班主任帮教经验总结范文

导语：如何才能写好一篇班主任帮教经验总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

近年来,我校不断加强班主任队伍建设,对班主任队伍实行精细化管理,提升班主任工作质量,取得了显著效果。近年来学校校风纯正,学生在这里健康成长,以状元文化为核心的校园文化建设,成为全县一大亮点,涌现了“感动宁乡十佳少年”黄芳俊同学等一批优秀学生,2008年学校被评为“宁乡县感恩教育示范基地”。

一、岗前培训,择优聘任

做班主任工作需要有一定的组织管理能力,需要具备一个合格班主任的基础理论知识和工作技能。学期或学年初,学校首先公布班主任的选聘条件、选拔程序和聘任办法,全校教师可以自由申报,然后学校对全体申报人员进行综合素质的考核。经过考核,学校根据该学期或学年的自然班情况,每班聘用正副两名班主任。学期中开展“班主任帮教工程”的岗位责任培训,以老班主任的高尚师德、丰富经验感染见习班主任,用年轻班主任的大胆创新、勇于进取来激发老班主任,促使老少共进、能力互补,极大地激发班主任的岗位责任感。同时,要求班主任与学生之间搭建“心桥”,心心相印,即用信心、雄心和爱心感染每一名学生,用倾心、真心与童心和学生建立友谊,用恒心、耐心和关心给差生更多的机会,用细心、公心和苦心处理班级内务。

二、健全机制,落实责任

(一)、推行班主任工作承诺制,提升管理质量 今天,我们更加突出班主任自主化管理,体现人本主义理念,推出承诺制。

1.对学生八点承诺

⑴对学生微笑――任何一个学生不会受到冷落和歧视。

⑵与学生交谈――每个学生都与老师平等对话。建立“班级谈话角”。

⑶帮学生明理――让学生在具体事例的情感体验中辨别真、善、美。

⑷教学生求知――鼓励每个学生提出问题。

⑸让学生自主――尊重学生的意志,张扬学生个性。

⑹为学生着想――帮助有困难的学生解决问题。特别要关注畸形家庭中性格内向的学生。

⑺给学生学习机会――激励学困生。

⑻替学生保密――不将学生的隐私公开。

2.对学校一点承诺

班级的事情能够自已解决绝不给学校添麻烦。

3.对家长一点承诺

让学生在学校生活学习,家长无牵挂。

为保证承诺制落实,学校建立“三档”,一是家长表扬档,二是家长反映情况档,三是校园伤害事故档。这些机制对班主任工作是一个客观、公正的评价,也起到监督作用。

(二)推行班主任“知晓制”

①知晓学生个性;②知晓学生学习行为方式; ③知晓学生的爱好、兴趣; ④知晓学生的思维方式; ⑤知晓学生的困难、疑惑; ⑥知晓学生的知音、伙伴; ⑦知晓学生的家庭;⑧知晓学生心理需求; ⑨知晓学生的情感渴盼; ⑩知晓学生家长的真实想法。

只有对孩子真心了解,才能谈得上对孩子的真正关爱,只有心灵沟通,才有收到教导实效。

三、措施有力,促进成长

1.互动交流

交流是一种信息传递,而同校老师的传递,更易于获取。我校每学期安排一次论文宣讲,宣讲做到主题鲜明,材料典型,准备充分。交流可促进交流者学习理论,使原有的经验上升为理性经验;可引发听者进行思考,能促进认识的提高。几年来,我校班主任队伍中,有二十几人宣讲过自己的论文。交流的另一种形式是在典型的班级中召开现场会,让大家观摩一个班的班貌、班风,请老师、干部、学生谈建设班级的意见和建议,这样更易于获取直观的经验。

2.拜师结对

拜师是促青年班主任尽快成长的一种好方法。我们从2006年始组织年轻班主任“拜师”,每学期提出师徒任务,各自完成各项计划,这样做使青年教师少走弯路,也利于老班主任率先垂范,可以起到互相补充、共同提高的作用。

3.活动引领

我们学校利用学生活动促进班主任素质的提高,在学校规定的第二课堂活动中,充分发挥班主任的聪明才智,他们在组织学生的过程中,做思想动员,做技术指导,与学生切磋,沟通感情。在活动中促使老师的素质与学生共同提高。

4.引导自省

设立班主任信箱使班主任及时反思,不断改进。班主任掌握与学生的心灵沟通的艺术非常重要。班主任信箱的设立,有利于班主任及时发现自己或学生的问题,及时采取措施和行动,不断改进工作;也可以让每个学生、家长无后顾之忧地把自己的意见和建议,赞扬或者不满一吐为快。

5.当面述职

以往不少班主任期末写工作总结,随便在网上拷贝一份交到学生处,根本起不到什么作用。针对这种情况,我们要求班主任面对学生作述职演说,每学期末,与学生一起回顾走过的日子,总结得与失,回顾苦与乐、成功与失败,寄予希望,提出建议等,这些对教师本身的成长,对班主任工作认识、情感的升华都大有裨益。

有人讲高水平的管理不在于用规章制度管理人,而在于用教育的理论、理念、规律来启发人、引导人。这样才能真正激励人的内部动机。我们对班主任的引导主要体现在:⑴引方法,对班级中的棘手问题,管理者与老师共同探讨解决问题的方法。如对个别学生的教育管理、突发事件、个性突出的家长的接待,等等。⑵给教师较为宽松环境,对教师在教学中出现过激的语言、行为,采用谈心、换位思考的方法。⑶利用会议进行“学”“讲”“议”,学就是统一充电;“讲”是抓住倾向问题讲准、讲透;“议”是对可能出现的问题或已经发生的问题先干部议,然后年级组议,寻求解决问题的最佳方法。

6.参与教研

教学改革必须与研究结伴而行。刘胜明老师将马斯洛需要理论进行了内化,在他的教育中充分体现了人本思想,将学生看成了活生生的个体,认为他们也需要尊重,需要理解,也需要得到别人的认可。刘老师的具体做法是以老师的欣赏,促学生主动发展。他所带的班在2008年高考中创造奇迹:二本上线15人,重本6人。还有一些班主任也形成了自己的工作特色。科研在学生身上也结了果,学生的主动学习的意识明显增强:在活动中,学生设计、分工、组织,老师只当半个导演;在课堂学习中,敢于质疑,善于思考,初步具有分析、观察、阅读、计算等能力。

四、 激励评价,增强活力

在班主任队伍建设中,恰当地引进激励、评价机制,可以激发班主任的内在动力,使他们发挥更大的能动性,取得卓有成效的工作成绩。

1.情感激励

学校营造 “当不好班主任就不算是一个好老师”“优秀教师从班主任做起”的舆论氛围,充分肯定班主任的积极作用;学校领导做班主任教师的贴心人,多从家庭、学习、工作上了解他们,帮助他们解决后顾之忧,便于他们全身心投入班主任工作中。我校还注重挖掘每位班主任工作的可取之处、成功之处,并及时肯定、宣传,充分激发班主任的工作积极性和创造性。贺时珍老师所带毕业班在2007年高考取得了优异的成绩,学校将他的经验总结《苔花如米小,也学牡丹开》向全县推介。

2.评价激励

篇2

大家好！

刚刚过去的—年，在镇教育办的正确领导和亲切关怀下，我校充分发挥领导班子的骨干带头作用，紧紧依靠全体教职员工，以科学发展观为指导，进一步改善办学条件，强化民主管理，全面推进素质教育，各方面工作均取得优异成绩，得到了到上级的肯定和社会各界的广泛赞誉。作为校长，我倍感欣慰。现在，就我一年来的工作情况向领导汇报如下：

一、注重学习，提高自身素质

我每天坚持自觉读书学习。主要是学习党的方针政策、教育管理和教学理论、现代教育技术等，并在教育管理和教学指导中加以贯彻。特别是在认真学习了同志《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》和党的*大报告后，深受鼓舞，暗下决心一定要努力工作，恪尽职守，做一个优秀的校长，为我镇教育的发展做出更多更大的贡献。正是这些理论联系实际的学习，强化了我的竞争意识、责任意识，提高了我的思想水平、管理艺术和创新精神，为做好学校的各项工作奠定了良好的思想基础。

二、注重队伍建设，学校管理科学高效

为了抓好教学各个环节的管理，我将一线工作与后勤保障、教学区管理与生活区服务、科室与级部、级部与班级所担负的责任明确到人，实行“分管即主管”的管理方式，将管理权充分下放，给每一个领导干部搭建了施展才华的舞台；实行“学校办公会提案制”，增强了干部教师的主人翁意识；实行领导干部周工作汇报制，促使干部想在前，做在前，事事争上游，为教师做出了表率；实行教师周工作通报制度，对存在的问题通报批评。这些措施，促使和带动了全校教职工积极、认真履行职责，把学校的要求变成了踏踏实实的行动，对学生的思想品德、知识学习、行为习惯、安全卫生等方面进行了细致的教育和严格管理。同时我们加大了领导干部值班巡查的力度和密度，设计运用了《班级上课人数检查表》、《宿舍餐厅管理量化表》、《日常管理检查汇总表》、《课堂教学常规检查情况表》、《干部值日情况记录表》等可以全方位涵盖学校管理的运作方式，使学校各方面的工作尽收“眼底”，便于学校及时、准确地把握各方面工作的运转情况。在整体工作上，学校统揽全局，科学决策，领导有力，指导有方，协调灵活，为各部门的工作既要竞争又要合作、相对独立又有机融合提供了有力的保障和支撑，学校的管理水平与管理效果都发生了质的飞跃。一年来，学校先后迎接了数次省、市、县等有关部门的督导检查，各项工作都得到了上级领导的肯定。

不仅如此，我总是将沉甸甸的责任化为踏踏实实的行动，以一个优秀校长的标准严格要求自己。每天天刚亮我就起床，与班主任、学生一起上早操；上午、下午、晚自习我都要在校园、教学楼、餐厅、宿舍、操场等走走看看，充分了解第一手资料，随时记录下来，发现问题及时处理，真正做到做到了勤观察、勤思索、勤实践、勤督导，以校为家，为学校的建设和发展虑远谋划，勤奋工作。我本人在干部队伍建设方面的经验总结《加强干部队伍建设，营造良好教学氛围》在市*年教育干部暑期培训班上作了交流；我在校风建设方面提炼的好做法以《采得好风行快船》为题在市第三届中小学校长论坛上作了发言。

三、关注一线教学，狠抓教育教学质量

在忙碌的学校工作中，我的目光和精力始终集中在教学一线，并主要通过抓好以下工作来确保教学质量的提高：

1.带头深入教学一线研究教学。根据领导干部的学科专长，将他们挂靠学科教研组，每周至少走进课堂听课两节次，每周为同学科教师上一次示范课。我本人每学期都听课在40节以上，评课在30节以上。在我的带动下，领导干部深入课堂了解、发现问题，为学校调控教学管理提供真实的一线材料。作为校长，我的主要精力和工作都放在抓教育教学管理上，经常和老师们探讨课堂教学和教改教研，自己也做到坚持学习理论和参加继续教育，掌握学校教学工作的第一手资料和信息，对绝大多数老师的教学工作都有比较深入的了解，崇尚实干，工作效率较高。

2、加强对教师教学工作各环节的过程检查力度。

安排教导处每周对教师的教学工作进行抽查检查，在办公例会上汇报，并及时在全校通报情况，使教师能及时纠正工作中存在的疏漏和不足。在组织月考和期中、期末质量检测后，我都参加各级部甚至某些教研组的成绩分析会，指导各门学科及部分老师认真分析，找到存在的问题及症结，为提高教学质量出谋划策，帮助教师提高业务水平和教学效益。

3、认真实施学困生转化工作。在做这项工作时，我敦促教导处列出学困生名单，建立学困生档案，并把这部分学生分给各任课老师，学校与任课老师签订责任状，我还经常正面或侧面接触他们，掌握老师对学困生帮教的第一手动态情况，使这项工作真正落到实处。同时加大对转差工作的宣传力度，每次校会上都要表扬一批进步比较明显的学困生和在这项工作上兢兢业业的老师。我希望以此作为突破口，能推动学校教学质量跨上一个新的台阶，事实证明这种做法是很有实效的。

4、狠抓初三教学工作。我在初三实行一系列刚性化的管理制度和奖惩制度，充分调动教师的工作积极性。我在老师们最容易产生懈怠、疲惫或者骄傲情绪的时候参加初三教师会，鼓励、指导初三的教学工作。除此之外，我还加强与市内外初中名校的联系，为初三引进高效的复习方法和有针对性的模拟检测题。所有这些，都为我校中考取得好成绩提供了坚强的后盾力量。学校在社会上声誉一年更比一年好，原来那些慕名到外地就读的许多学生也都纷纷到学校就读。

四、努力构建和谐平安校园

我深知要构建一个和谐型校园，必须从关心教师做起，只有使教师感受到组织的温暖，才能让教师倾注更多的爱给学生。本年度我从多个角度关心爱护我们的教师：五四召开了青年教师畅谈会，三八召开了女教师联谊会，重阳节召开了老人节茶话会，教师节召开了优秀教师恳谈会，让他们感受到作为教师的光荣；逢年过节，上门看望老教师、困难职工，让他们感到了集体的温暖。这些诸如此类的工作，将全校教师的心紧紧地联系在一起，增强了学校的凝聚力。

更重要的是，我一直保持对安全工作的高度敏感性，把安全工作看作是一件政治任务来抓，使全体教职工牢固树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，严防死守，层层落实，责任到人。保证了全校师生的人身财产安全，杜绝了各类安全事故地发生。我也代表学校在全市教育系统安全工作会议上做了题为《抓好安全管理，构建和谐校园》的经验介绍。

五、抓好环境建设，发挥育人功能

我一直重视校园环境建设，努力营造一个健康、和谐、催人奋进的环境，使师生在优良环境中受到感染与熏陶，我校无论是在一般教室、专用教室，还是公寓、餐厅、楼道，校园的所见之处，都保持整洁有序。无论是黑板报，还是宣传橱窗，从字迹、排版、色彩到内容，都想到对学生的影响，每一处都规范有序；及时更换校门和教学楼前的宣传对联，给师生一种感动，一种鼓舞，一种人文气息。特别是在07年教师节前夕，学校将优秀教师的照片在宣传橱窗中张贴，极大地调动了教师工作热情和积极性，形成了良好的工作、学习氛围。

六、加强与社会各方的协调和沟通，更好地为学校发展服务