助学金班会总结范文

导语：如何才能写好一篇助学金班会总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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根据财政部 教育部 人社部《关于印发普通高中国家助学金管理暂行办法的通知》财教[2010]461号、成都市教育局《关于切实做好普通高中家庭经济困难学生国家助学金发放工作的通知》（成教计【2011】2号）等文件精神要求，我校在区教育局正确领导下、在同事的配合下，顺利完成了2019-2020学年度普通高中国家助学金工作，现将这一学年度普通高中国家助学金总结如下：

一、健全制度和组织机构

为了加强我校国家助学金的管理，确保资助工作的顺利实施，我校成立了由校长为组长，副校长任副组长，总务、教务、德育处任组员的普通高中国家助学金管理领导小组，并安排专人负责学生助学金的审核、上报及资金发放工作。

学校制订了普高国助金实施意见及办法，建立资助管理规定、实施细则、工作计划及工作流程，明确分工，为我校困难学生资助工作的顺利开展提供了有力的组织保障。

二、大力宣传资助政策

学校通过广播、板报、早会、班会等方式，大力宣传有关普高国家助学金政策，让其政策传达到每位教师、学生及学生家长。

三、规范申请、审核制度

1、做好家庭经济困难学生认定工作该项工作，坚持“公开、公平、公正”的原则。

2、在家庭经济困难学生入学时及时组织认定，确定合理标准，在认定工作时，对符合条件的家庭经济困难学生，全部纳入了受助范围。

3、经班级、年级、学校资助工作领导小组审核后，将受助学生名单在全校范围进行公示，确定无误后，上报区学生资助管理中心审核。

四、建立受助学生档案，确保国家助学政策不折不扣执行

关于新增受助学生办理银行卡事宜，我校依照上级规定一一执行。在2019-2020年度，受助学生共150人，其中5%学校助学金15人。

五、加强财务管理

按照有关财务要求，资助资金设立了专项核算，结余资金管理规范，专项资金的结余或缺口情况管理；银行卡发放的签领手续与银行打款凭证齐全，从而保证了我校普通高中国家助学金的顺利完成。

六、2019—2020学年度教育资助工作完成情况：

1、普通高中国家助学金工作完成情况：

我校2019-2020学年共150名普通高中学生享受了国家助学金，享受资金达30万元，2019年6月截止全部下发到学生卡上。受助资金由学校财务室打入工商银行账户，银行再直接将助学金打入受助学生的银行卡上。

2、校内资助

我校2020年春季学期，用于疫情防控学生资助资金共6000多元，用于受疫情影响严重的学生、建档立卡、低保等家庭经济困难学生，提醒学生做好个人防护措施，激励学生继续谦虚谨慎、再接再厉、刻苦努力学习，将来为社会为国家做贡献。

3、帮困助学

我校高中部成都市低保生1人，每人每学期330元，两个学期共660元，已全部下发到学生，并让学生签字确认。

七、资助育人

根据国家相关文件精神要求，我校大力开展了资助感恩、励志教育等活动，并将其活动的相关影像资料保存存档。

回顾这一学年的普通高中国家助学金资助工作，我们虽然取得了一些成绩，但还存在一些不足之处，在今后的工作中，我们不断总结，积累经验，创新工作思路，强化工作措施，推动我校学生资助工作顺利、健康、有序发展，做到资助全覆盖。

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一、开封大学奖助学金评定的有关规定

 

高校学生奖助学金是政府、高校自身、团体或个人给予家庭经济困难学生的生活保障金。目前高校奖助学金主要包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等。

 

我校国家奖学金标准为每人每年8000元，国家励志奖学金标准为每人每年5000元，国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支，根据我校具体情况分为A、B两档，平均资助标准为每生每年3000元。

 

二、财经学院阳光评定奖助学金的具体做法

 

1. 制定客体的奖助学金评定认定标准

 

我们学院规定申请者首先必须具备资助类奖助学金相关文件要求的条件，同时结合学生家庭经济状况(使用《高等学校学生及家庭情况调查表》或三级证明评定)、综合素质测评分数、特殊情况加分等累计，确定贫困学生。

 

对以下情况将直接认定为贫困生。如：无生活来源和法定赡养人或社会福利机构收养的、靠亲友或社会有限资助的孤儿;来自单亲家庭且单亲无经济收入、或收入较低，难以维持本人在校正常的学习和生活需要;城乡低保家庭子女(凭当地核发的低保证);其他不测原因(如自然灾害、交通事故、重大疾病等)导致家庭突变的特殊困难家庭的学生等。

 

学院还充分利用学院大会、班会、校园媒体等多种形式，全方位的进行宣传，让这项政策深入人心，使广大贫困学生知晓受助权利和申请条件，让每一个贫困学生都能及时提出申请。

 

2.加强奖助学金评定工作队伍建设

 

高校奖助学金评定工作是高校学生工作的重要组成部分，要出色地完成这项工作，专业的工作队伍不可或缺。我们学院成立了以分管家庭经济困难学生资助工作的院部领导为组长，辅导员、班级导师等担任成员的奖助学金评定工作队伍，具体负责奖助学金评定，在评定工作中严格遵守相关的规定，合理、科学的评选出受助者。同时，我们会定期学习研讨，定期参加学校对奖助学金的工作人员进行的专业培训，提高自身的素质和知识能力。

 

3.制定规范化的奖助学金评定工作程序

 

第一步：公布程序，学生申请。对评定工作的具体过程进行详细说明，如申请人应具备条件、申报时间、学生民主测评时间、教师民主测评时间、信息反馈时间等，同时对评定工作方法予以公开。学生向学院递交申请及相关材料。

 

第二步：院部初审。包括学生民主评议和学院评定小组审核。

 

学生评议小组学生代表应具有广泛的代表性，学生干部与普通学生组成比例适当，一般不少于总人数的10%。根据学生提交的《调查表》和申请表书，结合学生日常消费行为，认真进行评议，确定家庭经济困难学生的资格和等级，报院部领导小组进行审核。

 

院部领导小组审核认定评议小组的初步评议结果。如有异议，应在征得认定评议小组意见后予以更正。

 

第三步：学校审批。学生资助管理中心汇总各院部公示后无异议学生名单，报学校学生资助工作领导小组审批。

 

4.利用综合素质测评进行奖助学金评定

 

学院引入综合测评成绩(详见《开封大学财政经济学院综合素质测评实施细则》)，不仅考核了学生的学习成绩，同时兼顾专业技术能力、思想素质修养、社会实践、创新能力等综合素质方面水平，实现了优中选优的原则。

 

三、财经学院阳光评定奖助学金所取得的成效

 

奖助学金的评定工作使国家教育公平的理念得到了充分的体现，爱国爱党的信念得到加强。这一举措的实行，不仅保障了贫困生的受教育权利，而且使更多贫困生得到了教育资金的支持，促进了教育公平，推动了教育向更加和谐的方向发展。

 

学院在奖助学金的评定过程中强化学生们的思想教育，在解决贫困生经济问题的同时，加强同学们的诚信教育、感恩教育、励志教育，在争取奖助学金的过程中，学生们的社会实践和创新能力得到提高，自身综合素质明显提升。

 

奖助学金评定工作既关系国家教育事业，也涉及到大学生们的切身利益。虽然目前高校奖助学金评定工作中存在着一些问题，但只要采取切实可行的措施，高校奖助学金评定工作一定可以顺利开展，真正的发挥其应有的积极作用。

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关键词：高校；助学金；贫困生；发放

中图分类号：C467.8 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）09-0000-01

一、 当前高校贫困生认定标准与方法

国家助学金是由中央与地方政府共同出资，主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。国家助学金资助的平均标准为每生每年2000元，具体分为3档，一等4000元，二等3000元，三等2000元。国家励志奖学金也在贫困生中产生，每生每年5000元。

（一） 贫困生认定标准

教育部对“贫困生”的定义确定了贫困生的基本标准，但由于各地的经济发展程度不一致，各省市各高校对贫困生的划分标准也存在一些明显的差异。一般把家庭人均收入较少，有一定数额债务，只能缴纳部分学杂费，基本生活费接近于当地居民最低生活保障线的学生定为“贫困生”；而把家庭经济收入没有任何来源，基本上靠借债上学，无力缴纳学杂费，在校生活水平明显低于当地居民最低生活保障线的学生称为“特困生”。[2]

（二） 贫困生评定方法

目前，高校大多采用生源地认定的《高等学校学生及家庭经济情况调查表》和高校自身认定相结合方式来确定的。学生生源地民政部门出具证明，对学生家庭基本情况进行说明。高校以此为参考依据，成立由辅导员、学生干部、学生代表组成的班级评议小组，根据学生提交的家庭经济情况调查表并结合其在学校的消费、生活及学习情况进行初次评议。之后由年级认定评议小组负责认定评议，再由辅导员甄选，再通过学院、学校认定工作组审核，最终确定贫困生及等级。

二、 国家助学金发放过程中出现的问题

（一） 贫困生认定界限模糊

我国各地经济发展不一，学生家庭所在地的经济发展状况和学校消费水平不同，家庭贫困的概念也不同，造成贫困家庭认定的标准不统一。如认定标准中“农村绝对贫困和低收入家庭子女”属于贫困生，但是“绝对贫困”和“低收入”都是一个相对的概念；有些学校将“父母双下岗”作为认定标准之一，但很多下岗职工再就业收入超过在岗职工。[3]种种因素都导致贫困生认定工作成为助学体系中最复杂也是最容易出问题的环节。

（二） 贫困证明可信度有待商榷

目前高校在认定家庭贫困时，为了操作方便，往往将认定成本外化，即依赖于地方政府开具的贫困证明。虽然村委会或街道办是比较了解学生家庭经济情况的，但是为了让本村村民获利，同时对自身利益又没有损害，所以贫困证明很容易办理。更可甚的是，出现了以下几种情况：一是花钱开证明的情况；二是地方保护主义；三是通过亲属关系或职权关系获得证明。[4]在这样的环境下，仅以一纸贫困证明作为依据是不合理的。

（三） 贫困生审批过程中的人为操作影响公平性

大学扩招带来的副作用使师生比不断下降，一个辅导员经常要面对几百人，想要了解每个学生的经济真实情况压力很大。于是很容易出现辅导员将资助工作简单化和随意性处理，“轮流享受”和“平均享受”的现象屡见不鲜。同时，在实际的评议过程中常常会出现做出虚假评议、拉帮结派等情况，导致民主评议失去原有的真实性和客观性，甚至走向“竞争”贫困生名额的极端做法。

（四） 助学金使用缺乏必要的监督反馈体制

贫困生领到助学金以后到底该怎么使用这部分钱，没有部门监管，也没有相应的监管体系，同学中也很少有人去上报反馈不良的消费信息，这也为伪贫困生提供了温床。还有同学无偿获得了这些钱就不去珍惜，随意挥霍。这样的反馈跟踪信息缺乏不仅使高校的助学金体系没有得到充分的发挥，还助长了伪贫困生现象的蔓延。

三、 改善助学金发放制度的对策探讨

（一） 多渠道、多角度建立贫困生认定体系

1、 提高贫困证明的可信度。针对当前出现的生源地相关部门不负责任的轻易为学生开具贫困证明的现状，国家和政府应该出台相应的行政法规，规范办事程序，并对造假行为予以追究。这样不仅能提高贫困证明的可信度，也解决了高校贫困生认定工作中的一大难题。同时，要向贫困生证明上所盖公章部门打电话核实，杜绝假章现象。

2、 确立贫困生硬性指标。根据生源地和学校消费水平以及各专业的具体情况，确定不可申请贫困生资格的硬性指标。如：不可使用苹果等高档手机；不可使用任何奢侈品；不可使用摩托车及私家车等代步工具；不可佩戴钻石、珠宝及其他高档首饰等。

3、建立贫困生档案。建立包括贫困生生源地、具体家庭困难情况、父母职业、月收入、贫困证明、历次受助情况、学习成绩等相关信息在内的动态贫困生数据库，及时跟踪了解贫困生的思想动态及家庭经济变化情况。贫困生档案的材料必须客观真实，能够实事求是地描述贫困生的家庭基本情况、学习情况、心理状况等，从而为科学合理地实施和调整资助措施提供翔实的材料。

（二）规范评定审批程序

助学金应当是解决生存问题的资助。助学金的发放要求必须严格，一定是“雪中送炭”不能是“可有可无”更不能是“锦上添花”。因此，在贫困生的认定过程及助学金的发放过程中应努力做到“公正、公平、公开”，由同学民主产生贫困生认定小组，通过平时生活中用心观察，审核助学金申请者，避免产生“伪贫困生”。

（三）加强学生的诚信教育和感恩教育

虚假资料的出现反映出部分学生诚信意识的淡薄和社会责任感的缺失，因此，要加强思想政治教育尤其是诚信教育和感恩教育，使大学生树立正确的人生观、价值观，培养大学生的诚信意识，增强责任感，让贫困生明白，贫困资助不是廉价的同情与施舍，是党和国家对贫困生的关怀。作为受资助者只有刻苦学习，成为品学兼优的人才是对社会最好的回报。

（四）健全助学金使用的监督机制和责任追究制度

高校应建立、健全助学金使用的监督机构，用来监督贫困生对助学金的使用情况，同时建立辅导员机制，通过组织班会、座谈会等形式让全体班级成员共同监督助学金的使用情况，这样那些伪贫困生就会有所顾忌，退出贫困生的申请。其次，建立贫困生认定责任追究制度。从校长、学生处、院系、辅导员层层强化职责，加强监控和约束力，的要给予行政处分或经济制裁。对于骗取助学金的非贫困生，一经查出，不仅退回助学金，还应给予相应的处分。

参考文献：

[1] 彭文英.贫富差距对大学生心理健康的影响及对策[J].教育与职业，2010（12）.

[2] 梁思影，陈健.浅析高校贫困生认定现状及存在的弊端[J].长春理工大学学报.2011（3）.

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一、活动主题：三月春风伴我行

二、活动时间：2011年3月

三、活动安排：

第一阶段：宣传发动

1、利用2月28日的国旗下的讲话对“三月春风伴我行”主题活动宣传。

2、充分利用学校的黑板报、新星报等宣传阵地，开展宣传活动。

3、“校园之声”广播站配合宣传志愿者精神、报道校内外志愿者先进事迹，营造活动氛围。

第二阶段：组织实施

1、播撒爱心之春风：

（1）各班在3月4日前出好一期“三月春风暖人心”为主题的板报。

（2）各班召开一次以“三月春风暖人心”为主题的班会

（3）成立“爱心助学”基金会。发动全校师生捐款，把筹集到的捐款用于资助我校家庭经济困难且品学兼优的学生。

①在3月7日上午，利用国旗下的讲话对捐资助学活动进行宣传发动。

②3月8日-3月11日，教师以级为单位进行募捐；学生以班为单位进行募捐，在3月11日前捐款汇总到团委。

③3月7日-3月11日，公布《新圩中学“爱心助学”基金实施方案》，有需要的学生可提出申请，各年级按方案审核提出申请的学生。

④3月16日-3月20日，公示受助学生名单。

⑤3月21日下午班会课举行“爱心助学，拥抱阳光”助学金发放仪式。

2、进取奉献之春风

（1）各班召开一次以“全心进取，真心奉献”为主题的班会课。

（2）3月5日学生会组织一次“三月我们在行动”志愿服务活动，活动以敬老助残为主题，组织志愿者到新圩敬老院打扫卫生，与老人们谈心。

（3）立足学习开展“互助一帮一”活动 ，形成互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围；

3、文明礼仪之春风

（1）各班召开一次以“讲文明、懂礼仪，净化校园环境”为主题的班会课。

（2）加强“三礼”教育，包括课堂礼仪、师生间礼仪和同学间礼仪，全面提升学生文明素质，与一切不文明行为作斗争。

第三阶段：总结表彰

1、3月底，活动结束后，各班团支部进行总结，并把好人好事、活动记录资料、活动的总结上交校团委。

2、4月初，学校将对活动中表现突出的先进集体和个人进行表彰。

四、活动要求

1、统一认识，高度重视，精心安排，认真组织，各班要积极配合学校团委开展活动。

2、提高安全意识，各项活动开展前要做好安全教育。

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关键词：高职院学生 经济困难认定 奖助学金评定 评委 民主 自强自助

我国市场经济的发展，促进了社会进步，同时给人们带来了丰富的物质生活，但也在一定程度上造成了贫富悬殊，高职院校学生也不例外，学生中出现了经济困难群体，他们为交学费而发愁，为日益增长的物价带来的生活费用不足而担忧。为了不让一位大学生因贫困而失学，每年十月开始，我院学生处就在紧锣密鼓地开展学生经济困难认定和奖助学金评的评定工作，这项工作关系到学生切身利益和荣誉，而实际情况却是：申请的学生人数常常超出实际奖助学金名额，每年消息一出，学生关注度高，给认定和评定工作带来巨大压力。

1 本着公平、公正、公开的原则组建学生评委小组

学院领导及主管科室对此项工作非常重视，下文要求组建评议小组，辅导员落实到各班。各系辅导员积极发挥班委、班团委、学生党员的骨干作用，鼓励他们协助辅导员做好班上学生的思想安抚工作，防患未然。高职院学生中，班委、班团委成员都是依学生手册的要求各班民主选举产生，班长，班团支部书记为首的班委、班团委成员是班级学生经济困难认定和奖助学金评定的学生评委小组成员，为了更加公平、公正、公开，一些班级提出每间宿舍再另选一名代表加入，让知情人深入宿舍，便于每位学生更清楚评审结果的真实性，有利于学生客观理性对待评审结果，同时营造好的舆论氛围，避免学生因误解而情绪性违规。

2 认定、评定过程民主、透明，以学生为本

奖助学金评定的项目有：一是国家奖学金、学院三好学生及个人单项奖，二是国家励志奖学金和助学金，前者不受经济条件限制，后者是在经济困难学生中评选。评选的条件有纸质和电子版，各班通过班群发给每位学生，做到人人心中有数，人人参与监督。工作开始时，评委小组成员通过阅读同学的申请书、面对面交流来了解同学的基本情况，如家庭收入、家庭成员参加工作的人数及职业、平时生活费用、有无兼职，有无政府补贴等等，再依据当地政府开据的大学生家庭经济困难证明进行核实，之后对所了解到的信息进行对比、分析、选出符合条件且最为需要的同学，推荐其为励志奖学金、国家助学金候选人。而其他的奖项则完全看平时的表现、综合能力及学习成绩。在这些评选中，争议最大的是励志奖学金，一则它比国家奖学金和学院三好学生在各科成绩的要求上低些，二则占的比例相对较大，三则金额不低，对学生学费的帮助明显。为了真正帮助经济困难的学生，未雨绸缪，经济困难的认定一直是班干、班团干平常要留意观察的常规事务，通过日常了解，结合认定资料及贫困学生的个人阐述，使评选结果更趋于客观。评选中，针对一些性格内向、有困难不愿倾诉的学生，在尊重其隐私的情况下耐心开导谈心，以聊天的方式、网络沟通的方式打开其心扉，让其真正融入到认定、评选活动之中。每次评审初定的人选都开会通过表决并公示，公示有异议的，三天之内给予答复和解决。在此过程中，评委小组的每位成员始终以一颗理解之心、宽容之心，有原则地对待每位学生的抱怨与不满，动之以情，晓之以理，最终赢得同学谅解，使认定、评定工作平稳进行，为维护校园的安定、人心的稳定默默奉献了力量。

3 以评促优，以评促教

高职院学生良好行为的养成，离不开在校的教育、培养，各项活动的开展，就是学生践行的场所。诚然，校园里的每一项活动，都应成为大学生能力锻炼、思想锤炼提升的境地，一年一度的奖助学金评定亦是如此，学生除了凝心总结一年的得失，还要学会成长、成熟，向真正的成年人迈进。通过评选活动，不少学生有了新的认识、新的收获，由知之甚少到知之甚多，由迷茫到目标具体，由懵懂悟到做人的道理，从而对自己严格要求，表现更为优秀。

3.1 理解制度，自觉遵守

奖助学金的评定，除了以综合能力、学习成绩、贫困程度作为评审的依据，还非常重视平常的表现，尤其对制度的遵守情况。如宿舍安全问题，尽管学生一入学，本院就多方强调宿舍安全问题，但仍有学生为了一时的方便，存侥幸心理，禁而不止的使用违禁电器，我们在评选中对此问题实施“一票否决”，即存在安全隐患及使用违禁电器的学生取消该年度评选资格，有旷课、挂科的学生也如此处理，这些举措，在一定程度上加强了学生对制度的重视程度，辅导员再利用这段时间通过主题班会加以引导，学生真正将制度的执行落在行动上的几率提高，评选结束时，整个宿舍风气有明显好转。

3.2 学会感恩，付诸行动

感恩是我国的传统美德，感恩就是心存感激，是对他人、社会和自然给于自己的恩惠和方便，在心理产生认可并希望回馈的一种认识、情怀和行为。新世纪的大学生要知恩在心，感恩在行，感激自己的老师，感谢帮助自己的人，理解不帮助自己的人，从而赢得他人的信任和尊敬。在奖助学金的评选中，一些学生因被老师、班团干部的真诚、耐心、尊重所感动而明智退让，老师、学生干部也为这些同学的深深理解而感激，因感恩而增加了彼此间的信任，班级凝聚力提升了，乐意为班集体服务的学生增多了。如每学期末，家庭信息反馈表成绩一栏，往常是班长留下来协助辅导员完成，而今，各班都有学生主动提出留校数日，完成此任务才离校。此外，拾金不昧、义工助教、慰问老人的善举不断涌现。

3.3 诚实守信、改过自新、公平竞争

诚信乃做人之本，市场经济更是需要诚信的支撑，新时代的大学生理应顺应形势要求，从身边的每一件事做起，培养起诚实守信的良好品德，而经济困难认定、奖助学金的评定为学生提供了一次践行机会，在资助面前，在利益面前，学生是否坚持诚信为本，实事求是地填写各种数据，对确保公平竞争，客观公正至关重要，在评选的审核阶段，一些学生报送的数据明显偏低，如家庭月人均收入三十几元、四十几元等，经了解，情况并非如此。还有个别学生，忽视评奖条件，成绩未达要求也提交上来。可见，诚实守信在高职院学生中也出现言易行难的现象，利用问题出处，加强诚信道德教育势在必行，通过教育，学生很真实的感受到：诚信为上，不诚信，对己、对人、对事都会带来不便和不利，从而反省，改过自新，认真对待每件事情，培养起认真做事的工作态度和学习态度。

3.4 勇于担当、自强自助、争取更好

有责任心，勇于担当责任，这是成年人的象征之一。高职院学生已步入成年，对他们进行适时的成人教育是必要的，在所有评选项目中，励志奖学金为那些贫困而学习良好的学生带来了强烈的助学希望，他就像一把双刃剑，既激励着学生进取，同时也造成个别学生为获此奖而推卸责任。如2012级一名女生，因曾在宿舍安全问题上被记录安全隐患一次而在班级励志奖学金评选中落选，为了能获得此项奖励，其向辅导员坦白了隐患不是她犯的，因当时确定不了，为了交差，就报了自己的名字上去，没想到会影响励志奖学金的评选，她非常需要这笔奖金。经批评教育，此学生认识到自己的错误，主动退出评选，并参加了学院图书馆的勤工助学工作，以补贴生活费用的不足。此事警醒笔者，奖助学金评定的最终目的，应该让学生意识到：自强不息，争取更好，才能自助，自助才是终身资助。

总之，一年一度的奖助学金评定工作充满紧张，随机事件难以预料，但它却让学生干部成长了，学生成熟了，不少学生获益匪浅，从实践中领悟做人的道理而自觉提升自我管理能力，他们越学越好，越变越优秀。

参考文献：

[1]胡群，漆小萍等主编.适应与超越[M].中山大学出版社.

[2]吴鲁平著.中国当代大学生问题报告[M].江苏人民出版社.

[3]菊慧.贫困大学生“心理贫困”分析及对策[J].中国校外教育，2011-4（上旬刊）.

[4]丁九桃.高校班级凝聚力的创建[J].中国校外教育，2013-8（下旬刊）.

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这一年中，我团结同事，积极认真履行职责，圆满完成了本职工作。在学院领导的关怀与各处室及机电系同事的帮助支持下，行政、教学、班主任工作方面都取得了进步，具体情况总结如下：

一、后勤处行政工作

1、按照教育厅相关文件精神及要求，及时报送相关材料10份；按照学院部署，报送学院其他部门材料10余份。

2、起草并审核工程合同10份，采购合同7份，其他服务合同7份。

3、起草本部门请示卡58份。

4、完成校园环境改造工程所有项目的招标、合同签署、施工、验收审计、结算付费全过程资料的起草、归档，相关公告的网宣，施工周报的编写，施工例会会议记录，汇报材料的编写，关键材料比选的组织实施，以及工程相关的其他文秘、内勤、协调工作。

5、完成5项山西政采网上商城采购项目的询价、采购、报销工作元；完成   元非政采设备、材料的采购工作。

6、起草部门新增管理制度2个。

7、完成校内招标8次。

二、班主任工作

1、2017至2018学年第二学期，完成班主任值班工作5次。

2、制定了班级管理制度（内含综合测评考核制度），监督各班积极落实，目前执行情况良好。

篇7

本人于年 月入职担任专职辅导员，现对今年的工作情况总结如下：

一、 加强自身思想政治教育理论素养

入职之后，鉴于自己是理工科专业，关于思想政治教育方面的知识非常欠缺，通过辅导员入职培训和青年教师岗前培训深知辅导员责任重大，不仅仅要承担学生的日常管理与思想政治教育，更要成为学生思想上的“指路人”、学业上的“引导者”、心理上的“守护神”和生活上的“勤务兵”。辅导员的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中，认真学习思考思想政治教育和学生日常管理的方式方法，时刻提高自己在思想政治教育方面的理论水平。

二、学生管理工作

（一）积极开展日常教育管理工作，打好大学生涯坚实基础

第一，纪律观念教育。以班级为单位组织认真学习《学生手册》和有关校纪校规，加强学生组织纪律意识和规范意识教育，让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性，做个文明的大学生。

第二，心理健康教育。积极协助心理健康教育中心开展学生的心理咨询工作，对于入学时测试结果有心理问题的学生，继续给予重点关注和耐心细致的心理疏导，帮助学生解决心理问题，促进他们的健康成长，加强学生对心理学知识的认识和了解，提高学生的心理健康水平和心理素质。

（二）强化班级管理，营造团结、友爱、互助、进取的班集体

配合学院顺利完成新生入学各项工作，包括入学适应性教育主题班会、阅档、班委选举等；深入宿舍进行巡查，对出现的问题及时进行批评教育；建成了班级交流平台，及时各类通知和班级新闻以及各类公示，方便学生查阅最新消息，开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和向心力，

（三）重视学风建设，加强学生主动自觉学习意识

积极与任课教师交流，掌握学生的学习情况；做好13级学生的考研心理疏导工作；深入宿舍进行巡查，加强诚信考试意识，召开诚信考试主题班会，杜绝考试舞弊行为。

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“亦师亦友”将是我作为辅导员的工作宗旨。作为老师，我有责任成为学生在思想上、学业上的引领者，以一种积极的方式来督促他们；作为朋友，我也有义务成为学生在生活中的陪伴者，以一种平和的姿态与他们相处。作为大学辅导员，首先应该履行好管理和服务两个基本职能，主要有以下几项计划：

一、不断提高辅导员自身的综合素质

首先需要提高自身的职业素养和业务水平。只有具备了良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己优良的思想、品行、学识为学生树立学习的榜样。同时还要在日常生活中严格要求自己，树立更新知识、与时俱进的思想理念，熟悉本职工作、通晓学校的各项规章制度。

二、抓好学生的安全教育工作，确保学生稳定

坚持“把学生安全放在首位”的工作原则。在平时加强学生的安全教育，使他们在思想上引起重视，养成良好的安全意识。

1. 落实每月班会制，做到经常查寝制。贴近学生的生活状况，加深与学生之间的感情，同时对宿舍进行安全隐患排查。

2. 提前做好节假日班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前，及时了解返校情况。

三、加强学生的思想和心理健康教育工作

认真落实学院有关加强大学生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班级每位学生的思想和心理健康教育工作。

1. 加强法制教育，增强学生的法纪意识和规范意识。

2. 坚持每周至少要找5-6名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态，帮助他们解决学习、生活中的困难。

3. 定期组织各班举行心理班会、心理话剧等活动，及时了解学生心理健康状况，预防心理疾病。

四、加强学生日常管理、服务工作

严格按照学生手册上的有关条列，进一步细化学生工作的日常管理，使学生工作的日常管理更加系统化、规范化。

1. 要求学生主动学习，提高学习成绩。班内少数同学平时对自己放松要求，导致期末考试成绩不及格。针对上学期末的考试成绩，要求落后的学生进一步端正学习态度，力争本学期消灭不及格现象。

2. 建立健全通报机制，利用每月班会，及时通报学生到课率、就寝、内务等情况。

3. 加强与学生家长之间的沟通、联系，双管齐下地管理好学生，并做好相关记录。

4. 鼓励学生多参加学院和系组织的各项活动，丰富学生的课余生活。

五、加强班干部的建设、管理工作

好的学生干部可以带出一个好的班集体，班级干部是学生工作中的骨干和基石，也是辅导员与普通同学的桥梁和纽带。

1．在本学期初期，对原有的班委进行微调，优化组织结构。

2. 加强班级学生干部的队伍建设，每月定期召开例会，充分调动学生干部的工作积性和主动性，锻炼他们的组织能力和管理能力。

3．严格要求学生干部，对班干部的违纪现象的查处必须更加严格，发现一起，处罚一起，力求打造一支学习优秀、作风过硬的班干部，凸显他们在学生工作中的强大作用。

六、关注弱势群体、建立特殊学生档案

关注贫困生也是辅导员工作中的一个重点。贫困生是我们学生中一个特殊的群体，我带了3个班，共107人，其中有近32名不同程度的贫困生。

1. 配合学院的勤工俭学、助学贷款等工作的实施，统计各班级贫困生名单，建立贫困生档案，积极为学生争取贫困生助学贷款和勤工俭学岗位。了解他们的生活和学习情况，认真做好贫困补助、助学金评定等工作；帮助他们树立自信自强的生活态度。

2. 做好思想内向、不善与人沟通这类学生的思想跟踪教育和服务工作。

篇9

资助工作 内涵式人才培养 励志 诚信 感恩

我国整体经济高速发展的现阶段，仍存在区域性、结构性的发展不平衡等问题，导致高校学生群体中部分学生家庭无力承担学费、基本生活费等，一定程度上影响了高校和社会的稳定、和谐。扎实推进学生资助工作，并强化其育人功能，不仅缓解了贫困生的经济和心理压力，更有利于学生群体道德观、价值观的养成以及整体素质的提高，切合内涵式人才培养思路，对高校思想政治教育工作有着深远的意义。

一、高校学生资助工作的发展及现状

据2004年3月中国扶贫基金会对我国部分高校的调查，农、林、师范类学校贫困生比例在30%以上，特困生比例超过15%。据教育部全国学生贷款管理中心主任崔邦焱介绍，截至2004年年底，全国公办普通高校有1350万在校生（全日制本专科和研究生）。其中，贫困家庭学生约263万人，占在校生总数的19%，经济特别困难学生约122万人，占在校生总数的9%。高校贫困生承受着沉重的经济、心理压力，对于安心完成学业，学有所成的夙愿造成威胁，如何及时有效地给予他们需要的帮助成为社会民生关注的核心问题。

鉴于此，2007年5月9日，国务院第176次常务会议讨论并通过了《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，决定从2007年秋季学期开学起，进一步建立健全我国家庭经济困难学生的资助政策体系。各高校也积极采取措施，逐步建立以奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的多元化资助体系，还开设了针对贫困生入学的绿色通道。据报道，中央财政支出由上年的18亿元，增加到2007年下半年的95亿元，加上地方财政的投入，达到154亿元。2008年全年达到308亿元。随着新的资助政策体系全部落实到位，每年国家用于助学的财政投入、助学贷款和学校安排的助学经费将达500亿元。全国每年将有大约400万大学生和1600万中等职业学校学生获得各种形式的资助，一定程度上缓解了贫困生的上学难问题。

但随着资助工作推进的时间增长，我们发现这其中逐渐出现了些问题，如部分学生为了能申请到资助，或者申请更高的资助，隐瞒家庭收入情况，或是夸大家庭贫困程度，由于人力物力等资源的限定使得高校的贫困认定工作不可能深入基层实地考察，仅凭申请材料和学生在校表现来评定困难程度使得资助资源的分配有些不尽合理；物质生活的诱惑使得资助金的使用不仅限于学习和基本生活，尤其是奖学金的支配方面，请客吃饭、购买奢侈品等等占用了大部分金额；勤工助学岗位的工作未能和学生所学专业或擅长技能结合，在能适度减轻学生的经济压力之外，对个人能力培养方面的作用显得多少有点苍白。

二、强化资助工作的教育功能，与内涵式人才培养相结合

社会对人才需求层次在提高，人才培养回归到内涵式发展的思路上时，资助工作的功能需求也被进一步提高。在缓解学生经济负担的基础上，进一步增强资助工作的教育功能，实现物质到精神的帮扶，将内涵式人才培养渗透到事务管理工作中是我们的目标。根据高校开展工作的实际情况，以下几方面是资助工作与内涵式人才培养相结合的有效途径。

1.通过奖学金的评定及其引导作用开展励志教育

贫困学生承受来自同辈、家庭和社会的压力普遍大于非贫困生，出现各种心理问题的概率也较大，他们往往会表现出自闭、自卑和怯弱等不自信，害怕失败所以不去尝试和争取，习惯于被帮助或被肯定。对于这部分学生，经济援助固然重要，进行励志教育，唤起他们的自主意识，激发成就潜能，会是更长效的良方。

励志，立志为先，激励为主。引导贫困学生自我认知，自我探索，付诸实践，寻找并确立自己的目标，并帮助他发现自己的优点，培养自己的特长，营造和谐友好的氛围，让他能平稳地成长进步，通过奖学金等奖励措施的激励引导，让学生学会总结已取得的成绩并自我肯定，强化信心，实现良性循环，达到励志教育的效果。

2.通过勤工助学开展责任教育并进行“第二课堂”技能培训

勤工助学岗位的设置一般是有具体的工作任务的，对于大部分在校大学生来说，以类似于社会工作者的身份承担起一份工作还是新的尝试和挑战。

首先，要完成角色的转换。其次，责任担当也是必修课。作为学生，老师、家长和周围的人都在教他什么事该做，该怎么做，就算出现差错也会无条件补救。但当在工作岗位上，打交道的是同事和领导，公关、社交能力要具备，还要学会分工与合作，并且主动地学习技能以满足工作要求，不再等、靠、要。同时，在规定的时间内按时按量完成所分配的工作是基本的要求，对自己的工作过程和结果勇于承担，这种责任意识的培养利于学生主人翁精神的养成。

勤工助学岗位的实践作用不可小觑。贫困生在勤工助学的过程中，除了能缓解经济压力外，弥补动手能力的缺陷也很重要。理论知识谈起来头头是道，要完成简单的论文排版工作却不知所措，这样类似的现象在当代大学生中不在少数，原因是我们的课堂教学并没涉及或极少深入很多看似简单却很实用的实践动手能力。这时，勤工助学岗位就成了很好的“第二课堂”。尝试让勤工助学的同学建立团队，练就其核心的技能，并有良好的传承，可以让这部分同学不但在经济上有所收获，也增强了自身的综合素质，为提高人才培养质量做出贡献。

3.借助助学金评定、贷款管理、困难补助等工作进行诚信与感恩教育

之前已提到的现行资助工作过程中出现的一些问题反映出，学生的诚信意识是整个资助工作体系能否可持续发展的关键。借助贷款申请、贷后管理及助学金和补助的评定工作对学生深入开展诚信教育是事半功倍的方法，不同于单纯的说教式教育，通过举办新生入学教育、主题班会、征信知识竞赛、诚信签名、建立个人诚信档案、网络宣传等途径和措施，加强征信知识宣传和社会责任感教育，让学生认识到家庭出身是无法选择的，但可以靠自己的努力来改变命运。国家和社会正尽力给予他们在学习生活上的帮助和鼓励，应该正确看待各种资助资源，树立“诚信就是生命”的道德观，建立、珍惜并维护自己的信用历史，保持良好的信用记录，这对自己终生的经济、社会活动至关重要。

同时，让学生学会知恩、感恩、报恩也是高校学生道德教育的一个重要方面。经济的高速发展，人与人之间利益冲突频繁，冷漠与麻木过多沁入人心，加强感恩教育迫在眉睫。贫困生在受助之后是否具备感恩意识，是衡量其人格素养的一个基本标尺。感恩教育有助于提高德育实效，实现德育目标。通过情感教育使贫困生正确看待所受资助，怀感恩心；通过报恩行动使贫困生学会回报社会，从而增强思想政治教育的实效，也为资助工作的良性循环奠定基础。

三、搭建平台，整合资源，推动资助工作的可持续性发展

高校学生资助工作兼具公益效应和教育职能，它的长期可持续发展不仅关系到高校、家庭、社会的和谐稳定，更有利于内涵式人才模式的完善，在现行工作的基础上我们将进一步探讨更好的工作方式。

1.借力基层，保护资源

在进行贫困学生认定的工作中，常遇到一些困难，有的学生在填写家庭经济状况调查表时存在不真实成分，恣意夸大家庭经济困难程度，而且当地民政部门出具的困难证明不规范，也容易取得，这给认定工作带来很大的难度。由于时间、精力等条件限制，学校不可能对学生的家庭情况进行客观的考察，这样就不利于资助资源的合理分配。建议通过省级行政部门和教育部门的干预，加强基层对学生家庭经济状况的验证工作，为学校的资助工作提供有效的支持，更好地保护有限的资源能合理配置。

2.借力企业，联合培养

全国范围内，企业专项奖助学金无论是受益人数还是金额都不少，企业也多是因为校友或是老师的资源关系提供资助，如果能拓展这种合作关系，和学生的实习、实践结合起来，让学生能到相应的企业去进行实习或是短期的考察，不仅能增强学生和企业间的感情，利于企业选拔人才，也让同学们拓展了发展空间，更好地认识了解企业和社会，并有机会利用自己的知识储备和实践能力回馈社会。无论是人文素养还是科创能力都得到提高，推动了重人才培养质量的内涵式发展模式。

总之，学生资助工作是一项系统工程，逐步完善其体制和制度，争取更多的资源和构建更宽广的平台，深化其教育功能，让受助学生在经济和精神上都有收获是我们今后要继续探索和努力的方向。

参考文献：

[1]马铭启.高校贫困生问题及对策研究.天津大学管理学院学报，2006，（1）:6-7.

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一、班级日常管理制度

1、学习：

大学生的主要任务是学习，大家必须充分重视，努力做到：

⒈按时上课，不迟到，不早退，不逃课。

2.有事不能上课要按照有关程序向辅导员请假，获得批准方可。

3.积极配合学习委员的工作，认真完成作业，按时上交。

遵守课堂纪律，尊重老师，体现出大学生应有的风度。

4.无故旷课迟到者记上。按旷课、迟到率排一个顺序，大学应该有很多奖励的，比如什么奖学金，贫

困什么的，旷课，迟到率高的不给。

5.期末还会有个什么道德素质的评估，旷课，迟到率高者低分之

2、卫生：

宿舍是大学生活动的重要场所，宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境，因此，宿舍卫生必须保持：

1、宿舍内部要制定相应的卫生制度，实行责任到人制，室长及班干部负责监督。

2、值日生要尽职尽责，认真对待宿舍卫生问题，为同学们创造整洁舒适的生活环境。

3、切实执行宿舍管理中心的各项规定，做好卫生打扫工作，认真对待卫生检查。

4、注重个人卫生。

3、活动

因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定：

1、对于班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与，共建一个团结奋进的班级体。

2、对于院、校组织的活动，同学们也应认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。

3、同学们要积极的为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特色，有意义。

三、班级奖惩制度1、评优、评先依据《大学生手册》进行评选。

2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。

3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，或予一定的物质奖励。

4、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选的优先权。

5、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格。

6、在班会及其他须到的班级活动中无特殊情况迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。

7、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期考核成绩（需要点到的班级活动处理方式同上）。请假的同学需出请假条及相关证明，经班级辅导员、班主任批准方可请假。

8、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格。

9、每周由学习委员会对课堂的出勤情况进行检查，每周不定期抽查，对是否旷课迟到将做记录。

10、课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机

二、班委工作职责

班委及团委委员构成：

班委：班长副班长学习委员生活委员体育委员文艺委员心理委员信息委员（人）

团委：团支书组织委员宣传委员（3人）

另外，根据需要，将各寝室长纳入班委辅助委员，以便更好配合班级工作。

班委及团委委员职责：

各班委成员的工作需透明公正，受全体团员的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，自身要求如下：

在其位，谋其职。积极参加学校，班级活动，关心帮助同学。

（二）平时表象良好，自觉遵守班级纪律，不旷课，不早退。

（三）积极配合团委工作，执行团的决议，按期交纳团费，自觉遵守团的纪律。

一、班长：

“团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，同大家一起创造一个良好的学习环境。”

1、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。

2、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。

3、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。

4、审查批准数额较大的班费支出。

5、认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务。

二、团支书：

1、搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。

2、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动（党校，团校等学习学习活动）。

3、负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部团员大会。

4、结合实际情况，制订支部工作计划；对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。

5、积极配合班长工作。

三、副班长

1、配合学院工作，协助班长抓好学习纪律，重点负责学习风气整治。了解同学在学习上的困难和要求，计划并组织班级内的学习活动（如组织晚自习）。

2、积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积极配合团支书工作。

3、协助班长召开班会，并及时做好班会会议记录，并负责班级日志的记录。

负责上课，各项活动及会议的考勤。

四、学习委员

1、统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务等报名工作。

2、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。

3、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

4、带头搞好学习，营造班级良好的学习氛围；

五、生活委员：

1、管理班级财务；收取班费，发票留档，建立班级财务报表，定期向同学公布。

2、负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等。

管理好本班的信件，邮件。

4、配合班长，团支书做好班上的其它工作。

六、组织委员：

“对团员进行思想政治工作，负责团的组织建设”

1、团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。收缴团费；并在各次会议中进行会议记录工作。

2、协助其他班委组织各项活动。

3、制订详尽的活动计划。

4、积极协助班长，团支书及班委其他成员工作。

七、宣传委员：

搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报，广播站，网站等投稿。

2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。

3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

4、积极协助班长，团支书及班委其他成员工作。

八、文艺委员：

1、组织开展班级文艺活动，丰富同学业余文化生活。

2、负责组织带领本班同学参加校系的各项文娱活动。

4、做好班上的其他工作。

九、体育委员：

组织开展班级体育活动，丰富同学业余文化生活。

负责组织带领本班同学参加校系的各项体育活动。

积极协助班长，团支书及班委其他成员工作。

十、信息委员：

1、收集同学们在生活上的一些要求及意见及对班级的建议等，积极反映班长或团支书，努力寻求解决的办法。

2、注意通知栏的通知信息，并及时反馈给相关负责人。

十、心理委员：

1、密切关注同学们的心理动态，发现异常及时汇报。

2、主动

十、寝室长：（寝室长由寝室同学选举产生，履行管理寝室职责。）

1、统一管理寝室日常事务，关心同学生活状况。

2、关于同学对寝室的意见，做好两者之间的桥梁，使问题得以妥善解决。

3、对于同学在生活上的困难，上报班长或团支书，尽量提供帮助。

4、做好班级的其它工作。

一、计划总结制度

1、工作计划及总结。每学期开学之初，班委各自写好学期工作计划，期末写份工作总结，然后交给班长，并以书面形式交班主任。