绘画教育培训范文10篇

摘要：目前，儿童美术教育越来越受到社会和家长的重视。如何正确地开展儿童美术教育，成为当下亟待解决的重要课题。该文探讨儿童美术教育的重要性，研究如何开展儿童美术教育、评价儿童绘画作品并进一步拓展儿童美术教育。

关键词：儿童;美术教育;拓展儿童

素质教育的重要性和必要性日益受到社会各界的关注，作为其重要组成部分的儿童美术教育更是受到教育界和广大家长的重视。如何正确地进行儿童美术教育和实践，并从整体的角度进行综合延伸，是一个重要的课题。

一、儿童美术教育及方法探讨

笔者认为，儿童美术教育不是单纯的职业教育，也不是专门传授绘画技艺的教育，更不是仅仅以培养画家为目的的教育。儿童美术教育是提升儿童整体素质的教育，是对儿童的心理、思想、情操和人格进行的综合教育。让儿童参加美术活动并不是儿童美术教育的目的，只是手段和方法。儿童美术教育可以培养儿童的记忆力、想象力、观察力、审美能力和实践能力。在儿童对文字、语言等还不能熟练掌握时，教师可以让儿童借助美术表现并抒发自己的意念和情感。儿童美术教育的价值更在画外，也就是非智力因素的培养。加强美术教育，能够陶冶儿童的情感和情操，培养他们的人格，使其具有美的灵魂，成为更完善的人。儿童美术教育还可以使儿童获得内心的平静，保持稳定情绪。儿童大都活泼好动，其通过绘画可以发泄情感，缓解紧张情绪，使心情更加平静、愉悦。儿童美术教育可以培养儿童坚韧的性格，让儿童有追求的目标，使他们有上进心和自信心；还可以锻炼儿童的耐心、毅力，使他们不怕苦、不怕累，不被成功和失败的情绪左右，培养儿童积极探索的精神。绘画可以体现儿童的认知能力，反映儿童的情感、审美趣味和人格素养。教师不仅要向儿童传授绘画技巧，还要引导他们学会自己创作。儿童通过绘画把脑海中的意象、对周围事物的认识描绘出来，表现他们的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。儿童的绘画能力是按照一定的轨迹发展的，每名儿童的绘画能力发展虽然有快有慢，但发展的次序不会颠倒。刚开始学习绘画时，他们只能画一些没有形象的线，渐渐开始有意识地表现事物，这时还看不出他们表现的具体形象；接着发展为用象征符号表达意念，进而能创造个性化的绘画语言表达感情，最后能真实地表现物象。

儿童绘画活动可以是儿童进行的游戏，也可以是一种创作活动。儿童画画一般只图自己高兴，并不考虑是否需要画出一幅作品。他们用画宣泄自己的情感，随意画出困扰他们的事情和问题，通过绘画表达他们快乐的心绪。儿童通过绘画宣泄心情，促进他们身心的和谐发展。因此，教师和家长可以把儿童绘画看成了解儿童的窗口，从他们的画中了解他们的认知能力，把握他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心和教育儿童健康成长。儿童绘画是其自我表现的一种方式，不论年龄多大的儿童，都应被看成是一个完整的人。儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。儿童画是儿童在生活中观察、体验、思考生活后表现出来的感受。教师和家长应多给予理解和尊重，不应站在成人的角度、用成人的眼光和尺度衡量儿童的作品，更不要主观干预儿童的创作。绘画反映儿童智力的发展水平。早期绘画教育能促进儿童的智力发展，教师和家长及时让儿童接受绘画教育、参加美术活动，对儿童的成长是十分必要的。

摘要：随着经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，人们的生活变得更加的丰富多彩，人们的目光不再仅仅的局限于成绩上，艺术成为了人们生活的一部分，艺术给人们的生活添加了多样的色彩，传统的美术教育也已经不再适应当今社会教育的发展，美术教育需要随着社会的发展不断的进步与发展，社会发展促进美术教育的发展，对传统的美术教育体系进行反思与重构。本文首先讲述了传统美学教育的多重困境，最后讲述了美学教育体系的重构策略，以此来供相关人士的参考与交流。

关键词：新时期;美学教育体系;困境;重构策略

当今的美术教育体系变成了单一的，呆滞的美术体系，不利于中国美术的进一步创造发展，不利于中国文化的发展，美术在中国的生活中占据着极大的地位，美术的存在为中国填上了美好的颜色，提高了中国的文化创造能力，缓解了当今美术的困境，重新激起了中国美术的活力，促进了美术教育体系的改革及中国美术的发展。

一、中国美术教育体系所面临的多重困境

（一）因袭旧制，把守单一体系。中国的美术的历史源头可以追溯到中国的古代，中国古代为中国现代美术的发展提供了一定的美术素材，虽然我国的美术历史源远流长，但是中国美术的发展不是连续的，是有断层的。在中国的历史中，战争成为中国历史的一大组成部分，在战争期间，中国的美术素材获得了严重的损失，不利于现代美术的发展，战争的存在不仅仅减缓了中国社会发展的脚步，同时也减缓了中国美术的发展，但是地域的不同产生了多样的美术风格，导致美术格局的变化与影响。在古代，中国各项行业的发展主要是在政府的控制下进行的，随着社会的不断发展，美术教育形成了传统僵化的美术教育体系，在中国社会发展的过程中，人们对于美术教育没有形成新的发展体系，依然使用的是传统的美术教育体系，美术教育体系进入了僵化时期，在现代的美术中，主要注重的是一种绘画模式与风格，在教学的内容上主要是对西方写实主义和素描的教导，西方的写实主义主要是针对具体的事物，是对事物的具体描绘，学生与教师之间围绕事物的描绘进行具体的绘画，对于学生的想象力具有一定的阻碍，不利于中国想象力绘画的发展，学生在进行绘画的过程中，主要是采用对于线条进行描绘，西方的绘画严重影响了中国现代的美术的发展，人们更加注重的是实物的描绘，人们的绘画技巧得到了同质化，不利于美术的创造性发展，随着时代的发展，人们生活的不断开放，不仅仅给中国的美术发展带来了发展的机会同时也带来了极大的挑战，在这个挑战的过程中，中国美术逐步趋向于外国的写实主义，现如今的中国美术不再具有一定的活力，中国的美术教育体系进入了单一化的阶段，不利于中国美术的发展[1]。（二）囿于体制，拒绝兼容并蓄。中国现代的美术体系教育进入了一个进退两难的境界，中国的美术自视清高，不仅仅坚守单一的教学体系同时还不与时俱进，排斥新的潮流发展，尽管我国的艺术发展进入到了一个包容的阶段，吸收外国的艺术思想，在不同的地区举办美术展览，但是中国的美术依然处于局部局限的状态，随着时代的不断发展，人们对于外来文化的接受度越来越高，各种新的思想开始被人们所接纳，各种创造思想成为人们在进行美术创造中的灵感，在美术体制下，相关的美术教育在不同的地区进行美术教育交流，开办美术展览，吸引人们的到来，丰富了人们的日常生活，给人们的日常生活填上了鲜明的色彩，美术的存在提高了人们的生活质量，活跃了中国现如今的艺术市场，但是在中国美术体系之外的美术繁华带来的不仅仅是艺术的渗透，更重要的是中国体制的挑战，中国美术教育的体制在漫长的历史发展中形成了固定的模式，在这种固定的美术教育模式中，不利于中国美术的艺术发展，不利于中国美术教育在现如今社会的实践，在艺术方面的分化同时也加大了中国美术教育体制改革的难度，中国所接受的西方写实主义的影响，中国的美术接受了不同观念的影响，但是接受不同的观念导致中国美术仅仅注重美术绘画中的技巧，不注重美术的创造性，制约了中国美术的进一步发展，中国美术教育体制不仅仅被原有的体制模式给局限住，而且不随着时代的发展进行改革，不利于中国美术的稳健发展，不利于中国美术体制的更新，导致中国美术的发展落后于外国美术的发展[2]。（三）急功近利，压制个性与创新。在中国美术发展的过程中，存在着快速追求美术创造速度，不注重质量的现象，出现这种现象的主要原因是中国原有教育体制的弊端，在中国传统的教育中，高考是中国学子改善人生命运的主要通道，但是高考可以说是万人一起过独木桥，为了学生能够谋求一个很好的未来，帮助学生进入大学，许多的培训机构相继出现，艺术生是进入大学的另一重要渠道，对于学习成绩不太好的学生来说，进行艺术培训能够增大自身进学的筹码，对于学习成绩很好的学生来说，接受艺术培训可以帮助学生在自主招生的过程中获得优势，片面的追求升学率成为中国当今教育的主要现象，片面追求升学率不利于中国教育的发展，不利于学生的全方面成长，导致中国美术艺术的进一步发展，中国美术市场进入到了一个火爆的阶段，相关的美术教育培训机构为了快速的提高学生的美术艺术能力，经过长时间不断的发展，相关的机构创造出一套快速培训的方案，帮助学生在短时间内提高自身的美术艺术能力，帮助学生在艺术考试中展现出超乎自身的能力，但是在这种培训教育机制下，学生的美术创造能力被限制，不利于中国美术的创造性发展，不利于重新激发中国美术的创造力。美术培训成为一种获利的工具，大大的局限住了中国美术的进一步发展，重利的美术教育模式给人们营造出中国美术繁华的假象，导致中国美术教育体制不能得到有效的更新，不利于中国美术教育体制的多元化发展[3]。

二、中国美术教育体制的重构策略

近几年来，*市立足于实际，坚持以科学发展观为统领，按照“两个调整”的要求，大力推进人事工作职能转变，努力改变服务方式，不断拓展服务领域，积极扩大服务对象，切实把服务“三农”摆到了工作的重要议事日程。我们从全市农村经济发展需要出发，高度重视乡土人才的开发和利用，通过制定政策规定，加大管理力度等措施，初步建立了一支强大的乡土人才队伍，构建了乡土人才资源、信息、技术共享的网络体系，对农业和农村经济的快速发展起到了较大的促进作用。截至到目前，*市乡土人才入库登记人数已达1438人。

一、我市的主要做法

我市是一个农业大市，现有农村人口90余万，分布了大量的田秀才、土专家，他们在各自的领域做出了一定的贡献，但以前由于政府引导力量不够，政策落实不到位，组织管理不规范，教育培训力度不大，严重制约了他们作用的发挥。近年来，我市领导高度重视，多方协调各涉农部门，理顺关系，出台优惠政策，为我市乡土人才的发展提供了一个良好的平台。

（一）高度重视，加强领导，协调管理，形成合力。首先是把乡土人才开发管理列于我市“人才兴市”战略体系，成立市乡土人才开发管理领导小组，由市委党群副书记任组长，组织部长、科技副市长任副组长，组织部、人事局、科技局、乡企局、团市委、农业局、畜牧水产局等十几个部门领导为成员，对全市乡土人才工作实施统一领导，通过制定规划、完善政策，加强督促，努力探索乡土人才工作的新途径、新方法，通过大力总结推广典型经验，表彰先进单位和优秀乡土人才，为乡土人才的成长和发挥作用营造良好的舆论氛围。各乡镇也根据市委精神，由乡镇党委书记牵头，建立了相应的领导机构。其次是构建乡土人才市、乡（镇）、村三级服务机构，加强组织管理。市级服务机构由市人事局负责，主要对拔尖乡土人才进行管理；乡(镇)级由科技副乡镇长负责，主要对在当地有一定影响的优秀乡土人才进行管理；村级由村支书负责，主要是对本村其他符合条件的乡土人才进行管理。三是建立乡土人才信息库，实行动态管理。市人事局对各乡镇呈报的资料进行分类整理，建档造册，输入微机，建立乡土人才库。截止目前，我市乡土人才库已登记1438人，其中民间医术能手195人，致富能手能手141人，雕刻绘画能手136人，能工巧匠178人，治跌打损伤能手74人，种养能手539人，电器维修能手93人，技术革新能手82人。四是组建专业协会，实行自我管理。以拔尖和优秀乡土人才为核心，把各类乡土人才有效组织起来，成立行业协会，通过定期开展活动，加强乡土人才相互之间的联系和交流，促进乡土人才自我管理机制的形成，使乡土人才由松散型向相对紧密型群体转变。

（二）政策扶持，人才支撑，技术支持，优化环境。首先是政策上给与倾斜。市组织部、人事局、科技局、乡企局、团市委等部门先后颁发了文件，明确要求各部门应转变观念，把乡土人才看作特殊的人才群体，加以培养，并为他们的发展提供政策支持。合理情况下，解决他们的政治待遇，吸收他们入党，一部分优秀的乡土人才转干后已担任了领导职务。其次是提供人才支持。一方面我们为34个乡镇（街道办事处）配备了科技副乡镇长（街道办事处副主任），另一方面是通过公开招考、选拔、上级组织选调等方式，吸引大中专院校优秀毕业生到基层就业，充实我市基层人才队伍。20*年来，我市公开招考录用乡镇干部50余名，从机关选派到乡镇任职或挂职的32人，选拔到乡镇的优秀大学生7名，选调生6人。三是提供技术支持。市各涉农部门大多能根据本部门的职能，为乡土人才提供技术支持，如市农业局经常给马水、哲桥、夏塘、龙塘等粮油、制种基地送优良种子、科普杂志、《*病害预报》，市畜牧水产局经常给养殖大户讲解防瘟防病知识，市烟草办经常请省、市专家为烤烟种植户讲解病理知识。四是提供资金援助。乡土人才力量少、底子薄，启动资金不足，严重制约了他们的发展。为此我市通过集资、捐款等方式向他们提供资金援助，并与多家银行协调，争取贷款优惠政策。仅去年一年，我市各市直单位为乡土人才援助资金、物品价值共256.68万元。

（三）立足实际，加强培训，提高素质，贮备人才。我市对乡土人才的培训主要是做到了“三实”，实际、实效、实用。

知识的价值逐渐被人们认可，随着社会经济的快速发展。知识就是财富的观念深入人心。高学历带来高收入”社会心态普遍存在为了子女能有一个美好的将来，居民在教育方面的投入毫不吝啬，教育费用节节攀升。

教育行业具有典型的分散特征和地域特征，一份来自CuteSEO网络营销管理顾问的教育行业搜索引擎营销策略研究报告》表明。这决定了教育行业的广告主着力于网络营销推广的重要意义。据调查，教育行业网站通过搜索引擎自然检索的可见度相对其他行业网站较低，这将更进一步说明了教育行业充分利用付费搜索引擎关键词推广获得潜在用户的必要性。正值暑期，假期经济带动了教育培训市场，本期我选择了教育培训行业，为大家解读教育行业如何开展网络营销。

教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。目前，中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示。教育培训业所获投资中涉及领域除了网络教育中的网络高等教育、中小学网络教育、网络语言培训，还有线下的语言培训机构、中小学课外辅导机构、IT职业培训、企业管理培训等。据统计，教育行业获投资细分市场中，语言培训目前获投金额最高，融资总额为1.17亿美元，占教育培训市场融资总额的32.9%其次分别为中小学课外辅导培训、IT职业教育、教育营销、企业培训等。

教育消费主要呈现出以下三个特点。

1、义务教育费用下降明显，非义务教育费用逐步上升。

2、家庭对子女教育培养预期偏高，教育消费支出快速增长。

一、准确把握当前我国学龄前儿童美术教育的基本情况

1.“中国特色”的现代化教育培训的理论和实践均取得了突破性进展，儿童的天赋、才能、个性、想象力、创造力、潜在艺术素养得到了更加充分的发挥，教育效果“增量”十分明显。

二、深刻理解抓好我国学龄前儿童美术教育的丰富内涵

抓好学龄前儿童美术教育，无论是从儿童个人角度、家庭角度还是从国家艺术发展规划角度，意义都十分重要。做好这项工作，首先要充分理解、领会这些重要作用发挥的基本点与着力点。1.对儿童审美观念的养成作用。通过学习美术，从儿童自身的独特视角，最大限度地激发其观察世界、观察生活、观察人生、观察真善美的潜质与活力，从而不间断地启发儿童早期艺术思维和初步艺术理念形成，为将来欣赏人生、发现与品味生活中的美奠定坚实基础。2.对儿童创造力想象力的开发作用。创新是一个民族不断发展进步的灵魂。对儿童来讲，美术学习是增强创新能力的有效载体与有力方式。对于大部分儿童来讲，学习美术的终极目的并不是成为专业美术人才，而是启发艺术才能，激发艺术底蕴，从这个角度出发，我们就可以通过美术教育来打破应试教育造成的思维禁锢，给儿童思想以新的启发和引导，引导儿童用感性认知去细心观察周围事物，用理性认知去积累整合勾勒画面布局与色彩。这一过程就是培养儿童想象力与独立创新能力的过程，对于其将来的人生大有裨益。3.对儿童个性心理特征的塑造作用。天真、纯洁、善良是儿童的天性。每个儿童的性格、思维和禀赋又是各不相同的。学龄前儿童美术教育正是立足于这种难得的、宝贵的、独一无二的天性与个性，来培养儿童良好的个性心理特征。通过新的教育理念的启发与引导，可以最大限度地将每个儿童内心世界中的各种美好激发出来、抒写出来、展现出来，落于纸上的不仅仅是一幅美术作品，更是一件件与众不同、没有重复、不受制约的心理和心灵展示。一花一世界。通过科学的美术教育，尊重、培养儿童的独立性格特性，是对儿童的今天负责，更是对儿童的明天负责。4.对儿童健康积极人生观的引导作用。儿童学习美术，不但可以拥有一双发现美的眼睛，还可以开辟一个体验人生的渠道，找到一个宣泄情绪的窗口，从而培养积极正确的世界观、人生观、价值观。在作画过程中，儿童可以把心中的喜怒哀乐跃然纸上，可以体会绘制成功的喜悦，可以品读作画失败的挫折，可以将心中的不快、压力与情绪尽情通过绘画作品充分宣泄释放，从而始终保持健康、平和、乐观、阳光、积极、向上的心态。

三、积极探索推动我国学龄前儿童美术教育的最佳实现路径

开展学龄前儿童美术教育，要秉持“一切为了儿童，一切从儿童出发”的理念，充分尊重这一阶段儿童的年龄特征、心理特点与观察事物的独特视角，采取更广泛、更积极、更有效的师生互动方式，使课程更具有吸引力，更能够启发儿童主动参与、发挥潜质，在充分调动儿童自身积极性、主动性、创造性的基础上，实现最佳教育效果。1.注重启发引导。语言讲授是教学类活动的基本技能。对学龄前儿童进行美术知识的传授，需要将语言讲授与儿童的年龄特点和心理特质结合起来考量，选取行之有效的讲授方式，避免生搬硬套和填鸭式的教学。第一，要用通俗易懂的语言，尽可能精简准确地描述出概念和理论，便于儿童理解；第二，要确保语言的形象生动和一定的趣味性，能够吸引住儿童的注意力和好奇心；第三，内容要贴近儿童的生活，避免片面追求形而上的纯理论教学；第四，可以采取灵活多样的教学方式，诸如游戏式、谈话式、讨论式等等；第五，课程以循循善诱、启发鼓励为主，在传授知识技能的同时，增强儿童的自信心和创造力。2.注重实践培养。理论离不开实践。对于学龄前儿童来讲，学习美术知识，亲自动手实践、充分体现自己的主观能动性、淋漓尽致挥洒自己心中所思所想和心中的美，比简单地听讲重要得多。一方面，通过教师本人的演示，向儿童科学示范如何进行绘画构图，引导儿童“亲自上阵”，固定住正确的绘画构图基础技巧，在基本要求方面要做到“准确定型”；另一方面，要鼓励儿童大胆进行实践探索，不拘一格地利用自己已经掌握的绘画知识和技巧，独立进行绘画创作，真正把自己眼中的和心中的美术思想和艺术感悟表达到纸面上，在独立创作方面要做到“开放创新”。3.注重观察力训练。良好的观察力是进行美术创作活动的一项基本素质。对学龄前儿童的美术教育，应当把观察力训练放在首要位置，凸显观察力与艺术灵感的塑造，真正培养出孩子们敏锐的观察力，打下厚重坚实的能力基础。第一，要通过积极地启发引导，引起儿童积极主动观察事物的兴趣，发现观察活动的乐趣所在，养成良好的观察习惯，达到“观之成习”；第二，要培养儿童观察的“敏锐度”，能够聚焦、发现美之所在和灵感触发点、迸发点，达到“观之有效”；第三，要培养儿童正确的观察方法，集中注意力，全身心投入，有意识地运用大脑与智慧，使观察“活起来”，以所观所察来启发思考，达到“观思并举”。4.注重情感体验认知。对美术能力的教育培养，最终归于对艺术欣赏力的提升和对生活中无处不在的美的体验。对学龄前儿童进行美术教育，要始终不忘教育的根本目的与基本出发点，全身心投入，积极创设艺术情景，耐心细致引导鼓励，尽己所能地为儿童培养一双观察、发现美的眼睛，培养一种感受、提炼美的能力，培养一种对艺术作品的欣赏能力，培养一种对生活中美好事物的感知与认可能力，鼓励儿童大胆地探索艺术、探索生活中的美，勇敢用美术作品直抒胸臆，从而引发儿童树立正确的情感态度，成为一个有思想、有理想、有创新、有魄力、有行动力的全面合格人才。

中共xx初中支部委员会

关于同意xxx同志按期转为正式党员的报告

局党委：

我支部xxx同志于2000年12月提出入党申请，2004年3月被确定为入党积极分子，并指定xxx、xxx同志作培养联系人，对她进行培养教育。2004年6月xxx同志参加了区委组织部的入党积极分子培训，较系统地学习了政治理论和党的基本知识，思想觉悟有了一定的提高。先后经党员发展公示、党小组会议、党内外群众座谈会、党支部大会讨论，于2005年4月5日接收为中共预备党员。现预备期满，本人提出转正申请。

按照组织发展程序，我支部召开了党内外群众座谈会，广泛征求意见，严格考察了xxx同志在预备期的表现情况。经综合考察，该同志在预备期内，能用党员的标准要求自己，认真履行党员的权利和义务，积极参加党支部的各项活动，积极参与先进性教育活动，及时向党组织汇报自己的思想和工作情况。自去年9月调入区青少年活动中心工作以后，能团结同志，遵守规章制度，发挥党员的先锋模范作用。对承担的舞蹈教学培训管理、各类活动的组织管理工作认真负责，注重业务学习，熟悉工作程序，向同事请教，不断提升业务素质和积累工作经验。在全省的校外教育培训、各县区参观学习等活动中，较好的完成了组织和接待任务；成功策划、组织了05年暑期的“我是小小艺术家”汇报展演、“七彩童年”绘画书法展；组织或参与了区春节晚会、教职工卡拉ok赛等，取得了较好的成绩。

2006年x月x日，我支部召开大会讨论xxx同志的转正问题。经过大家认真讨论，认为xxx同志基本具备了转为正式党员的条件。本支部共有党员37名，实到会31名，其中有表决权的30名正式党员，举手表决，一致同意xxx同志按期转为正式党员。

摘要：从对部分基层早位职工安全思想情况的调查、分析中，找出了职工安全思想上存在的问题

和原因，提出了解决这些问题的几点建议。

关键词：安全思想；管理；启示

阿克苏农一师电力公司热电厂是集供热、发电为一体的中小型电厂，为进一步寻找一个科学有效、符合现代企业的安全管理新路子，热电厂对职工、干部及安全管理人员的安全思想状况进行了一次调查，从中得出一些数据和启发。

1对安全认识的调查情况

(1)认为安全责任感重大的占86％，认为有责任的占13．4％，认为无所谓的占0．6％。

“双创”，即大众创业、万众创新。早在2014年9月10日的夏季“达沃斯论坛”开幕式上，总理发表讲话称：“要借改革创新的东风”，推动中国经济科学发展，在960万平方公里土地上掀起‘大众创业’、‘草根创业’的新浪潮，形成‘万众创新’、‘人人创新’的新态势。”这是国家领导人首次公开提出了“双创”的概念。2015年总理在《政府工作报告》再次提出：推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”[1]。报告为个人和企业勇于创新创业指明了方向。目前，支撑“大众创业、万众创新”的平台得到了快速发展，新模式、新业态也不断涌现，无论对人们的生产方式还是生活方式都产生广泛而深远的影响。2015年5月4日，国务院办公厅了了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称为《意见》）。《意见》指出：“高等学校深化创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。”[2]党和政府对“双创”人才培养做出了部署，也对“双创”教育提出了明确要求。近年来，各高校在国家政策的指导下，积极深化教育改革，调整人才培养模式，注重应用型、技能型人才的培养，不断加强学生的创新创业能力教育，取得了积极进展。

一、对艺术设计类大学生“双创”教育必要性

（一）市场对创新型人才的需求决定。目前，在努力构建创新型国家的背景下，我国对人才的创新能力提出了很高的要求。当代社会，产品更新换代迅速，经济蓬勃发展，中国步入设计的时代已经到来，设计师作为产品设计创新的主体，社会对其需要大量增加，然而开设艺术设计类专业的高校只有注重对学生创新能力的培养，才能符合社会对人才的要求。（二）高校的人才培养模式改革决定。国家教育部在2014年度工作要点明确提出，要引导一批本科高校向应用技术类高校转型。同年，国务院又印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育。从国家政策对部分本科院校提出转型的要求来看，高校传统的人才培养模式已经不能满足当前社会的需要。近两年对“双创”教育的重视与日俱增，高校对人才的培养还不能仅仅停留在“技能型、应用型”的层面上，还需要对学生的创新能力创业能力进行培养。无论是借鉴德国的FH“企业主导型”的实践教学模式，还是英国“资格证书体系推动型”实践教学模式，都无法满足当前对双创人才培养的需要。为此，清华大学提出的“创新、创意、创业”三位一体的高层次人才教学体系建设，通过搭建平台促进艺术与科技融和来引领创新创业实践，取得了较好的效果。地方高校中，温州大学走在了前列，早在2001年开始就在全校开展创业教育，经过多年的探索与实践，取得了较好的成效。因此，构建“双创”教育的人才培养模式无疑是几年来教学改革的重点。（三）艺术设计类专业的特性决定。艺术设计学科是一门实践动手能力要求很高的学科，开展自主创业有先天特色优势，设计专业创业具有创意和创新理念这种无形资源，更加便于市场运作的适用。目前高校急需构建艺术设计类专业大学生创业教育模式，为大学生就业开拓更大的机会空间和为社会建造“以创业带动就业"”基础。因此，加强艺术类大学生创新创业教育，对于加快我国科技文化创新成果转化，提高文化产业竞争力具有重要意义。

二、艺术设计类大学生“双创”教育发展现状

（一）艺术设计类学生的创新创业意识不强。虽然全国开设艺术设计类专业的高校较多，在校学生规模也在全国各专业在校生人数处于前列，但是从就业角度来看，还存在一些问题，例如就业率虚高、就业质量不高等问题。目前，随着人们生活质量和文化艺术修养的普遍提高，大家对艺术的崇尚和追求逐渐上升，再加上文化创意产业的异军突起，设计的地位也越来越受重视，这为艺术设计类毕业生提供了就业的沃土。根据笔者对湖北工程学院艺术设计类专业近三年1000多名毕业生的就业调查情况来看，有55%以上的毕业生在装饰公司、广告公司、地产企业、软件公司、设计公司等单位从事设计工作。有近10%的同学参与到培训机构从事美术培训工作，有部分学生加入了公务员和教师队伍，也有少部分同学转行做了其他行业。因此，多数艺术设计类学生认为，“凭借自己接受的艺术设计类课程的教育，基本具备一定的创新能力和绘画机能，就业并不存在很大问题。”再加上创业具有较大的风险，导致他们创业的意识淡薄。（二）艺术设计类教师对“双创”教育的认识不够全面。创业要看业态。艺术教育有两种业态：“一种是学校艺术教育，另一种是社会艺术教育，两者相辅相成、互补共进。而对每个人来说，艺术教育都是终生的，所谓活到老学到老，也包括艺术教育”[3]。“从教育教学基本理论看，教师在教育过程中居于主导地位，教师只有具备相应的创业经验才能发挥好对学生发展的引导作用”[4]。由此可见，艺术设计类专业学生的“双创”意识培养需要专业教师的引导和社会人员的影响，专业教师起到了非常重要的作用。艺术设计类教师多数都具备较强的实践能力和创新能力，具有一定的社会地位和学术影响力，他们除了从事教学工作以外，还在社会上从事部分设计实践工作，但是他们缺乏企业管理的经验和创业经验。少数从事基础课程教学的教师是从事绘画研究工作的，他们注重对学生艺术修养的培养和对绘画技法的研究。公共课程教师不了解艺术设计类专业的特性，无法对学生“双创”教育思想有效引导，而从事就业指导课程的教师多数是由招生就业部门和学生思想政治工作的行政人员担任，也无法从专业的角度去引导学生的“双创”思维。因此，只有专业教师增强对“双创教育”的意识，并参与到创新创业教育中，才能使“双创教育”取得良好的效果。（三）构建“双创”教育的课程体系还不够完善。目前，我国还有许多开设艺术设计类专业的高校在人才培养方案的制定和课程体系的建设上存在调整周期长的情况，一般四年调整一次，具有一定的滞后性，即使调整也是在原有方案上增减几门课程，对艺术设计类学生“双创”教育培养仅仅是“画饼充饥”，从而导致了现阶段人才的需求与课程设置脱节的状况。同时，还有不少教师在教学模式、教学方法、教学内容上缺乏思考和创新，沿袭自己以前的经验，出现一个课件多年不变的现象，严重地影响了艺术设计类专业学生创新、创意、创业能力的发展。因此，构建“双创”教育的课程体系应该引起专业教师以及学校的重视。

三、对艺术类大学生进行“双创”教育的基本路径

为做好我镇重点青少年群体服务管理和预防犯罪工作，建立比较完善的工作格局和工作体系，实现青少年犯罪重要数据指标逐年下降的目标，我镇开展了重点青少年群体服务管理和预防犯罪工作，先将工作开展情况汇报如下：

一、加强领导，全面摸底

自治县重点青少年群体服务和预防青少年犯罪工作会议部署了工作以后，我镇立即成立预防青少年违法犯罪工作领导小组，明确了由人大主席任组长，由团委、妇联、派出所、司法所、法庭、民政办、学校等相关部门的负责人为小组成员，综治办专职干部负责日常事务。从各部门抽调人员开展摸底调查，建立不良行为青少年、闲散青少年、流浪乞讨未成年人、服刑在教人员未成年子女、农村留守儿童等五类人员的档案，针对不同的群体开展不同形式的活动。

二、全面铺开，分类管理

（1）不良行为青少年：由派出所派出干警到各中小学校开展法制教育课，内容包括远离网络、不沾、遵纪守法等。并通过缅怀烈士、主题班会、宣传栏的形式，教育学生要感怀感恩的心，拒绝旷课逃学、抽烟喝酒等不良行为。

（2）闲散青少年：我镇与职业学校联合开展免费的职业教育培训，学满一个月可获得电工资格证，使无业青少年拥有一技之长，提高就业竞争力。此项工作正在开展中。

建立和完善成人教育培训市场是成人教育适应社会主义市场经济的必然选择，这是由于成人教育培训活动比其它类型的教育更贴近经济，更敏感地反映市场经济的特征，其办学形式体现了或者说具备了市场经济的某些特征。多年来，我们对社会上存在的培训活动，没有从市场的角度去认识，也缺少对这方面的理论探讨。

一、建立培训市场的理论依据

联合国教科文组织把培训定义为：为达到某一种或某一类特定工作或任务所需要的熟练程度，而计划传授所需的有关知识，技能和态度的训练。

市场是商品经济的产物，市场的概念是随着商品经济的发展而发展起来的，今天我们所说的市场，不仅是商品交换的场所，而且还是一种运行机制或调节手段，市场的本质体现了各种交换关系的总和。

在培训活动中是否存在交换关系，培训活动是否具有产业性质是能否形成培训市场的关键所在。

(一)培训活动中的交换关系