大学班干部总结范文

导语：如何才能写好一篇大学班干部总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在旅游095班的大团体中，我十分荣幸的担选了副班长。那时我身上感受到了一个重大的责任感和一个坚定的决心，带领旅游095班成为一个先进﹑优秀的班集体。为班级营造良好的班风、学风。做好老师与同学之间的紧固桥梁。

对于我，一个惰性十足的学生，副班长的职务是一种挑战。因为副班长每天都要在早自习之前赶到教室，负责考勤。这无疑是一种压力呀，但是我唯有把压力化为动力。每天早上都是小跑到教室，一学期的早自习考勤也使得我的这些坏习惯改变了。课堂上的学习纪律，同学们都十分的积极，踊跃发言。班级的课堂考勤方面也做得恰当，同学们旷课出现次数较少。十分配合我的工作。班级请假情况是每天都会出现的，为了规整请假制度，同学都非常的配合我完成请假相应的流程，当然，为了很好的方便的为班级服务，在紧急的时候，我也会自己帮同学们处理好请假方面的事情。

我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，六个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。在这之前我都没有住过校，很多都需要学习，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。在学校尽量自己动手洗衣服，给自己一个锻炼的机会，在家都是妈妈帮我洗，养成了惰性，我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。

篇2

【关键词】高校 班干部 轮换 问题

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06C-

0094-02

高校班干部轮换是促进大学生全面发展，深入进行素质教育的一项必要措施。近年来，不少高校实施班干部轮换，取得较好的成效，但也存在一些问题和不足。针对高校班干部轮换，本文提出几点意见和建议。

一、高校班干部轮换的意义

实行高校班干部轮换，让每一个在校大学生都有学生干部的经历，全员受锻炼，其意义包括以下几方面：

（一）可以促进大学生全面发展，提高综合素质。班干部轮换可以促进大学生全面发展，提高大学生的综合素质，表现在：担任学生干部可以培养领导力，提高组织协调能力，提高沟通能力，扩展人脉资源，培养全局统筹的思维，提高应变能力等。班干部的工作，不仅带有为集体服务、为他人服务义务性的一面，还有在工作中自我教育、严格要求的一面，担任班干部可以培养乐于为集体、为他人服务的精神，在自我教育、严格要求过程中思想上不断得到提升。将担任学生干部时培养的各种能力运用到学习知识的各个环节中去，就可以更好地掌握知识、消化知识、运用知识，从而提高学习效果；还可以扩充自然科学、社会科学、文学艺术和管理等方面的知识。

（二）有利于培养集体主义思想，加强班集体建设。马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”在担任班干部过程中，每一个人都亲身体会到自己的思想言行对周围同学的影响，以及班集体对自己的影响，从而进一步认识到个人不仅要对自己负责，而且还要对别人、对集体负责，要正确处理个人与集体、局部与整体、民主与集中、自由与纪律、权利与义务等各方面的关系、树立集体主义思想，人人以主人翁的姿态努力形成班集体共同的奋斗目标，维护班集体组织的权威，维护班集体的组织纪律，形成团结友爱的良好风气，形成正确的集体舆论，建设好自己的班集体，优化育人环境、成才环境。

（三）可以更好地发挥班集体团结学生、组织学生、教育学生的职能，推进大学生的思想政治教育。大学生都有表现欲，在高校中担任学生干部可以充分展示自己的才能，体现自身价值。因此，一旦担任学生干部，他们的工作热情就会非常高。干部轮换正好可以调动大学生担任班干部的积极性和主动性，引导大学生自我教育、自我管理、自我服务，引导大学生自主地、积极地、主动地组织开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐等班会活动，发挥班集体团结学生、组织学生、教育学生的职能，推进大学生的思想政治教育，增强教育效果。

（四）可以帮助大学生养成良好的职业素养，为人生的发展奠定良好的基础。担任班干部，让每一个人都亲身体会到：学生干部必须有强烈的责任心，坚持原则，有服务意识，积极主动、勤奋努力地做好工作，未来才有更大的发展；班干部必须有较强的创新能力，才能在复杂的工作中未雨绸缪，化被动为主动，有能力迎接新的挑战；班干部必须有团队协作精神，一个人不可能完美，一个团队可以完美，个人的力量是有限的，只有发挥整个团队的作用，才能克服更大困难，获得更大的成功；班干部必须有沟通技巧，善于沟通容易被大家了解和接受，也才能被大家认可，等等。担任过班干部的同学无论是在理论经验还是实践方面，相对于没有担任过班干部的同学都有一定的优势。这种职前锻炼养成的良好职业素养，容易得到就业单位的认可，为人生的发展奠定良好的基础。

二、高校班干部轮换存在的问题

目前，高校班干部轮换仍然存在一些问题：

（一）班干部轮换，部分新任干部工作经验不足，能力不足，引发班级管理混乱。大学生虽然有表现欲，有工作热情，但由于一直是从学校到学校，缺乏社会活动的锻炼，从未担任过学生干部的学生缺乏工作经验，缺乏工作能力，担任班干部之后，有的想干不会干，想干不敢干，想干不能干。这样的班干部不能有效地行使自己的权力，不能完成集体委托的任务，不能使班级成员信服和服从，班级管理就会混乱，不能发挥班集体的作用，更不可能促进班集体成员健康成长。

（二）班干部轮换容易引发短期行为，班级工作缺乏连贯性。班干部轮换让每一个在校大学生都有担任班干部的机会，每一个班干部都想表现自己，都想做出点成绩，但每一个班干部的任期只有一个学期，有的班干部不顾实际大搞简单的、容易的、重复性的、稳妥的、看得见成绩的班集体工作，如体育类、娱乐类活动等，不愿抓长期性的、基础性的、难度大的、不容易看到成绩的班集体工作，如班级共同奋斗目标、学风建设、组织纪律、团结友爱的风气、正确的集体舆论等。每个学期换一批学生干部，活动很多，但缺乏连贯性，有的活动重重复复，造成人力、物力等资源的浪费，有的工作没人管，不利于班级的持续发展，班级所有成员的健康成长受到严重影响。

（三）班干部轮换使部分学生顾此失彼。担任班干部需要花费大量的时间和精力，对于学习困难或生活困难的学生，可能会顾此失彼，影响学习。特别缺乏工作经验、能力严重不足、不注意工作方法的学生干部在工作中可能会与一些干部或同学产生摩擦和矛盾，个别矛盾甚至激化，影响工作的顺利开展和同学友谊。

（四）部分学生对担任学生干部的意义认识不足，不愿意参加班干部轮换。一些学生认为，学生的任务是学习，只要学习成绩好，其他都不重要；担任班干部花费大量的时间和精力，影响学习，得不偿失；另外，担任学生干部，要坚持原则，要抓纪律，要批评不良现象，容易得罪同学，日后不好做人，不好相处。因此，他们不愿意参加班干部轮换。即使参加了，也往往把担任班干部当成负担，工作上不积极、不主动，反而影响班级管理工作的正常开展。

三、改进班干部轮换工作的几点建议

针对班干部轮换存在的问题和不足，笔者有如下几点改进建议：

（一）核心班干部常任与普通班干部轮换相结合。班干部是班集体的核心，在同学中起带头作用、骨干作用和学校教育学生的桥梁作用。一个班集体作用发挥得如何，其核心人物的作用至关重要。班长和团支书是核心班干部，主要负责制订班级和团支部的工作计划、班级和团支部事务的分工和管理、检查督促普通班干部的工作、协调班委和团支委的日常管理等。因此，班长和团支书应由办事公道、作风正派、乐于为同学服务、有威信、有热情、有能力、有经验的同学来担任，由全班同学选举产生，并保持相对稳定性，实行常任制，任期一年。其他普通班干部各自负责分管工作，实行轮换制，由辅导员或班主任提名，全班同学表决通过，任期一个学期。实行核心班干部常任与普通班干部轮换相结合，每一个学期都有老班干部带新班干部，班级管理工作有序，保持了班级工作的相对稳定，保证了班级工作的连贯性，班集体的作用得到充分发挥，班集体成员得到健康成长。

（二）辅导员或班主任要加强对新任学生干部的培训和指导。先培训，后上岗，帮助班干部明确工作职责，掌握基本的工作方法。既严格要求，又不能苛求，要求班干部加强思想品德修养，具备较高的政治思想觉悟，在工作中时时处处把集体利益放在第一位，吃苦在前，为完成集体交给的工作任务而忘我工作，鼓励他们大胆工作，有成绩要给予肯定，有不足要帮助总结，多建议，少批评。既充分信任，又经常帮助，定期召开班干部例会，及时掌握班干部工作情况，帮助他们解决工作上的困难，特别要关心帮助学习有困难、生活有困难的同学，保证他们的学习和生活不受影响。

（三）新任班干部要积极主动地做好工作，为建设良好班集体，为全班同学健康成长多作贡献。新班干部要虚心向辅导员或班主任学习，向担任过学生干部的同学学习，学习怎样当好班干部。主动向辅导员或班主任请示汇报工作，争取辅导员或班主任对自己工作的支持和帮助。培养埋头苦干、讲究实效的工作作风，扎扎实实做好每一项工作。坚持从群众中来，到群众中去，每一项决策都要虚心听取同学意见，多与同学商量。学会做深入细致的思想工作，争取全班同学理解并支持自己的工作。

（四）要注意做好班干部轮换的宣传发动工作。实行班干部轮换之前，要召开动员会，反复宣讲班干部轮换的意义和做法，让每一个同学都充分认识担任班干部的意义，进一步认识到担任班干部可以提高政治思想觉悟，可以培养多种能力，对自己的专业学习也有一定的促进作用，从而自觉自愿地参加班干部轮换，积极主动地开展工作，认真锻炼自己、提高自己。

总之，高校班干部轮换利大于弊，只要我们长期坚持，善于总结，克服不足，一定能促进大学生的全面发展，提高大学生的综合素质。

【参考文献】

[1]科学发展观重要论述摘编[M].北京：中央文献出版社，党建读物出版社，2008

[2]丁小球.高校学生干部工作手册[M].广州：中山大学出版社，2011

[3]大学生思想品德修养[M].武汉：湖北人民出版社，1984

[4]吴杰，杨铁成，张雅丽.实行学生干部轮换提高整体学生素质[J].承德医学院学报，2004（4）

[5]胡若雨.从过程观点看和谐社会构建[J].理论探索，2007（3）

篇3

【关键词】新时期 班干部队伍 考核机制 构建

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）35-0003-02

大学班干部是班级各项活动开展的直接组织者，是学生工作的最直接领导者。班干部队伍的素质直接影响着学生管理的质量，关系到学生工作的效果。如何通过构建大学班干部考核长效机制，选好班干部，已成为实现大学生自我教育、自我管理、自我服务的必然要求。本文以大学班干部的胜任力为切入口，提出了大学班干部应具备的胜任力结构，为高校构建班干部考核机制提供了理论依据。

一 大学生期望的班干部胜任力的结构研究

胜任力来自拉丁语Competere。本文以Spencer提出的“胜任力理论”为基础，通过问卷调查和访谈的方法把胜任力引入大学班干部考核之中，以期为大学班干部考核机制提供理论和实践依据。

笔者选取了济南大学机械工程学院300名学生作为大学生期望的班干部胜任力结构评价的被试，发放调查问卷300份，经检验筛选，其中280份有效。为进一步开展验证性因素分析，笔者又在济南大学历史与文化产业学院发放调查问卷300份，经检验筛选，有效问卷285份。通过查阅国内的文献资料和研究结果，我们确定了个人特质、品德修养、知识素养、技术能力四个方面编制调查问卷。调查结果显示，有90.5%的学生认为技术能力是胜任班干部工作的最重要指标。其中，有80.2%的学生认为品德修养同样是班干部选拔与考核中极其重要的因素。在调查中显示班干部的个人特质也对胜任力发生着作用，在胜任力调查中35.7%学生认为知识素养同样影响着班干部的工作效果。除了调查问卷，我们还采用了现场专题访谈和评分的形式，以班级为单位，结合4个胜任力指标，由学生对班干部队伍成员的胜任力进行评分。得出结论，一名班干部是否在班级工作中具有良好的胜任力并不是其中的某一项胜任力指标优秀就适合，而是各项因素综合作用的结果，因此，在选择优秀学生干部时应综合考虑多方面因素，以便更加客观地选拔和考核更有能力的学生来担任班干部。

二 大学生班干部考核机制建设的设计思考

为了更好地选拔、考核班干部，我们可从以下几个方面提出班干部考核机制的设计思考：

1.班干部轮换制

班干部轮换制能够实现班级的民主管理，促进班级管理工作的科学化，可以说是一种有效的班级管理方式。我们可以根据班级具体情况，把班干部轮换制设定为以下两种形式：一种是全体班干部定期轮换，也就是班长和班委会定期轮换；另一种是部分班干部轮换，即保留班干部骨干，其余进行定期轮换。当然，根据班级的实际情况，班干部轮换制的具体形式也可以随之调整。

2.班干部例会制

“带着问题上例会，学会经验认真干”“身边同学说身边事”，通过班干部例会这一平台，使各班干部之间形成比、学、赶、超的良好氛围。例会形式力求多样化，以集中学习交流和专题讨论为主，以现场参观和外出考察为辅，采取“听”“谈”“看”“评”等方式互动交流，调动班干部的积极性。

3.班干部专业制

构建岗前培训与在岗培训、日常培训与专题培训、全体班干部培训与骨干班干部培训相结合的培训体系；综合运用交流座谈、参观学习等培训方式，打造系统化、多层次、多渠道的全方位培训格局；把班干部培养成为学生事务管理等方面的专门人才。在考核体系上，要处理好考核主体与考核内容的匹配关系、定量考核与定性分析的关系；在考核方式上，要坚持同学评议、班干部互评、班主任评价相结合，日常考核与特色活动相结合。

4.班干部考核监督制

建立考核监督机制，发挥民主监督、同学监督和舆论监督的作用，及时发现和解决存在的问题。一方面，加强内部监督，鼓励和激励班干部勇于做到批评与自我批评，班干部之间相互提醒、相互促进。另一方面，加强外部监督，建立班级意见箱、班干部工作意见征求表等形式，把班干部的工作、职责等情况展现在班级同学面前，建立最直接、最广泛的监督。

三 大学班干部考核机制的构建探索

科学的考核评价机制，对班级的全面发展起着至关重要的作用。笔者认为大学班干部考核机制可构架为以下四个子系统。

1.对话教育系统

对话教育作为一种教育形式和方法，旨在通过“对话”实现教育双方互动合作。精选对话主题、布置发言准备、注重对话引导、拓展对话渠道等对话教育策略引入考核体系之中，使班主任和班干部、班干部和班级同学进行心灵对话和精神沟通，使班干部在对话过程中分享体验，获得新知，受到启迪。

2.激励系统

利用目标激励、奖励激励、关怀激励、荣誉激励等方式，提升班干部为班级工作的积极性，增强班级管理考核管理工作的吸引力。在班级工作中和班干部之间引入竞争机制，为优秀班干部提供适当的利益倾斜。运用有效的反馈手段，即表扬与批评、奖励与惩罚，对班干部的工作及时、准确地作出恰当的评价，强化他们工作的积极性。

3.工作评价系统

建立班干部工作评价标准，坚持定性与定量相结合的原则，过程与结果相结合，主要从内容、方式、绩效等方面对班干部的工作及表现给予公正客观的评价。在内容、方式上，以班干部实际工作为核心，采取个别谈心、工作汇报、季度总结等形式；在绩效评价上，强调科学民主，从学生、校院主管部门、辅导员、班主任评价、学生评价等方面进行综合测评，并且量化评价指标，根据不同的岗位，设岗位责任制和目标责任制，依据不同的职能制订评价标准。

4.发展培训系统

首先，要有明确的培养目标。应结合班干部的具体工作和为班级的服务情况制定相应的培训内容。其次，我们还应培养创新能力。应培养班干部用新思路去思考和解决班级工作，不断创新工作方法和工作内容。再次，我们应创新培养方法。除了对班干部进行各种培训外，还应加大班干部投入社会实践的力度。

综上所述，班干部队伍考核机制的构建需要从长远着想，通过相应的考核激励办法，引导班干部积极争取成绩，努力追求完美，从而培养出一批具有高度责任心、工作能力强、执行效率高的优秀班干部，实现班级管理的卓越成效。

参考文献

[1]姚流芳.基于胜任力理论的电大进修生班干部选拔模型[J].四川职业技术学院学报，2013（2）

[2]李奕、杨爱武、史玉燕.浅谈班干部轮换制[J].延边教育学院学报，2006（4）

[3]段辉.论大学中的班干部管理工作[J].才智，2010（26）

篇4

关键词：班级文化;建设现状;对策

大学班级作为学生共同学习、生活的场所，是促进大学生良性发展的主要载体。文化可以潜移默化地影响一个人、一部分人甚至一个国家人民的生活状态及价值观。接受不同文化熏陶的人，其生活态度、价值观、交往方式等存在明显差异，班级文化好坏对整个学校文化建设起到非常重要的作用。文中深入分析大学班级文化建设存在的问题，提出强化大学班级文件建设的主要对策。

一、大学班级文化建设现状

1.班级缺乏健全的管理制度

目前，多数学校并未制定全校性的班级管理制度，已有的管理措施比较落后，缺乏专门针对性的班级管理制度和文件。高校某些班级管理人员（辅导员及班主任）意识中缺乏班规这一概念，班级管理者压根没想过制定班级规章制度，或者认为使用学校或院系的规章制度管理即可，不用那么麻烦制定班级管理各项制度，更谈不上设定班训、班徽、班歌等管理内容。“无规矩不成方圆”，不管是一个人、一个班级或者一个学校，缺乏完善的管理制度和奋斗目标，何谈良性发展？如果班级随意选用、撤销班干部职位，只设置班长、团支书、学习委员三个职务，不利于更全面地管理学生和班级事务。

2.班级凝聚力不足

学生的凝聚力对班级开展各类活动发挥着重要作用，如果一个班级缺乏凝聚力，班集体犹如一摊散沙，那么这个班级无法体现自身的意义。如果大学班级有较强的凝聚力，这种凝聚力会潜移默化地影响班级学生的成长，促使班级成员团结一致、积极向上地学习和生活。同时，由于学生各自的生长环境、经历、家庭环境等因素不同，个人发展轨迹就会有所差异，学生会依据自己的家庭条件、个人追求选择相对应的生活方式。繁多的私人事务会占据大量的时间和精力，致使学生对班级事务缺乏精力和兴趣。某些学生集体意识不足，在日常学习过程中，只考虑自身的利益，出现严重的以自我为中心的倾向，忽视班级或其他学生的利益。

3.班干部未发挥领导模范作用

班干部是管理班级的重要力量，也是多数学生的表率和先锋。班干部是否能发挥带头模范作用会在一定程度上影响整个班集体的学风和班风。如果班干部没有发挥表率作用，辅导员及班主任没有正确指导、培养班干部处理问题的能力，班干部感觉自己一直辛苦工作却无人肯定、认可，自身的成就感不足，对于班级的管理工作就会更加懈怠。也有部分学生班干部未得到教师正确指导，在管理班级工作中无法正确处理与同学之间的关系，在同学之间威信不足。某些班干部一直认真辛苦工作，却吃力不讨好，有些甚至与同班学生产生严重矛盾，无法科学处理工作与学习两者的关系，导致学习成绩下降、班级管理效果不理想。上述问题如果不能合理解决，就会严重影响学生班干部日常工作积极性，进而制约班级管理良性发展。

二、强化大学班级文化建设的措施

1.精心培养优秀的班级干部

大学校园中，每个班级的班干部协助辅导员或班主任处理班级的日常事务，例如：下达学校对院系、班级下达的通知，组织班级学生积极参与各类文体娱乐活动等。因此，大学班级文化建设过程中，选拔、挑选优秀的学生班干部，为德才兼备的学生提供展示才能的平台，让学生大胆、放心发挥自己的作用。班级学生干部明确各自的分工，有利于更好地管理班级日常事务。班级学生干部应该严以律己、以身作则，从而帮助辅导员更好地管理班级。如果学生班干部对本班级违规的学生有所偏袒，不仅会损害其在同学们之间的形象和威信，也不利于班干部健康的成长。教师要善于发掘班干部学生的优点，也要时刻督促、提醒他们善于发现自身的不足并及时改正。教师要充分调动班干部学生的积极性和创造性，发挥其工作的主动性，主动总结日常的管理经验，在管理班级工作中提高自己的处理问题的能力。

2.不断完善班级管理各项规章制度

班级文化是创建科学、民主班级管理制度的依据，也是形成优良学风、班风的基础，能够确保辅导员、班主任及班干部管理工作有法可依。因此，班级的管理制度要展现人文关怀，以学生心悦诚服接受管理为目标，否则，即使在完善的班级管理制度下也发挥不了理想的效果。制定的班级规章制度要从学生角度出发，规范所有学生的行为，在大学生共同学习、生活中实现共同的班级目标。班级规章制度主要包括定期组织班会制度、活动参与制度、奖惩制度、班干部任免制度等，根据学校先进班集体和团支部设定的考核标准，定期组织开展主题班会、丰富多样的文体活动，增强大学生的责任感、认同感和班级荣誉意识，有益于更好地凝聚班级力量，发挥建设班级文化最佳的影响作用。

3.以班级文化为本向网络文化延伸

篇5

关键词： 班主任 班集体 自我服务能力

班集体作为一个有自主能力的教育主体，它的发展和形成是教师、有关工作人员的共同教育和指导下，通过学生自我管理，进行自我教育和自我服务的产物[1]。笔者热爱学生，连续每年担任班主任，在提高班集体自我服务能力方面进行了积极的探索和实践，积累了一定的经验，现总结如下。

一、增强学生自我服务意识是基础

当代大学生大多数是独生子女，从小到大父母包办代替，依赖性强，因此自我服务意识淡薄[2]。虽然大学生对新生事物有浓厚的兴趣，努力尝试摆脱父母、老师的约束，寻找自由空间，但由于高职院校实行的是传统式的教育和管理模式，把大学生视为客体，管理太多，包办太多，大学生的主体能动性、积极性无法得到发挥，结果在大学生心目中“被管”的意识逐渐加强，“自我”意识逐渐淡薄。这样培养出来的大学生缺乏开拓创新精神，群体意识差，社交能力弱。大学生自我服务意识淡薄这一现状与当代社会给予大学生的使命和要求不相符，不利于大学生健康全面地发展。增强大学生的自我服务意识是实现班集体自我管理的基础。班主任应坚持“以生为本”的管理理念，尊重学生，理解学生、信任学生。把传统的、命令式的、约束式的、强制管理和教育学生的模式转化出来，让过去完全是视为客体的学生转变为以主体为主的学生，让学生主动对自己的学习、生活、工作等进行自我管理和服务。从入校第一天，班主任就应该告诉学生，大学生和中学生的区别，大学生自我服务能力提高的重要性，社会竞争优胜劣汰的自然规律，从而提高学生自我服务的意识。

二、选好用好班长是关键

现在，职业技术教育是我国教育事业的重要组成部分。近年来，虽然国家对职业技术教育不断予以重视，然而现在有的职院生源主要是初中生及高中后进生。因此形成了一个比较特殊的群体，他们往往纪律观念差，缺乏自我约束力和学习的主动性，给班级管理带来很大的难度。如何为这些应试教育中曾经的失意者量身定做适合他们的教育模式，将他们培养成社会需要的技术型人才，班集体管理中选好、用好班长是关键因素之一。

（一）慧眼识人选

班长在班级日常管理中发挥着重要作用，是联系班主任、任课教师和班级学生之间的关键[3]。大学班集体中第一任班长尤其重要。然而，一入校，班集体就已成立，就要有人为班级做事情，通常叫班级临时负责人，而多年的班级管理经验表明，这暂时定的临时负责人最有可能当选为第一任班长。因此，做好临时负责人的人选显得异常重要。如何在入学第一天定好这个临时负责人非常讲究。比如入学前学生信息中有没有曾任多年班长者，入学接新生时特别需要观察，有没有无任何家人陪伴独自一人报道者。实践表明，这些往往是最好人选。临时负责人最好能定两个，这样可以比较，可以竞争，调动学生的主动性。

（二）果断用班长

一旦选定班长，就要相信自己的眼光，更要相信班长的潜力。班长的品质和能力不会与生俱来，因此在最初的时间段里还要果断用班长，多创造机会让班长多做一些事情。在一件件具体的事情处理过程中锻炼班长的能力，提高班长的威信。让班长的工作有良好的开端，以便今后班集体工作的顺利展开。

三、班干部队伍建设是保障

班集体的建设和管理离不开班干部，班干部是班集体建设和管理的重要力量，又是老师的得力助手。随着高职院校的迅速发展，对高职院校班干部的要求也越来越高，班干部的自身素质、队伍的建设与培养具有非常重要的意义。班主任应十分重视这支队伍的建设、培养与管理，在实际工作中有意识地探索更有效的方式和方法。

（一）创新班干部选举方法

班干部选举方法往往是将职务公布，学生按照自己意愿选好职务演讲，然后全班同学无记名投票产生第一届班干部。这种传统班干部选举方式弊端有：优秀学生因为竞选了较强手的职务如班长、团支书而被落选，有些职务如生活委员又因为无人竞选而要做思想工作。针对这些弊端，班干部选举方法可以创新，比如可以举行一次笼统的班干部选举，不按职务竞选，只是通过无记名投票选出十四位班干部，然后由班主任亲自组织第一次班委会，根据十四位入围学生的特点和特长，自选或者任命一个个最适合的职务。如此优秀的学生不容易落选，每个人选又可以在各自的职务上尽显自己的才能。俗话说得好，适合的才是最好的。

（二）“守望”班干部的工作

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。换言之，班主任在班集体管理中对学生的自我服务要加强引导、监督、评估和调整[4]。尤其在第一届班干部工作的第一学期，班主任可以什么都不管，放手班干部做，但要什么事都知道，以便及时引导和调整。这就需要建立班主任和班干部之间的桥梁，那就是班级日志。班主任可以建立电子版的班级日志书写格式，各位班干部将各自工作以班级日志的形式及时写好发给班主任，班主任及时审核回复，形成班主任班干部之间密切配合的形式，有利于班级的管理。

（三）持续不断地“诱惑”

人的激情是会随着时间的流逝而渐退的，为了保持班干部的干劲需要班主任不断鼓励，也可以来点“诱惑”。有时候班主任在大二开学时，感觉非常头痛的一件事就是没人愿意当班干部了。已担任班干部的学生找出种种理由要退，没有当班干部的学生大一一年过得很好，对当班干部没有刚入校时的渴望，甚至认为当了班干部会浪费自己很多时间，做事时又吃力不讨好，经常得罪人。为了避免这种情况的发生，班主任不妨在大二开学的第一次讲话，向班里的学生说了一句“诱惑”的话：进入大二，各种优秀、先进，以及入党的事情越来越多，对于这些评优评奖，我们班坚持两个优先，在其他条件差不多的情况下，当过班干部的比没有当过班干部的优先，现任班干部的比曾任班干部的优先。撂下这句话后，在大二班干部重新选举或者调整时，班主任可以惊讶地发现，优秀的班干部还想再次担任，因为评优评奖入党等是她们的心愿，一些大一没有当上班干部但是也挺优秀的学生会踊跃地参加竞选，因为不想和这些好事擦肩而过。这样一来，班主任轻松许多，优秀的学生越来越多地参与到班集体管理中，而且班干部的干劲有增无减，从而良好的班风、学风才能得以持续地保持。

综上所述，大学班主任在高职院校班集体的管理中，应充分调动学生的积极性和主动性，加强班长和班干部队伍的培养和管理，增强全体学生的自我服务意识，全面提高大学生班集体的自我服务能力，争取做一个懂管理、懂方法、懂人才的“轻松”班主任，培养出越来越多优秀的社会主义新青年。

参考文献：

[1]黄国辉.浅谈高校学生自我教育、自我管理、自我服务模式[J].福建医科大学学报（社会科学版），2005，6（1）：16-19.

[2]荣梅生，明丽娟，马文静，李玉云，熊韵波.多元文化背景下大学生自我管理能力培养研究[J].新西部（理论版），2015，05：126-129.

篇6

【关键词】主题班会 辅导员 设计组织

主题班会是学校里学生工作的重要组成部分，当代大学生的思想道德教育非常重要，每一位大学老师都应深刻思考这个问题，并认真组织好主题班会，帮助学生树立正确的人生观。

1.为什么大学生要召开主题班会

1.1加强对班集体的管理

在班会上，班级的每个学生都可以充分发表自己的意见，共同研讨解决班级中的各种问题。在辅导员领导或指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是辅导员对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径，也是学生民主生活的一种重要形式。

1.2建立学生正确的价值观

举行班会是最普遍、最有价值的教育学生的方式，不仅对学生崇高理想的树立、优良道德品质和高尚情操的培养、良好习惯的养成等具有重要作用，而且还有助于形成班集体正确的舆论，树立良好的班风，进而建设好班集体。

1.3培养学生的团队精神

班会是强化学生团体意识的重要手段，也是教学活动从具体实施到教育目的得以实现的重要载体。辅导员在班会活动中积极发挥学生的主观能动性，开展一些集体活动，让学生在活动中体会到集体合作的重要性，同学们之间彼此合作完成一个目标，从而培养学生的团队精神，加强班级的凝聚力。

2.如何组织学生开好班会课

一个主题班会开的成功与否，与班会的计划密不可分，做出一个周密详尽的计划是开好主题班会的重要组成部分。我们在组织主题班会的时候要做到确定主题、选择形式、组织班会、会后总结这样几个步骤。

2.1确定主题

班会的主题很多，可以根据学生的学习生活、思想动态、学校的活动等等来开展。不管我们确定什么样的主题，一定要把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。

首先要确定教育目的。主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。其次要结合学生实际，根据学生的年龄阶段及身心特点，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，进行筛选、提炼、策划、组织、及时对学生进行教育。然后认真确立主题。主题的确立式开好班会的前提条件，在确立主题的时候我们不光要注意班会的思想教育性，还要考虑到学生的兴趣，我们要选择用学生感兴趣的主题，让学生寓教于乐，这样会起到事半功倍的效果。

2.2主题班会的设计

班会的主题确立和策划好之后，第二步就是设计科学合理的班会，要让班会的思想性、知识性、教育性、趣味性融为一体。

首先确定班会主持人。班会的主持人不一定非要班干部担任，可以让同学们自发报名进行筛选，确定人员以后，先让学生写出班会主持词，然后辅导员修改，并对主持进行指导。这样通过班会可以发掘同学们的潜在能力。其次是设计班会主题。班会主题的设计要灵活，班主任可以指导学生，将思想道德建设、专业学习、班风班纪建设等等话题确定为我们班会的主题。然后要设计班会的形式。主题班会是通过具体形式表现出来的，要使主题班会真正开得好，就必须注意形式的选择。主题班会的形式一般说来有：主题报告会；演讲和竞赛；座谈和辩论；野外活动；社会调查成果汇报；文艺表演；技术操作，实物交流；经验介绍等等。形式的选择要根据主题来确定。主题班会的形式一定要为主题服务，有什么样的主题，就应该选择其相应的形式。

2.3班会的组织

首先是班会会场的组织安排。班会会场安排要符合班会的主题。班会会场是以班级教室为活动的主要场所，就考虑适当的布置，最简单的布置也应考虑教室里课桌的排列、黑板上班会主题的设计。而且不同的主题班会应该在不同的场所召开。然后是班会流程的组织安排。一次班会就像是一台演出，从开场的结束都要有科学合理的设计，班主任可以和班干部一起制定一个流程。首先可以让班干部设计一个方案，当班干部设计的实施方案第一稿出来以后，辅导员一定要认真审核，并从辅导员思考的角度提出一些修改意见。方案出来后，辅导员要及时指导班干部们开展好发动全班同学共同围绕主题收集相关材料的工作。此时的班主任也只能作为其中的一员，积极为主题班会收集并提供素材。在班干部们对素材收集进行得差不多时，辅导员要及时地指导并帮助班干部们对材料进行整理和选择。同时还要考虑班会时可能出现的特殊情况制定相应的决方案，以便班会的顺利进行。

2.4会后总结

辅导员的会后总结必不可少，整个班会组织下来，学生都会希望听到辅导员对这堂班会课的评价。班主任评价要中肯，以肯定为主，不足之处以委婉的口气提出对下次班会的要求和期望。班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到召开班会的目的和自己需要努力的方向。在总结后，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。

3.本班专业技能汇报班会案例

班会目的：一是对同学们进行一次专业水平摸底，让我更深入的了解同学们的专业情况，为同学们设计更好的学习培养计划；二是发掘班级的人才；三是让同学们之间产生竞争意识，同时也可以促进同学们的学习兴趣。

准备工作：⑴班会会场布置，本次班会会场设定在声乐教室；⑵班会流程设计；⑶班干部进行节目采集；⑷本班同学专业表演筹备；⑸主持人选拔与培训；⑹相关老师的邀请。

班会过程：⑴辅导员讲话，说明本次班会的目的，鼓励同学们大胆展示；⑵主持人上场宣布班会开始；⑶钢琴演奏的同学进行表演；⑷舞蹈展示；⑸声乐表演展示；⑹演讲技能展示；⑺专业老师技能展示；⑻由辅导员进行班会总结。

篇7

一年的工作又将告一段落。回首这不平凡的一年，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候静下心来好好写写总结了。以下是小编整理的班干部个人工作总结，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

班干部个人工作总结1大一的第一个学期已接近尾声，作为一名班长，在班级事务的管理协调。各项活动的开展过程中，看到了我们班的进步与缺失。

这半年来在辅导员博老师的带领下，我们积极的努力完成下达的各项工作，同时也在工作中，学会了很多东西。尤其是在与人打交道的这个方面获益匪浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也不相同，因此每位同学都展现出与众不同的风格。这就意味着我面对不同的对象就得用不同的方式交流，来了解他们。从而能更好的尽自己的努力为同学做一些事，同时也是恰当开展班级工作的基础。可以说班级这半年来都向好的地方发展。毕竟同学们已经相处很久了，彼此都建立了友谊，这也是我们班级凝聚的基础。同时经过几个月的磨合，无论是班委还是同学都逐渐形成了一个默契，这也是我们所期待的，有了这些些学期的工作建设就会更容易。

回首过去的半年，虽然一直在积极努力，但自己身上也存在许多不足。

1、在工作中，具有极强的责任心，但有时工作方法不到位。

首先，我作为一名班长，不管工作能力如何我也应该具备责任心与集体意识，也就是班级利益至上。另外，也必须有适当的方法与技巧。另外，我觉得耐心也是一个班长所必需的，面对同学的要求与疑问，班长应该有足够的耐心来倾听同学的心声，来回答他们的疑问，解决他们的问题。面对几十位同学，就需要不同的方法，但这还不够，所以我们还要提高自己的能力。

2、在班级工作中协调欠完善，班干部间交流缺少。

一方面，因为条件限制班干会的安排不好，另一方面，有的班干部积极性不是很高。我怕我们是一个集体，应该具备集体意识，集体的利益高于一切，因此班级的集体力量还没完全发挥出来。

3、班级活动较少质量不是很高，没有培养好同学的团体精神。

班级的活动缺乏新意与实用性。这也是造成班级凝聚力不够的一个原因。

4、最后活动方面，首先就是一份完整详细精心的筹备，使大家玩的开心，增进同学的友谊与集体的归属感，感到家的温暖。

展望未来，要把我们的班级建成优秀的班级体。当然班干部的工作离不开同学的努力配合。所以我希望，我们每一位同学，一起努力，把困难当成挑战，做好完善自己。是大家凝聚起来。

班干部个人工作总结2时间过得真快，转眼间又快到这个学期的最后阶段了。回顾一下过去，刚来到学校报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳!总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。

一、上个学期由于是刚来到崭新的校园，对这里的情况很不熟悉，特别是这里的上课时间，每堂课45分钟，挺不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，偶尔还会去图书馆借点书看看。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始懂得要以一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。

二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，六个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。在这之前我都没有住过校，很多都需要学习，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。在学校尽量自己动手洗衣服，给自己一个锻炼的机会，在家都是妈妈帮我洗，养成了惰性，我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。

三、在工作上，从一开始的不知所措，不知道应该为班级和同学做点什么，现在也开始慢慢了解，慢慢培养自己的工作能力，偶尔会点名，课堂点名其实比较尴尬，容易伤同学之间感情，但班主任和辅导员都说其实是为了帮助同学们养成按时准时上课的习惯，也只能做下“恶人”了，虽然工作并不是很明确，但觉得也是一种自我锻炼的机会，或许将来的工作会是一种很好的实践，偶尔开开会，发发通知，一个学期过去了，希望下学期可以有更好的表现。

本学期参加了学校的班干部培训，觉得收获还不小。虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题人们常说，大学的生活是异常轻松和自由的，我也觉得的确是这样。但时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。

总之，我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自己新的学生活增添丰富美丽的色彩。

班干部个人工作总结3过去的一学期里，我班在学校和本学院领导的统一组织及任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得了较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强思想教育，激励学生成才

激励学生学习首先要从根本上抓起，即从学生的思想上抓起，通过形式多样内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效率，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育。利用班会和查寝时间，深入学生内部，了解学生的想法，从根本上纠正学生的一些不良意识。教育学生求学要勤，严谨刻苦;增强自律和自制能力。此外，还鼓励学生积极参加本院组织的“学习经验交流会”、“经验交流会演讲比赛”及“优质课竞赛”等一系列活动，从根本上杜绝思想束缚情况，促使每一位同学树立宏大的理想，明确学习目的。在加强学习，提高思想认识的基础上，增强大学生主人翁意识和历史责任感，从培养创新能力，实践能力和提高综合素质入手，完成好为社会主义现代化建设培养和输送优秀建设者的神圣使命。

二、缓解学生心理压力

在竞争日趋激烈的当今社会，有不少学生存在心理上的问题。压力大，心里焦虑，学业负担重。因此，我注重加强学生心理疏导，帮助他们消除或减轻种.种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还长期与班里心理联络员交流，并制定一系列有效方案来帮助班上有心理负担的同学。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

大二年级学生面临着英语专业四级过级考试，随着时间的逼近，有的学生还没过任何等级，有时会感到迷惘，对前途失去信心。

因此，为学生营造一个良好的学习氛围是很有必要的。选拔一批成绩优异，工作能力强，值得同学信赖的班干部队伍。深入学生内部，了解下面情况主要靠学生干部，许多具体工作都要靠学生干部去实施。学生学习需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育，自我管理。要求成绩优异的学生与学习有困难的同学形成“一对一”的小组，主动关心同学的

思想，学习与生活，增强集体凝聚力，充分发挥学生党员的先锋带头作用。培养班长及班干部成为学生与老师之间学风建设的桥梁和纽带;组织学习小组，学习经验交流会和各种学习竞赛活动，形成浓厚的学习氛围。同时教导学生干部以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围的同学，在学风建设中起模范作用。

四、提高学生社会适应能力

通过激励学生参加我院举办的“点亮祖国未来之灯”和“阳光教学”活动使学生的自立能力得到了强化，帮助学生了解自己的社会位置和将担负的社会责任，从而合理调节自我期望值，纠正自我意识偏差和失误，缩短与现实社会的距离。并且培养乐学生行动的自觉性、果断性、自制力，增强他们的挫折承受能力和自控能力，从而增强学生的社会适应能力。

五、学生寝室文化建设

寝室也是一个学习的环境，更是保障学生有良好精神状态学习的堡垒。这学期我院举办了“寝室文化秀”，使我班意识到寝室还需要不断地加强寝室文化建设，争取在下一学年里有较大的提高，并向“文明寝室”和“创优寝室”靠拢。重视对宿舍的管理，确保同学们按时归寝，定期打扫寝室卫生，让同学有一个良好的生活学习环境。

六、开展各项文体活动，丰富学生的课外生活

鼓励同学们积极参加各学院组织的各项活动，例如义务支教、各学科演讲比赛、激情广场、校园歌手大赛等。以丰富同学们的课外生活，增进同学之间的友谊，提高同学们的综合素质，培养同学们积极向上的拼搏精神。

通过狠抓以上几个方面，这一学期的工作收到了良好的效果。以后的几个学年里，我会本着我院“诚实守信、奋发有为、勤于学习、勇于创新”的良好学风，使班级建设工作更加井然有序，在创建优秀班级活动中表现突出;班级学习氛围浓厚，课堂秩序良好，能互帮互学，积极进取，具有班级凝聚力和团队精神。

班干部个人工作总结4时间在指缝中悄悄流走，它又送走了我们大学一年的时光，马上大三的第一个学期就要结束了，即将迎来了大三的第二个学期。在上个学期中我和我们化一班的同学们在一起分享了每一天每一个快乐的时光，上个学期是我们开始思考人生目的，寻找目标确定目标并为之努力的一个学期，也是我们更加团结友爱收获宝贵记忆谱写青春纪念册的一个学期。

首先，我要感谢老师的支持与信任，还有同学们的信任与配合。班工作的顺利进行离不开每位同学的积极配合与支持。我非常感谢老师同学们的支持，我也感到任重道远，但我相信自己可以做好大学里的班干部工作。那时我告诉自己一定不要辜负老师和同学们的期望，要尽心尽责尽职，努力为同学们服务好。我始终相信，做任何一件事，只要有端正的态度，只要用心，都可以完成得很出色。

回顾我们班委的上学期工作我们班级的建设取得了不少可喜的成绩，已形成由我们化一班特色的班级制度。当然我们现在处于一个发展的过程我们的工作中也存在一些不足，为此做工作总结为以后的工作取得更好的成绩。

对于20__年的工作总结如下：

一、出勤

这一学期，同学基本上做到了不缺课，不迟到现象。

二、学习情况

这一期的学习中，同学们对老师的教学内容不能理解，主要原

因是课前没有好好预习，而且由于参加自考的同学较多，在课堂上，并未听取老师所传授的知识，都自行安排课堂内容，并没有配合老师的教学内容，导致课堂气氛不活跃，课后又根本无法进行复习。因此作业质量不高，也由于我没有及时督促同学们，在以后的工作中我将改正。及时督促同学们学习，并抓好课堂学风，时刻关注同学们的学习状态。

随着对大学的的适应，大多学生松弛现象明显加强。同学们对于大学学习观点、态度不够端正、明确，总认为及格就足够。

三、生活

据我所知，每天早上都有许多同学晨练，而且课余时间都安排了各自的学习时间。

大部分同学都有良好的生活目标，本学期以来，参加大自考的同学也越来越多了，并长期坚持自主学习考试内容。

本班也有少数同学在自主创业。对于这些同学，我表示敬佩，不过目前而言，我个人不赞同这一作法。希望老师能够通过自己的阅历和同学们一起谈谈看法，让同学们有进一步的了解。

四、班级活动

班级活动不仅可以让同学们放松心情，最主要的为大家的交流提供了一个平台，建立同学们之间的友谊，加强班级的凝聚力。本班大多同学缺乏自信，不敢表现自己。因此，我认为我班应该多开展娱乐活动、公益活动等，在各类活动中让同学们互相发现对方的特长等。

班干部要为同学做实事，但并非每件事情都要亲力亲为，其实很多事情可以找同学帮忙的，大家团结一起，可能会事半功倍。以前我们的班干部少了一种主动性，在今后的工作中我们一定能够主动些、积极些。让我们电商班更加团结，同学之间能够畅所欲言。

班干部个人工作总结5大二上学期已经即结束，回顾这一学期来，虽然已经结束，但也存在很多问题。上学期开学初，我们班组建了新的班委，经过明确的分工，我们成立了班委会，大家都能积极工作，经常不定期地在一起研究工作。经过了一段时间的磨合，各位班委的工作已经步入正轨。

首先，班级要尽快形成优良的班风，使之能体现出我们班良好的精神风貌，在学校树立一个良好的形象。每个人都有自己的优缺点，我们应该互相取长补短。譬如，有的同学有迟到的坏习惯，这样不仅会影响别的同学，还会对班级得“月评”活动很不利。此时我们应该帮助其改掉这种坏习惯。在班内我们可以针对某一点，进行奖惩措施，以激励同学们共同投入到班风建设中来。

其次，有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。在这个方面上我想班委会强化管理落实，避免说做不一，并及时进行阶段性总结，使同学们提高自我管理的能力。

最后，要提高同学们的学习积极性。没有学习积极性，学习绩效必定不会高，如此班级的整体成绩也不会高。学习自觉性因人而异。自觉性不高的同学长期下去对班级的成绩考评会有很大影响。要提高学习积极性，我们首先要从课代表抓起，使课代表带动成绩较低的同学，并开展互帮互助小组。

一个班级最重要的就是班风的建设，这需要我们班干部的共同努力。为了使自己成为一个全面发展的高素质学生，为了从各个方面锻炼和提高自己，为了在将来激烈的社会竞争中立于不败之地，我们着重加强班干部自身思想建设，积极参加学校的各项活动。在处理班级工作中，我们深知自己理论修养的欠缺，所以在平时我认真学习马列主义、并且不断提高自身政治修养，以党员的标准严格要求自己，积极改造自己的世界观、人生观和价值观。

回望过去的日子，尽管工作上取得了这些成绩，但仍有很多遗憾，许多想办的事情没办成，

许多该做的事也没做好。总而言之，这学期的总结、下学期的计划就是：

1)营造良好的学习氛围，共同进步

2)加强课后沟通，增强学习信心和班级凝聚力

3)促进相互交流，提高自身素质

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关键词：班干部；轮换制；创新；民主

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0097-02

班干部是班级活动的重要组织者和管理者，是班主任开展各项工作的得力助手。在一个班级中，班干部要树立为同学服务的意识，时刻以集体为中心，牢记为同学服务的责任，严格要求自己，认真完成每一项工作。班干部轮换制的研究，对学生全面发展具有积极意义。

一、班干部轮换制概述

1.班干部轮换制的定义。班干部轮换制是指在班级中，打破以往的班干部长期任职形式，根据每一位学生的特点，给每一位学生安排合适的班级岗位，并且采取轮流当班长、班委，获得为同学服务的平台，接受岗位的锻炼与培训，充分体现每位学生平等的权利与义务的一种组织管理形式[1]。

2.班干部轮换制的指导思想。每一位学生，在班干部轮换制中，要学会服务，学会配合，学会协调[2]。在工作过程中，不断提高自己各方面的能力，从而得到较好的发展。这不仅有利于实现教育机会均等，还体现出教育应有的公平。

二、班干部轮换制的利与弊

1.班干部轮换制的积极意义。（1）培养学生的民主意识。民主意识对班级的合理管理具有重要的作用[3]。通过班干部轮换制，学生不仅可以保护自己应该享有的权利，还明确与履行自己应尽的义务，为学生提供了更多的机会，从而进一步培养了学生的民主意识。（2）增强学生的责任感。俗话说：“天下兴亡，匹夫有责”。学生是祖国的花朵，未来的创造者，国家的发展，与他们息息相关。如果每一位学生都可以承担起自己应有的责任，那么国家建设必将更加美好。在班干部轮换制的过程中，学生得到了更多锻炼的机会，承担起更多的责任，有利于班级力量的凝聚，进一步促进国家的发展[4]。（3）提高学生的交际能力。要想管理好班级，必须先了解同学，并且不断的和同学进行交流，这是当好班干部的必要条件。作为一名班干部，经常会与教师、同学进行交流，有时还会参加一些与班级有关的会议，甚至还会与校领导交流班级管理情况，这都有利于提高学生与他人相处的能力，从而提高学生的交际能力。（4）提高学生的自律意识。有的同学自身可能有一些不好的行为，但他们当了班干部之后，自己就会意识到之前的错误，并且主动改正。比如，有的学生自习课上会违反纪律，当了班干部之后，以身作则，严格要求自己，改掉以前不好的行为。通过班干部轮换制，进一步提高了学生的自律意识。（5）培养班干部的创新意识。虽然班干部的工作比较辛苦，但对于班级的管理属于一种创造性的工作，可以不断提高班干部的智慧[5]。比如，团支书在开展团日活动时，需要各个班干部献计献策，大家一起讨论活动的方案，并确定该活动具体怎样实施以及每位班干部各自负责怎样的工作等。在班干部轮换制中，这样的活动有利于培养班干部的创新意识，不断提高自己的能力。（6）促进学生的全面发展。我国现阶段教育方针“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。作为一名班干部，树立为同学服务的理念，并且举行各种班会等活动，使自己的各方面得到较好的发展[6]。

2.班干部轮换制的弊端。（1）不利于班级的稳定发展。班干部更迭的比较频繁，形成一支得力的班干部队伍会有点困难。在大多数情况下，教师和同学刚开始适应一批班干部的工作，就又轮换成下一届班干部，从而不能形成稳定的班干部队伍，不利于班级的稳定发展。（2）增加班主任的工作压力。由于很多同学以前没有担任过班干部，他们没有管理班级的经验，需要班主任经常性的指导，增加了班主任的工作压力。（3）学生之间存在个体差异性，有时不利于班级的管理。由于环境、教育等因素的不同，即使在同一年龄阶段，不同个体之间身心发展也存在着个别差异性。有的同学成绩较差，在管理班级的过程中，不能很好的树立威信，从而不利于班级的管理。（4）个别学生素质较低。班干部应该具有崇高的品德、饱满的工作热情、坚持不懈的进取精神，言行一致、表里如一，这样的班干部才能在学生中树立崇高的威信，有利于班级的管理。但是，个别学生缺乏班干部的高尚品德，，不利于良好班风的形成[7]。

三、完善班干部轮换制的对策

1.做好岗前培训。学生对班干部轮换制比较陌生，为了更好的实施班干部轮换制，班主任必须做好岗前培训工作[8]。每一届班干部上任之前，班主任要让他们了解实施班干部轮换制的重要意义。在当班干部时，让他们珍惜每一次机会，树立为同学服务的理念，不断的提高自己。与此同时，让每一位班干部认识自己的职责，明确分工，更好的锻炼自己，从而提高各方面的能力。

2.对于班干部的工作，班主任要及时指导。班主任应该充分信任班干部，让他们开展各项工作，但班主任不能放手不管，应该经常了解班干部的工作进展情况[9]。当工作中出现问题时，班主任要及时提出合理的意见。此外，班主任可以举行主题班会，并让工作成绩突出的班干部与大家交流自己的心得，让班干部之间相互学习，使每位班干部的工作水平不断得到提高。

3.合理处理班干部违纪。一个懂得自律的人，才有可能成为一个好的领导者。当班干部违反纪律时，班主任应该一视同仁。了解违纪的原因，并制定相应的措施，以防止此类现象的再次发生。同时，班主任要冷静处理，善于听取其他学生的意见，并按照班级的规定，合理处理班干部，进一步提高在班级中的威信。

4.严格要求班干部，赏罚分明。班干部也是学生，但他们又不同于普通的学生。由于他们的行为对其他学生有很大的影响，班主任应该更加严格要求班干部。此外，班主任要赏罚分明。对于工作成绩突出的班干部，要给予一定的奖励；对于违纪或工作不负责的班干部，班主任要对其进行批评和教育。这样才有利于提高班干部的管理能力，进而促进班干部轮换制的良性循环。

5.适当延长班干部轮换制的时间。如果班干部轮换制的时间太短，就不利于创建一个稳定发展的班级，更不利于提高学生的管理能力。所以，笔者认为应该适当延长班干部轮换制的时间，比如：两个月轮换一次。这不仅有利于班级的稳定，还可以提高学生各方面的能力。

6.合理处理班干部告状。很多班主任反映，对于打小报告问题的处理比较困难。相信的话，可能会误会其他学生；不信的话，可能又存在一些其他问题，没有及时的处理，从而对班级的管理产生消极的影响。因此，对于班干部的小报告，班主任应该合理处理。首先，认真调查事情的真实情况。其次，公平、公正的处理此问题。最后，要对班干部进行教育，并强调班干部自己可以解决的问题，自己合理解决，从而不断提高班干部解决问题的能力。

7.激发做班干部的热情。班主任要具有较大的宽容心，对待学生要真诚，像家长那样爱护自己的学生。不但要关心与信赖自己的学生，而且还要严格要求学生。当学生出现问题时，应该及时找出问题的原因，并对学生进行良好的教育，使学生认真改正错误。同时，班主任应该具有高尚的思想品德，在学生中，这样才能树立起较高的威信，提高自己的组织管理能力，从而有利于开展班级的各项工作，激发学生做班干部的热情。

8.与班干部保持良好的沟通。班干部是班主任的得力助手，要想管理好班级，班主任必须与班干部保持良好的沟通。首先，在班级的工作方面，班主任要经常与班干部讨论工作的情况，并及时提出自己的建议。其次，给每一位班干部发工作记录本，让班干部记录任职期间的具体工作内容以及总结自己的工作经验。最后，班主任应该多听取班干部和其他学生意见，不能固执己见，要多与学生交流，制定合理的班级管理条例，以更有效的管理班级的各项工作。

四、结语

通过上文的研究与分析，班干部轮换制的实施，确实有很多积极的影响。首先，它为更多的学生提供了一个自我表现的平台，并且使学生的各方面得到了提高，增强了其在班级中的主人翁意识，更加维护班级的利益，集体荣誉感不断增强，从而具有较强的责任心。其次，班主任的观念有所更新，班级管理更加民主，有利于各项班级工作的顺利完成，更好的促进了班级的发展。最后，调动了家长的积极性，主动与班主任合作，认真配合班主任的工作，从而顺利完成班级的各项工作。

在班干部轮换制的过程中，虽然有很多的优点，但它还存在一些缺点。我们针对其缺点，提出了一些完善措施。班主任应该按照完善的措施，认真执行，以保障班干部轮换制的良性循环。

参考文献：

[1]张强.轻松当好班干部[M].成都地图出版社，2013.

[2]萧枫，庄文中.管好班干部[M].长春：吉林出版集团，2014.

[3]李玉成.班干部轮换制的理性探讨[J].教学与管理，2013，（23）：13-14.

[4]张晓瑛.班干部轮换制研究――以乌海市海渤区小学为例[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2012.

[5]任自然.浅议班干部轮换制[J].社会心理科学，2011，（Z1）：16-18.

[6]李贵辉，宋秀云.从班干部总结看班干部轮换制[J].现代中小学教育，2011，（8）：51-53.

[7]杨丽美.试析“班干部轮换制”的利与弊[J].求知导刊，2014，（10）：42.

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(一)班级形式的同一性与成员多元性相结合班级成员的行为在相关的制度下变得更加规范，素质得到进一步提升，进而能积极参加班级组织的活动是高校班级建设的目的。目前独立学院班级成员的构成，因年龄相同、社会阅历相似、基本都接受过从小学到高中的教育，具有同一性。生源地的不同、家庭背景的差异及其他社会因素的影响，使班级成员在价值取向、行为特点和人生目标规划等方面呈现出多元的特点，影响了班级建设的整体风貌。

(二)班级建设过程的稳定性与动态性相结合高校班级建设与高中不尽相同，除去人动等原因，班级从学生入学起建立，导师、班委、班级成员的变化不大，学生上课、开展活动，基本都以班级为单位进行，呈现出稳定性。由班级成员和导师选拔成立班委，班级正式成立，并随着学生毕业而解散，呈现动态性。

(三)班风、学风建设有待加强独立学院学生大部分来自于条件优越的城市家庭，从小娇生惯养，所以，自律性差，自立能力不强，从中选出的学生干部，独立工作的能力及创新能力较弱。普通学生以个人利益为中心，团队精神和服从意识较弱，导致班级管理难度加大。

二、加强班级文化建设的途径

(一)倡导先进的班级理念1．树立自主学习的观念。高校学生会及团委都会组织不同形式的活动以丰富学生的课余生活，全面提升其素质，满足大多数学生展现自我的欲望，因此，有的学生处理不好参加活动与学习之间的关系，甚至将百分之百的精力放到活动上。导师应用正确的理念引导学生，学生活动的确能锻炼能力，丰富大学生活，但大学的学习任务也是必须完成的，在这个阶段需要做的是知识水平的积累、知识结构的完善，以为将来融入社会做好准备。2．树立平等协作的观念。在高校班级中，平等协作代表着班级人际关系的和谐，班级成员要充满活力、诚信友爱、平等互助。导师要积极培养学生平等协作的观念，让所有学生意识到在各种形式的活动中享有均等的机会;熟悉国家生源地助学贷款、国家励志奖学金、助学金评定发放等政策，尽可能扶助经济困难的学生，使其不掉队，圆满完成学业。

(二)建立完善的班级制度，使之与班级理念相适应1．班干部的竞选及改选制度。班级应该制订完善的班干部竞选条件，每位学生都可以通过同学推荐和自我演讲的形式，平等参与竞选。如果班干部不能以“为同学服务”为准则，不能成为班级同学的表率(如学习成绩下降，甚至出现考试不及格、违纪处分的情况)，则应免去其职位，并进行改选。经过竞选合格并任用的班委形成后，应进行定期考察和不同形式的培养，通过多种途径提升班干部的政治觉悟，提高其处理班级日常事务的能力。2．各项活动制度和班级传统。班会和班级活动是班级建设中配合学风建设的重要载体，其开展形式非常多，如简单告知有关会议精神和通知、拓展、主题演讲等，其作用为提供师生、同学交流的平台，增进班级成员之间的友谊和感情。活动的出发点是鼓励学生积极参与，活动的内容应将学生能力的展示与班级文化内涵相结合。每次活动的开展要遵循活动前有宣传、有组织，活动中有质量，活动后有总结的规律，这样才能达到宣传班级形象的效果。

(三)塑造班级形象及良好班风班级形象分为两个层次:班级整体形象和学生个体形象。班级制度的规范形成了班级整体形象，个体形象是学生内在精神的外在表现。优秀的班级文化、完善的班级制度对从各个角度塑造学生的个体形象有非常大的帮助，可以促使学生注意自身素质的提高，使其逐渐认同所在班级的整体形象，并自觉地使自己的个体形象趋向于班级整体形象。同时，良好的班级形象可以作为高校校园文化建设的示范，带动其他班级建立相应的班级文化。

(四)将班级文化导入班级建设中班级文化的设计实属不易，而如何将此文化平稳导入，使学生最大限度地接受则更非易事。一个班级必须有灵魂人物，这个“灵魂”将主导学生的思想，带领学生形成统一的文化理念和行为模式，而导师和班干部就是这个灵魂人物。在班级文化建设中，导师自己首先要成为一个“有文化的人”，具有一定的文化素养和内涵，工作内容不能局限于单纯的学生管理，要抓住“以学生为中心”这条主线，把文化内涵注入到日常工作当中，并能将这种素质及能力传递给学生，帮助学生树立正确的“三观”，使其真诚地接受文化传播。

篇10

1、转眼间珍贵的大一生活已接近尾声，自己感觉非常有必要总结一下大学第一年的得失，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。军训期间我就担任了班临时负责人，学期伊始我积极参与了班干部的竞选，在老师和同学们的信任和支持下，我当选为班里的团支书。在担任班级干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作。工作上我经常组织策划各种团日活动，丰富同学们的课余文化生活。第二学期开始，班里班干部换届选举，我再次积极竞选，并当选为班长。

2、在过去的一年中，总的来说，我初步完成了从一个稚嫩的高中学生到一个会思考会尝试的大学生的转变，大学一年级，课程以公共课为主，在老师主讲和学生辅讲相结合的课堂度过了、思修、马哲、军理、近代史等课程。这些课程基本上靠的都是考前突击，我想，在以后的日子里我都难以忘记那几个冻得手脚冰冷的冬夜和猛吹电扇依然汗流浃背的夏日，我和舍友一起紧皱眉头背毛xx知识点的样子。这些苦乐相随朋友相伴的日子，也许就随着大一的匆匆流逝一去不复返了吧。

（来源：文章屋网 ）