创新项目总结范文

导语：如何才能写好一篇创新项目总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今年我村以农牧民服务需求为导向，为群众做好服务，从百姓的需求出发，根据农牧民的需求、服务时段等建立菜单，通过你点我供的方式，为居民提供定向的服务，为一些有不同需求的社区居民量身打造快捷、周到的帮助，近年来我村根据文化强村的目标和建设新农村的要求，在镇党委、政府的正确领导下在公共文化建设、群众文体活动等方面都做了一些卓有成效的工作。

一是全力开展各种群体文化活动，先后组织了民族团结一家亲文艺会演，联合州文联开展了“送快乐下基层”文艺惠民演出等一系列文化、民族团结活动。

二是着力加强文体社团建设，组建文化社团两个，舞蹈团队一只、演唱团队一只，文艺爱好者团队一个。

三是联合学校开展了第五届“校园文化艺术节”切实做到文化从娃娃抓起，让文化在孩子身上生根发芽。

四是举办“五一”“五四”篮球比赛等体育活动。

这些工作都得到上级单位的充分肯定合社会的广泛赞誉，但后续的工作我们也深深感觉到农村文化活动要进一步推动，真正为“富民强村”提供有利的精神支持合文化保障，依然任重道远。我们在队伍建设、人员培训、经费投入等方面都面临诸多困难。

一是农村文化队伍建设现状不容乐观。文化干部专业水平不高，业务能力不强，农牧民根据季节不同忙于农事，人员流动性很大。

二是农村文化投入严重不够。没有文化津补贴，活动开展没有固定经费预算，各种工作乏力，推动困难。

篇2

每条道路上应该放多少垃圾箱，每个垃圾箱应该相距多少米，比较繁华的地区的卫生情况能够实时的解决等问题，是每个地方都应该注意到的，如今环境保护，卫生城市这些都不是新鲜词汇了，所以针对以上问题，研究“垃圾箱体智能化检测定位终端”和“环卫设备智能化监控平台系统”可以帮助解决很多问题，分析最新成熟的GIS、GPS、GPRS及传感器技术，来实现了对车辆、箱体的监控，并通过“智能环卫”数字化管理新模式，实现环卫城市的网络化、信息化、智能化管理。

通过研究分析环卫设备智能化监控平台系统，可以更好的解决当下的问题，并让系统更加优化，能够满足当下的需求，让我们的城市更加美好，干净。

二、主要研究内容及研究方法

主要研究内容

本项目的主要研究内容是利用地理信息处理技术GIS、全球卫星定位技术GPS、通用分组无线业务技术GPRS及感应器技术建立一套完整的环卫设备智能化监控管理平台系统，对环卫垃圾箱体进行定位管理、箱满报警提醒及处理管理，对环卫车辆进行定位、调度和监控。本系统可以通过定位技术对箱满状态的垃圾箱附近的车辆进行调度，对环卫车辆车速、运行轨迹、油耗、维修等业务进行监管，以提高科学管理水平，提高工作效率，建立环卫管理的长效机制。

平台总体解决方案

环卫设备智能化监控平台系统以“定位显示”及“报警管理”为技术基础，构建了以多个环卫箱体、环卫车辆为单位的局域网，融合了低碳环保的理念，及时监控并反馈终端的信息。

研究方法

采用成熟技术和软件产品，通过开发进行集成和提高

应用软件的选型中将根据企业自身的生产经营特点和发展战略，结合各管理应用软件的特点和最佳业务实践领域，尽可能选用已被国内多家同行业公司采用的、并被实践证明是可以成功运行的、成熟的商品化软件产品。这样，可以缩短信息系统的实施周期，减少风险，尽早产生效益。所选的商品化软件要能与国际惯例接轨，又能适应本公司实际，即先进开放，集成度高，可扩展性好，经济实用。本项目的研究采用了成熟的GPS技术、GPRS技术、传感器技术，采用成熟的MapABC作为GIS地图平台，保证了项目的成熟程度和扩展需求。

重视人员培训，将实施开发队伍和应用队伍统一起来

本项目是一项协调难度大，涉及面广的高技术系统，人员的思想素质、创新意识与技术水平对该工程的实施成败起着关键作用。因此，项目的各个阶段都重视对人员的培训。做到实施开发者也是应用者，以利于加速实施过程，缩短实施周期，提高人员的责任心和综合素质。

三、主要研究成果及结论

研究成果

为响应国家倡导节能环保的号召，开发环卫设备智能化监控平台系统，能提升环卫应急指挥能力，加强基础设施科学管理，规范人员管理考核，实现数据统计综合分析，提高环境卫生中心管理水平促进城市建设。

本系统分为“垃圾箱体智能化检测定位终端”和“环卫设备智能化监控平台系统”。采用最新成熟的GIS、GPS、GPRS及传感器技术，实现了对车辆、箱体的监控，融合低碳、高效、智能环保的理念，通过“智能环卫”数字化管理新模式，实现环卫城市的网络化、信息化、智能化管理。

结论

通过分析环卫设备智能化监控平台系统，优化系统，并将推广环卫设备智能化监控平台系统，实现城市监控优化。

四、与预期计划相比，说明完成情况和存在问题

经过前期的资料收集，我们先主要完成了环卫设备智能化监控平台系统的主要功能的理解，在徐州市里开展了以一些调查研究，并形成一些调查研究报告，为以后的环卫设备智能化监控平台系统的优化做基础。存在的问题有，技术方面还是有些欠缺，有些新功能结构能想的出，但技术上并没能跟上，并不能完全得到新功能。

五、经验教训及自我评价

篇3

关键词：大学生；创新项目；核心就业力；提升；正面作用

【中图分类号】G640

基金项目：防灾科技学院教研教改项目（2013B27）； 国家级大学生创新创业训练计划项目（201311775023）

引言

就业力（employability）这一概念大约在上世纪50年代提出，又称做可雇佣能力[1，2]。根据国际劳工组织的定义，就业力是个体获得和保持工作，在工作中进步以及应对工作生活中出现变化的能力[3]。但是，不同发展时期，就业力的内涵和研究视角各异。从时间上划分，大致有以下几个阶段[1]：20世纪五六十年代，就业力主要关注下层民众的就业态度与形象，并有政府干预，以实现充分就业目标；到70年代，致力于政策层面的宏观研究；80年代，转移到公司或者组织层面，研究员工管理组织的弹性以及人力资源的最优化使用；90年代直至现在，就业力研究主要集中在个人层面，如何提升个人的就业竞争力成为众多学者研究的主要对象。

防灾科技学院是以防震减灾为特色的新建应用型本科院校。我院于2008年开始设立大学生创新项目以来，批准立项148项，目前已有63项通过验收，累计培养大学生达到500余人。为了研究和总结大学生创新项目对提升大学生就业力的影响，对我院参加大学生创新项目并且已经毕业的学生进行了侧重于就业和考研情况的问卷调查。大学生的核心就业力主要由四项能力构成：基本工作能力、持续学习能力、开拓创新能力、寻找职业能力[4]。调查围绕对这四项能力的影响，进而分析对提升大学生就业力的作用。

1.对基本工作能力的培养

高等教育大众化使大量毕业生被“抛上社会”，虽然我国近几年总的就业岗位数量呈不断增加的趋势，但是，应届大学毕业生就业状况越来越不乐观。麦可思《2011年中国大学生就业报告》调查结果显示，无论是本科毕业生还是高职高专毕业生，毕业时对基本工作能力掌握的水平均低于工作岗位要求的水平[5]。这说明基本工作能力较低成为制约大学生就业和任职发展的主要原因。防灾科技学院作为新建的应用型本科院校，面临着同样的问题。

培养大学生的基本工作能力，有多种途径，其中实践、实习活动尤为重要。大学生创新项目就是很好的实践活动。通过参加这项活动，尤其对那些克服各种困难，成功完成预期目标的学生来说，许多基本工作能力得到训练和提高。为参加创新项目后，一些基本工作能力是否有提高的调查结果。

2.对持续学习能力的培养

上大学关键是要学会学习，即掌握一种自主学习、自我学习的能力。部分大学生学习能力不强，这是一个普遍的现象。学生在参加创新项目时遇到的许多问题，跟学习能力低有关。例如，确定研究题目后，不知如何开始，即不懂研究流程或不掌握研究方法。文献搜索和阅读能力、撰写研究论文或研究报告的水平极低。造成以上现象跟传统应试教育的教学理念和培养模式有很大关系。我国高校传统的教学方式只重视传授书本知识，忽视对学生学习能力的培养和引导。

创新项目实际是一个完整的研究过程，通过参加创新项目，学生的学习能力得到系统的训练。参加创新项目的多为二、三年级的本科生，他们需要学习的课程很多，很多专业课程甚至公共课程正在开设或者还没有开设，相关知识还没有建立起比较完善的体系，因此他们需要具有很强的独立学习、接受新事物的能力。调查发现：97.1%的学生认为参加创新项目后掌握了更规范的研究方法；百分之百的学生认为自己的文献搜索和阅读能力有提高；95.7%的学生认为自己的论文写作技巧和规范有提高。许多教师反映，指导参加过创新项目学生的毕业论文，明显比指导其他学生容易且效果好。

3.对开拓创新能力的培养

创新能力包含创新意识、创新思维与创新技能。在全面推进素质教育的过程中，突出学生创新素质的培养，积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法，具有重要的现实意义。近年来，随着经济体制改革的不断深入和竞争的不断加剧，用人单位越来越认识到创新型人才的重要性。学生对创新项目与就业、创业的关系调查情况。需要注意，我们调查的对象都已经毕业，并且都参加过创新项目，他们的认识与在校学生、与未参加创新项目学生的认识肯定有差异。可以看出，参加过创新项目的学生普遍认为创新项目训练和就业、创业的关系密切。

调查发现，参加创新项目最重要的影响是唤起了学生的创新意识。国家、社会和学校都在提倡创新，大学生们虽然对这个词语很熟悉，但对它的理解很不到位，有很多认识上的误区。

4.寻找职业能力

可以通过多种能力的培养，来提高大学生的求职技能。我院参加大学生创新项目的学生，普遍认为与求职相关的技能，如沟通能力、社交能力、心理素质、社会适应能力、团队意识等等，均得到提高。并且一部分学生调整择业心态，改变了不合理的预期。14.3%的大学生认为参加创新项目后，自己的就业观念有很大改变，40.0%学生的就业观念有改变。一些学生还在参加完创新项目后，制定了清晰的、与自己能力、特长相匹配的职业生涯规划。

5.结论

综上，对参加创新项目的大学生来说，构成核心就业力的基本工作能力、持续学习能力、开拓创新能力和寻找职业能力均得到不同程度的提高。可以说，大学生创新项目是一个培养优秀创新人才的良好机会。对很多本科生来说，他们缺的正是这种机会，这是让他们主要靠自己的能力解决一个具体问题，或是探求某项发现或发明的机会。大学生把握好这个机会能够最大程度地锻炼自己，丰富和充实自己宝贵的四年求学时光，为自己成才赢得更多就业机会。当然，我院的大学生创新项目也存在不尽如人意的地方。相信通过不断完善项目运行管理机制，大学生创新项目在培养学生科研兴趣和创新能力等方面将发挥更大的作用，进而为大学生就业力的提升起到积极的作用。

参考文献

[1]冯勇.国外大学生就业力提升研究及其启示[J].南华大学学报（社会科学版）.2010

篇4

在当前的市场经济环境下，市场竞争已经无处不在，企业要在激烈的竞争中生存和发展，就必须走科技路线，进行科技创新。不断的科技创新已成为企业保持行业竞争力的必要工具。不同类型企业的科技创新管理方法是不同的，企业需要根据企业的特点制定高效的科技创新管理方法。本文以天津送变电工程公司输电施工分公司为例，介绍了科技创新工作的方法和成果。

目前，天津电力基建市场的输电线路工程已经接近饱和状态，天津送变电工程公司输电专业要发展，就必须走出去，到外阜去抢市场。面对现状，天津送变电工程公司输电施工分公司为增强企业的竞争力，积极开展科技创新工作，加强管理，通过两年的实践证明，输电施工分公司通过完善人员结构搭配，建立分级创新体系，制定创新管理制度，采取适当的奖励机制，科技创新管理工作取得了一定成绩。

一、创新工作问题诊断

近几年来，输电施工分公司在科技管理工作上一直没有成效。申报的科技创新项目及党团员创新创效项目也没有取得成果，更没有获得专利。分析原因主要有以下几点：

1、科技创新管理工作，没有完善的管理体系，缺少管理制度的约束和激励。工作中缺少统筹管理，分工不明确，责任没有落实到人。科技创新工作工作计划不细致，过程管理不严格，忽略了最后且最重要的验收和总结。

2、创新工作缺少完整的组织结构，科技管理组织结构不完善，人员搭配不合理，导致老职工往往有了好的创新思路，却无法利用理论知识准确地列举出创新前后的差异和具体数据的比较。青年职工自身具有较高的理论基础知识和创新热情，但缺少实际操作经验，对施工流程及工艺要求没有系统的掌握，无法立即付诸实践。体现的一个突出问题就是理论与实践没有结合。

3、日常生产工作中不注重提升和总结。工作中的实际状况，我分公司的老职工的学历偏低，老职工根据实践经验提出的创新方法，只在自己所在的岗位使用，由于缺少理论文化知识，不能论证创新的合理性和适用性，也没有及时的总结提升，无法转换成创新成果加以推广。

二、创新工作管理方法

根据问题原因的分析，分公司召开研讨会，结合分公司的实际状况，决定主要从以下几方面开展工作：

1、成立创新工作组织

工作的成效取决于团队的力量。分公司首先成立了创新工作组，由主管技术的副经理担任创新工作组组长，组员由分公司的班组长、技术员、质量员和生产骨干构成，保证创新工作组班组覆各个班组。

在创新工作组的基础上，下设创新项目小组。小组长由项目的提出人担任，组员根据创新项目的实际需要从创新工作组中选拔，满足项目策划、实施及总结的需要，新老职工的比例要适当。创新项目小组是在项目立项时组建，结项后取消小组机构，以便后续项目的开展实施。

2、制定创新工作管理制度

“没有规矩不成方圆”，也就是没有制度是干不好事情的。为此，创新工作组制定了《创新工作组章程》、《创新工作规划》、《创新工作管理办法》、《创新工作会议制度》、《创新项目验收制度》等相关制度。所有创新项目要有计划、有方案、有检查、有验收，达到“用制度办事，用制度管人”的目的，促进创新工作的开展。

3、广泛征求创新意见（多维度寻求创新点）

天津送变电工程公司为施工型企业，创新点主要来源于生产一线。一线职工对施工方法、施工工器具及新材料、新设备的应用效果是最有发言权的，他们了解什么工序费时，什么工器具费力，有无创新改进的必要。因此，创新项目组以班组为基本单位，以一线职工为基本点，广泛征求一线职工的意见。每次例会前，班组长负责总结所在班组职工提出的创新需求、建议及创新成果应用效果反馈。在例会上将各班组收集的需求、建议进行归纳和筛选，针对有价值的需求和建议进行研讨，最终确定创新项目。

4、以重难点工程为依托，开展创新

针对重点、难点工程，要本着“提前介入、超前谋划”的原则开展创新工作。在工程投标阶段认真挖掘施工阶段将出现的难点、重点问题，创新工作组针对问题拟制定解决方案，该方案即有利于技术标的编制，也为中标后创新工作的开展和工程顺利施工奠定了基础。重点、难点工程接到中标通知书后，立即成立创新项目小组开展工作，制定可行性实施方案，并在重、难点工序实施前拿出成果。这样即验证了成果，又提升了工作效率，为后续成果改进提供了实践依据。

5、合理搭配人员，充分调动积极性

创新项目小组人员的结构是项目成败的关键。结合分公司创新工作组人员的结构和项目的实际人员需求，合理搭配每个创新项目小组的人员。近几年输电施工分公司补充了许多新鲜血液，都是具有高学历的大学生，经过锻炼都已经成为了骨干力量，这些大学生都加入到了创新工作组。在组建创新项目小组时，保证每个小组至少有2名大学生和2名老职工，以经验丰富的老职工为领头羊，以积极热情的大学生为主力，共同完成项目创新。这使大学生在工作中将学校所学的理论知识与实践有效的结合，促进了大学生的成长，也为老职工提供一个新的舞台。

分公司为充分调动职工创新积极性，制定了激励措施。根据项目成果等级、产生效益的大小及个人贡献的大小在绩效考核时给予适当的加分，同时作为评先推优的重要依据。

三、创新工作成效

分公司采取创新工作管理办法后，2012年有效解决了两项工程技术难题，并申请了两项实用新型专利获得授权（钢管杆连接式抱箍和碳纤维导线架设专用工具）。在新疆750kV二通道工程建设中，省报了一项QC成果“提高输电线路斜柱板式基础施工质量”，获得天津市电力行业协会二等奖；另有两项QC成果获得天津送变电工程公司二、三等奖。在《电世界》、《天津电力技术》等期刊8篇。

2013年创新工作组提出的“输电线路基础冬施养护装置的研制”项目被评为天津市电力公司党团员“创新创效重点项目”，并申请了两项实用新型专利。“输电线路工程水域施工栈桥的研制”列为市公司基建创新项目，在陈塘庄电厂煤改气迁移220kV并网工程陈迎线#33塔位施工应用，节省施工成本83万元。“钢管杆用多功能万向滑车的研制”也列为市公司基建创新项目，投入使用后达到了成品保护的效果，降低了施工成本，提高了施工安全性，准备撰写成典型经验。输电线路多回路钢管杆组立及架线施工难度大、工艺标准较高，创效工作组编写了“输电线路多回路钢管杆组立”典型施工方法，向国网公司进行了申报。同时，配合市公司基建部开展“绝缘折臂桥式对接跨越车”和“沿海地区输电线路建设方案优化研究”科技项目。

2013年输电施工分公司独立开展科技项目5项，与其他单位联合开展科技项目4项。已经通过受理发明专利5项，实用新型专利5，预计2013年底获得6项专利授权。

两年来，输电施工分公司的创新工作取得了一定经济效益和社会效益，在公司内部起到了带动作用，为公司的创新管理工作做出了积极的贡献， 同时也为公司培养了部分科技人才和技术骨干。

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摘要：高校肩负着培养创新型人才的重任，培养创新型人才必须高度重视和大力加强大学生创新能力的培养。本文以学生参与的创新项目为基点，记录了理论学习到现场实践的应用过程，总结并分析关于大学生创新项目的思考。

关键词：大学生创新项目；环境设计；专业实践

笔者作为常熟理工学院（以下简称“本校”）环境设计专业的大三学生，以团队负责人的角色参与了“高校教师公寓设计”这一创新实践项目课题，以本校教职工为课题对象展开。该项目背景内容与专业实践的同步性、契合度，使团队和每个参与者受益匪浅。本文从项目的两个方面进行了分析和总结。

一、创新项目与教学实践的结合与启发

1项目背景

该项目的开展以本校教师公寓为基地，以刚需中小户型研究为出发点，结合本团队的环境设计专业背景，进行教师公寓的室内空间设计。把实用性空间功能作为研究的落脚点，教师家庭的需求性与美观性为设计中心，综合运用环境设计专业的相关理论知识，通过调研、讨论、分工协作等方法展开课题研究。本项目的核心主要分为功能规划和美学审美两大部分，并且根据不同学科的教师的生活需求来开展不同的设计。

2项目难点

本团队主要负责110m2的教师公寓空间设计，首先面对的是实地考察。由于基地当时还没有完成施工，没有电梯设备，因此要经常爬小高层，这只是体力上的考验；在丈量房间的过程中缺少专业工具，还要尽量保持空间尺寸的精确等问题；而且基地的一些土木框架中会碰到专业的管道问题，要经常查阅资料并与项目导师进行沟通和学习。这些困难使团队体会到了做设计的艰辛，但也使团队成员能够更多地了解专业涉及的领域，将来更好地适应社会工作。

另外在设计过程中，首先要考虑到教师们的工作性质，空间规划就会有很大的区别。例如为设计系和音乐系教师所作的设计规划，设计系老师的工作区域要有思考的空间、相对安静的环境来完成专业工作，也需要更多的储藏和展示空间能摆放作品和书籍；而音乐系老师的工作区域则不只是一个书房空间来满足，还需要类似琴房这样的专业练习空间。因此，项目中的这些细节就增加了项目的可变性，也为从专业理论到设计实施增加了难度，但更多的是挑战和实践的机会。

最后在团队合作过程中，同一专业的队员都会有分歧，加上其他设计专业的同学，使设计方向和细节都充满了各种疑问和思考。因此在项目过程中，这部分的经验也为大家预先揭示了社会工作中会遇到的各种状况，也提供了团队合作的思路和方法。

二、创新项目中关于理论与实践的思考

1优化了理论教学与项目实践

本次“高校教师公寓设计”创新实践项目，以常规教学授课的专业理论为基础，通过实地实践的方式，跨出了从理论教学迈向实践领域的关键一步，让参与项目的同学们对于考察、设计、预算、施工等专业流程有了最直观的了解和操作经验，并在项目实施过程中，根据不同项目对象的背景资料，运用不同专业的设计理论，在项目操作中寻求实践创新的方法，提高实践经验的积累。这也许只是理论到实践的一步之遥，但作为项目参与的第一线成员们付出了很多努力与汗水，同时也提高了专业的眼界，拓宽了专业思路。

2提升了专业实践能力与职业素养

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【关键词】 科技档案； 地方病防治； 科研创新； 档案管理

【Abstract】 It is to propose the important role of science and technology archives in the scientific research innovation， by compare the difference among archives，information，documents and books，analyze functions of the science and technology archives on the scientific research innovative topic selection of the endemic diseases prevention and control， budget， paper submission and level improvement，then discuss how to make specific measures for better service on the endemic diseases prevention，giving full play to the role of science and technology archives.

【Key words】 Science and technology archives； Endemic diseases prevention and control； Scientific research innovation； Archives management

First-author’s address：Yunnan Institute of Endemic Diseases Control and Prevention，Dali 671000，China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2017.01.037

《中华人民共和国档案法》明确规定：档案是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、文化、科学、技术等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种图表、声像、文字等不同形式的历史记录，以内容为标准将档案划分为文书档案、科技档案、专业档案[1]。科技档案作为档案的一种，是指在科学技术研究活动中形成的，具有保存价值的数据、图表、声像、文字等各种形式载体的文件材料[2]。云南省地方病防治所自1951年建所以来，承担了国家、省部级重大攻关、科技推广、开发应用等课题，共取得科技成果81项，获国家级奖励1项，获省部级奖励50项，获厅级奖励30项，以上在地方病防治研究领域形成了一大批具有价值的地方病防治科技档案，通过对这些档案的科学性、系统性的管理与应用，为云南地方病防治所的地方病防治科研创新事业的发展起到了很大的促进作用。

1 档案与信息、文献、图书的区别

1.1 档案与信息的区别 档案是信息的一种，是信息的一个重要成员，是最可靠、最真实、最具凭证性与权威性的原生性固化信息，从本质上体现着信息的可靠性与确定性，而信息理论告诉人们，信息的可靠性与确定性是信息的根基所在，没有可靠性、确定性或可靠性、确定性程度差的信息没有什么价值，甚至会形成负面效应乃至给人类社会带来灾难[3]。

1.2 档案与文献的区别 首先档案是社会实践活动中形成的原始记录，是第一手的原生信息，而文献则不论是原始记录还是非原始记录的信息都可成为文献；其次档案不但注重历史文化价值，而且还注重现实性的实用和查考价值，而文献则只注重历史文化价值；再次档案与内容较为系统、完整的文献相比，呈现出大量的片段性零星性的不足，如测试记录、登记表单、账单、发票、签名等[4]。

1.3 档案与图书的区别 档案是在社会实践中直接形成的原始记录，可供人们研究历史、查考史实、解决实际问题之用，图书则是人类对社会现象进行系统认识的结果，人们看书是为了学习系统知识，陶冶情操。

由于档案的原始性、确定性、可靠性和现实参考性和实用价值决定了其在科研工作中发挥着重要作用，是其他材料所不能取代的，具有法律上的权威性[5]。

2 科技档案作为档案的一种，对地方病防治科研创新工作有着重要的作用

2.1 对地方病防治科研创新选题的借鉴作用 选题是地方病防治科研创新工作的起点，是地方病防治科研创新工作基本目标和内容的高度概括。地方病防治科研创新选题的恰当与否对地方病防治科研创新工作成效的大小、进展的速度，物力、财力、人力的浪费或节约，以及失败与成功有直接影响。地方病防治科研创新选题是否具有竞争优势首先取决于一个“新”字，新发现、新发明、新技术、新创造[6]。借鉴云南省地方病防治所科技档案中多年来未中标和中标的科研创新项目档案，掌握当前地方病防治学科研究的难点和热点、发展的趋势以及本所相关学科的情r，从而防止本所内出现相同地方病防治科研创新项目多头立项和避免了地方病防治科研创新项目选题的低水平研究和重复性，从而提高地方病防治科研创新项目的起点和中标率 [7]。

2.2 对地方病防治科研创新经费预算的参考作用 地方病防治科研创新经费是地方病防治科研创新活动的重要条件之一，因为科研创新劳动的基本任务是探索未知，所以对劳动的成果和进程很难做出准确的预测，这给地方病防治科研创新项目经费的预算造成了一定的难度，预算过高，超出资助单位资金能力范围的申报不予批准；预算过低，即使有机会中标，但是中标后也往往会由于资金不足而无能力进行深入研究。总之，只有合理、科学地预算地方病防治科研创新经费，才能够增强地方病防治科研创新项目的竞争力，从而影响同行评议，为地方病防治科研创新项目中标创造良好条件[8]。因此，利用云南省地方病防治所科技档案中关于地方病防治科研创新项目经费的记录，归纳、总结、整理历年来各项地方病防治科研创新项目经费的具体使用情况，这不仅对地方病防治科研创新项目经费预算具有重要的参考意义，还能够及时纠正地方病防治科研创新人员在经费预算上的错误倾向，促使地方病防治科研创新人员把握好经费预算关，不因预算过高而未被批准，同时也避免了预算过低、经费不足而影响地方病防治科研创新项目的顺利进展[9]。

2.3 对地方病防治科研创新论文投向的指导作用 地方病防治科研创新论文的发表，是公开和推广使用地方病防治科研创新成果的重要形式，论文的观点能否多次被研究者证实和引用，是地方病防治科研创新价值的重要体现。地方病防治科研创新论文能够刊登在影响因子较高的刊物上，它在学术界的影响力就很大，就会被多数同行所引用，从而促使地方病防治科研创新项目的研究水平得到专家们的认可。反之，将在级别不高的一般刊物上，就很难在学术界造成一定的影响力，难以被同行多次引用，导致对地方病防治科研创新项目的评审不利[10]。所以说，地方病防治科研创新论文的投向对地方病防治科研创新成果评审至关重要。通过对云南省地方病防治所科技档案中地方病防治科研创新论文投向对科研创新项目评审影响情况分析，能够指导地方病防治科研创新人员在论文投稿时就为以发表高质量的论文为目标，云南省地方病防治所应组织学术委员会对研究起点较高，对有先进性和创新性的地方病防治科研创新项目的研究价值和中奖的可能性进行评估论证，从而指导地方病防治科研创新人员将论文投到影响因子较高，而且在国内外影响力极高的核心期刊上，促使地方病防治科研创新成果在其研究领域发挥较大作用[11]。

2.4 对地方病防治科研创新成果申报资料填写的指导作用 地方病防治科研创新成果申报资料的填写是地方病防治科研创新成果申报工作中的关键环节。地方病防治科研创新成果申报书的填写要求用准确、简明、扼要的语言来阐述地方病防治科研创新项目所采用的主要的技术与经济等指标和科学技术原理，所解决的关键技术和达到的总体技术水平，以及在国内外的先进性和首创性等影响，促使评审专家们通过阅读申报书的内容，对地方病防治科研创新成果的科学性、创新性和总体水平等有全面的了解，并根据申报书所提供的信息填写评语，所以说申报书的填写质量直接影响到地方病防治科研创新成果的评审。因此，通过对云南省地方病防治所科技档案中未获奖和获奖的科研创新成果的申报书进行分析和借鉴，能够指导地方病防治科研创新成果申报书的填写，找出所填写科研创新成果申报书的不足和缺陷并将以弥补，填写出一份高质量的地方病防治科研创新成功申报书，从而提高地方病防治科研创新成果的申报质量[12]。

2.5 对地方病防治科研创新水平有提高作用 通过利用云南省地方病防治所科技档案，首先能够掌握在研或已结题地方病防治科研创新项目的水平，从中发现地方病防治科研创新的新内容、新特点和新苗子[13]，为云南省地方病防治所的科研创新管理提供依据；其次结合地方病防治学科优势，对已获国家或省部级或基础研究起点高的地方病防治科研创新项目给予物力、财力、人力上的重c扶持，突出地方病防治科研创新的重点，形成云南省地方病防治所的技术优势；再次为云南省地方病防治所领导制定各项科研创新奖励制度提供科学依据，为地方病防治科研创新人员的职称和职务晋升、科研创新成果表彰等出据证明，从而调动地方病防治科研创新人员的积极性，提高地方病防治科研创新水平[14]。

3 充分发挥科技档案的作用，更好地为地方病防治科研创新工作服务的具体措施

3.1 云南省地方病防治所设立科研创新管理部门科教信息科 负责地方病防治科技档案材料的收集、整理、归档和科研创新工作的管理，制定《云南省地方病防治所科研工作管理制度》、《云南省地方病防治所科研工作管理规定》、《云南省地方病防治所科技档案管理制度》等，组织地方病防治科研创新项目的开展及申报，督促地方病防治科研创新项目的进展，挖掘和充分而合理地利用科技档案[15]。

3.2 科技档案管理人员转变观念 应改变以往“看摊守摊”无所作为的档案管理局面[16]，主动学习地方病防治科研创新管理和科技档案管理的相关专业知识，熟悉科技档案管理的内容，掌握地方病防治科研创新项目的申报程序，根据地方病防治科研创新工作的需要，及时提供地方病防治科研创新的相关信息资料。

3.3 实现科技档案的电子化管理 采用计算机软件保存地方病防治科研创新资料，目前数字化的电子档案已成为储备科技知识和科技信息的新型载体，是社会信息化发展的产物。地方病防治科研创新档案的电子化管理大大提高了科技档案管理的效率和质量，能够更快捷、更方便地供地方病防治科研创新人员利用和查阅，更好的为地方病防治和科研创新服务[17]。

3.4 实际工作 云南省地方病防治所科技档案管理人员始终坚持贯彻“三同步”“五参与”制度[18]，“三同步”是指：下达计划任务与提出科技文件材料的归档要求同步；验收、鉴定科技成果与验收、鉴定成果档案材料同步；检查科技工作进度与检查科技文件材料的形成、积累情况同步。“五参与”是指：参与新产品定型，参与科研成果鉴定会，参与设备开箱，参与基建工程竣工验收，参与有关科研、基建、生产等方面的会议。及时了解各项地方病防治科研创新项目的进度，督促、指导地方病防治科研创新人员做好材料的收集、整理、归档，严格把握科技档案材料的质量关，必须做到地方病防治科研创新项目档案管理与地方病防治科研创新项目计划、成果等管理同步、与地方病防治科研创新人员考评同步，保证地方病防治科研创新档案的真实性、客观性、系统性，充分的开发利用科技档案，真正体现地方病防治科研创新中珍贵信息资源的价值[19]。

科技档案在地方病防治科研创新选题、经费预算、论文投向、成果申报资料填写等中发挥了很大的作用，是云南省地方病防治所科研创新管理工作的重要信息资源和知识财富[20]，它直接体现了云南省地方病防治所的科研创新水平，具有很高开发利用和研究价值，对攻克地方病防治难题起着重要作用。云南省地方病防治所应不断规范科技档案的管理工作，不断总结科技档案管理的经验、汲取教训，提高云南省地方病防治所的科技档案管理水平，从而促进云南省地方病防治所的科研创新可持续发展。

参考文献

[1]杨汝鉴.档案工作岗位培训教程[M].昆明：云南民族出版社，2008：3-7.

[2]冯惠玲.档案学概论[M].北京：中国人民大学出版社，2001：16.

[3]张磊.档案信息服务与科研档案管理在科研工作中的作用[J].卫生职业教育，2009，27（1）：38.

[4]于岚.科技档案信息跟踪服务在科研工作中的作用[J].甘肃农业，2006，21（11）：111.

[5]吴丽华，金航.科技档案是科学研究工作的载体[J].农业科技管理，2007，26（2）：31-32.

[6]陈晖，林霄.重视医院科研档案建设服务医学科技创新[J].中医药管理杂志，2009，17（2）：127-128.

[7]史伟，许国章.疾病预防控制机构科研档案的管理探讨[J].中国公共卫生管理，2008，24（5）：468-469.

[8]孟茹娟，周志红.新时期医学科研档案管理的特点和问题[J].现代生物医学进展，2011，11（8）：1576-1578.

[9]李立，雷霖，苏晓春.论医学科技档案管理[J].河南职工医学院学报，2002，14（3）：281-282.

[10]张雪茹，凌玉超.谈谈预防医学科技档案管理[J].中卫生政策，1999，5（8）：49.

[11]梁爱珍.浅谈企业科技档案在科技工作中的作用[J].铁道建筑技术，2010，48（4）：84-86.

[12]雷霄云.论科研课题档案在医院科研工作中的作用[J].医学文选，1999，18（5）：814-815.

[13]谷苗，赵慧丽.加强科技档案管理为医院人力资源管理服务[J].中国厂矿医学，2008，21（2）：114-115.

[14]董其英.科技图片信息档案在科研工作中的作用分析[J].科技传播，2012，4（7）：7-8.

[15]蔡燕平.医院科研档案管理的体会[J].北方药学，2012，9（9）：71-72.

[16]杜为红.如何提高医院科研档案质量[J].中国卫生质量管理，2011，18（5）：76-77.

[17]张静.科研档案收集难的成因与对策[J].贵州档案，2002，6：7.

[18]黄蔷薇.规范医院科研档案的归档整理[J].中国实用医药，2010，5（12）：273-274.

[19]白琳茹.浅议加强医院科研档案规范化管理[J].继续医学教育，2011，25（5）：173-174.

篇7

印发《医疗新技术、新项目管理办法》

（第一次修订）的通知

 

各科室：

为了进一步规范我院医疗新技术、新项目的临床应用管理，促进学科发展，保障医疗安全，根据《医疗机构管理条例》、《执业医师法》、《医疗事故处理条例》、《医疗技术临床应用管理办法》、《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》、《四川省第二、三类医疗技术临床应用能力技术审核工作制度》等有关规定，结合本院实际，医院医疗技术委员会组织专家对我院《医疗新技术、新项目管理办法》进行了第一次修订，现全文印发给你们，请遵照执行。

特此通知。

附件：

1、医疗新技术、新项目管理办法（第一次修订）

     2、新技术、新项目申报书

3、新技术、新项目收费申报备案表

4、开展新技术、新项目需购买设备、器械申请审核表

 

                                 XX县人民医院

                                2018年7月30日

附件1

 

XX县人民医院

医疗新技术、新项目管理办法

（第一次修订讨论稿）

 

第一章  总则

第一条  目的

为了加强医院对医疗新技术、新项目的规范管理，保障医疗安全，促进学科发展，根据《医疗机构管理条例》、《执业医师法》、《医疗事故处理条例》、《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》、《四川省第二、三类医疗技术临床应用能力技术审核工作制度》等法律法规，结合本院实际情况，特制定本办法。

第二条  概念

本办法所称新技术、新项目是指医院新开展的、尚未使用的包含可能对人体健康和生命安全、社会伦理道德、医疗质量和医疗安全产生重大影响的医疗技术项目

第三条  适用范围

本办法适用于医院范围内临床、医技、护理开展新技术、新项目的管理。

各科室开展的医疗新技术、新项目必须对应相应诊疗科目，医师开展的新技术、新项目应与其执业范围相一致。

第四条  管理组织和职责

1、医疗技术委员会负责对新技术、新项目的准入审查、鉴定审批、动态监管、验收审核；负责制定和完善医疗技术监督评价、中止、技术损害处置预案等管理规定；负责对实施新技术、新项目的人员的技术授权和动态监管；负责对新技术项目实施过程的督查与持续改进。

2、医学伦理委员会负责对新技术、新项目的医学伦理审查。

3、医务科承担医疗技术委员会办公室职能，负责初步审查临床提交的新技术、新项目申请材料；负责医疗技术委员会对新技术、新项目进行鉴定、审批的筹备工作；负责对新技术、新项目的发文、建档、监管、验收工作；负责对新技术、新项目转为常规技术的移交、归档、请奖等工作。

4、质控办负责对新技术、新项目的质量监督管理。

5、医保办负责新技术、新项目有关收费项目的审查以及新增收费项目的申报、审批、备案等相关工作。

6、设备科负责开展新技术、新项目所需要的医疗器械、医疗设备的购进。

7、科教科承担伦理委员会办公室职能，对新技术、新项目进行伦理学论证、审批、备案的各项工作。

8、各科主任负责本科室医疗新技术、新项目的全面质量、安全管理。

9、项目主持人负责新技术、新项目的具体实施，包括申报材料准备、参与人员技术培训、准入后执行、项目自查总结等工作。

第二章 立项管理

第五条  医院对新技术、新项目实行立项审核制度，经“两委会”批准立项的新技术、新项目方可在医院内实施。

第六条  医院对新技术、新项目实行分级管理，按照项目的科学性、先进性、安全性分为国家级、省级、市级、院级等四级。

1、国家级：指具有国际先进水平的新成果，在国内医学领域里尚未开展或尚未使用的医疗技术、项目。

2、省级：具有国内先进水平的新成果，在省内尚未开展或尚未使用的医疗技术、项目。

3、市（州）级：具有省内先进水平的新成果，在市（州）内尚未开展或尚未使用的医疗技术、项目。

4、院级：具有市内先进水平，在本院尚未开展或尚未使用的医疗技术、项目。

第七条  准入条件

医院鼓励研究、开发、引进和应用国内外先进医疗技术。禁止开展卫计委和或国家法律法规已明令禁止的、已经淘汰的或技术性、安全性、有效性、经济性、伦理及法律等方面与保障公民健康不相适应的技术和项目。申请新技术、新项目应符合以下条件：

1、拟开展的新技术、新项目应符合国家相关法律法规和各项规章制度，符合社会伦理规范。

2、拟开展的新技术、新项目应具有科学性、有效性、安全性、创新性和效益性。

3、项目负责人应具有在本院注册的主治医师或相当于主治医师及以上专业技术职称或硕士及以上学历的临床医技人员。

4、开展新技术、新项目要与医院的等级、功能任务、核准的诊疗科目和专业技术能力相一致。拟开展第二类、第三类医疗技术临床应用前，项目负责人应向医务科提交申报材料，由医务科负责向上级卫生行政主管部门提出申请，经指定部门审核批准后方可在本院实施。

5、拟开展的新技术、新项目所使用的医疗仪器须有《医疗仪器生产企业许可证》、《医疗仪器经营企业许可证》、《医疗仪器产品注册证》和产品合格证，提供加盖本企业印章的复印件备查；不得使用资质证件不齐的医疗仪器开展新技术、新项目。

6、拟开展的新技术、新项目所使用的药品须有《药品生产许可证》、《药品经营许可证》和产品合格证，进口药品须有《进口许可证》，提供加盖本企业印章的复印件备查；不得使用资质证件不齐的药品开新的诊疗项目。

7、拟开展的新技术、新项目应遵循卫计委《医疗技术临床应用管理办法》等法规，执行医院《医疗技术临床应用管理制度》、《手术分级管理制度》、《医疗高风险技术资格许可与授权管理制度》、《重大手术报告审批制度》等管理规定。

第八条  提交材料

开展新技术、新项目应提交以下材料：

1、项目申请书：包括技术原理和先进性，在国内外的应用情况；技术开展的必要性和可行性论证；技术应用方案；专业人员、设施、设备条件；临床应用效果评价方法及科室承诺等内容。

2、知情同意书（样式）。

3、项目经费来源证明或相关说明。

4、相关法律法规规定应当具备的资质证明。

5、涉及知识产权应提供知识产权归属协议。

第九条  受理程序

1、申报：项目主持人须详细填写《医疗新技术、新项目临床应用准入申请书》。涉及新的收费项目和需要新购医疗器械设备的，应同时填写《新技术、新项目收费项目医保审核表》和《开展新技术、新项目需购买设备、器械申请审核表》，并附相关报告等资料送交医务科。

2、审核：医务科对项目申请资料初审合格后，于收到申请书的30个工作日内，报请医院伦理委员会和医疗技术委员会进行评估、鉴定和审核。

3、审批：经医疗技术委员会和伦理委员会讨论决议后，医务科将审批意见发送给项目负责人，准予开展的发送《准入通知书》。需要医保审核办理的收费项目，经医保办批准后实施。

第十条  不予受理情形

出现下列情形之一的，医疗技术委员会不予受理：

1、拟申请的医疗新技术、新项目已被上级卫生行政主管部门废除或者禁止使用。

2、距上次否定性结论出具时限不足6个月的。

3、拟开展医疗新技术、新项目的主要专业技术人员在一年内发生三级以上医疗事故并负主要责任的。

4、因超范围行医受卫生行政部门处罚不足1年的。

5、提供材料不真实的。

6、违反上级卫生行政主管部门规定的其它情况。

第三章  应用、监督和管理

第十一条  培训与授权

医务人员在实施医疗新技术、新项目前，应接受相关技术项目的专门培训。按照医院医疗技术分级授权管理等要求，涉及有创操作的医疗技术包括手术、介入、麻醉及内腔镜等高风险技术项目，相关医务人员应获得医疗技术委员会授权并在医务科备案。

第十二条  实施管理

1、新技术、新项目准入后由医疗技术委员会负责全程监管。

2、实施新技术、新项目的医务人员应严格执行《医疗机构医疗技术临床应用管理办法》及医院相关管理要求。

3、项目负责人应向医疗技术委员会提交书面自查报告，提交时间为自批准实施之日起第6个月、第12个月和第24个月。医务科负责收集、汇总技术监控相关运行材料。

4、由业务院长或业务副院长牵头,医务科、质控办等职能部门应定期对新技术、新项目的质量、安全、疗效、经济和社会效益等进行追踪管理和评价，对实施过程中出现的问题提出监管整改措施。

5新技术、新项目在监管运行2年期满后，由医务科提交医疗技术委员会进行验收审查。验收通过后医务科向项目负责人书面验收通知书，转为常规医疗技术项目管理。

6、对不能如期完成的技术项目，项目负责人应向医疗技术委员会详细说明原因。医疗技术委员会根据技术项目实施情况向项目负责人提出书面处理意见。

7、开展器官移植等第三类医疗技术、首创新技术、新项目以及首例第二类医疗技术项目时，应将医院伦理委员会讨论情况载入相关病历。

8、新技术、新项目准入实施后，项目负责人应妥善保存好有关技术资料；新项目验收后，应将技术总结、论文复印件交医务科存档备案。

第十三条  首例病例讨论

    为保证临床应用安全，在首例新技术、新项目实施前，项目负责人应认真查阅、收集、整理国内外相关著作及文献，写出书面综述或论证报告（附相关资料），制定各种防范意外情况的应急预案，提交科主任组织全科集体讨论。参与人员应包括业务院长或业务副院长、医务科科长、质控办主任、科室正（副）主任、相关护理人员和技术人员，充分发表意见并详细书面记录。

第十四条  高风险技术审批

凡是涉及高风险的手术、介入、麻醉等新技术、新项目，在监管运行期内应严格履行手术审批制度，在每一例实施前均应经科主任、医务科、业务院长或业务副院长逐级审批。

第十五条  知情同意

新技术、新项目开展前，主管医师应向患者或其委托人进行沟通，重点交待该项技术项目的、意义、可能的风险及防范措施，有无替代治疗方案等，尊重患方选择，医患双方共同签署知情同意书后方可实施。

第十六条  技术损害防范

在开展新技术、新项目过程中因技术复杂、操作难度大等原因，可能给患者造成难以预料的损害。

一旦发生技术损害或意外损害，当事医务人员必须立即采取补救措施，尽量减轻患者的损害后果，同时报告上级医师。上级医师处理有困难时应立即报告科主任。科主任应立即报告医务科，必要时报告分管院长或院长，及时启动医疗技术损害处置预案。

第十七条  效果评价

项目负责人应定期对新技术、新项目开展的疗效、安全性、风险性和效益等进行分析、追踪和评价，形成书面报告，不断总结经验，改正不足，使其更加完善。

第十八条  项目负责人变更

新技术、新项目经审批后应按计划实施，若有技术项目增减、项目负责人变更等情况需报经医疗技术委员会审核、批准、备案后方可进行。

第十九条  暂停或终止

新技术、新项目运行期间，如果出现以下情形之一者，由监管部门提交医疗技术委员会讨论，决定暂停或终止该技术项目。

1、申请开展的医疗新技术新业务已被上级卫生行政主管部门废除或禁止使用的。

2、开展医疗新技术新业务的主要专业技术人员发生三级以上医疗事故并负主要责任的。

3、在医疗新技术新业务实施过程中因客观原因导致该技术不能继续开展的。

4、自准入之日起2年内尚未开展10例的。

5、违反上级卫生行政主管部门规定的其他情形。

凡是已被终止的新技术项目重新开展时应按照本办法规定重新申报。

    第二十条   激励机制

篇8

关键词：机电安装；质量控制；技术创新

机电安装是工程建设中的核心项目之一，做好机电安装工程施工控制，加强机电安装技术创新是机电设备安全可靠运行的基础保障，也是提高施工企业市场竞争力的重要因素。在机电安装工程中，企业应不断完善自身管理体制，加强施工控制，完善技术创新，不断提高安装施工技术，逐步达成提高施工质量的目的。因此，现代施工企业应积极探索机电安装质量控制与技术创新的措施，为提升企业管理水平提供理论基础。

1、机电安装质量控制的三个阶段

（1）施工前的质量控制

施工前的质量控制应从施工前的准备工作做起，确保各个施工环节的所有准备工作都已准备就绪，且没有遗漏。将问题扼杀在萌芽阶段。前期的准备工作首先审查分包单位资质，选择优秀的安装施工人员；其次检查施工的各种机械设备和质量检测的装置设备，施工的时间计划、施工的具体方法，做好施工前材料的进场检查与材料的详细备份，以便查询。再者在机电安装施工前应该严格审查施工的图纸，确保图纸符合相关的标准，在图纸上应详细标明器件的电气标准和型号。在技术交底时要严格审查，确保技术交底的质量控制。对于大型机电安装工程，相比而言设备多，必须做好统一的安排，以免在施工过程中出现停工现象。另外，编制好机电安装施工方案，其中主要包括施工组织部署、工期计划、保证措施、工艺流程、施工技术、施工质量控制措施等。施工方案是工程作业的指导性方案，在实际工作中，应通过对施工现场的调研，编制出符合工程特点的科学施工方案，保障施工工作正常有序进行，进而保障安装质量。

（2）施工过程中的质量控制

施工前的准备工作做好后就该进行具体的机电安装了，安装过程是工程质量控制的核心阶段，因此抓好施工中的质量控制尤为重要。其中施工中的质量控制具体包括施工工序的控制、安装过程中的调试控制、安装后的检测等。比如说在施工过程中需要根据实际要求更改图纸设计，这时一定要与项目经理或者设计部门协商。还有在机电安装过程中产生的中间产品比较多，这时对中间产品的质量控制要谨慎。同时，控制好机电安装施工进度，安装阶段是对机电主体进行安装作业的阶段，这一阶段的质量控制涉及电气、管道、通风等多种专业，需求各专业工程技术人员通力协作，共同保障安装质量；装饰阶段是对安装主体进行辅助装饰；通电调试阶段是安装完毕对机电设备进行的通电调试，这一阶段的质量控制尤为重要，对保证人员安全及机电设备的良性运行意义重大，因此，应严格按照相应的调试规范对安装成果进行检测，更好的保证机电安装的可用性与质量。

（3）施工后的质量控制

在施工完成后，要保证其有可靠的使用价值。在竣工的时候要做好质量控制，做好自检及、质量检验及交工前的检查。安装工程的文件审核之后，做好文件的建档存储，为今后的维修提供依据，建立群众评价体系，由群众检测评论，帮助安装施工工作的优化与改进。

2、机电安装技术创新措施

（1）成立技术创新小组

在机电安装工程前期策划时，项目经理应负责建立项目技术创新领导小组，一般由项目经理任组长，项目总工程师任副组长并具体负责，成员为项目各专业技术负责人员。根据项目具体情况，设置各专业技术创新小组，由各专业技术负责人担任小组长。对于机电安装工程而言，可以设置机装、电装、管装、和金属结构四个技术创新小组，分别由机械、电气、水暖、钢结构专业工程师任小组长，负责具体的技术创新工作。

（2）建立健全规章制度

①技术创新立项制度

根据工程项目的具体情况确定技术创新项目。例如，针对水电站机电设备安装工程，可确定3个技术创新项目，即灯泡贯流式机组安装、船闸人字门安装、开放式开关站安装，分别由水机、电气、和金属结构三个技术创新小组负责。

②技术创新立项制度

根据工程项目的具体情况确定技术创新项目。例如，针对水电站机电设备安装工程，可确定3个技术创新项目，即灯泡贯流式机组安装、船闸人字门安装、开放式开关站安装，分别由水机、电气、和金属结构三个技术创新小组负责。

③建立技术创新责任制

明确各级技术人员的职责范围、工作标准等，并严格抓好落实，以达到各负其责，各司其事，充分调动各级技术人员的积极性和创造性。主要包括技术创新领导小组、各技术创新小组、各类技术人员的职责。

④确定技术创新目标

组织项目技术创新领导小组成员对工程项目进行研究、分析，根据工程项目的技术特点，列出工程项目的技术要点清单，对技术要点进行仔细的研究、分析、筛选，明确本工程项目的技术创新项目，确定项目的技术创新目标并立项上报上级单位审批。根据上级单位批准的技术创新项目清单，将技术创新项目分配到各专业技术创新小组，明确每个技术创新项目的主要负责人和参与人员。

（3）技术创新的要求

①高度重视技术创新工作

施工项目技术创新是项目施工技术管理的重要组成部分，渗透到项目管理的各个方面，施工组织、进度、质量、安全、经营管理中都不同程度涉及到技术创新的内容。抓好技术创新工作对加快工程进度、提高工程质量和经济效益、确保施工安全和工程安全、增强队伍的竞争力和整体素质具有重要的意义。项口经理应掌握必要的专业基础知识，了解技术创新的主要内容、程序和方法，在技术创新中充分发挥组织和管理作用，负责建立技术创新体系、组织制定技术创新制度并检查落实，培养技术人才，调动技术人员的积极性，为技术创新创造必要的条件。

②调动技术人员的积极性，充分发挥专业技术人员的作用

（1）要充分放权和信任，发挥技术人员在技术创新中的作用。

（2）要尊重他们的劳动，认真组织落实技术创新成果。

（3）创造良好的工作、生活条件，在政治、生活等方面给予更多的关心，营造拴心留人的环境。

（4）制定激励措施，体现多劳多得的原则。对技术部在技术革新、改造、合理化建议重大方案优化等工作中成绩突出，促进工程进度、提高工程质量、保证施工安全、增加经济效益等行为，都应给予一定的精神和物质奖励。

（4）技术创新成果

技术创新成果可以用专利技术、技术创新专题报告、学术论文、施工技术总结、科技成果等各种形式进行总结，并在类似工程项目中推广使用，在类似工程项目中节约施工成本、加快施工进度、提高工程施工质量、保证施工安全等方面出效益。技术创新成果可以在工程项口施工过程中进行总结，也可以在工程项口竣工后进行汇总。

3、结语

机电安装是一项复杂系统的工程，因此应对其施工前、施工中、施工后进行综合的控制，统筹全局，严格把控施工工序。另加，充分调动和发挥每一位施工工作人员的创造性及主观能动性，做好机电安装技术创新工作，通过严格的施工控制和不断的技术创新，更好的保障机电安装工作的质量与效率。

参考文献：

[1]曹云柏. 浅议机电安装工程的施工技术及质量控制[J]. 民营科技，2012（01）

篇9

关键词：大学生创新 PBL 实践实验 课程改革

教育部关于实施全面提升高等教育办学质量和水平行动计划中，明确要求各高校推进实践、实验模式改革和创新，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力，要加强大学生创新能力的培养[1]。近年来，各省市教育厅在实验室建设和大学生创新实验方面做了大量的投入。上海市自2010年以来对大学生创新项目的支持和投入大大加强[2]。同时，各高校相继进行了实验实践教学的改革，各专业实验实践教学所占比例逐年加大，形成了适合各自特点的方式、方法，取得了较好的成绩。

浙江大学现代光学仪器国家重点实验室从提升学生的科研能力着手，提出“基于项目学习和实践”的实践教学改革思路方法，探讨了在微机系统设计与应用课程中实施此方法的具体步骤、考核方式以及取得的效果[3]。其他学者以面向工程、基于项目的形式展开课程改革方法研究，应用在计算机、土木以及交通等工科专业[4-6]。然而面向工程与项目的方法，存在着占用时间过多以及缺乏小组交流等问题。有学者针对计算机方向信息系统专业提出了面向能力培养的实践课改方法[7]。该文提出面向能力培养的方法，侧重于从相关实验实践分阶段系统性设置的角度出发，缺乏对学生本身兴趣能力提升的考虑。针对教学内容设置，有学者从转变观念、管理模式和方法等方面进行了课改分析和探讨[8]。但这种方法缺乏具体可执行的步骤尺度。有学者提出了PBL（Problem-based Learning）的实验实践课改方法，取得一定效果[9-11]。而PBL方法中师资匹配、管理层支持以及教材大纲匹配等问题均有待解决。

综合上述分析，结合目前高校实践实验教学效果与社会对人才培养的要求还有一定差距的现状，采用何种本科实践实验课改模式提升课程质量和学生综合素质，是高校本科教育有待进一步研究的重要问题。以学生为本，从提高学生全面素质的角度出发，提出了基于学生创新能力培养与PBL结合的实践实验课改方法，并结合应用案例分析获得较好的实际效果。

1 大学生创新能力培养

高等学校是培养人才的基地，在注重大学生德智体全面提高的同时，注重创新能力培养是新时期高等学校的重要职责。尽管我国近几年加大了投入，但与国外高校相比还有一定的差距。培养大学生的创新能力是高等学校实施素质教育的核心内容。思维标准化以及知识陈旧无动力是阻碍大学生创新能力发展的两大因素，要提高大学生的创新能力，需要培养包括意志力、观察力、独立以及富于责任感等人格品质，这些要求恰恰符合高等学校学生培养的基本目标。而本科实践实验教学能够充分利用所学基本理论知识，较好地解决思维标准化与知识陈旧化的弊端，提高学生解决问题的实际能力。为此，结合高校自身优势特点，在开设本科实践实验课程内容时，要做好以下几项工作：

（1）大学生自身兴趣驱动与思维意识的转变。大学生通过基础理论知识的学习与积累，构建了相应专业领域的知识框架，这为创新能力的培养奠定了基础。培养锻炼观察力与独立思考的能力，进一步通过参加培训、国内外交流（包括各种专业相关或者兴趣爱好所涉及的大型展会）提升完善自我思维的转变。

（2）组织并鼓励学生参加各种创新活动。积极组织开展包括学科专业性、社会活动性、组织宣传性等各种有益活动，为大学生提供良好的思维拓展平台，总结发现现存问题，并结合专业知识尝试改善现存状态。

（3）开展大学生创新项目，形成完善的运行机制。以大学本科二年级学生为重点，构建省级、市级、校级、班级等多层次多梯度的创新项目研究团队。综合考虑学生的就业、升学等各方面因素，形成完善的运行管理机制。

（4）通过产学研平台，实现创新与科研结合。依据学校以及二级学院的产学研平台，引导大学生创新团队及个人与科研方向结合，更好地为创新能力培养提供实践土壤。

上述4项工作相辅相成，结合教学引导，能够较好地实现学生创新能力的培养。

2 PBL理论方法

PBL是美国神经病学教授Borrow于1969年在加拿大麦克玛斯特大学医学院首先试行的一种新教学模式，被称为“以问题为导向的学习”方法，目前已成为国际上一种较为流行的教学方法[12]。PBL作为一种教学模式，我国近几年有尝试和报道，但仍处于实验性探索阶段[13，14]。

与传统以学科为基础的教学法有很大不同，PBL 包含非结构化问题、小组与自主学习、学生为中心、教师扮演教练角色、小组评价与自我评价等几个基本组成要素。其实施过程中应注意如下几点：

（1）执行PBL强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主。

（2）PBL设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究与合作解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。

（3）PBL教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性。

在运用PBL教学法的过程中要注意不能将PBL转变成案例分析法，PBL教学法与案例分析是不同的，PBL是以问题为学习的起点，案例分析是教师先讲解基础知识，在学生掌握一定的知识前提下，再做案例分析。目前在我国实施PBL教学方法，存在师资数量、教材大纲、教学观念以及管理层支持等几方面的问题[12]。

3 基于创新培养与PBL结合的实践课改方法

高校本科实践实验课程对于培养学生的综合素质，起到至关重要的作用，而实践实验教学的实际效果有待进一步提高，需要运用合理方法对课程教学进行改革。因此，在综合分析了大学生创新能力培养与PBL教学法的基础上，应掌握各自的优缺点。为更好地实现实践实验课程对大学生能力素质培养的作用，借鉴两种方式方法的思维模式与理念，提出基于创新性能力培养与PBL结合的课改方法，其基本实施步骤流程如图1所示。

4 实施效果

以我校本科三年级学生为研究对象，学生来源包括物流工程、机械制造及自动化、工业工程3个专业，共59名学生。开设的实践课程为生产系统建模与仿真，时间为两周，每天8个学时，在开设实践课程之前，学生已经完成相关基础理论课程的学习。上课地点为学院公共实验楼机房，学生在两周内学习仿真软件，并以实现综合案例的大作业与总结报告为最终课程考核方式。在实施课程改革之前的教学方法为，第一周教师每天讲授4个学时，学生练习4个学时，在掌握基本软件之后，第二周开始做综合案例大作业。原来教学方法中存在相互依赖性，学生缺乏兴趣与积极性，未能达到实践课程要求的效果。以PBL教学法对实践课程教学进行改革研究，并通过问卷调查的方式总结实施效果。具体实施步骤如下：

步骤1：由于是大三学生，在上课前期，总结调查两专业学生的大学生创新项目，并分析与实践课程相互关联性，形成构建已有项目信息库，信息中包括参与人员、专业、技术角度、知识基础等。

步骤2：基于基础理论课程内容，借鉴已有大学生创新项目，并结合教研室与学院现有相关的科研项目，形成多综合案例，建立课程考核备选题库。

步骤3：第一天课程利用2～4个学时为学生讲解主要注意点与自助学习方法，分发课程教学PPT与初级案例，学生自学并完成初级案例，时限为3天，教师适当启发式指导。此阶段为全班级执行，不分组。

步骤4：结合已有创新项目，与学生沟通创新思路。观察初级案例的完成顺序，以前几名为组长，划分组别，分发综合案例题目。

步骤5：组别之间相互讨论，组员问题需组长解决，教师做适当启发式引导，纠正公共错误和注意点。

步骤6：全程观察实施效果，并记录数量变化。完成案例题目答辩和考核。最后填写问卷调查表。

结合PBL教学法，通过在实际案例中的应用，观察实施效果发现：

（1）运用所学基本理论知识和已有大学生创新项目，在确定综合案例之前，与学生沟通创新思路，丰富并及时更新课程案例内容，体现了课程内容的时效性。

（2）同时对于参与大学生创新项目的学生，一方面完成课程考核，另一方面推动项目的进展，而对于其他研学生，在新思维的激励下更易投入学习与实践中，因此学生学习兴趣提高显著。

（3）针对学生进行观察，在前3天，以自学为主体现自我解决问题的能力，并以初级案例定义组长，初级案例完成顺序的前10名作为组长（人数因班级总体人数而定），进一步形成自主学习的组别，组别内部组长记录每天组员的分工与任务完成，有10%的权限为课程考核打分，组别外部各组之间优先完成任务的可以申请提前答辩。现场观察到课堂气氛活跃，组别内部学生相互协作解决各自安排的任务，组别外部形成较好的信息共享沟通以及良性竞争。同时组员之间的问题，由各组长处理解决，大大提升了学生积极性以及自我处理问题的能力。

（4）通过各个组长的协作与管理，教师适当启发式指导，克服了师资数量不足的问题。课程结题答辩与总结报告的质量较上届有明显提高。课程结束后，通过问卷调查的方式，收集相关数据分析结果如图2所示。

5 结束语

在研究大学生创新能力培养与PBL方法的基础上，提出了基于创新培养与PBL结合的本科实践教改创新方法，并结合实际案例应用分析了所得效果。实际应用效果表明，PBL教学法结合了创新培养与PBL的优点，通过课程综合案例与创新项目、思维结合，培养完善了学生创新能力，提升了学生学习兴趣与积极性，并实现了课程内容的时效更新；通过初级案例效果划分组长和组别，提升了学生自主学习能力，克服了师资数量不足的问题；通过课程基础知识自学与自助引导的方式，解决了PBL使用过程中的教材特殊性的要求。PBL教学法较好地实现了本科实践实验课程的改革，获得了较好的实际效果，而无需教学观念的转变以及管理层的较多支持。同时需要指出的是，本方法更加适合工科类具有可实施软、硬件环境工具的实践实验课程教学。

参考文献

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篇10

1当前管理创新面临的困难与挑战

在新的时代背景和发展环境下，供电企业作为资源型国有企业应当进一步放大过去既有的比较优势，通过管理上的创新变革，激发企业的活力和创造力，顺应当前和今后改革发展的总体形势要求。同业对标是检验企业管理水平最直接最有效的手段，制约公司同业对标成绩的最大障碍是管理手段没有与时俱进。加强管理创新活动，对于电网企业来说有较大的提升空间，特别是在电网企业牵涉面广，涉及专业多，对于人员的知识面要求广、精，因此依靠单一部门、少数精英参与的管理创新活动已经不能卓有成效的解决企业发展中的难点，必须在创新组织上狠下功夫，充分利用企业内外部的一切优质资源，进行科学合理的优化配置，达到最佳效果。

2主要做法

2.1构建全员管理创新思维体系

萍乡供电公司首先确定，以进一步夯实企业管理基础工程为原则，从多角度构建全员管理创新思维体系，确保管理创新执行效果，充分调动员工创新能动性。

2.1.1构建三层两维的执行框架

以管理活动、岗位活动两个维度，分别在决策层、执行层、操作层三个层级建立以职责、计划、执行文件、实施、检查、改进评价为内容的PDCA闭环管理构架。战略决策由上至下传递，经中层管理人员提炼成转换思维，再经操作员工的大量作业发现问题，形成创新问题，由下至上升华为创新思维，而这种创新思维由决策人员归纳分析，服务并反馈于战略决策。

2.1.2注重显性知识和隐形知识的积累

建立收集、积累、整合和共享知识的系统，通过知识管理，即经过知识的获取、处理、共享、应用等过程，实现显性知识结构化、隐形知识显性化，建立了“传承、积累、共享、创新”的工作系统和交流平台，拓宽了员工的知识领域，建立合理的知识结构，并在实践中不断总结经验，提高创新思维的能力。

2.1.3培养科学的思维方式

在观察、分析、研究和解决某一问题时，萍乡公司：①注重摆脱习惯性思维的束缚。从新的角度，用新的方法去思考。②培养发散思维能力。对所研究的事物进行全方位辐射性探索，从而找出尽可能多的解决问题的方案。

2.1.4建设鼓励创新的企业文化

萍乡公司营造宽松的、开放的、柔性的组织环境，鼓励创新，促使员工拓宽思路，大胆尝试，将创新思想充分释放出来。举办“青年大讲堂”等各种正式、非正式的沟通途径，引导员工交流新的知识、经验和想法，激发创新的思想。

2.1.5持续有效的企业执行力推动持久的管理创新活动

管理创新活动为部门、单位的常态化工作。①部门、单位年度工作计划必须有管理创新工作计划，必须申报课题；②月度工作总结必须汇报管理创新工作进展情况；③年度工作总结必须有创新成果和创新成效内容。

2.1.6形成覆盖公司各层级的推进体系

萍乡公司充分认识到基层单位实践经验丰富，在管理创新方面注重挖掘基层单位在实际工作中发现问题、解决问题、提炼经验的潜力，通过全网络推进体系奠定基础。市、县公司均成立推进组织，每一个部门、单位均设置了兼职推进人员，形成了覆盖公司各层级的推进体系，通过理论指导，促使管理创新在基层单位的有效落地。

2.2以复合式项目组形式推进管理创新管理

创新项目的实施从流程上主要分为：项目申请-项目分析-项目审批-项目立项-项目实施-项目验收-项目评价-项目后评估-制度转换-项目成果提炼-管理创新成果申报。萍乡公司重点加大对项目实施阶段的力度，通过实施复合式项目组、基于SWOT分析选题、加强项目进度管理等等，推动管理创新成果出精品。

2.2.1实施复合式项目组创新运作

萍乡公司基于纵横交错的信息渠道，采取直线职能制组织加机动的计划小组的组织模式，把具有不同专业和特长的知识型员工分散在其中，造就出复合式项目组织结构，并通过调控纽带在更广阔的时间与空间，加速知识的全方位运转。（1）人员选定。萍乡公司建立了一套人才数据库，数据库分为技能类人才、管理类人才、技术类人才。在管理创新项目申请立项时，该项目申报部门根据内容成立复合式项目组织结构，总负责人一般为公司专业分管领导，负责人为申报部门人员，组成人员根据项目需要，在人才数据库里查询，导入项目涉及到的人员。项目立项时，人员确保组建成功，这种新型组织脱离于现有组织框架独立运作。由于人员是根据管理创新项目需要组建，因此专业人员可能在多个管理创新项目中存在，更有效的确保管理创新的有效深入开展。（2）制度设计与职责分工。萍乡公司以“规范化运作、专业化指导”为原则，针对项目组织机构运转，下发机构成立的文件，编制人员职责分工要求、定期例会、定期通报等制度文件。

2.2.2运用SWOT分析法进行管理创新选题

萍乡公司在选题过程中利用SWOT分析方法，所有管理创新项目必须基于公司自身的实力，对比行业内外的单位，分析企业外部环境及影响可能对企业带来的机会与企业面临的挑战，进而制定企业最佳的管理创新模式。根据优势、劣势、机会、威胁的不断变化，管理创新项目持续动态变化，达到不断完善改进的效果。

2.3建立有效的创新激励机制

管理创新全过程管理是一项长期的、周而复始的系统性工作，只有起点，没有终点，要保证持续、有效开展下去，萍乡公司制定了完善的保障体系。

2.3.1将管理创新列入关键指标（KPI）体系

管理创新作为部门、单位KPI体系中的加分项，入选省公司典型经验（包括“三集五大”体系建设典型经验应用）加1分/个；入选国网公司典型经验的加2分/个。获省级或省公司级管理创新成果一等奖加1分/个、二等奖的分别加0.5分/个；获国家级或国网公司级管理创新成果一等奖加2分/个、二等奖的分别加1分/个。

2.3.2将管理创新成果获奖纳入总经理奖励基金

获省公司管理创新成果一、二、三等奖，分幅度奖励成果小组；获省企业联合会或者国家电网公司管理创新成果一、二、三等奖，翻倍奖励；获国家级管理创新成果奖，在省级奖励金额的基础上再翻倍。同一成果不重复授奖，按最高级别标准奖励。

2.3.3将管理创新成果获奖情况