大学生舞蹈期末总结范文

导语：如何才能写好一篇大学生舞蹈期末总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：学校体育；特色体育课程；维吾尔族舞蹈；高校

中图分类号：G807.01　文献标识码：A　文章编号：1006-7116(2010)10-0081-04

高校特色体育是相对于其它类型高校所特有的校园体育，是同类高校中与众不同的个性校园体育。目前，国内多数高校在特色体育课程的开发过程中充分考虑地域特征、气候条件、经济发展水平、传统特色及学生兴趣等因素，使大学生对高校体育课程有较大的自主选择性。通过特色体育课程来建设高校和谐校同文化，是现代化高等教育的一大特色和重要举措，它能促进大学生的身心全面发展，对当代大学生有潜移默化的熏陶作用。本文就维吾尔族舞蹈在部分高校体育课程中的实践进行分析，从而提出开发和利用维吾尔族舞蹈文化资源，不仅可改革传统高校体育课程内容，实现大学体育课程的优化目标，还有利于构建多元化的高校特色体育课程体系。

1　维吾尔族舞蹈文化

维吾尔族舞蹈主要包含5种风格迥异的传统舞蹈，其中塞乃姆流行天山南北各地，北疆塞乃姆动作轻快利落，东疆塞乃姆动作稳重大方；刀郎舞流行叶尔羌河畔地区，以两人为一组的对舞形式来表演保存至今；夏地亚纳流行新疆各地，以南疆最为突出，舞蹈的基本步伐以小跳步为主；纳孜尔库姆流行于鄯善、托克逊、哈密等地区，是男性即兴舞蹈，以两人为一组在赛乃姆或吐鲁番木卡姆舞蹈的后半部分表演；萨满舞流行于南疆喀什、莎车一带，舞者沿着逆时针方向前进，随着鼓点起步，部分有连续性跳转等技巧性动作。

维吾尔族是善于吸收与融汇各种文化之长的民族，在进入西域以后，不仅继承了西域乐舞饮宴风俗与“城郭之国”的歌舞技艺，而且融入回鹘汗国游牧生活时期的文化习俗与萨满教的思想观念，使西域乐舞文化内涵丰富多彩，表演形式多样化。村民簇居生活为经常举行各种群众娱乐活动提供了可能，由此产生了集歌舞、文学于一体的维吾尔族重要民俗活动“麦西来甫”(歌舞聚会)，集中体现了民族风情、语言特色及社会人文因素。由于大型群众性歌舞聚会的经常举行，维吾尔族的各类传统舞蹈通过聚会表演进行传承和演绎，最终形成了融歌、舞、乐于一体的大型套曲――木卡姆。经过发展创新，将维吾尔族舞蹈的不同种类的经典动作融于一支舞蹈中，称为麦西来甫舞蹈。

2　开设维吾尔族舞蹈课程的必要性

2.1　保护少数民族传统体育表演项目需要

随着社会的发展，少数民族传统体育出现了不同程度的文化边缘化与文化危机。从促进世界文化多元化发展与非物质文化遗产保护角度出发，民族传统体育需要大力保护、继承与发展。学校是人类文明和优秀文化得以代代传承的主要基地之一，青年是民族传统文化的传人，学校可发挥保护少数民族传统体育的作用，有效实现民族传统体育文化的继承与发展。

作为少数民族传统体育表演项目之一的维吾尔族舞蹈，其鲜明、丰富、多变的表现形式，舞蹈中所表现的民族精神以及特有的内涵都是其他歌舞艺术所不能替代的。通过学校教育来继承和弘扬这一优秀的民族传统体育表演文化，逐步实现少数民族传统表演体育最优化，使汉族与少数民族的认识和了解更加深人、全面，有助于促进中华民族传统文化相互交融和继承发展。

2.2　特色体育课程结构的优化需要

高校特色体育课程的开发融入“健康第一”“终身体育”的教育理念。如今的高校特色体育课程大体有时尚运动项目课程、休闲娱乐课程、民间游戏和民族传统体育改造项目课程、国外武技课程、文化益智课程、保健体育课程等。课程设置从学生的现实生活与未来发展的需要出发，特色课程内容的多样化与体育课程的个性化设置相辅相成，形成了健身与竞技、传统与新兴、民族与国际等多层次课程新体系。

现代大学生在追求强身健体的同时，还对个体的审美意识、形象教育、团结精神等内在的精神文化层面提出更高的要求，因此，体育艺术类课程深受高校学生的青睐。维吾尔族舞蹈具有典型的西域舞蹈风格，乐曲节奏轻快，舞蹈动作自由奔放，融技艺性表演和娱乐为一体，具有很高的审美观赏价值，将其作为高等院校体育教学内容，可优化特色体育课程结构，丰富校园体育生活。

3　维吾尔族舞蹈课程实施

3.1　课程内容

作为一项民族传统体育与舞蹈相结合的运动，维吾尔族舞蹈以其独特的魅力进入校园。本课程教学主要以维吾尔族舞蹈的基本手型、基本手臂动作和基本步伐为主，并在此基础上向舞蹈套路组合以及舞蹈技巧性动作组合发展。本课程分为必修课和选修课，选修课一是指综合性大学的公共选项课，学生能够自主选择维吾尔族舞蹈作为体育课程，二是指维吾尔族舞蹈作为体育专业学生的体育类选修课内容。维吾尔族舞蹈必修课属于体育艺术类课程内容。根据不同的学习对象，针对性地安排和调整课程的内容、方式、授课教师等，有利于提高课程的实效性。

3.2　教学方法

面对大学生的体能差异性较大、舞蹈基础参差不齐的现状，在实施维吾尔族舞蹈课程的教学中，应采用多种教学方法，充分体现课堂化、课余化、终身化的特点。在班集体上课的基础上，可以进行班内小组教学和班内个别教学，分层教学有利于提高全班学习质量。

班内小组教学是指在全班上课的基础上开展小组(2～8人)学习活动，把教学的重点从教师的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性；教师可将程度不同的学生安排为一组进行舞蹈学习，以便组内学生相互交流促进，提高教学质量：教师深入各小组指导和督促，随时解决小组中的学习难题；小组学习结束时，可进行总结和舞蹈表演，以激发学生的学习兴趣及自信心。

班内个别教学是指在全班上课的基础上，对班上能力较差或较强的学生分别教学，使舞蹈教学内容适合每个学生的学习需要，调动每个学生的练习积极性，使之在教学活动中受益；通过教师指导，学生可在舞蹈的单个动作练习、分段组合练习、成套动作练习的过程中，逐步自学和训练独立思考能力。

3.3　教学手段

单个周期的课堂教学手段形式也可多样化，在本课程的理论教学中应采用多媒体教学，教师也可组织学生集体观看维吾尔族舞蹈相关音像资料，通过对华丽多彩、工艺精湛的舞台服饰和道具的了解，再辅以

对该课程的文化渊源与传承的介绍，能够多角度、深层次地深化教学内容，使单调的传统教学课堂形式得以丰富，进一步激发学生的学习兴趣，使用现代化教学手段不仅可以扩充学生的知识信息量，还能够优化舞蹈理论的有效教学时间。

在维吾尔族舞蹈的技能学习阶段，可对班内小组采用创新合作、展示评价手段来提高学生的学习质量。创新合作手段首先是培养学生收集和处理信息的能力，引导学生如何通过电视、网络等多种渠道去收集维吾尔族舞蹈资料；其次是培养学生对舞蹈队形队列的创编能力，学生可在舞蹈学习过程中，结合组内其他学生所收集的舞蹈表演材料，以小组为单位进行舞蹈的队形队列创编，使学生真实体验到舞蹈技能提高的成功感。

展示评价手段是给学生提供一个自我展示的平台，有利于发挥学生的特长、个性以及自我表现能力，以及培养学生评议成套舞蹈组合队形队列创编是否合理的能力。学生将会在评议过程中，不断地把所掌握的理论知识用于实践，在实践中增加对理论的理解，并结合别人的意见，对自己的不足之处进行修改、完善。在评价的方式上，教师应依据不同的学习态度、进步幅度和实践能力等实行激励性评价，学生应该重视自评和互评，最终才能提高舞蹈技术水平。

3.4　师资队伍建设

首先让教师初步掌握特色体育课程原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程组织、课程设计等基本理论，为维吾尔族舞蹈课程开发提供理论依据。其次，对教师进行专业技能培训，不断拓宽其民族体育艺术类的知识领域，重新构建教师的体育表演技能结构，提高体育教师对特色课程的开发能力，形成特色体育“维吾尔族舞蹈课程”开发队伍。再次，建立课程负责人制度。课程负责人组织课程组成员开展维吾尔族舞蹈课程教研活动，实行相互听课和共同备课制度，实现师资的优势互补，快速提高整个课程组的业务水平。最后，要加强科研能力建设。明确该课程组科研工作的重要性，积极开展维吾尔族舞蹈研究，并将科研成果运用到教学实践中去，做到特色体育课程的教学、科研的双向促进和良性循环。

3.5　教学评价体系

维吾尔族舞蹈课程的开发需要学校建立相应的评价体系，确保该课程的健康运行。评价主体有领导、教师和学生，评价采用多元评价方式，使形成性评价与终结性评价相结合。维吾尔族舞蹈课程教学评价内容主要有两方面，第一是对课程开发教师的评价，主要从学生选修人数、教学效果、领导与教师听课评价、学生问卷调查结果、教师采用的教学方式与手段五大因素进行综合评价。第二是对学生的评价应考虑三方面因素：一是学生学习该课程的学时总量，不同学时给予不同分数；二是学生在学习过程中的平时表现，如态度、积极性、参与情况等，由任课教师综合考核后给出相应分值；三是学习的客观效果，针对不同的选修和必修课程类别，教师可采用教考分离，聘请专家考评等多种方式考核。另外，该课程负责人应及时对教学内容、教学实施及教学考核的评价进行反馈，课程组可根据反馈信息对相关问题进行探讨、研究和改进。

4　课程实施效果

维吾尔族舞蹈课程始终以提高学生艺术素养，培养实践能力和团结精神为前提。目前，新疆大学的公共体育选项课中已开设“刀郎舞”课程，经过3年的创新与发展，现已成立由教授负责的特色体育课程组，课程组教师具备系统的理论知识和高超舞蹈技能，2009年该课程评为校级精品课程。通过对比该课程的学生选修人数呈逐学期增加趋势，横向对比全校公共体育艺术类课程的选修人数，从开课的第2学期至今，该课程人数已超越健美操课程，与拉丁舞课程人数一样多。该课程的顺利实施为大学生提供了集体锻炼的机会，在提高身体机能的同时促进同学之间的交流与沟通。

新疆师范大学体育学院已将塞乃姆和夏地亚纳两种舞蹈动作糅合编排出“麦西来甫舞蹈”，作为体育艺术类课程的创新课程已进行4个学期授课。每个学期期末，聘请专家对实验班和对照班采用双盲评比法进行现场考评。经现场反馈，在主修体育艺术类项目的学生中，有85％汉族学生喜欢学习维吾尔族舞蹈，95％的少数民族学生非常支持维吾尔族舞蹈进入大学课堂。对比考核结果可知，学生经过麦西来甫舞蹈的学习，加深了对不同舞蹈特点的技能了解，提高了不同舞蹈风格展演时的准确性，特色民族音律的熏陶有助于提高体育艺术类学生的音乐素养。

篇2

关键词：体育专业学生；专业性有偿社会实践；个案研究；北京体育大学

中图分类号：G807.01文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)09-1243-04

A Case Study on Paid Professional Social Practice of Sport Major Students

――Thoughts on students in Beijing Sport University create economic value through expertise

WANG Dao-jie, CHENG Zai-kuan

（Beijing Sport University, Beijing 100084, China）

Abstract:Based on the phenomenon that students in Beijing Sport University create economic value by using their expertise, through methods of literature, survey, induced reasoning and so on, this paper selects and analyzes cases from the principles of tidy and handy. Then it brings out the concept of paid professional social practice of sport major students; probes into its five features, spontaneous, independent, professional, paid and long-term, and its role in improving students' abilities; concludes its four stages, basic stage, initial stage, improving stage and mature stage, and its popularity; finally, the paper offers proposals for the self-improvement of sport major students and tendency of the paid professional social practice.

Key words: sport major students; paid professional social practice; case study; Beijing Sport University

1研究方法

1.1文献资料法阅览了国家图书馆有关大学生社会实践的30余本专著和文集；下载并阅读了中国知网上有关“大学生社会实践”、“体育社会实践”、“体育人才”、“体育毕业生”等方面一百多篇论文；在网上检索查阅了相关的资料。

1.2访问调查法选取了6名北京体育大学教育学院和研究生院从事健美操、游泳、体育舞蹈等项目社会实践的学生，于2007年12月至2008年4月间逐一对他们进行了访问，当面接触，通过深入谈话方式搜集相关事实材料。

1.3专家访谈法以北京体育大学学生利用专业知识、创造经济价值的现象为话题，对专业性有偿社会实践的提法，走访了北京体育大学体育教育方面的学者、专家；走访了北京体育大学教务处、教育学院等有关领导，均反应这种社会实践对学生的素质提高很有意义，具有很大的研究价值，并提出宝贵建议。

1.4数理统计法对个案调查时得到的数据（学生的收入）进行整理统计，用Excel 2003处理，得到直观的数据点折线图。

1.5归纳推理法以学生在俱乐部或培训班带课的形式为出发点，加以分析，总结归纳出其历程中的共同点，推理出适合于普通学生的发展理念。

2体育专业学生专业性有偿社会实践概念的界定

2.1体育专业学生专业性有偿社会实践概念的提出据观察，利用专业知识、创造经济价值的实践在北京体育大学学生当中已经具备了一定的规模，这也正是本研究的根基。根据本研究的需要，在参考相关文献、征求相关专家意见的基础上，对“体育专业学生专业性有偿社会实践”（以下简称专业性有偿社会实践）定义为，是指体育专业学生利用课余时间，自觉地运用本专业知识、技能进行的一种创造经济价值的、长期的社会实践活动。

2.2相关概念的阐释体育专业学生是指体育教育、社会体育、运动训练、民族传统体育、体育管理等体育专业的擅长某项或某几项运动项目的学生。

专业性，是指利用体育专业技能。体育专业技能，包括利用体育项目的运动理论和技术进行体育教学的能力、组织体育竞赛的能力、管理体育场馆的能力等。比如擅长乒乓球项目的学生，运用其乒乓球理论、技术进行教学活动或健身指导等，即属本专业技能；擅长羽毛球项目的学生，运用其羽毛球理论、技术进行竞赛组织、俱乐部运营管理等，属于本专业技能。

有偿，即有偿性，是指学生在实践中具有一定的经济报酬，比如从事专业性有偿社会实践的学生，不论是在俱乐部带操还是担任私人教练等其他工作，都有相应的薪酬收入。

大学生社会实践活动是大学生按照学校培养目标的要求，有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称［1］。关于大学生社会实践的概念，许多研究都有涉及，角度虽有不同，但内涵是相近的，在此不多赘述。

3个案的选取及案例的概述

3.1个案的选取由于本文是对专业性有偿社会实践进行的初步研究，对其概念、特点以及可推广性加以试探性地论述，故采取从精从简、就近就便的原则，在北京体育大学进行专业性有偿社会实践的学生当中选取了6名作为调查对象，其基本情况见表1所示。

3.2案例的概述此概述仅对北京体育大学的专业性有偿社会实践个案进行概括性描述，以便大家对案例初步全面了解，具体的调查结果体现在专业性有偿社会实践特点和历程分析的实例举证中。

3.2.1奖学金孝敬父母――记1997级教育学院学生彭建敏彭建敏现在清华大学任教，大学二年级下学期开始在俱乐部带健美操课，一年之后具有了丰富的带课（教学）经验，进而为其以后的实习和工作打下了坚实的基础。其收入相对在学期间的花销绰绰有余，以至于把拿到的一等奖学金2 000元全部寄回家。

3.2.2每年只实践一次――记2002级教育学院学生费杰费杰现在是研二学生，大一专选游泳，一学年后的暑假里，开始了专业性有偿社会实践，之后每学年的暑假都实践一次。开始的三个暑假，只是给别的培训班打工，在大四毕业后的暑假里，自己联系场地、招收学员，成功举办了100多人的培训班。

3.2.3在校生月薪上万――记2004级教育学院学生王凯伦王凯伦现为大四学生，大一上学期学了一个学期的体育舞蹈，下学期便踏上了专业性有偿社会实践的征途，收入从开始的400元/月，逐步升至两年后的10 000元/月。其各方面技能也迅猛提高，不但是某大型健身俱乐部的体育舞蹈金牌教练，自己还开办了培训班。

3.2.4一级更比一级强――记2005级教育学院学生龚亮华龚亮华现为大三学生，其专业性有偿社会实践起步更早，大一开学专选羽毛球两个月，学习掌握了一些基本动作，即开始了无偿的实践之旅，并于大一上学期期末开始了有偿实践。随着时间的推移，其实践范围越发广阔，技术培训、赛事组织、场地管理、商品销售，其中涉及许多不同的行业、不同的机构、不同的省份。

3.2.5跳到哪都受欢迎――记2005级研究生院学生胡新贞胡新贞系研三学生，研二开始的专业性有偿社会实践，经过艰难的起步，技术逐渐娴熟，经验越发丰富，现在到哪儿带课都非常受欢迎。除此之外，其人际关系、沟通能力也有很大的发展，俱乐部里，从操课教练到教练主管；健身大会上，从健身专家的翻译到兼职组委会主席的助理。

3.2.6起步再晚也不迟――记2005级研究生院学生边大侠边大侠现在是研三学生，其专业性有偿社会实践起步更晚，她是从距研二结束还有3个月的时间才开始实践。之前没有进行过舞蹈的练习，仅跟着业余舞蹈班断续地学了3个多月（每周一次拉丁课、一次摩登课）即开始了实践，现在她在5家俱乐部带拉丁舞蹈课。

4结果与分析

4.1专业性有偿社会实践的特点许多研究都从宏观的角度对大学生社会实践的特点进行了阐述，比如王小云将大学生社会实践的特点总结为双重属性、多功能性（综合性）、社会参与性、开放性、协同性（合作性）、稳定性和持续性、灵活多样性7大特征［2］；邢强在其硕士学位论文中提出了大学生社会实践的五大特点：自觉能动性、社会性、开放性、专业性、时代性［3］；李长松认为大学生社会实践具有教育性、综合性、协同性和开放性4个鲜明的特点等等［4］。

本文从“提高学生能力”的角度对专业性有偿社会实践的特点归结为：自发性、自主性、专业性、有偿性、长期性。

4.1.1自发性自发性，即由自己产生，不受外力影响的特性。专业性有偿社会实践是学生出于自身的意图、愿望采取一定方式而展开的活动。比如费杰在大一放暑假时，就做了简历，按照计划回到浙江应聘游泳教练的工作；王凯伦的第一次体育舞蹈课是替一个师哥带的，之后觉得自己也能行，随即到处找信息，试课。

专业性有偿社会实践自发性的特点相对于其它社会实践形式来说更有助于学生的能力提高，因为实践的动力来源于学生自己身心发展的需要和对这种实践的兴趣爱好，它体现了学生对提高自身素养和完善自我等多方面的追求。

4.1.2自主性自主，即自己做主，不受他人支配。专业性有偿社会实践中学生的自主性表现在，学生是百分之百地参与，对于实践的结果起着绝对的主导作用。比如王凯伦在某健身俱乐部担任体育舞蹈教练，带了半年的课，由于课堂气氛调节不好，会员挑剔，结果被辞，这更是激励他认识到自己的不足，正视自己的不足，并加以改进。

自主性还能促使学生关注实践中的问题，解决实践中遇到的实际问题，因此它能更好地调动学生的积极性、主动性，进而更好地发展自己。胡新贞在某俱乐部带健美操时，逐渐尝试着教授拉丁操、有氧舞蹈、伦巴热舞，以至于后来所有健身房的课程，比如瑜伽、普拉提、肚皮舞、踏板操、搏击操、健身球等，“俱乐部只要有需求，跟我说，哪怕我现学，也要教”，专业性有偿社会实践对促进其学习能力、教学能力的提高可见一斑。

4.1.3专业性在大学生所参与的实践活动中，以勤工助学、志愿者服务、兼职实习等常规活动所占比例最大，而借助社会实践来进行专业学习、学术交流、科研创造的大学生还相对较少，高校学生相对于参加单一的社会实践，更希望能多参加将专业教学与真实社会相结合的实践活动［5］。

专业性有偿社会实践所研究的实践形式，不论是担任操课教练、私人教练、教练主管等职位，还是从事编操编舞、商品营销、赛事组织、场地管理、专业培训翻译等工作，都是体育专业学生利用体育专业知识从事的社会实践，这类实践帮助学生将所学的专业知识应用于实际之中，促使主体更好地更新知识，因此更具实际价值和意义。

4.1.4有偿性有偿性是专业性有偿社会实践的一大特色，这个特点直接激励着学生的起步，如费杰所说：“一直处在学生时期，没接触过社会，对社会有偿实践有一种新鲜感和挑战性，更重要的是急于想证实自己的能力，非常想自食其力。”

有偿这一特性对实践历程的长期性起着决定的作用，实践中的收入促使学生不断地充实自己的知识、提升自己的能力。从案例来看，每个学生的收入都是随着实践的继续而增长，比如费杰的四次暑假实践的收入分别是2 000元、4 000元、7 000元、8 000元；边大侠实践的月收入从800元逐渐升至现在的2 000多元；龚亮华是2005年9月份入学，2005年12月开始的专业性有偿社会实践，当时收入为200元/月，逐渐升至2008年3月的6 000元/月，如图1所示。

当然，收入只是促进实践的一个手段，实践只是课堂学习的有益补充，最终目的是通过实践提高自己的能力。所以，对于在校学生来说，不能把收入当作目的，不能一味地追求金钱，重要的是自己的学业。比如胡新贞从事专业性有偿社会实践一年半后，首先学校里事务多了，其次觉得这类实践对自己的能力提高作用不明显了，就只保留了150元/节的课程，其它操课都推掉了，其收入增减情况见图2示。

4.1.5长期性长期性是专业性有偿社会实践区别于其它社会实践形式的另一大特色。首先学生将学得的理论、技术应用于实践当中，在实践中总结经验与教训，在实践中修正学习提高的方向（图3）。

学生在如此长期循环作用下，其各方面的素质能力定会有很大的提高。比如胡新贞经过实践，教学经验方面，从“镜面示范不熟练，不会编操”发展到“技术运用自如，即兴教学能力很强”；教学管理方面的能力也大幅度提高，以至于后来兼职教练主管，职责增加了管理教练、排课、教学监督、评审等环节。

4.2专业性有偿社会实践的历程研究通过对北京体育大学学生的个案调查分析，体育专业学生专业性有偿社会实践历程基本上可以分为四个阶段：基础阶段、起步阶段、提高阶段和成熟阶段。

4.2.1基础阶段――刻苦学习，打好基础基础阶段，即从事专业性有偿社会实践的学生，在实践之前所进行实践项目（其他运动技术和身体素质也属于基础，在此不作论述）学习的阶段，即打基础阶段（表2）。

比如王凯伦在大一入学“专选”前，没有进行过体育舞蹈练习，专选课1个多学期即开始到俱乐部进行专业性有偿社会实践。边大侠大学时期没有学习过体育舞蹈，仅在一个业余体育舞蹈学习班上了十几次的体育舞蹈课程，即开始了专业性有偿社会实践。

当然，“台上一分钟，台下十年功"，任何成功的背后定有不懈地努力。从表3来看，尽管每个人的基础阶段长短不一，但是有一点是肯定的，就是他们在起步阶段（见下文）时，已经有了相对不错的基础，已经具备了一定的实践项目技术，起步的艰辛很大程度上表明了理论应用于实践时需要磨合，需要毅力。

4.2.2起步阶段――艰难起步，历经坎坷起步阶段体现了专业性有偿社会实践开端的不易和艰辛。在此阶段，学生往往受到不同程度的挫折和失败，对其精神和思想上都有一定的打击，因此，起步阶段也是专业性有偿社会实践的最为关键时期，它直接决定了专业性有偿社会实践的成功或失败。

如胡新贞是研二开学后进行的专业性有偿社会实践，大学专项是健美操，研一时又在某权威培训机构学习了一年的普拉提，技术应该不错的，但是她也没有逃脱起步的尴尬――“拉丁音乐中跳健美操”、“几十个会员走得只剩两个人”，这种情况对一位操课教练来说可谓绝望之极，回来后好生哭了一场，“我不干这一行了，就不是这块料”，她如此感叹。之后还是不服输的精神促使她认真总结经验和教训，又加上朋友、同学的鼓励，她经受住了考验。边大侠的起步更是艰难而漫长，第一次应聘操课教练是2006年9月份，结果上课“一点层次感都没有，乱七八糟”；第二次应聘有氧操、拉丁操教练是2007年3月份，“带有氧操时，紧张的找不到拍子，都不好意思试拉丁操”；第三次试拉丁舞课是2007年4月份，同样失败而告终；第四次在同一家俱乐部试了两次课才被录用。

4.2.3提高阶段――缺点太多，完善自我提高阶段，从俱乐部教练实践的角度看，是指试课成功后，为能顺利上课、能更好地上课、能让会员喜欢自己，针对自己的缺点和不足，而主动查资料、资讯别人等，进而从经验、技术上快速提高自己的阶段。

如彭建敏说，会员会向你提问题，比如怎么减肥，刚才动作怎么是那样的……你得给她解释，说得她心服口服，学员的提问会引起自己很多思考，回去肯定会多看书，查资料，以充实丰富自己，并且学以致用。王凯伦在从事专业性有偿社会实践一年后，进入某大型健身俱乐部任体育舞蹈教练，发现自己依然存在很大的欠缺：舞蹈音乐不熟，不能熟练运用；技术还不全面――女步生疏；调节气氛方面更拭待提高，于是暂时收手，不再找新的俱乐部了，针对缺点潜心提高自己。费杰第二次在俱乐部担任游泳教练时，每次上完课都会查阅书本并和老教练讨论，“我觉得这是最重要的一个过程，那些老教练都有自己的教学习惯，我从中学到了很多”，他如此感叹。

4.2.4成熟阶段――开拓发展，继续拼搏成熟阶段，是指经历专业性有偿社会实践的学生，在经验、技术等方面有了很大的提高同时，再进一步从实践内容、组织、管理等其他方面尝试发展的阶段。这个阶段对学生的组织管理、人际交往等能力的提高是有很大作用的。

比如费杰从开始的“为别人打工，仅仅是游泳教练”，发展至“自己办培训班，自己联系场地、作宣传、招学员”。龚亮华的发展更是明显，运动技术方面，从大一时“只学了一些基本功”，到大三时北京市大学生羽毛球锦标赛团体第一名、全国大学生羽毛球锦标赛团体第七名；教学技能方面，从开始只教一位五年级的小学生，到应邀广东卫视，主讲、示范羽毛球教学片；组织管理方面，从刚开始纯粹的羽毛球教练，到担任裁判、组织比赛，再到参与俱乐部、培训部的场地管理、培训、商品销售等工作。

4.2.5专业性有偿社会实践具有很强的可推广性通过分析北京体育大学学生的专业性有偿社会实践历程发展的四个阶段，我们可以看到实践历程表现出极大的相似性，比如每个人的起步阶段都不是一帆风顺的，均克服了一定的困难与挫折，从而踏上实践的历程。可见这种实践适合于广大学生，具有较强的可推广性，广大学生只需要“比着葫芦画瓢”，就可以体验技术的提高、经验的丰富、薪酬的收获等无限喜悦。

这就要求体育专业学生平时要努力学习、刻苦训练，做好准备。正如笔者访谈时，彭建敏所强调的一句话：“机会总是给有准备的人，我一直在准备，所以只要有机会，我就有信心不让机会轻易溜走。”只有打好基础，为自己能够进行专业性有偿社会实践做准备，才能更好地在实践中发展自己。

5结论与建议

5.1结论1) 专业性有偿社会实践概念的提出。初步提出概念“专业性有偿社会实践”，并定义体育专业学生专业性有偿社会实践是指体育专业学生利用课余时间，自觉地运用本专业知识、技能进行的一种创造经济价值的、长期的社会实践活动。

2) 专业性有偿社会实践具有五个重要特点。从“提高学生能力”的角度，专业性有偿社会实践相对于其它社会实践形式，具有独特的自发性、自主性、专业性、有偿性、长期性等特点，对体育专业学生的运动、教学、管理等能力的提高具有重要的作用。

3) 专业性有偿社会实践具有较强的可推广性。专业性有偿社会实践适合于广大体育专业学生，诸多案例表明，其实践历程相似，均不同程度地经历了基础阶段、起步阶段、提高阶段和成熟阶段，体育专业学生只要努力学习、刻苦训练、放手拼搏，就可以体验技术的提高、经验的丰富、薪酬的收获等无限喜悦。

5.2建议1) 体育专业学生应该努力打好基础，争取进行专业性有偿社会实践。体育专业学生应建立起专业性有偿社会实践的概念，明确该实践对自己综合能力的提高起着重要的作用，平时要努力学习、刻苦训练，打好基础，为自己能够进行、能更好地进行专业性有偿社会实践做准备，进而在实践中检验自己、发展自己。

2) 专业性有偿社会实践是全民健身体育人才培养的发展趋势。专业性有偿社会实践是一种传统而又崭新的自我发展模式――“学习实践再学习再实践”，将作为体育院系教学的强有力的补充，对培养全民健身体育人才起着重大的作用。我们应对专业性有偿社会实践进行更深入的研究，以期探索出体育院系培养全民健身体育人才更好的模式，更好地使体育为全民健身服务。

参考文献：

［1］ 谢红.新时期大学生社会实践活动探析［D］.西南财经大学硕士学位论文，2005，4：3-4.

［2］ 王小云，王辉.大学生社会实践概论［M］.北京：中国经济出版社，2005：2-4.

［3］ 邢强.当前我国大学生社会实践活动问题研究［D］.东北师范大学硕士学位论文，2007，5：3-4.

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高质量超额完成《大纲》教学任务，在高校音乐教育专业舞蹈教学中占据重要作用的课程设置，是与专业教学和研发密切相关，相补相成。舞蹈教学课程设置和内容安排的科学性、合理性、多元性和实用性，是教学改革与创新实践成败的重要因素，更是检验我们人才教育和培养模式是否适应现代社会政治、经济、文化发展的要求。因此，强调以学生为主体，以教师为主导，一切为了学生，高度尊重学生，倡导独立自主的学习思想理念。通过独立自主的知识建构活动，调动学生积极参与的欲望，使创新、潜能等全面发展，使课堂教学活动真正成为学生的主角。全面培养学生学科理论基础扎实，专业技术精堪，艺术素质过硬的综合型高素质舞蹈艺术人才。当前，高校音乐教育专业舞蹈教学在课程设置、教学内容和教学方法等存在不科学、不合理、不完善和不实用等问题，突显不出自身优势和特色，严重影响到舞蹈艺术教学质量的提升。因此，在认真落实执行教学大纲各项要求，学习吸取兄弟院校经验和方法之外，切实联系自身教学和科研工作实际，发挥民族地域的优势，充分挖掘民族地区艺术特色作用，开发与创编、优化与整合资源，探索适合高校音乐教育专业舞蹈教学内容与方法的多元化结构体系。广西是一个多民族区域，几千年积淀的民间传统文化艺术，浩如渊海，源远流长，民间舞蹈艺术种类繁多且内容丰富，气息淳朴、特色浓郁、风格独特、内涵深远，是民间艺术遗产的宝贵财富。针对广西区域壮族、苗族、瑶族、京族、侗族、水族等风格独特的民间舞蹈艺术种类，开设广西地方特色民间舞蹈、民间艺术采风课程，组织学生深入壮乡村屯、侗家、瑶胞和鱼家水乡的生活生产第一线感受地气，近距离接触民间舞蹈艺术，向民间艺术家、老艺人访问学习，抢救稀少濒危的艺术品种。通过系统的收集和挖掘、归纳和整理，了解各民族民间舞蹈艺术的精神内核、艺术特征，亲身感受民间舞蹈艺术的内在魅力、艺术价值和文化内涵。广泛积累丰硕的原生态材料，从中涉猎那无价的甘蜜，丰富自身营养，为学生即将走出学校融入社会打下扎实的基础，对新时期快速发展培养高素质人才具有现实意义。

二、彰显学科特色，完善教学体系

当今信息化社会对高校音乐教育专业舞蹈教学人才培养的要求更高、更综合化。传统模式的男女大班或是模仿网络媒体“画葫芦”式，或是教师一个动作学生模仿一个动作等教学方式，已无法适应现代教育的要求。特别是高校招生的连年扩大，学生翻倍增长，教学课时少；而教学设备的硬件和软件没有丝毫增添，师资队伍没有按生均比例配备，教学资源的匮缺或日趋陈旧而仍超负荷的工作。课程设置的不合理、不实用，教学内容与方法相同或重叠，舞蹈教学与专业必修（选修）课或文化公共课之间的产生不合理的问题等，使得高校音乐教育专业舞蹈教学不得不面对现实，重新调整、优化整合，展开对教学理念、教学形式与方法的创新。如采取男女分组、基功组合、舞种组合、成品组合等多形式多样化、灵活机动授课。在基本功训练课中改变以往单元或阶段性的授课形式，采用两个星期为一个授新课单元的模式；而舞蹈组合和节目排练课，则单周完成一套组合，双周完成一个舞蹈节目作为教学要求；注重突出高校音乐教育专业舞蹈教学中少儿舞蹈节目，以及社会阶层、厂矿和社区急需的各种舞蹈节目。有计划安排好上半段、中段、下半段的教学工作检侧，期末考试（查）验收等。这样的教学既连贯又紧凑，既有针对性又具有灵活性的实施舞蹈基本技能、组合与节目成品的排练，突出培养学生综合能力向深度和广度发展，彰显学科特色和优势，完善学科教学体系，是全面提高学生技术技能，创造能力和表现能力的主要手段。

三、强调自主学习，培养创新精神

以学生为主体，让学生真正成为课堂教学活动的主角。通过有组织的积极主动参与，独立思考，亲身实践，合作交流，收集和处理知识技能，并在自主探究和构建知识活动中获取新知识、新问题。通过认知问题，分析问题、解决问题，使学生成为创新知识与实践能力的主人翁。舞蹈艺术教学实质上是一个创造思维过程，从收集材料的一度创作到舞者加工、塑造和雕琢打磨的二度创作、再到演出修改的三度创作，即创作、实践、再创作再实践过程。舞蹈艺术材料来源于生活生产劳动，若想让自己舞蹈作品构思独特，艺术特色浓郁且生命力强，就必须要坚持深入生活生产第一线，体验生产劳动多姿多彩韵味和丰富的节奏韵律，让心与物碰撞出灵感火花，升华到肢体艺术并融汇到舞蹈艺术创作当中。学生从不同角度亲身体会舞蹈肢体艺术形象的内在感官，深刻理解舞蹈肢体动作艺术表现的感觉，并通过不断思考、实践与拓展，用全新思维、多角想象、创造贴近生活并具有新意的舞蹈艺术形象。因此，我们要大力鼓励学生充分利用田野采风、平时观察和发现，收集和整理民间舞蹈艺术魂宝，引导广大学生借助先进创作手法与独特的民间艺术元素相结合，改编和创作新颖的韵味浓厚的舞蹈艺术作品，大胆放手让学生独立创新的能力。促进学生积极关注和学习不同民族，不同舞种的艺术形式，关心本专业的知识信息，提高学生对问题分析的潜力和能量。同时，教师要努力为学生营造宽松和谐、团结友爱、独立创作、互相交流的学习氛围，敢于让学生发挥专长亲自策划、自编自演的能力，多以支持和肯定的点评，称赞学生艺术创新精神，艺术思维和创作亮点，关心和爱护学生艺术个性和发展空间，以平等友善、包容理解、谦虚负责的态度，鼓励和激发学生创新定精神，促进学生学习全面发展。

四、更新思想观念，注重艺术实践

现代教育思想理念要求教师必须转变教学观念，努力将教学过程当作与学生交流知识、合作探究、沟通情感的人生平台，改变过去传统的“传授者”思想，变成为课堂教学活动的成员，成为学生学习研讨的鼓励者、引导者、参与者和促进者。一是，要解放思想，废除传统教学观念和落后管理制度，开发和运用现代教学管理理念，对课程设置、教学内容、方式方法等深入调查与分析、改革与创新；二是根据信息化社会文化大发展的要求和自身条件，不断更新人才教育方向，从长期受专业舞蹈院校教学套路影响中摆脱出来，建构高校音乐教育专业舞蹈教学理论体系，注重舞蹈艺术理论知识与技术技巧相结合，加强对舞蹈编导课程基础知识引入，开展实施和研讨等突出自身特色和优势，规范学科教学结构体系；三是舞蹈其高度的综合了表演性、艺术性和实践性较强的艺术表现形式，课堂所学习和掌握的知识和技术都要通过“大舞台”实证验证。因此，广大学生要踊跃投身到社会的大熔炉，经受各种层次的实践和锻炼，将课堂教学与课外艺术实践紧密相结合，从中获取课堂无法学到的知识，增长个人阅历。如校园文化艺术节（艺苑杯）、班级汇报晚会、毕业汇报晚会、五项全能大赛、大学生艺术展演、南宁国际民歌艺术节等，从舞蹈表演艺术、心理素质进行培养，积累丰厚的实践经验。从而提高舞蹈技术技能水平，使我们的人才培养方向符合社会发展要求，成为现代化社会建设的栋梁。

五、实施竞争机制，强化师资建设

现代社会政治、经济、文化教育大发展，要求我们改变旧的教育理念和偏、难、繁的教学内容。教师肩负着国家和民族昌盛，造就开拓创新人才的光荣使命，更应具备与时代精神相融汇的现代教育思想和理念，对教学工作的本质、责任、目的、要求和特点具有独到理解。具有拓展课程领域，广集课程资源，研发课程内涵，变“教课本”为“用课本”的新时代高素质教师。因此，在舞蹈教学中科学合理的处理好内容与方法、排练与演出、理论研究和技术分析等实践环节具有极其重要的作用，充分体现在教师对理论知识和专业技术的钻研，学习掌握和应用现代教育信息技术，提高综合素养，而最终体现在教师之间的竞争、教学水平的竞争。由于历史原因，高校音乐教育专业舞蹈教师队伍在人员结构、梯队建设不科学、不合理，严重阻碍了舞蹈教学向高层次发展。虽然有个别经过努力取得了部级、国家级或规模较大的大型表演活动奖，技术技能、艺术表现力等堪称完美。但是，由于绝大多数的舞蹈教师从孩童起就进行舞蹈基本功练习，小学、中学再到大学甚至硕士研究生，文化课学习均受到不同程度冲击和影响，文化基础知识和专业理论素质极为贫缺和浅薄，语言组织和表达能力较低，学术研究能力和文字表达能力较低，面对自己熟悉专业感到无从下手，力不从心。这种不协调的现象不仅是高校音乐教育专业舞蹈教师，在综合大学的舞蹈教师乃至专业舞蹈院校的教师都比较突出。如何改善这一严重的问题呢？这就要求从教育主管部门到学校以及教师自身，要脚踏实地、负责任的做好各环节工作，加强自学提高、进修培训、观摩取经，做好职业形象、知识结构、工作作风和态度等素质转变。坚持终生学习的思想观念和探索精神，丰富和拓宽文化理论知识，提高理论水平和专业技术能力。同时，要与时俱进，博览群书，不断的充实和武装自己的头脑，使自己成为现代社会优秀文化的传播者。

六、结语

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2.以校、院团委活动为抓手，引导成人成才之路除积极参与省委、校团委组织的各项活动外，我院还将开展“我的大学，我做主”主题班会，畅谈个人大学四年的初步规划和个人理想，在此基础上引导学生开展初步职业生涯规划工作，可认真学开复的《大学四年该这样度过》，使其对大学生活有进一步了解，明确个人目标。

3.以德育专题讲座为平台，促进思想意识提高通过专家专题讲座，促进思想政治方面的引领工作。计划在团委学生会各部门开展“深入学习实践科学发展观活动”，组织院团委学生会成员学习“理学院团委学生会制度总汇”，并开展有关公共礼仪讲座

4.组织开展五月母亲节，六月父亲节主题活动。弘扬中华传统美德，鼓励学生通过力所能及的方式孝敬父母，并经常与父母联系告知自己的生活、学习情况。

进一步加强思想教育，营造校园良好成才氛围。继续服务于我校“四能”人才的培养战略。团委学生会要为大学生的全面成长、成才服务，为同学们提供更多的机会，要为树立优良学风，良好院风，文明班风做更多的工作，争取更大的成效。

二、加强组织建设，提高学生干部素质。一个组织的优劣，关键在于成员的素质高低。学生会要想蓬勃发展，必须将自身建设作为一项基本工作常抓不懈。1.我们将进一步要求学生干部提升综合素质，完善和执行学生会内部的各项规章制度。2.继续加强专业技术为核心竞争力的发展战略，以常委为核心、宣传为向导，科技文化活动为载体，大力发展社会实践、素质拓展工作，定期举办干部培训，培养一支高效务实的学生干部队伍。3.加强学生干部的服务精神，大力倡导学生干部身先士卒、亲力亲为的作风，防治“学生官”现象。在每两周的例会前，学生干部们都将有一次素质拓展小训练。4.推行大部门体制改革，精兵简政，增强效率意识。计划将科技组与通讯组合并，组建成为“网络通讯部”，负责本学院的简报制作、通讯稿发放、活动成果展示等。5.在远团委学生会内部启动“主题素质活动月”，其主要内容则涵盖了以下五种意识：全局意识、服务意识、效率意识、创新意识、团队意识。

三、进一步发挥桥梁和纽带作用，提高学生的主人翁精神和参与意识。学生会作为学生利益最忠实的代表，要更好的发挥在学院和同学之间的桥梁和纽带作用。积极引导同学自管自教，增强同学的主人翁精神和参与意识。1.设立意见箱，及时发现问题，反映问题，以便解决问题。2.成立监督服务岗。每天的值班人员要担负起当天的监督、服务任务，并做好记录。3.着力探索学生会的管理模式，使学生会的工作触角延伸到每一名同学，让他们感受到学生会的温暖与关爱。4.将全方位的重要信息及时的反映给同学们。例如在我院的宣传栏内，设置“温馨小提示”、天气预报栏等。5.开展“清洁卫生进我家，严谨纪律进我家，优良学风进我家，风韵人文进我家”的“四进我家”学生寝室基础、文化建设活动。每两周进行一次检查评比，并在学期末协助院党委举办“十佳文明寝室”评比活动。以此增强宿舍同学的责任感和合作精神，促进宿舍人际关系的合谐。6.为使同学能够掌握更多的技能，学生会还将采取业务培训、专题讲座、集体学习、经验交流和实践参观等多种形式，全面提升同学们的业务素质。将在以前的文艺部下属组外，组织公文写作培训、POP手绘技法培训、社交礼仪培训、灯光音响及计算机应用技能培训等。

四、坚持品牌文化与经典活动相结合，为提高校园文化品位和层次做贡献。在**大学实现跨越式发展的大好历史机遇面前，校园文化活动，也应按照“211”学校的标准，逐步实现精品化、学术化、大众化、品牌化。1.在今后的中作中，学生会将继续通过大学生辩论赛、女子三人篮球赛、演讲比赛等经典活动，增强对广大同学的教育和引导。2.打造品牌活动，进一步提升文化品位和层次，为校园文化营造良好和谐的氛围。——“学生基本素质‘八个一’工程”?学好一门专业强调专业课程的学习，有助于加强学风建设。本学期将开展学科特色活动之“数学无所不在”。?说好一门外语a根据实际情况与同学们的兴趣，将开展英语情景短剧比赛。（可与外国语学院合作，共同组织）练好一副口才口才如何，关系到一个人的人际交往，是当代大学生必不可少的基本素质。a开展“讲好一个故事”活动；四月的辩论赛；b邀请相关专家举办“口才与交际”讲座?用好一台电脑a.学生会将定期举办计算机应用技能培训，办公自动化训练b.结合学校相关活动，举办网页制作大赛，幻灯片制作大赛等…抓好一项技能学生会下全国公务员共同的天地－尽在（）设许多兴趣小组，同学们可自行报名参加。（歌曲组、语言组、舞蹈组、乐器组、POP组、绘画组、海报组、礼仪组、科技组、通讯组）?写好一手文章a.本学期我院将编制“理学院团委学生会工作简报”，内容涉及我院参与、组织、发起的各项活动，以及各班的优秀组织事迹等。除学院学生会成员外，其他有兴趣的同学可积极投稿。b.在活动的宣传期间，还需制作一些活动简介。c.毕业晚会时，主持人的串词；各种重大会议的发言稿；活动的通讯稿。d.“我与团旗共成长”主题征文活动?炼好一副身体身体是革命的本钱。没有好的身体，还怎样去谈建功立业？a三月下旬，将举办“女子三人篮球赛”b.五月下旬，组织参加校体育节预选赛，民族体育比赛。c.院队调整，重新组建排球队、足球队、篮球队、乒乓球队、羽毛球队、田径队。找好一个位置每个人都有属于自己的位置，找准它，才能更好的把握自己的人生。a.通过开展素质训练，来正确引导同学们

五、加强外联和实践工作，引导同学在实践中锻炼成才。理论的学习离不开时间的检验。

要真正成才，仅有书本知识是远远不够的，学生会要在这方面加大力度，不断为同学创造实践锻炼的机会，同时也可以为同学们解决一些实际困难。1.认真组织多种形式的日常社会实践，可要求各班团支部组织一些义务劳动、志愿服务以及日常社会实践。2.与商家联系，提供一些兼职工作，例如：现代女子医院，新大陆电脑城等。3.,以"青春与世博同行"为主题,开展学生社会实践活动.以20**年北京奥运会的召开和2010年上海世博会三年倒计时为契机,开展"青春与世博同行"为主题的社会实践活动,让学生广泛了解世博,宣传世博,参与世博.结合奥运会的召开,以"志愿中国·人文奥运"为主题在各团支部成立以奥运宣传,交通文明,护绿环保,敬老爱幼,对外交流为主要内容志愿者服务队,通过节假日参与社区志愿服务和谐行动,展示大学生良好形象.4.学期末，认真组织好同学们的暑期社会实践活动，并做好相关的策划及动员。要扩大理学院的影响，使各项活动顺利开展，必须加强外联工作，增进我院学生会与校学生会、各兄弟学院学生会之间的交流与沟通，不断开拓工作思路，推动学生会工作的顺利开展。（1）学院组织各项大型活动前，实践部的同学需跟此项活动的负责部门共同完成赞助策划书，与商家沟通，争取商家赞助。（2）本学期的重点活动项目有：“学生基本素质‘八个一’工程”；女子三人篮球赛；毕业生晚会；辩论赛。

六、增强自身素质，促进就业、创业1．暑期社会实践中的职业探索。可开展个人或团队形式的调研实践活动。2.在“职业规划”一课中，发表个人看法，与同学相互交流。3．此类专题的讲座、研讨会。4.“书送希望——毕业生捐书捐物活动”

七、注意1.加大活动覆盖面，避免只限于精英学生。2.打造精品活动，制造品牌效应。3.避免形式主义，做实事，做好事。4．注意不断加强全局意识、服务意识、效率意识、创新意识和团队意识。

上半年工作要点

三月1.**大学第三届大学生课外学术科技作品收集（初赛）2.第二周收集整理“**大学寒假社会实践”总结3.“志愿服务统一行动周”-——志愿者进社区社会实践方案、开展及总结4.上学期有关团组织生活的素拓认证5.筹备**大学理学院团委学生会**年第一次全委会6.组织各团支部学习“**大学20**年上半年团组织生活安排”7.第八期团校的推优、报名及组织学习8.全院的主要学生干部培训之理论学习9.完善团干部档案，整理团员档案10.（化学系）团关系的转出，（电科、电计）团关系的转入11.审核“理学院团委学生会制度总汇”，并装订成册12.制定欢送晚会方案13.草拟“书送希望——毕业生捐书捐书活动”方案14.制定“**年干部培训方案”15.设立网络通讯部，健全部门职能16.参加校园文化节开幕式的歌舞剧彩排工作17.“大学生素质拓展计划”宣传18.素质拓展活动日常审批、认证（全年）19.资信证书的申报、审核、统计、领取及颁发（全年）20.20**—20**学年第二学期素质拓展课程开设21.着力做好素质拓展内容及形式的创新工作22.全院学生寝室信息核实与统计23.学生寝室卫生日常检查（全年）24.制定“学生会全国公务员共同的天地－尽在（）办公室布局规划方案”25.设立“工作意见箱”26.“精神文明建设”宣传栏的规划27.对办公室职能的重新定位及工作指导28.各部开展“深入学习实践科学发展观活动”29.组织各部学习“理学院团委学生会制度总汇”，并贯彻执行30.团委学生会通讯录、班级通讯录的更新31.院队招新，“院队管理办法”的草拟32.执行“文档管理办法”33.各部提交本学期部门工作计划34.团费的收缴35.“女子三人篮球赛”的前期策划与准备36.开展“我的大学，我做主”主题班会37.推行部门体制改革，准确把握部门工作职责38.在宣传栏内设立“温馨提示牌”“天气预报点”等39.“学生基本素质‘八个一’工程”启动40.全委会的召开41.辩论队的重新招新及辩论赛策划42.寒假社会实践推优，优秀集体，优秀服务队，先进个人43.在本月，将贯彻团委学生会工作始终的是全局意识和服务意识，我们将有针对性的进行学习

四月1.评选优秀团员、优秀团干部、优秀团务工者、优秀团支部2.推选**大学第五届十佳大学生，第三届九类十佳学生3.申报、推选优秀团组织生活4.各部开展“深入学习实践科学发展观活动”情况统计及评比5.第二期干部培训之素质拓展训练6.开展“书送希望——毕业生捐书捐物活动”7.组织开展辩论赛8策划暑期社会实践活动9.开展公共礼仪讲座10.发行理学院团委学生会第一期工作简报11.重新设立兴趣小组12.办公自动化培训方案启动13.制定“欢送晚会舞台设计方案”14.制定“关于组建志愿者服务队的意见”15.开展“学习经验交流会”16.公寓文化展17.第一次财务报账18.意见箱汇总及反馈19.制作及发放工作证20.英语情景短剧比赛21.启动“为学生会献礼”，制作历届学生工作辅导员的风采展22.本月主题为效率意识和创新意识

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工作总结是以自身的实践活动为依据的，所以工作总结是不能存在虚假成分的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，下面就是小编给大家带来的2020大学老师学期末工作总结简单5篇，希望能帮助到大家!

2020大学老师学期末工作总结简单一近三年来，我始终在自己的工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳、认真负责地履行一个教师的职责。

在思想上能够严格要求自己，积极参加学院、部门组织的各种政治学习，在平时的生活和工作中，能够从严要求自己，积极向上。在理论学习方面，我通过北京市高校教师_平台，认真学习中国特色社会主义理论、业务和文化知识，坚持理论联系实际，提高党性修养、理论水平和工作能力。

在教学工作中，我作为一名专职教师，在自己的教学工作岗位上，始终做到勤勉、认真、负责。在备课、讲课、辅导、批改作业、答疑等各个教学环节中都做到了认真负责。为了讲好每一节课，课前都要精心准备。为了让不同专业的学生对所学的数学知识能够学以致用，她在课前尽量多了解相关的专业知识，准备一些与专业有关的例题，这样，在讲课中，学生就有兴趣，而且培养了学生的应用意识。在课堂教学中，对不同专业、不同的数学基础的学生，能够做到因材施教、有的放矢。课堂上，尽量调动每个学生的学习积极性。在教学中，将多媒体技术运用到课堂教学中，对于一些抽象的数学概念、定理等，我利用数学软件，借助多媒体技术在课堂上演示给学生，收到了较好的教学效果。在课后辅导、答疑方面，她能够认真批改作业，耐心辅导工作总结。主讲了本科的《高等数学》、《概率论》两门课程，同时担任了高职学院的《高等数学》的教学任务。

在科研方面，积极开拓创新，勤奋工作，兢兢业业地创造好的业绩，每年都超额完成科研积分。政治理论水平还有待于进一步提高，遇事要冷静，不能急躁。

总之，无论在学习、工作、生活、公益事务和学校事业发展中都能够自觉发挥党员模范作用，维护党员形象。

2020大学老师学期末工作总结简单二任现职以来，本人能全面履行自己的职责，主要表现在

1、进一步提高了自己的理论水平，完成学校下达的学习任务。

2、工作勤恳、任劳任怨，不计较个人得失。

服从组织安排，听从领导调遣，能正确认识自己，不争名夺利。尊重领导，维护领导和学校的威信。

3、全面履行自己的职责，不居功、不诿过，敢于负责任。

__年为70周年校庆做了自己应做的工作，得到校领导、师生员工和广大校友的肯定与赞扬。在__年的评建过程中，带领全室工作人员圆满完成了校评建办和学校领导下达的工作和任务。__年，学校统战部被评为广东省统战系统的先进单位。同时履行党群机关总支书记和党群机关工会主席的职责。__年和__年的年度考核为优秀。

4、能较全面理解校党委和学校领导的工作意图，全局观念较强;

有较强的组织、协调、沟通能力。平易近人，不摆架子，能与群众打成一片。积极参与学校改革和发展的调研，当好参谋和助手。

5、遵守廉洁从政的纪律，没有利用职务之便谋取个人私利，干事是干净的。

对每年度部门的经费使用情况是公开透明的。

工作是做了一点，但仍存在许多不足，如深入调研还不够、在解决难题方面点子不够多等。

2020大学老师学期末工作总结简单三作为一名大学英语教师，回首这一个学期的工作生活，感慨还真是不少，现在，就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。

本人__-__学年第二学期担任__级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学工作。__级学生是实行“新课标”之后的第一届学生，大学外语教学也要进行相应的改革，以配合学生的需要。在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了学习和修改。开学之后，依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。

在教学过程中，本人积极将备课内容结合学生特点投入到教学之中，定期收集学生对教学的反馈情况。课堂中灵活运用多媒体进行教学，充分调动学生学习的积极主动性，鼓励他们多参与教学活动，实现教与学的真正互动。

课后，多与学生进行交流，认真检查学生的学习任务，认真批改学生作业，积极发现问题并及时解决。大力鼓励并积极配合学生开展“第二课堂”活动，并亲自参与，尽可能多地给予学生以帮助和指导。

此外，本人还开设了校内公选课，将自己专业方向领域内的知识系统整合，拓宽学生的知识面，提高学生学习积极性。

在科研方面，认真收集自己学科领域内的一手资料，精心研读专业书本，为将来的科研工作打基础。于本学年内往_网上提交了两篇学术论文，均已发表。

本人应单位各位领导和同事们的信任，继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室主任工作。任职期间听从领导的安排，顺利完成了教研室的相关工作。工作中虽然遇到了很多困难和挫折，但大都尽力克服。但同时由于经验不足，工作中也有疏漏之处，希望以后能竭力避免，不在同一个地方摔倒两次。

综观本年度的岗位职责完成情况，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在来年的工作中能扬长避短，更上一层楼!

2020大学老师学期末工作总结简单四不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨。我所担任的是10级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展：

一、思想政治教育方面

学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭。

二、班级管理方面

一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干是管理班级的有力助手。在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作。在军训结束之后，马上进行了班级选举，以竞聘演讲，同学投票为参考，学院综合考虑定出28名班委。在之后，为了使班委能了解自己的工作职责，更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会，各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流，对班级存在的问题，共同商讨解决方案。

同时，不定期召开班会，就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序，注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育，对出现的先进分子表扬鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动，利用各种平台来锻炼自己的各项能力。

在学生军训期间，第一时间建立学生档案，尽快的对每位同学有一个大致了解，与此同时，将学生家庭信息完善，对出现问题的学生及时的与家长联系。为了能更方便的与学生联系，建立了班级飞信群、QQ群，积极地深入学生宿舍，与学生交谈聊天，让学生把自己的心思都展现出来，再针对主要的环节进行一一引导，解除学生心中的困惑。

指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要，为此，我对3个班的班委都事先进行了布置工作，从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中，也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来。

三、工作不足及存在问题

作为一名新上任的辅导员，在学生管理方面还有很多不足之处，如在活动策划方面有时过于繁琐，在学生心理了解方面缺乏经验，对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善，与此同时，也要加强自己个人的学习，使自己和所带的班级能一起共同成长。

2020大学老师学期末工作总结简单五一年的试用期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好班主任和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、班主任工作

学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。

在工作中注意：

1.制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。

鼓励干部大胆工作，指点他盲作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

2.充分利用课间谈话和班会课。

抓住和学生玫通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。

3.关怀后进生、行为偏差生。

后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。

三、英语教学工作

我所任教的是二年级和六年级共五个班的英语教学工作。面对这两个有一定年龄差距的年段，我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

1.深入细致的备好每一节课。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

2.认真上好每一节课。

我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“

3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.一年来，我在学校开了多次公开课。

通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，一年教龄公开课受到各位老师的好评。总体上来说，我感觉从大学校园走进小学校园，不仅仅是环境的变化，更多的是角色的变化，从一个被教育者变成了教育工作者。

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【关键词】 街舞 中学生 可行性 调查报告

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）08-023-01

一、引言

现代的《体育与健康》课教学再也不是死板，硬灌式的教学，而是坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性，强调以学会发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，奠基学生终生体育的基础。提高学生学习兴趣，促使学生在身体，心里和社会适应能力等方面健康、和谐的成长。而街舞是新兴运动，具有现代气息，它具有一般有氧运动改善心肺功能、减少脂肪、增强肌肉弹性、增强韧带柔韧性的功效，还具有协调人体各部位肌肉群，塑造优美体态，提高人体协调能力，陶冶美感的功能。

因此，在青少年阶段开展街舞课势在必行，但经调查发现现在很多小学，初中，高中学校都没有开展街舞课。本人主要从高中教学进行探究，经南京市江宁区的七所普通高中调查结果发现，无一所普通高中开展街舞课，主要是原因是由于街舞的舞种张扬，洒脱，随意的特性，导致学校，家长对开设街舞课程产生了抵触思想，再加上掌握街舞技能的老师寥寥无几，而导致这样的局面。

二、研究方法

访谈法，文献法，资料法，问卷调查法

三、研究对象

南京市江宁区七所普通高中

四、以下从几个方面进行具体问题分析

1. 学校领导方面（访谈法）。三年高中文化学习的好坏是一个人的人生重要转折点，在这个时期一切事情都是围绕高考而运转的，不允许学生浪费时间在学习文化课以外的事情上。街舞是高中《体育健康》课中的新型运动类项目，它是非常张扬的舞蹈，动作开放、大胆，而且要求人的性格外向，洒脱。学校了解街舞后认为这样的舞种不适合中学生学习，特别是高中三年，跳这样的舞容易影响一个人的思想，学习它会让学生行为变的随意，不易管理，长期跳街舞会使学生处在游离状态，无法进入正常的学习。因此在高中阶段开展街舞课教学是很难的。经调查发现，南京市江宁区六所普通高中无一所开展街舞课。

根据学校领导的口述总结出这样几点问题：①高中生以学习文化课为主，体育课主要是让学生学习一定的技能，学会放松、调节心情，但不能让学生太放纵自己。②街舞课适合大学生学习，高中生比较适合有积极意义，青春活泼的运动，比如健美操。③现在专业的街舞老师比较缺乏，如果要开设街舞课，必然要在社会上请专业的教练来教学生，可社会上的人群不必具备教师资格，加上人格不能了解把握，他们的思想很可能会影响到学生们，造成不良的结果。而且还要花大量的资金，形成浪费。

2. 家长方面（问卷调查法）。研究对象：七所高中学生家长，发放140份调查问卷，回收118份，回收率为84.3%。从学生带回的家长问卷结果中发现有75%的家长不赞同自己孩子学习街舞，8%的家长赞同自己的孩子学习，还有17%的家长认为一切听从学校的安排，只要学校开设，不反对。

3. 学生方面（问卷调查法，访谈法）。研究对象：七所高中学生，发放200份调查问卷，回收200份，回收率为100%。从问卷调查发现，有91%左右的学生都喜欢街舞（图1），他们希望学校开设街舞课并且希望有专业的老师来教学。高中生年龄在18，19岁，真是活泼可爱，青春勃发的年纪，对美好的新鲜的事物追求并向往，特别是90年代出生的孩子，基本上都是独生子女，在家长无微不至的呵护下长大，每个孩子都是各自家长的宝贝，因此造就了孩子的独特的个性，不喜欢受约束，喜欢表现自己，展现自我。图2反映出男女生在不喜欢，无所谓，喜欢的比例中不难看出，男生对街舞的兴趣程度明显要高于女生。

五、分析结论

学校没有开设街舞课的意识，家长的不支持态度，加上街舞教师的缺乏，目前在南京市江宁区普通高中开设街舞课的难度很大，但是大部分学生都很喜欢街舞，根据现代《体育与健康》的特点要求在教学内容方面，重视改造传统运动项目和引入新兴运动项目，精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容；尊重学生的情感和需要，确立学生的学习主体地位，提高学生所学的运动技能水平，促进学生个性的发展，要全面发展学生体能。

六、建议

1. 区体育教研组可以利用某学校的高中一个年级作为试点做一次调查，对选项结果作一次分析。

2. 在应届毕业生中招纳街舞专业的大学生给此年级选街舞课的学生上一学期的街舞课，学期末将本班学生与其他学生在思想状态，身体素质及对体育课的兴趣等方面作一次调查。

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关键词：体育舞蹈；健美操；教学；技能

中图分类号： G807.04文献标识码： A文章编号：1671-1297(2008)09-056-02

体育舞蹈和健美操这两项运动作为新兴的体育运动项目，以其所具有的独特魅力和良好的发展前景而深受大学生的喜爱，不少高校纷纷把它们纳入了体育教学课程。体育舞蹈和健美操两项运动之间有许多类似的地方，内容都相当丰富，都是艺术与运动的高度结合，对学生的协调性、节奏感、音乐感、柔韧性、力量等方面都具有较高的挑战性。为提高教学质量、优化体育舞蹈和健美操教学、使学生在有限的时间内更多更好地掌握体育舞蹈、健美操的理论知识与技术技能，对体育舞蹈与健美操两项运动的相关性进行探讨，并在教学中充分地应用，无疑有着重要的现实意义。

一、 体育舞蹈与健美操两个项运动目的类似之处

（一）二者的基本姿态、形态表现力类似

体育舞蹈基本姿态的要求为：沉肩、立腰、躯干挺拔、颈部线条优美、头部位置正确、腿部线条舒展有力、基本手位准确、手臂线条流畅；通过表情、动作、形体来表现情感、表现美。健美操动作“正确性”表现在头部、躯干、四肢的基本位置和身体姿势，形态及动作的路线、方向和部位，立、坐、蹲、跪、卧等基本姿势，走、跑、跳、踢等基本动作的到位程度和准确性。健美操“美”的表现为动作舒展挺拔、优美大方、流畅和谐，并富有动感美、韵律美、力度美、健康美、青春美、表现美。两者之间在基本姿态、形态表现力方面类似。

（二）二者的动作特征类似

体育舞蹈和健美操都是人体造型艺术，具有形体美的共性，都是在一定的时间、空间内以身体为主要表现工具，以动作为主要表现手段的一种人体运动。它们都能充分表现人体的动作美及完整的艺术表现力。

（三）二者都以节奏为中心

体育舞蹈是一种融艺术、体育为一体的新型舞蹈。舞蹈的节奏是指舞蹈动作进行时占有时间的节律，即长、短、强、弱及相互之间的关系，用交替、重复、变化和对比给舞蹈动作以规律。舞蹈的一个重要特点就是律动，而节奏又是律动的基础，离开了节奏，韵律的动作就荡然无存了。也就是说，没有节奏的音乐，就没有节奏的舞蹈。节奏起着一种起承转合、承上启下、抑扬顿挫的作用，使舞蹈动作之间既有了联系，又有了“呼吸”，也就是赋予动作以色彩，使学生产生美的愉悦。

鲜明的节奏感和韵律感是健美操的三大特点之一。健美操的操化动作、过度与连接动作、难度动作其动作节奏都鲜明清晰、干净利落，在练习过程中提高了人体的协调性、节奏感、韵律感和表现力。

（四）二者都与音乐的关系密切

音乐贯穿于两个运动项目的始终，音乐是两项运动的灵魂。

体育舞蹈离不开音乐，必须在音乐伴奏下进行。体育舞蹈音乐风格多样，音乐的旋律、节奏感、力度、音色、结构、特征和气质，不仅能激发练习者的情绪，提高练习者的兴趣，而且能发挥练习者的想象力和表现力，培养动作的节奏感，促进身心全面发展；另外，音乐可以使体育舞蹈的表演更富有感染力，给观众以更完美的艺术享受。当然，音乐的节奏和情感必须与所做动作的节奏与情感相一致，动作应充分表现音乐的情感。只有这样，音乐才能起到灵魂的作用。

健美操音乐更强调动作的力度，健美操的音乐多取自迪斯科、爵士、摇滚等节奏强劲活泼、风格更趋热烈奔放的现代音乐。同时欢快清晰的音乐使练习者随乐起舞，这种随音乐、韵律的高低、快慢起伏的身体运动，提高了肢体的协调性和节奏感、韵律感及表现力，调动了练习者的情绪，激发运动潜能，使之不觉疲劳。在选择健美操音乐时，要依据练习者的特点和动作特点。如为少年儿童选编的音乐形式要活泼，音乐要具有少儿特点；青年操的动作优美、幅度大、变化多、节奏快、力度强，所以音乐要具有强烈时代感，优美而富于激情。

（五）二者对练习者的协调性、柔韧性、力量、节奏感、音乐感、表现力等方面具有较高的要求

健美操、体育舞蹈同属动作美类运动项目，动作具有规范、复杂多变、表现力强的特点，对练习者的协调性、柔韧性、力量、节奏感、音乐感、表现力等方面具有相应的要求。

二、在体育舞蹈和健美操教学中的应用

体育舞蹈和健美操两项运动之间存在着的类似之处，为体育舞蹈与健美操教学过程中运动技能的迁移提供了条件。

（一）运动技能迁移原理

运动技能迁移是指以前所获得的动作技术经验对新学习动作技术的熟练性掌握程度的提高或者下降。

运动技能迁移的基本过程在于对新、旧动作的概括，从理论上对动作本质的详细分析，迁移范围的大小与效果的好坏，关键取决于两种技能之间有无共同因素及共同程度的大小。在体育教学和运动训练中，运动技能和运动技能的迁移是比较复杂的，既有直接迁移，也有间接迁移；既有正迁移，也有负迁移。

（二）运动技能迁移原理在体育舞蹈和健美操教学中的具体应用方法

在健美操、体育舞蹈教学中，为了更好运用已经掌握的技能对新技能的形成产生积极的影响作用，促进新技能的形成，克服消极影响，具体应用的方法有：1、注意学生有关基本知识和技能的掌握与培养。如乐理知识的掌握，对音乐的感受与鉴赏，舞蹈的基本功练习，形体练习，动作节奏感、表现力等，学生所掌握的相关知识、技能越多，就愈能顺利地掌握新知识、新技能。2、做好已学动作技能的归纳、整理工作。运用归纳法，把千变万化的运动技能进行归纳、整理，把某些单个动作进行运动生物力学分析，找出其相似处，分类以后再进行归纳。3、教师对学习的内容作出科学的安排，通过讲解示范，使学生建立完整的动作表象，并使学生把所学的技术动作与已有的知识和运动经验联系起来。4、正确地运用比较的方法。如健美操刚劲有力、动作操化性强；体育舞蹈舞蹈性更强，标准舞华尔兹起伏、圆滑；拉丁舞恰恰、桑巴热情活泼、奔放等。5、在教学过程中，注意引导学生充分发挥其主动性，学生要勤动脑子思考，将所学技术动作和以往的知识经验相联系，总结出其共同之处，并区别其不同之处。

三、 教学实验

（一）实验对象

随机抽取衡阳师范学院2005级体育教育专业四个本科生班，其中二个班为对照班，二个班为实验班。实验1班（女生18人）、实验2班（男生21人），对照1班（女生18人）、对照2班（男生21人），学生总人数为78人。实验前对学生的整体素质情况进行了统计，经t检验，对照班与实验班无显著性差异，符合科研中实验对照法的要求。

（二）实验方法

教学实验按照实验设计的要求，实验班在教学过程中注意运用运动技能迁移原理在体育舞蹈和健美操教学中的具体应用方法，对照班则按照常式进行教学。实验时间为一学期，期末分别对实验班、对照班的教学效果进行考核（见表1）。

（三）实验结果

经过一学期的实验比较后，实验班在技术技能和理论知识的掌握上均优于对照班，P值均小于0.05，出现了显著性差异，反映出在健美操和体育舞蹈教学过程中充分认识体育舞蹈与健美操两个项运动目的类似之处，并正确运用运动技能迁移的规律，能有效促进学生体育舞蹈和健美操技术技能及理论知识的掌握。

结语

体育舞蹈与健美操运动都是艺术与运动的高度结合，它们之间有许多类似的地方，在体育舞蹈、健美操教学中，如能根据它们之间的相关性，充分正确运用运动技能迁移的规律，能提高体育舞蹈和健美操的教学质量，使学生在有限的时间内更多更好地掌握理论知识和技术技能。

参考文献

[1]杨锡让.实用运动机能学[M].北京：北京高等教育出版社，2004.

[2]王洪.健美操教程［M］．北京：人民体育出版社，2001.

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关键词 艺术类专业 团学骨干 培养模式

中图分类号：G640 文献标识码：A

The Key of Art Students' League backbone Training and Mode

ZHENG Chenchao

（Art School of Jiangsu University， Zhenjiang， Jiangsu 212013）

Abstract Art Students' educational management is often a problem in universities， and art students' training mode of the backbone is particularly important. This article thinks that the cultivation of professional art groups to learn the backbone of the art students to combine the characteristics of attention and emotional education play a role in student management work， establish and improve a personalized training system based on personality and common on the coordinated development. This paper analyzes the Art Students League in critical backbone of culture， made echelon training mode suitable for arts groups to learn the backbone of the training model and encourage innovation.

Key words art professional； league backbone； training mode

1 当前艺术类团学骨干的基本特点

（1）个性鲜明、情感丰富，但组织纪律性不强。艺术类的专业设置、教学模式、教学环境、教学方法上都与普通文理专业有着较大的差别，有着明显个性化的特征，从而使得艺术类学生个性鲜明，不随大流，具有较强的独立思考能力和创新意识。相比其他专业学生，艺术类学生的情感世界丰富，充满了理想主义和浪漫主义色彩。他们好恶分明，但缺乏理性的思考和理智的行动，对外界刺激敏感，情绪容易受环境的影响而大起大落，日常生活中更多地表现为求新求异，容易感情用事而很少顾及后果，是大学生中较为敏感和具有活力的群体。个性鲜明、情感丰富虽然是学习艺术所必备的品质，但也容易导致艺术类团学骨干我行我素、不注重自我约束、一切从个人实际出发的思维习惯和行为方式。因此，团学活动中尤其要注意培养团队意识和集体主义观念，对表现出较强个性和随意性的艺术类团学骨干加以教育引导，在集体利益和个人利益的有机统一的前提下，协调处理好团学组织中的人际关系。

（2）具有一定的实践能力，但对自我缺乏客观认识。由于高考艺术专业考试的缘故，许多艺术类学生在高中时期就开始在外寄宿写生，到全国各地参加各高校单独命题的专业考试， 这使他们较早接触了社会。当他们一进入高校后，就表现出较强的独立意识，较丰富的社会经验和较强社会实践能力。进入大学以后，艺术教学的实践性更是要求学生经常参加社会实践，锻炼了艺术类学生的实践能力。作为艺术类大学生的代表，艺术类团学干部重视专业技能训练并热衷于“自我设计”、“自我发展”和“为艺术而艺术”，过多沉迷于艺术领域致使产生眼高手低的状况。艺术类团学干部容易自我欣赏、自我陶醉，不能客观地分析和评价自己，容易出现过于自尊和自负情绪，主观盲目性较大。他们在团学活动的准备过程中往往期望值过高，在考虑问题时容易忽视现实基础，从而较易碰壁。面对活动中出现的问题或挫折往往没有心理准备，有时也很难及时调整目标和调适自我，甚至产生心理问题。

（3）受传统教育思维的束缚，创新能力同质化。由于我国现代艺术设计教育起步较晚，而且我国的艺术设计教育思维与模式都是沿用原来工艺美术教育的现成格式，讲究循规蹈矩，规范化的课程，抹杀了教与学的个性发展。在这样的教育思维束缚下，培养出的学生缺乏创造性能力与持久创新能力，最终将导致人才培养的同质化。不可否认，很多团学干部经过四年的锻炼具备了一定的创新能力，表现出较好的创新性人才的品质。但同时我们也发现，他们的创新能力经不起时间的考验，缺乏持续发展的创新能力。

2 艺术类团学骨干培养的关键

（1）重视和发挥情感教育在学生管理工作中的作用。艺术来源于对现实生活的感悟，它用感性手段表达抽象的思维。对于艺术类学生而言，经验取向较为明显，因此艺术类学生不同于理工科专业的学生，他们的思维方式更加直观感性。

针对艺术类学生干部思想上的特点和普遍存在的问题，如行为较为散漫、缺乏自我约束的状况，应建立完善可行的规章制度，实施规范科学的制度管理，同时，更应重视和发挥情感教育在学生管理工作中的作用，做到使情感教育和制度管理相辅相成。情感教育强调思想感情的交流，注重以情动人，在工作中应该深入他们的学习和生活，在处理事务时要多为学生的现实情况和未来发展考虑。情感教育需要在日常工作中注意把握学生心态，注重因人而异，努力了解学生的思维方式，尊重学生的个性表现，经常与学生交流，了解他们的思想动态和生活状况。如果在情感上难以产生认同感，就会使管理流于表面，难于达到应有的效果。

（2）构建个性与共性协调发展的管理制度。针对艺术类学生干部组织纪律性不强的特点，要建立一套科学有效的学生骨干管理制度，这样不但能严格规范学生干部的日常行为，而且在团学组织中能形成一种高效务实的团队氛围。为使学生骨干的考核更趋合理公平，可以制定《团学组织学生干部考核制度》等量化考核措施作为考核学生干部的有效手段。同时，作为教育管理者一定要尊重和保护艺术类学生干部的个性，对艺术类学生干部进行差别化的管理是非常必要的。针对学生干部的不同个性区别对待，采取不同的交流沟通形式。针对学生干部不同的价值取向，采取有针对性的引导方式，尤其要注重个性与集体的协调与融合，加强学生干部集体主义精神的培养。各类校园文化活动在让艺术类学生干部的个性得到充分张扬的同时，又增强了集体荣誉感，加强了团队的凝聚力。

（3）建立健全个性化人才培养体系。对艺术类学生干部的培养，在遵循高校培养目标的前提下，应结合艺术类学生的实际，注重艺术类专业的个体特殊性，为他们个性的发展搭建平台，使艺术类学生的性格和气质、兴趣和潜能等各方面得到充分展示和深度发展。应从社会对人才需求的多元化、多层次化视角出发，因材施教、正确引导学生干部积极参与到各种丰富多彩的校园文化活动中去，如组建各类学生社团、开展青年志愿者活动、组织参加“三下乡”活动、参与暑期社会实践等，让他们的才能得到认可，从而感受到艺术专业的魅力和工作的乐趣。

3 艺术类团学骨干培养模式

（1）团学骨干梯队培养模式。学生干部人才梯队建设，就是当现有的人才正在发挥作用时，同时培养或锻炼该批人才的接班人，即做好人才储备，形成人才补充和顶替机制。团学干部是联系老师与学生的桥梁，其个人素质的高低在一定程度上决定着学院管理工作的落实力度。人才梯队培养避免了人才断层的可能性，保证了学生干部的顺利交接，有利于吸收低年级的学生精英加入人才梯队中来。在人才梯队培养的过程中，要注意几点，一是增强情感沟通促进梯队的凝聚力，给各梯队人才都制定共同的奋斗目标。由于个人的能力有限，在工作中难免会出现问题，梯队成员间只有通过相互沟通，相互交流，才能增强组织的团结稳定，减少或避免矛盾产生。而共同的奋斗目标可以形成相互关心、相互帮助的工作氛围，有助于团学组织向心力的达成，更进一步促进主席部长和干事间的紧密配合。二是确定培养的关键人才。新生团干作为团学工作的主力军，从一进校就应注重培养锻炼。新生中小部分学生具有较强的组织领导能力，可以将之列为重点进行培养。三是对梯度人才定期考察，促进人才合理流动。人才梯队建设应注意选拔德才兼备的团学干部，在培养过程中定期加以考察，适度优化组织梯度结构，在满足团学人才发展需要的基础上优胜劣汰。四是要建立完善的激励体系，提高学生骨干的工作积极性。对那些做出突出贡献的学生骨干给予一定的物质和精神奖励，对某一方面表现突出的学生可授予部门之星、五四红旗标兵、优秀学生干部、社会实践先进个人等荣誉称号，还可以将学生干部的工作绩效纳入到奖助学金评选、优秀毕业生评选和学生基本素质考评等项目中去。针对取得良好成绩的集体可设定团体荣誉称号， 例如团委学生会优秀部门和优秀团支部，以增强团学组织的凝聚力。此外，还应重视舆论宣传，营造团学干部自我激励的良好氛围。

（2）鼓励创新培养模式。创新意识是团学工作发展的灵魂，作为创新型团学组织的主体，建设一支高水平的团学干部队伍，不仅要加强制度建设、强化思想引领，还要注重培养团学骨干的创新意识，打造创新型团学干部队伍。构建富有创新型团学干部队伍应从以下几个方面来进行：一是不断培养和强化团学干部的创新意识，要求团学干部在平时工作学习中善于发现问题解决问题，不断思考并加强探索，善于在工作中总结经验，培养团学干部的创新性思维和执行能力。二是激发创新思维，突出艺术专业优势，积极打造精品校园文化活动。利用艺术专业学生的专业特长，开展多姿多彩的文体活动，如军地共建书法绘画摄影展、大学生文化艺术节、迎新晚会等。既可活跃校园文化氛围，又用艺术的形式宣传正确的人生观、价值观和世界观。校园文体活动可采用项目化管理，通过科学规划对活动项目的可行性、有效性及相关性等方面进行宏观把握，适应因学生差异性引发的多元化文化需求，丰富校园文化生活，实现校园文化的科学有序管理与发展。校园活动项目化管理过程中，尤其应注重人人网、微博、微信等新媒体载体在打造品牌校园文化中所起的宣传作用。三是搭建全方位多层次的锻炼平台。通过成立大学生文化艺术团，吸收有特长的学生加入，下设合唱团、民乐团、舞蹈团的艺术团平时有专业老师指导训练，学期末举办汇报演出活动展示阶段成果。凝聚艺术类社团的力量举办社团文化节，开展丰富多彩的文化活动，培养学生的人文素质和艺术鉴赏能力。此外，为进一步激发团学干部的创新意识，提升创业能力，可推荐优秀团学骨干积极申报创业团队，以艺术工作室这一有效载体，依托校创业孵化基地，激发创新思维，为职业发展提供了历练的平台。

基金项目：本文系江苏大学2013年度思想政治教育专项课题：艺术类大学生骨干培养模式研究（项目编号：JDXGS B201315）的研究成果。

参考文献

[1] 黄晓明.新时期加强大学生骨干培养的三大关键[J].广西青年干部学院学报，2012.22（2）：12-14.

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在这个学期中呢，可以说班级整体向好的一方面发展着。毕竟同学们已经相处一年了，彼此之间建立的深厚友情正是班级凝聚力的基础。班委各项工作的开展也顺利了许多，所以，我要感谢杨老师、全体班委，感谢xx级音乐系的所有兄弟姐妹们。以下是为大家整理的优秀班干部陈述报告资料，提供参考，欢迎你的阅读。

优秀班干部陈述报告一

同学们好：

我是大班班长__。

岁月荏苒，白驹过隙，转眼间我们已经从刚入学时的“菜鸟”即将变成高年级同学了，马上我们将要迎接新一届新生的到来。回首过去的一学期，真的有很多话想说，我们有苦有甜，正如我那句话所说的：“经历成长的阵痛，我们终于如蝴蝶般破茧而出。”“我们有种种的幼稚和不足，但，这，都是成长的足迹。”

从高中到大学，如果说大一的第一个学期是一个适应的过程，那么大一的第二个学期则是我们开始从适应到发展的一个时期。

在这个学期中，我们共同经历了上饶集中营扫墓、音乐系专业技能竞赛各专场比赛、科技文化节、教师基本功竞赛等活动还有那场难忘的生日。可以说这个学期是个丰富多彩而充实的学期。我们欣喜的看到，很多同学都在这个学期找到了自己的定位，开始为自己的梦想而加油冲刺了，而很多同学也开始不断的在校园内的各个活动中崭露头角、独领。

都说大学是个小社会，在这里不仅要学习专业知识，更要学习很多其他方面的东西，在大学中先去适应如何走进即将拥抱我们的大社会。

在这个学期中呢，可以说班级整体向好的一方面发展着。毕竟同学们已经相处一年了，彼此之间建立的深厚友情正是班级凝聚力的基础。班委各项工作的开展也顺利了许多，所以，我要感谢杨老师、全体班委，感谢xx级音乐系的所有兄弟姐妹们。

今天是大班班委的专场，也是我们大班班委的述职报告。那我首先对我自己这个学期的工作进行一个简单的总结。

今年已经是我第3年的班长任职了，在班级的管理上，自己的管理理念在一步步的更新，小学可以说是当棋子，基本上是老师拨一下就动一下;中学的时候是一个过渡阶段，可以说中学生是圈养的，有着太多的规矩和条条框框，开展活动非常困难，而且中学生的思想处于正在转变成熟的阶段，每个人都打着：“我是大人”的旗号干着一些相当幼稚的事情，所以当时经常和班主任在一起感叹我们像是幼儿园的阿姨，常常对那些同学要连哄带骗的。而大学，特别是我们音乐系的同学，在高三的时候经历了外出学习艺术和艺考，所以不管是在生活还是心智上都比普通的同学老练很多，这是很好的一个积累过程。大学，我们可以形容是放养的，有很强的随意性，所以这个班长当的不需要去每天端着记分册抓这个抓那个，很多事只要点一下同学们就会马上去落实完成。可以说我们的同学们现在已经是三分之二的成年人了，那三分之一我想只有真正的进入社会才会有所感悟吧。

在这个学期中，我依然是负责主持班级的日常事务性工作，协调好整个大班的同学、班干。让大班的工作和生活正常、和谐有序的运行。我一直觉得不管是做人还是当班干部，都像是在推太极，这个圆要在自己的双手间圆润的运转，需要自己去花费很多的心思和经验，而真正将太极推出门道后，真的会乐在其中喜欢上那种运筹帷幄的感觉。

在本学期，我也代表xx级参加了一些活动，比如教师基本功竞赛的朗诵比赛还有今天晚上在这里举行的科技文化节的演讲比赛，昨晚和吴盈一起主持了舞蹈专场的比赛。

我觉得这才是我想象中的大学生活，有责任、有开心也有收获，而我想我最大的收获就是你们，我的朋友们。一位已经工作的朋友常对我说两个字：“惜缘”。我觉得人生在世金钱地位都不是最重要的，我只在想有一些能一起分享和分担的至交好友。很幸运，在大学，我收获了很多，我的生命中走进了太多的天使，让我觉得我是如此的幸福。特别是一直是是独生子的我找到了好哥哥和好妹妹，这是最让我感谢上天的事情。每天在骑车回家的时候，哥哥会交待：“路上慢点、小心骑。”，每天晚上，会有他们的固定不变的一声“晚安”伴我入眠。我常在心里感恩，感谢这许多许多的好朋友，愿意分享我的青春。

一个人再强悍那都还是一个人，一个人的力量是渺小的可以忽略不计的，而我能在这个学年如鱼得水的开展各项工作，是所有的老师和同学们愿意配合我才能做到的。

感谢，我想除了感谢，我不知道还能说些什么。

还是那句话：“我们都需要分享和分担。”我希望更多的同学走进我的生命，我也愿意和每一个人分享和分担。

让我们一起加油，青春无悔，我们的同窗情永存!

谢谢!

优秀班干部陈述报告二

各位领导，学长，学姐，同学们：

大家好，今天很高兴能站在这里作我大学的第一次述职报告。和学长学姐还有同学们接触了这么长时间，大家肯定对我有所熟悉，对我的工作有所认识，很感谢学长，学姐和同学们的信任，在当时的班长竞选中投给我信任的一票。现在，我依然记得当时竞选班长时说过的话，我说过：假如我有幸当选班长，在以后的工作中，我会坚持少说话，多做事。在这里，我可以很自豪的说一句：对于095班，作为班长，我对得起班里的每一位同学，虽然在平时的生活工作中，同学们之间有过摩擦，有过矛盾，但我相信：友谊会把这一切的不快冲刷。

自我当选以来，其实我一直很害怕，害怕自己有些事情办不好，让同学们觉得我不能胜任这个工作，所以，刚开学的一段时间，我会很紧张，觉得自己的压力很大，后来和学长，学姐还有同学们沟通后，在他们的帮助和支持下，我慢慢熟悉了怎样作为一名合格的大学班长，在和同学们的交往和沟通中我觉得自己慢慢成熟起来了。

大一上半学期由于受到甲流的影响，我们开展的活动并不多，在评定助学金这件事上，班上的评议小组工作做得很到位，在公布获得助学金名单后，班里边基本上没有一点异议。后来又在体育委员的带领和同学们的努力下，开展了班级篮球友谊赛，大家热情参与，积极拼搏，在组织委员的组织下，我们班的班会正常的开展，在学习委员的督促下，我们班的作业上交的也很及时，在生活委员的组织下，我们班在冬至晚上举办了一个很愉快，很有意义的晚会。特别之得一提的是：上学期举办的英语情景剧大赛，在团支书的策划，导演和组织下以及同学们的大力配合下，我们班取得了英语情景剧大赛一等奖。我很感谢我的班委们，大家工作一直很辛苦，很努力，还有同学们的大力支持，我们一起努力，特别是有几位同学，你们虽然不是班委，但是你们为班级做的贡献，我们大家都看在眼里，真的很感谢你们，我会把你们记在心里，说到这里，我觉得有必要向大家说句对不起，因为在上学期的期末考试中，由于我没有向大家重点强调考试纪律和考风考纪问题，没有做好思想动员，致使我们班的期末考试工作出现了很大的差错，辜负了辅导员老师和同学们的信任，在此，我向大家保证：以后这种问题不会出现在我们五班。

本学期，随着甲流的蔓延趋势减弱，我们系的工作有序开展起来。从最初的大学生素质能力拓展赛，社团文化艺术节，“育英杯”朗诵比赛，拔河比赛以及即将举行的运动会等活动，同学们的热情参与，但这并不能掩盖班级内出现的问题：班级荣誉感不强，同学们的积极性普遍不高，紧迫思想意识不强，大家普遍比较懒散，特别是考勤情况差。作为班长，我有责任，有义务承担全部的责任，由于我没有做好同学们的工作，没有把活动的重要性告诉大家，致使我们的有些活动不能够正常，顺利地开展，另外，出现这些问题，也由于我没有和学生会各部门的负责人及时沟通有关，没有及时像各部汇报出现的情况有关，对于接下来的工作，首先我们班委会及时重点强调对同学们做好思想动员工作，对于频繁出现问题的同学，我们会及时和这些同学进行私下谈话，有必要的话，会及时向辅导员老师反映问题，其次，就是针对班级出现的状况，会和学生会各部门及时沟通。

最后，我想说的是，尽管班里出现很多问题，我依然会和同学们一起前行，因为我必须对得起“班长”这个称号，对得起自己的这份责任。谢谢大家!

优秀班干部陈述报告三

尊敬的书记、敬爱的同学们：

大家好!今天很高兴能站在这里做我本学期的述职报告!时光荏苒，快乐的假期已经结束了，我们又要开始大二的下学期生活了!回想上学期我有幸当选了班长，通过一个学期的熟悉锻炼我已经很熟悉这个职位!吃水不忘挖井人，我感谢当时书记的提拔以及同学们的信任!

自我当选以来，我一直谨记当时竞选时的承诺：少说空话，多办实事，尽心尽力为同学们服务!所以刚上任时，我每天都很紧张，怕这件事办得不好那件事办的不周详。刚开始时压力很大，因为我要把每件事都要做的公平公正，让同学们觉得我能胜任。有些事不太明白就像有经验的老班委请教，向书记请教!在他们的帮助、支持下我很快就适应了这个职位，并且在这个职位上越来越熟悉，处理事情也变得轻松从容了很多!

上个学期书记指导下，班委各个同学的相互合作下，以及同学们的配合下先后完成了学年鉴定表，学习学生奖学金的评选。还在国庆期间组织活动以及全运期间组织光看火炬传递。接下来又组织评选了贫困生，国家励志奖学金，国家助学金等。还在书记的倡导下组织了素质拓展活动，大家都受益不浅。后来在体委主要负责下组织了班内篮球比赛，大家热情参与，效果显著。在组织委员的策划下，组织了演讲比赛。还有在学习委员主要负责下组织了四级动员大会。最后成功的组织了期末考试。回想这一个学期的工作充实快乐，自己本着负责、积极、热情的原则去组织策划。

通过一个学期的锻炼，自己的办事能力提高了，自己的说话能力提高了，自己的素质提高了。在自己的负责下办理的各项工作也有条不紊的进行，并且在很多方面都名列前茅。但也能看得出还有些方面做得不够完善，所以本学期要总结上学期的经验，从各个方面在提高一下，把班级工作再带上一个高峰。

篇10

大二学生学期末个人总结一

一学期过去了，回顾当上班长以来所开展的活动，只记得那些甜的东西了，因为同学们的笑脸是那么的清晰。

这学期开展了7次班级活动(除了团支部的活动)，数一下其实不少了。还记得第一次的活动中秋晚会，那个时候连主持都要提前一天写好主持稿，刚上任没有经验吧。叫我临时发表感言，说得话也没什么水平。这个在接下来的锻炼中虽然有所提高，但是仍然是有待改进。

第二个活动是07、08心本的茶话会，我的本意是想让大家能够真正意义上的有所交流，所以不想把它搞成晚会的形式。像我们和06级的联谊，那时除了看节目表演，我们并没有和学长学姐们交流什么。因此我才想把联谊搞成茶话会。不过，我们跟08级的合作得并不好，但是从中我却看出了我们班委的强大战斗力和凝聚力。他们是新生，是需要慢慢锻炼的。而我们也是新官上任，虽然配合得都不错，但是活动的内容其实应该再丰富一点。这个活动很早就提出来了，但是真正花在讨论这个活动的时间却不多，也可能是因为两个班级合作，所以有点推脱现象吧。

第三个是我主持的班会，但是内容却不是我一个人定的，是咱们班委团一起商量的，其中那个军令状颇有新意，但是回顾我们班的昨天，貌似更加吸引人。大家看着大屏幕上出现的照片，再回忆起我们的大一，都感慨颇多。突然觉得自己比以前成熟多了，也有了班集体温暖的感觉了。当然，这次我们班会的目的是增加大家的凝聚力，激发大家的斗志，一起去争取荣誉。我个人觉得凝聚力是增强了不少，不过斗志可能还没有完全激发出来。

现在谈谈咱们班委这个团队吧。从新一任的班委组建以来，我们几乎每周都会开例会。我的理念就是团队合作，而为了让团队发挥出最大的能力，一些硬件设备是应该有的。比如开例会的地方，不能在宿舍楼楼下，那里人来人往，大家无法集中注意力的讨论。因此我坚决的选择活动室，营造良好的发言、思考氛围。会议其实不仅仅是会议，它更是大家交流的场所，大家都此可以畅所欲言。每周一次的例会，也许有的人会觉得太频繁了，根本没有那么多事情要讲，但是事实上，这样保证了大家的信息流动，让大家相互了解彼此的想法。我提出的意见，大家都可以否决。所以我们的每个活动每个决定几乎都是大家一起讨论出来的。这一届的班委，可能会觉得手头的事情不少，因为在班委组建完成之后，我们就列出了责任制度，每个人都有相应的负责领域，规划清楚后，大家工作的时候才不会分工不明以致拖拉时间。我们的班委做事速度也很有效率，通常任务一布置完，他们就着手开始准备了。有的时候，他们会向我反映一些消息，然后提醒我该提前做好什么准备，大家相互帮忙，共同进步。总之，我们的班委团队，我为之骄傲。在下学期希望大家都能够再接再厉，认真地完成工作，再创我班的辉煌。

就我个人来说，我的成长相信也是有目共睹的，策划活动的能力有所增强。不少缺点渐渐的在策划活动的时候暴露出来，然后我慢慢的改正，但是唯一不变的是我对班级的责任心。有的时候会问问同学们对活动的看法和建议，聆听大家的心声。但是对大家的关心可能还不够。这些我在这学期将认真改进。希望我们班能够不断的创造07商英的辉煌。

大二学生学期末个人总结二

时间是一把杀猪刀，猪死了，年过了，新学期到了。回眼望去，我们已经走出了一个135的扇形，这一年，拼爹的拼爹，炫富的炫富，的。小悦悦讲述了一个叫做道德的故事，铁道部告诉我们坐车也可以惊心动魄。总之该涨的还是涨，不该跌的继续跌，但是我们依旧还是守着自己的一亩三分地，快快乐乐的过下去，争做一个犯二青年。

可以说去年半年的生活是我过的最累的但也是过的最快乐的，中秋晚会，军训内务检查，和谐之家，辩论赛，公关之星，虽然是事情一个接着一个，但是几乎可从容面对，少了去年的手忙脚乱。逐渐发现也许想要的不一定能得到，但是得到的一定是想要的。半个学期，无论在人生观或者说是价值观方面，还是在学习，工作方面能保持着一颗热心，就是再吵再闹永远不会累，努力想去做好每一件事，虽然结果可能不尽人意，但是却总能给自己一个满意的安慰，也许这就叫做开始成熟吧。

一、思想方面:

一提到思想可能就会想到爱国，爱党，爱人民。其实那只是冰山一角。这半年最大的收获就是对我的那句命里有时终须有，命里无时莫强求有了更深刻的认识，同时也明白了一些人生道理。以前可能遇见问题，可能会有一些强势，得理不饶人，但是现在就会用一种太极的手段慢慢的学会怎样与人能够更好地相处，以前就会认为是我想要的，只要努力就会得到，但是现在有事也会想，也许事情没那么简单，怎么说呢，有可能这是一种由幼稚、天真走向成熟的转变，也有可能是思想的蜕变。另一个词语责任，以前总听说好男儿有担当，这半年终于知道什么是真正的担当。做儿女的要孝顺父母，作为团队队长要勇于承担，总之为自己负责，为信任自己的人负责，为自己爱的人负责。

二、学习方面:

大学生主要任务是学习，只有保证学习成绩及格才是重点，虽然在上学年我的成绩不是很理想，有挂科现象，但是我一直在很努力地去学习，不断完善自己，争取把自己的学习搞上去。对于社会学专业我非常喜欢，当初也是主动报的第一志愿专业，在专业课程方面成绩很好，但是在公共课程英语和高等数学却很不理想。我的英语成绩想街头小广告一样已经成为了顽疾，我现在想想就头疼，半年时间，大学英语四，还有四级，一定要努力详细制定一个计划，把自己英语成绩逐渐提高，争取过四级。在学习方面消灭挂科现象。对于公关课程和社会工作课程和社会心理学课程很是喜欢，希望以后能吵着这个方向发展，做一个优秀的公关人或者社会工作者。

很兴奋也很幸运能在大二一年继续留在学生会，留在卫生保卫部，从开学便开始忙碌，军训内务检查啊，我记得我们部门应该是最早和各个班级生活委员联系的也是联系最多的，常规卫生检查，和谐之间，手抄报大赛，世界艾滋病日宣传活动，还有校里的寝室文化节。虽然事情多了点，去年也做过相同的事情，但是一旦自己做的时候就要考虑的很多，真的很锻炼人。上半学期忙完了和谐之前前两个板块，下半学期争取把后面的学风建设板块和颁奖晚会弄好，以及趣味邻居节，让自己的大二能够因为卫生保卫部而骄傲。除此之外帮助兄弟部门文娱部弄了中秋晚会和迎新晚会还有公关之星晚会，取得非同凡响。

四、生活方面

在寝室和班级都与同学融洽相处，积极参加班级活动，帮助班委排练舞蹈参加迎新晚会，还有自己也排练小品，参加迎新晚会和校四星大赛。最难忘的就是辩论赛和公关之星，让我这正看到团队的力量和爱，辩论赛失败和公关之星去的金奖的那一刻，都是泪水，哭并不代表着失败，是一种坦然，释怀，今年虽然辩论赛输了，但是我们会卷土重来，公关之星我们是金奖，感谢几个队友一个月的陪伴，前行的路上我们同在。