社会实践调研总结范文
时间：2023-03-26 15:31:05
导语：如何才能写好一篇社会实践调研总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1）课题申请
既然打算做社会实践，那么课题申请是很重要的，要不然学校是不给你资金的。学校的钱是难“骗”到的。
课题最好是挑你自己最熟悉的来做，不然做到以后是很累的。确定了课题以后就得开始找你的队友咯，我们学校的规矩是只能找相同院系的，所以我采取的方法是通过飞信群发，广发英雄帖，总有人会上门的。。。找齐人才了后呢，就开始着手准备写申请了。由于我是第一次接触这种东西，在百度上找了一些别人写的申请来参考，主要是看看人家的申请是怎么写的。
总得来说申请包括：第一，课题相关现状。第二，选着课题的价值和意义。第三，课题的研究视角、目的和重要观点。第四，本课题国内外相关成果。第五，调研的方法与途径。第六，小组完成课题的条件和保证（就是给学校吹牛，说你们小组很厉害～）。
你要写一个课题申请就得先了解这个课题的现状，那么相关资料的查阅就显的很重要。在资查阅方面，我个人感觉在普维，万方等专业期刊数据库查是比较方便的，因为只有在这些数据库中你才能找到专业的数据，而且这些数据都是很有说服力的。直接通过百度等搜索到的资料最好只作为一般性的参考。
最后是我个人的小经验，你还可以去对课题做一个前期的调研，问一下你的调查对象面临什么具体问题。这样不但对调研视角和思路的搭建很有帮助，还能向学校方面表达出你很积极去做这个调研的心态，这样能在调研申请批复的时候会给老师留下很好的印象。整个申请写下来就4000字左右，不要太多了。
2）调研
当你的课题得到学校批复了以后，你就得着手准备调研了。
调查问卷表是极其重要的东西，它决定着你整个调研活动的成败。如果你的调查问卷表没做好，那么在整个调研结束后你是没法去弥补的。调查问卷是用来收集数据的，那么你就得把很多问题都考虑清楚。我觉得你最好去寻求指导老师的帮助，指导老师都是有经验的，他肯定能给你很多很好的建议。
然后是出门调研，在这我觉得大家要注意安全，最好是两个人以上组队出门，万一出了什么事有个照应，毕竟社会上的坏人是大大的有滴～
第一步，说明你的来历，该低头哈腰就去做，着别人白眼和讥讽是很正常的事，重要的是要坚持，俗话说的好，人不要脸天下无敌。我做调研的时候有次坐了40分钟的车、走了一个小时的路、等负责人又花1个小时，得到别人的答复是：我们不接受你们的调研，你快出去。。。
第二步，和你的调研对象交流，在交流过程当中你自己心中要有底，把你自己想知道的资料套出来，并且让他填好你精心准备的调研问卷表。还有，在交流的时候你要给别人留余地，不要总是你自己问。你可以给别人抛出一个范围很大的问题，看看他的想法和思路。很有可能，他就有一个你完全没想到的东西。
第三步，是整理你采集到的数据，可以想象你采集到的数据肯定是很繁杂的，你的使用excel等的东西把数据统计出来，以背你做报告的时候引用或制图表。当然还有专业的统计软件和统计学上的知识，因为我才大一，什么也没学过，就跳过了。。。。虽然我觉得肯定是要使用的。
3）写报告
材料有了，最后就剩这个万恶的报告了。写报告最好是由一个人主笔，比如我自己的调研报告就是我写的，因
为每个人的笔风是不一样的，几个人来写的话就会感觉牛头不对马嘴。在这里我引用下别人写的格式要求，很好的。
篇2
转眼间，一学期很快就过去了。回顾这学期社会实践部的工作，可以说是泪水与汗水的交加，成功与教训的并行。但总的来说，这学期，我们部门的确是成长了不少！
首先，总结一下这学期社会实践部的工作。
三月份：
1. 开学初，我们部门负责收齐以及整理寒假社会实践论文。
2. 进行了社会实践部的第二轮面试。
3. 举行雷锋月之临东小学义教活动。
四月份：
1. 举行天马人龙志愿者服务队的第一届小队长换届大会。
2. 筹备天马人龙志愿者服务队之“人龙舞文化与东海岛的开发与发展的内在联系”的调研活动。
五月份：
1. 组织天马人龙志愿者服务队去调研前的培训大会。
2. 组织开展人龙舞文化与东海岛的开发与发展的内在联系的调研活动。
3. 暑假社会实践活动宣传及组队报名工作。
六月份：
1. 组织进行我院2011年暑假社会实践院级团队队伍答辩。
2. 组织开展“人龙舞文化与东海岛的开发与发展的内在联系的调研活动”报告会。
3. 创新分整理工作。
下学期计划
一学期的工作下来，我们的确能从过中的不足积累很多经验。因为每一次活动下来，我们都会总结工作，从中找出不足，并加以改正，力求下一次的活动不犯以前的错误，做得更完美！虽然每一次活动里，都会存在着不足。但我们希望部门在日后的工作里，每一次的活动都能比以前的有进步！
现在，我们再大致规划社会实践部下学期的工作计划！
九月份：
1.2011年暑假社会实践论文的收集及整理工作。
2.社会实践部11届招生工作。
3.天马人龙志愿者服务队第三届招生活动。
十月份：
1.校举办的“挑战杯”宣传及报名工作。
十一月份：
1.组织天马人龙志愿者服务队举行一到两个活动。
十二月份：
篇3
我院暑期社会实践活动已经正式展开，望各团支部积极组织、协调本班级的社会实践团队，及时统计暑期社会实践团队的实践成果及其他团队信息，以便于我院社会实践活动顺利展开。接学院领导指示，现强调以下几点，望各团支部及各社会实践团队能够在暑期社会实践活动中重视起来。
一.安全工作：社会实践过程中，安全问题乃是重中之重，希望各团队在社会实践过程中能够注意队员的人身安全，提前预测一些可能存在的安全隐患，及时想好应对措施。避免危险事故的发生。在岗位体验团队中，队员务必穿着长裤、运动鞋或皮鞋，确保人身安全；所有团队应确保不食用路边小摊和非正规餐馆的食物；如需在企业或单位外留宿，要到正规旅店或宾馆；不乘坐无证无牌车辆，实践过程主动索要正规发票，以上几点各团队务必牢固贯彻，防患于未然。实践过程中，成员外出必须给带队老师及队长请假，严禁单独行动或未经请示批准行动；在社会实践结束后，队员到达目的地要给队长发信息报平安、队长也要及时和没有报告安全信息的队员联系。
二.宣传工作：各团体应加强宣传意识和成果意识，在活动过程中自觉、主动、恰当地对实践团队进行宣传。具体要求如下：1.策划好活动内容形式，突出活动特点，制定全程宣传方案。2.主动和新闻媒体取得联系，争取媒体对实践活动进行报道，积极向校内校外媒体投稿，以系列化的题目组织内容以便获得更好地宣传。媒体进行录像采访的，尽量拿到备份录像带或备份光盘。3.与当地政府、企业领导接触的过程中，可以主动邀请对方题词或寄语。4.实践团队在实践过程中应该保存活动照片。条件允许的团队可以拍摄DV或录像。5.在实践过程中应该积极的发现先进事迹和个人，树立典型，及时宣传。
三.实践活动：各团队在社会实践的活动中，要带着问题参与到社会实践过程中，在活动全过程，要积极地通过网络等渠道了解实践对象各方面资料，提高活动的针对性，使自己的社会实践活动变得更有意义，杜绝只做表面文章的现象发生。要注意丰富社会实践活动，实践之余，各团队可积极开展针对当地的志愿服务活动，树立机械学子奉献社会的形象；其次，可以安排一定长度的时间组织队员学习党的先进理论或当地先进人物事迹，借此契机培养社会实践队员的社会责任感和社会参与感；再次，各企业见习团队可以联系该企业的学长或企业领导开展座谈，了解企业人才培养等问题。各团队在开展以上多种形式的活动时，应注意分开投稿，已获得最大效果的宣传。
四．实践报告：社会实践过程中，所有团队应注意深入观察、细致了解，做好记录和分析总结工作。实践归来，需要提交的报告：1.总结报告：记录团队行程，有哪些发现，解决了哪些问题，切忌记成流水账，也不要是个人总结的拼凑，要求不超过5000字。2.调研报告：形式不同于总结报告，要求更关注调研本身，多总结对于项目的认识和相关问题的解决方案。其他材料将由社会实践部另行通知。
篇4
通过村居服务和社区实践活动，使学生度过一个快乐、安全、有意义的阳光假期，让孩子们接近自然，深入社会，体验生活，使学生们学会生活，学会珍惜，培养学生的社会责任感和家庭责任感，提高学生的素质和综合能力。这里给大家分享一些关于2021社区寒假活动计划表，供大家参考。
社区寒假活动计划表1一、指导思想
“在校教育”不是唯一培养学生的途径，现代教育更强调多向性及多位一体。为了紧跟德育主流，贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，给学生课余一个健康的成长空间，提高学生思想道德素质，为社区文明建设做出自己的贡献，促进学校素质教育与社区教育更紧密的合作。
二、活动主题：消防连着你我他
三、活动目标
1、增强学生社会实践意识。
2、培养学生劳动思想习惯。
3、增强学生消防意识。
四、活动的具体步骤
1、活动的准备：
(1)由社区民警准备消防知识幻灯。
(2)为组织学生参观消防大队，与消防大队联系，商定参观时间。
(3)设计“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表。
2、活动实施(三天)
第一天：1、介绍本次社会实践活动的主题、内容及具体安排。
2、由社区民警主讲消防知识及简单应急自救方法。
3、发放“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表，要求活动结束时交回。
4、参观消防大队。
第二天：1、由物管站工作人员负责分组，组织学生检查清理楼道、地下室乱堆乱放、易燃易爆物品。
第三天：座谈，1、谈谈对本次开展的社会实践活动的收获体会。
2、对本次社区开展的社会实践活动组织形式有何看法?暑假社会实践活动你觉得以什么样的形式开展更好?
五、活动的评价
1、对活动过程中表现突出的学生提出表扬，对表现不足的学生提出希望。
2、发放已签盖章的社会实践表，活动结束。
社区寒假活动计划表2一、指导思想和意义
(一)、指导思想
将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
(二)、意义
1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
二、社会实践的组织形式及具体过程
(一)、组织形式
学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。
(三)、注意事项
1、就近就便。
社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。
2、在生活中提炼。
从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
3、在兴趣中选择。
捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
4、合理利用各种资源。
充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。
5、综合运用各种方法手段。
从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。
三、社会实践的主要内容
(一)、社会参观活动
参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
(二)、社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)
1、绿色环保宣传
2、保护母亲河、水质污染情况调查
3、白色污染调查研究
4、关于生活节能状况调查研究
5、农村经济发展状况调查
6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查
7、道路状况及改进意见调查
8、旅游资源状况调查
9、中学生的消费观念与行为研究
10、中学生上网吧问题研究
11、中学生学习习惯的调查与研究
12、中学生零用钱数量及用途的调查
(三)、社区服务活动
社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。
参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
四、社会实践活动总结、表彰
1、各位同学要认真填写--年寒假社会实践表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。
2、2月12日至2月18日各班团支部要根据方案内容及个人寒假活动情况报告表内容和实际表现，进行总结评比，评出班级寒假社会实践活动先进个人(占本班总人数10%)
3、2月20日上报学校(附社会实践证明材料或照片、个人事迹材料，由团委评定校级社会实践集体和个人，评选结果记入班级考核。
社区寒假活动计划表3活动原则及要求
社会实践活动在组织形式上采取集体活动、团队活动和个体活动相结合的方式。暑假社会实践活动中我们应遵循以下原则：
(一)安全第一。根据学生和地域实际，分析活动安全隐患，提出详细的安全工作方案，落实安全措施，并由家长把好学生活动的安全关，确保活动安全。
(二)就近就便。社会实践活动原则上就近就便，在学校周边、学生家庭所在的社区或者本村范围内开展活动。规模适中，不提倡开展跨区域的活动。
(三)贴近生活。从社会生活中选定主题，关注社会生活，体验社会角色，关注生活问题;从而学会健康愉悦、负责而有创意地生活。
(四)兴趣选择。捕捉最感兴趣的问题，开展社会实践。在合作的过程中，相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
(五)自主协作。关注学生主体意识，让学生有更多机会去自己体验乃至创造。要充分发挥团队作用，通过协作共同完成实践任务。
(六)合理利用各种资源。充分利用各种现有资源(如图书馆、博物馆、社会实践基地等)，提高社会实践的实效性。
组织领导
学校成立以学校主要领导任组长，各年级班主任及其他相关人员为成员的暑假社会实践活动领导小组，全面负责学生的社会实践活动的组织、策划、实施。要制定详细的学校暑假社会实践活动实施方案及安全预案，保证活动的顺利实施，并在暑假结束后及时报送总结。
社区寒假活动计划表4为了全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先，全面推进素质教育，让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高社会实践能力和综合素质，减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使广大中小学生在社会实践中，提高创新精神和实践能力，树立学生社会责任感。为促进学生全面发展，特制定本实施方案：
一、开展中小学生社会实践活动的主要内容及形式：
中小学生社会实践活动主要包括开展“爱国主义教育基地学习活动、到综合实践基地校体验活动、社会服务和调查、农村社会实践活动、军政训练、走进大自然活动”等内容。各学校要因地制宜，创新活动手段和方式，充分发挥中小学生参与社会实践的主动性和积极性，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台，实现社会实践工作的常态化、机制化。
(一)开展爱国主义教育基地学习活动。我市是革命老区，市内拥有很多爱国主义教育基地。学校要充分发挥周边爱国主义教育基地的资源优势，结合《让历史告诉未来》一书，以研究性学习或班团活动的形式，组织学生利用各种法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事件纪念日等，走进爱国主义教育基地，接受革命传统和民族精神教育，增进爱国情感，提高道德修养。(学校每学期至少组织一次爱国主义教育基地学习活动。)
(二)开展综合实践教育基地体验活动。各学校要充分利用龙井市教育局综合实践教育基地校，有目的、有计划地组织中小学生到实践教育基地参加社会实践活动或进行素质教育拓展训练，培养学生自立、自理、自救、自护的能力。综合实践教育基地校将结合不同年级的学生设置合理的综合实践课程和拓展训练项目，提高综合实践课程的实效性。(各校到东盛综合实践基地活动的具体时间另行安排)
(三)开展社会(社区)服务和调查活动。学校、家庭、社区三结合是提高德育工作实效的重要途径，各学校要主动加强与社区和家庭的联系，组织学生到社区开展文明创建、交通协勤、公益劳动等志愿者服务和调查活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会责任感。各学校要积极探索学生社会实践活动的新途径和新方法。初中和高中要鼓励学生多参加社会服务和调查活动。(学校每学期至少组织学生1—2次社会实践活动。)
(四)开展农村社会实践活动。农村社会实践活动主要包括参加农业生产劳动实践体验和现代农业考察，学习掌握基本的农事操作技能;了解传统农业和现代农业科学知识，学习党和国家关于农民、农业、农村的政策，考察改革开放以来农村建设的新面貌。(高中阶段的农村社会实践原则上安排在高二年级，要列入教学计划，其中二分之一以上时间应安排学生参加农业生产劳动。初中和小学4-6年级在校期间，都要到教育局实践基地进行社会实践或考察活动。(具体活动时间另行安排)
(五)开展中小学生军训活动，加强学生体质和体能训练。各学校要保证学生每天一小时的体育锻炼时间，做好体育、艺术“2+1“活动，切实提高学生的体质和体能，掌握两项体育技能和一项艺术技能。在军事技能方面，高中学生军训要根据教育部、总参谋部、总政治部印发的《高级中学学生军事训练教学大纲》的要求，通过军事训练与教学使学生掌握基本军事知识和技能，增强爱国主义信念、国防观念和国家安全意识。高中一年级新生和中等职业学校新生原则上均应参加军训，高二、初中和小学学生必须把参加国防教育与训练作为必修课。(各学校每学年至少开展一次国防、民防教育活动的实践体验活动。)
(六)开展走出校园、走进大自然体验活动。各学校要遵循学生成长规律，依据学生年龄、生理、心理特点，有计划地合理安排踏青、远足活动，让学生走出校园，走进大自然，感受家乡的美丽。进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。(各学校每个学年度必须组织一次体验大自然的活动。)
社区寒假活动计划表5一、指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持实践育人、德育为先的理念，结合青年学生特点，通过开展“六个一”为主要内容的体验式社会实践活动，促进学生对社会的了解，强化学生的实践动手能力，增强学生的社会责任感，度过一个愉快而有意义的假期。
二、活动时间
--年1月——--年2月
三、活动地点
立足吉林，辐射全国。
四、活动主题
体验社会 勇担责任
五、活动原则
采取就近就便原则，立足于学生所在社区、乡村，便于学生广泛参与;坚持分散与集中相结合的原则，学生可以个人分散活动，可以就近自由组队，也可以由学院组织一些重点团队开展活动;坚持力所能及务求实效的原则，活动的设计和安排要切合学生实际，要以学生可以做到为前提;坚持保障安全的原则，要教育学生增强安全意识，落实活动的各项保障措施，认真负责地做好活动中的安全保障工作。
六、活动内容
本次社会实践活动是以“六个一”为主要内容的体验式社会实践，即一次走访、一个访谈，一项调研、一段经历、一种体验、一份感恩。
1、一次走访即“访母校，感师恩”高中母校走访活动。
利用假期返乡之际，走访曾就读的高中，了解母校的基本情况;看望高中老师，感谢老师的培养;宣传吉林农业大学，了解高中所需报考信息，每年了解信息的渠道。
2、一个访谈即“访校友，促成长”优秀校友访谈活动。
根据学校提供的校友名录，就近就便走访优秀校友，了解校友的工作生活状况及成长经历，以及他们对新一代大学生成长成才的看法和建议，增进校友与农大的沟通联系。了解校友需要学校为其提供哪些支持和帮助，并通过校友了解其所掌握的其他校友信息。填写《吉林农业大学校友登记表》，撰写校友访谈记录及心得体会。
3、一项调研即“访百县，走千企”企业考察调研活动。
走进家乡所在地的企业，了解该企业的发展状况、企业文化及创业历史，了解该企业的经营内容、需求的专业及每年需求计划，5年需求规划，我校在该企业就业毕业生数量及其工作情况，填写《走访企业情况登记表》，撰写企业调研报告。
4、一段经历即“访千村，助成长”乡镇团委挂职活动。
结合团省委、团市委组织开展的农村大学生社会实践活动，到家乡所在乡镇团委进行挂职锻炼，了解乡镇的基本情况、农业发展状况及团组织建设情况，考察到基层就业学生工作情况、发展情况等，撰写调研报告。
5、一种体验即“助三农，促发展”学生志愿服务活动。
发挥专业优势及知识优势，为家乡的父老乡亲解决生产生活中的实际问题，通过开展科技支农、企业援助、文艺演出、文化宣传、环境保护等活动，服务社会主义新农村建设，撰写活动总结。
6、一份感恩即“感亲恩，见行动”体会亲情实践活动。
学生要合理安排假期生活，为父母及家人做力所能及的家务事为父母减一分辛劳，添一分惬意，送一分亲情。要力所能及地开展义务家教、扶贫助老等以“三帮扶”为主要内容的社会公益活动，传承社会公德和家庭美德，做有责任感的社会公民。活动结束后，撰写活动总结。
七、实施步骤
(一)宣传动员阶段
1、宣传动员。
校团委召开体验式社会实践活动启动仪式，向各学院传达活动精神并下发活动通知。各学院在本单位要组织召开传达会，做到层层传达，积极动员广大同学自愿报名参加。同时，要充分利用网络、报纸等各种校园媒体对活动进行宣传和读解，确保广大同学对活动精神和相关安排能够准确理解与把握，为活动开展营造良好氛围。
2、报名选拔。
各学院要组织学生干部和学生党员有重点地参加以“六个一”为主要内容的社会实践活动，发挥学生干部和学生党员在青年学生中的表率作用，可以根据实际情况适当进行组队。各级学生会、学生社团也要结合自身情况，积极开展社会实践活动。个人分散式社会实践由校团委出具介绍信，各学院团委具体负责动员安排，纳入学校社会实践学分制统一管理。
3、行前准备。
各学院要根据活动内容，对实践服务团队同学进行培训，尤其要重视对参加个人分散式社会实践同学的培训。培训结束后，各学院要组织同学认真填写《吉林农业大学大学生寒假社会实践登记表》，组织分散实践的学生填写实践地点、详细地址和联系方式，一并报校团委备案。
(二)具体实施阶段
1、按照既定的活动方案，联系好社会实践地点，深入开展社会实践活动。
2、要因地制宜地制定实践计划，积极创新实践形式，切实围绕“六个一”
实践内容开展活动。
3、校团委和各学院要加强对社会实践同学的指导和管理，要做好活动记录表的填写和相关资料的整理，并及时将活动情况和宣传稿件报校团委。
(三)总结表彰阶段
1、社会实践活动结束后，各学院要及时做好总结，并在本组织内举办“实践归来话感受”主题报告会等活动，相互交流经验，扩大教育效果。
校团委将选取先进典型组成宣讲团，到各学院、社团进行宣讲，将实践体验和感受与广大同学分享。
2、活动结束后，参与社会实践的学生将《吉林农业大学大学生赛假社会实践活动登记表》及调研报告等社会实践活动的相关材料上交所在学院，学院要将寒假社会实践活动登记表与暑期社会实践活动登记表一并装入学生档案，并作为一种制度常期延续下去。
学校团委、招生就业处、校友办等部门，要将学生的调研报告和调查结果进行整理，作为以后开展工作的第一手资料。
3、将寒假大学生社会实践作为
--年大学生社会实践工作的重要内容，纳入全年社会实践工作考评，将作为社会实践活动先进集体和先进个人评比的重要参考。
九、活动要求
(一)高度重视，迅速行动。组织大学生寒假及暑假社会实践活动，是高校人才培养的重要内容。学校各相关部门、各学院要充分认识做好这项工作的重要性，切实增强责任感，把工作抓紧抓好。寒假即将来临，做好这项工作时间紧、任务重，各学院要及时作出部署安排。
(二)精心设计，广泛动员。各学院要按照学校总体部署，从实际出发，对社会实践活动的服务地区、内容、方式等做出精心设计和安排，制定具体方案，落实具体措施。要通过集中组队、分散返乡等多种形式，动员更广泛的青年学生参与社会实践。
(三)重视安全，加强联系。各学院在组织实践活动时，要严格重视安全，加强联系。按照学校相关要求，高度重视学生的安全保障工作，制定应急预案，与组队和分散开展活动的学生签订安全协议书，健全保障措施。各学院团委要及时与校团委联系，及时上报个人分散社会实践进展情况，开学后将本学院的社会实践总结报校团委。
篇5
社会实践为高校学生提供了了解国情、接触社会、巩固知识、锤炼意志的重要平台，对于促进大学生全面成长具有重要意义。同时，高校师生通过参加社会实践活动，进行技术支持、文化传播、志愿服务、爱心帮扶，对于促进地方经济和社会发展，促进和谐社会建设具有重要作用。一是学生通过参与社会实践有利于巩固专业知识。通过参与社会实践，学生可以将所学理论知识应用到实践中，在实践中进行检验和巩固，有利于全面提升学生的实践动手能力。二是学生通过参与社会实践有利于坚定理想信念。通过参与社会实践，学生深入行业企业、社区、农村一线，体会改革开放的伟大成果，了解我国的地域差别、城乡差别，有利于培养其爱国爱党情怀，了解我国国情，坚定跟党走有中国特色社会主义道路的信念与决心。三是学生通过参与社会实践有利于增强社会责任感。通过参与社会实践，学生可以了解人民疾苦，通过在艰苦环境中锻炼、磨炼意志，有利于全面提升其综合素质和社会责任感。
二、高校学生社会实践工作的指导思想
以中国特色理论为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习践行系列重要讲话精神，将社会实践工作与实践教学相结合，提升社会实践质量;与就业、创业相结合，提升社会实践效用;与科学研究相结合，提升社会实践层次;与体悟社会相结合，提升社会实践内涵。充分发挥实践育人在高校人才培养中的重要作用，引导青年学生在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中，增长知识，提升能力，锻炼素质，成长成才。
三、高校学生社会实践工作的组织原则
坚持“按需设项、据项组团、双向受益”的要求，实现全面部署与重点组织的有效结合、学生实践教学与社会观察的有效结合、项目实施与文化传播的有效结合。要重点坚持四项原则:一是坚持就近就便原则，立足于学生所在社区、乡村，充分利用新媒体等信息沟通交流方式，积极探索学生属地化开展社会实践活动的新模式，节约资源，便于学生广泛参与。二是坚持分散与集中相结合的原则，在社会实践内容的设计上，既要设计适合组队学生参与的活动，又要设计适合分散返乡学生参与的活动，使学生在实践的过程中可以个人分散活动，可以就近自由组队，也可以由学院组织重点团队开展活动。三是坚持力所能及、务求实效的原则，活动的设计和安排要切合学生实际，与学生日常的学习内容和人才培养目标有机结合，要以学生可以做到为前提。四是坚持保障安全的原则，要教育学生增强安全意识，落实活动的各项保障措施，认真负责地做好活动中的安全保障工作。以上原则是社会实践工作顺利健康开展的重要保证。
四、高校学生社会实践工作的具体措施
(一)活动内容模块化。系统化的学生社会实践内容是做好社会实践工作的前提。学生社会实践根据学生成长需要及学校学科专业特点，按内容大体上分为六大模块，分别是科技帮扶、企业挂职、志愿服务、社会调研、文化寻访、创新创业，在活动组织过程中，实行按类别进行申报、实施和考核。学生可以根据自己的兴趣爱好和专业特长来选择参与不同类别的活动，使学生在巩固第一课堂专业知识、张扬个性的同时，服务社会，实现自身价值。
(二)活动组织项目化。项目化的社会实践组织方式是做好社会实践工作的重要途径。在项目化组队过程中，实现青年教师与青年学生社会实践的有机结合，更好地促进第一课堂学习与第二课堂实践的有效对接，大力倡导青年教师积极参与和指导学生社会实践，每个项目团队必须配备一名指导教师，实现青年教师与学生的共同成长，教学相长。项目团队的组建途径分三种:基层学院按照现有的学生社会实践基地情况，组织师生组队;学生自行设计内容，自由组合，申报组队;青年教师根据教学科研情况，提出申报组队，每一个团队按项目化方式进行管理，从申报答辩到项目活动实施，到项目答辩总结，按照项目团队完成情况进行经费划拔。同时，学生社会实践工作要积极整合社会资源，与行业企业联合，与政府部门联合，与上级团组织联合，与行业协会联合，为学生社会实践搭建更高、更广阔的平台，争取更多的社会资源，争取更大的资金支持。
(三)活动考核科学化。科学化的考核方式是做好社会实践工作的保证。社会实践实行学分制，考核合格的学生赋予相应学分。在社会实践的考核过程中，既要重视质量，也就是活动开展得是否扎实而有成效，又要重视数量，也就是学生参与活动的人数和比例。因此，社会实践的考核要二者兼顾，才能给社会实践工作创造公平的环境。一是要加强过程监督。由团干部和学生干部组成检查调研小组，以实践地点的区域为单位，进行督导检查，对于活动开展情况和活动效果进行调研，为实践活动的考核和下一步工作的开展提供依据。二是组织总结答辩会。活动结束后，对各项目团队以答辩的方式进行考核认定，评选出优秀团队，并进行经费划拔。三是组织先进集体评选。以积分方式进行评选，在评选过程中，既考虑活动质量，又考虑活动参与面，并对先进集体和优秀个人给予表彰奖励。
(四)活动宣传时代化。积极地宣传活动成果是做好社会实践工作的持续动力。活动结束后，要通过开展总结座谈会、展示会、表彰会，优秀团队巡讲等方式，扩大实践活动成果。同时，要积极利用新媒体如微博、微信、QQ等进行宣传，利用青年学生喜欢的沟通与交流方式，宣传报道暑期社会实践团队活动开展情况。引导青年学生为优秀成果点赞，积极踊跃地参与到社会实践活动中来，受教育，长才干，做贡献。
篇6
2016暑期社会实践心得体会一
这次参加暑期实践活动弥补了我大学三年的缺憾。在即将升入大四的暑期能有这么一个机会，对我来说是非常珍贵的。大一大二的时候也曾经有过期望，但一直无缘参加，所以这一次的参加对我来说意义非凡。在这次实践活动期间，我从老师和同学那学到了好多东西，我相信其他人也同我一样，从中获益匪浅。这次社会实践活动对于大家来说是一个很好的机遇，更是一次巨大的挑战，因为我们同行的队员中既有学习社会保障与福利专业，也有学习行政管理专业的，此次的实践活动需依靠这两个专业作为依托，进而才可以展开。现在调研活动基本上已经结束(还有一些后续工作)，对此我们非常有必要做一些文字上总结性的工作。虽然这次活动表面上看起来做的不错，但是我们应该清楚，其中还有许多做的不足的地方，我们应该从中总结经验，吸取教训。
首先，我们应该总结一下此次实践活动中值得表扬的地方。第一，我们有一个非常优秀的指导老师。刘老师有着非常渊博的知识，在看待问题上比我们看得远看得深，与刘老师相处的七天，我们对刘老师有了一定的了解，刘老师治学严谨，看待问题深远，能形成自己独特的看问题的视角，可以将一个普遍的问题上升到一定高度，并给与不同于我们平时的理解和认识，让我们充分认识到与老师之间的差距。这种差距不仅是由于阅历造成的，还有一部分原因是因为我们平时看的专业书太少啦，经过此次实践活动，我坚信了无论何时都应该不断读书充实自己，不要固步自封。第二，大家的准备工作都做得很充分。由于我们的队员有大一、大二、大三这三个年级，有一部分人是第一次参加这种暑期实践，并且我们的指导老师对我们的要求也比其他老师多，所以每个人都做了充分的准备。大家提前分工准备了不同对象的调查问卷，并对未来调查涉及的问题都提前做了功课。第三，实践队员之间相处很是融洽，很团结，这为后来的实践调研打下了坚实的基础，大家之间分工明确，使得实践活动得以顺利完成。第四，大家对实践活动所抱得态度也是我们实践活动圆满成功的必要条件之一。这次实践活动对很多人来说是第一次，我也不例外，我不仅是第一次，而且是最后一次。我想我今生不会再有这么一次以学生的身份参加的实践活动了，因此我分外珍惜这次的实践活动。第五，我们实践队有一个能力超群，经验丰富的领队。对我们队员来说，不可能时时刻刻跟刘老师交流，但是我们却可以跟领队交流。有什么问题，什么事情不能解决的都可以找领队。我们的领队陈XX同学确实不负我们所望，七天的时间让我们充分全面的更加肯定了她的能力。她不仅要与老师商讨每天的行程，还要每天写新闻稿和日志，还得想最后实践报告的一系列事情，能力真的很强。
肯定了表现好的地方，下来应该说说这次事件调查存在的问题。由于很多队员是第一次参加实践活动，所以有些事情考虑的还不是很周全。第一，队员做的调查问卷没有达到预想的目标。因为大家都想着每个家长都会填写的，可是直到让家长填写时，很多家长就不愿意了。幼儿园人数本来就不多，这样一来直接影响调查结果的公正性。第二，调研过程中大家总结交流的机会还是太少。每个人对同一个问题的看法是不一样的，经常性的交流可以取长补短。虽然刚开始大家还是有交流的机会的，但是到最后这种机会就越来越少。第三，大家对调研的热情随着时间的流逝也在变淡，对调研的认真程度也在降低。这次调研本来是访谈与问卷调查相结合，可是实施起来只见到了问卷调查的结果，访谈大家都没有做记录，聊的内容也很随便，没有目的性，使得最后产生的结果缺少事实依据。
经过上述总结，我们知道这次事件调查有许多令大家不满意的地方，因此我们就应该想办法去改变它，以使以后的实践活动尽可能的完美。因此我有以下几点建议：第一，实践活动开始前应该对参加的学生进行一个简单的培训，如新闻稿的书写，在这次实践活动中，我们花了好长时间在新闻稿上，一个好的新闻稿不是随时都会的，应该要先学会新闻稿的写作模式，再学习其精华，我觉得这个很有培训的必要。第二，调查前应该对所调查的地方有一个详细的了解，并大致确定调查期间的日程，使得时间不知荒废，还可以是事情有条理的进行。第三，每天应该给所有队员留一段自我反思和总结记录自己心得的时间，虽然我们每天都写日记，但是因为要上交，所以写的时候会有所顾虑，使得自己的心得体会没有及时被记录，最后经过时间的冲刷，昨天的感受今天都变了。第四，在实践活动中，大家要学会主动，主动让家长填写调查问卷，主动与老师进行访谈，这样实践的任务才可以完成，同时还能锻炼每个人的社交能力，大家又何乐而不为呢。
短短的七天时间，对我来说确实值得用一生去回味和学习的，在这七天我学到了书本上学不到的东西。我知道一次实践调研活动开始时应该干什么，在这个过程中我们又应该做什么等等，我终于深刻认识到不能一味去学习书本上的知识，还应该去参加实践，将所学应用到实际生活中去。
此次社会实践，可以说每个人都付出很多时间和精力。大家都很用心，很认真。总体效果还是不错的，值得肯定。但我们不只是要简单地收获那些不错的效果，我们更需要不断地反思，提升自身的能力，以便于胜任以后的工作，甚至是为毕业工作打好基础。
2016暑期社会实践心得体会二
社会实践，让我们亲身接触社会，调查社会，了解社会。在这次的暑期社会实践中，我们来到宁夏XX，去一个叫移民区的地方一探究竟。
这次的社会实践总过程中，多多少少也有些可以改进的地方，下面就做一次总结，以在之后的各项社会活动中，能做得更好。
首先，在前去实践的前几天，我们拟出了很多的问题，但是去的时候问出来的去比较少。可能大家都按实情实景问的问题，后来一想又觉得原来想的问题还是有价值的。
关于请媒体的事情，一开始听说一个队员有个亲戚可以帮我们，于是我们便把请媒体的事儿给放下了。在社会实践结束后，我们将照片视频发过去，但由于拍摄没有头没有尾比较乱，没有弄清播出的要求，就没有能够用这条途径得到报道。这是比较遗憾的事，我们又只有自己再去找报社之类的，特别麻烦。结果还不确定。所以以后不论怎么，都还是要自己先把一切问清楚，将一切准备好，才能有备不患，依靠自己，才能确保结果。
之前有过去移民区做调查的团队，他们都有自己的心得体会，我们在之前其实可以与他们相互交流观点，看看他们都在实践过程中得到了什么，又有什么注意事项或比较重要的地方。这样，在去之前，就可以有重点得进行活动。
我们也有做得好的地方，一直携带着常见药物以应对各种突发疾病;与家长保持联系告诉他们我们的地址;还有对于以前拟好的原居住地的调研，由于得知路程过长，并且当地管制不算太平，地头蛇出没;而且我们的目的是需要知道原来的生存情况，以与现在作为对比。完全可以从现在的居民口中得知，没有必要一定死脑筋得跑到宁夏南部山区那么偏远的不安全的地方，毕竟安全才是第一。这应该说是得知更准确信息后对于计划的灵活变动。
篇7
【关键词】高等院校；学生社会实践工作；改进策略
社会实践作为高等教育中的重要环节，其对学生的成长和成才具有重要的意义。随着经济建设的快速发展，社会对人才的需求量不断增加，党和国家越来越重视学生社会实际活动，高等院校在实际的发展过程中，开始将学生社会实践有效纳入到教育体系中。虽然学生社会实践取得的一定的成效，但是其还存在一些问题，因此学生、高校、政府和社会应形成合力，积极行动，以此促进学生社会实践的纵深发展。
一、高等院校学生社会实践存在的问题
1、缺乏深入的考察
学生社会实践方式和内容的确定多是由接待方和学生共同协商，接待方指将单位和地方的发展效益与成果加以展示，导致实践的内容仅仅局限在事业单位；而学生难以充分了解实践地的情况，无法结合自身情况对实践内容进行合理设定，导致社会实践的形式和内容过于单一化。大学生在知识水平和认知能力方面受到一定的限制，难以短时间内完成具有价值的调研课题，而实践地具有较大的信息量以及调研考察内容，这导致学生对调研内容无法全面系统地掌握。
2、过于重视宣传的效应
高校学生社会实践是其育人工作中的重点内容，其效果和职能应为育人工作加以服务。就目前而言，高校在开展社会实践工作时，过于重视宣传的效应，对学生实践能力的培养以及思政教育的功能加以忽视，导致社会实践活动效率低下。此外，高校仅仅只对实践工程的主题升华和立意挖掘加以重视，而对团队的实际支持、培训和指导加以忽视，存在中活动的新闻效益轻育人职责，导致社会实践活动的本质定位缺乏明确性。
二、高等院校学生社会实践工作改进的主要策略
1、创新理念
高校开展学生社会实践工作的主要目的就是引导学生走向社会生活，直观理解和认知民情、社情和国情，并对人们的生产生活以及生存状态进行深入考察。在进行社会实践活动时，必须要对活动的深度加以重视，并且学生应避免流于形式的做法，积极进行深度考察和体验，获取有效的信息资料。同时学生在考察产业和城镇发展状况的同时，应对不同阶层和不同地区的人们加以关注，深入把握社会大众的生存状况、认知方式和情感状态，有效了解民族发展和国家建设的方向。此外，在开展社会实践活动时需明确方向：一是对成果的深化加以重视，强化学生对社会实践的理性认知和感性认知；二是对社会实践深度和活动指导加以强化，促进学生社会调研能力的提升；三是对活动的对象群体加以明确，将群众滋味交流、感知和认识的对象。
2、强化培训
实践活动作为一般性过程，其是由观察过渡到认知，由认知过渡到分析的过程，为了保证该过程的顺利完善，必须要保证专业知识的丰富性、调研方法的有效性以及团队组织的合理性。因此在改进学生社会实践工作时，必须要正确指导学生的参与以及团队的实践，积极开展多样化的培训活动，形成立体化育人系统的社会实践活动，从而保证活动的有序开展。
3、强化实践课程建设，优化考评激励制度
高校在改进学生社会实践工作时，应建立相应地教学体系，制定符合学生学习和发展的实践教学大纲和教学计划，并鼓励教师开展实践课程的建设，对学生社会实践机制加以创新和强化。高校可以建立实践教学的管理体系，对考核要求、考核评定、考核分值、考核内容和考核目标加以明确，并在此基础上确定学生自选项目和必须完成的规定项目。同时高校可建立合理的实践质量监控体系，利用有关领导检查、职能部门的督查、电话督查以及网络反馈等方面跟踪监控学生社会实践的完成情况，对问题进行快速反馈和整改。此外，成立专业评审小组，从实践效益、实施过程、项目立项等环节透明公开遴选实践活动，并将效果与动机、结果与过程、定量与定型相互结合，对学生社会实践成绩进行科学评定，采用多样化的激励方式，从而使学生积极投身到社会实践活动中。
4、落实社会实践过程管理
高校在改进学生社会实践工作时，可以组织成立导师小组，有辅导员和专业教师等构成，能够对学生社会实践的运行情况加以及时了解，指导和帮助学生解决问题。同时高校主管部门可以提供相应的物质保障和组织保障，如帮助学生练习实践单位，对社会实践项目进行遴选，提供后勤保障和经费支持等。此外，高校可以制定激励政策，鼓励教师随学生一同实践，引导学生进行社会实践活动，便于过程监控和管理的有效性，为后期研究和总结工作打下坚实的基础。
三、结束语
综上所述，高等院校在开展学生社会实践活动时，还存在一些问题，如缺乏深入的考察以及过于重视宣传效益等，导致工作的质量和效率不佳。基于这种情况，高等院校必须要积极改进学生社会实践工作，创新社会实践的理念，强化学生社会实践培训，加强实践课程建设，优化考评激励制度，落实社会实践过程管理，从而保证高校学生社会实践工作的顺利开展。
【参考文献】
[1]杨俊峰,李明.浅析高校学生社会实践工作的改进[J].思想教育研究,2011,11:102-105.
[2]王兆娣.关于改进大学生社会实践的思考与对策[J].常熟理工学院学报,2010,06:73-76.
篇8
一开始决定参与到我们这个队伍中来，其实目的很单纯，就是想在这难得的机会中，丰富一下自己的社会经历，为自己以后的发展奠定一定的基础。而这十几天的社会实践，我所收获的远比自己想象的要多的多，这让我更加深刻的意识到了积极参与社会实践与团体协作的重要性。也让我下定决心，以后要多参与这样的实践活动。
说起参与社会实践的感受，我感觉完全可以用酸甜苦来概括。首先就来说一下酸和苦吧。社会实践有几天正好在高温的日子，顶着高温，我们还在各个小区公园宣传，想一想确实是很辛酸的。记得在莲池公园向一位阿姨发放调查问卷的时候，阿姨看着我们满头大汗，衣服都被汗水浸湿了，非常不理解。她问我们这么热的天为什么不回家还在干这个事，难道就不想家吗?当时听到这句话，我心里别提多难受了。宿舍有好几个舍友都已经完成社会实践准备回家了，而我们可能还有好几天的活动，在外面做调研确实又苦又累。为了得到有代表性和地区性的调查问卷，我们会坐好几站的公交车，去很远的地方，光花在坐车上的时间就有几个小时。这样辛苦劳累值得吗?说实话，一开始，我也怀疑过这个问题。总感觉自己做的事情没有任何成效，只是在浪费时间。但是到后来分析调查问卷的时候，我才发现，这样得出的调查问卷确实很有代表性。而我们为了得到这些调查问卷所付出的时间和精力也是非常必要的，没有这些付出，我们的调研就会变得片面，而由此得出的结论也会变得没有意义。付出就会有收获，这是在我们的调研活动中我体会到的很深的一点。
接下来就要说一下甜了。作为一名红十字会的志愿者，这在我的人生中还是第一次。因为这个普通却又特殊的身份，我得以接触到许多形形的人，也让我学会了许多待人接物的方法。如何与陌生人顺利地展开交流而不让人对你有所排斥，这确实是一门学问。首先是微笑。微笑是人与人之间沟通的桥梁，可以瞬间拉近彼此之间的距离。这似乎有点官方。但是事实确实如此。只有微笑才能让人感受到你的善意和友好，从而愉快地接受你的提问。而能够得到这些经验，就是我社会实践的一个意义所在。再有我们作为红十字会的志愿者，得到了很多人的赞扬，有位大爷就这样对我说，小姑娘，你们这是在做好事啊，我们全力支持。当时听到这样的话，我突然感觉到这几天的累和苦都是值得的，也让我更加坚定了把社会实践做好的想法。
篇9
为期十几天的暑期社会实践已经结束了，在这十几天的时间里，我接触到了许多以前从未接触过的人和事。虽然实践的时间不长，但我却感觉自己收获颇丰。
一开始决定参与到我们这个队伍中来，其实目的很单纯，就是想在这难得的机会中，丰富一下自己的社会经历，为自己以后的发展奠定一定的基础。而这十几天的社会实践，我所收获的远比自己想象的要多的多，这让我更加深刻的意识到了积极参与社会实践与团体协作的重要性。也让我下定决心，以后要多参与这样的实践活动。
说起参与社会实践的感受，我感觉完全可以用酸甜苦来概括。首先就来说一下酸和苦吧。社会实践有几天正好在高温的日子，顶着高温，我们还在各个小区公园宣传，想一想确实是很辛酸的。记得在莲池公园向一位阿姨发放调查问卷的时候，阿姨看着我们满头大汗，衣服都被汗水浸湿了，非常不理解。她问我们这么热的天为什么不回家还在干这个事，难道就不想家吗?当时听到这句话，我心里别提多难受了。宿舍有好几个舍友都已经完成社会实践准备回家了，而我们可能还有好几天的活动，在外面做调研确实又苦又累。为了得到有代表性和地区性的调查问卷，我们会坐好几站的公交车，去很远的地方，光花在坐车上的时间就有几个小时。这样辛苦劳累值得吗?说实话，一开始，我也怀疑过这个问题。总感觉自己做的事情没有任何成效，只是在浪费时间。但是到后来分析调查问卷的时候，我才发现，这样得出的调查问卷确实很有代表性。而我们为了得到这些调查问卷所付出的时间和精力也是非常必要的，没有这些付出，我们的调研就会变得片面，而由此得出的结论也会变得没有意义。付出就会有收获，这是在我们的调研活动中我体会到的很深的一点。
接下来就要说一下甜了。作为一名红十字会的志愿者，这在我的人生中还是第一次。因为这个普通却又特殊的身份，我得以接触到许多形形的人，也让我学会了许多待人接物的方法。如何与陌生人顺利地展开交流而不让人对你有所排斥，这确实是一门学问。首先是微笑。微笑是人与人之间沟通的桥梁，可以瞬间拉近彼此之间的距离。这似乎有点官方。但是事实确实如此。只有微笑才能让人感受到你的善意和友好，从而愉快地接受你的提问。而能够得到这些经验，就是我社会实践的一个意义所在。再有我们作为红十字会的志愿者，得到了很多人的赞扬，有位大爷就这样对我说，小姑娘，你们这是在做好事啊，我们全力支持。当时听到这样的话，我突然感觉到这几天的累和苦都是值得的，也让我更加坚定了把社会实践做好的想法。
总之，这次社会实践带给我的感触确实很多，这是一次宝贵的人生经历，而我会总结这次的经验和收获，为以后的活动打下良好的基础。
篇10
关键词：环境工程；大学生；社会实践；企业需求；SWOT
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）11-0028-04
在我国经济进入发展新常态后，面临的环境形势十分严峻，处于升级与转型中的环境产业也面临新的发展形势，社会对环境工程本科教育的要求已经和正在发生重大变化[1]。针对目前环境工程本科教育中实践教育弱化趋势明显、工程性缺失和创新性不足的问题，不少学校通过多种途径加强环境工程教育与产业的结合，促使学生能真真切切地参与工程实践，全面提高了学生的实践能力[2-4]。但是，这些实践活动由于培养规划相对单一，多以教学科研为导向，导致学生的兴趣减弱，重视程度降低。同时，当下高校、企业、政府在培养大学生实践能力过程中的认识与实践之弊，存在企业参与内在动力不足、相关政策与管理机制不健全、针对性系统实践平台缺乏、教师队伍建设有待加强等问题。如何解决这些问题并积极推动大学生社会实践的发展，成为新形势下环境工程专业发展面临的重要问题。
环境工程学科对于工程实践能力有特殊要求，实践教学环节不仅是学生培养不可或缺的部分，而且与学生的就业密切联系在一起[5，6]。然而，从就业来看，全社会对环境工程专业人才的需求并不旺，媒体对本专业就业的悲观言论较多；按“复合型”人才衡量，不少环境工程本科生知识面不够宽，对国内外环保领域的最新技术进展了解较少，环保法律法规、政策知识比较肤浅，事业单位和国有企业仍是本科生就业的主流倾向，在专业方向选择上更注重监测和设计类方向[7]；从课程设置来看，随着环保设施的自动化程度越来越高，小型化和一体化设备增多，以传统水处理、固废处理和烟气处理为主的专业学习在缺乏自动化控制等专业背景下较难适应市场需求，这些可能都会导致就业渠道窄就业难的问题。同时环境工程专业的实际教学活动中，应有更为具体的与学生就业需求相适应的教学目标和任务[8，9]。为此，笔者根据近几年的带队实习体验，结合一次学生参与某企业畜禽养殖废水工程前期调研的社会实践为例，提出了应用于实践教学体系的基于企业需求的大学生社会实践模式，采样SWOT分析方法对这种实践模式进行了分析，以期为环境工程学科发展和实践教学体系建设提供参考。
一、面向企业需求的大学生社会实践模式
1.社会实践实例概述。社会实践中，大学、企业和学生三者的主体地位如何规定对保障社会实践环境发挥作用极其关键。在基于企业需求的社会实践模式中，应以学生为主体，大学和企业为辅助，其中最关键的内容是找准企业需求与大学生能力和兴趣的结合点，不能让大学生实践成为企业的负担而流于形式，而是找到适应于学生能力并能够主动参与的项目环节，既能帮助企业解决实际问题，又能提高学生对实践的兴趣。以下结合学生参与企业畜禽养殖废水工程项目为例具体介绍。
畜禽养殖污染在我国农业污染源中占的比重最大，是当前愈演愈烈的面源污染最大的贡献者。太湖流域城市养殖业多分散在城郊和农村，尽管由村镇主导的养殖场形成一定规模的片区，但独家独户的经营导致各家排污及处理处置措施各不相同。由于管理的不规范和环保理念的差异化，先前建设的生活污水和畜禽养殖污染治理设施不能满足养殖业的需求而大量闲置，污水就近排放和下渗到地下水，严重影响村镇生态环境和人体健康；同时夏季严重的臭气影响周遭居民生活，导致村民矛盾冲突不断。因此，地方政府委托企业进行污水设施改造。在方案制定过程中，企业亟需对现有环境现状、处理设施及管路进行清查。但实际中却发现，在短期内完成方案制定，这种规模化养殖和分散化经验的特点，需要耗费大量的专业人员进行现场调查，政府和企业均抽调不出大量的工作人员进行此类调研。这就形成了企业对具有专业背景调研人员的需求，与此同时，大量时间呆在校园里的大学生亟需了解当前的环境现状和检验自身的专业知识，因此就形成了企业需求与大学生兴趣的结合点。
从该实践模式的特点来看，基于企业需求的社会实践模式应与现有的大学生的实践教学环节相结合，不仅能够提高企业支持大学生社会实践的积极性，而且能够充分调动大学生对社会实践的主观能动性，有效提升实践教学的效果，达到促进本科生就业的目的。
2.实践模式的基本路径。根据本专业组织的类似以上养殖废水调研的几次实践案例，总结得出了基于企业需求的大学生社会实践模式。基本路径如图1所示。良好的组织实施是实践成功的重要环节。在探索和实践这种模式的过程中，以下有几点基本的经验提出分享。
首先，实践意向提出后，学校和学院高度重视，在充分保障安全的前提下，既从专业背景的学生中挑选有兴趣的学生，又组织老师对学生进行了畜禽养殖水处理知识的培训，为实践的开展提供了极大保障。
其次，为解决学生参与实际项目时的不自信心理，学院为实习配置了2位有经验的指导老师。在老师的带领下，学生对当地畜禽养殖现状及生态环境进行了大量的资料调研，从专业的角度做足了准备。
第三，企业和学校共同组织学生参与了调查问卷内容的设置，针对调查方式进行了多方位的讨论，例如如何将专业的词汇转化成农民易懂的问话、农民对排水量不知的情况下可通过记录用水量或水费等信息间接得到等。这次讨论基本解决了由于调查方式不同而导致村民不配合等问题。
第四，实践应以学生为主体，并充分发挥学生的主观能动性。现场调研中，以学生为主体进行询问调研，分两阶段让学生逐步进入角色。初始阶段分大组调研，遇到尴尬老师及时化解；第二阶段当学生逐步适应进入角色，多分几组加快调研进度。实际中学生亦主动要求多分组而积极参与调研。学生的积极主动多源自兴趣和责任心的培养，实际上，这次实践学生的认真和敬业超出预期，获得了企业和民众的一致称赞。
最后，实践结束后应及时归纳总结，进行个人感想汇报和实践成果展示，可以海报的形式向全院师生展示实习的成果和实习期间的逸闻趣事，既锻炼了学生的宣传和组织能力，又推动了实践方式的宣传。部分兴趣浓厚的学生在实践取得初步性成果的基础上，继续参与企业的实际项目，在实际中得到了学校和锻炼。
二、SWOT分析
SWOT分析法，又称为态势分析法，是战略管理中风险评估的常用方法之一，也在我国高等教育课程和路径改革中得到了应用[10，11]。这种将各种主要优势因素、劣势因素、机会因素和威胁因素，通过一定的调查研究罗列出，并依次按矩阵形式排列，再经过系统分析把各种因素相互匹配起来加以分析，从而得出一系列相应的结论。其中，S代表模式的优势或长处（Strengths），W代表模式的劣势或弱点（Weaknesses），O代表外部环境中存在的机会（Opportunities），T代表外部环境所构成的威胁（Threats）。为全面把握这种实践模式的内部优劣势以及外部环境的机会和威胁，对这种实践模式进行了四个维度的剖析，构建了面向企业需求的大学生社会实践模式的SWOT模型（见上页表1）。
根据SWOT分析，可以发现，以企业需求为导向的社会实践存在较大的优势，一方面迎合了企业需求，为企业解决了实际问题；另一方面，契合了学生的能力，提高了学生对实习的兴趣。然而，从现实的情况来看，这种模式在我国的实施还存在不少问题，如项目来源、时间地域限制、学生和教师的实践能力偏弱等。目前，随着我国对人才创新创业能力的要求，学校对创新创业实践课程的重视程度越来越高，这种模式也会得到更多的发展和应用机会。
三、实践的意义和成效
尽管目前我们从事这种实践教学的机会还较少，并且SWOT分析亦存在一定的问题，但从实践本身来看，以企业需求为导向的社会实践模式能够解决当前多数实践内容偏离实际和缺乏导向性的问题，提高了大学生对实践的兴趣和重视度。在我们的社会实践安排中，学校和学院应帮助学生从企业需求和学生能力角度寻找实习的机会，让实践性特征明显的环境工程本科教育的健康发展并适应社会经济发展的需求，这也是本科教育发展的规律。尽管这种实践模式可能还需在今后的实践教学中进一步探讨，但从实践主体学生的角度来看，可达到以下三方面的成效。
第一，提高了大学生的社会责任感。参与到实际的项目，在知识与社会实践的互动过程中，可以帮助学生更好的认识自己并将所学习的知识服务于社会正如学生在实践体会中写的那样，“通过现场调查倾听当地养殖户的心声，真真切切想用自己的知识为他们提供一些意见和建议，提高大家的环保意识，使每个人能够保证自身产业利润的同时也能为环境保护事业做出一定的贡献”。
第二，更好地适应环境保护新常态。从“四个全面”的战略思路来理解，环保也应该走向新常态。以往的学生实践更多的关注城市环境污水和垃圾等处理技术，针对当前已拉响警报的农村环境污染认识较少，借此机会让学生了解我国农村环境保护现状及需求，来适应当前环保的新常态。同时，环境工程是一个随时代快速演变的专业[12]，针对我国当前环境污染的重度复合态势，环境工程教学实践应更多的引导学生关注环境产业市场的新动向，培养多层次、复合型创新人才。
第三，拓宽学生的就业渠道。本次实践让许多城市学生初次意识到了农村环境保护的任务之艰，开始思考从主流倾向的事业单位和国有企业向其他类型就业渠道的关注。实际上，我国的环保产业，尤其在许多民营企业为主的环保设备（产品）生产与经营、资源综合利用以及环境咨询服务等方面，都将呈现出接受环境专业毕业生的强烈愿望[13]。因此应鼓励学生积极参与企业需求的社会实践机会，锻炼和提高自身能力，拓宽就业渠道。
四、结论
以学生参与某企业环保工程的一次社会实践为例，介绍了基于企业需求的大学生社会实践模式及其组织实施过程，并借助SWOT方法对这种模式进行了分析。随着我国人才培养目标和模式的发展，基于企业需求的大学生社会实践模式存在较大的优势和发展机会。根据实践成效，认为在当前的实践教学体系中应引入基于企业需求的大学生社会实践模式，能够改变教学实践中导向性缺失的现状，不仅能提高企业对大学生实践的支持力度，而且能充分调动大学生的主观能动性，提高对实践的兴趣和社会责任感，引导学生在环境保护新常态中确定正确的择业方向，拓宽就业渠道，最终达到提高学生就业率的目的。
参考文献：
[1]傅涛.新常态下环境产业发展趋势分析[J].环境保护，2015，（1）：32-33.
[2]李春杰，贾金平，王文华，等.环境专业实践教学和实验课程体系的建设[J].中国大学教学，2007，（2）：18-19，22.
[3]孙红文，戴树桂，徐建，等.以重点学科为依托 培养本科创新人才――南开大学环境化学创新人才的培养实践[J].中国大学教学，2009，（7）：11-13.
[4]牟蕾，李辉，刘西林.校企协同培养大学生实践能力的困境与对策[J].中国大学教学，2015，（1）：79-81，91.
[5]张文杰，游少鸿，王敦球.日本大学本科社会实践教学环节浅析――以熊本大学土木与环境工程系为例[J].当代教育理论与实践，2012，4（11）：128-129.
[6]陆建刚，周宏仓，张慧，等.环境工程专业人才培养模式创新[J].实验室研究与探索，2014，33（8）：206-210.
[7]张军.环境工程专业课程调查与调整对策[J].大学教育，2013，（9）：38-39.
[8]胡桃，沈莉.国外创新创业教育模式对我国高校的启示[J].中国大学教学，2013，（2）：90-94.
[9]王晟.面向市场经济的环境工程经济课程教学改革[J].高等工程教育研究，2014，（1）：169-174.
[10]郝文静.基于SWOT分析方法的地方本科院校就业工作创新探析[J].现代教育科学，2011，（01）：135-138.
[11]邱延峻，许军华，蒲波.我国高等工程教育国际化SWOT分析与战略路径选择[J].大学教育科学，2015，（149）：98-102.
