小学大家访总结范文

导语：如何才能写好一篇小学大家访总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

暑假是学生溺水事故的多发期，同时也是学生各类安全事故的多发时期。为进一步提高学生安全意识和自护自救能力，重点是预防溺水事故的发生，使学生能够过一个愉快、平安的暑假，按照上级文件精神，我校认真开展了暑期学生防溺水安全教育大家访活动，做到防范、教育在前，圆满完成了各项任务。现将工作开展情况汇报如下。

  一、成立领导小组，召开防溺水专题会议。  

 按照上级领导的指示和文件要求，立即成立了由王智校长为组长的学校防溺水领导小组，同时，于6月20日上午召开了全体师生防溺水安全教育专题会议。并对预防学生溺水事故‚家访安全教育工作进行了专门的安排部署，全面负责暑六月份安全教育活动。要求全校教师务必做好暑期家访工作，确保每位学生能过一个平安愉快、有意义的暑假。  

二、确立家访活动主要宣传内容：  

1、重点教育学生不要到沟、塘、河、坝和水库等水域戏水，防止溺水事故发生；  

2、遵守交通规则，注意交通安全；  

3、教育学生利用假期多读一些有意义的书籍，加强文化修养； 

4、教育学生加强与家长交流，多做一些力所能及的家务劳动。 

三、开展扎实有序防溺水教育活动 。  

 1、6月4日，我校领导和班主任、教师兵分两路、分片包干，责任到人，发放了学校制定的学生暑假防溺水致家长的一封信，循环播放县教体局防溺水Mp3等安全宣传材料，进行面对面的宣传防溺水等安全教育知识，及时做好家访记录并摄像留存。  

 2、及时上报防溺水家访情况。有些未能家访，原因主要是一些学生到父母打工的地方不在家，学校要求教师用电话、微信、校讯通、qq联系，并做好记录。教师根据家访情况整理汇报了家访工作总结，以便学校今后有针对性地更好地开展安全教育工作。  

3、与村镇加强联系，对村所在的涉水危险区域进行的实地勘察，及时补充警示标识，并就这些情况告知家长和孩子，严禁到这些水域游泳。这次家访活动的开展，提高了社会以及广大家长对学生安全工作的责任意识，得到家长的广泛支持和一致好评。   

4 、假期我校做到学生放假，安全工作不放假。值班人员时刻坚守岗位，加强学校安全工作的管理，切实做好暑期安全工作。严格做到“事事有人管，时时有人管，处处有人管”。  今后，学校将进一步完善安全管理制度，把预防溺水教育作为一项长期工作抓紧抓好，特别要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和学校管理之中，长鸣警钟，常抓不懈，保持和学生家长或监护人联系，关爱留守儿童，杜绝管理盲点，避免溺水事故发生，为孩子创造一个安全的成长环境。

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两个月以前就开始申报了社会实践的项目，虽说要申请到去外省支教难度很大，但是

我们还是以赤诚之心成功立项。我们以一个21世纪大学生团队的实力，自己支付了实践活动的车费和伙食费；自己联系到了广西藤县的沙冲小学领导以及村镇领导；自己邀请了当地报社和电台的采访；也想自己家里做了交代。这时一次锻炼的机会，也是一次体验的机会。

二、物资购买总结

1、 药品

综合我们这次支教的过程，我们认为在药品购买上花了很多不必要的钱。到达当地需

准备的药品主要是清凉解毒的、润喉的、退烧消炎的，这些药品的需要量比较大，在整个支教过程中，我们有很多名队友都患上不同程度的感冒发烧，由于上课过度使用嗓子，引起喉咙肿痛。另外，跌打损伤的药也发挥了一定的用处。

2、文体用品

由于是支教，所以我们希望孩子能德、智、体、美、劳样样都发展，事先与校长联系了解到学校方面有一定数量的体育器材，所以我们最终决定买了各式各样的棋子过去。另外我们考虑到山区缺少书本和笔，我们也给他们买去了很多的文具，虽然数量有限，但也是表达我们的心意。孩子们很感谢我们的礼物，也对棋子很感兴趣。

3、生活用品

虽然在杭州我们已经购置了很多生活用品和食物，但往往都不全面，所以在坐船进入沙冲村之前，我们还是在金鸡镇大购物了一番，免得日后麻烦学校里的校长和主任。像一开始，准备的物资数量是远远不够的。另外在当地如果夜里不冷的话，基本上都会洗澡的，所以沐浴露、洗发水也是要适量备多点的。

三、家访总结

在沙冲小学暑期课程开始之前，我们还花了一天的时间进行家访，主要是为了宣传我们此次的活动以及动员学生积极相应参加。我们11个队友分成三个组，分别想不同的方向完成任务。每个组都有不同的难处，任务很艰巨。在走访过程中主要总结出以下几点：

（1） 参考老师意见安排行程。由于都是在一个村子里生活了很多年的村民，所以老师和学生都非常了解当地的情况，可以参考老师或学生的意见制定合适的走访路线，尽量以最少的路程完成家访任务，提高安全性，同时也可以提高走访的速度。

（2） 一起家访提高安全性。就像在过河的时候，踩在竹筏上的郭老师就一脚踩空落入水中，幸好水浅，没什么大碍。由于村里没有路灯，一个人单独出去毕竟不熟悉路，容易让队友们担心。也出现过队友被学生拉去玩，但没有和其他队友打招呼，也让大家担心。

（3） 出发前准备要充分。出发前要准备好相机，笔记本。如果有需要要准备好手电筒。像沙冲小学的教学楼和厕所就是有50米距离，所以晚上上厕所要准备好手电筒。这些细节很重要。

（4） 熟悉材料。在家访的前一天，我们将要准备的材料都熟悉一遍，组织好语句。这样在走访时就又目的性和针对性。

（5） 家访技巧。在家访过程中要有技巧，避免家访出现僵局，或者家长出现紧张。由于语言沟通上存在问题，所以我们有学生一直陪同，帮忙翻译，或偶尔与家长聊聊天缓解家长情绪。家访过程中不必照本宣科，完完全全按照访问提纲一点一点地问，要多点灵活性和互动性，可与家长多聊聊其他的东西。分工要明确，谁介绍，谁协助，谁分工拍照。

（6） 组与组之间的沟通。在走访期间各小组要加强交流，交流的内容可以包括各自的家访技巧、学生的家庭情况等等，看看怎样把材料写的最好。

（7） 志愿者行为对学生的影响。尽量不要在家访过程中打打闹闹，也不要过于摆弄手机、相机等物品，避免对学生及其家庭不良的影响。

四、支教授课

1、 科目小结

我主要上高年级的英语课和数学课。对于四年级的数学课，主要是上复习课，只要在

开学前根据他们的课本制定好3周的教学计划就行。在教学过程中尽量寓教于乐，穿插多点游戏，激发他们的学习兴趣，让他们觉得学习是一件快乐的事。布置适量作业，不能让他们过于松懈。对于英语课，由于他们从未接触过任何这方面的知识，所以我是从基础教起，小学生的接受能力毕竟很好，从abc到后来的100个生词，到40多个音标，他们学的饶有兴致。

2、 课程设置

关于课程设置方面，建议多设置点副科的科目，主科可适当减少。主科主要是给他们

起一个辅导的作用，授课的话毕竟我们对他们的水平了解得还是有限，多设置副科可增加他们对外界的了解，拓展他们的视野。

3、 教学小结

要理性对待学生，一碗水要端平，纵使个人有多喜欢某个学生，也不能在大庭广众下

过于表现，以免对其他学生造成不良影响。由于一开始队员们没有实际经验或者经验不足，在上课时就显得很被动。

五、其他

由于我们在整个支教活动过程中的优异表现，当地领导和学校领导为了表彰我们的小

小付出，表彰了我们一面锦旗：支教义举，友谊长存。其实，我们才是该感谢他们的人啊，他们给了我们这次一生都难得的机会，一次难得的体验。我们带去了知识和教育理念，而他们教会了我们如何坚强，如何做人。教会我们从一个毛头小孩蜕变成一个对社会有用的大学生，就像毛虫变成蝴蝶一样。

而且，要感谢梧州日报和当地的电台。谢谢他们的采访，是他们让更多的人看到了我们的行为，让更多的志愿者走进落后地区去支教，去奉献。

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在整个支教过程中“沟通”非常重要。包括志愿者与当地老师、志愿者之间、志愿者与学生的沟通。志愿者要和当地老师沟通好，让他们彻底了解我们的活动，从而可以更好的配合我们。而且我们不希望老师们过于热情招待，让我们不好意思。队友之间也要沟通，工作上要一起合作，有矛盾是常有的事，说出来，商量下就好解决的。志愿者和学生的沟通就更重要了，有些学生家长也很热情，天天会送菜给我们，可我们知道他们的生活条件并不好，平时都难有这样的好菜吃，这样我们心理压力还是挺大的。

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关键词 授业解惑 提高素养 热爱学生 工作积极 交流沟通

随着科学技术的发展，人们越来越认识到知识的重要性，教师也越来越受尊重。教者，传道、授业、解惑是工作的主要内容，但教师的一言一行对他的学生都有着不可忽视的影响。一个真诚而又不失童心的老师自然最能打动孩子们的心。那么作为一个优秀的小学语文老师，怎么样才能受到学生的喜爱?

第一，教学相长，不断提高自身素质。

时代是发展的，知识也在不断更新。虽然我们现在已经走上了讲台，教他人学习，但并不代表自己就可以不学了。陈旧的知识，套路化的教学，自然不能照亮孩子们的心灵。因此，当我们在备课写教案时，一定要勤查资料，提高自己的认识水平，多学多看。一个博学的老师才会给孩子们带来更多的知识，更有深度的见解，才会受到孩子们的欢迎。

第二，教学过程要学生化。

一个成功的老师，不是他的教案写的有多好，语文素养有多么高，而是在教学中，要根据孩子的心理特点和认知水平选择让孩子们容易接受的，并且符合少年儿童身心发展规律的方式来传承知识，不能成人化。在运用教学方法时，要尽量贴切我们的生活。作为一个老师，我们要熟知学生的心理，小学生毕竟还是心智不成熟的孩子。比如我们在教课文的时候，如果问学生这篇课文的具体内涵和社会价值是什么，那么这一问题显然对小学生来说晦涩难懂了些，如果我们问大家知道这篇文章主要讲了什么，再问这篇文章的思想感情，我们从文章中学到了什么，有什么体会？思想感情即具体内涵，社会价值即教育我们学生在生活中要怎么做。但如果换成比较难懂的语言，这无疑加重了我们学生的学习负担，因此，我们语文教学过程力求学生化。

第三，尊重每个学生。

学生是一个独立的人，有着做人的尊严。我们只有尊重学生，才能赢得学生的敬重和爱戴。美国教育家认为，培养人才最重要的不是灌输知识，而是塑造一个良好的性格。教师只有保护每个孩子的尊严，才能培养健全的人格。因此，在教学过程中，我们要努力使我们的学生自信，勇敢。

第四，融入你的学生。

每一个有着良好学习氛围的班集体，总是有一个愿意走近学生，受到学生欢迎的老师。那么，在课堂教学中，我们不妨多搞一些活动，让师生互动，学生互动。例如，在某次晚会上，同学们都积极献才艺，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，好不欢乐。如果这个时候，他们的班主任语文老师也参与其中，就能将班级的联欢气氛一下子带到。老师在孩子们心中的形象就不是讲台上一脸严肃的老师了，这样拉近了老师与学生的距离。

第五，适当家访。

好像每个班级都会遇到一些特别“调皮”的学生。这些学生不爱学习，学习态度不端正，上课不听课，课后也不看书，成绩总是远远地落在后面。还有一种学生，就是平时上课也认真听讲，检查课后作业也写的非常认真，但就是无法引起老师和同学的关注。那么这个时候，一个有心的老师就应该试着与学生沟通并且适当地进行家访，与家长沟通。

其实，家访是一门艺术，也是对我们教师教学工作的一个补充。现如今，每个家长都特别重视子女的学习，正所谓“望子成龙，望女成凤”。因此，我们家访的时候更多的是做家长的思想工作，与他们沟通，一切为了每个学生的发展。记得有一回家访一个上课总是调皮捣蛋的学生，了解后才发现原来这个孩子是单亲家庭，母亲在他很小的时候就离开了他，父亲忙着工作养家，没时间管他，渐渐养成了调皮捣蛋的习惯，又通过我与他的沟通，我发现这个孩子缺少的是对他的关爱，所以才会在课堂上通过“怪动作”来引起老师的注意。从那以后，我上课时总是有意地叫他起来回答问题，并及时夸奖他，渐渐地他不在调皮了，作业也完成的非常认真，成了班里的尖子生。我为此感到特别欣慰。他的父亲激动地对我说：“谢谢老师，要不是l老师，我家孩子是不会有这样的成绩。”其实他们不知道，每一次家访也是给我自己上了一课。

第六，热爱学生。

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一、教学设计科学规范

备课是课堂教学的蓝本，是提高教学质效的前提。科学规范、切合学情的教学设计直接关系课堂教学的质量。从被查学校教师的备课来看，大多数学校都很重视教师的备课工作，主要有以下特点：

凸显课时要素。大部分教师都能备足课时，能够体现新课标理念，结合不同教学内容的特点，根据学科课改要求，确定重难点、教法、学法，合理设计教学流程与板书，突出的有：王庄中学杨艳，刘晶：王庄中心李金胜，王文科；庄头中学孙俊利，毛利：庄头中心王亚丽，张彩霞等。

关注教情学情。大多数教师能丰富备课内容的多样性和多角度性，注重教法设计符合学生年龄特征，注重教学内容生成与学生生活实际，设计切合学生学习实际的教法。突出的有：王庄中心问茅倩，张亚婷；王庄中学叶培，程玉莲；庄头中学连小霞，魏玲；庄头中心罗新侠，靳爱芳等。

着力教学反思。不少教师都能认真总结教学得失，适时进行教后反思，在实践中积累经验，在教学中学会教学。庄头中心校教师罗新侠张彩霞能对自己的教法的选择、学法的指导、以及课堂预设与实际生成进行解剖。王庄中学教师程玉莲，王周民等，能在课堂教学后在教案后写出课堂小结，并做好单元与章节小结。

二、课堂教学活泼丰富

从近33节的随机听课来看，许多教师教学独具特色：

凸显课改。听课中，可以发现，大部分教师课堂教学呈现出课改的教法理念，丰富完善的教学策略、优化的教学方式。比较突出的有：王庄中学王振生，杨会玲，王庄中心校李金胜，庄头中心靳爱芳，王亚丽，庄头中学季力志，张淑云等。

关注特点。教学科目不同，教学内容不同，选择的教学方式方法就不同，教学的侧重点也不同。许多老师能因课设计、因人设计。比如

庄头中心学校的罗彩霞在教学《彩色的翅膀》一课时，能以读代教，以读促悟，读中悟情，读中悟法。

指示方法。方法是学生思维与解题的钥匙，掌握了方法，就能达到触类旁通，取得事半功倍的效果。所以方法至关重要。王庄中学的叶培，庄头中学季力志等老师在教学中重视学习方法与思维方法的引导，给了学生一把开启数学大门的金钥匙。

三、作业布置精巧多样

在检查中，我发现，大部分学校都能把作业布置与批改作为教学工作的重要组成部分来抓。很多教师能根据学生学习状况，认真设计作业，既兼顾了学生个体差异性，又重视了题型的多样性。学生通过作业，达到了巩固知识，强化认知，提升能力的作用。庄头中心，王庄中学作业更规范，作业内容重视“双基”的落实。庄头中学英语老师张淑云，批改认真细致，批改质量较高。王庄中心校孙变霞老师作业选题精，题目设计兼顾全面。

四、教研教改个性多样

教研教改是学校发展的不竭动力，是锤炼教师队伍的有效途径。从检查中看，这几所学校都能做到有计划、有专题、有活动、有记载，研究工作扎实，研究效果明显。尤其是王庄镇中学，能够把洋思经验在教育教学中灵活运用，课堂教学能使用“先学后教，当堂训练”的永威模式。王庄中心校实行集体备课制，集众人的经验与智慧，优化教学环节，合理使用教学手段，精心设计练习题，达到提高教学效果，促进教师水平的提高，一改以往课堂上教师满堂讲，学生昏昏睡的现象，让学生至始至终学得紧张，学得有效，使学生的主体作用得到充分的发挥，提高了课堂教学的质效。

四、家访活动持续有效

家访是沟通学校与家庭、社会的一座桥梁。大部分学校都很重视家访活动，能搞在上学期末大家访活动的基础上，继续深入持续的开展大家访活动。四所学校部署扎实，安排有序，家访有记录，活动有总结。通过入户与家长面对面交流，构建起良好的家校关系。王庄镇中学共家访1035人次，电话回访600多人，入户150人，为控辍保学、传播学校良好声誉起到了积极作用。庄头中心校学校大家访活动人人参与，并有家访记录，对活动中家长提出的意见与建议专门整理，强化了对学生家庭情况、生活情况的了解，为学生的健康成长奠定了基础。

六、课程开设方面

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顺德伦教周君令初级中学 练东燕

我担任班主任工作已经有好几年了。在这几年的教育教学过程中，我遇到了形形的学生，其中有不少是“问题”学生。他们当中有的有品德性问题行为，有的有心理性问题行为。但无论他们的问题大小与否，我认为，作为一名班主任，我们有责任去做好对每一个学生的教育工作，尤其是对具有心理性问题行为的学生。所以学会留意学生，观察学生，分析其是否存在有心理问题或障碍，将非常有利于教师做好对问题学生的教育，以便对症下药，防止重大问题的蔓延与发生，收到事半功倍的教育效果。

判别心理是否健康有八个标准：1、了解自我，悦纳自我；2、接受他人，善于人处；3、正视现实，接受现实；4、热爱生活，乐于学习和工作；5、能协调与控制情绪，保持心境良好；6、人格完整和谐；7、智力正常；8、心理年龄符合年龄特征。

我有一个学生，他给我的印象特别深刻。从学期一开始，我就觉得他有点特别。他叫何少坚。说他特别，可从他的日常行为中总结出以下与众不同的几点：

表现一：处处与老师作对。何少坚同学上课从不听课，要么就弄出怪声引人发笑，要么就搞其他小动作去影响他人，总之，越能引起哄动的行为他就越喜欢去做，好像目的就是要把整个班搞乱，越能令老师上不了课，越令同学们学不到知识他就越开心，自然他的学业也荒废其中。在他眼中，老师就像是他的敌人。迎面遇到老师不单从不问好，还把头扭一边，对人不理不睬。老师叫他到办公室进行思想教育，试图动之以情、晓之以理，他却嗤之以鼻，不屑一顾，永远是一个表情，并且还不可一世，斜着头趾高气扬的向上看，就是不看老师一眼。更甚者有时对老师的提问毫不理会，根本就不将老师放在眼里。无论老师怎样想方设法、软硬兼施，还是毫无效果，对着他只能无计可施。

表现二：不和群。何少坚同学的朋友不多，与其来往的总是那么三两个，而且都是那几个在班里无心向学、专门捣蛋的乌合之众。几个人在一起经常密谋一些恶作剧去戏弄别的同学，得手后就哈哈大笑，嘲笑别人，以此为乐。对于其他同学，他从来都不闻不问，也不屑接受别人对他的帮助，还不时对弱小的同学恶言相向，有时甚至大打出手。

表现三：无集体荣誉感。何少坚同学对班集体非常冷漠，从来都不关心班里的任何事情。他好像是游离于班集体以外的个体，从不参加学校、班级组织的集体活动。他的身材高大，行动敏捷，是一名体育健将，但他拒绝报名参加校运会的任何比赛项目，连班级之间的拔河比赛也毫不理会。大家拼得热火朝天的时候他也漠然不见。大家都知道，假如他参加了，肯定能拿到名次，为班增光，但无论班任、老师、班长、同学怎样劝说游说，他都无动于衷，令大家感到可惜而又无奈。

表现四：不听家长教导。何少坚同学的妈妈曾多次来电给我，反映他在家根本就不听教导，我行我素，有时甚至会与家长顶撞，令家长非常生气、非常伤心。

以上几种行为表明，何少坚同学已明显地出现了心理上的问题，他的日常行为与心理健康的人的大标准是有偏离的。

意识到这个问题后，我就着手去找出导致何少坚同学这种心理性问题行为的原因。于是，我进行了了解与家访。我先从他以前的同班同学入手，了解一下他以前在小学时的表现。而他以前的同班同学就反映，从小学一到四年级他的表现是很好的，但自从上了五、六年级后就慢慢开始变坏，从而升上初中了也表现欠佳。

我对何少坚又进行家访。何少坚在我第一、二次家访带路时总是趁着我不留意的时候就飞车奔跑，或带着我左拐右弯，最终把我甩掉，令我空手而回，使我非常气愤而又无奈。终于第三次家访时，我走进了他的家，并见到了他的母亲。在跟他母亲的谈话中，我才了解到何少坚同学在小学时慢慢变坏的原因。原来，早在两年前，何少坚同学的父亲因为一个小学女生而被法律判刑十五年，现在正入狱服刑。罪本来就是一个十分不光彩，令人听到都觉得愤慨的一个名词，更何况此事是发生在自己最尊敬的父亲身上！自此以后，何少坚同学就由羞愧、沉默开始消沉、冷漠，一蹶不振。明白了这一切后，我对何少坚同学以往的种种令人迷惑不解的行为已相当理解了，也知道该从何起去教育他了。

于是我就思量着解决的方法。我想， 对于何少坚这一类倔强的学生，不适宜把他的问题公之于众，而是应该尊重他的人格，尊重他的自尊，用冷处理的办法来解决。并且我知道如果在学校找他谈心，他碍于面子一定不会接受， 效果只会适得其反。

于是我就找了一个下雨的星期六早上，我想他一定在家。我还预先通知他妈妈离开，我想两个人可能更容易沟通。当我再次来到何少坚的家，他一打开门就一脸愕然，也许他想，这么下雨的天气老师也来家访！起码他不会产生反感的情绪。他迟疑了一会儿，还是让我进去了。我知道这是一个很好的开头。

我从闲聊开始，从他的家居布置，谈到他的房间，谈到他的志趣，谈到他的朋友，还有他的家庭……从一问一答慢慢变成一问多答，再到有问有答，谈话气氛越来越轻松。当他真正敞开心扉，对我完全信任，与我轻松交谈的时候，我知道时机来了。我就把他父亲的问题摆出来，教他应该如何对待这些现实的问题，如何用正确的人生观去处理问题……何少坚静静地听着，没有一丝厌恶反感的情绪，我知道他已经接受我的意见了。

假如我不追根溯源，假如我只顾恼火而迁怒与于何少坚同学，问题不单解决不了，还会越演越烈、不可收拾。幸亏我有耐心，更庆幸我有心理学知识的正确指导，不至于使我看错病用错药。

令人欣慰的是，五年之后，何少坚居然与几名要好的同班同学拿着一大篮水果来探我这个过了时的班主任。言谈之中得知何少坚已经是一家宾馆的运输员，虽然每天起得很早运送包点，但他说已经很满足现在的工作，他会珍惜这份来之不易的工作！并且很感激班主任当年对他的教育与付出。听到这里，我感慨万千，作为一名教师，有什么比看到自己的学生成为对社会有用的人更令人开心的事呢？

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关键词：家访；德育；契机

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-0122

家访是学校和家长沟通交流的桥梁和纽带，也是家长直接了解学生在校表现的最佳渠道。学校和家长的教育思想一致，对培养学生的自我意识和自尊感有很大的作用。多年的班主任经历告诉笔者，成功的家访可以让家长成为学校和学生之间的有力“辅助者”，成为学校、教师帮助孩子健康成长的好帮手，家校携手才能打造优质教育。

一、家访谁？――分析学情，确定对象

学期初，笔者就快速融入自己的班级当中，深入分析研究孩子的档案，对孩子的情况有个大致了解，然后，利用空余时间积极和学生交谈，走进他们的精神世界，还在最短的时间内和班级的每个家长做一次电话家访，通过这样细致深入的调查，笔者对班级学生的情况就有了整体的认识。以下笔者就以杨××的一个学期的三次家访为例，分析探讨家访在育人方面的独到作用。

第一次家访之前：杨××，2011年进入笔者的班级，笔者就发现该生任性孤僻、我行我素，和他讲话，他也是不冷不热，而且他的心情不定，时好时坏，根本不能融入班集体。入学半个月不到，笔者和他小学时的班主任黄老师通了电话，通过了解笔者知道该生属单亲家庭孩子，和母亲生活在一起，从小就因家庭影响而形成了孤僻自私的性格。

笔者知道，十三、四岁的儿童正是处于生理和心理变化时期的群体，但随着年龄的增长和环境的改变他们的世界观和价值观也会相应地发生变化。

第二次家访：这是在期中考过后，笔者发现这个孩子任性自私的性格依然没有改变，但有一点很可喜，就是当教师和他说话的时候，他开始能正视教师了。笔者知道，第一次家访时，笔者和他妈妈交给他的“作业”没有完成，他只做了三天的“乖孩子”。当然，笔者明白教育孩子不能急于求成，何况是从小就在单亲家庭长大的孩子，更要有耐心，更要有坚持到底的勇气，否则是很容易被这样的学生打败的。大家开心的时候，他把自己藏在角落里，不喜欢与人为伴，这也使得班级同学不太喜欢和他接触，这样一来，他在班级也就很难进入同学的视线了。

第三次家访后：不久，笔者发现杨同学已经有了很大的改变，运动会上，笔者作为班级的后勤人员，跑前跑后，为参赛运动员加油，笔者是看在眼里，喜在心里。任课教师也发现，杨××的作业态度好了，上课注意力也更集中了，笔者想表扬他，但怕打破这份美好的宁静，所以假装不关注他，和以往没什么两样，只是给了他多一点的笑脸，希望换回那久违的喜悦。

三次家访让笔者尝到了家校沟通的甘果，孩子的不断进步正是因为我们不懈的努力，这让笔者很有感触，正如苏霍姆林斯基所说的，如果用教所有孩子的那样的方法来教这些孩子，那么他们不可避免地会成为可怜而不幸的人。应当时刻保护这些孩子，因为他们最容易受到伤害。

二、为什么家访？――抓住契机，寻求突破

传统观念认为，家访是针对问题生而采取的一种补救行为。孩子出问题时，把责任推卸给家长，作为家长是无奈的，孩子不争气是不争的事实，又迫于教师的告状，只好责骂孩子。因此，学生害怕教师家访，就是因为他们觉得家访的对象就是后进的学生，家访的后果就是教师会和家长联手起来对付他（她），也正因为如此，大多数学生都极不情愿看到教师到他们家里来的，家访也会因此失去它应有的作用。

事实上，学习成绩好、表现优秀的学生也应该家访，他们在内心也有困惑的时候，我们教育工作者应善于关注学生内心的变化，善于挖掘孩子变化的根源，寻找方法帮助他们找到正确解决问题的出路，否则我们的家访只会给后进的学生和他们的家长造成不必要的心理压力和负担。

“老师，我们班级的同学打架了！”副班长吴×跑到笔者的办公室，气喘吁吁地对笔者说：“杨××和同学在教室里打起来了！”看到她上气不接下气的样子，笔者脑袋一片空白，但多年的班主任经验告诉笔者，必须冷静处理。“走，到班级去看看！”一进教室，笔者发现里面一片狼籍，大家面面相觑，等着我的批评。不过，笔者没有指责批评，一番推心置腹的谈话后，笔者让他又回到了教室。

日记怎么越写越差了？笔者突然发现，杨××每天的作业质量又有所下降了。笔者每天在随笔中给他的评语，他似乎都不怎么关注，终于笔者忍不住了，把他叫到办公室，可是，他的脸沉了下来，愤怒地叫了起来：“笔者不用你管，我不想读了！”然后一溜烟地跑了出去。这是怎么回事？笔者想不通，到底在他身上又发生了什么？笔者决定从家访入手。

三、怎样家访？――平等相待，尊重差异

在家访过程中，首先应该明确自己和家长的关系，家长和教师一样都承担着教育的任务，我们是合作者，双方的关系是平等的。因此，班主任要站在家长的立场上，剔除自己的偏见和主观判断，不可对成绩差的学生家长或地位低的学生家长有歧视态度，也不可主观断定学生能否成才，这就是所谓的同感，也就是要感受到家长内心的感受，站在家长的立场和角度看问题。

家访时，要讲究交谈的艺术，批评时也应该委婉，可以通过表扬其他学生来提醒家长，让家长明白自己的孩子的不足，从而知道今后自己应该努力的方向，下面是笔者第三次家访的一个小片段。

“这段时间，我很忙，孩子回家都得自己烧饭，他没有享受家庭的幸福啊……”杨妈妈哽咽的话语让笔者感到一阵难受，她那伤感的表情分明写着一种无奈与失落。

“孩子进步了，我们老师都感觉他变化很大，开始懂事了！”

“是啊，进了中学，我就感觉他像个小大人，回来都说自己班级好，说老师对他好……”杨妈妈抬起头，看了看笔者，“有时候他还要去照顾他生病的奶奶，他和奶奶的感情很好，他好几次和我说起，他不想读书了，他说自己反正读不起来，干脆放弃，帮点家务活……”

走出他的家，笔者感到自己的天空突然晴朗了许多，笔者明白了每个人心中的天空都会有阴霾，笔者不应凭主观感受去指责他，甚至暗自庆幸，自己没有用过激的言语对待那个曾在自己面前对自己怒目而视的孩子，否则笔者将不可避免地犯了一个无法饶恕的罪责。

教师与家长之间，在社会角色、地位、文化修养等方面确实存在着差异，但人与人的沟通并没有职位上的高低，地位上的贵贱之分，在教育目标与任务上，双方是统一的，只有彼此尊重，相互理解，才能互相支持，共同配合，才能为学生的健康成长提供良好的教育合力。

四、家访后，想到什么？――反思进取，积累经验

不管是电话家访还是走访，我们都要对每次的家访作自我总结和反思：反思家庭教育的问题，反思当前社会对孩子在成长过程中的影响，反思自己德育的成功与失误，及时总结是为下一次的教育做一个有利的铺垫。下面是三次家访之后的反思（摘录）：

多年的班主任经历告诉笔者，耐心去寻找问题的根源，然后逐步改变孩子的思想行为，站在孩子的立场去考虑问题，带着一颗平常心对待他们。

单亲家庭是当前社会普遍的社会问题，家庭问题也是导致孩子厌学辍学的很重要的原因，只有深入家庭，了解情况，才能找到问题的根源。大多数孩子都有自己性格缺失的一面，我们应根据孩子的特点不断改变自己的方式，多与孩子沟通，多与家长沟通，多反思自己的工作方法，为孩子的健康发展尽自己最大的努力。

从杨××的家访过程中，笔者发现了社会家庭对孩子的巨大影响，成功的转变为笔者今后面对同样问题提供了更新更有效的教育方法。问题其实并不可怕，可怕的是不能正确对待的态度。通过这一系列家访，笔者寻找到了一条家校联合解决问题的好思路，这对笔者以后的班主任工作都是非常重要的。

应该说，杨××的变化是很大的。第三次的家访，笔者和他妈妈达成了共识：孩子正在成长，家长一定要给他一个好的环境；我也和孩子达成共识：努力读书，心无旁骛，把烦恼抛开，积极对待生活。从阴霾中走出来，需要勇气，需要关爱。通过家长的帮助，我们已经在一定程度上给了孩子信心和希望。事实上，没有哪一个学生愿做“差生”，他们都想努力做最好的学生，只是他们的心灵比较脆弱，经过几番努力未果后，很容易产生自暴自弃的心理。这就需要我们教师及时地关心他们、帮助他们。

其实，或许是那么不经意的或者是微不足道的一次家访，就可以给孩子的一生留下永远的印象，但愿我们的班主任都能走近家长，与家长建立一座通向成功教育的桥梁；但愿家校的和谐沟通，能成为孩子健康成长的一片广袤无垠的沃土。

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【关键词】农村小学 班级管理 班主任工作 体会

本人出生在农村，在农村从事小学教育工作，并担任小学班级管理，一眨呀就是16年不间断。在工作中我不断探索班级管理方法，得到不少的收获，现和大家交流分享。

1.分析农村班级学生的特点

现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村小学条件艰苦，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，中心小学办成了寄宿制。而现在的农村小学生，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等。

每接到一个新班级，必须从多方面、用多种方法尽早了解学生情况，从实际出发，把特殊的问题儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。

2.创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系

班主任的工作就是对班集体进行综合治理，这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。

在我16年的班主任工作中，我有选择的吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际出发，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但我却深深体会到：选择了教师这一职业，又特别是农村小学的班主任，也就意味着选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献，选择了甘当人梯。要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。必须要刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平，让学生喜欢上课。

3.当好一个爱心班主任，促进学生养成良好的习惯

习惯的养成对于孩子一生都很重要。而一个农村小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村很多是留守儿童，隔代抚养或是亲属寄养，学生小，他们思念父母，爷爷奶奶又不能正确引导他们，那么班主任就应该花更多的时间去关心了解学生的生活，给学生精神上的帮助、生活上的指导。与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就肯定；该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论。在班上，按照学校《行为规范》的要求对学生进行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。

4.培养班干部队伍，做班主任的得力助手

一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，这样选出的班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极。我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法。

在工作中，要以班主任为主导，学生为主体相结合。我们应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，充分发挥班主任的主导作用，要与学生、科任老师和家长经常沟通和联系，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。另外，还应重视学生的主体性，使学生感到自己在班级中的价值。现在农村的小学生主体意识逐渐增强，学生便是班级管理的主人，每位学生都有无穷的潜能。记得我刚当班主任时，班里干什么都要自己去做，结果自己累而工作又干不好，现今，我有意识地“甩手”，让班委干部自己去管理班级。在工作中让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如主题班会、办黑板报、寝室布置等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干部的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。当然，在发挥调动学生主体作用的同时，必须做好“主导”与“主体”的有机结合，作为班主任决不能袖手旁观，而要努力做好他们的参谋、后盾，当好他们的“导演”。真正形成推动所带班级工作的合力，产生班级工作前进的共振。

5.调动学生的积极性，从规范班级目标、行为，建立竞争机制着手

没有目标就没有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

班主任应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。在班内，实行“一帮一、一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一名水平相当的对手。竞争对手比学习、比清洁、比体育、比纪律等。每次比赛之后，给予一定的奖惩。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，调动了学习的积极性。

6.认真做好家访

做农村小学的班主任老师，家访时得走村窜户，历尽辛苦，但家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭的文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念，让家长知道从哪些方面教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。

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一、总体要求

以深入贯彻科学发展观、学习贯彻党的十精神为核心，以“安全第一、预防为主、综合治理”为方针，以深化“安全生产年”活动为主线，以“强化安全基础，推动安全发展”为主题，坚持“三贴近”（贴近校园、贴近生活、贴近师生）、“三面向”（面向基层、面向校园、面向师生），创新形式，注重实效，促进学校牢固树立科学发展、安全发展理念，全面落实安全责任，普及安全知识，加强安全文化建设，提高安全保障能力，提升师生安全意识和素质，营造关注安全、关爱生命的浓厚氛围，为教育系统安全稳定奠定坚实基础。

二、活动主题

强化安全基础，推动安全发展。

三、活动时间

2013年6月1日至30日。

四、组织领导

市教育局学校安全综治工作领导小组负责“安全生产月”活动的组织领导。

五、主要活动内容

（一）营造宣传氛围

从6月1日起，各校在校门口悬挂安全生产宣传横幅，校内有电子屏幕的学校，要滚动播放安全生产宣传标语，在宣传栏张贴安全知识挂图，积极营造安全生产月氛围。

（二）扎实开展安全教育活动

1、开展学校安全警示教育活动。各县（区）、各学校要结合本单位安全特点，突出交通、溺水、消防、食堂食品卫生、接送学生车辆、学校门卫管理等重点，加强师生安全教育。采取观看警示教育片、召开事故反思会、主题班队会、安全宣誓、签名和安全知识专题讲座等形式，对学生进行警示教育。深入剖析各类事故案例，分析原因，总结教训，举一反三，让学生了解和掌握防溺水、防踩踏、防雷电、防火、防震、防食物中毒、交通安全等方面的常识，进一步增强师生的安全防范意识。

2、开展防溺水安全教育专项活动。各校（园）要加大防溺水宣传教育力度，学校电子屏要滚动播出预防溺水宣传教育的标语，校园内要有防溺水固定宣传牌、固定宣传栏，各班至少举办一期防溺水黑板报，坚持每天放学开展“课后一分钟”安全提醒教育制度。建立提醒家长履行监管责任制度，通过家长会、印发《致家长一封信》、家访、家校联系卡、短信、电话联系、签定承诺书等多种形式，提高家长的安全意识和监护人的责任意识。在节假日前落实对学生家长监护责任进行一次再告知，反复提醒家长切实履行监管责任。各学校在放假期要制定“学生暑期安全大家访”活动方案，并落实到位。做到有家访宣传、联系记录，有家长反馈承诺；做到全覆盖，切实防止溺水事故的发生。

（三）积极参与安全知识竞赛活动

积极组织参加以“普及安全知识，确保生命安全”为主题、以多媒体为表现形式的2013年全国中小学生安全知识网络竞赛活动，广泛动员，充分利用学校教育资源，调动学生参与活动的积极性和主动性，以此次竞赛活动为契机，进一步普及和宣传安全知识，增强学生安全防范意识，提高应对各种突发事件的能力。

（四）开展应急疏散演练活动

精心组织安全教育应急预案演练周活动。6月17日至6月23日为安全教育应急预案演练周。各学校在扎实抓好安全宣传教育活动的同时，要针对交通、溺水、火灾、拥挤踩踏、突发公共卫生事件和地震、洪水、泥石流、山体滑坡、雷击等气象与地质灾害事故发生的规律与特点，结合本学校实际，进一步完善安全应急预案，有针对性地开展紧急疏散和逃生演练，不断增强师生防灾减灾意识和防范能力，切实提高全体师生应对突发事件的能力。

（五）开展安全隐患排查整治工作

组织开展安全隐患排查整改活动。各学校要在活动期间开展一次安全隐患地毯式排查，全面排查校园安全隐患和管理工作中的漏洞及薄弱环节，对排查出的安全隐患要进行彻底整改和消除，切不可侥幸，确保学校安全万无一失。

（六）开展责任落实专项督查活动

在活动期间教育局“安全生产月”活动领导小组将对学校（幼儿园）安全主体责任落实情况进行专项督查，督促各校（园）进一步落实责任，夯实学校安全工作基础。

六、工作要求

（一）高度重视，加强领导。各校要进一步提高对开展“安全生产月”活动重要意义的认识，全面贯彻落实科学发展观，深入宣传“科学发展，安全发展”理念和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，普及安全法律法规和安全知识，进一步强化广大师生的安全法制意识、责任意识、事故防范意识和自我保护意识，深化“平安校园”创建活动，各校要结合实际，建立组织领导机构，制订活动方案，扎实开展安全生产宣传教育。

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随着新课程教学改革的实施,对小学教师又提出了更高的要求,不仅要能够教授课程,同时还要发展教学专长,更好地为教育事业服务。今天小编给大家整理了小学教师年终履职总结，希望对大家有所帮助。

小学教师年终履职总结范文一本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处， 逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、家访工作。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

小学教师年终履职总结范文二作为一名教师，始终坚持党的教育方针，忠于党的教育事业，坚持四项基本原则，爱岗敬业，默默无闻。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形 象。

教师履职工作总结 一学年来， 本人在教育教学工作中， 始终坚持党的教育方针， 面向全体学生， 教书育人， 为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个 性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强， 服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作 业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊 重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺 利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课

为了上好课，我做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研 教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小 学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从 情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时， 有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学 生创新学习为主线组织课堂教学活动， 鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活 动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学 生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审 题，边审题边思考：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学 生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉 分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小 数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真 学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集 体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生 的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德 教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发 掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会 学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

2、做好课后辅导工作

部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完 成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习 的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历 了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之， 形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不 想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差， 学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情 况， 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会， 让他们到黑板上做 题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他 们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感， 学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课

虚心向有经验的老师学习先进的教学方法， 提高教学水平。

4、与班主任、家长密切配合

常与培班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在 社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法， 使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配 合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生 较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对 中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。

能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤，工作以身作 则，积极主动，从不计较个人得失，正因为如此，我年年被评为学校的先进工作者，多次被 评为办事处优秀教师总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育 事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。

小学教师年终履职总结范文三一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。

一、思想政治学习，师德修养方面

一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高自身的职业道德修养，并服从工作安排。我带五年级数学教学工作及班主任工作，同时还承担数学教研组工作，力求在平凡的岗位上磨练自己，贡献自己。

二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但我知道，成绩只能代表过去，这些成绩只会成为自己前进的动力，我将不断追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康快乐地成长。

篇10

新的一学期开始了，为了使学生能够尽早适应新学期的学习生活，现拟订本学期班主任工作计划，以便于本班更好地开展班级工作。

一、指导思想

以《公民道德建设实施纲要》、《加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及《联丰小学德育工作计划》为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的实际出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上、活泼奋进的优秀班集体。

二、基本情况及本学期奋斗目标

本班学生学习成绩优生较少，可潜能生较多，潜能生的学习纪律性、自觉性比较差，他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差。本学期的重点就是加强课堂纪律，特别是非班主任课的纪律，通过与任课教师间的交流及听取同学们的意见，记录学生的课堂表现情况，及时反馈提醒，设立一定的奖惩制度，提高学生的自觉性和自我管理的能力，从而达到各方面的总体进步。

三、基本措施和做法

1、切实抓好行为规范教育，以德为本。

（1）全面规范行为习惯，包括进校礼仪规范、用餐礼仪规范、课间文明休息规范，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。

（2）从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。

（3）爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。

（4）加强课间操进出场纪律的指导，规范两操动作，进一步做到准确到位。

（5）加强班级卫生规范，坚持每天“两扫”，做到专人负责专区；加强疾病的预防监控，坚持做好晨午检记录，有情况及时上报学校；教育学生养成良好的卫生习惯，培养主人翁意识。

（6）狠抓课堂纪律，特别是非班主任课纪律，及时调查了解。

（7）确保有内容、有计划地上好班队课，保证实效性。经常开展形式多样，生动活泼的班级活动，给学生提供一个个性发展的空间。

2、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。

学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。

（1）提高学生的学习意识，重视学习的过程。

（2）学期初每位学生制定好学习计划及奋斗目标。

3、加强安全教育。

为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。

（1）利用集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教育。

（2）利用班队课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。

（3）利用突发事件加强对学生的安全教育。

3、组织和培养班集体。

班集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

（1）确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

（2）选拔、培养和使用班干部，定期对班干部进行集中培训。

4、做好个别学生的教育工作。

对于学习困难，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋的学生，进行个别教育。具体做法如下：

对于个别学生的教育，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对学困生要一分为二，善于发现学困生身上的积极因素，特别是要注意培养学困生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

5、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行。

（1）利用家校通将学生的在校表现，及时地与家长做好联系沟通，通过家访，打电话等形式，让家长更好地了解孩子，理解学校的工作。

（2）做好家访记录。

（3）做好留守孩子的管理和教育，带着爱心以父母的胸怀多鼓励孩子，多与孩子进行沟通。要多与留守孩子的父母联系，时刻关注孩子们的各个方面的变化，多汇报，多交流。

四、工作安排

三月：

1、做好开学工作

2、做好班级环境卫生工作

3、确定好班干部名单，召开班干部会议

4、出好第一期黑板报

5、加强学期初行为规范教育

6、开展“学雷锋、树新风”主题教育

7、庆祝“三八”妇女节

四月：

1、卫生教育主题班会

2、学生身体素质测试

3、学习风气及学习方法教育

五月：

1、庆祝“五一”劳动节

2、竞赛考试总结

3、书香校园读书活动，读书明星评选

4、夏季防水安全教育

六月：

1、庆祝“六一”儿童节

2、写字比赛

3、开展“珍爱生命--护蛋”活动

4、期终考试工作总动员

七月：

1、班级期末总结