化学应用工程范文10篇

本文作者：张红工作单位：辽宁大唐国际阜新煤制天然气有限责任公司

在化工企业两套试车方案的选择起着决定性的作用，因此运用统计分析的方法可以找出合适的试车方案。方案一：按节点时间要求开工根据计划节点要求，空分厂生产出合格的氧气后，热电、公用工程、空分厂全部停车，等气化、合成厂单系列具备开工条件后，公用工程、热电、空分厂再重新开始联动试车。开工时间。动力锅炉点火至产氧气计划70天，而此时气化、合成不具备开车条件，停车39天，39天后再重新开工，98天后产合格天然气。试车阶段共计168天，生产费用共计21833万元，具体生产成本明细如下：（1）原料成本：燃料煤：动力锅炉点火至产氧气期间投入燃料煤13.44万吨，再重新开车投入燃料煤28.03万吨，成本共计13685万元（煤价为330元/吨）。原料煤：5.04万吨，成本1663万元（煤价为330元/吨）。（2）辅助材料。辅助材料共计604万元，其中：化学品三剂按照各装置提供的开车期间消耗数量单价计算费用为604万元（具体情况见表1、表2）。试车1阶段：公用工程厂、热电厂、空分厂开车成功，共用70天，再重新开车50天，表1为此期间耗用的原水、除盐水、循环水量及所对应的药剂消耗量、消耗费用。试车2阶段：气化厂、合成厂、储运厂开车成功，共用48天，表2为此期间水处理药剂及化学品消耗量、消耗费用。万吨，单价3.8元/吨，共计1094万元。电：耗量8136万kW（其中前120天耗电4680万kW，后48天耗电3456万kW），单价0.49元/kWh，成本3987万元。（4）灰渣导运费用预计：500万元。（5）临建项目费用预计：300万元。存在问题。污水问题：因污水处理厂现正在招标中，因此不具备使用条件。灰渣存放问题：因灰渣厂正在建设中，不具备使用条件。临时措施：锅炉所需冷却水正常由工艺循环水供给，因工艺循环水不在计划开车范围内，因此由空分循环水临时提供；蒸汽管网隔离，因开车范围仅限于空分装置，其他化工装置尚不具备接受条件，因此需隔离，避免增加防冻困难。安全问题：因特殊消防系统未能配套建设，开车存在安全隐患。方案二：具备条件、正常开工考虑气化厂、合成厂工程建设的实际情况，动力锅炉点火开车产氧气，计划70天，同时气化、合成试车开始，48天后产天然气，试车阶段共计118天，生产费用共计16576万元，具体生产成本明细及优点如下：生产成本。

（1）原料成本：燃料煤：产氧气70天投入燃料煤13.44万吨，成本4435万元，产天然气48天投入燃料煤18.43万吨，成本6082万元，共计10518万元（煤价为330元/吨）。原料煤：5.04万吨，成本1663万元（煤价为330元/吨）。（2）辅助材料：辅助材料共计477万元，其中：化学品三剂按照各装置提供的开车期间消耗数量单价计算费用为477万元（具体情况见表3、表4）。试车1阶段：公用工程厂、热电厂、空分厂开车成功，共用70天，表3为此期间耗用的原水、除盐水、循环水量及所对应的药剂消耗量、消耗费用。试车2阶段：气化厂、合成厂、储运厂开车成功，共用48天，表4为此期间水处理药剂及化学品消耗量、消耗费用。（3）动力：消耗共计3918万元。水：230万吨，共计874万元。电：耗量6212万kW（其中前70天耗电2756万kW，后48天耗电3456万kW），单价0.49元/kWh，成本3044万元。优点。避免了方案一所产生的不必要的运行费用；避免了方案一上临建设施所产生的费用；避免了污水存放的问题；避免了灰渣存放的问题；避免了特殊消防措施不配套所带来的安全隐患。

应用统计分析找到了合适的试车方案，对企业成本费用减少，利润增加起到了关键作用，比较方案一和方案二，节省5257万元。通过应用统计分析方法对既定问题进行数据统计和分析，找到出现问题的关键点，进一步揭露问题的本质，最终找到合理的解决方案。因此企业要始终加强统计分析，为领导决策服务，为企业改革、发展服务，作为开拓、提升统计工作的切入点，从而促进企业的健康、快速、高效发展。

1改变教学模式

我们采用“少台套、多循环”教学模式，即在实验室仪器台套数少的前提下，每组学生循环教学的模式，有效提高实验教学的质量。比如化工原理实验，台套数少，实验人数多，以前是十几个学生围在一起，教师讲解的时候有的同学在听，有的同学就不在意，这样就导致教学效果不好。为了克服以上缺点，我们采用多循环的教学模式，就是一组学生进到实验室，3个教师同时开放3组不同的实验项目，将原来的每组20多人左右的学生分成3个小组，每组的学生人数在6-8人左右。在教师首先讲解仪器的原理、实验过程及数据处理方法，讲解完以后学生按照分组开始不同的实验项目，做完一个实验项目循环到下一组的实验项目，这样弥补了仪器台套数不足，教学效果较差的教学现状，提高了教学针对性，教学效果明显提高。我们同时开设“离心泵的特性曲线测试”、“板式过滤机操作和过滤常数的测定”、“圆盘吸收塔的吸收传质系数的测定”三个实验项目。化工工艺学、化学反应工程等课程我们采用这样的教学模式，分组后学生的实验热情明显提高，实验效果也得到了明显改善，提高了学生的学习效果。同时多循环的教学模式也可以很大程度的节省学时，比如材料化学实验“溶胶凝胶法制备TiO2/SiO2复合材料”，这个综合性实验要求学生掌握溶胶凝胶法的原理、方法，要求掌握钛酸四丁酯、硅酸乙酯的水解、陈化、烘干、煅烧、表征等步骤，要求掌握X射线衍射仪、光催化氙灯仪、紫外可见分光光度计的使用等，实验过程较长。常规的实验教学学时满足不了实验过程的需求，这样我们将实验分成几个阶段，钛酸四丁酯、硅酸乙酯的水解分成一个部分，做完前驱体的制备，陈化的时间段内，我们安排室温固相合成“室温固相合成四氯化镍酸三甲胺”的实验，这样两个实验同时穿插进行，有机结合起来，见缝插针的合理利用学时，满足教学的需要，达到事半功倍的教学效果。

2实验项目紧贴生产实际

应用型人才的培养主要为企业服务，要求培养的学生有较强的实践能力，安排的实验教学项目要求紧贴生产实际，在实验项目、实验方法的选择上也是力求和企业相结合，与行业相适应，着力强调与生产实际的无缝对接。比如应用化学专业的工业分析实验中“煤的工业分析”、“水泥熟料中SiO2、Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO的测定”、“钢铁中碳硫的测定”、“工业废水中COD的测定”等实验项目的原料全部来自生产实际，要求学生采用工厂的实验方法对实验过程进行验证并在此基础上对实验内容部分提高。比如玻璃专业实验中“玻璃原料的全分析”实验中的原料就来自于合作企业中航三鑫太阳能光电玻璃有限公司，在分析的项目SiO2、Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO所采用工厂生产实际完全一样的方法。比如Fe2O3的测定，工厂实际采用建材标准邻菲罗啉显色分光光度法，但实验教学中不能配备较多的铂金坩埚，我们就改变方法，采用聚四氟乙烯坩埚代替，同样达到实验效果。同时，在实验教学中还要求学生掌握原子吸收分光光度计法对样品进行分析。这样就相当于把工厂实际的化验室搬到了化学实验教学中心，学生一就业会很快熟悉工厂的主要流程，和企业无缝对接，锻炼了学生的实际操作。

3加大综合性设计性实验项目

在教学过程中，我们加强理论教学与实验教学内容的结合，减少验证性实验，增加一些综合性、设计性的实验。通过重组实验课程体系，改革实验内容及方法，使实验教学内容现代化，也使学生在校期间就可获得系统的实验技术理论和完整的实验技能训练等。

［摘要］海绵城市是随着城镇化进程的加快，城市硬化面积的不断加大，洪涝灾害、水资源短缺、雨水径流污染等问题越发严重，关于雨水渗透、排泄、水资源的再利用等问题而提出的理念。本文结合我国对于海绵城市的一些要求，探讨海绵城市设计中的一些问题。

［关键词］海绵城市；设计本文结合工程中遇到的一些海绵城市设计内容，就常见问题进行重点探讨。

1生态树池

树池是生物滞留设施的一种，标高一般比路面低一些，用以收集周围路面等不透水区域的雨水径流。生态树池设计过程中，应注意底层土壤渗透能力较低时，应在底部设置渗排装置。建设过程中不应作为颗粒沉淀池并防止杂物进入，以防止沉淀物堵塞渗透设施。

2生物滞留池

生物滞留池主要利用景观植被和土壤对雨水进行过滤、渗透和临时蓄存的设施。生物滞留池一般为配置丰富景观植物的下凹式景观空间，设计时根据底层土壤渗透性能，决定是否设置渗排设施。冬季时，生物滞留池可用于积雪的蓄存和处理。

山西省把生态兴省作为“十二五”时期的重点战略，通过实施天然林保护工程、退耕还林工程、“三北”防护林工程等一系列重大生态林业工程，加大造林绿化力度，加快造林绿化进程。而要想达到预期的目标，就必须提高造林成活率。经验告诉我们，重造轻管是造成年年栽树不见树，年年造林不成林的根本原因。加强抚育管理措施，是造林成功的关键。幼林抚育管理的主要措施包括锄草扩穴、施肥、灌水等，其中锄草是一项主要内容，特别是在退耕还林工程中，退下来的耕地栽上幼树，原来农田的杂草会迅速生长，且长势迅猛，而幼树生长相对较慢，杂草遮盖幼树，严重影响幼树的正常生长。荒山造林也同样如此，经过整地形成的活土层土壤疏松，杂草生长速度远比幼树的生长快得多，从而影响到幼树的成活，所以清除杂草便是抚育管理的重头戏。除草的方法有人工除草和化学除草两种，从人力物力等方面来说，在大面积造林工程中，人工除草不现实，而化学除草投入低，见效快，因此在林业生产大发展的背景下应大力推广化学除草的使用。

1化学除草剂的经济效益

化学除草与人工除草相比，无论在质量上还是效率上都占有优势。在质量上，由于化学除草可以斩草除根，所以效果较好，使用化学除草剂的土壤在一段时间内不会再长草。在效率上，化学除草容易操作，方法简单，效率要比人工除草高出l0倍以上。

1．1直接效益

化学除草成本低，效益高，在林地中使用相当于人工锄草成本的30％左右，在苗圃中使用单位面积成本只是人工锄草的5％左右。

1．2间接效益

半年工作总结

本学期是我校院、系调整以来的第一个学期，是实行新的管理模式的一个学期，是启动2007年教学评估的一个学期，是进行“十一五”规划的一个重要学期，也是学校发展历史上的一个非常重要时期。我院在校党委、行政的领导和具体指导下，为进一步推进教学管理工作的科学化、规范化和程序化，不断提高管理水平和教学质量，根据学校有关教学评估文件的要求，进行了大量细致的教学评估与管理工作，较好地完成了学校布置的各项工作任务，也取得了较好的效果，现将一学期以来的主要工作总结如下：

一、成立评估领导组，使评估工作有组织保证

为了全力以赴投入迎评促建工作，明确各部门工作要求，圆满完成各项任务，力争取得优秀成绩，真正做到“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”，全面提高教学水平和人才培养质量，特成立我院本科教学工作评估机构。

二、日常管理常抓不懈，教学秩序正常有序

教学工作是学校工作的中心环节，教学管理的好坏决定教学质量的高低，加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。为了保证正常的教学秩序和教学质量，我院出台了一系列有关教学的文件。我院在本学期主要做了以下日常教学管理：

【摘要】过程设备设计是过程装备与控制工程专业重要的专业核心课，也是过程装备与控制工程专业知识体系的核心组成部分，课程知识丰富，设计过程复杂且设计数据准确性高，课程内容学科交叉性较强，学生在课程学习阶段具有一定难度。本文针对过程装备与控制工程专业本科学生学习过程设备设计课程中遇到的典型问题，进行分析讨论，总结提炼课程学习时的重难点，并提出解决问题的初步方案，用来优化教学设计，改善教学质量和教学成效。

【关键词】过程装备与控制工程；过程设备设计；教学设计；教学质量

过程设备设计作为一门多学科交汇的专业核心科学，是在机械、化学、电气、能源、信息、材料工程等多领域理论基础上发展起来的一个重要的工程学科分支，同时也是一门系统性的、适合我国国情、具有中国特色的一门新兴交叉学科。过程设备设计的研究领域十分宽泛，一是以机电工程与化学工艺相结合，革新石油化工单元工艺装备；二是与大数据计算与智能加工与制造相结合，实现石油化工智能加工制造；三是以研究成套石化装备系统为目标的复杂学科。因此过程设备设计是过程装备与控制工程专业中一门十分重要的专业核心课程。烟台南山学院作为一所应用型高校，校内化学工程与技术（产业）学院在修订过程装备与控制工程专业培养方案是将过程设备设计作为专业核心课程，期望该专业学生可以利用课程中流体储运、传热、传质和反应设备的设计方法在石油化工、海洋工程等高新技术领域遇到的过程设备问题作出设计革新和应对措施。

1过程设备设计典型教学问题

在新工科的背景下，过程装备设计作为一门核心学科需要融入相关交叉学科，在教学过程中，除了学生反映该科目知识点涉及面广，抽象理论计算多的难题外，还有一些典型的教学问题不容忽视：（1）学生数学物理基础不牢固，对于大量计算性设计问题缺少解题能力，缺少数学性思维与批判性学习思维，解决设计性问题的能力不够；（2）应用型本科高校学生学习系统性不强，没有养成良好的学习习惯，缺少学习自主性问题；（3）学生缺少应用型案例去理解课本知识，学习过程枯燥乏味。针对以上问题，化学工程与技术（产业）学院组织召开教授委员会与学生交流会进行研讨，对本科目的教学方法与教学设计进行了系列调整，调整后进行了教学试验并取得良好的教学效果。

2过程设备设计课程教学改进

为贯彻落实科学发展观，加强海水利用工作，扩大海水利用规模，促进水资源可持续利用，保障*省经济社会又好又快发展，根据《国家海水利用专项规划》，结合*省实际，提出以下意见：

一、充分认识海水利用工作的重要性和紧迫性

（一）水资源短缺是制约*省经济社会发展的重要因素。水是人类社会赖以生存的基础性自然资源和实现可持续发展的战略性经济资源。*国人均水资源量为2200立方米，只有世界平均水平的1／4，被联合国列为世界上最缺水的13个国家之一。*省人均水资源量仅有328立方米，不到全国的1／6，属资源性缺水，且为极度缺水。按照*省“十一五”规划确定的经济发展速度预测，2010年，全省需要水资源311亿立方米，但可供水资源只有278亿立方米，即使加上南水北调13亿立方米，缺口仍达20亿立方米。随着工业化、城市化进程的加快，水资源短缺已成为制约*省经济社会可持续发展的瓶颈。

（二）海水利用是解决*省沿海地区水资源短缺的现实选择。*省沿海*、*、*、*、*、*、*7市在全省经济社会发展中占有重要地位，20*年实现的GDP占全省一半以上，但拥有的水资源总量却只有全省的1／3，水资源供需矛盾十分突出。虽可通过大力节水、提高水资源利用效率、跨区域调水等措施缓解水资源短缺矛盾，但难以从根本上解决淡水资源短缺问题。因此，走利用海水替代淡水的路子是解决沿海地区水资源短缺的现实选择。目前，全世界已有120多个国家和地区在应用海水淡化技术，建设海水淡化厂1万多座，解决了1亿多人的用水问题。年直接利用海水超过7000亿立方米。加快海水开发利用是*省沿海地区一项十分重要而紧迫的任务，具有重大的现实意义和战略意义。

（三）*省具备发展海水利用的条件。*省东部半岛地区位于黄海、渤海之间，海岸线全长3121公里，占全国海岸线的1／6，具有发展海水利用得天独厚的自然条件。近年来，沿海各市在海水利用方面取得长足进展，海水利用能力逐步扩大，技术水平不断提高，海水利用产业初具规模。截至目前，全省已建海水淡化工程15处，淡化能力1.96万立方米／日，以反渗透和低温多效蒸馏为主的淡化技术日渐成熟。海水直接利用主要应用在电力、化工等领域，年利用海水30亿立方米。在海水化学资源综合利用方面，*省创出了“一水多用”的生产模式，走在了全国前列。

二、指导思想、基本原则和目标任务

摘要：本文从加强设施建设、强化队伍建设、狠抓设施应用、实施课题带动、建立评价体系等方面介绍了**市数字化学校建设和应用的一些做法和体会。

关键词：数字化信息化校园网校校通网上教研视频会议

**市共有8处镇、街道，695个行政村，总人口58万。现有各级各类学校117处，在校生73319人，教职工5385人。近几年来，为贯彻落实全国教育信息化工作会议精神，推动数字化校园建设工作的开展，促进教育信息化发展，按照“统一规划、分步实施、逐步完善”的建设思路，采取得力措施，扎扎实实地开展了数字化校园建设与应用工作，取得了一定的成效。

一、提高认识，增强做好数字化学校建设工作的紧迫感

在新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展，在社会许多领域中正在引发各种深层变革，从而加速了人类迈向信息社会的步伐，也引起了教育领域的深刻变革，建设数字化教育，促进教育的科学、均衡发展成为人们普遍关注的问题。

1．发展数字化教育具有现实迫切性

摘要：目前世界汽油能源资源面临枯竭，许多研究者不断进行新能源的研制，来替代汽油资源作为世界能源。新能源一方面满足工业生产和生活的需求，还要达到保护环境的要求。因此许多研究者从经济效益考虑选择研究低碳混合醇作为汽油替代物。在文中介绍了低碳混合醇的基本概况，化工过程，工艺过程，生产成本影响因素。最后对该项工艺技术进行了技术经济评价。

关键词：低碳混合醇；汽油；能源资源

作为工业生产和生活能源的石油资源在经过21世纪的不断开采之后，石油资源逐渐枯竭。从20世纪60年代起，石油消耗已经达到很高的比例，不仅是我国工业发展，整个世界发展都离不开石油资源。面对日益枯竭的石油资源，新能源不断被开发。在新能源研究中投入了大量的资金，包括我国在内的许多国家纷纷制定了资源节约的政策和措施。面对严峻的资源短缺，国内外加快了对新能源的研究，其中代替汽油最佳的资源研究就是醇类。选择醇类的原因是制取甲醇方法简单并且成本低[1]。但是甲醇与汽油混合会产生一些无法解决的问题，如溶涨效应、耐久性腐蚀和甲醛排放污染等不利因素限制了甲醇燃料的进一步推广应用。因此采油制取甲醇的方法制取低碳混合醇，通过这种方法可以弥补甲醇的不足，该类低碳混合醇具有高的辛烷值以及与汽油良好的掺混性能，完全可以代替MTBE。此外，其本身就是一种良好的洁净燃料，替代汽油燃料。因此本文针对合成气为原料合成低碳混合醇进行技术经济评价。

1低碳混合醇基本概况

甲基燃料醇是采用醇类代替汽油作为燃料添加到汽油中，其中甲醇是主要的添加醇。意大利某公司在70年代已经研制成功并且进行生产，该醇类为乙基燃料醇。掺醇汽油的使用已经得到广泛研究，但是掺醇汽油存在一定缺点，一些研究者提出掺醇汽油中添加2%的异丁醇或叔丁醇或一定量甲苯，从而消除油醇分层现象。为了一次合成分离出产品，并且解决单纯添加甲醇所存在的问题，因此开发高级醇（乙醇、丙醇、丁醇等）绿色燃料更具有潜在利用价值。煤/天然气经合成气制低碳混合醇技术是碳一化学过程中的重要组成部分，是非石油路线合成液体燃料、油品添加剂及大宗化学品的重要途径，近年来在原油供应日趋紧张和甲醇替代燃料市场持续低迷背景下，开发替代甲醇燃料和高附加值的C2+高级醇技术日益引起人们的极大关注，有望成为降低石油依赖程度、实现煤基合成气高效转化及洁净利用煤炭资源的主要途径之一。从更深层次看，低碳醇应用前景在于其作为化学产品和大宗化工生产原料的巨大价值，除甲醇外，混合醇经分离可得到乙、丙、丁、戊醇等高级化工醇，这些产品是生产医药，聚酯等大宗化学品的重要中间体，具有较高的经济价值。因此，在现阶段甲醇燃料添加剂存在诸多不利因素的条件下，煤基合成气制高附加值低碳混合燃料醇技术具有重要的现实意义及广阔的发展前景。

2化工过程和工艺生产过程简析

摘要：为了降低高校生物医学工程教学科研实验事故发生的可能性，有效预防实验室安全事故发生，提高实验室使用者自身安全防护意识，本文通过分析西南交通大学生物医学工程专业和超净实验室的特点，针对日常管理中发现的问题，从实验室的安全教育和安全管理两方面入手，采用认知实习、安全培训、超净室使用资格考核等逐级培训方式，对建立有效的生物医学工程超净实验室安全管理模式及引导使用者建立健康防护意识进行初步的实践探索。

关键词：生物医学工程;超净实验室;安全管理;健康意识

生物医学工程（BiomedicalEngineering）是生物学、医学和工程学等多学科相结合的新兴交叉学科，综合了生物、化学、物理等多种类型的实验。近些年来，随着国内各高校办学规模和招生数量的不断扩大，对培养创新型生物医学人才的要求更高，为了满足社会需求、引领未来生物医学工程科技和市场的发展，我国不少高等院校成立了生物医学工程专业，随之而来，则是对生物医学工程超净实验室的开放性、共享性的要求不断提高。在生物医学工程领域的教学及研究中，超净实验室的应用需求非常普遍。使用超净实验室的人员包括科研研究者、实验室人员、本科生及研究生。这就意味着超净实验室使用人员具有数量大、进出频繁、成分复杂、知识层次不同等特点。如果使用不当会对环境和操作者的健康造成很大的影响。因此有效预防超净室安全事故的发生是非常重要的。大量的实例证明，超净实验室的安全与健康管理除了安全硬件设施的建设以外，软件建设即人的管理也是极为重要的。实验室安全事故的发生原因主要包括四个方面：（1）人的不安全行为，包括实验操作人员安全意识不强，存在麻痹侥幸心理，未遵守实验室标准操作规程违规操作，有效的个人防护不足；（2）物的不安全状态，包括实验室防护、保险、警示灯硬件设施装置缺乏或有缺陷，实验仪器设备带病作业；（3）管理上的缺陷，包括实验室管理制度不严、实验室安全培训不到位，考核不严格，实验室管理者安全法律责任意识淡薄，上级职能部门监管不力；（4）环境的不安全因素，包括实验室水电线路以及设备配置在设计装备上的不科学造成的隐患。因此，要落实和加强实验室安全管理和实验室环境健康，需要各级管理机构、实验室工作人员、实验室使用人员的多方配合和共同参与。下面结合生物医学工程专业超净实验室的应用特点及潜在不安全因素及通行的安全管理模式，并结合作者在本校超净实验室工作的亲身经历，从超净实验室的安全管理、安全教育及健康意识引导实践几个方面进行阐述。

一、生物医学工程专业超净实验室的应用特点及潜在不安全因素

生物医学工程是应用工程学的原理和技术解决生物学和医学的问题。生物医学工程运用工程科学的原理和方法，通过与生命科学的原理和方法结合，以达到认识机体功能及生命运动的规律、维护并促进人类健康的目的。与其他学科类似，生物医学工程的研究内容涵盖了基础研究和应用研究两个方面的内容。基础研究主要包括生物材料学、各种理化因子的生物学效应、生物系统的建模与仿真、生物医学信息的提取与处理等；应用研究包括人工器官、医用制品和仪器，康复与治疗工程技术，生物医学信号检测与传感技术，生物医学信息处理技术等。生物材料学主要研究与生物体特别是人体组织、血液、体液相接触或作用时不凝血、不溶血、不引起细胞突变、畸变和癌变，不引起免疫排异和过敏反应，无毒、无不良反应的特殊功能材料。而人工器官则主要研究人体组织与器官的再生、修复与替代。超净实验室是对洁净度有一定要求的实验室，洁净度是指单位体积空气中所含悬浮粒子数量的程度。超净室主要由空调机组、过滤系统、进排气通道等组成。超净实验室是一个相对封闭的系统，室外新风经过初效、中效空气过滤器和高效过滤器处理，通过空调和风机送入超净室，而室内的尘埃则通过回风夹道被带走。以上过程循环往复，使超净室达到设定的洁净度。我校生物医学工程专业的超净实验室主要用途为进行细胞培养、材料表面生物分子接枝及其检测、光刻制备微图形、支架喷涂等实验，由万级和十万级两个洁净度区域构成，每个区域各有4个实验室。超净实验室内新风量仅占20%左右，这就意味室内空气80%左右都是回流循环风，超净实验室内氧气浓度明显低于大气中氧气浓度。为避免实验人员长时间因缺氧发生不适或晕倒等意外，要求实验人员进入超净实验室工作时间不宜过长，建议最好两个小时左右离开超净室透透气。特别是每年本科毕业班同学做毕业设计时，进入超净实验人员众多，再加之进行细胞培养实验时通常在超净工作台内使用酒精灯，酒精燃烧时耗氧，这些都会加剧超净实验室内缺氧。在细胞实验中，除定期用紫外线辐照房间空气灭菌以外，超净工作台使用前也要进行紫外线辐照灭菌。由于超净工作台使用频繁，紫外灯工作时间长，紫外线辐照的同时，会产生大量的臭氧，如不注意防护，紫外线和臭氧会对人体产生损害。紫外线强烈作用于皮肤时，可发生光照性皮炎，严重的还可引起皮肤癌；臭氧能对人体皮肤中的维生素E起到破坏作用，致使人的皮肤起皱、出现黑斑；紫外线和臭氧还破坏人体的免疫机能，对神经系统、视觉系统也能产生危害，可出现不同程度的乏力、头痛、头晕、视力下降、记忆力衰退、失眠、易感冒等症状和免疫力下降等情况。

二、我校生物医学工程超净实验室的安全管理、安全教育及健康意识引导