大学在校期间个人总结范文

导语：如何才能写好一篇大学在校期间个人总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

走过这一学期，我感受颇深。下面我就从学习、工作、生活三个方面进行总结。 

1、学习方面 

进入大学，最大的挑战就是“改变”，特别是在学习方面。与以前的学习相比，大学学习失去了表面上的竞争，失去了所谓的考学压力，失去了全面但肤浅的课程。取而代之的是自我努力意识的增强，自我加压的学习态度，窄范围但深层次的课程学习。 

上课认真听讲，课前预习，课后复习，有问题问老师，认真做作业，按时交作业……这些似乎是已经说烂了的课堂要求。对我来说，经过一学期的学习，我对这些要求有了深入的认识。 

有时上课一跑神，就落过了许多有价值的信息。 

预习与否会明显影响自己的听课效率。 

不论是找同学还是找老师问问题，自己总会有豁然开朗的感觉。因为对知识的理解与印象的加深是在多种思想的碰撞中升华的。 

大学有一种观点： 

考试前听讲就能考过；只要 和老师关系好就能考过。 

这种观点也许是对的，但我绝对不同意。 

这种观点是消极的学习，是一种得过且过的认识。也许在以前我们是得过且过地学习，但是进了大学我应该被“我要学”这种强烈意识所主宰。 

学习上的得与失，是没有必要用文字写出来的。它应该铭记在我的心里，时时刻刻在学习上提醒自己。因为有些东西用纸记着我们有可能忘记，而有些东西用心记住我们就很难忘记。 

2、工作方面 

我是一个幸运的人，班干部一开始招聘，我就毫不费力的被任命为班长。也许是长期做班级工作的缘故，班长的工作对我来说并不很困难。上学期我班的成绩优秀，获得了不少的奖励与赞许。 

班干部之间的配合也很默契，工作开展的还算顺利。整个班级风貌是积极向上的，同班同学之间相处的和睦融洽。

事事都有两面性，在工作成绩优秀的赞许下，也有一些有待改进的地方。比如：如何进一步提高班级工作的效率，如何增进同学之间的了解与友谊，如何进一步活跃班级气氛？ 

班级工作的开展与以前相比有一个显著的弱点，就是上课、上自习没有固定的教室。与高中相比，工作不太容易开展。但事实就是这样，我必须用另一种方法来弥补这个弱点。 

作为年级长，虽然只是兼任，但我用做班长时的责任心去处理年级事务。年级长的工作与班长工作不同，我对于这一新接触到的职务要不断摸索工作方法。 

3、生活方面 

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为了对学生思想政治状况进行全面考核，检验学校思想政治教育的实施效果，完善学生德育的评价体系，河北科技大学理工学院开展了德育答辩活动。实践表明，德育答辩不失为构建大学生德育评价体系的重要平台，是进一步加强和改进大学生思想政治工作的有益探索。

一、德育答辩的实施过程

德育答辩是指应届本科毕业生将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现作出评价。

（一）精心组织、严格要求，确保德育答辩教育效果

为了上好德育答辩这堂“课”，理工学院结合本院实际情况，制定了德育答辩实施方案，成立了由院领导、学工部（团委）负责同志、学部书记、辅导员、“两课”教师为成员的毕业生德育答辩委员会。按照学院的总体部署，德育答辩分为撰写论文、审核评阅、现场答辩三个阶段。

撰写论文阶段。学院要求每个毕业生认真回顾自己四年的学习、生活，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，寻找并弥补不足，调整发展方向，达到树立正确价值观的目的。

2010届2196名毕业生全部撰写了德育论文。

论文评阅阶段。学院专门安排了德育答辩论文导师，对毕业生德育论文进行指导、审核、评阅，并写出评阅意见。大部分学生结合自身实际，从思想认识、道德品质、人际关系、未来发展等方面做了认真总结，写出了有质量的论文。

现场答辩阶段。在德育答辩会上既有毕业生们的真情告白，也有献给学校建设发展的合理建议。学院毕业生德育答辩委员会成员分组深入各学部，听取学生陈述，进行现场提问，根据德育答辩评分标准评定现场答辩成绩。

（二）根据学生在校思想政治表现，评定德育答辩教育成绩

学生德育答辩的成绩由现实表现、书面总结、现场答辩、毕业离校期间表现四部分成绩组成。其中，现实表现的成绩占50%（辅导员打分）、德育论文的成绩占20%（指导教师打分）、现场答辩的成绩占30%（答辩评委打分）。

德育答辩的成绩分为四个等级：优（90分以上）、良（75分以上）、合格（60分以上）和待考察（60分以下）。对于成绩评定为待考察的学生，指导教师给予相应的指导和帮助，进行二次答辩；二次答辩不及格的，按结业处理。

2010届有2196名毕业生，其中有248名毕业生因工作需要（顶岗实习）不能回校答辩（但均提交了德育论文），在校答辩1948人，占毕业生总数的89%；有81名学生第一次答辩成绩不合格，进行了二次答辩。

（三）发动低年级学生参与，延伸德育答辩教育效果现场答辩阶段，学院鼓励低年级学生旁听。对于毕业生本人来说，这是对自己大学四年的总结和人生的升华，而对于低年级学生来说，这是最好的心灵鸡汤，为他们的大学之路指明了方向。答辩结束之后，德育答辩委员会评选出优秀德育论文，将其集结成册，提供给在校学生阅读，进一步扩大德育答辩的影响力。同时，学院围绕德育答辩成果开展新生入学教育，使毕业教育和入学教育首尾相连，把优秀毕业生在德育答辩中总结出来的经验和感悟传递给新生，进一步促进了学院优良学风、校风在高低年级间的传承。

二、德育答辩的实际成效

实践证明，德育答辩是加强和改进大学生思想政治教育、加强德育工作的有效方式，是对大学德育实施效果的全面检验，是对毕业生在高校学习阶段的最后一个综合性、总结性的考核评价环节，是对学生在校期间思想状况的全面考核，是大学毕业生德育状况评价体系不可或缺的重要内容。

（一）德育答辩成为加强毕业生离校教育工作的有力方式

相对于专业答辩，德育答辩形式更加灵活，更贴近实际、贴近生活、贴近学生，因此更具吸引力。这种新颖的毕业教育方式在毕业生中引起了强烈反响。一位毕业生的感触颇具代表性：“在离校前夕，能有这么一个机会与教育、帮助、关心我们四年的老师进行一次坦诚的沟通，实在是很难得。老师们不仅帮我分析了优缺点，还给了不少中肯的建议，对我走向社会大有益处。”

通过德育答辩，学校全面考核了学生在校期间的思想政治表现，进一步掌握了学生的成长轨迹，全面检验了思想政治工作的实施效果，进一步提高了思想政治工作的实效性。学校德育答辩工作还吸引了其他专业课教师和“两课”教师，德育答辩的过程成为师生真情话别共叙情谊的过程，进一步密切了师生关系、同学关系，增强了教育的感染力和亲和力，及时疏导了离校前学生中存在的各种不良情绪，2010届毕业生成为历年来毕业离校期间表现最好的一届毕业生。

（二）德育答辩成为做好大学生思想政治工作的有效途径

为学生提供一个量身定做的教育环境是德育答辩工作的出发点之一。按照教育规律，大学教育是通过教育者和被教育者的相互作用，最终以学生自我教育来实现的。而毕业生德育答辩活动的形式特点是，它从毕业生的思想和行为特点出发，充分反映学生在教育中的主体作用，强调学生的参与和体验。答辩会的时机、内容及形式为毕业生的思想教育提供了一个个性互动的教育环境。学生有机会自我总结、交流、答辩、阐述，使学生在浓郁的人文氛围中自觉地投入。经过学生入脑、入心的理智思考获得的心灵体验、思想升华的效果是任何灌输式、说教式的教育方式所无法比拟的。

同时，学校注重将德育答辩理念加以推广，发动低年级学生现场旁听毕业生德育答辩，以德育答辩成果开展新生入学教育，使德育答辩成为贯穿所有年级学生思想政治教育的纽带，成为学校德育教学和学生德育实践的载体，成为做好大学生思想政治教育的真正有效途径。

（二）德育答辩成为构建大学生德育工作体系的重要载体

如果说专业答辩是学生完成学业的检验，那么德育答辩就是对学生思想品德的综合考核，是学习期间思想状况的展示和总结。通过德育答辩，学校增加了一道“出口”检验关，改变了以往学生重专业、轻德育的思想。与专业答辩相比，德育答辩更多的是一种思想与实践的总结和展示。通过这种“出关”，更增强了大学生理性思考的能力，更增添了大学生毕业走向社会的信心。

按照河北科技大学理工学院的安排，在2010年毕业生德育答辩的基础上，已组织新生结合入校以来的所感所想，在辅导员和个人成长导师的指导下，撰写德育论文开题报告，认真规划自己的大学生活，为自己4年的大学生活打下基础，也为学习4年后的德育论文答辩积累资料。从入学教育时的“德育论文开题”到毕业教育时的“德育论文答辩”，毕业教育和入学教育首尾相连，同时辅以二、三年级德育论文的阶段答辩，一个完整的本科生德育工作体系正在该校逐步形成。

事实表明，河北科技大学理工学院以德育答辩为载体，以学校德育理论教学和学生德育实践活动为核心，以学校教师评价和学生自我评价为支撑的模式，成为评价大学生思想政治教育效果的重要平台，“下得去、上手快、用得上、留得住”，成为学院毕业生的普遍特点。学院2010年毕业生初次就业率达到94%，受到社会、同行和教育主管部门的广泛肯定。

三、德育答辩的实践启示

科学合理的德育评价对于高校优化育人过程、提高育人效果具有重大的理论价值和实践意义。然而，目前不少高校的德育评价缺少人性化、动态化和多元化，影响了评价结论的客观性、全面性、合理性和公正性，进而影响了德育的实效性，高校德育评价体系亟待改革。河北科技大学德育答辩工作的实践表明，德育答辩正是实现高校德育评价体系改革的重要平台。

（一）德育答辩能够实现德育评价的人性化

重视人的差异性，突出人的主体性，这是人性化评价理念的基本要求。德育答辩认可了个体的差异性，注重发挥人的主观能动性。德育论文的开题报告、中期答辩、毕业答辩组成一个完整的道德评价过程。这个过程立足于发现学生的闪光点，通过评价前、评价中、评价后的全过程跟踪管理，激起学生的主体参与积极性，提高他们自我检查、自我分析、自我教育的能力，促使学生由对德育的外在要求转化为内在的动力，促使评价活动成为学生自我教育、自我调节的有效载体，最大限度地发挥德育评价的导向功能、调节功能、启动功能和激励功能，实现德育评价育人育才的真正意义。

（二）德育答辩能够实现德育评价的动态化

长期以来，高校德育评价注重静态取向，重视的是评价的判断和鉴定功能，并进一步异化为片面强调评价的甄别与选拔作用，以终结性评价结论来区分学生道德素质的高低，而忽视了大学生的心理与生理还处于成长的动态过程中。因此，教育者必须以发展的目光、前进的观念来看待每位学生的思想道德水平与行为表现，对学生的评价不能只看最终结果，而应关注其成长过程中取得的每一点成绩，指引他们看到自己发展过程中的成功方向。通过对学生阶段的、单元的和局部的道德发展水平评价，不仅能够帮助学生认识自我、全面发展，也能对德育工作进行不断调整，改进德育体系及其手段方法，甚至重新构建。这样，在学生自我发展和学校德育评价的互动中，学生不断取得进步，德育工作目标也能够最终实现。

（三）德育答辩能够实现德育评价的多元化

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关键词：在校大学生 创业 可实施性

一、前言

我国自上世纪末高校扩招以来，由于高校毕业生的迅速增加，就业问题成为各高校、地方政府工作的一大重点。近些年来，“风口”的概念火遍了网络社区。 “站在风口上，猪都可以飞起来”这样的话，很大程度上刺激了正为就业而苦恼的即将毕业大学生的神经。在经济飞速发展的时代，接受过高等教育的大学生往往有着更加强烈的自我实现欲望，很多在校大学生走上了创业之路，渴望比同龄人更早的实现自我。

二、在校大学生创业情况

1.在校大学生创业主要的驱动因素主要有以下三项：

（1）实现个人价值。在校大学生往往有着很强烈的自我实现的欲望，他们渴望证明自己，实现自己的价值，这比单纯的创业赚钱更加让人能够有向上的动力。

（2）占据了一定的信息优势，因机遇创业。在市场上，信息的不对称也是很重要的影响因素。在高校中接受科学文化教育的大学生比较容易接触到一些较为前沿的信息，发现这些信息下隐藏的市场需求，从而走上创业之路。

（3）就业问题日加严峻。就业问题早已成为社会关心的重点，为解决就业问题，各级政府和高校组织积极迎合时代潮流，为大学生创业提供一定的资金与技术支持。同时就业竞争的进一步加大，也使得一部分学生进行创业。

2.针对在校大学生对在校创业的意愿与看法上，我们采取了随机调查和网络问卷的形式。在我们调查的在校大学生中，22.6%的受访者表示有过在校创业的想法。42.6%的大学生表示，在大学期间或多或少有过进行一些创业的想法。大至专利技术的开发和市场应用，小到承办一些难度较低的毕业酒会。有创业想法的人虽然不少，但是真正在大学就读期间就付诸实践、对自己的想法进行投资的大学生却很少。在受访者中，曾经真正进行过创业将想法付诸实践的人数仅占4.2%，而创业取得些许成果的人只占了不足0.8%。总体来说，目前在校大学生对于创业想法多，实践少。

三、现今在校大学生创业现状

在校大学生创业存在的问题主要有以下三点：

1.大学生对于所学专业知识掌握较为前沿和专业，但对市场运作的认识不足，对待创业所面临的问题往往想的太过简单。创业不仅仅需要专业性的知识，而且需要有关市场与管理的综合知识，对个人和团队素质考验较高。在校大学生对于进行市场运作往往想的较少，对于创业仅仅有大概的概念，不清楚创业步骤，对如何有效融资、创业地点的选择、创业宣传策划、管理与经营策略、财务管理等问题的综合考虑较少，加之年龄较小，社会经验不足，在创业过程中难免遭遇打击，难以调试心理。因而大多数创业者面临困难之时往往不知所措。

2.大部分在校大学生的创业缺乏新意，倾向于从事服务性创业。具有技术优势的理工科学生创业倾向并不是很明显，很大程度上是由于工科学生就业压力较小，对创业的需求度并不大。出于在校大学生个人的资金与眼界限制，创业方向主要是一些资金投资相对较少、回本比较快的行业例如小型餐饮业。这些行业进入门槛较低，存在大量的竞争者，看似做起来简单，稳赚不赔，但在实际运作中也存在大量风险。例如遭遇同行的恶意价格打压时，大部分学生创业者不知如何规避处理，导致创业失败。

3.项目缺乏可操作性。高校大学生懂得更多的是从书本上学习到的理论知识。所以其进行的创业项目在前期市场地位和思路上就有可能偏离。这可以看做是在校大学生创业项目的一个通病。虽然现今存在许多大学生创业项目比赛，这些虽然给大学生创业提供了一定的锻炼，让在校大学生对创业有了一定的现实认识，但实际中遇到的情况往往复杂得多。再者，其项目在初始并没有完成一个很好的市场定位，针对什么样的人，做满足什么样需求的产品此类问题没有明确的定义，缺少市场调研和数据分析的支持，所以要把项目放在实际情况下运作起来是比较困难的。

四、关于在校大学生创业的建议

对于以上关于在校大学生创业所存在的问题，我们经过认真分析研究，提出以下两点建议：

1.高校应普及创业教育，让在校大学生正确认识创业。

创业，是一个很宽泛的概念。近些年来，马云作为阿里巴巴的创始人和电子商务的主要推动者，成为现代草根创业的榜样。大部分的年轻人渴望通过创业成为像马云一样家喻户晓的成功人士，认为那才是真正的创业。但创业不等于阿里巴巴。我们的在校大学生创业由于个人能力、资金和经验问题，可以立足眼前市场，做一些具有市场前景和可操作性的小项目，不宜过大。

高校在创业概念方面应该加强大学生的认识，以免创业学生好高骛远，想法不切实际。首先对于创业不要一股脑的鼓吹创业的好处，捧出一个又一个神话，而是应该切实的根据现实，提供给在校大学生更多的市场信息与方向，鼓励创业的同时也要让学生认识到创业并不适合所有人，也并不是只有创业才能实现人生价值。对于任何创业涉及的领域，鼓励学生不要凭空猜想，要实地进行市场调研，并经过合理数据分析，再确定项目的发展方向；其次，继续加大对大学生创业的支持力度和教育培训。教育有创业意向的在校学生在遇到困难和挫折，要敢于面对，直视错误，及时纠正方向。最后，二十一世纪，团队是成功的一大因素，一个好的项目必须要有一个好的团队。高校的一大优势也在于它可以将有共同志向的人才集中起来，集思广益。通过学校的平台相结合，采取分工协作的方式，充分发挥各自特点，优化资源，合理配置进行创业。

2.大学生个人来说，应该紧跟时代潮流，倾向新兴的产业方向进行创业。在校大学生具有自主学习能力比较强，知识储备较为丰富等特点，因此可以充分发挥自身在专业知识上的优势，利用在校学到的知识，尽可能的前瞻性选择创业项目。这并不是对传统产业的歧视，而是尽大可能的利用在校大学生的创新能力与思想。在创业前应积极对创业环境与创业市场进行调研，了解创业条件及机遇，并通过文献阅读、已取得的知识积累等条件，借鉴前人创业经验及学者对大学生创业建议，制定切实可行的创业计划与创业模式。其次，加强团队协作。大学生创业仅靠单枪匹马取得成功比较困难。但是采取团队分工协作的方式进行创业，团队各成员可以相互支持，包括技术与精神上的支持，遇到困难时可以更加客观地分析问题来源。

五、总结

当前大学生创业已成为全社会普遍关注的热点。大学生创业过程中如何发挥自身的优势，扬长避短，成为解决大学生创业难的关键。大学生应该充分发挥专业化水平较高、知识储备较为丰富的优势，利用较为宽松创业环境，打破魍承∩谭返拇匆的J剑扩大创业渠道与途径。高校更应该加强对大学生创业方面的正确引导，让在校大学生真正成为推动祖国发展的人才储备。

参考文献

[1]田静.大学生创业意愿及影响因素研究.

[2]林叶.大学生创业伊始现状调查研究.

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为扩大学校的知名度和影响力，吸引更多优秀高中毕业生报考我校，进一步提升我校生源质量，经研究，决定开展2018年寒假“xx大学子回高中母校汇报”活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

感恩高中母校，携手学弟学妹成长。

二、活动内容

（一）各院（系）学工办

1.负责组织本院（系）符合报名对象及选拔条件的学生报名、推荐及审核；

2.负责协调本院（系）“xx大学子回高中母校汇报”活动志愿者的其他相关工作。

（二）学生工作部（处）、校团委

1.负责组织校学生会、社团等团学组织符合报名对象及选拔条件的学生参加选拔；

2.负责协调本部门管理的团学组织志愿者的其他相关工作。

（三）招生与就业指导处

1.负责全校“xx大学子回高中母校汇报”活动志愿者的报名汇总、组织协调、面试选拔，确定参加本次活动的志愿者名单；

2.负责组织本次活动志愿者的培训；

3.制作招生宣传资料。

（四）招生宣传志愿者（团队或个人）

1.与中学联系，在高中母校张贴并分发《xx大学2018年寒假招生宣传资料》；

2.通过播放xx大学招生宣传视频或展示xx大学招生宣传PPT等方式，向高中母校校领导、老师和同学介绍xx大学的发展历程、办学优势和学科特色；推广“xx大学本科招生官方微信平台”；

3.组织教师及在校高中生进行座谈，分享自己在xx大学的学习和生活体验；

4.向高三年级老师了解中学生源情况，完成《中学情况调查反馈表》；

5.结合实际情况，开展多种形式的、具有创新性的招生宣传活动。

三、志愿者选拔和培训

（一）报名对象及选拔条件

1.xx大学全日制本科一批在校学生及全体在校研究生均可报名参加选拔。

选拔基本条件：

①热爱xx大学，对学校有强烈的认同感和归属感；

②有较强的责任心和表达能力。

2.以下学生必须报名参加选拔：

①被推荐免试攻读硕士研究生的学生；

②全体学生党员；

③各班班长、团支书、养成教育辅导员，校、院学生会、团委以及其他校级团学组织的部长，学生社团主要负责人等；

④在校期间成绩突出，曾荣获国家级、省级奖励（含奖学金）或校级甲等奖学金的学生。

（二）报名方式

个人形式和团队形式（团队形式由队长统一进行报名，团队成员不超过5人）

参加选拔的同学须填写《2018年寒假“xx大学子回高中母校汇报”活动报名表》（见附件1和附件2）并交至本院（系）学生工作办公室。院（系）统一于2017年12月26日前将报名表电子版及汇总表发送到指定邮箱，纸质版交至招生与就业指导处就业指导科（服务大楼117室）。

咨询电话：

联系人：唐老师、黄老师

电子邮箱：

（三）志愿者培训

所有被选拔参加活动的志愿者必须参加专题培训，培训时间暂定于2017年12月底。

四、考核与奖励

（一）考核

考核内容包括提交相关材料（包括：中学情况调查表、座谈会、海报张贴、资料分发等相关影像文字材料）是否齐全、合格；参加培训情况；招生宣传工作方案与总结等。

（二）补贴和奖励

1.补贴

完整参加培训，且考核资料提交齐全、合格的志愿者（团队）可以获得200元/中学的补贴。

2.奖励

对表现特别突出的团队和个人予以奖励：设优秀志愿者奖（含志愿者团队及个人）一等奖4个，二等奖8个，三等奖16个，颁发校级荣誉证书并分别给予500元、300元、200元的奖励。该奖项实行申报制，团队或个人申报，经院（系）推荐后，由学校组织统一评选。团队和个人不重复奖励。

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1.1培养各种能力培养大学生的创新能力

提升其对资金的判断和使用能力，以及投资理财的能力。股神巴菲特说过，一生能积累多少财富，不是决定于你能赚多少钱，而是取决于你如何进行投资理财，钱找人胜过人找钱，要懂得钱为你工作而非你为钱工作。由此可见，投资理财的能力十分重要，而进行股票投资正是锻炼在校大学生这一能力的最佳选择之一。

1.2培养纪律性、执行力和应变的能力

股票投资不是随意而为，而是依“计”而行，这个“计”便是投资操作策略。投资策略一旦制定，在环境没有发生较大变化的情况下，应严格按投资策略执行，不能因个人的“好恶”、“恐惧”、“贪婪”而随意改变操作策略，做到“该出手时才出手”。但是，股票投资又是依“势”而为，这个“势”一方面指股票具体运行的趋势，另一方面指股票投资操作策略的环境，一旦这个“势”发生了变化，具体的操作策略也就相应变化。通过在股票投资中依“计”而行和顺“势”而为的训练，从而培养在校大学生的纪律性、执行力和应变能力。

1.3进行挫折教育

股票投资是一个高风险的投资，亏损现象时有发生，这就要求投资者能及时总结经验，正确面对盈亏，保持平和的心态，这其中就包含了挫折教育。总之，投资股票对知识、能力、技能还是经验和心理的要求均是全方位的、高标准的，那么在校大学生投资股票得到的锻炼和促进也是全方位的，不仅能使在校大学生在“学中做”，更能促使在校大学生在“做中学”，做到“学”“、做”兼顾，相得益彰。

2在校大学生进行股票投资之弊

2.1有可能本末倒置或舍本

逐末在校大学生的主要任务是学习，学习专业知识和与其相关的知识，学习专业技能，锻炼各方面的能力，学习做人和做事。这种学习是全方位的，也应该是高标准的，在校大学生的主要精力和时间也应该放在这些方面，而投资股票只是其中很小的一部分，是一种业余爱好和学习。如果认识不到这一点，把主要精力和时间放在股票投资上，甚至在上课的时候也研究股票和进行股票投资操作，那就是本末倒置。

2.2有可能影响生活

大学生投资股票的资金来源渠道较单一，余钱较少，部分同学甚至还是用生活费进行投资，因而抗风险能力不够强；加之自己的专业知识有限、经验欠缺，分析筛选股票以及操作的技术有可能不够成熟，因而发生亏损的可能性较大。一旦亏损，就有可能对学生的生活造成影响。

2.3有可能使个别在校大学生形成拜金主义

大学生在校期间不仅是学习专业知识和技能及相关知识、培养自己各种能力的阶段，同样也是思想意识逐步成熟的阶段。如果在这个阶段只想着进行股票投机，久而久之就可能形成盲目崇拜金钱、把金钱价值看作最高价值、一切价值都要服从于金钱价值的思想观念和行为，而“以义为先”的我国传统美德就可能在其意识和行为上消失，从而形成拜金主义的思想意识等等。

3解决问题的办法

（1）利用课余时间积极学习股票投资的理论知识、技能及相关知识，如股票投资的趋势理论、K线和均线知识、主要技术指标知识、股票筛选、分析、买卖知识和技能等，以及学习信息的收集和分析的方法，学习宏观经济学、管理学、计算机操作和简单编程知识、财务报表的分析方法等，储备投资股票的知识与技能。

（2）可以在校内成立投资协会，爱好股票投资的同学一起交流学习，并与校外证券公司长期合作，邀请投资理财专家定期到校园举办讲座，带来股票最新资讯，教同学们该如何分析、筛选、买卖股票等。

（3）在平时，大学生可以用股票交易软件进行股票的筛选分析并进行模拟买卖，这样不仅能避免不必要的经济损失，还能学习股票投资的知识和技能，又尽可能地不影响课堂学习。

（4）成立兴趣小组，集资实战。成立兴趣小组，各自进行小部分出资，制定出投资管理协议，并按协议进行分工合作、制定投资计划、操作策略、分摊盈亏、交流和总结等等。这样，每一个人出资少，即使投资失败，也不至于严重影响生活；大家分工合作，每个人花的时间也少一些；同时，不仅可以锻炼协作精神，培养投资管理意识，最重要的是能学习和提高实战技能。

（5）利用暑假或者寒假进行投资操作，此时在校大学生不仅有充足的时间去分析大盘，研究股票，买卖股票，还能得到父母的资金支持，同时也不用担心生活费用的问题。此外，除了学校引导和培养在校大学生的股票投资理念、方法外，家长和社会也应该关心和引导在校大学生形成正确的股票投资理念，要让在校大学生明白：在校投资股票的主要目的是学习更多的理论知识，学习分析和解决问题的方法，培养各方面的能力和提高心理素质；投资股票不是简单的投机，而是投资；追求利益是分阶段的，大学生不应该把追求金钱放在首要位置，以学习为主，避免部分大学生形成拜金主义等等。

4结束语

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在思想上，xx积极上进，立场鲜明。在日常学习生活中，加强对自身的要求，注重个人形象的塑造，对不良的行为和现象勇于提出批评，为校风建设起着积极的作用。

在学习上，她严格要求，刻苦勤奋。专业课上认真努力，自觉练习，对老师提出的要求总一丝不苟的完成。每上完一周的课都坚持写笔记、做总结，为接下来的学习做好准备。在受伤或生病的情况下，都坚持上课，从不请假。学习过程中，xx注重理论与实践相结合，积极参加社会实践活动。文化课上积极要求进步，上进心强，严格要求自己，文化课程成绩优秀，在校期间多次获得各项目年级奖项，在xx年至xx年期间多次被评为校“三好学生”，曾获学校“萌芽杯”数学竞赛优秀奖，“为亚运喝彩”手抄报比赛优秀奖，并在第八届全国中职学校“文明风采”大赛征文比赛中获二等奖。

在工作上，xx积极肯干，大胆实践。在校期间一直担任学生干部，全力协助老师做好班级工作。每学期都坚持组织班级活动，得到了老师和同学们的一致好评。自担任学习委员后，主动提出了“一帮一”学习方案，经过一段时间的实施，全班的综合水平得到了逐步的提高。xx年至xx年期间她多次被评为校“优秀班干部”。

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关键词：顾客价值；业余学生；思想政治教育

中图分类号：G40―012 文献标志码：A 文章编号：1009―4156（2014）01―123-03

一、高校业余学生面临的环境变化

1 产业结构调整处于攻坚阶段，迫使业余学生储备更多适应经济社会变革的知识和能力。由于产业结构不断变化，有些部门不断萎缩，有些部门迅速发展，人力资源自然就会在不同部门之间自由流动。人力资源的大流动必然产生就业岗位的不断替补和增减。为适应产业结构的转型，促进经济的进一步发展，人力资源的现实需求和潜在需求会在原有的基础上总量有所增加。为适应经济社会的变革，应对未来不确定的挑战，不少青年利用业余时间，依托高校等教育资源和开放式学习网络，通过学校培养、岗位训练、自学提高等方式，接受职前教育、学历教育和专业技能培训等继续教育，以改善知识结构、提高综合素质，全面提升创新创业能力，增强职业发展筹码。

2 中国的和平崛起面临着前所未有的压力，对高校业余学生提出了更高的要求。改革开放极大地促进了中国经济和社会的迅猛发展。然而，金融危机再次警醒世人，一个国家的人才有没有独立创新能力，能否适应社会快速变化的挑战，能否融入全球化的大趋势，至关重要。如今，我国面临发达国家蓄势占优和发展中国家赶超比拼的双重压力，下一步该如何克服困境、把握机遇？青年该如何提升综合素质、适应全球化的竞争？业余学生面临更高的要求。一份横跨12年的调查问卷显示，约60%的广州青年认为，改变个人社会地位的主要途径仍然是“真才实学、勤奋工作”。正因为如此，绝大多数广州青年在业余时间里参加各种各样的培训进修，提高个人能力素质。目前，广州青年认为最迫切的需要首选“增加收入”外，其次就是“继续念书、进修”。通过学习保证自己的生活品质、谋求个人更好的发展，仍然是多数业余学生的追求所在。

3 严峻的就业形势迫使高校业余学生重新审视自己的学习需求。据统计，目前我国农村需要向非农产业转移的富余劳动力高达1.5亿至2亿，绝大多数为青年；在1400万城市待业人口中，35岁以下的青年人约有三成；每年新增1000万左右城镇劳动力中，青年仍占绝大多数。数量庞大的青年劳动力人口与实际需要就业人数之间的矛盾日趋突出，职业发展和择业竞争的压力与日俱增。唯文凭的时代已经一去不复返了。在青年们看来，接受继续教育不仅仅是为了获得毕业文凭（由于高校继续教育的办学规模扩张，文凭含金量直线下降，有些用人单位甚至不予认可，文凭只能解决就业门槛问题），而是为了获得职业择业、职业发展所需的成长力量，包括生存技能技巧、工作竞争能力、成功品质和为人处世的能力等。

二、高校业余学生的思想特点与现实需求

1 多重角色并存，渴望提升改变谋生手段和规避就业风险的能力。今天的业余学生大多是“80后”、“90后”，他们社会经验尚浅，对为什么学、学什么和怎样学不甚清楚，缺乏自我管理能力、自我控制能力和自我学习能力，缺乏学习主动性、积极性和求知欲望，在专业和学校的选择以及生涯规划上依赖家长的指点和帮助。然而，他们又是社会公民，需要承担一定的社会责任，其学习也需要得到家庭和工作单位的支持，因此，他们不像全日制学生那样不愁学费，生活和时间无忧。他们业余修读，是因为他们需要养家糊口，需要掌握市场谋生和就业能力，需要直接面对高昂的房价和复杂的现实生活。

2 经济思想独立与依赖并存，渴望提升职业发展竞争力。业余学生刚刚踏进职场，面对复杂的社会，容易出现“心理断乳期”。他们喜欢我行我素，缺乏一定的工作经验、集体意识和合作意识，在诱惑和挫败面前常常表现得手足无措，容易萌发对立和不满情绪。因此，他们需要依赖父母和长辈在就业规划、角色转换、人际关系、情感需要等方面给予咨询与指导。面对日趋激烈的生存压力、社会竞争和就业岗位的不稳定，他们特别期望通过接受实用性强、适应社会变革与发展的继续教育，提升自己的竞争能力、工作能力和生活质量，以保住现有岗位，或通过获得工作资格，增加就业筹码。

3 综合发展与个性发展并存，但身份特殊，渴望感受母校的向心力。高校精彩的讲座、丰富的社团生活、追求真理的科学实验，以及古朴优美的大学校园和历史沉淀的大学文化，为学生的发展和个性发展提供了良好的学习条件和生活场所。多年来，成人高等教育和专业学位研究生教育常被定位为学校的“菜篮子工程”，全日制教育的教学资源、师资力量和活动场所日益紧张，学校根本无暇顾及继续教育的教学管理。尽管缴纳了学费，但业余学生难以像全日制学生一样充分享受到浓厚的大学校园文化和优质的学校资源，他们通常只能在晚上或周末时间在校内授课，更多时候他们是在校外开设的教学点或函授站开展教学管理活动的，教育质量与教学管理难以达到学校的统一要求，像全日制在校生那样在校园内参加科学实验、参加文化社团活动更是奢望。

4 主流价值与自我价值并存，渴望通过贡献社会展示自己的青春魅力。高校业余学生社会角色的多重特性，决定了他们在价值取向上多元、开放，既强调务实理性，又注重自我设计、自我发展。他们在处理工学矛盾的问题上变得更为实际，大多数业余学生珍惜难得的业余学习机会，努力使自己在家成为好模范，在职场成为工作好能手，在学校成为学习好标兵，自我价值的选择尽量符合社会规范的要求，自我实现尽量和服务社会相统一。

三、高校业余学生思想政治教育对策探讨

1 组织参加学习（交友）旅游活动、创业活动、校史校情知识讲座、开学典礼和毕业典礼，培养业余学生的母校情结和荣校爱校意识。业余学生数量庞大的实际，要求坚持以精品活动为载体，运用多种手段开展思想政治教育工作。在学期间，告诉业余学生“财富不是永远的朋友，但朋友是永远的财富”的道理，组织他们参加学习（交友）旅游活动，珍惜同窗感情，加强彼此沟通。举办一次创业大赛，既检阅业余学生的综合应用能力，也施展他们的创业才华，以激发和培养他们的创业热情、创造意识和创新能力。业余学生平时来校上课来去匆匆，不少在校外教学站点接受继续教育的学生连校门都没有进过，难以体验大学校园文化，无法感受校园的一草一木。可通过分时段、分区域、分类别开展开学典礼和毕业典礼的方法，培养他们的母校认同感和归属感。在开学典礼上请成功校友开展榜样教育、信心教育、成功教育和创业教育，充分激发新生的求知欲望。通过视频融入校史校情知识讲座，或组织参观校园人文景观和校史馆，增强新生的爱校荣校意识。邀请学生家人参加毕业典礼，典礼上充分展示优秀毕业生的学习成果，学位授予仪式上校长亲自为获得学位的学生一一拨穗，让每个毕业生都留下永恒的母校记忆。

2 推荐阅读一本好书，引导修读校园价值学、创业学和成功学，培养业余学生独立、自信、开朗、高效的性格特征。大学是学术的共同体，其最高目标和价值趋向是培养具有社会责任感和创新精神的学生，培养胸怀天下、关注民生、适应社会、能够思考和解决实际问题的社会栋梁，而不仅仅是学习一些知识和掌握一些技能。可根据业余学生的培养方向，分专业（或不分专业）向他们推荐一本好书，比如《李开复给中国学生的几封信》、《世界是平的》、《我的成功可以复制》、《人性的弱点》、《细节决定成败》等，让他们通过读书来启迪智慧，开阔视野，强大力量。业余学生，尽管是业余修读，也希望留下大学的烙印，是受过高等教育的，因此，要尽量使用好大学元素，在课堂教学中发挥好大学精神对学生的熏陶和影响作用，让他们拥有“我是某某大学毕业”的自豪感。调查显示，中国大学生创业的比例只有1.94%，而国际平均水平则在10%以上。业余学生社会市场融入程度高，关注创业，渴望通过创业提升自己的生活品质，在校期间他们自然希望得到创业教育，因此，引导他们充分认识“什么是真正的创业”、“为什么要创业”、“如何去创业”，引导他们如何面对困难、克服困难，化危机为商机，在危机中练就各种生存技能，为将来走向成功奠定基础、准备筹码。对向往创造更多社会价值、实现自我人生价值的业余学生而言创业教育就是一场“及时雨”。业余学生渴望出人头地、渴望早日获得成功固然是好事，但需要具备良好积极的心态。因此，要及时告知“一个人不一定非要成为一个成功的人，更重要的是成为一个有价值的人”，“成功就是成为最好的你自己”，“真正的成功是多元的”，“成功不是要和别人相比，而是要了解自己，发掘自己的目标和兴趣，努力不懈地追求进步，让自己的每一天都比昨天更好”。

篇8

根据今年全国、全省有关大学生征兵工作会议精神和xx市、硚口区大学生征兵工作总体部署，结合《xx工程大学大学生应征入伍工作管理办法》，制定本方案。

一、统一认识

做好学生应征入伍工作，既是新形势下加强国防和军队建设、依托国民教育为部队输送高素质人才的必然要求，也是发挥军队资源优势促进青年学生成长成才的重要举措。各单位（部门）要高度重视此项工作，加强组织领导，指定专人负责此项工作，将学生兵役登记和入伍预征工作摆上重要位置，引导学生充分认识大学生征兵工作的重要意义，号召青年学生携笔从戎，参军报国，为实现中国梦、强军梦贡献力量。

二、组织领导

为切实加强对学校2017年征兵工作的领导，保质保量地完成xx省征兵办公室、xx省教育厅下达的2017年大学生征兵工作任务，学校成立2017年大学生征兵工作领导小组。

组 长：

副组长：

成 员：

三、征集对象及基本要求

征集对象为我校应届毕业生、在校非毕业生以及2017级新生，不包括成人教育、高等教育自学考试、各种非学历教育、培训类学生。

男兵：2017级新生和在校生17至22周岁（1995年1月1日至2000年12月31日间出生），毕业生放宽到24周岁（1993年1月1日至2000年12月31日出生），身高：男性160cm以上。体重：不超过标准体重的30%，不低于标准体重的15%。

女兵：2017级新生、在校生、应届毕业生一律为17至22周岁（1995年1月1日至2000年12月31日间出生）。身高：158cm以上。体重：不超过标准体重的20%，不低于标准体重的15%。

标准体重=(身高-110)kg。

视力：右眼裸眼视力不低于4.6，左眼裸眼视力不低于4.5。经激光近视手术后半年以上，双眼视力均达到4.8以上，无并发症，眼底检查正常，合格。

四、计划任务

根据xx省征兵办公室、省教育厅下达给学校的2017年征兵任务，经研究，决定各学院完成的征兵入伍任务数（底限）分别为：

五、优惠政策

大学生参军除享受针对所有士兵统一优惠政策外，还享受以下特别优惠政策。

1.优待

（1）增发义务兵家庭优待金。全日制本科、专毕业生、在校生和新生应征服义务兵役的，增发家庭优待金。其中本科增发2倍，艰苦地区本科增发4倍,硚口区人民政府补助9000元。其家庭还享受其他军属待遇。(2017年xx市人均收入18218元×2=36436元艰苦地区18218元×4=72872元)

（2）国家补偿（减免）学费、代偿助学贷款。国家对应征入伍服义务兵役的高校学生实行资助，对其在校期间缴纳的学费或获得的国家贷款，实行一次性补偿或代偿，对其退役后复学或入学的学费予以减免。本专科学生每人每学年最高不超过8000元，研究生每人每学年最高不超过12000元。高校毕业生在校期间每学年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款本息高于8000元的，按照每年8000元的金额实行补偿或代偿。高校毕业生在校学习期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款本息低于8000元的，按照学费和国家助学贷款本息两者就高的原则，实行补偿或代偿。

2.选拔培养

（1）选取士官。具有全日制大专以上学历的大学生士兵，可优先选取士官；符合提干条件未能提干的优先选取士官。大学生毕业生选取士官的，其在学校学习时间视同服役时间。

（2）士兵提干。本科以上学历，入伍1年半以上士兵，可列为提干对象，经一定考核合格后，直接先拨为军官。

（3）报考军校。在校大学生士兵报考军校，年龄放宽1岁。大专毕业生可以通过参加全军本科层次招生考试考取军校，经过2年学习毕业合格的，即可获得本科学历、成为军官，列入年度生长干部学员毕业分配计划。

（4）保送入学。大学毕业生士兵参加优秀士兵保送入学对象选拔，年龄放宽1岁，同等条件下优先推荐保送军校培训。本科以上学历的经过6个月任职培训、专科学历的经过2年本科层次学习培训后即可成为军官。

3.复学升学

（1）复学（入学）。应征入伍服义务兵役前正在校就读的学生（含2017级新生），服役期间按国家有关规定保留学籍或入学资格。退役后2年内允许复学或入学。

（2）应征入伍的在校非毕业生退役复学到学校报到后，向学校学生工作部（处）提出学费资助申请，并填写提交《应征入伍高校复学学生资助学费申请表》和退出现役证书复印件。学生工作部（处）会同武装部对学生申请资格进行认定，确认无误后，由学生工作部（处）将上述材料报全国学生资助管理中心审核，符合条件后，办理学费资助。

（3）被批准入伍的在校翌年毕业生，按照规定完成了专业理论课程学习并取得相应学分，毕业课程和毕业环节在部队完成，学校单独灵活安排测评或免试，确定成绩和学分，并由学校按学制规定的毕业时间填写、颁发毕业证书和学位证书，享受高校应届毕业生入伍有关优惠政策。翌年毕业的学生被批准入伍后，因身体原因退兵的，准予恢复学籍，继续参加实习，考试考核，按有关规定毕业。

（4）对未达到修业年限或尚不具备毕业条件的在校非毕业生，保留学籍至退出现役后2年内。

（5）在校非毕业生入伍前，学校安排其参加本学期所学课程的考试，也可以根据其平时的学习情况，由学生本人提出书面申请，对本学期所学课程进行面试或免试，确定成绩和学分。

（6）服役期满退出现役的在校非毕业生，应在保留学籍有效期内到原所在学院办理复学手续，逾期不予复学；大学生士兵退役后复学，经学校同意并履行相关程序后，可转入本校其他专业学习。

（7）退役学生完成本科学业后3年内参加硕士研究生入学考试的，其入学考试初试成绩总分加10分，同等条件下优先录取。报考本校研究生的，学校实行自主划线录取。在部队服役期间荣立二等功及以上奖励的，本科毕业后，符合研究生报名条件的可免试（指初试）攻读硕士研究生。

（8）免修军事技能。在校生（含高校新生）参军入伍退役复学或入学，免修军事技能，直接获得学分。

（9）应征入伍服义务兵役的应届毕业生（具体名单由武装部审核提供）未能按时获得毕业证书和学位证书的，由学生本人提出书面申请，学校对其未获得学分的课程进行面试或免试，确定成绩和学分，并由学校按学制规定的毕业时间填写、颁发毕业证书和学位证书，享受高校应届毕业生入伍有关优惠政策。

六、工作流程

1. 各学院于5月20日前组织学生登录全国征兵网（）进行兵役登记和应征报名（男兵8月1日，女兵8月5日前可登记补报），并将报名体检学生《大学生应征对象登记表》、《应征入伍高校毕业生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》2份、《应征入伍高校在校学生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》2份和报名统计表（含电子文档）交学校武装部。

2.武装部于6月前将报名体检应征学生的《大学生应征对象登记表》、《应征入伍高校毕业生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》、《应征入伍高校在校学生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》交学生处、计划财务处审查、汇签，并报xx市硚口区武装部审核，最终确定学校2017年征兵对象。

3.武装部于6月20日前将征兵对象的《大学生应征对象登记表》、《应征入伍高校毕业生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》和《应征入伍高校在校学生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》发到各学院。请各学院及时发放到征兵对象本人，由征兵对象本人保存。

4.各学院通知征兵对象可在学校对口单位xx市硚口区武装部或户籍所在地报名应征，并将《大学生应征对象登记表》、《应征入伍高校毕业生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》、《应征入伍高校在校学生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》交学校对口单位xx市硚口区或户籍所在地县（市、区）人民政府征兵办公室。

5.2017年兵役机关将分批送入伍学生到服役部队。体检、政审、定兵时间安排在6-8月分别进行，具体时间另行通知。

请各学院通知在学校对口单位xx市硚口区武装部应征入伍的学生体检时携带好居民身份证、8张一寸登记照参加体检，具体时间学校武装部另行通知。

七、奖惩政策

1.圆满征兵入伍任务的学院根据xx市警备区、硚口区有关奖励政策和下拨经费给予奖励，未完成的学院不予奖励。超额完成任务按每超过1人*0.5标准系数另行奖励，从学校征兵工作专项经费中列支。奖励实行累计，由武装部会同计划财务处共同实施。

2.对征兵中表现突出的个人进行通报表彰和奖励。

3.对征兵工作完成情况后三位的学院主要负责人进行约谈，并取消本单位学校年度评优评先资格。

八、工作要求

1.加强宣传。各学院要充分发挥辅导员、班主任的主导作用，及时掌握动态，通过网络、微信、QQ群等，全面、准确、及时宣传征兵政策、宣传征兵报名条件等信息，把国家颁发的征集入伍优惠政策宣讲到每个学生。组织开展“三个一活动”，即开展一次征兵政策宣讲活动、每个班级开展一次主题党团活动、给每位学生发一条征兵短信。

篇9

高校管理要以人为本，不断的改进发展模式，做到科学化管理学生，而大学生档案是个人信息的重要载体，记录着每一位在校学生从入学后到毕业前的学习轨迹和在校活动轨迹，它上面显示了每一位在校学生的学习成绩、思想品德、个性特点等信息，会反映出每一位大学生的综合素质的一个重要依据、会是大学生就业及今后选拔的重要标准。管理好大学生档案是高校管理的重要一环，这项工作做得效果会影响大学生的切身利益，影响大学生档案功能的有效发挥。

2 新形势下加强大学生档案管理的意义

2.1 利于大学生的教育管理

加强大学生档案管理，为的是让他们在平时的学习和生活中，依照标准检查和矫正自己的问题。而大学生档案是学生在政治、学习、道德、日常生活中的详细记录，它对学生的评价、工作有重要的影响。大学生都非常关注自己的档案记录，他们希望自己的档案记录都是对自己优秀的评价。所以大部分的大学生都能够以严标准要求自己让自己的档案添光增彩。

2.2 利于全面评价大学生的表现

每一位学生的档案记录都能反映出每个学生的综合表现，具有客观真实的特点，从个人档案可以看出一个学生的综合素质和具体的表现，可以让所有人通过档案记录对每位学生做出真实客观的评价。

2.3 利于用人单位择优选聘人才

目前，招聘单位高校毕业生主要看学历、个人简介、能力等方面，对毕业大学生的素质要求远远不够。而学生档案的各种材料可以作为基本要素为用人单位判断毕业生是否是用人单位所需要的人才，规范的档案会有可信度，并且还有利于用人单位选拔出优质人才。

3 目前大学生档案管理存在的主要问题

3.1 体制不完善，管理不规范

目前，大学生到学校后就会按要求吧自己的档案都交到学校，随后档案就会被分散到各系保管，到了快毕业时，班主任或者相关人员就会把学生在校情况的档案内容收集起来然后归档，再由相关人员寄到用人单位或存放到人才市场。可是学生这样日常管理不规范的档案很难真实反映出学生的真实情况，大部分都是很固定的评语，这样就会降低学生在就业市场的竞争力。

3.2 内容不全，不能全面反映学生的素质和水平

每个大学生的档案都应该有学校对他们在校期间的所有材料，同时也包括了学生素质的内容，同时也要有当代大学生的青春洋溢的风貌。但是当前的大学生档案大部分都是传统的老样子。而需要反映出一个学生能力、水平、综合素质，能吸引用人单位的内容却未能进入归档的范围。如大学生英语四、六级证书，社会实践活动材料等。

3.3 管理落后，缺乏现代化管理手段

大学生档案大部分还是以纸质档案为主，利用现代化信息技术建设还没有得到推广，管理手段很落后。比如内容更新不及时等情况。现在大学生的档案数量越来越多、质量要求越来越高等特点，原有的档案建设与管理手段已经越来越跟不上时展，所以要尽快推进大学生档案建设与管理的现代化。

3.4 管理薄弱，管理人员的素质不高

目前，大部分的高校都没有配备专业的大学生档案管理人员，大部分都为班主任等兼任。而他们对档案管理的知识相对欠缺，又没有时间和精力投身到档案管理工作中，所以档案管理中所出现的一些状况，很大程度上与管理人员的总体素质不高有关。

4 加强大学生档案管理对策

4.1 宣传加大，共同提升师生意识

大学生的档案是关乎他们一生的重要东西，所以学校作为档案管理的负责人，需要通过媒介来宣传它的重要性，比如每天定时的通过电台广播、学校的报纸、还有宣传栏的公告都可以宣传。平时校长开会的时候也应向老师传达这个事情的重要性，也可以通过演讲比赛和举办各种竞猜类活动宣传档案管理，目标就是让大学的所有老师和各级领导干部充分意识到加强大学生档案管理的重要性，是关系到学校向社会输送人才的责任；充分认识到自觉把档案管理作为人才培养质量的抓手，积极把学生的档案作为教师的教学效果、同时也能看到学校教书育人业绩的成果，也要认真做好学生的档案管理工作。还要针对性地向学校的广大学生宣传人事档案的知识，让每一位在校大学生在校期间都可以认真的了解到档案的有关知识，毕业后走向社会也不会吃亏，会为自己维权。

4.2 完善体制，规范档案

高校要建立完善的学生档案管理，要建立完善的规章制度。比如说新学生入学后，管理人员要很认真的登记整理其学生档案，要仔细核查档案是否有遗漏的材料。毕业后，每位学生的档案将会放入他们所需要的人才市场或者单位，这时就应建立严格的转递手续，做好记录，以免丢失。学校的相关人员要制定学生的档案管理制度，要有专人管理、分开存放、便于查找或者补充。要严格按照制度进行，防止假档案出现。

4.3 扩大收集范围，增强档案内容

当前，高校的大学生档案管理内容已经不能完全的反映出现在的学生素质了，已经很难作为用人单位选人的标准了。所以，学校要对学生负责，扩大档案材料的收集范围。比如说各种英语、计算机、会计、普通话的考级证书，参与社会实践报告等等。还要创建大学生诚信档案，对用人单位有很重要的意义。

4.4 加强队伍建设，提高业务水平

高校应加强一批高水平的学生档案管理队伍，是提高档案管理水平的重要条件。这些专门选出来的人员要符合热爱档案工作人来胜任。并且要加强学生档案管理专职人员专业培训，要不定期的组织他们学习，互相切磋，提高业务水平。

4.5 推进现代化，提高利用率

现在，随着大学生档案数量的增多和互联网上越来越多的招聘信息，已经成为了学校对学生档案的客观要求。如果继续用传统的模式管理，不仅浪费时间也浪费人力，所以，我们必须发展互联网为核心的档案管理建设，开发出适合大学生档案管理的数字化系统，以互联网代替手工，可以让档案内容及时得到使档案内容及时得到更新，并且方便查找。

篇10

文艺部的工作既然这么重要，作为文艺部部长，我在这里做好了我们文艺部在大学生文化艺术节期间的主要工作计划，希望大家能够努力的执行。                         

转眼瞬间，送走了不平凡的一年，我们的记忆，将永远烙在我们心里，我们将用更激昂的热情迎接大学生文化艺术节，在这充满希望的一年，文艺部吸收了上一届的精华后，制定了大学生文化艺术节文艺部的工作计划：

（一）            全心全力备战校舞蹈大赛

以往舞蹈队在校舞蹈大赛中取得了可观的成绩，荣获二等奖，这是可喜可贺的，现在舞蹈队从学生会分离出来成为独立的团队，第一次以这种名义参加校舞蹈大赛，压力比较大，但是我们会凭着我们从上一届文艺部吸取的经验和舞蹈队员们的热情和努力会全力备战舞蹈大赛，对训练中出现的问题我们会尽量解决，在备战艺术节的时间里，也关注队员的心理问题，做好一切准备工作，让队员们充分发挥自己的才能，在艺术节中取得优异的成绩。

（二）             校剧星风采大赛

以前我们在校剧星风采大赛中取得了较好的成绩，现在因多方问题，没有继续以前的辉煌。我们挑选了新生，相信有新的因子，就会有新的结局，同样的，我们会全力备战艺术节，及时解决训练中出现的各种问题，做好后勤工作，总结上届和上上届大赛，在承受上上届和上届的传承下，争取在这次大学生艺术节中取得优异的成绩，继续为三院争光。

（三）             新颖+个性+能力+魅力

作为理工科学院而别人感到就是刚硬，学院里都是搞科技的，文化类的活动除了积极参加学校的文艺类活动之外，很少举办自己的这类活动，为了修饰一下刚硬的线条，文艺部打算举办院内文艺活动比如…………来显个性，活跃院内气氛，丰富同学们的课余生活，缓解学习的压力，更给同学一个展示自己的舞台，充分挥洒同学们的才能。

（四）             文艺部外联工作

加强与外院的沟通，通过外交与外院搭建友谊之桥，提高我文艺部在大学生艺术节的魅力和声望。

综合以上文艺部在大学生文化艺术节期间的工作计划，虽然任然有些许瑕疵，但是只要执行的好，就可以使我们文艺部的工作做到最好，完成后效果仍然会很好。