走进端午班会总结范文

导语：如何才能写好一篇走进端午班会总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

结合当前工作需要，的会员“Colleen”为你整理了这篇2021年中心小学端午活动总结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

品味端午传承文明

——2021年中心小学端午活动总结

一年一度端午至,又是龙舟飞渡时。在端午佳节来临之际，为了传承历史文化,让孩子们感受端午节独特的习俗，更好的了解、感受“端午节”丰富的文化内涵,进而提升他们对民族文化的认识，我校开展了端午节系列活动。现将活动总结如下:

为了营造端午传统节日氛围,各班级开展了“品味端午，传承文明”主题班会，低年级组以讲端午节的习俗和历史故事、PPT课件展示等多种形式，让学生了解端午节的来历、习俗，体会我国传统节日的独特魅力。

中年级组结合端午传统习俗，组织开展包粽子这项富有传统节日文化内涵的端午节主题社会实践体验活动，让学生感受传统，了解民俗, 体验成功的乐趣，喜爱“我们的节日”。

高年级组用精湛的画艺、合理巧妙的编排设计诠释我们传统节日的意义，制作出精美的端午节主题手抄报，并组织开展了诵读端午诗词活动

篇2

2019年小学生中秋节主题班会方案

教学要求：

1、了解中秋节的有关知识。

2、介绍有关中秋节的传奇故事。

教学过程：

一、齐读班会的主题，交流对主题的理解：

(中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知识竞猜：

1、中秋节是中国三大传统节日之一，我们能正确说出是哪三个节日吗?

(春节、端午节、中秋节)

小学生中秋节主题班会教学设计小学生中秋节主题班会教学设计2、中秋节是中国非常重要的传统节日，它有许多习俗，我们知道些什么习俗都可以说出来哦，看谁说的多?

(拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等)

三、故事引趣：

1、师引：

中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：嫦娥奔月

相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

2、学生扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗

好，听了老师给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。

拜月娘

拜土地公

3、继续介绍关于中秋节的神话故事

好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，老师觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。(看时间待定)

月中玉兔

吴刚伐挂树

4、介绍中秋节的水果

四、联系班级实际，讨论中秋节的活动方案

1、讨论：很快就是中秋节了，我们有什么想法吗?大家想过没有，中秋节怎么过?

2、同学之间交流

我们二(3)班的特点之一就是，我们班有几个寄宿生，他们的爸爸妈妈不在桃山，俗话说“每逢佳节倍思亲”在这样一个特殊的节日，我们该对他们做点什么?让他们感受到我们全班每一个同学都爱他们。他们的亲人不在自己的身边，可是我们同学都在他们身边，我们就是他们的亲人。

4、同学交流

五、小结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为我们班级同学如何过中秋节出了那么多好主意。老师感到好开心!看来，我们二(3)班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整，大家永远齐心协力，共同出谋划策做好每一件事!

2019年小学生中秋节主题班会方案

活动目的：

1、通过活动，让学生了解中秋节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

2、学习中秋节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

活动过程

【活动导入】

1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?

2、那么中秋节的由来、习俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下。

3、引出主题：“走进中秋”主题班会现在开始!

【活动一】端午说由来

(一)中秋节简介

在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行;许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

【活动二】中秋话习俗

1、中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。

赏月

在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。

在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面， 牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。

2、月饼欣赏

(多媒体课件：月饼)

3、主持人小结。

【活动三】中秋讨论会

讨论：对于现在的高价月饼现象怎么看?

3、主持人小结：

【活动四】谈感受，激感

1、今年中秋节与往年有什么不同?你是怎么过的?

(学生交流自己的感受。)

2、品尝月饼。

2019年小学生中秋节主题班会方案

一、活动目的：

1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

二、活动时间：20××年9月

三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、月饼

四、活动地点：八(1)班教室

五、活动过程：

老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。

一 、中秋节的来历和风俗

1、 中秋节的由来

(1)老师：同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)

(2)、出示圆形月饼，让学生比较。

老师：月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。)

(3)、说中秋节的由来。

老师：谁知道中秋节的来历?

(4)、小结：同学们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

2、中秋节的传说与民间故事

(1)老师引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了

老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事?

生：嫦娥奔月(后羿射日)：

(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。

(3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。

老师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

3、队员介绍中秋节的习俗

老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

二、中秋诗词佳句知多少

老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

(1)、出示图片1

老师问： 我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

——(李白的《静夜思》)

(2)、老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗?

(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

(4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》

(5)学唱苏轼的《水调歌头》

我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?

(6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等。

三、 中秋佳节话月饼

1、品尝月饼，感受月饼的香甜。

老师：队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)

(1) 引出——吃月饼、送月饼

月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。

饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)

老师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的格式。(对称、均衡)

(2) 动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)

(3)队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。

2、举办月饼宴

老师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。)

师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的?

老师：为什么要送月饼?(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题)

① 送月饼：

② 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆)

四、中秋灯谜

1、老师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚)

2、重逢。猜一字(观)

3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天)

4、十五的月亮。打一成语(正大光明)

五、游戏：“月”字组词接龙。

要求：以“月”字开头组词，以“中秋节”收尾。

优胜：组词过程短者获胜。

六、老师总结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!

篇3

关键词：生活教育；班级德育；班主任教学

叶圣陶先生认为，教育的宗旨不为别的，就是要让受教育者学会“做人”。这里的“做人”含义很广泛，从叶老先生的一系列言谈中，我们可以清晰地看出，“做人”即为“为人处世”，会“做人”，也就意味着要具有比较高的德育素质，这也就是我们教育的根本目的。

一、结合传统节日，渗透爱国教育

我国的传统节日是中华民族几千年来流传下来的宝贵财富。节日都是具有纪念意义的，对节日的重视也就是对优良传统的传承。现在很多的老师都只注重语言上对学生的一种提醒和督促，爱国教育并不能真正地走进学生的思想中，本人在实际班级管理中，会抓住一些特殊的传统节日，组织学生开展活动，从思想深处渗透爱国教育。

班级日常生活如同一个家的家庭生活一样。我们对学生的教育也要注重在日常生活中逐渐引导。在每年我们有很多的传统节日，元宵节、端午节、重阳节、中秋节等，这些传统节日都可以作为我们进行日常教育的一部分。比如，对于中秋节，我会组织学生们开展“×××在今天”，让学生们搜集有关中秋节的起源、背景、故事、古诗等，将其中的内容用现在的话语进行解读，从现在的角度来分析当时的情节，用学生的视野来观察节日的故事发生。学生在分析和思考的同时，也是对节日的一种深入了解。同时，随着节日活动的开展，学生的内心深处会逐渐产生对祖国节日的热爱，进而会自主地进行传承和发扬。

传统节日很多，结合的方式也是多种多样的。无论怎样的活动，我们都要以学生为主体，注重对学生的观察，发现适合学生成长的方式，从学生的内心深入真正地渗透教育本质，并且让这种教育逐渐变成常态化。

二、阅读普法案例，增强法制观念

现代社会的飞速发展，各种各样的安全问题也日益凸显。笔者与大多数人一样，认为与其一味保护学生，不如让学生学会如何保护自己，毕竟任何一个人不可能每时每刻都陪在另一个人身边保护安全。对此，在教学中，我比较注重对学生进行法制方面的教育，从普法案例到实际的是非辨认，我都会让学生们亲自感受，真正增强法制观念。

在日常教育中，我会在班会、实践课以及活动课上，对学生进行一系列的普法教育活动。如我会通过互联网查找一些普法案例，一般会找学生身边的实际例子，类似遇到不法分子偷盗时、面对他人危害自身安全时该怎样，又或者是学生拒绝网吧、等不良诱惑方面，作为教育的例子，引导学生从正反两个方面进行阐述。同时，我还组织学生进行交流，相互沟通，表达自己的观点，有时也会组织一些小型的辩论，激发学生的参与兴趣。用这些方式来增进学生对普法知识的理解。

对普法案例的理解，我在对学生进行教育的同时，引导学生自己表达，说出自己的想法，无论想法的对错，都尊重学生。而在实际活动中，我们也要注重对案例的把握，让学生既能受到教育，又对这样的活动富有兴趣。

三、开展亲子互动，激活感恩意识

德育教育是比较复杂的教育，需要家庭和社会各界的联合进行，形成一个缜密的教育网。无论学生在家、学校还是社会上，都能够接受积极向上的教育引导。而在这个教育关系网中，笔者比较注重利用家长的资源，将家庭也作为教育的另一重要阵地，让亲子活动开展得更加顺利，重视父母在这个教育体系中的作用。引导孩子走进父母的生活，体会到父母为家庭的辛苦付出，从内心深处学会感恩。

与家庭教育相结合并不鲜见，但真正能够将教育落到实处是难点。为此，本人也曾尝试很多的沟通方式，分析每種方式的弊端，总结各种方式的适用范围。而本人经常采取的是组织学生在家进行生活实践，针对所学的课程内容，将自己内心的想法表达出来，同时认识到平时接触不到的事物和情感。比如，在高中二年级上学期时，我组织学生进行一次家庭亲子活动，活动的目的是让学生体会到父母日常的付出，我给每个学生留一个实践主题“我和爸爸（妈妈）换一换”，也就是孩子和父母交换角色，相互感受对方角色的处境和想法。这个题目显然很好地吸引了学生的注意力，学生在与父母交换角色的过程中，感受父母的辛勤付出。同时，在反馈中，父母也理解了孩子的一些行为，用这样的方式来增加学生与父母间的亲情。

在与家长沟通的过程中，教师会遇到这样那样的问题，包括很多家长的不理解与不配合，很多家长的思维误区等等。这些都是我们执行家校结合方式过程中遇到的重点和难点，但我们要秉承着以学生为本的原则，将家长资源利用最大化，激活学生的感恩意识。

四、组织社会实践，引导亲近自然

教育虽然以学校为主，但其他的场所对学生的教育也有很好的作用。我们生活的环境都是大自然赋予的，我们不仅教会学生为人处世，也要给学生一些机会来亲近自然，感恩大自然的毫无保留的付出，引导学生亲近自然。在教学中，我就经常会组织一些活动，让学生自己感受，亲近自然。

比如，每年的“植树节”“地球日”“环保周”等节日之际，我会组织学生走出校园，参加一些积极向上的公益活动。同时，高中生已经具备一定的自主组织活动的能力，我鼓励班级干部和比较活跃的学生自发组织循环利用、变废为宝、废物回收等保护环境的有益活动，增强学生能力的同时，帮助他们提升环保观念。

实践是为了让学生养成良好的行为习惯。相比较一遍遍重复言语教育，实际的活动组织会给学生留下更加深刻的印象，也会让学生体会到再生资源利用的乐趣，养成勤俭节约的美德，充分提升学生的德育素质。

篇4

三驾齐驱 跨越发展的动力

教育，是为了使学生末来生活更加美好。义务阶段的教育，意义在于恪守教育本质，把握学生成长规律，还学生应有的快乐、幸福天地。

继确立“为学生的终身发展奠定基础”的办学理念之后，重庆市綦江区高青学校结合学校发展实际，注重校园文化，开展德育创新、深化课堂改革、提升教师素养、完善教学管理、加强特色建设，全面促进师生和谐发展。

如今，一所随处激荡着快乐，洋溢着微笑的幸福校园已然形成。德育创新与新型课堂并蒂花开，素质教育大放异彩，高青学校驶入跨越发展的快车道。

■纵深

走进高青学校，其半个多世纪办学历程中积淀的厚重文化底蕴，以及办学取得的成就，让我们肃然起敬。校园内成荫的树林，幽静的环境，宜人的景色，更彰显出求学佳地的风采。

周学元校长告诉我们，作为一所创办于1955年，已经迈向规范化、质量化、现代化的九年一贯制学校，学校既要传承，更要创新，让校园成为生长思想的沃土，培养有思想的教育者和有道德、有品位的学生，才能让学校续写荣光。

融三位一体 拓展德育空间

以人为本，以德为本。

教育专家指出，加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。

把握新时期社会发展对人才的需求和现代德育的多元化特征，高青学校提出了让学生提前学做“社会人”的大德育观。学校把“德”放在教育之首，以开展丰富多彩的德育活动为特色，融工作策略、养成教育、环境建设为一体，并与校本课程的开发有机结合起来，在确保“不出问题学生”的基础上，努力使学生最终成为厚德之才，有用之才。

创新德育工作策略。 老师对学生的影响，想必是最大的，所以在高青学校，和谐的德育队伍建设必不可少。为了创新学校德育工作，形成全员全程育人的“大德育”体系，学校不断强化“每个教育工作者首先是德育工作者”的观念，引导教师加强自身修养，规范从教行为，树立良好师德形象。同时，学校每月组织召开德育工作培训会，对德育办、团委、群团组织负责人、班主任进行培训，内容包括：历史的道德水准、时代的发展、理论的高度引领、案例分析、总结部署、计划安排、 互动交流等，真正使德育内容专题化、规划化，从而实现德育工作的引领性和实效性。

家长是学生的启蒙者，又是学生的监护者。在学校、家庭、社会三者之间搭建三结合教育“立交桥”，延伸学校德育空间，往往事半功倍。为此，学校积极实施“开放式”德育策略，认真组建家长学校，定期召开家长会，竭力在学校与家长之间建立交流平台。同时，学校还特别关注“留守儿童”和单亲困难家庭子女的思想及生活情况，尽最大能力使之住校安心、学习得心、生活宽心。实践证明，通过家长会、家长学校、 互动交流、问卷调查等形式，为学校对学生有效实施德育教育起到了极为重要的作用。

注重学生养成教育。人的性格是天生的，而习惯和价值观则是后天养成的。高青学校在创新德育工作的实践中，以学生良好行为习惯养成为重点，牢固树立人本管理理念，以德服人，以德育人。

在对学生的管理上，学校对学生各种行为习惯都有具体要求，有相关人员督促、检查并进行量化。每学期，学校都组织学生观看预防青少年违法犯罪的光盘，对学生进行警示教育。同时，学校还以学生学习习惯、文明习惯、劳动习惯、健康习惯、勤俭习惯等养成教育为基本内容，按照“严”、“活”、“树”、“实”的四字方针，有计划、有措施、有序地开展。

学校以丰富多彩的活动为载体，培养学生的优良品德。以班级为单位，认真抓好“每月一个大主题、每周一个小主题、每天一小时锻炼、每周一个主题班会、每周一歌、每人每天一个随笔日记、每周自我总结”的“七个一”活动。通过开展纪念日活动，培养学生民族精神，养成现代公民素质；通过每周升降旗仪式，激发学生爱国热情；通过元旦、中秋、端午等传统节目开展活动，让学生接受传统文化教育，感受传统文化的魅力。

狠抓人文环境的建设。校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用。为充分发挥育人功能，塑造校本德育特色，学校努力使学生学会自主管理，学会尊重，学会交际，学会健康快乐生活。校团委组织各班成立了“四岗一站”，负责检查学生课余时间的仪容仪表、文明用语、文明行为、清洁卫生、遵章守纪、环境清理等行为的管理和监督。为了让文明语言、文明行为转化为学生的自觉行动，校团委还相继组成开展“告别陋习，走向文明”、“讲文明、树新风”等演讲征文比赛，组织“爱护环境，从我做起”大型条幅签字活动，从思想上对学生进行引领，营造出浓厚的文明氛围。

课改与交流

让教学充满激情与活力

教育不是用来禁锢学生思想的，而是用来丰富学生内涵，激发学生潜能，开阔学生视野的。让课堂更加生动，让孩子们的思维更加缤纷，这是高青学校的教育理想和教育追求。

在“以人为本、减负提质”的课改思想指导下，高青学校经过广泛调研，结合自身特色，着手实施了“三课教学模式”课堂改革。该模式包括：一、新授课的课堂教学模式，分自主预习、合作探究、展示点评、检测反馈四个阶段。预习引导、自主学习，分配任务、合作探究，展示质疑、拓展提升，穿插练习、全面巩固，达标检测、反馈校正五个步骤；二、复习课的课堂教学模式，含概括导入、确认目标，梳理知识、落实双基，典题引导、点拨深化，达标练习、拓展提升，反思总结、布置作业；三、讲评课的课堂教学模式，含错题统计、找准错因，自主纠正、反思内化，展示思路、暴露问题，重点点拨，方法指导，变式训练、二次达标。

教学课程的改革对教师的综合素质也提出了更高的要求。对此，高青学校致力于提升每一位教师的综合素养，充分利用一切可以利用的机会，分期分批派教师到外地学校听课取经，学习先进经验；邀请外教骨干到学校讲座，对教师进行业务培训。学校还大力加强校本研究，大力开展集体备课，积极构建“同课异构”、“同课同构”有效课堂，以课题研究为载体，让教师带着课题研究、学习，使学校教师在短时间内各方面都取得了长足进步。

“加强教师的培训是项基础工作，在适当的时候也会通过一些竞赛来‘验收’和‘升级’。”高青学校周学元校长介绍称，学校鼓励老师们走出去参加各种比赛、竞赛，在老师们勇于展现自己的同时，也在比赛中学到了先进经验。不仅如此，学校还开展了形式多样，内容丰富的培训活动，如师德教育培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训等，通过老师自学研修、共同研讨，增强了教师团队教研的意识和能力，提升了教师教育理念与思想，切实增强了教学实效性……

让学生快乐 比什么都重要

质量是学校发展的主题，然而学校教育教学质量，绝对不是仅以“分数”来衡量。

“操场上那些运动健儿你们看见了吗？在我们学校，每天一小时的体育锻炼是必不可少的……”周校长微笑着说，“学生需要的不仅仅是一个‘成绩’，掌握书本知识固然重要，但强健的体魄、健全的心理，难道不是更为重要？我们的教育理念是为学生的终身发展奠基，让学生综合素质真正得到提升，能够微笑面对未来，快乐对待人生，这比什么都重要。”

据了解，为让学生全面发展，高青学校在“2+X”项目活动中坚持“五个”原则：一是全面性原则，活动面向全体学生；二是适应性原则，合理利用现有资源，开展体育、艺术、科技选修项目；三是主体原则，以学生为主体，让学生人人参与，自主选择；四是安全原则，创造物质条件保障活动顺利进行；五是特色原则，弘扬学生个性，发展学生特长，拓展教育空间。

此外，学校通过整合资源，赛评结合，把实验“2+X”项目与开展课间、课外文体活动，集体竞赛活动有机结合起来，建立体育运动队，艺术团（队）和体育、艺术、科技兴趣小组，坚持经常训练，充分利用课余时间举办体育、艺术、科技活动，为实施“2+X”项目搭建交流展示的平台，努力彰显学生特长。