化学工程学范文10篇

【摘要】:综观化学工程学科的演化和发展,认为这是一个辩证综合的历程,而且不论是学科的"分化"还是"融合",都体现出系统和谐的规律和性质,综合基础上的分化与分化基础上的综合既是化学工程!学科发展的基本趋势和规律,也是学科建设和课程改革的基本依据。

【关键词】:化学工程;系统;和谐;辩证法

自然界中的和谐系统比比皆是,大至宇宙,小到原子;地球生态系统是和谐的,动植物群落是和谐的,人类社会体系是和谐的,健康的人体更是一个绝妙的和谐体。所有这些和谐系统遵循着同样的辩证综合的规律,具体可以归纳出三条:1.统一律;2.层次律;3.进化律;所有和谐系统具有同样的性质:1.开放性;2.自组织性;3.非线性;4.无限发展性[1]。当爱因斯坦把大半生致力于统一场论时,其哲学上的需要相对物理学上而言或许要来得大,面对物理学的系统和谐,理论规则的分立是不能令他觉得满意的。而化学工程的发展是不是因循同样的哲学历程呢?

在化学工程作为学科开始被重视之前,化学工业已具有了相当的规模,各种具体的工程与工艺都被独立开来,在认识上是被分为各门特殊的知识,因此,当国外高等院校在十九世纪末开始设置"化学工程学"时,开设的课程大多是学习当时化学工业的各种工艺学,"化学工程"的概念在当时还是相当模糊的,在理论上充其量是化学与机械的一种混合(amalgam)。然而这种理论混合的模式在德国人看来却是很正统的,即使在今天,他们也避免专论"化学工程",而是称之为"过程工程"(ProcessEngineering),这一名称实际上要比"化学工程"的范畴更广,甚至更为准确,凡是涉及一定流程与工艺的领域都是适用的。但我们习惯上还是沿用"化学工程"的名称。

二十世纪开始,化学工业迅猛发展,在社会经济中占的比重越来越大,客观上需要化学工程学科的发展和支持。随着生产力的发展,人们对事物运动规律性的认识也愈来愈深化,愈来愈有概括性。伴随着其他领域科学技术的快速进步,人们逐渐认识到化学工业中各门看似不相干的工程和工艺中存在着共同的物理特性。1901年,美G.E.的Davis《化学工程手册》的发表,初步提出了"化工物理过程"的原理。1900年始,以合成氨、纯碱、燃料等为代表的近代化工厂出现,如1913年,德哈勃-博施法高压合成氨技术的产业化,星火燎原的,化学工业呈现出巨大的发展前景。到了二十年代,美MIT的一些学者提出:不管化工生产的工艺如何千差万别,它们在众多的典型设备中进行着原理相同的物理过程。1920年,美MIT成立了第一个严格意义上的化工系,时W.K.Lewis任系主任。1922年美国化工学会认同了新的见解,引出了"单元操作"(UnitOperation)的概念,这一概念在苏联时期和我国则广泛称为"化工原理"。

1900年始的"分离工程"研究使"单元操作"的概念日趋成熟。被称为单元操作的过程主要有流体流动、传热、干燥、吸收、蒸发、萃取、结晶和过滤等,以这些单元操作作为研究和学习的主要内容,是化学工程学科在二十世纪前半期发展的核心,其理论迅速成为发展化学工业的重要基石。这种把千变万化、千差万别的过程和工艺概括成"单元操作"是生产力发展到一定水平的反映,是化学工程学从"个性"到"共性"的第一个哲学性概括,是在一个系统整体性把握的高度上建立了一门技术科学,体现了系统科学发展的和谐统一规律。

摘要：材料化学工程学科在我国占据着重要的地位，它能够促进经济发展也能推动社会的全面进步，特别是在能源以及国防方面有着巨大的作用。提高材料化工工程的应用水平，分析其应用现状对其发展前景，对该学科进行不断的探索和研究，有利于我国材料化工工程的进一步发展，可以为未来材料化学工程的应用进一步发展提供更好的参考。

关键词：材料化学工程；应用；发展

随着社会经济的不断发展，我国生态环境的建设也被提上了日程，成为了科学发展观的重要方针之一，我国目前的发展规划要求实现节能减排，是促进我国经济发展的同时对环境保护的一项重要举措。在工业化的发展过程中，我国的能源已趋向于枯竭，随着污染排放量不断增加，提高材料化学工程能源利用率能够促进我国的经济社会发展，也能实现环境的有效保护。所以材料化学工程的发展直接肩负着重大的责任。促进材料化学工程的进步，能够成为社会发展的重要力量。

1材料化学工程的内容

我国是最大的发展中国家，工业化发展速度非常之快，但是在发展的过程中不可避免地遇到了经济发展与环境保护之间的难题，节能减排迫在眉睫，需要国家合理规划，制定详细的政策来保障能源开发与环境保护之间的平衡。材料化学工程就是这样一门学科，通过研究材料化学工程，能够优化工业发展，引入新能源，为科学发展做出卓越的贡献。

2材料化学工程应用现状

近年来，*工业大学化学工程学科党支部充分发挥支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，在学科建设、科学研究、人才培养等方面都取得了一大批丰硕的成果：*年该学科被确立为*省重点学科，具有2个硕士点，先后获国家教委先进实验室等称号；近三年累计到达科研经费*万元以上，68篇，其中SCI、EI论文4篇；获发明专利2项，化工部科技进步三等奖，省级科技奖多项；在学科的基础上建立了化学工程设计研究所及多个学科性公司；研究开发塔板系列已在镇海炼化等20余家石化企业成功应用，直接经济效益超过2亿元；该支部还锻炼和培养了一大批有成就有水平的教师队伍，在他们中间有中青年科学家、学科带头人、全国优秀教师、省级优秀共产党员、三育人"先进工作者、"三八"红旗手等优秀人才。

去年，该学科被评为"三育人"先进单位，党支部也连续多次被评为省及高校先进基层党组织。

一、抓党建、以党建促发展，走出一条富有特色的产学研三位一体的学科建设新路子。

党支部只有在学科中树立较高的威信，才能领导和团结教职工共同奋斗，实现各项事业的全面发展。面对新形势，化学工程党支部确立了较为明确的工作思路，抓党建，以党建促学科建设，把加强支部建设，做好党员培养、教育工作和产学研各项工作有机结合起来，互相促进，加快发展。

80年代初，党支部就与教研室一起确定了要让浙工大的化工原理成为全国一流课程的目标。该学科在抓课程建设时重视党员作用的发挥，支部组织教师集体备课，注意吸取最新的研究成果；把实验课、习题课和理论课分离单独开课；引入了计算机辅助教学（CAI），目前出版CAI软件二套，已在全国十余所高校同类课程教学推广应用；在实验教学中也引入了计算机仿真技术和现代控制测试技术，目前已开设流体阻力测定等7套计算机仿真实验，离心泵特性曲线等实验室实现联机测试。先后获国家教委先进实验室称号、国家级优秀教学成果二等奖等多项奖励。

如何抓住机遇，全面推进学科发展成为党支部工作中的首要问题。化学工程学科在科研过程中，长期坚持学科的主要研究方向。70年代，他们根据国内外研究实际，把学科方向确定在传质和分离的塔设备研究上。20余年来始终围绕这个主攻方向开展工作，即使是在学校迁址期间，没有充分的实验设备条件、资金和人力的情况下，仍然百折不挠长期坚持学科方向不动摇。党支部组织党员学习借鉴和吸收国外的理论研究成果和先进技术，从最初的理论研究到应用于高纯度分离的复合塔和大型炼油石化装置上的大通量DJ塔系列，一步一个脚印地将理论研究、应用开发与工程实践密切地结合起来。

摘要:化学工程技术是现代化最具影响力的技术手段之一，它有助于满足人们日益增高的需求，更好的融入资本市场，实现多种技术的结合。近年来，化学工程技术出现了新的变革，在生产中的作用也愈加凸显。本文就结合我国化学工程技术的核心理念和技术形式，讨论它的实际应用与推广，从而为人们提供重要的参考。

关键词:化学工程技术;化学生产;应用发展

化学工程技术又被称为化工技术，在化学应用与研究领域占据着十分重要的地位，通过科学的技术使用能够大规模的进行化工生产，并与农业、工业等行业结合起来，使其向纵深方向发展。当然，在实际应用领域，化学工程技术的优势还无法凸显出来，无法实现大规模的应用。本文就结合我国化学工程技术的使用状况和技术发展趋势，做好研究与讨论，促进技术的合理推广。

1新型化学工程技术的研究与应用

1．1超临界化学反应技术

所谓的超临界液体，是当温度与压力都处于临界点状态时，物体状态介于液体与气体之间的一种形式，它具有双重性质。它不仅能够应用在化学工业、食品工业与生物技术之中，还能够在医学领域推广开来，彰显出巨大的魅力和发展前景。目前，我国有关超临界化学反应技术的应用还不够广泛，环境保护等领域都没有应用到超临界水氧化方法，技术发展的不够成熟。

1化学工程简述

作为时展产物的化学工程技术，在对其进行深入研究的过程中，该项技术逐渐转变成了一门独立的工程。该工程借助基础的化工理论，结合设备、试验、管理及操为一体形成了系统性的工程。化学工程领域涉及到很多方面，如有机、无机等，给我国的经济建设注入了新的活力，同时也是促进经济不断发展的重要动力。目前，化学工程正处于集成化、自动化以及专业化的发展趋势之中，关系到人们的日常生活以及社会的发展建设。由此可见，化学工程的发展也决定着人类的进步。21世纪以来，各项科学技术都在不断接受着来自外界的挑战，化工工程的专业化问题同时也成为了化学行业所要研究的重点内容，这些不同的研究内容引发了各个国家化学工作者的思考，同时强化了人们对化学知识的认知。对化学的发展趋势进行深入的研究分析，通过借鉴国内外先进的技术以及不断进步的经验，有有利于提升我国化学工程水平。

2化学工程技术的热点分析

（1）节能化学工程生产技术。如今，节能化工工程生产技术作为一项新型的化学工程生产技术逐渐受到人们的广泛关注。随着新能源的短缺现象逐渐严重，人们对绿色产品的关注度也逐渐提升。在很大程度上，节能化学工程技术可以降低人们对于能源危机的恐惧，同时也能够有效应对日益严重的能源短缺以及环境恶化的问题。节能化学技术能够有效将化学工程给环境造成的污染将至最低。就实际情况而言，节能化学工程技术的使用是借助化学的原理来有效消除生产过程中给环境造成的影响，从而提升能源利用率的过程，在此过程中还能够找寻到新的清洁能源。该技术能够使用新的能源或者原料将易产生污染的传统能源或者原料代替。借助化学反应的效率来提升原料的反应程度，就如目前人们经常使用到的循环化学反应技术以及离子化学反应技术。由于该项技术的针对性以及时效性比较强，因此，在化学领域中受到了人们的广泛关注。（2）分离技术新研究。该技术能够强化生成设备并且实现生产技术，通过对生产设备进行不断的创新，实现了提升生产效率的目的。通过研究以往的分离技术，发现在不同的沸点下，能够对各种高分子材料进行分离。受不断发展的科学技术的影响，如今在对分离技术进行工作中，逐渐重视起来对信息技术的应用，因此对热力学水平的预测进行了进一步的提升，人工建立分子的技术，加速了分离的速度以及分离的效率。（3）绿色化学研究技术。随着工业化进程的不断加快，生态污染的问题也日益严重，近年来，人们越来越关注生态环境问题，在很多生产企业也使用了相应的科学技术来实现降低环境污染的目的。因此，绿色化学技术受到了人们的关注。绿色化学技术在生产经营过程中主要是指能够在进行生产工作时，有效降低污染物，同时还可以减缓有毒气体的释放。如今被普遍使用且具有明显效果的绿色化学技术即为原子技术，该项技术在能够确保企业经济效益的同时还能够提升社会效益。（4）热力学定律的应用。如今，人们更加关注对热力学定律的研究，热力学定律已经成为化学工程中研究的一门技术，近年来，纳米技术的研究发展取得了很大的进展，对化学热定律从微小的角度进行研究成为人们关注的重点，在其他很多领域，对化学定律的使用都是从微小的角度来进行的，对于该项技术的研究先后取得了多空介质流、高集成电路等新的研究成果，并且实现了经济效益的提升，同时对于各个行业的发展也起到了推动作用。（5）绿色化学是本世纪最大的热点。高效率的经济发展水平是以往很多年里人们一直比较重视的，为了发展本国经济，可以说是不惜一切代价。但是在经济不断发展的过程中，很多新的问题也逐渐体现了出来，比如环境污染以及能源短缺等问题。之前由于人们对大自然进行挖掘时没有合理的使用科学技术，因此使得大量的化学污染对人们的生产以及生活产生了严重的影响。

3化学工程与工艺的现状

化学工程是一门比较广泛的行业，在很多行业中都有涉及到。自从进入21世纪后，科学技术的不断进步，使得各个行业加强对了数据分析以及数据调研的重视。因此使得化学工程的发展逐渐趋于自动化、精细化以及个性化。新时代的到来使得化学工程从整体上而言发展呈现出比较低迷的状态，发展较好的仅仅是在合成纤维、合成树脂以及合成橡胶等原油加工产业，化学工程的整体发展影响到了整个国际的整体经济形势。随着新科技革命的兴盛，化学工程的发展在学科以及技术等各个方面都面临着巨大的挑战，目前的化学工业仍然存在很多不足之处，因此就需要行业精英以及在校学生共同努力，为化学工程行业开拓更加广阔的天地。

［摘要］开设工程伦理课对于培养高层次应用型人才具有重要意义。针对该课程教学案例滞后、教学方式落后和师资力量薄弱三个关键性问题，浙江工业大学化学工程学院在工程硕士研究生培养过程中，将具备丰富实践背景的同类专业教师组成授课团队，利用各自的专业基础知识优势开展案例教学，并引入混合式教学模式，强化学生对工程伦理概念的理解，使学生掌握并能够运用基本理论，培养学生关注工程实践过程中的伦理问题并认识到这些问题的现实和长远意义。

［关键词］工程伦理；教学模式；案例教学；混合式教学

处理人与人之间关系所依循的规范和准则称为伦理，属道德范畴。将科学原理应用于各行业产业之中而形成的各学科总称为工程［1］。从发展中国家向发达国家转变的过程中，工业化是必由之路。中国方案的提出及实践与中国智慧的显现及发挥，有助于我们科学处理工程与社会、自然之间许多无法回避的问题。工程伦理是将模糊、不准确、无法量化的行为进行规范化、标准化。开设工程伦理课，就是传授工程实践中理应遵守的伦理规范，提高学生在工程实践中自觉遵循伦理规范的意识和能力。高校应充分认识到，培养德才兼备的工程师是服务社会的责任与必然。从欧美先进国家的工程伦理教育发展过程看，社会的进步与发展是呼唤工程伦理教育的前提，社会认知水平制约着工程伦理教育的重视程度。经济社会发展水平越高，进步得越快，工程伦理问题就愈加突显，工程伦理教育的开展也愈加紧迫。当前，我国工程领域的伦理教育已起步并稳步推进，当务之急是使之跟上经济发展的步伐，更好地服务社会。我国工程伦理教育的研究始于20世纪90年代初，晚于西方国家。2015年，全国工程专业硕士学位研究生教育中开设工程伦理课程［2］，标志着工程伦理课程建设正式启动。至今，我国已经开展“全国工程伦理教育骨干教师培训班”20余期，开展“高等院校工程伦理课程建设研修班”2期。国内高校通过一系列强有力的推动，使工程伦理教育不断发展。从2017年起，浙江工业大学化学工程学院就顺应时代要求，针对工程硕士研究生开设了工程伦理学位课程，以增强学生的工程伦理意识，完善工科人才教育方案，工程伦理课程在工程教育中的重要性逐渐突显［3］。

一、工程伦理课程教学中存在的问题

目前，国内高校开设的工程伦理课程多为1～2学分、16～32学时，一般采用传统的老师主动教、学生被动学的“灌输式”教学方式，并以课堂练习与提交小论文的方式进行考核。该课程的教学主要存在三方面不足。一是国外教材中教学案例使学生难以理解。工程伦理课程教学中多采用“案例教学法”“项目分组讨论”“情景模拟法”，其中案例教学广受教师青睐。由查尔斯•E•哈里斯等著、丛杭青等翻译的《工程伦理概念与案例》一书中有很多案例可作为教学参考，因此教师会直接将这些案例引入课堂教学中。但是由于社会制度迥异，经济社会发展路径和工业化程度不同，国外教材中的一些案例让学生较难理解，因此对学生进行工程行为示范引导的目的难以达到。二是传统教学方法的效果不佳。社会经济高水平发展是工程伦理课程产生的时代背景，对该课程的教学提出了较高的要求。但是，一些教师仍沿用传统的“灌输式”教学方法进行课堂教学，缺乏对学生发散性思维的培养，也无法调动学生思考的主动性和积极性，进而导致教学效率低下、教学效果不佳。三是受过专门培训的工程伦理课程师资缺乏。工程伦理作为一门研究工程技术人员在工程活动中的道德原则和行为规范的课程，要求教师熟悉工程伦理的理论内涵，且具备工程实践经验，能够从伦理学视角进行授课。在一些学校，该课程由具有人文社科背景的老师讲授，授课教师往往过于关注抽象的道德判断，缺少对更广泛影响条件的详细描述，很难解释工程实践中复杂利益冲突和多元伦理判断对工程问题的视角错位问题，从而影响了授课效果。还有一些学校的工程伦理课程由工程类教师负责讲授，他们往往注重工程实践过程与工艺路线优化，以及如何实现工程经济效益最大化，而未能评估工程对行业发展生态的影响，也没有对涉及工程技术案例问题进行伦理范畴的分析评价，从而失去了向未来工程师传递自觉、主动地参与工程伦理行动的机会。

二、教学改革探索

摘要：社会经济的高效化发展，加快了材料化学工程的建设进程，并使其成为社会发展阶段的重要组成部分，在地球资源开采程度日益提高的过程中，为了确保新能源能够得到有效开发和合理利用，需要对材料化学工程的建设予以高度重视，为能源开发作业提供更加多样的选择，以提高能源使用效率为主要目的，明确掌握材料化学工程的应用和发展趋势，并加大对化学工程的研究和投入力度，为材料化学工程的可持续发展奠定有力基础。文章主要介绍了材料化学工程的相关内容及应用方法，并深入探讨了材料化学工程的具体应用及发展趋势，以供相关研究人员参考。

关键词：材料化学工程；生态环境；能源资源

1材料化学工程的相关内容及应用方法

在社会经济高效化发展的过程中，工业产业的革新进程不断加快，同时也凸显出了严重的环境污染问题。为了确保节能减排发展道路能够与可持续发展理念之间保持高度融合，需要针对材料化学工程的实际情况进行分析，从而为其提供合理的规划方案。社会进步、经济增长以及科技发展对大众的日常生活有着直接影响，为了严格地遵循可持续发展理念，需要积极对新型的材料资源予以开发，将膜过程、吸附过程、催化过程等内容作为主要的研究对象，以新材料开发为基础单元，从而打造更加完善的材料设计与应用流程，进一步实现对材料化学工程实施过程的优化与完善，采取更加先进的设计理论和研究方法，为材料化学工程的长久化发展奠定有力基础。在工业产业发展的过程中，面临环境污染和能源枯竭等方面的问题，需要加大对材料化学工程的研究力度，避免此类问题对社会经济发展造成严重影响[1]。不仅如此，在开发材料化学工程的过程中，还能够积极地引入新型能源资源，并为工业产业的发展模式予以优化和完善，为可持续发展理念的融入提供有力保障。由于材料化学工程实际所涉及范围普遍较广，所涵盖的项目种类具有多样化的特点，材料的形态具有较大的差异，在科学技术水平不断提升的过程中，对于以独立化为主的材料而言，逐渐形成了相互结合的模式，且不同的材料在融合的过程中呈现出密切化的特点[2]。在新型材料与化学过程相互融合的过程中，还需要对产品的生产条件予以综合考虑，对产业的生产结构加以调整，在逐步降低能源资源损耗总量的同时，及时解决环境污染问题。除此之外，还可以针对相关制备工艺、材料微结构及材料性能等方面的内容进行研究，为新型材料的制备奠定有力基础，从而实现不同材料的相互转变，利用先进的化工理论开展材料制作工序。

2材料化学工程的具体应用

2.1纳米材料

［摘要］上海电力大学按照“立足电力、立足应用、立足一线”的办学方针和“务实致用，明理致远”的办学理念，以“突出理论基础，强化生产应用，着力科技创新，服务地方经济”为指导思想，进行了新工科背景下能源化工实验教学平台的教学改革探索，构建了多层次实验教学体系，推进了实验教学模式改革，这对培养学生的工程实践能力和创新能力具有良好效果。

［关键词］能源化工；化学工程与工艺；专业实验；教学改革

近年来，随着国家能源结构的调整，国家大力发展低碳经济、环保产业、绿色经济等关系到未来环境和人类生活的重要战略新兴产业。为培养适应国家经济建设需要和符合未来化学工业高速发展要求的合格人才，上海电力大学在2012年组建环境与化学工程学院后，成立了以化工为基础、能源化工为特色的化学工程与工艺新专业，并于当年开始招生，目标是培养国家战略性新兴产业需要的人才。该专业涉及可再生能源技术、节能减排技术、清洁煤技术、节能环保和资源循环利用等战略性新兴产业领域。由于实验教学是工科院校重要的实践性教学环节，是理论教学的继续和延伸，在新专业的课程体系建设中，一个重要的任务就是构建能源化工实验教学平台[1-4]。通过建立专业实验教学体系、内容及实施方法，加深学生对专业课的理解和掌握，巩固学生的实验操作技能，提高学生观察、分析、解决问题的能力，为学生掌握专业理论知识和实践技能奠定基础。经过多年的建设与探索，实验平台已初具规模，但在实验教学过程中仍存在一些问题，主要表现为：1.实验项目演示型和验证型多，综合型和设计型少；2.实验项目“能源化工”特色不明显；3.教学方式单一，无法充分调动学生学习的积极性；4.实验室开放利用率不高。针对上述问题，以新工科建设为背景，以高水平地方应用型大学建设为契机，结合专业工程教育认证和学科评估，充分发挥学院和学科特色，上海电力大学探索能源化工实验教学平台的教学改革势在必行。

一、实验教学体系构建

（一）指导思想。为了更好地对接国家新能源战略，适应化学工程与工艺学科发展对人才培养的要求[5-7]，结合国家和上海市教育发展规划纲要，以提高学生学习能力、实践能力和创新能力为核心，按照上海电力大学“立足电力、立足应用、立足一线”的办学方针和“务实致用，明理致远”的办学理念，平台建设以“突出理论基础，强化生产应用，着力科技创新，服务地方经济”为指导思想，突出电力工业发展特点，以满足目前学生在夯实基础、提高动手能力和创新能力方面培养的要求。（二）教学理念。平台的实验教学理念是：以学生为主，“厚基础、重能力、强实践”三位一体。“厚基础”即在实验教学过程中加强学生基础知识和基本操作的培养和巩固，注意理论联系实际；“重能力”即在实验教学过程中重视培养学生的学习能力、动手能力和综合实验能力；“强实践”即在实验教学过程中鼓励学生不受实验室、实验学时和实验教材的限制，自行设计实验方案和完成实验，以培养学生的创新意识和创新能力。（三）实验教学体系构建。实验教学是人才培养过程中的重要环节，以平台建设的指导思想和教学理念为准线，在实验教学中，平台按照学生认识、理解、掌握知识的规律，遵循促进学生实践能力梯级递增、注重学生个性发展的原则，构建分层次的实验教学体系，将实验项目分为基础认识、技能训练、综合实践和应用创新四个层次。1.基础认识：主要学习掌握最根本的基础理论知识，认识各种仪器的构件、工作原理，如二氧化碳临界状态观测及气体p-V-T关系测定。2.技能训练：主要通过仪器的使用，体验实际操作过程，掌握操作技能，增强动手能力，如煤的发热量测定、石油产品馏程测定等。3.综合实践：主要结合实际任务，使学生面向工程实际应用，提高学生的自主学习能力、对知识的融会贯通能力、独立思考问题的能力和团队合作协调能力，如鼓泡反应器中汽泡比表面及气含率的测定、碳分子筛变压吸附气体分离实验等。4.应用创新：主要鼓励学生根据自己的兴趣爱好参加科研项目和科技创新活动，全面培养和提高学生的科研能力、探索能力和创新能力，如能源与环境催化材料制备和测试实验，包括碳基复合催化材料的合成实验（发展以碳纳米管、碳纳米纤维、石墨烯负载金属氧化物催化体系）、新型多孔功能催化材料以及环境催化材料的合成与应用实验等。通过增加能源化工相关的应用创新型实验项目，进一步突出能源化工特色，提高人才培养质量。另外，通过课程设计、毕业实习、毕业设计、课内与课外、校内与校外的实践和科技创新活动，鼓励学生积极参加，自主思考，勇于探索，构建一个从认识、掌握、应用到创新的实验教学体系。平台对外积极开展校企合作，与上海高桥石油化工有限公司、华能上海石洞口第二电厂、上海石油天然气有限公司、宝山钢铁股份有限公司等多家大型企业建立了长期合作关系，提高了学生的现场分析、解决实际问题的能力，真正实现了产教融合、学以致用。

二、实验教学模式改革

关键词：化学工程专业英语教学方法能力培养

摘要:在化学工程专业英语的教学中,结合专业英语的特点,改革教学方法,创造良好的环境,充分调动学生的兴趣和主动性,通过实践培养和提高学生用英语获取专业信息和交流的能力。我国的大学专业英语教学是大学基础英语的后续阶段,其目的是为了帮助学生较快地掌握、运用专业英语,把语言能力同专业知识融为一体。

21世纪是国际化的世纪,如何应对国际化的挑战,培养一大批既具有丰富的专业知识又有很强的英语能力的高水平的创新人才是我们面临的一大挑战。英语正成为一种真正的世界语,据统计,讲英语、学英语的人多达世界人口的五分之二,世界上有85%的科技资料用英语出版,国际学术会议的工作语言一般都是英语。本文试从如何激发学生的兴趣,科技英语及化学工程专业英语的特点以及教学方法的改进等方面来谈一谈化学工程专业英语的教学体会。

一、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师,是学业成功最重要的心理动力

一个人的潜能能否充分发挥出来很大程度上取决于他是否有稳定的兴趣。学校的课程及各种教学安排要尽可能地激发学生学习的兴趣,养成学习的习惯,熟悉学习的方法。在给学生用英语讲授第一次课时,笔者试图从五个方面激发学生学好专业英语这门课程的兴趣和紧迫感。首先,让学生了解中国化学工业和世界化学工业的状况,中国化学工业在深化改革中发展,在困难中前进并取得了显著的成绩,但是与世界发达国家相比还有一定的差距,在技术方面还远远落后于发达国家,需要向他们学习先进的技术和经验。21世纪的中国化学工业充满希望和机遇,也充满竞争和挑战。作为未来的化工工程师,为顺应时展的潮流,也同样面临着机遇和挑战。第二,让学生了解化工工程师由于在科学和工程学方面有着广泛的知识和技能背景,可以胜任许多部门的工作。正因为此,化工工程师的薪水是比较高的,从表1美国1999年各类工程师的年薪可以看到本科毕业的化工工程师的薪水比其他各类本科毕业的工程师的薪水要高。第三,让学生了解中国化学工业日益成为世界化学工业发展中一支充满生机和活力的重要力量。美国和欧洲大型化工公司把中国作为投资和贸易合作的热点。巴斯夫、拜耳、杜邦、ICI、旭化成等众多西方大型化工公司已在中国投资发展。这样,学生在这些外资、合资企业工作的机会越来越多。要想进入这些公司发展,首先面临的问题是求职,求职的时候常常面对的是公司的外籍主管,这就要求学生有着良好的语言能力和丰富的专业知识。第四,告诉学生现在对他们的要求也越来越高。学生毕业前必须经历的毕业论文环节就要求学生必须仔细阅读理解并翻译一篇长度适中的,与毕业论文有关的英文文献,成绩计提供入毕业论文中。这也要求学生要努力学好专业英语这门课程。第五,总体上向学生介绍我们所用的教材。我们选用的是华东理工大学胡鸣老师编写的大学英语专业阅读教材系列中的化学工程与工艺专业英语。教材中的内容均来自原版的英文书籍、期刊,是地道的英语,而且材料的内容较新,通过对此教材的学习,对学生的英语能力的提高有很大的帮助,同时可以了解化工的一些发展动态。通过这些可以充分调动学生学习这门课程的兴趣和紧迫感。

二、教学方法的改进要在教学方法上有所改进,首先要了解课程的特点

摘要：在新工科教育背景下，为适应化学工程与工艺专业的内涵式发展，需创新性地进行专业建设改革，弥补重视专业素养、忽视思想政治素养的短板，从专业建设入手，不断提高专业任课教师的“专业思政”能力，充分挖掘专业思政元素，将思想政治教育有机融入专业建设中，通过专业课知识教授与思想政治教育相结合，实现对学生思想的启蒙、知识的传授和人生价值的引领，实现思想政治教育和专业建设的协同发展。

一、“专业思政”研究概述

国外从未使用过“思想政治教育”这一概念，但考虑到化学工程与工艺专业鲜明的工程特色，可借鉴国外的工程伦理教育，结合我国国情探索我国高校化学工程与工艺专业的“专业思政”教育。国内学者的研究成果为化学工程与工艺“专业思政”问题的研究奠定了良好的基础，但是仍存在一定的问题：一是缺乏一定的理论基础，较多的是对于日常工作经验的总结；二是对“专业思政”的概念界定及对“专业思政”和其他相关概念的关系梳理不够；三是对于当前“专业思政”建设过程中存在的问题研究不够，大多是跳过问题直接谈对策；四是对策部分缺乏体系性、创新性，存在凌乱性和同质性问题；五是当前的研究过于宏观，缺乏与相关学科的融合。

二、化学工程与工艺“专业思政”建设的价值

“专业思政”是当下高校思想政治工作的热点，将其作为思政教育工作的重要助力，构建好化学工程与工艺“专业思政”三体系，有利于促进化学工程与工艺专业思想政治教育的纵向延伸，有利于将思想政治教育融入化学工程与工艺的专业课程教学中，实现知识导向和价值引领相结合，提高授课质量，增强学生的学习能力，助推学生成为符合新时代需求的有思想、讲政治、有技术的卓越人才。

（一）化学工程与工艺专业内涵式发展的现实需要