当前我国农产品市场竞争力分析》等论文。《从生产力的高度认识无形资产》论文荣获全国深化国有企业改革理论与实践研讨会优秀论文二等奖。《会计人员职业道德研究》论文获2003年天津市会计学会优秀论文三等奖。近5年还编写出版教材5部。

2005年,是学校调整机构,深化改革,迎评促建的关键之年.在学校党委和行政班子的正确领导以及各兄弟部门的支持协助下,我们会计学院全体人员紧紧围绕学校的总体目标和年初制定的工作计划,坚持"特色,质量,国际化"的发展方向,秉承"在教学和人才培养方面开拓新领域,全面提升教育教学水平和质量"的宗旨,务实创新,开拓进取,扎扎实实做好教学,科研,迎评,党建等系列工作,较好地完成了预期目标.

一,以人为本,着力建设两支队伍.

人的因素是推动和影响事业发展的根本因素.会计学院要做大做强,必须着力建设好两支队伍:即教师队伍和管理队伍.

我们奉行"引进"和"培养"并行的举措:

1,加大人才引进力度.今年来我院应聘者很多.根据学校总体规划和我院扩大对外合作办学,增设网络会计专业,做大cpa培训等事业发展需要,我们慎重筛选,上半年已引进3人,即1位副教授(cpa名师路国平),2位硕士生.06年计划引进5人,包括再引进一位cpa名师.目前,正与西安交大,南京大学,复旦大学,中南财大等多所名校的应聘人员联系,已面试5人,有意预聘4人,包括一位教授(博导),一位南大博士,一位哈工大硕士(双语教学师资).

2,在加快引进人才的同时,注重加强在职教师的培养和培训.鼓励青年教师在职攻读博士学位和硕士学位,不断提升学历层次和学识水平.2005年,我院又有2名教师考取博士研究生(邵君利,何太明),1名教师考取硕士研究生(金颖),1名博士(董必荣)通过考核进入南大博士后流动站,还有数名年轻教师正积极准备考博.截至目前,我院42位专任教师就学历层次而言,有博士1人(博士后),在读博士8人(含今年考取2人),硕士21人(含在读2人),专任教师中具有硕士以上学位的比例达到67%.

2005年,是学校调整机构,深化改革,迎评促建的关键之年.在学校党委和行政班子的正确领导以及各兄弟部门的支持协助下,我们会计学院全体人员紧紧围绕学校的总体目标和年初制定的工作计划,坚持"特色,质量,国际化"的发展方向,秉承"在教学和人才培养方面开拓新领域,全面提升教育教学水平和质量"的宗旨,务实创新,开拓进取,扎扎实实做好教学,科研,迎评,党建等系列工作,较好地完成了预期目标.

一,以人为本,着力建设两支队伍.公务员之家版权所有

人的因素是推动和影响事业发展的根本因素.会计学院要做大做强,必须着力建设好两支队伍:即教师队伍和管理队伍.

我们奉行"引进"和"培养"并行的举措:

1,加大人才引进力度.今年来我院应聘者很多.根据学校总体规划和我院扩大对外合作办学,增设网络会计专业,做大cpa培训等事业发展需要,我们慎重筛选,上半年已引进3人,即1位副教授(cpa名师路国平),2位硕士生.06年计划引进5人,包括再引进一位cpa名师.目前,正与西安交大,南京大学,复旦大学,中南财大等多所名校的应聘人员联系,已面试5人,有意预聘4人,包括一位教授(博导),一位南大博士,一位哈工大硕士(双语教学师资).

2,在加快引进人才的同时,注重加强在职教师的培养和培训.鼓励青年教师在职攻读博士学位和硕士学位,不断提升学历层次和学识水平.2005年,我院又有2名教师考取博士研究生(邵君利,何太明),1名教师考取硕士研究生(金颖),1名博士(董必荣)通过考核进入南大博士后流动站,还有数名年轻教师正积极准备考博.截至目前,我院42位专任教师就学历层次而言,有博士1人(博士后),在读博士8人(含今年考取2人),硕士21人(含在读2人),专任教师中具有硕士以上学位的比例达到67%.

论文摘要:中英文双语融合教学基础会计学中级财务会计

论文摘要摘要:中英文双语融合教学，客观上要求本着实事求是、一切从实际出发的态度，构建渐进的中英文双语融合教学目标体系，并在其基础上合理地进行课程设置。只有课程设置合理了，才能激发学生的学习积极性，才能取得良好的中英文双语融合教学效果。本文对《基础会计学》等课程应否进行中英文双语融合教学进行了详尽的阐述。

0引言

为了顺利地开展中英文双语融合教学工作，必须要明确中英文双语融合教学目标、并结合学科特征科学地进行课程设置，这样才能取得较好的教学效果。

教学目标是教学体系建构的出发点，也是课程设置的依据和标准。会计专业中英文双语融合教学目标的制定，应结合中英文双语融合教学的定义，反映经济全球化和教育国际化两个发展趋向，培养具有国际社会文化知识、懂外语、熟悉国际会计和商业惯例的高级会计管理人才。通过中英文双语融合教学提高学生的外语水平，培养他们适应对外交流的能力，直接了解国外先进的会计理论和方法、把握国际会计实务和惯例。

具体来讲，专业课中英文双语融合教学的目标应该是一个有差别的、层次分明的目标体系，在实践中要有一定的渐进性。可以分为以下三个层次摘要：第一层次，能大致听懂双语专业课程，能用常用英文词汇和句型进行简短的课堂发言，能借助字典看懂指定的专业英文教材，能正确使用英文完成作业；第二层次，能基本听懂专业双语课程，能用英文阐述自己的观点，能快速浏览教材并按要求查询重点，能用英语撰写简短专题文章；第三层次，能听懂双语课程，能用英文流利地表述观点、进行讨论，能熟练查阅国外专业期刊，能用英文撰写专题报告或论文。