暑期社会实践团队总结范文

导语：如何才能写好一篇暑期社会实践团队总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

天柱山风景区正值开发建设的关键时期，各项工作都具有一定的代表性。我们通过客源情况调查问卷的大规模发放、景区周边居民的访问、文明旅游签名活动、文明旅游倡议书的发放、景区岗位体验、景区清洁、路线咨询、景点讲解、旅游知识宣讲等活动，积极探索、努力创新、巩固专业学习、全心全意服务社会、思考择业就业，取得了丰硕的成果。

一、在六天的实践活动开展中，我们主要进行了以下方面内容：

1、深入景区调研，了解景区动态；

8月19日，大家到达景区得到景区领导的亲切接待后，就抛却旅途跋涉后的劳累，立即就进入认真的工作状态。首先开展的为期2天的天柱山客源情况调查。工作人员简单的问候，游客亲切的交谈，耐心的填写，让我们感到了温暖。虽然听不懂各地方言带来了一些麻烦，但队员们的不懈努力还是让二天的问卷进展无比顺利，尽管依然会时不时地碰到冷眼相待的闭门羹，依然会言语生涩的无法回答上问题，依然会手忙脚乱，但这慌乱无序的前奏序曲是不会影响到美妙乐章的跃动，因为我们知道，一切才刚刚开始，努力仍需继续。通过问卷，我们得到了大量有价值的数据和信息。我们在20日晚通过spss软件对所得数据进行了整理分析，完成了《天柱山风景区客源情况分析报告》。

白天我们对游客进行问卷调查，晚上我们就对附近居民进行走访。调查景区对他们在经济、文化、环境、治安等方面的影响。我们4人一组开展走访。首先我们通过耐心的沟通解释，打消居民的戒备心理，然后通过对人口、职业（职业的变化和职业的分布状况），文化（传统、宗教、语言等方面发生的变化），社会准则的改变（价值观、道德等），消费形式的变化（基础设施，消费商品）以及环境（污染、交通堵塞）方面的咨询完成我们的调研。在调研中，我们发现了景区与这些居民的众多矛盾。景区的部分规定措施，让我们思索颇多。同时，这些居民的纯朴和配合，让我们无比感动。通过调查走访和总结，我们完成了《天柱山风景区对周边居民影响的报告》。

2、倡导文明旅游，建设和谐天柱；

8月21日，我们携手化材学院的8名实践队员，开展了“汇聚点滴力量，共创和谐天柱”大型宣传活动。该活动以倡导文明旅游，文明旅游从我做起为主旨，由“文明旅游，从我做起”大型签名活动和发放文明旅游倡议书两部分组成。该活动得到了潜山县政府、潜山县电视台、天柱山风景区管委会的大力支持。令我们记忆深刻的是一个韩国旅游团中的一个老爷爷，在得知我们的活动目的后，爽快的签下了姓名，并用韩文说了很多话，虽然不动他到底说了什么，但我们看懂了他在临走时竖起的大拇指！虽然烈日当空，人群川流，但游客朋友们的支持使我们信心百倍！我们不仅展现了当代大学生的风采，旅游人的风采，更向外国朋友展示了我们中国人的风采！

3、专业联系实际，真心服务社会；

在开展了一系列大型活动后，我们将注意力转移到细节部分。通过几天的摸索，我们对天柱山的结构、路线已经熟悉。于是我们分布在道路的分岔口和一些景点，帮助没有散客朋友们指路和景点讲解。有时候，他们会误会我们要收费。但当他们了解我们是安师大旅游管理的学生，在这里免费担当导游的时候，他们既惊讶又感动。说真的，我们自己也为自己的行为骄傲不已，每一句赞赏就是一股暖流，虽然很累，但我们的笑容一直挂在脸上，这，是会心的笑容。或许这时我们才真正明白，服务他人是何等的快乐！

4、体验岗位生活，完善职业观念；

8月24日，我们在景区的最后一天。早上5点队员们就都起了床，因为我们今天要体验一个神圣的岗位。在此之前，景区领导说可以安排我们在市场推广部体验一下，但我们婉言拒绝了。我们全体队员选择了另一个岗位——景区清洁工。或许您想象不到我们会体验这样一个岗位，或许很多人没有意识到景区还有这样一个岗位。前几天我们在爬山爬的气喘吁吁的时候，看到一些老爷爷老奶奶不仅要爬山，还要弯下腰去捡起那些垃圾。看到这一幕幕的队员们真的于心不忍，于是我们决定不在景区丢下一个垃圾，并且我们要当一回景区清洁工。

早上5点多，我们在一位清洁工的带领下开始了清洁工作，有扫帚的就扫地，没扫帚的就用手捡。无论是大路上，还是没有路的草丛中，都有我们队员工作的身影。大约工作了2个多小时，任务完成了。我们的衣服，我们的头发早已完全被汗湿透。这是一项巨大的工作，但景区的清洁工每天都尽心尽职的工作。在景区，还有很多像清洁工这般默默无闻的工作者。他们的精神令人敬佩。通过清洁工岗位的体验，队员们思考了很多，领悟了很多。对天柱山景区，对旅游有了全新的认识。景区不是简单的景点，而是个综合体，包括景点、游客、服务人员等。一个景区要有好的发展离不开每一个人的奉献，而仅仅靠那些领导的好规划是远远不够的。我们应该向那些无名英雄致敬！

二、活动特色及亮点：

1、进行充分调研，学术性强；

我们开展的天柱山客源情况问卷调查和天柱山对周边居民的影响调查，具有很强的学术性。在活动开展之前，我们进行了大量的准备工作。从问卷的设计到访问居民的内容，从天柱山的开发历史到发展目标，我都经过了多次讨论和请教，在掌握了大量的材料和一次又一次的研讨后最终出炉。

我们完成的《天柱山风景区客源情况分析报告》和《天柱山风景区对周边居民影响的报告》都有一定的实际价值，对景区发展有一定的借鉴意义。

2、宣传文明旅游，发放文明旅游倡议书；

该活动凭借签名和发放倡议书的载体，以通俗易懂、简洁明了、图文并茂、科学说理的形式向游客展示文明旅游的要求和迫切性。表达建设和谐景区为目标。在游客的自我承诺中，真真实实的为其服务。

3、开展多项服务活动，专业联系实践；

景区清洁、路线咨询、景点讲解、旅游知识宣讲等活动紧密联系专业知识，在服务游客的同时，对队员的专业能力也有很大提升。

4、活动受众多，举办质量高，好评如潮；

活动共历时6天，受众游客逾千人。在景区中推行无偿服务和宣传文明旅游作为推进文明礼仪教育的切入点，不靠监督，不靠惩罚，以自身行动感动游客，从而切实提升道德水平。得到了游客和景区工作人员的一致好评！

是谁说过，美好的事物总易消逝。时间短暂的暑期实践结束得令人措手不及。只是那时的倨然与活力，欣喜与企盼，至今仍觉余音绕梁。那些烈日焦灼的日子虽已过去，却总也难以忘怀，因为知道，不管辛苦还是微笑，都需用最深的记忆来铭刻。

通过此次社会实践活动，提高了我们的社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了责任感和使命感。也扩带大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。

篇2

关键词：大学生暑期社会实践 观念变革 机制创新

大学生暑期社会实践是高校人才培养的重要环节。它对于进一步密切大学生与社会联系，提升大学生综合素质具有重要意义。当前在社会政治经济文化改革不断推进、高校人才培养模式不断创新的背景下，大学生暑期社会实践也面临着全新的变革诉求，社会实践的内容选择、组织实施方式、考核评价机制等亟待创新与完善。

一、当前大学生暑期社会实践存在的主要问题

一是大学生暑期社会实践的导向有待进一步矫正和厘清。当前大学生暑期社会实践的功利化倾向进一步抬头。一些高校的暑期社会实践团队将主要精力放在公关策划上，项目刚一立项就发动社会关系寻求媒体关注，制造舆论氛围。在选题设计上，将注意力简单聚焦在媒介兴奋点与受众关注点的引爆上，走“偏、特、奇”路线，而忽视了内容设计的贴近性、科学性、实效性。这其中有大学生实践团队主观认识的问题，但各级团组织对暑期社会实践绩效评价的程式化也加剧了社会实践的功利化趋势，比如一些高校团委明确要求校级以上先进团队必须要有多少家某级别以上的媒体报道等，这在一定程度上也形成了不好的导向作用。

二是暑期社会实践内容有待进一步丰富，视野有待拓宽，亟须增强与社会政治经济文化发展的契合度。当前大学生暑期社会实践在内容设计中仍然主要选择支教、举办文艺演出、对于某些文化议题或社会议题开展专项调研等内容。从总体上说，大学生暑期社会实践议题选择仍然相对单一，对当前社会政治经济文化发展中出现的新情况、新问题、新事物缺乏全面的审视与关注。比如新媒体环境下受众阅读习惯的变革等，微博问政中存在的问题及解决路径的探讨，城市化进程中农村民众在获得巨额拆迁补偿后因为观念误区等原因花费无度迅速返贫的问题等。大学生暑期社会实践项目设计的专业化程度有待提升，实践项目与大学生所在高校、所学习专业的特色需要进一步结合。大学生暑期社会实践的深度有待进一步拓展，需要大学生凭借专业知识对某些现象背后的成因有初步的梳理，需要对大学生群体对实践对象有更加深层次的关注与思考。

三是大学生暑期社会实践的形式有待进一步创新。“举面红旗、穿一件印有校名的文化衫”是当前大学生暑期社会实践的通行外在标识。借个教室、开展普法宣传及其他普及类、教育类活动；用个广场，表演一场文艺演出；印一堆问卷，开展某个问题的专项调查成为当前大多数社会实践的通行样式。暑期社会实践应该采取更加贴近、更加丰富、更加多样化的形式。比如赴实践对象挨家挨户走访谈心，参与人民群众日常的生产生活、协助解决他们的实际困难，真正到企业一线、社区一线开展走访调研等。利用好网络平台等通讯技术等，形成某项社会实践议题的关联效应，拓展社会实践的功能等，真正要使大学生暑期社会实践帮助大学生成长成才，帮助解决人民群众的现实困难。

四是大学生暑期社会实践的保障机制有待进一步建立与健全。安全是暑期社会实践的重要底线。当前，伴随着高校暑期社会实践规模的不断扩容，社会实践面临的安全保障、后勤支持等方面的压力也越来越大。一些高校的暑期社会实践队伍在组织实施过程中存在着一定的“松散化”取向，过多地依赖学生自发性组织协调等，学校各级团组织对社会实践的动态掌握不够，对各种潜在的风险性因素预判、排查、疏导、解决不够，较易形成社会实践中的不稳定因素。暑期社会实践的后勤保障机制等需要进一步建立与健全。各级团组织实践经费有限，而稳定的多渠道经费筹集机制尚未形成，经费保障随意性、变动性较大，也不易于暑期社会实践活动的可持续发展。

二、新时期大学生暑期社会实践创新的原则

一是特色凝练的原则。高校暑期社会实践项目的遴选、培育与立项，必须要立足学校的办学实际，围绕学科特色与专业优势、人才培养特色等科学设计实践选题。比如传媒类院校就要将社会实践选题的重点放在文化支教、文化调研、文化推广与普及上，做强做优文化品牌。而经济类院校则可以结合其专业优势组织中小企业专项调研，为中小企业提供发展对策建议等，为人民群众的科学理财、抵制传销、防范各种经济诈骗等开展专项咨询，构建“金融支持与安全长廊”特色实践品牌等。与此同时，高校要凝练在社会实践开展过程中形成的特有的、科学的组织管理机制、运行模式、团队文化等，比如一些高校通过建立与其专业方向高度匹配的常态性实践基地，使流动的社会实践“阵地化”；一些高校在社会实践团队中建立了党支部，让党员意识更好地浸润到社会实践活动中；一些高校探索形成了“菜单式”社会实践模式，在确定社会实践项目时充分兼顾到社会各方面的诉求。很好地提升了社会实践的针对性、实效性等。

篇3

（一）团队数量多、规模大，学生参与热情高

根据中国青年网统计数据显示，近五年来全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动重点服务团队基本维持在800个。除重点服务团队外，高校自行组织的团队也不在少数。以北京师范大学本科生2013年暑期社会实践为例，学生组建了153支社会实践团队，共1627名实践队员和带队教师奔赴全国34个省、市、自治区开展活动。同时，每年伴随着高年级退出低年级加入，暑期社会实践的强度、热度和规模不减。

（二）实践主题突出，青春色彩鲜明

大学生暑期社会实践是由团中央会同、教育部、全国学联共同组织的活动，每年的主题根据当年时政热点有所变化，近五年的主题是：2007年“贯彻科学发展观•服务农村促和谐”，2008年“勇担强国使命•共建和谐家园”，2009年“我爱我的祖国”，2010年“服务三农发展•建设美好家园”，2011年“永远跟党走•青春献祖国”，2012年“青春九十年•报国永争先”，2013年“实践激扬青春志，奋斗成就中国梦”。主题指向皆为“青春、实践、奉献”，这与大学生年龄特点和高校第二课堂建设目标相吻合。

（三）实践内容丰富，形式多样

暑期社会实践内容丰富，形式多样，能够充分发挥学生的学科和专业优势。以北京师范大学2013年暑期社会实践为例，围绕“弘文励教•梦想播种”、“民生变迁•梦想见证”、“科技创新•梦想行动”和“生态文明•梦想家园”四个梦想主题，组织学生到经济发达的前沿城市、到快速发展的城镇社区、到相对落后的山区农村开展考察调研；引导学生充分发挥专业优势、学科优势和知识优势，力所能及地为当地群众解决实际困难、提供实际帮助；注重培养学生的社会责任感和奉献精神，如组织20多支免费师范生的支教队伍，深入中西部地区的贫困农村开展义务支教活动。

二、大学生暑期社会实践面临的形势和存在的问题

虽然目前大学生暑期社会实践的育人成果显著，但是随着实践活动的逐步深入，一些小的、表层的和局部的操作层面问题解决之后，另外一些带有全局性和根本性的深层次问题开始显现。大学生暑期社会实践的成效与挑战并存，广度和深度问题交织，发展支撑后劲缺乏。

（一）实践队员的思想认识有待进一步提升

大学生作为传播社会主义先进文化的代表，在校期间能够深入、全面的学习相应的专业理论知识，逐渐培养乐于助人、传递正能量的奉献精神，担当起服务社会的责任和义务。然而，目前高校学生所接受的社会服务教育还比较有限。个别学生是为了获得社会实践的学分，或为获取保研加分而参与实践，在实践过程中并不积极主动。也有学生对社会实践讲条件、提要求，条件不好的农村地区不去，没有卧铺和高档住宿条件的地区不去，把实践活动作为变相的旅游。这一方面说明实践队员的思想认识有待进一步提升，同时也说明高校需要进一步加强感恩教育和奉献精神的教育。

（二）实践内容设计有待进一步完善和拓展

在完成学校组织的项目论证、开题答辩等前期准备后，实践队员一般利用暑期10-15天的时间参加社会实践。例如在支教活动中，由于整体实践周期较短，实践队员只能截取知识体系的一个章节或是根据自己兴趣特长设计教学内容，对当地学生来讲，这些“小老师”上课带来的新鲜感远远大于上课的实际内容，学习的效果也会大打折扣。考察调研也由于时间和条件的限制，如同走马观花、蜻蜓点水。大部分暑期社会实践队的活动仅局限于一时一地，来去匆匆的形式对当地难以产生较大影响和实际作用。

（三）实践队员专业技能有待进一步提高

实践队员的专业技能水平关系到实践的成果和实效。暑期社会实践队员主要由低年级同学构成，他们正处在学学理论知识体系的初级阶段，自身的知识体系也不健全，很难科学地将专业知识与当地的实际相结合。在出发前，学校安排的短期培训难以将相关知识迅速内化为学生的实践技能。目前高校针对学生暑期社会实践的教学技能、危机处理、安全保障等日常培训仍需完善，学生应对突发状况的准备并不充分，带队教师的指导作用还有待进一步发挥。

（四）学校规划指导能力有待进一步增强

学校需要不断引导确立学生参与暑期实践的目的和要求。一些高校重视暑期社会实践更多地体现在重视学生所去地区的偏僻程度、学生参与人数、全国各省市覆盖面上。在一些社会实践地区，只重视一时轰轰烈烈的会议讨论，却很难确定长期、可持续地合作规划和发展愿景设计。还有的地区，只在乎合作大学的层次，热衷于拉横幅拍照合影，而不结合自身实际需要，不能从实践中汲取益处。

三、文化育人理念融入高校暑期社会实践活动的可行性分析

文化育人是高校文化软实力的重要体现。当前高校文化育人的内容和效果没有统一的衡量依据，多停留在形而上的理论层面探讨，而未与社会实践相结合，使其悬置空中，难接地气。因此，将文化育人理念融入大学生暑期社会实践过程中，能够取得学生成才、文化传承及社会发展多方共赢的成效。

（一）文化对大学生暑期社会实践的助推力

党的十报告指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。文化是一个复杂的概念，用文化实现育人目标，若无特色则不可能给人深刻印象，成效也会大打折扣。大学生正处在世界观、人生观、价值观的形成确立时期，无处不去、无时不有的文化将深刻影响着大学生的的思维方式、行为方式和生活方式。暑期社会实践活动作为高校育人的重要手段，必然需要文化为其发展提供强大的助推力。

（二）暑期社会实践的发展需要注入丰富的文化内涵

“作为大学灵魂的大学文化，具有特殊的思想政治导向、道德情感陶冶功能和价值追求规范功能。”社会实践只有不断吸收社会和高校的有益资源，才能获得源源不断的发展动力。社会实践应将高校学生全面发展与实践地长远发展有机结合，尽快转变“打一枪换一个地方”的“游击作战”模式，并在长期稳定的实践项目中逐渐融入学校的文化内涵，从而实现学校人才培养的目标。大学生暑期社会实践是高校精神文化建设的重要载体，是大学生运用知识、施展才华、服务社会的重要平台，能否将理论知识和社会实际有机结合、将学校的精神文化和实践地的特色文化相衔接要靠实践来检验。高校组织大学生开展考察调研、志愿服务等实践活动，通过实践教育使学生感受时展的脉搏、学习实践地的优秀传统，不断拓展视野、创新思维，从而为全面发展奠定基础。

（三）暑期社会实践需要传递高校文化

大学是优秀文化传承的重要载体，在社会主义先进文化的传承中发挥着至关重要的作用。校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，具有重要的育人功能。因此，高校精神文化的育人功能不能仅局限在校园内部，还应在全社会发挥作用，肩负起高等教育服务社会的责任。通过在学校深入的学习，大学生能够具备学校特有的文化气质。因此，作为高校文化传播的载体，他们可以像蜜蜂一样把不同高校的精神文化传播到实践地区，而这一过程正是高校履行社会责任的重要形式。正如北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训精神经由师大学子言传身教的暑期支教活动，传遍神州大地，并通过时间的积累逐渐推动当地教育事业的发展。

四、文化育人理念融入高校暑期社会实践活动的途径

将文化育人理念融入到学生社会实践中，能增强对学生世界观、人生观和价值观的引导，而这一融入过程的关键在于实现文化特质与实践品质的结合、文化育人与实践育人的结合，从而多角度全方位地培养学生。

（一）开辟高校社会实践课堂教学，发挥高校文化育人作用

暑期社会实践属于高校的“第二课堂”，要保证实践的效果，就要在此基础上加强对“第一课堂”的建设，科学设置暑期社会实践的相关课程，将实践内容有效融入课堂教学。比如，要创新教学课程设置，设置与专业课同等学分的社会实践课程，一半时间的课堂教学，一半时间的社会实践，使一、二课堂相互配合，起到交相呼应的效果。在课堂上，从教学技能培养到考察调研的相关知识培训，再到财务管理、安全知识等方面的介绍，全方位增强对学生的培训力度。关注学生的同时，也要提高指导老师、带队老师的实践指导水平。在实践过程中，带队教师应指导实践活动的具体开展，科学设计、及时调整实践期间的活动内容，照顾辅导每位实践队员，并充分发挥队员的特长和优势。对于支教类社会实践，带队教师应做到随堂听课，针对学生讲课过程中出现的问题及时予以纠正，每天组织实践队员总结当天的活动，力求科学、专业、正规。在队伍建设方面，应建构起点（实践队员）、线（实践团队）、面（实践地区）三位一体的支撑模式，为暑期社会实践提供强有力的人员保障。

（二）整合壮大学生公益性社团力量，为社会实践提供文化支撑

社会公益是衡量一个国家文明程度和软实力的重要标志。近年来，我国公益事业发展进入了一个全新的历史时期，公益事业的发展已纳入国家战略规划之中。整合壮大学生公益性社团力量，能为暑期社会实践提供强大的文化支撑。例如四环游戏小组是北京师范大学教育学部的公益性学生社团，旨在采用非正规教育组织形式为流动人口子女提供教育帮扶。四环游戏小组用九年历程证明了非正规学前教育在流动人口中推广的适宜性和紧迫性。2012年3月，北京市教委正式委托四环游戏小组在北京城乡结合部推广小组的服务模式。这样的公益性学生团队在北师大还有很多。如“爱在星途”实践队连续两年到山东省淄博市博山区自闭症疗育中心，为患有自闭症的特殊儿童带去了温暖。实践队员陪脑瘫患儿一起做满300个“蹲起”动作，带孤独症孩子完成技能训练，帮助患有肌肉萎缩的患儿做肌肉运动以缓解症状，策划疗育中心老师、家长、患儿一起参加的趣味运动会等等。要求大学生“勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者”。在暑期社会实践活动中迸发的大学生志愿服务精神，既可以激发大学生团队合作、开拓奉献的热情，激励大学生勇敢地走在时代前列，又能促进社会公益事业的进步，带动实践地区的发展。

（三）建立长期实践基地，传递高校文化正能量，实现多方共赢

篇4

［关键词］团队化管理；高职；暑期社会实践

高职教育的重点在于培养学生的实践动手能力，使其具备较高水平的职业技能和良好的职业素养。实践教学是高职的必要环节，是大学生提高实际应用能力、开拓创新能力和培养综合素质素养的重要手段。近十年来，国内高职院校积极开展大学生暑期社会活动，在培养和提高大学生的综合素质方面，做了许多有益的探索和尝试。李永宁以温州职业技术学院为例构思探讨了高职院校大学生暑期社会实践运行机制：高峰等通过将专业实践教学与暑期社会实践活动进行有机衔接，以期改善学生实践过程中既实现职业技能的锻炼，又实现职业素养的养成。下文将结合机械类大学生在企业5S管理方面的暑期社会实践锻炼，介绍团队化管理模式对实践的效果改善。

一、前期准备

活动开始前，指导老师组织召开会议，向学生介绍活动概况，为其进行职业性格测试（如图1所示）并确定团队及主要负责人，如表1所示。明确企业考勤制度，包括请假、旷工的流程，及恶性旷工、失联的后果；强调企业工作纪律和工作安全，如有意外发生，按紧急流程处理；创建联系群，登记团队联系人和家长信息。每支队伍均由组长牵头组织晨会和晚会，组长每日汇报，各队员介绍自己工作情况的同时提出意见建议，确保每次会议都指出优点与不足，相互监督，相互学习。

二、实践过程

针对高职学生实践能力强而理论知识欠缺的问题，企业和学校制订了包括5S基本知识、KY知识、PDCA循环知识等多个方面的知识培训，具体一个月实践安排如表2所示。实践主要流程包括：启动会议、知识培训、寻找问题、归纳分析与对策、总结汇报等。通过合理的内容安排最大限度地调动学生的积极性，最好地利用公司的生产实际资源，有效地锻炼学生理论与实践相结合的能力，提高学生的综合素质。由于各高校实践内容的设置主要采用以下两种方式：一是由高校自主确定实践内容；二是由接受实践队伍的企业来确定实践内容。考虑企业实际情况，这里选择第二种方案，同时为了避免这两种方案的共同缺点———没有充分考虑学生的实际需求，实际操作过程中需通过实际教学培训、项目和案例吸引学生，让学生有所收获，充分调动其主动性、积极性和创造性。通过企业安排的有针对性的培训和参观学习，学生在理论知识方面有了部分的储备，对企业实际也有了一定的了解，这为后续相应5S工作开展奠定了基础。在整个项目过程中，团队队长起主要的领导作用，企业导师和专任教师负责指导。首先在最开始的阶段，各组学生一起学习基础理论知识，了解5S（整理、整顿、清扫、清洁、素养）在整个企业管理过程中的重要作用。而后，企业导师带领各组学生了解公司车间和仓库的现状，针对现状分析、归纳出常见问题，并对其进行合理分类，主要包括：环境硬件、制度软件、环境制度保持等，如仓库的部分问题整理及要求如表3所示。划分不同区域，同时将其合理分配给组员，每个组员都根据自己的实际，计划并实施整改方案，同时编制管理制度。表4为仓库组成员制订计划及实际实施情况。由表4可知，实践计划及实施过程出入较大，主要原因有两方面：（1）组员经验不足，计划时考虑不够周到；（2）部分零件和标识到货周期长，未能及时整改。在这个过程中，组员亲自动手制订计划并执行，这让他们的规划及执行能力都得到了锻炼，同时也帮助他们发现计划制订过程中要考虑现实中的很多因素，不能过于理想，提高他们规划和执行实际项目的能力。完善暑期社会实践考评机制是有效评价实践效果、提升实践功能的根本保障。通过建立过程考核和最终考核的考评机制，每个组员都有充分的机会锻炼自己的总结和表达能力，一时做不好也不用担心，过程考核中，每个细节都会记录下来，例如学生汇报中，如果提出合理的或者很有针对性的问题，也要加分。这一切都会作为最终考核的重要补充，从而更为全面和客观地评价整个实习过程，为学生做一个合理、公正的评估，同时有效地激励学生不断努力，客观讨论，不怕失败，勇敢表达，有效锻炼学生动手、动口、动脑的能力，全方面提高学生综合素质。

三、结论

通过实施团队化管理模式，高职学生暑期社会实践的改善主要有：（1）通过职业性格测试，合理分配团队并确定团队主要负责人。（2）企业组织针对性的培训和参观，最大限度地调动学生的学习积极性。（3）通过分配具体任务到各组成员，分别制订改善方案并实施，从而发现实际与预想的差距，为后续工作奠定基础。（4）结合过程考核和最终考核，将整个团队管理运营和个人表现相结合，对每位组员进行合理而公正的评估，为其职业生涯发展打下良好基础。（5）通过团队化管理，学生能够按预期完成企业暑期实践项目，这不仅锻炼了学生的理论和实践能力，也为学校赢得了荣誉，可以说是企业、学生、学校三赢的结果。

参考文献：

［1］安建增.论暑期社会实践与专业实践教学的衔接［J］.社会工作，2011（3）：26-27.

［2］赵侠.大学生社会实践模式的局限性及其超越［J］.江苏高教，2007（5）：109-110.

篇5

通过十天的暑期社会实践，让我收获了一份份真挚的友情。从不认识到认识，再到结下友谊，一路上我们互相了解，互相帮助，结成了一个融洽的团体。此外，暑期社会实践还让我更深刻地感受到了团队精神，它并不是一种口号，它是每一个团队成员的心灵所感，是一种默契，是一种能让人产生归属感的温暖。我会把这份收获永驻心中。

在这次暑期社会实践中，我们实践团队通过前期的工作筹备，活动的实践过程，到后期的活动总结，使我在实践中得到了锻炼，进一步了解社会，深入农村，体验生活。期间，我们走访了格兰云天、钟公庙街道后庙社区、瞻岐镇、奉化市松岙镇、长丰社区、桑菊社区、湾底村，宣传有关饮食卫生知识，并进行了广泛的问卷调查。我们的实践调研活动得到了广大群众积极参与，我们队员之间相互合作，共同解决困难。在长丰社区的实践过程中，我们团队由于没能及时联系到社区负责人，走访途中遇到了障碍，可是我们并没有打退堂鼓，而是积极寻求帮助，询问当地居民，联络知情人员，最终到达目的地，顺利开展活动。从中我们学到了个人的力量是有限的，只有依靠团队，才能发挥出无穷的力量。

实践中，我时刻体味着微笑的魅力。感谢微笑，让我很自然地融入陌生的环境。团队之间，队友鼓励的微笑;调查问卷时，居民纯朴的微笑……每一个微笑，是理解，是鼓励，是认可，是支持，让我们每位成员都更加坚定信心，积极努力地去做好每一个任务。

艰辛知人生，实践长才干。实践之行，让我们走出了校园的避风港，踏入了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受酷暑的考验，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下了坚实的基础。

范文二

自8月1日起，在半个月的工作中我参加了该公司的销售实习。“皇天不负有心人”通过努力我终于在最后一个星期里做成了两挡生意。为了这挡生意我做了很多功夫：背熟资料，市场调查，，总结前几次失败原因等等。通过这两个星期的销售实习使我深深明白到推销的重要性和搞推销是一件很辛苦的事，根本不是读书时想象的那样简单。同样也使我深刻体会到在学校学好专业知识固然很重要，但更重要的是把学到的知识灵活运用到实践中去。

在为期半个月的实习里，我象一个真正的员工一样拥有自己的工作卡，感觉自己已经不是一个学生了，每天点起床，然后象个真正的上班族一样上班。实习过程中遵守该公司的各项制度，虚心向有经验的同事学习，.一个月的实习使我懂得了很多以前不知道的东西，对伊旗万力房地置业有限公司也有了更深的了解。

篇6

【关键词】大学生；社会实践；创新研究

2016年7月重庆师范大学涉外商贸学院组建有18支服务团队（市级团队7支，校级团队11支）开展暑期社会实践活动。本文选用锦城路社区教育关爱服务团的问卷作为本文数据分析来源，本团共有14名成员，一名带队老师，一名指导老师，本团是重庆市市级社会实践服务团，重点结合我校师范类专业优势，以锦城路社区市民学校为依托，以结对服务为方式，为社区留守儿童提供假期陪护、学业辅导、自护教育、文体活动、心愿满足等关爱服务。此次共发放问卷200份，回收问卷190份，经过进一步甄别和筛选，共获得有效问卷180份。

一、目前大学生社会实践存在的问题

2016年7月通过走访和问卷调查发现目前大学生暑期社会实践存在如下问题：1.重庆师范大学涉外商贸学院参加2016年暑期社会实践的学生分为以下几类：一是参加“三下乡”暑期社会实践的学生，基本上院校学生会干部，人数100人左右。二是参加“带薪实习”暑期社会实践的学生，基本上重庆市本地学生，而且是在生源所在地参加重庆市教委、人设局安排的政府部门、企业的暑期社会实践，人数120人左右。2.居民对国家政策了解情况和对社区服务工作的评价。总体来看，居民对国家政策非常了解和了解的占了83.34%，特别是对于医疗保险政策的非常了解的居民占了88.34%，可见居民十分关心国家政策。通过图表我们可以看出居民对社区服基本满意，但是对于社区财务制度不太满意，社区并没有及时的公布本年度和季度的财务状况。3.通过问卷发现，居民对让小孩参加社会实践学生组织的活动，92%的居民认为有必要开设暑期小课堂，75%的家长认为暑期小课堂对孩子有一定的益处，81%的家长居民愿意让小孩参加小课堂。可见居民对于社会实践认可度比较高。

二、大学生社会实践创新研究的措施

总结社会实践发展的历程与基本经验，可以得出大学生社会实践随着社会的发展也在不断的与时俱进，跟随时代的发展，在具体的运作过程中不断的创新。截止目前我国大学生社会实践已经基本形成了一定的规模和体系，也取得了一定的成绩和效果，得到了社会的认可，在社会上也产生了一定的社会影响。但是社会实践这么多年来也存在一些问题，怎样让社会实践更好的发展，我们可以采用如下的措施。1.丰富实践的活动形式，增强实践活动的吸引力大学生社会实践活动要对学生和社会具有感召力，最大的问题就是活动的前提是否具有紧跟时代需求，活动是否创新。为此我们可以采取如下措施，第一，将大学生社会实践任务具体化。以前学校开展社会实践活动一般都是国家、省市有什么样的要求学校就业开展什么样的社会实践活动，但是由于社会实践活动的范围广、内容多，导致了很多学校和学生对社会实践的定位不够清晰。以后在重庆开展社会实践活动的时候可以结合重庆地方发展的需要和国家“精准扶贫”的政策开展，将大学生社会实践具体化为单一的活动。例如，将勤工助学具体化为大学生带薪实习，既可以帮助家庭经济困难学生，也可以提升家庭经济困难学生的实习实践能力等。第二，把大学生社会实践定量化和分段化，根据大学生每个时期的学习任务、课程安排等实际情况，并综合人才培养方案和专业特点，在不同的时期进行不同的社会实践任务。大一主要进行“军训”社会实践；大二大三主要进行“带薪实习”、“企业做工”“三下乡”等社会实践；大四主要进行实习、见习等社会实践。第三、将学生社会实践与学科专业建设、青年志愿服务、优秀共青团员推优入党等活动结合起来，让学生参加社会实践活动更加有目的，有动力。2.创新活动内容，增强活动的吸引力社会实践活动的内容根据时代的变化，不断扩充大学生社会实践活动的内容，首先如可将带薪实习和勤工俭学活动结合起来，安排那些家庭经济困难学生参加带薪实习活动。一是可以解决家庭经济困难学生经济问题，二是还可以解决家庭经济困难学生参加社会实践活动较少的问题。其次还可更加时代的变化新增一下小环节，如在“互联网+”的背景下，可以将网上团支部建立在社会实践的活动中，如在三下乡的队伍中设立团支书、宣传委员、组织委员等等。再次还可以创新性的开展一些社会实践活动，可以紧紧围绕“中国梦”的这一个主题，大力开展主题社会实践活动，利用大学生的优势，组织学生到群众中宣传“中国梦”的精神。围绕“精准扶贫”这一主题在社会实践活动中进一步提升活动的针对性和目的性。围绕“互联网+”的主题，在社会实践活动中进行创新创业教育、创新创业活动。3.整合资源，建立健全实践育人体系大学生社会实践育人工作，是一个庞大的系统工程。学校作为学生社会实践的主体，一是做好校内资源整合，团委、教务、资助、军训、就业等部门要统一行动，可以成立大学生社会实践办公室，由大学生社会实践办公室统一协调社会实践的事宜，这样能够做到资源的共享和不浪费。二是做好校外资源的整合，政府部门、企业、社会团体资源的整合，加强资源的流通性和共享性，如政府部门社区对于政策的宣传，居民不是很理解，可以通过学生的社会实践利用学校学生掌握新技术新资源的能力，帮助政府部门和社区宣传，做到双方互惠互利。4.打破传统，尝试跨专业跨院校的社会实践活动在社会实践过程中打破院系和专业、年级甚至学校的边际,组织一支多学科多专业多院校的综合性的社会实践团队,以满足社会实践多方面的需求。还可以考虑同一生源地、不同专业的学生组成“老乡团队”，这样既能够节约开支，还能够更好的服务当地经济和社会的发展。

三、结语

大学生作为我国最宝贵的社会资源，需要在“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”等方面做到全面发展。大学生社会实践活动不仅可以培养大学生的综合素质，更能够促使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献。怎样提高大学生社会实践的实效性和实用性是一个长期的课题，尤其是在目前我国社会化正处于不断变化和发展变化的形式下，怎样让大学生社会实践适应时代的发展，更加是一个重点研究课题。大学生社会实践的创新，在原有工作的基础上，不断更新观念，拓展大学生社会实践的资源，创新社会实践的形式，建立以学生为本的社会实践激励模式，以提高大学社会实践的实效性，使其真正成为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的有效途径。

[参考文献]

[1]李杰.大学生社会实践创新研究———以重庆市大学生社会实践创新为例：[硕士学位论文]．重庆：重庆理工大学，2013，06-05

[2]汪子云.关于西部地区大学生社会实践机制创新的几点思考[J].前沿,2010,(07):189-193

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顶着夏日的烈阳,我们爬山涉水,沿着乡间的羊肠小道,我们几乎走遍了大坪乡的每个村组,每每走到一户农家,我们都会和他们亲切的交谈,了解农村的现实情况,针对性的解决他们在养殖过成中所遇到的技术上的困难,真真的将专业知识用于实践。给他们带去国家现阶段给农民的优惠政策，给他们送去现代化的发展理念以及现代化的市场信息。让他们从传统的发展观念中转变过来，从传统的耕作为主，转变到依靠养殖业为主。

经过几天这样的走访，原本就“娇弱”的我们有些吃不消了，我们一个个疲惫不堪，脸和脖子都晒黑了，有得甚至还脱皮了，但我们大家却没有人叫苦、叫累。反而将农民的想法和见解纳入到我们每晚的讨论中。我们都深切的体会和感觉到：处在改革开放的农民，他们都急切的盼望着能够通过自己的合法劳动走上致富之路，并且也在努力将自己的想法付出于实践之中，一直不懈的寻找着，一路的磕磕碰碰，让他们吃尽了苦头，可还是没找到适合自己的致富之路。没有正确的科学的引导，光是一味的盲目的埋头苦干，恼了心、费了神，却最终还是未找到出路。为此，我强烈的意识到：我是农民的女儿，又是一名学农人，我有责任也有义务尽我的所能，将课堂学到的专业知识用来帮助这些农民朋友们。

本以为满腹经纶的我们可以借此大显生手，可每每遇到实际问题时，我们却掏空头也搜索不到答案。时常陷入尴尬之中，也总是在这时，我才真真的意识到自己所到的知识是那么的有限，可以说可能仅仅是我专业的一点皮毛吧!不过，还好了，我还有机会向老师请教，也还有时间了弥补。可以马上打电话问相关老师或回来翻书查资料，也可以上网找，幸运的是每次都还能找到答案。同时也就在这样的过程中也学到了很多书本上可能永远也学不到的东西，然而这些东西却使我终身受用。

尽管我遇到了很多我以前没有见过的问题，也有很多当场不能解决的问题，时常也感觉很无助，很尴尬，但是有了一个团结向上的团队，一切的问题都以不在是问题，一切的不知道也都会变成知道，正可谓的人多力量大，人多好做事。我们队每个人都是强悍而又谦让的人，一起的七天，我想难免会有些摩擦、偶尔也应该有些争执的，可我们大家好像很有默契是的，即使有不同的意见或见解，都会相互的体谅和比较，最终得到一致的答案。我们很少闹口角，但是并不表示我们是不爱争执的团队，是个死气沉沉的团队，每当开起玩笑时，我们便开始了一场唇枪舌战，此时谁都不会轻易认输的。也仅在此时我们才觉得轻松。

短暂的七天的暑期社会实践就这样的结束了，然而活动的每个场面却深深的印在我的老海里，虽然是又苦有累的七天，但我觉得这是一次不错的经历，我又结识了几位新的朋友，开阔了眼界，从中学到了不少东西也增长了不少才干。

每次的社会实践，我都有着新的感触：人的一生中，学校并不是真正永远的学校，而真正的学校只有一个，那就是社会。大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是使促使大学生投身改革建设，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生在新观念吸收新的思想与知识。

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针对成都大学组织的大学生2010年的暑期“三下乡”社会实践活动的意义，活动过程最后评比活动的看法，以及协助团委志工部促进及改善工作我们对参赛的十九支队伍进行了调研。

二、调查方式

本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在成都大学图书馆报告厅随机选择暑假社会实践队的100名同学当场发卷填写，并当场收回的形式。全场共发出调查问卷100份，收回49份，回收率49%

三、调查时间

2009年9月22日

四、调查内容

此次调研主要调查成都大学暑假社会实践十九支队伍在这次活动的成长历程，及在最后的活动评审会中参赛者（十九支志愿者队伍）对志工部组织这次评审会的评价。

（1） 如果再给你一次社会实践的机会，你会选择哪方面的实践活动？

A.农村普法、科教方面（6%） B.偏远的方的支持工作（60%）

C.环境和资源保护方面（13%） D`医疗、卫生方面（14%）

E`民生问题方面(6%) F`其它 (1%)

由此问题可看出，大学生对暑期社会实践活动的支持程度，对偏远地区教育问题的重视，但大学生对医疗方面志愿者的工作支持率不高，所以希望提高大学生对医疗、卫生的认识，同时志工部可以在这方面多开展一些活动，增加同学们对医疗事业方面的重视度。

（2）在社会实践中你最关心的是？

A`队友（17%） B`活动的对象（37%） C`自己能力的提高（33%） D`其它———（12%）

这个问题从侧面体现了一个大学生实践的最终目的，他们的团队意识不足够强烈。我想大学生对实践的意义应该有更深层次的认识，更加注重团队的凝聚力 。不过与此同时也可看出他们参加活动的积极性在。在以后社会实践的注意提高大学生的团队精神、了解团队合作的重要性，多开展集体活动，并培养他们的团队精神。特别是志工部的服务队比较多，在服务队开展的户外活动也应注意这个问题。

（3）你预定的目标与结果是否达到一致在？

A`是（92%） B 否（8%）

这个问题说明大学生对自己的认识还是比较到位，也说明他们为了达到自己的目标付出了最大的努力，同时这次社会实践活动锻炼了各方面的能力，非常有意义。

（4）你是更注重社会实践的？

A 结果 B 过程（77%）

对于这个问题，回收问卷中77%的同学是为了体验实践过程，可见，此次实践从培养学生能力出发，为引导青年大学生服务社会，推动灾后重建，构建和谐社会，对参赛者产生了一定影响。此次实践活动为大学生们指明了服务社会，报答人民的奋斗目标。

（5）你认为这次暑期社会实践的社会意义是？（多选）

A 对民生问题的认识有很大的提高（67%） B 教育与实践相结合的具体体现（57%）

C 课堂教育的延续,学到很多书本上没有的知识（47%）

D 对新世纪教育体制改革的一种见证（8%）

这个问题统计的结果是67%的同学认为活动是教育与实践结合的具体表现，57%的同学认为其能更好的促进学生的德、智、体、美、劳的发展，47%的同学认为其能扩展他们的知识面，而34.7%的同学通过此活动深刻的了解了社会，8%的同学希望以此改革教育体制，但对于此问题的题支，并没有涵概主题“关爱灾区群众，重建美好家园，服务地方经济，构建和谐社会”以至选项与题设并不匹配，题设为社会的意义，但选项却给了对个人能力的提高，不得不说在此题上是我们的忽略。

（6）这次社会实践中你最骄傲的是什么？

A 帮助到灾区人民 (26％)

B 可以集体出去工作一次（24.5%）

C 让人民看到和了解了多彩的大学生的生活(22.4%)

D 在活动中展现了自己的才华和能力(20.4%)

通过第6题的调查26%的同学认为帮助到灾区的人民是他们最为骄傲的事，24.5%的同学认为可以集体出去工作一次，22.4%的同学认为可以让人民看到当代大学生的风采，20.4%的同学在活动中展现了自己的才华，虽然此题问法比较肤浅，但也一定程度上反映了当代大学对待社会实践的态度。

（7）你队的社会实践活动在当地人民的响应程度？

A 非常积极(69%) B 一般(31%) C 不关心

调查显示活动过程中69%的群众非常积极配合大学生的社会实践活动，在一定程度上反映了大学生的实践活动是受到社会的积极接受与鼓励的。大学生的义务在实践中得到了具体体现，而大学生为社会主义服务的活动可以得到积极开展及提高。

（8） 你认为本次评奖大会的评分标准是否完善？

A 完善(37%) B 基本完善（53%） C不完善(10%)（具体写出：-----------------）

就本问卷的10题而言，53%的同学认为大会评分标准基本完善，说明在大会中有值得志工部和调研部总结的地方。

（9）你对本次评奖大会的工作效率持何种看法

A满意（43%） B 基本满意（57%） C 不满意（0%）

由C的百分比为零可看出此次大会开展得比较成功。同时，因为AB比例基本相当可以看出这次大会既有优点又有不足，其中某些不足是：志工部接待人时有怠慢的，话筒不能及时供应，会场纪律有些差。当然也有很多优点：整个流程比较好和顺利，PPT不错，志工部成员工作积极充分到位等等。希望志工部发扬优点 改善缺点。

（10）在本次社会实践中，你遇到最大的问题是什么？以及你是怎么解决的？

大家反应的问题主要是1 对居民的调动性不高2 当地物资条件缺乏。 3经费不足4 与居民的交流

从这个问题可以看出，大家实践所遇到的问题主要集中在实践客观环境问题上，学院一定要在之前做好资金的充足准备，加强与当地政府的交流。当地物资条件缺乏是以后社会实践应该考虑的问题，往往大家不太注意这个问题，它的过度缺乏，往往对同学的积极性产生很大影响。

（11）你认为暑期社会实践对你个人的意义

1提高自我能力2认识社会3体验社会4将理论与实际相结合

大家对参加本次实践的意义非常明确，也学到了很多东西。主要集中在能力锻炼方面，社会实践与理论结合方面，大家都对本次活动比较满意.

通过这次实践活动，让大学生真的学到了不少，对社会的理解也在活动中加深了。实践中学到其它知识，能在竞争中突出自己。作为新时期的大学生。我们必须坚持正确的方向，努力学习好各种知识，除此之外，我们还必须参加各种社会实践活动，到校园外的社会去锻炼自己的意志，增强自己对复杂社会的进一步了解，增强自身社会责任感，增加适应社会的能力，为我们大学毕业进入社会做好必要的准备。

成都大学成都校团委调研部

关于暑期社会实践的调查问卷

为调查暑期社会实践给当代大学生带来的实际意义，为以后的社会实践活动指明更先进的方向。为此，校团委调研部制作了这份问卷，请你认真填写。谢谢合作!

1. 你来自-------------------------学院，你的年级：---------------------------

2. 你是更注重社会实践的------------？

A 结果 B 过程

3. 如果再个给你一次社会实践的机会，你会选择哪方面的实践活动？

A 农村普法、科教方面 B 偏远地方的支教工作 C 环境和资源保护方面

D 医疗、卫生方面 E 民生问题方面 F 其他----------------------

4 你认为这次暑期社会实践的社会意义是？（多选）

A 对民生问题的认识有很大的提高 B 教育与实践相结合的具体体现

C 课堂教育的延续,学到很多书本上没有的知识

D 对新世纪教育体制改革的一种见证

E 综合素质人才培养的一种基础

5 在社会实践中你最关心的是？

A 队友 B 活动的对象 C 自己能力的提高 D 其他-------------------------

6 在这次社会实践中你最骄傲的是什么？

A 帮助到灾区人民

B 可以集体出去工作一次

C 让人民看到和了解了多彩的大学生的生活

D 在活动中展现了自己的才华和能力

7 你预定的目标与结果是否达到一致？

A 是 B 否

8 你队的社会实践活动当地人民的响应程度？

A 非常积极 B 一般 C 不关心

9 你对本次评奖大会的工作效率持何种看法？

A 满意 B 不满意

10 你认为本次评奖大会的评分标准是否完善？

A 完善 B 不完善（具体写出：---------------------------------------------------------------------------------------------------）

11 你认为本问卷在哪些方面需要改进？

A 问卷长度 B 问题的深难度 C 问题是否有意义

D 其他（请具体写出：-------------------------------------------------------------------

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12 在本次社会实践中，你遇到的最大的问题是什么？以及你是怎样解决的？

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一、加强领导、广泛动员

我校党委和有关部门始终把学生暑期社会实践摆在党政工作的重要位置，把实践活动列入学生培养的总体框架之中，并作为对学生进行全面考核的重要内容之一。近些年来，我校学生暑期社会实践活动每年都取得了较大成绩，无论是社会实践的广度和深度、团队总数、参加人数、涉及地区和社会影响都呈稳步上升趋势。为今年我校暑期社会实践活动取得良好的成绩提供了必要前提和重要保障。根据团市委今年暑期社会实践活动的精神，结合我校自身特点和今年的特殊情况，紧紧围绕抗击非典和促进经济建设两个重点，广泛动员青年学生参加社会实践活动。为保证活动的顺利开展，我校成立了以党委副书记赵文同志为组长，有关部门负责同志为成员的××年暑期学生社会实践活动领导小组，要求各院系制定详细、周密、安全的措施，明确责任，精心组织，抓好落实。各院系紧紧围绕活动主题，广泛宣传动员，并结合各自年级特点，制定了本单位的社会实践活动方案，把农村贫困地区、城镇社区作为重点服务地区，把防治非典服务、医疗卫生下乡、大学生“三个代表”实践服务作为重点活动内容，切实深入基层，与普通群众打成一片，向群众学习，增进对人民的情感，在实践中增强为人民服务的意识和艰苦奋斗的意识，调动高年级本科生、研究生参与社会实践的积极性，引导他们重点考察北京市的教育发展状况，为首都教育的发展贡献自己的力量，力争把我校学生暑期社会实践工作推上一个新的台阶。

二、精心组织点面结合注重实效

针对非常时期，学校转变教学方式，大部分学生都在家学习的特殊情况，

为了保证今年暑期社会实践的顺利开展，学校团委适当转变组团方式，注重点面结合，把集中组团与分散实践的方式结合起来，充分调动广大学生的积极主动性，使参与社会实践的人数增加，并扩大了实践范围。初步统计，我校今年参与暑期社会实践的学生超过人次，实践地区包括北京、安徽、湖南、湖北、内蒙古、江苏、山东、黑龙江、辽宁等余个省、市、自治区，收到了很好的实际效果。

政法学院分团委在接到通知很短的时间就组建了暑期“三个代表”社会实践宣讲团。本次宣讲团成员主要由级班法律专业和学生理论社团的同学组成，按照学校团委“就近就便”的工作原则，在八里庄街道鼎力社区居委会进行为期一周的暑期社会实践活动。针对当地居委会反映该社区居民对于法律咨询的要求较为强烈这一实际情况，实践团在鼎力社区西区小花园开展了法律咨询活动。同学们积极、热情、认真、严谨的为居民们作了有关婚姻、财产继承、民事纠纷等方面的法律咨询，得到该社区居委会领导和居民们的一致好评。此外，实践团还与居委会的同志举行了多种形式的交流和座谈。在此次社会实践活动中，除了组织在校学生到社区开展活动外，政法学院还采取点面结合的方式，鼓励和支持返家学生，立足家乡，利用假期开展多种形式的实践和调研活动。取得了积极的成果。

外院级英语教育系班的同学以北京市大学生为关注对象结合国家的发展，人才的流失，就当代大学生责任问题展开讨论与调查。调查报告深刻而发人深思。英文系级班实践小分队深入到房山区后浦村进行主题为“关注教育与人才”的调研活动。他们利用问卷和走访等形式调查了当地的人口、生活、经济水平，尤其是教育等具体情况。在村里唯一的小学里和村委会的领导对当地教育等问题进行了座谈，同学们用新时代大学生的独特视角，切实的调查体会当今中国农村的教育状况。通过实践活动，同学们纷纷表示此次社会实践增长了对社会现状的认识，加强了对社会的责任感和使命感，更加明确了自身的社会位置和价值以及今后的发展方向。外院英语教育系的学生在暑假期间自己组织家附近的小朋友义务授课，不仅仅丰富了暑期的生活，还有效的培养和提高了自身专业技能，为今后走向社会打下了较为坚实的基础。

文学院通过走进社区、郊区及利用电话与网络采访等多种形式，围绕包括“三个代表”思想与特殊时期高尚精神的宣传、“抗击非典珍爱健康”宣传、非典时期先进人物事迹宣传以及绿色文明奥运宣传等四项主题进行综合实践活动。此次活动的重点在于深入社区，在朝阳区和平街道和平家园社区和房山区琉璃河镇祖村，同学们通过各种形式对当地居民宣传防治“非典”的重要性，普及医疗保健知识，倡导健康文明的生活方式，希望能以丰富多彩的形式努力提高首都市民的公民道德素质和文明修养。

资环学院以党员大学生为主体，组织学生围绕首都现代化城市管理体制的建立和“新北京、新奥运”的建设展开社会调查。针对生活中比较突出的交通、治安、环保、卫生等问题展开细致的调查并提出解决建议，为北京建立公共卫生体系、公共安全应急体系和社会保障体系，提高城市管理水平，建设现代化大都市、迎接年奥运会献计献策。一系列的社会活动，开阔了同学们的眼界，使学生有充分接触社会、了解社会的机会，自身也得到了很好的锻炼。

数学系分团委结合专业特点组织学生到北京的国土房管局，汽配中心，打字复印服务部，编辑部，中国银行监督管理委员会第一统计处，宣武区安顺城菜市场，永定机械厂，天驰油集团，大兴电器配件加工厂等企事业单位，开展社会调查和挂职锻炼。科技社会实践小分队，就社会热点问题结合专业知识开展科学研究活动。同学们围绕大学生思想状况、大学生消费观念、能源问题等问题进行了调查并利用所学的数学知识分析研究并写出了质量较高的报告。更多的同学走进社区，了解社区、为社区建设提建议、在社区开设服务站，参加本地社区的环境保洁、小区巡防、义务为本社区的小学生、中学生开办数学、英语辅导班。部分同学通过提前到小学、中学进行实习，不但积累了一些教学经验，更多的体会到了教师责任的重大。“追寻学长足迹”主题调研小分队，活跃在北京的普通教育战线，利用暑假走访了数十名数学系毕业生，通过采访他们在一线教学实践中的经历和体会，结合社会发展和市场需求，为数学系的未来发展以及在校生将来能适应社会要求提出了合理化建议。

生物系团总支在同学中进行了全面的动员，通过电话、信件、网络与每一位同学取得联系并在踊跃报名的学生中挑选出多名同学，组建了“三个代表”宣讲团和社会调研团。设立专门负责人，对参与社会实践的队员提出了明确的要求。在社会实践期间，同学们深入到郊区、学校、家属区，对不同的人群进行了走访，同时也亲身感受基层干部为地方经济发展，解决老百姓的实际困难而付出的艰辛，大大改变了他们对基层党员干部的片面认识，他们对国家、对社会树立了更加坚定的信念，明确了自己奋斗的目标。通过宣讲，很多学生还同一些单位、社区结对子、交朋友，双方建立起长期的联系。此外，部分同学对师范生就业情况、城市环境污染问题、农村教育的建设问题等进行了调查研究，切实的感受到了“三个代表”的实践对国家发展、百姓致富的重要意义，对“三个代表”的理解更加深刻了。实践结束后，同学们纷纷表示，通过这次社会实践的锻炼让他们有机会学到很多课堂上所没有的知识和经验，使自己变得更加成熟也更加自信。

为了丰富学生的艺术实践活动，原创：活跃部队的文化生活，今年八一前夕，音乐学院组织学生骨干来到了武警支队二大队的所在地，举办了“鱼水情深首都师范大学音乐学院学生会与武警支队二大队共庆八一文艺晚会”。同学们从接到任务的短时间内以极大的热情精心组织和排练演出节目，演出当天，精彩的节目博得了武警战士们热烈的掌声，虽然天空下起了雨，给演出带来了一定的困难，但这丝毫没有影响到同学们的热情，活动取得了圆满成功。这次社会实践活动使同学们得到了锻炼，积累了舞台经验，并且展现了音乐学院学生的良好形象。

此外，历史系、物理系、美术学院、教科院、化学系、信息工程学院、初教院等院系也积极组织学生进行多种形式的社会实践活动，极大的丰富了学生的暑期生活，使学生在实践过程中提高对社会的认知度，为树立当代青年良好的政治水平、道德修养和正确的社会责任感起到了积极的作用。

纵览今年暑期的社会实践活动，领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。

三、辛勤耕耘、硕果累累

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我觉得暑期社会实践活动是一个锻炼锻炼人的好机会，不谈说我们在这样一个三天的时间里我们都干了些什么事情，光是我们能够头顶烈日走出家门就已经是对我们的一次考验了。其次我们就是来整理一下我们在这三天的暑期社会实践活动中我们的一些成果。

第一天的活动我们安排在了沛县的汉城公园，第二天我们去了沛县博物馆，第三天我们来到了市民广场。每天在一个地方开展活动。这样也便于我们接触更多的人，做好我们的宣传活动。其实我以前都不喜欢这样的宣传活动，我总是觉得开展这样的宣传活动会有人看吗?会有人认同我们的观点吗？或许我们这样大热天的走出舒适的空调房，离开电脑，走在大街上，也就是纯粹的走在大街上，人们只会认为我们只是做无用功。而且我们也是在浪费资源。可是经过这样一次暑期社会实践活动，我自己亲自的体验，我才真正的认识到不是那么回事。

社会上从不会缺乏爱心人士，或许会有一部分群众不理解我们的活动，但是在我们的宣传下，他们总是能够暂时接受我们的观点。或许就是因为暂时这样一个词，才让我真正明白了宣传的含义，宣传就是在潜移默化中影响，真正能说一次就理解我们的人很少，所以就需要我们来给大家做宣传，宣传我们保护动物的理念，号召大家一起过来保护动物。