保护环境社会实践总结范文

导语：如何才能写好一篇保护环境社会实践总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

二、活动目的：学生在老师和环保局干部的带领下，分别进社区、下工厂、到田间、到内河、到畜禽养殖场、饮用水源保护区、中（小）型餐馆等进行社会实践活动。让学生在综合实践活动中体验环境保护工作的重要性，提高孩子们的环保意识，并通过“小手拉大手”使环境保护工作得到社会公众的支持与参与。

三、活动时间：自定

四、活动地点：社区、学校、街道、水质监测站等

五、活动内容及形式

本次活动分三个阶段

第一阶段：开营仪式（自定）

第二阶段是：社会实践活动（自定）

社会实践活动分8个小分队进行：

第一队是：环保知识竞赛队。

他们将通过富有知识性、趣味性的知识竞赛，宣传学习环保知识和环保法规，提高少年儿童的环保意识，营造一个“天天环保，人人环保”的良好氛围。

第二队是：环保模拟法庭队。

通过“模拟法庭”的表演，实际模拟、亲身体验让学生加深对环保法律知识的理解，对人类活动与环境关系的认识。使学生初步学会运用法律知识来保护环境。

第三队是：环境监测队

由环保局干部带领学生到田间、到内河取水进行实验分析，了解内河的污染状况；运用多功能噪音分析仪来测量、监测与评价，噪音，了解我们生活环境的噪声情况，通过实际操作，了解我们生活的环境，从而更加自觉地保护环境。

第四队是：环保文艺演出队。

通过各种形式文艺节目，让学生在说唱中接受环保教育增。同时还向大家展示用废旧报纸、塑料等材料做成的环保服装。让学生知道如何变废为宝。

第五队是：环保进社区队。

主要向社区居民分发环保宣传单，并用主题队会的形式向社区居民宣传环保知识，通过“小手拉大手”，扩大环保宣传面，提高全社会公民的环境保护意识。

第六队是：环保小记者队。

小记者们由在环保局干部组织到工厂进行环保调查实践活动，让孩子亲身体验环保工作的重要性，培养学生关注社会发展的责任感，充分发挥少年儿童小主人的作用。

第七队是：变废为宝手工队。

在开展环境保护“变废为宝”的活动中，让学生认识到废弃物品经过精心设计能变成精美的艺术品，，增强他们动手动脑能力，从小树立节约资源，保护大自然的意识。

8、环保监督小哨兵队。

小哨兵向路人宣传不要人为制造噪音，到附近的中、小餐馆宣传拒绝使用一次性餐具，宣传使用可再利用的物品，对破坏环境的行为予以劝阻。通过活动，培养学生从小节约资源的习惯。

8个分队的活动均由老师和环保局干部一起组织开展。

篇2

地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依赖它，探索它。这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个!下面是小编为大家整理的关于环保教育心得体会范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

环保教育心得体会范文1大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。

惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作台，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。

我同时也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一，我校的环境保护和绿化工作已取得丰硕的成果。

我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物;仍然有人在草坪上肆意践踏;学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢;多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。让我们的校园更加美丽吧!

这是个不必回答的问题，谁不想仰望蓝天，俯看绿地，大口呼吸新鲜的空气，身处幽静的环境?谁不想自己的家干净、清幽而充满温馨?而我们的校园就是我们的家，是我们三千名同学共同的家园。

绿，生命的颜色;绿，环保的颜色。有了绿色，便有了清新的空气;有了绿色，便有了沁鼻的花香;有了绿色，便有了健康的生命;有了绿色，便有了美丽的校园。我们的学校是传播文化的场所，是学生获得知识、培养正确的人生观价值观和养成良好行为习惯的场所，创建绿色校园是我们每个学生义不容辞的责任啊!

环保教育心得体会范文2保护环境，是我们国家的一项基本国策，是实施可持续发展战略的重要内容。创建绿色学校，开展绿色教育，是环境教育的途径，是学校开展素质教育的有效抓手。为此，我校专门成立了环境教育领导小组，以《全国环境宣传教育行动纲要》精神为指针，以环保教育课为主渠道，明确分工，强化责任，优化措施，把环境教育与绿色学校创建活动紧密结合，取得了阶段性成果：学生在创建绿色学校活动中能力得到了锻炼，知识得到了拓展，环保意识得到了增强，素质得到了全面提高。现把我校环保教育活动汇报如下：

一、营造浓厚的宣传氛围

加强宣传教育是我们开展环保教育的主要途径，我校利用广播站、黑板报、手抄报、主题班会等形式开展系列宣传教育活动：如利用校园广播宣读环保知识，尤其结合乌什县当地环境状况宣传保护环境的重要性，使学生知道了我们的生存环境日趋恶劣;利用每周的第二课堂活动，开展以环保为主题的废旧物品改造活动，给学生以美的熏陶。把学生亲手制作的艺术板块与美术、书法、手抄报在学校大厅展出，既美化了校园环境，又展示了学生成果。从而形成浓厚的环保宣传氛围，也使环保意识扎根在学生的脑海和心田。

二、建造优美的校园环境

良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我校注重加强校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。为了保持校园优美的环境，我校开展了“弯弯腰”活动，要求每位学生每天捡一张废纸、一个塑料袋;开展护绿活动，让每位护绿小队队员认养一棵树、一盆花，每学期进行一次总评，评出若干名优秀护绿队员;与此同时开展垃圾分类回收工作，在校内设立垃圾分类回收箱，把垃圾分为废纸、废电池、废塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾进行合理处理。良好的校园环境成为强有力的德育阵地，学生置身其中，耳濡目染，潜移默化。

三、形成立体的环保教育网络

学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合才有生命力，在环保教育中我们注重了课堂教学渗透教育。目前，我校的各科教学都能结合学科特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。

环保教育心得体会范文3这个暑假，我参加了学校组织的社会实践保护环境活动，虽然这 几天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过这几天的实践，使我有了些关 于保护环境的心得体会。

社会实践活动给在校园的我们深刻的体会到， 当今社会保护环境 的重要性，和如今环境问题的严重程度超乎我们的想象，同时也明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使我们找到了理论与 实践的最佳结合点。

也知道了保护环境光是口头上说是没用的要靠我 们的实践行动来证明， 通过实践活动才能更深刻的了解如今环境问题 在我县的严重性。

通过调查也了解了许多，我县目前许多耕地被占用，改造成工业 园区，破坏了原有的生态环境，加重的环境污染。同时在占用耕地导致了大量农民的失业。等严重问题。同时也意思到发展经济不能以破 坏环境为代价，当今的政府官员应该要深刻意识到这点，同时也要注 意工厂的污水及废弃物品的处理，在调查过程中发现工业园区周围环 境存在严重问题缺少严格的监管， 农民的失业导致了农民生活水平的 降低，无事可做，随着消费水平的不断提高占用耕地那点微薄的补助已经不能改善农民的生活水平。

在调查中也体会到了除保护环境外的 贫富差距的不段拉大。生活水平差距越来越来。也明白做任何事的不 容易。

在我们亲自上街打扫卫生，分发环保传单时。发现虽然有些人对 环保，对低碳并不陌生。可是他们在生活中却往往不知从何入手，因而并未采取什么切实的行动。甚至有些人，在我们上前宣传时，会远 远的避开，一脸冷漠、事不关己高高挂起的样子。或许我们的环保意识的确有待加强，我们并不能再停留在口头上，而是加强实践，注重 树立精神上的榜样。

我们的调查虽然不使很全面，但是也能反映一些问题，松溪是我 的家我们应该爱护与保护松溪，这几天的活动，是我们学校第一次集体出行同时也是感受最深的一次社会实践活动。

环保教育心得体会范文4“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。“低碳生活”是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。所以低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以成为低碳一族、环保达人。

低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活。

减碳是每个人的责任。20_年12月26日江西三江湖可持续发展促进会联合共青团南昌工程学院委员会，共同举办“低碳环保，绿色出行”系列活动之争做绿色达人。通过这个活动，让我明白其实低碳环保要从身边做起。

原以为，二氧化碳只有汽车尾气、煤炭燃烧这些大功能的排放，其实生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着我们的生活和地球。所以从衣、食、住、用、行都可体现低碳生活。比如养成随手关闭电源的习惯;空调尽量少用;用步行来代替交通工具;将生活中的一些能量消耗尽的可能降到最低的状态，把罪魁祸首的二氧化碳排放量降至最低限度。可是光说不做可不行，我们还要用实际行动表现出来。但这“低碳”生活究竟要怎么“低”?下面是我总结的一些低碳小窍门：

(一)夏天，我们在家用空调时，不要频繁的开启，用了几个小时后，就关掉，再开电风扇。这样就能省50%的电。

(二)在冰箱内存放食物时，食物的量以占容积的80%为宜，用数个塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间，更节电。

(三)用微波炉加工食品时，在食品上加层无毒塑料膜或盖上盖子，这样被加工食品水分不易蒸发，食品味道好又省电。

(四)开车时尽量避免突然变速，选择合适档位，避免低档跑高速;定期更换机油，轮胎气压要适当和少开空调。

(五)我们在家用洗衣机洗衣服时，用同样长的洗涤周期，但“柔化”模式比“标准”模式叶轮换向次数多，电机启动电流是额定电流的5—7倍，所以，用“标准”模式洗衣服，更省电。

其实，我觉得“低碳”并不神秘，它就在我们身边。只要平时生活习惯稍微注意一点，每个人都可以做到“低碳”。

提倡低碳生活，是我们每个人义不容辞的责任，让我们积极行动起来，为拯救地球，为人类健康、和美生活作出努力，创造一个处处青山绿水、鸟语花香的美好家园。

环保教育心得体会范文5新的世纪，我们渴望干净的地球，渴望环保的家园，渴望绿色、健康、卫生的生活环境但是我们生活的地球，正在日益遭受人类生活中燃烧煤炭、石油等排放的二氧化碳浩劫，导致全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧层空洞等。人类的生存环境正在逐渐恶化，人类正面临着自然资源的匮乏和短缺的现状。

倡导低碳生活，创造生态家园，是我们每一个公民义不容辞的责任。低碳生活离我们并不遥远，环保可以从点滴做起，我们应该积极去提倡和实践“低碳”生活，把好的经验与建议推广给自己身边的人，将“低碳生活”的绿色概念传递给每一个家庭，营造全社会节能减碳的环保氛围，争做节能减碳的宣传者。为此我们必须有如下意识：

(一)可持续发展意识。

发展不仅限于增长，持续更不是停顿。持续有赖于发展，发展才能持续。可持续发展环境意识认为要采取新的途径，在发展经济的同时实现环境保护，达到经济效益、环境效益和社会效益的统一。环境意识的培养目标不能仅以人类。

(二)人均与国情意识

中国是一个发展中的大国，人口众多、经济落后是基本国情。中国环境资源种类繁多，总量丰富，属资源大国。但中国人均环境资源占有量相当低，不但低于发达国家和某些发展中国家，甚至低于世界平均水平，属资源“小”国。

(三)全球意识。

人类赖以生存的地球是一个自然、社会、经济、文化等多因素构成的复合系统，全人类是一个相互联系、相互依存的整体。世界各国人民在开发利用其本国自然资源的同时，要负有不使其自身活动危害其他地区人类和环境的义务。

(四)环境资源意识。

传统社会生活不认为环境是资源，因为那时认为环境质量和自然资源是无限的、取之不尽、用之不竭;是无价值的、可以无偿使用;是无主的，谁采谁有，因而认为对环境质量和自然资源的使用是大自然的恩赐，没有枯竭之虑。环境意识的产生，要求改变对环境资源的这种态度。它强调环境资源是有限的，必须加以保护和珍惜使用;它是有价值的，必须有偿使用;它是有主的，属于国家财产。

(五)环境科技与经济意识。

人类要依靠科技进步、节约能源、减少废物排放和文明消费，建立经济、社会、资源与环境协调、持续、发展的新模式。要强调科学技术发展的“生态化”，强调整体性思维，把人类、社会和自然看作是一个有机整体加以认识和对待。不断完善科学技术成果的应用，使整个科学技术沿着符合生态保护的方向发展。

(六)环境法制意识。

要使学生懂得每个公民、法人和组织都享有利用环境的权利，同时也必须履行保护环境的义务;严重污染和破坏环境的行为是违法的，应承担法律责任;公民对污染破坏环境的违法行为有检举、控告的权利，遭受损失的有权要求赔偿损失。

(七)人口意识。

人既是生产者，也是消费者。因而，环境意识在人口政策上要求计划生育的同时，把人口增长与教育结合起来，通过发展教育事业来提高人口素质。既控制人口的数量，又提高人口的质量。这是解决人口问题的根本途径。

(八)环境公德意识。

环境道德作为人类可持续生活的道德，是一种新的世界道德。它认为不仅要对人类讲道德，而且要对生命和自然界讲道德。它把道德对象的范围从人与人的社会关系扩展到人类与自然的生态关系，从对自然界的价值和自然界权利的确认，制订和实施新的道德原则。这种道德原则不仅以人类的利益为目标，而且以人类与自然和谐发展为目标。

(九)环保参与意识。

篇3

关键词：化学教学；环保意识；职责；教育

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0210-01

科技的发展改善了人类的物质生活条件，同时也对环境造成了污染。学习化学的目的之一，就是要用化学知识进行环境治理。在化学教学中可以结合教材及当地的实际情况，进行环保教育。教育学生正确处理废水、废气、废渣，养成保护环境的良好习惯。同时应让学生走出课堂，了解我们周边的环境现状，宣传保护环境的意义，积极参与治理环境的活动，培养学生关心自然、关心社会的情感。

1.结合现行教材，进行环保教育

中学化学的基本任务就是进行系统的基础教育，那么又怎样进行环保教育呢？

1.1结合课本知识进行环保教育.化学课上学习过一氧化碳，在知道一氧化碳是无色有剧毒的气体后，我们就要向学生明确指出它是大气的污染物，由于其结构十分稳定，一旦生成就很难消失，从而强调环境一旦受到破坏就很难将其恢复过来，进一步明确人类和环境之间的关系。

1.2结合实验教学，进行环保教育。在化学实验中我们要经常接触到有毒气体，怎样处理它们，防止它们污染，保护好我们周围的环境呢？这就要做好尾气的吸收。例如同学们在制取CI2、HCL、H2S、SO2等有毒、酸性气体时我就教学生采用相关的装置来收集吸收，不可随意倾倒，造成污染。当学生分组实验时，要切实教育学生按要求做好实验，如有新的想法，一定要征得老师的同意，这样才能保证学生的人身安全。不要随意添加化学药品，以免产生出有毒气体或液体。

1.3结合学生作业进行环保教育。例如：由铜怎样制取流酸铜？当然可以采用铜和浓流酸直接作用的方法，但是要考虑到酸的用量和不幸污染等问题，最好采用Cu-CuO-CuSO4这样的历程来进行。

2.开展第二课堂，进行环保科技教育

提出问题的目的是为了解决问题，培养学生环保意识就是要保护治理好环境。如何在中学生中进行环保科技教育呢？这就要求除了在课堂上对学生进行环境意识教育外，还要建立一支环保科技小组，让学生了解当地哪些地方，有什么物质被污染了，应该怎样处理？什么地方的物质将要被污染，应该怎样防止？让学生们自行选一二个项目进行观察、分析、实验和总结。如本地的雨水是不是酸雨，让学生测一测雨水的酸度。如象溪是我们南靖人民的饮用水源，沿途有没不污染源，该如何处理？再一个就是不断的向学生介绍国内外环保科技新动态，让同学们从小树立起环境是可以治理好的信心，为造就新一代的环保科技人才打好坚实的基础。

教育应为经济建设服务，这是我们发展教育的根本，当然教育也应该为保护环境服务。我们南靖自然资源相对较好，但本地也有不少工厂，也存在一定的污染，平时可让学生去参观这些工厂的污水处理设施，调查周边环境的水质状况，在对学生进行环保教育的同时也可他们思考周围环境还存在的那些问题？我们有没有办法来加以解决？或是再行的污水处理是否科学环保？习题让他们去思考、探索让学生们真正地为家乡人民奉献一下自己的智慧。，搞课外环保活动也能提高了学生的社会实践能力、分析问题和解决问题的能力，丰富了他们的课外活动。

3.培养环保意识，从点滴生活做起

我们美丽的地球正遭受破坏，这是一个不可否认的事实。气候变暖 、臭氧层被破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化碱化、大气污染 、水体污染 、海洋污染 、固体废物污染等环境问题困扰着我们。保护环境天天在说，可破坏也天天在了发生，环保无小事，应该从点滴生活做起，从我做起，保护环境，爱护地球人人有责。做为化学老师我们有责任教育学生在日常生活中养成爱护环境的好习惯，提倡绿色生活，开启绿色人生。

（1）节能减排，少坐车，或出门尽量乘坐公共汽车，多一些绿色环保的出行方式，比如：倡步行，骑单车。（2）不用一次性筷子，不使用非降解塑料餐盒，少用一次性用品，出门购物尽量使用环保袋，购物时拒绝过分包装，少用塑料袋，以减少白色污染，尽量使用可再生物品。（3）回收废电池、.回收废金属、不乱扔垃圾，对垃圾要学会分类投放，以便更好回收利用。（4）爱护动植物，减少纸质贺卡的使用，不用圣诞树、不在野外烧荒，不购买野生动物制品，不穿野兽毛皮制作的服装，不要过分追求穿着的时尚。（5）不燃放烟花爆竹，不滥烧可能产生有毒气的物品，自己不吸烟，奉劝他人少吸烟。（6）随手关闭水龙头，尽量使用节约型水具。（7）不向江河湖泊倒垃圾，不进入自然保护核心区，避免旅游污染。（8）在室内、院内养花种草、在房前屋后栽树，节省纸张、双面使用纸张，回收废纸。（9）随手关灯，节约用电。（10）节约粮食。

4.结语

环保是每一个人的责任，是关系到我们幸福生活和未来发展的大事，同时，也和一个人的个人发展、社会奉献高度相关，环保意识是现代公民的必备意识。环境改变生活，只有上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境，保护环境、防止环境污染，珍惜我们绿色的世界，每个人都成为爱护和保护地球的一份子，才能创建出一个美好的劳动生活环境，我们才能拥有一个充满生机的地球。

参考文献

[1]徐建飞.渗透绿色化学理念促进化学新课程改革[J].化学教学.2006.10

篇4

地膜覆盖种植是20世纪80年代我国北方大部分地区应用推广的新技术，可大幅度提高农产品产量，为当时解决中国人温饱和菜篮子问题做出了重要贡献，曾一度被誉为农业上的“白色革命”。然而，随着地膜栽培年限的延长，土壤中的残膜量不断增加，导致土壤质量和作物产量下降，“白色污染”已成为当前农业生产和生态环境保护最突出的问题，如不进行有效综合治理，将最终导致我们赖以生存的耕地荒废和环境严重破坏。

兵团二中高一学生80%以上来自兵团农场，他们从小就感受到地膜污染对生产与生活环境的影响。在学校开展“保护环境从身边做起”的活动背景下，开展地膜污染状况调查探索，让同学们通过相关科学知识学习，了解调查研究与科学试验的基本方法，树立“探索、求实、合作、创新”的科学精神，可增加学生的知识面和综合实践活动能力，拓宽学生视野，丰富校园生活。通过切身实践，揭示残留地膜的现有危害及其潜在危害，唤起农户重视土壤环境的意识，引导各级各部门正确认识和对待土壤残膜污染问题，提出治理残膜污染的建议。

2 活动目标

本次活动将以农田残膜污染调查与探究为载体，以“还大地清洁，创美丽家园”为主题，通过本次实践活动，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动，切身体验残膜污染的严重性，感受保护环境的紧迫性、必要性。

知识与能力目标 让学生走进田间地头，了解美丽家园农业生产，了解地膜种植技术在农业生产发挥的重要作用，提高残膜对土壤污染严重性和综合治理迫切性的认识；学习领悟调查研究和试验研究的基本方法，根据掌握的知识，学会制订调查研究的方案、调查问卷、试验方法和各种调查分析表，提高学生科学实践能力；学会把生物、物理、化学和数学等知识应用到模拟试验的设计和分析中去，各学科知识相互渗透，体现新课程理念，使得课堂理论知识变得生动有趣；锻炼学生从不同角度学习和掌握科学的研究方法，培养学生的科技创新思维，进一步提高学生的观察能力、动手能力、社会实践能力和创新能力；初步掌握调查研究和试验研究中资料收集、整理、试验分析和总结归纳等方法，锻炼和提高学生撰写科学小论文的能力。

情感与效果目标 通过实践活动中经历的困难、挫折与考验，使同学们深刻体会到团队合作精神的可贵，认同在学习、劳动、生活中相互关心、相互帮助、相互尊重的重要性；通过研究探索活动的亲身感受，享受到探索的乐趣和成功的喜悦，这将有助于提高学生的科学素养和人格的健康成长；通过宣传教育与实践体验，进一步增强“爱祖国、爱人民、爱新疆、爱环保”意识，树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。

3 活动重点与难点

活动重点 锻炼学生多角度学习和掌握科学的研究方法，培养学生的科技创新思维，进一步提高学生的观察能力、动手能力、社会实践能力和创新能力，提高学生发现问题、提出问题和解决问题的综合能力与素质。

活动难点 引导学生把生物、物理、化学和数学等知识应用到设计和分析中去；盆栽模拟试验，数学模型回归方程的建立部分，引导拓展学生创新能力；引导学生学会资料的总结归纳，锻炼和提高学生撰写科学小论文的能力。

4 活动计划

主要包括活动时间、地点、对象、主要专题内容、组织保障、需求保障、详细日程安排和可能出现的问题及解决预案等八个部分。

5 活动实施

第一阶段：宣传教育与知识培训

1）宣传教育，包括专题讲座和实地考察。专题讲座，即聘请农业专家做专题报告，主要内容有新疆及兵团农业生产现状与新技术，我国以及新疆地膜应用的污染现状与防治。实地考察，即对国家石河子农业科技园区、石河子大学国家绿洲生态重点实验室、五家渠兵团农业科技园区等（科技与科普教育基地）进行考察。

2）知识培训。在活动的各个时期，组织各种形式的相关知识培训与技能培训。主要包括：开展本次科学教育活动目的意义教育；选题相关知识与资料收集整理方法；活动计划如何制订；野外实地调查注意事项和问卷调查设计；土样样方的设计与应用；盆栽与极模拟试验研究方法；各种各类试验（实验）表格设计、记录、数据的整理、统计、分析；科技小论文的撰写方法；如何进行汇报与评价和多种形式的防污染保护环境宣传活动。

第二阶段：调查研究与实验研究 专题活动一，农田地膜使用量基本情况及除膜措施调查；专题活动二，农田地膜残留量调查；专题活动三，残膜污染水平对作物出苗及幼苗生长影响的模拟试验；专题活动四，不同种类地膜降解周期试验研究；专题活动五，探讨科学合理的残膜污染综合治理建议。

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一、初中德育的重要性

初中阶段教学的重点内容是为社会培养全面发展的社会主义建设者和接班人，在教学的过程中素质教育可以提高学生的文化水平，让学生掌握更多的知识，提高学生的综合素质和水平，但是却无法对学生思想道德水平的发展形成正面的影响。初中阶段学生正处于青春期，其心理和生理发展均未成熟，具有较强的可塑性，因此在初中教学阶段教师不应该仅仅对学生实施素质教育，也应该渗透，提高学生的思想道德水平和涵养，让学生更好地满足社会对人才的需要。同时，初中德育的实施也让学生树立了科学的人生观和价值观，让学生正确地认识自己、他人和社会，提高学生是非的判定能力，促进学生更好地学习和发展，由此可见，初中德育是非常重要的。

二、初中生德育的实践

（一）在教学中渗透德育。在教学过程中渗透德育，指的是初中班主任以及普通科任教师在实施教学的过程中对学生进行德育。这一德育实践将素质教育与德育进行了一个有效的整合，不仅可以让学生有效地掌握理论知识，同时也让学生在学习理论知识的基础上清楚地认识到自己应该具备的思想道德素质以及品德修养，让学生在教学过程中有一个反思，认识到自身存在的缺陷与不足，进而提高学生的道德意识和思想觉悟。例如，教师在讲解“感恩父母”这一教学内容时应该将德育的内容与教学进行紧密的结合，教师在文化课教学的过程中应该首先对父母为我们所付出的一切进行讲解，让学生初步形成一个感恩父母的思想。之后教师可以适当地引入德育的内容，让学生知道感恩父母的重要性，逐渐地形成一个良好的思想状态，进而达到提高学生德育质量的目的。（二）开展德育主题班会。德育工作具有较强的实践性，但是在实践的同时初中教师也应该认识到课堂才是德育的基地。教师在实施德育的过程中可以通过定期举行主题班会的形式实施，通过对优秀品质和品德的宣传来及时纠正学生的不良行为，让学生在班会上认识到自己应该具备哪些思想品质和道德素养，促进学生的自我反省和提升，让初中德育工作更好地实施，提高教育的有效性和质量。例如，教师在对“树立正确的金钱观”这一教学内容进行讲解的过程中，可以开展德育主题班会，教师在班会上应该对一些经济条件落后地区学生的生活进行视频播放，让学生进行观察，让学生发表自己的观点和看法，分析出自己是否喜欢攀比、爱穿名牌、乱花零花钱。通过这样的分析让学生认识到自己的不足，让学生进行自我反省，以达到德育的目的。（三）鼓励学生参加社会实践。道德具有很强的实践精神，一个良好和完整的道德品质不仅仅是学出来的，同时也要进行实践。初中教师应该引导和组织学生进行社会实践，让学生在实际的实践教学活动中更加生动和具体地对相关的知识进行理解和掌握，让学生在实践的过程中总结出相关的德育内容，增强学生的实践精神和能力，提高初中德育的有效性和质量。例如，教师在“爱护地球保护环境”这一内容进行讲解的过程中，应该鼓励学生参加社会实践。教师可以组织学生到学校附近比较安全的地方去捡人们扔在地上的果皮、空瓶等物品，同时教师应该引导学生认识到爱护地球、保护环境应该从身边的小事做起，让学生在社会实践活动中更好地掌握德育的内容，养成良好的行为习惯，促进德育质量的提升。

总而言之，初中生正处于人生观、价值观形成的关键性时期，教师在实际的德育过程中应该对学生进行有效的引导，将德育与日常的教学活动进行紧密的结合，提高学生的思想道德修养和知识水平，促进学生的全面发展，为社会输送高素质的新型人才。

作者:臧瑞瑞 单位:广东省深圳市新安中学

参考文献：

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安吉，地处浙北山区，人称“中国竹乡”。6月5日，世界环保日之际，全国生态城市首度张榜。惟一的“国家级生态县”花落安吉。我们的社会实践就在这个国家首个生态县拉开了。

第一天下午与安吉县团委的座谈会，徐科长介绍了生态县建立前的状况，让我们更了解了安吉的历史。会中我们指导老师对安吉的发展提出了很多可行性的建议，我们也提了很多问题，双方进行了很好的交流。

第二天到吴昌硕纪念馆了解当地文化遗址，同时还到社区就居民的生态理念做了调查问卷，从侧面了解居民的生态意识。我们发现当地居民绝大部分有很好的生态环保意识。

后来几天我们分别到龙王山、中南百草原、溪龙乡、竹博园和天荒坪进行了实地考察调研，了解当地物种多样性和生态平衡状况。据统计，近五年来，全县森林覆盖率和植被覆盖率分别提高2个和3个百分点，达到71%和75%，空气质量保持一级，大部分水质二类以上，建成“国家级生态示范区”、荣获“中国人居环境范例奖”。

我们参观了当地的污水处理系统，那是个很大的人工湿地，我们过去时看到一个老伯伯在除杂草。当我们问起关于污水处理的问题时，他告诉我们污水流经湿地，由有生物膜的水管流进进行处理。湿地结构分下至上分别为大鹅卵石、小鹅卵石、毛纱和喜水根深的植物。经过处理，水质由浑浊变为清澈，出水可以达到环保要求，已经可以向外排放。我们看到覆盖植被明显分层，未处理的水质下生长的植物茂盛，而经过处理的水下生长的植物则显得枯黄。老伯伯一边讲一边比划 ，他只是一个农民，我不由敬佩他能把污水处理系统如此清晰地表达，让我们接受，这说明保护环境的生态理念已经深入民心，难怪安吉被评为全国首个生态县了。

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在我们的课本中有很多都涉及到环境保护的知识，可是，很多教师并不懂得如何去利用这些知识。教师不能将课本知识与学生的生活紧密联系起来，造成了知识的“浪费”。那么，教师如何把教材内容与我们的环境保护相联系，而同时不影响我们的课堂教学呢？笔者以为，教师的引入一定要把握好“度”，做到适度、适当、适可而止，既不能在课堂上不涉及环保内容又不能过度引入，导致“喧宾夺主”。当讲课内容涉及到环保知识时，如二氧化硫的排放、煤炭的燃烧、石油的开采、氮化合物的生成等，教师就要及时对学生讲授它们的危害，让学生明白它们对环境的污染非常严重，从而让学生认识到保护环境的重要性。教师给学生讲这些内容学生会非常喜欢听。同时，教师通过讲这些知识也可以拓宽学生的视野、开阔学生的眼界、增强学生认识世界的能力。比如，在给学生讲授硫酸的工业制法的知识时，我给学生列举“海湾战争”“切尔诺贝利核电站事故”等，之后再给学生举了一些数据：全世界每年要向空气中排放大约一亿五千万吨的二氧化硫气体，所造成的废渣已经远远超过了30亿吨，排放的废水大约有7000亿吨，每年因酸雨对农业造成的损失达到了15亿元人民币。学生听到这些触目惊心的数字会充分认识到环境污染的可怕，也会明白保护环境的重要性，会愿意为保护环境做出自己应有的贡献。教师通过环保知识的摄入不仅增强了学生的环保意识，同时也极大的调动了学生对化学知识的学习兴趣。需要特别指出的是，教师不能仅仅停留在让学生认识环保的重要性，还要引导学生自觉为保护环境做出自己应有的贡献，还应该鼓励学生开动脑筋、积极地想办法，为维护良好的生态环境献策献力。例如，在讲授二氧化硫以及氮的化合物如何来进行回收和处理时，教师可以问学生：我们在生产过程中会生成很多的二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、硫化氢等废气、废渣，要想不使这些有毒、有害气体排放到空气中污染我们的大气和环境，你有什么好的方法吗？如何做才能使它们既不污染环境又能为我们做贡献呢？之后，学生展开积极讨论，纷纷发表自己的观点和看法。教师通过这个过程又一次对学生进行了环保教育，还考查了学生对前面学过的知识的掌握情况。最后，教师总结：一般的酸性物质我们都可以用碱性的溶液来对其进行吸收，一般的碱性物质，我们都可以用酸性的溶液来进行吸收；对于一些有毒的物质，我们可以通过化学反应使其溶解或生产沉淀物。教师通过这样的方法教育，不仅让学生学到了知识、掌握了技能，还使学生明白了废物也可以被利用的道理。

二、在实验过程中也要注意环保

大家都知道，中学化学课程是一门实验性很强的基础课程，化学教学离不开实验。因此，我们在化学教学中通过实验给学生灌输保护环境的知识是很有必要的。众所周知，我们的化学实验室里经常会生成一些像二氧化硫、硫化氢、氯气等有毒、有害气体。这些气体充斥着我们的教室，严重影响了师生的身体健康。因此，教师往往会把这些有毒、有害气体通过导管引入倒挂漏斗，再运用与之相关的吸收液将其吸收处理，从而减轻有害气体的排放。随着科技水平的不断提高，我们也在不断改进实验设备，多采用一些微型的化学仪器来进行实验。这样不仅减少了化学药品的使用量，节约了成本，而且也大大地减少了废气、废渣、废液等的生成。同时，我们将实验用过的废液和废渣进行回收再利用，大大地节约了成本，避免了浪费。有些实验用过的废液不能回收，我们只能将其倒入一个指定的地方，把它处理掉，防止污染。所以，在我们的化学实验中，环保知识同样也是非常关键的。教师让学生提高环保理念和环保意识不仅能够减少环境污染，而且也在无形中对学生进行了环保知识的教育，增强了学生的自我保护意识。因此，在实验中给学生进行环保教育是很有必要的。

三、对学生进行环保教育应渗透到课外活动的方方面面

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本文重点谈谈新课程背景下高中地理教学中实施环境教育的原则、方法及研究途径，既是对本课题研究的一次总结，也是对地理教育同仁的一个汇报。

课题实验教师经过反复研究实验，根据环境教育的性质，特点，归纳出环境教育的6个原则，在环境教育教实践中我们必须遵循以下原则，在符合原则的基础上，选择正确的环境教育方和有效的途径，才会达到我们预期的效果，圆满地完成教学任务。

一、地理教学中实施环境教育的原则

1.1客观性原则。地理教学中实施环境教育所选择的资料、案例必须是客观存在的，对现实世界真实的反映。不能主观臆断，掺杂个人感情，一定要与实际情况相符。选择的数据、材料只有让学生觉得真实可信，才能让他们心悦诚服，才能更好地调动他们学习的主动性和积极性。让他们认识到环境危机切实存在，有了危机感，他们就会油然而生保护环境的责任感。

1.2科学性原则。科学性原则是我们必须要遵循的重要原则。遵循科学性原则要求我们不仅要遵循客观规律，同时还要遵循教育学的相关规律。地理学作为一门科学，我们一定要保证在地理课中实施环境教育内容的科学性，专业性问题要表述准确。要从客观实际出发，首先要保证内容合理，同时要用科学的方法分析。从而保证对学生进行环境教育能够顺利开展。

1. 3指导性原则。在课堂上要对学生进行有效的指导，要体现出教师的主导作用和示范作用。为学生提出一些研究课题可供选择，并为学生提供社会实践、调研的机会，增强学生的自信心和解决实际问题的能力，让学生定时反馈，以便教师能更好地进行反思和对活动进行合适的调整，从而使环境教育贯穿于学生的学习和生活中。在此过程中，教师一定要为学生提供正确的指导，防止学生出现盲目性或有一点成绩就骄傲的情况，要让他们及时的回到正确的轨道上，使环境教育活动不断地接近制定的教育目标，最终使学生树立保护环境的意识。

1.4主体探究原则。我国新一轮课改的主要目标是让学生真正成为学习的主人。所以让学生走出课堂，真正去社会实践是非常必要的。尤其在环境教育中，主体探究更为必要，学生只有在对自然不断的探究中，才‘会对环境问题的认识更加深刻，才会形成正确的环境价值观和态度，学生们想去保护环境的意识才会更为强烈。因此，主体探究是推进环境教育的必要措施。同时，学生在社会实践过程中，会认识到自己知识的僵乏，他们会不断地查阅相关书籍或上网查找资料，学习能力在活动中也会得到相应的提高。

1.5由浅入深原则。由于学生在初中对地理课并不是很重视，社会实践经验也很少，因此，无论是在课堂上，还是实践活动中对学生进行环境教育都要遵循由浅入深、循序渐进的原则。教师可以采取先讲授相关知识，例如先找一些相关案例进行说明、分析，再给学生布置任务的方法。让学生有一定的时间去认识和了解，让学生在有一定的基础之后再去做社会调研，调研的时候也要由浅入深，不断发现新问题，并要找出解决这些问题的合理的方法，使学生自身的能力逐步的提高，从而自觉地改进学习。

1. 6创新发展原则

在地理课中实施环境教育的特点在于它不仅局限于书本知识的讲授，而是重点培养学生学习对生活有用的地理知识，体现地理知识的实用性。在学习过程中，学生对环境问题的关心和重视程度不同，探究方式不同，其学习结果和对知识的掌握必然也会有所不同。但值得欣慰的是，每次社会实践后，学生总会提出一些新的思想，可以说，这对环境教育的进一步发展是非常有利的。学生在环境教育的过程中所收获的不仅是知识和技能，还有对环境问题更为深刻的体验。教师要鼓励学生看清身边的环境问题，在全面认真分析的基础上，提出解决环境问题的全新的并且正确有效的举措，推动环境教育的实施。

二、地理教学中实施环境教育的教学方法

教学方法是教师和学生为完成教学任务所采用的手段，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获取身心发展而共同活动的方法。教学方法是为教学目标服务的，由于环境教育目标具有多层次性，因此环境教育的方法也是多种多样的。在教学中，笔者主要采用了以下几种方法：

2. 1课堂渗透法

高中地理新课程标准把环境教育作为一项重要的教育内容。高中地理新课程标准中有着丰富的有关环境教育的人口观、环境观、资源观的教育内容，尤其是环境生态和环境污染问题，还涉及到当今全球性的环境问题，如酸雨、臭氧层破坏等。教师在讲授相关内容时，要从地理学科特色出发，联系学生生活实际，将环境教育内容渗透给学生，把环境教育落实到实处。课堂渗透法的优点是有利于充分发挥教师的主导作用，有利于学生在较短的时间内接受相关知识，教学效率较高.

2.2材料阅读法

高中地理新教材中的阅读材料非常丰富，几乎每课都有提供给学生可以阅读的资料，并且大都是从学生身边挖掘的素材，因此实用价值很高，如：

阅读资料用图文结合的方式说明当前中国存在的水资源短缺问题，由此我们必须直视一种潜在的威胁。通过阅读这篇资料，使学生认识到中国淡水资源的匾乏，真正认识到水在人们生活和社会生产中的价值，以及珍惜水资源的重要性，充分调动每个学生积极参与的热情，增强了学生保护淡水资源和节约用水的意识。

煤炭的质量对环境的影响对于生活在“煤都”抚顺的同学们是十分熟悉的，他们有着切身感受。在讲述煤炭对环境可能造成的不良影响时应结合抚顺的实例来加以理解，以增加教学内容的现实性、真实性，给学生树立一种“在生活中学地理，在学地理的过程中学会生活”的观念。

2.3案例分析法

高中地理新课程标准提出要在教学过程中培养学生分析问题，解决问题的能力，因此案例分析法是一项非常有效的教学方法。高中地理新教材中每单元至少有一个案例分析，通过对案例的分析，使学生认识到环境问题的严重性，并进一步提高了学生的环境保护意识。

本案例以图文结合的方式，表明了石油泄漏事件发生的地点、扩展的范围，分析了事件造成的严重危害和清理污染工作的难度。近年来发生的与本案例相似的事件较多，教师可对该案例进行补充，使学生从整体上认识类似事件发生的频率和分布范围，进一步扩展学生对石油泄漏给海洋生态系统造成多种危害的认识，石油污染会对海洋生物造成重创，而且影响是长期的。

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1什么是环境教育

《全国环境宣传教育行动纲要》指出，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质（包括环境意识在内）的基本手段之一。环境教育的内容包括：环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识。美国《环境教育法》规定：“所谓环境教育，是这样一种教育过程：它要使学生就环绕人类周围的自然环境与人为环境同人类的关系，认识人口、污染、资源的枯竭、自然保护，以及运输、技术、城乡的开发计划等，对于人类环境有着怎样的关系和影响。”可见，环境教育是以人类与环境的关系为核心而展开的，环境教育是以实现保护环境为目的一种教育，是培养人们能够理解和评价人、文化及其环境之间相互关系所必需的技能与态度的过程。

2生物教学中对学生进行环境教育的必要性和优越性

2.1对中学生进行环境教育的必要性

很多调查显示，国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作出相应的警觉，必须开展环境教育以培养和提高人们的环境意识。中学时期是进行环境教育、提高受教育者环境意识的重要时期，利用生物教学进行环境教育有着很重要的现实意义。

2.2利用生物教学进行环境教育的优越性

我国中学生物教学，历来十分重视保护生态环境的教育。初中生物课程标准在“教学目的要求”中明确要求学生“热爱大自然，认识保护自然资源、控制人口、保护环境的重要性”；在“确定教学内容的原则”中明确要求学生“初步认识生物与其环境之间的相互关系，保持生态平衡、控制人口和保护动植物资源的重要意义”；在“教学内容和教学要求”中写入了“人类活动对环境的影响”等多个知识点。人教版初中生物教材，在植物、动物等部分都十分注意渗透保护生态环境的教育。因此，对中学生进行环境教育，生物学科责无旁贷。

3在生物教学中进行环境教育的措施

环境教育对在生态平衡、人类素质、后代需求等基础上提高的环境道德，具有无比的重要性。在生物教学中进行环境教育可以采取如下措施：

3.1挖掘教材中的环保素材进行环境教育

生物教材中蕴含了许多环境教育的素材，比如臭氧层遭破坏、温室效应与全球变暖、水体污染、淡水资源趋减、生物多样性遭到破坏等等，虽在教材中没有专门列项注明环境教育内容的要点，教师也应以高度的环保责任感，充分利用教材，挖掘环保知识，联系实际，把环保教育贯穿于课堂教学之中，唤起学生的环境忧患意识，懂得保护环境的重要性，珍惜我们所生存的环境，这是对学生进行环保教育较有效的途径。

在教学进程中，师生充分收集有关资料，通过录象、投影等直观手段说明保护环境的重要性以及保护环境的措施。这里以《关注生物圈—环境在恶化》为例加以说明。教师出示山清水秀的风光图片：如黄山、九寨沟等。

学生观看，为祖国的美好山河感到自豪。

师：不知我们的子孙是否还能欣赏到这些秀丽风光。请看以下录象：1998年波涛滚滚的洪水，造成山体滑坡，房屋倒塌；2000—2002年春季北方漫天飞舞的沙尘暴；草原上成群的牛羊与斑秃的草地；黄土高原纵横的荒山秃岭及干涸的河床；餐桌上的野生动物……

学生对片中的现象感到震惊。

师：这一幕幕令人震惊的现象，都与人类的活动有关。人类的衣食住行都依赖于生物圈，人类要生存必然要向生物圈索取，生物圈能承载多少人的生存呢？教师制造这样的情境导入新课，并适时板书课题，大大激起学生强烈的使命感。激发起学生的学习兴趣。教师适时出示一组组数字、一幅幅画面……

教师总结：我们的生物圈已敲响了警钟。我们已经面临着越来越严峻的环境问题，请大家课后通过多种途径收集和调查有关环境问题的资料或进行模拟试验。下节课我们相互交流。

在第二课时教师引入：通过上节课的学习，我们已经知道中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多负面影响，最大的问题就是环境问题。同学们，在我们的周围有不少环境被污染的例子，请大家说说。学生踊跃交流课前所收集的资料或汇报实验过程和结果。

教师适时评价：感谢各位同学提供了如此丰富的资料，通过这一次的调查和交流，我们每个同学对环境污染问题都有了更深层次的理解。但是我们的宣传不应该仅仅在这一堂课上，在我们的教室内，还应在学校、社会上进行更广泛的宣传，唤起人们的环保意识，让所有的人都参与保护我们的家园的活动中来。

3.2在生物课外活动中进行环境教育

3.2.1丰富课外活动，强化环境意识

环境教育不能只局限于课堂，要积极引导学生主动参与到环保公益活动中去。丰富多彩的课外活动和社会实践有利于将课堂上学到的环保知识加以巩固和应用。在课外活动中学生亲自参与和生态环境有关的活动，不仅能强化课堂教学中学到的环保知识，更能使学生的环保意识外化为环保行动。

3.2.2结合纪念日宣传

利用和环保有关的节日组织学生开展环境保护为主题的宣教系列活动，如每年世界环保日组织学生参加环境保护知识竞赛；举办讲座，利用黑板报、墙报、图片展览等进行宣传教育，使学生直观感受环境与人类生活、学习、工作息息相关。

3.2.3宣传环境保护的法律、法规

我国先后颁布了多种环保法律、法规。如《环境保护法》、《水法》、《森林法》、《草原法》、《野生动物保护法》等。利用黑板报、宣传栏、校园广播向学生普及环保法律法规，同时组织学生积极参加社会活动，向广大群众宣传环境保护法律，使大家了解并掌握用法律的武器来保护生活环境和生态环境。

3.3构建多层次、多渠道的环境教育体系

在全社会树立人人关爱环境、保护环境的责任感、使命感；培养他们的环保技能，养成在生产和生活中自觉保护环境的良好习惯，从而达到人与自然的和谐发展。

总之，环境教育，只有从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。

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家乡生态环境调查报告模板一xx市xx镇xx村是我美丽的家乡，村内有条小河，养育着当地人民。改革开放以来，xx村经济和交通有了很大的发展。然而经济的发展、给我们周围的自然环境带来了巨大的影响。作为家乡的一员，我们热爱自己的家乡，关心自己周围的环境，因此我们利用休息时间对村里的环境污染状况展开了一系列调查，希望借此了解家乡的环境现状，找到改善家乡环境的对策，为家乡的环境保护事业尽一份力。

调查过程及结果

此次调查活动我们采取了多种方式，多方面收集资料和数据，尽量获得第一手资料，力求真实和准确反映事物的本来面貌。在指导老师的带领下，在村里选点实地观察并采取水样;到几家企业调查了排污及治理情况;走访了村里的一些居民，了解了居民对环境污染的认识及对其污染危害的看法。要想全面反映一个地区的环境污染现状并作出准确评价是很困难的，限于我们自身的能力，我们对家乡的环境现状、影响、趋势作出一些粗浅的评价。

(一)实地观察过程及结果

本次实地调查，我们进行了大气和水污染状况调查。观察表明，唐坪村大气状况尚属良好，晴天时大气能见度比较高。个别地方存在着一定程度的水体污染。如附近河段水色浑浊，散发出臭味，水样ph值测定表明，其ph为酸性。通过查阅资料我们了解到，污水直接排入河道和水体造成的。

(二)调查结果

据调查，很多人认为，目前唐坪村的环境大大不如十年前了，存在着一些问题，如河水存在一定的污染，有些时候村里的空气质量也不能尽如人意等等。被访者普遍认为，确实应该加大力度、采取措施来加强对环境的保护和治理，被访者就如何保护我们的环境纷纷提出了意见和看法，他们也表示愿意从自身做起，参与到环境保护工作中来，为把我们唐坪村建设得更美尽自己的一份力量。可见人们对周围的环境还是十分重视的，他们的环保意识也是很强的。

通过这次调查，我们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。改变目前这种环境状况，光靠环保部门的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，保护环境也应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。

同时，我们也懂得了：我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。如果全地球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场;如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。

(三)改进意见

为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：

1、一水多用、节约用水。

2、慎用清洁剂，选用无磷洗衣粉，保护江河湖泊，防止造成富营养化。

3、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的地点。

4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。

5、尽量少用一次性用品。

6、多学习和宣传有关环保的法律，积极向环保部门举报破坏环境的行为。

7、增强环保意识，爱护大自然，了解大自然，保护大自然，和大自然交朋友。

相信通过我们大家的共同努力，我们的家园会变得越来越美好。让我们以这次活动为新的起点，为保护环境、保护地球家园而行动起来吧!

通过这次自我组织活动，我们深入了解了环保知识，增长了社会见识，锻炼了社会实践的能力。我们都认为这次活动开展得很成功。

看过报告后，无可否认，我们的家乡有美丽的地方，也有不美丽的地方。看到不美丽的东西，我们何不携起手来，爱护保护它们，让它们美丽起来。

家乡生态环境调查报告模板二调查人：

单位：

调查时间：20XX年2月10日 2月25日

调查对象：杨家杖子松北社区主街道;主河流

前言：今年寒假，为了比较深入地了解社会，锻炼自己，我和邻里几个玩伴组建了一个环保实践队，现将活动过程做如下说明。

因为今年来家乡的环境持续恶化，自然环境日趋严重，这些都给家乡的群众的生活带来了严重的影响，我们几个提议创建一支环保队。

主要目的：

;对家乡的生态环境开展调查

;找出家乡环境持续恶化的原因

;在周围邻里间宣传保护环境的重要性

;为环保提一些可行性建议，希望对家乡环境改善起到力所能及的作用。

月10日 25日卫生情况调查：

(1);首先 ，我们在家乡的主大街观察了过往行人乱丢垃圾的行为且进行了适当的记录。我们发现大部分人都没及时把垃圾投放到指定的垃圾箱内，随手乱扔的现象随处可见。因此，在我们家乡能真正爱护环境又能了解物品回收利用的人更是少之又少。因为这样，容易导致家乡主街道的环境卫生恶化，影响市容。

(2);然后，对一个主要河流深入实地调查。我们发现由于人们环境意识的薄弱，把不少的生活垃圾倒入了河里，河边，使得主河流被众多生活垃圾所污染。其中大多是一些废弃塑料，生活废品，污水，严重影响了河道卫生与清洁。我们也调查了解到由于家周边没有较大型的处理生活垃圾的场所，所以一些居民为了贪图方便，便把垃圾丢到河里，使河中许多地方淤塞，河水也变色了。

月10日 25日，在街区我们制作了一部分传单，对居民进行一些环保问卷调查。

;调查针对人群：15 65岁街区居民

;调查方法：随机调查

调查如下：选择题

(1)你认为环保的目的是什么?

a.爱惜每一个生命(62%) b.保护生物多样性(10%) c.与动植物和睦相处(10%) d.改善人类的生存环境,满足发展需要(18%)

(2)你最关心的问题是什么?

a.饮用水,空气质量(10%) b.森林,土地保护,防止水土流失(34%) c.环境改善(16%) d.粮食蔬菜安全(14%) e.脱贫致富(16%)

(3)你对乱丢垃圾行为有何看法?

a.无所谓(5%) b.值得批评(89%) c.不关我事(6%)

(4)您觉得您周围环境怎样?

a.很好(9%) b.感觉还可以(31%) c.比较差(52%) d.很差(8%)

在收回的答卷中，我们发现家乡居民的环境意识相对薄弱，对环境问题不是很关心。与此同时，我们向其讲述了此次活动的目的，目标，让他们认识到一些环境保护对自身及自己周边的人，事的重要性，得到他们的支持。

由于我们环保小队切身体会到了生活垃圾对家乡环境所带来的破坏，我们向当地有关环保部门提出了几点建议：

政府及相应机构应在全民中开展整体教育，加强环保意识和法制观念，提高居民的环保素质，树立环保风气，让保护环境成为每个公民的自觉行动。

大力宣传污染的危害性。

多推广环保活动，调动全民共创和谐美丽武冈。

(小结)本次活动让我认识到：

环保是一项需要全社会共同参与的事业，政府，企业，公民缺一不可。

团队精神，共同合作 尤为重要。

预先准备工作在整个过程中的重要性。 好的开始是成功的一半。

我觉得做一件事，只要你用心去做了，不管结果怎样都是成功的。