团支部工作经验总结范文

时间:2023-03-22 07:28:26

导语:如何才能写好一篇团支部工作经验总结,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。

团支部工作经验总结

篇1

在十五年的班主任工作中,各种各样的事我都遇到过,但它们都变成我宝贵的财富。曾经有过对事情的不恰当处理而伤了同学们的感情,班主任在学生中失去了信任感。也有非常困难的事情巧妙地处理,挽救了他们的前途和人格尊严,现将我在班主任工作中如何运用“巧”字处理班上的相关事宜与各位同行分享。

一、尊重学生的自尊心方面进行巧处理

在我多年的班主任工作中,尊重学生的自尊心方面的事例很多。作为一名好的班主任,应随时把学生的自尊心放在第一位,否则发生的事你将会无法预测,一些看似比较困难的事经过我巧妙地处理后,班上就会变得风平浪静,像什么事情也没发生一样。班上同学们的钱被盗是常有的事,某年,我的一位学生存折上的800元被人取走了,该学生很着急,那是她父母刚寄给她两个月的生活费,该生情绪低落,还常流泪,父母和班上的同学也知道了此事,我感觉到了事态的严重性,详问被盗的经过,该生还明确知晓是谁盗的,因她知道只有同室的一名同学和她一起取过钱,可能是她暗记了取钱的密码,我了解具体情况后,明确告诉该生不得把此人的名字向任何人讲。我们没有具体的证据,向同学们讲是此人将会出现可怕的后果。作为班主任的我应巧妙地处理好此事,既要送回被盗学生的钱,也要尊重盗窃人的人格尊严。在班会课上,我就向全班同学讲“要查出取钱的人是很容易的事:也许你一时糊涂,取了不属于你的钱,只要你归还了我们就当什么事也没发生过,如继续糊涂下去,一切后果自负。”后来该同学分两次悄悄地归还了该同学的钱,全班以后没人再提此事。

二、平衡班级“权力”方面的巧处理

班级的领导核心是班委和团支部,他们能否有效运转,相互协作关系到班级建设的成败,各个班委分工明确,责任到人,各项工作都落到实处,班级工作稳定有序,强调纪律制度的同时,关心他们的生活,全班同学亲如一家,都把彼此当作兄弟姐妹,相互关心爱护,偶尔有一些吵吵闹闹,也不能影响同学们的友谊,反而增加了同学间的感情。

我班是一个特殊的班集体,他是由两校的美术班合为一体的美术班,其中南白师范18名,仁怀师范16人,两边的人数差不多,为了建立一个好的班集体,形成好的班风,不出现帮派对立,特别是仁师来的同学更需要本班同学和班主任的关爱,他们远离了母校来到南师,不免有很多伤感,特别是情绪低落,我对仁师美术班进行了详细的了解后,决定新组合的班集体班长和团支部书记都由仁师的同学来担任,副班长和副团支部书记都由南师的同学来担任,让仁师的同学实实在在地感觉到老师和同学们都在关心他们,作为班主任的我更让他们在学习和比赛上形成竞争,但又不能形成帮派而出现相互对立。经过一年多的实践证明,我的做法是对的,我班今年被市共青团评为“优秀团组织”的光荣称号。在2014年的班团干中,我完全进行了调换,让我班在竞争中成长,充分锻炼同学们的能力,良好的班风、学风是取得优异成绩的前提,同学们的共同努力是取得优异成绩的保证。

三、学生违纪中的巧妙处理

古人说:“人非圣贤,孰能无过。”我们的学生正处于生理发育、心理发展的时期,班主任要有一颗善良、宽容的心,但不能包庇他们的违纪行为,也不能学生一违纪就向学生科汇报,班主任将两边不讨好,学校领导会认为你没能力,学生认为你专打小报告,不爱护他们。作为班主任要有辨别违纪程度的能力,严重违纪的要如实快速地向学校领导汇报,便于学校领导及时的处理,避免不良后果的进一步发生。对于违纪较轻的同学,我处理的方法是“一笑”“二记”“三处理”,一笑就是我对第一次违纪的同学我将微笑面对他,用眼神告诉他错在哪里。“二记”是第二次违纪的学生我将明确记载他的违纪事例,包括操行成绩的处理情况。“三处理”是第三次违纪的学生我将进行严肃的处理,主要是批评教育,扣操行分,通知家长,对于严重违纪的同学,通报学校领导,协助学校对违纪学生做好违纪的善后工作。

四、对于“小报告”的巧妙处理

作为一名合格的班主任会恰当处理好“小报告”。“小报告”是班主任了解本班的重要渠道,但班主任不能听风就是雨,处理不好会发生严重后果的,以后再也没有同学向你反映班上的具体情况,你不可能随时都生活在同学们身边,很多事情你得通过同学们进行了解,巧妙地进行处理,保护打“小报告”同学的声誉。但也有些“小报告”不符合事实,有些同学是报着打击报复的心理来打“小报告”的,合格的班主任应该是有主见的,要把“小报告”的事情当着你亲自发现的事进行处理,有了确切的证据也不要说我听某某同学讲的,否则谁还敢向你反映问题,但班主任也不要看不起爱打“小报告”的同学,对他们反映的问题不管不问,如长期这样,逐渐地也没有同学向你反映问题了,如何处理好“小报告”关系到班主任的能力问题。

在班主任工作中对事情的巧妙处理还很多,这需要我们是一个肯动脑,有爱心的人,学会换位思考问题,尊重他人,同样你也会得到同学们的尊重、信任,愿和你交朋友。

在我校的班主任工作中,音体美的班主任工作是最不容易胜任的一项工作,由于学生文化素质普遍低于其他专业的学生,又由于专业特征的特殊性,在工作中的困难比较多,要当好班主任工作,需要班主任不断地进行工作反思和工作经验总结

篇2

关键词:全员;全方位;育人理念;学生工作体系;建构

新时期高校学生工作备受关注,社会转型下学生工作面临一些新情况和新问题,建构一套行之有效的学生工作体系在高校人才培养中意义重大。全员、全方位育人就是坚持育人为本,德育为先,充分发挥学院整体效能,把教书育人、管理育人、服务育人渗透到人才培养的全过程,形成领导、教师和学生全员参与的育人格局。近年来,各高校围绕全员、全方位育人这一核心价值做了不少积极的探索和实践。嘉兴学院生化学院以“抓好常规、突出重点、凝练特色、建构品牌”为基本原则,根据学生特点和专业特色,依托学院现有资源,逐步探索出了一套符合学生发展的学生工作体系,即建构出“四支精干队伍”,凝练出“四大文化品牌”,提炼出“四条工作设想”。

一、育人之基:四支精干队伍

学生工作的关键在于建构精干的学生管理队伍。高校学生工作中与学生最密切的辅导员和班主任队伍,在学生成长成才过程中发挥着极为重要的作用,学生党员和干部队伍在学生工作中具有引领和标杆的价值和意义。学生工作队伍建设是实现育人之基石,生化学院逐步完善辅导员、班主任、党员、学生干部四支队伍的选拔、培养、管理和考核机制,四支队伍相辅相成、相互配合,逐步形成全员育人的工作格局。

1.辅导员队伍:顶层设计有突破

以2013年生化学院聘岗为契机,大胆创新,实现顶层设计有突破,固定岗和流动岗相结合,工作内容模块化,人员齐备,分工明确。在队伍建设上,重视辅导员的专业化、职业化;在工作理念上,注重以工作带动研究,以研究促进工作。

2.班主任队伍:建构品牌促和谐

生化学院党政班子高度重视班主任队伍建设,为不断提高班主任服务学生能力,班主任队伍进行择优选聘,学历层次高;制定了独具特色的班主任量化考核办法,将班级管理和班团建设作为教师考评的重要内容,增强班主任对班级管理工作的针对性、指导性和实效性;开展班主任年会,总结交流工作经验,提升学生管理水平;打造班主任品牌活动――“班主任,生日快乐”,由班级学生为班主任过生日,建设更为融洽和谐的师生关系。

3.党员队伍:“四个一”培养工程

党员队伍建设基本建构起“四个一”培养工程,即“一个组织,一项制度,一个载体,一个平台”。“一个组织”即成立党员队伍管理机构――党办,负责对党员队伍的发展、培养、监管和考核,实现“阳光入党”;“一项制度”即党员发展工作细则,依据生化学院专业实际,引入量化评分,重新厘定党员发展细则,从学业成绩、科研能力、工作能力等方面对党员发展的各项标准进行量化,使其更趋合理化;“一个载体”即“我为党旗争光辉”活动载体,强化红色营养滋润,使党员坚定理想自信、道路自信、成人成才自信;“一个平台”即生化1818公益服务平台,由党员队伍承担起建设和维护1818公益服务平台的责任,强化党员服务观念和责任意识,充分发挥党员队伍在学生自我教育中的作用。

4.学生干部队伍:提升服务学生能力

坚持“党建带团建、团建紧跟党建”,强化学生组织建设。重点抓好“一团两会”学生干部队伍建设,强化学生干部“自我教育、自我服务、自我管理”的工作理念,完善团总支、学生会、社团干部培养机制及部长问责制,建立“一对一”干事培养模式;加强对班委和基层团支部的建设和指导,班团考核“一级一星”常态化,开通“手机版点名系统”,取消班团干部每天签到制度,自行设计学院信息平台,实行网上“手机签到制”,提高工作效能。

学生工作队伍建设至关重要,生化学院进行针对性整改,不断优化、完善队伍建设,夯实育人基石。

二、育人之器:四大文化品牌

1.以“忘年交”结对子为载体,引领大学生思想政治教育

生化学院“忘年交”结对子思政教育文化品牌活动始终坚持“贴近实际、贴近师生、贴近生活”,以育人为根本,以引领青年、凝聚青年、服务青年为方向,为推进学院学生工作起到了很好的示范和带动作用。经过多年培育,活动载体不断创新,并呈现多样化格局,形势报告、清明扫墓、社会实践、座谈恳谈、主题班会、红色寻访、毕业生欢送会等活动,使学子们在“忘年交往”中树立理想,磨练青春,规范行为,成长成才。20年的“忘年交”,20年的积淀,形成了“忘年交往,文明修身”的品牌文化和学院特色。

文化在传承中进阶升级,生化学院以“忘年交”特色文化品牌为载体,坚持红色教育为主线、校本教育为支撑延展,加强青年学生思想政治教育工作,牢固树立阵地意识,实现学生“精神成人”目的。

2.以考研和学生科研为抓手,打造学风文化品牌

为更好地推进生化学院考研和学生科研工作,学院在顶层设计、制度保障、管理举措上不断完善和拓展。生化学院坚持抓考研工作来“促学风、创特色、扬声誉、树品牌”,从新生入学抓始业教育,到考研经验总结交流,已形成了一套有序的管理办法。同时,储备了一批非常有经验的考研指导教师,开展经验交流、导师辅导、氛围营造等,提升学生继续深造的自信心。

在顶层设计上,生化学院成立了学科竞赛学术委员会。在制度上,《生化学院考研就业奖励制度》调动全院师生积极性,来推动考研工作。《生物与化学工程学院科研团队建设与管理暂行办法(2013年修订)》强调学院科研团队必须带学生,以此来推进“学生进团队计划”,充分发挥学院自身优势资源,将科研优势转化为育人资本,服务于学生的专业成才。同时,借助学科性社团建设,以社团带动学生考研和科研的积极性,提升学生专业素养和社会竞争力。

3.以生化1818公益服务平台为载体,建构德育文化品牌

我们主动占领网络思想政治教育新阵地,利用网络为大学生学习、生活服务,对大学生进行教育和引导,是新时期新形势下学生工作面临的挑战和机遇。生化1818服务平台即是依托网络载体,实现德育建设的新路径。

生化1818服务热线开通之后,该服务项目得到了相当多学生的认可。为了更好地服务学生,生化1818公益服务平台实现了全面升级,分“线上”和“线下”两条路径,“线上”以学生服务热线1818、网络在线、QQ、微信平台为载体,主动占领网络思政教育和德育新阵地。“线下”依托党办和1818服务办公室开展职业规划、就业指导、心理咨询、专业解惑等项目。把生化公益服务平台打造成一个依托学生技术服务者、青年志愿者、党员队伍等青年学生群体,致力于服务学生信息咨询、人生规划、就业服务等,覆盖全院的公益信息平台。通过这一平台,志在调动学生服务于人的热情,培养青年学生的社会责任感。实现学生自我服务和服务学生,开展德育文化建设,实现道德养成。

4.以就业创业教育为核心,培育大学生职业规划品牌

随着大学生就业竞争日趋激烈,为提升生化学子综合素养和就业竞争力,近几年,生化学院基于学科和专业特点,在创新创业教育上做了一些有益探索和实践。以大学生职业生涯规划和就业指导课为依托,创新职业生涯规划和就业指导课程;以“挑战杯”及创业设计类竞赛为载体,培养学生的创新意识和创业精神;以学校的大学生创业园和创业教育中心为平台;以“大学生创新能力个性化培养项目”为试点,探索实施“一年级导航工程”,强化新生专业和理想教育;以大类招生试点为契机,融入人才培养方案和职业规划理念,全面实施创新创业教育。同时,以浙江省职业生涯规划大赛和学院职业生涯规划俱乐部为活动载体,不断创新活动形式和内容,引导学生自主规划,提升学生职业规划意识,提高学生在校学习的有效性和主动性。

四大文化品牌分别从思政教育、学风建设、德育和创新创业教育四个方面阐释了生化学院全方位育人的理念,四大品牌相辅相成,以理想信念教育为核心,辅以学风建设、德育、创新教育,实现学生的全面发展。

三、育人之策:四条工作设想

1.以学科竞赛为核心,培植学科性精品社团文化

为组织做好各类学科竞赛,生化学院加强了学科性社团建设,培植精品专业社团。在社团建设上,以学院专业为导向,增设化工、生物、环境、KAB创业和职业规划5大俱乐部,针对不同年级学生,首先进行职业生涯规划辅导,明晰职业发展方向,使学生分别进入各专业俱乐部,凝聚并带动一批热爱专研的学生,投入如化工设计、生命科学、挑战杯等各类学科竞赛的探索,并将有创业前景的科研项目转化为创业项目,以KAB创业俱乐部为中心,进行创新创业教育和创业项目培植。全面提升学生的专业素养,增强其社会竞争力。

在外部支持上,我院学科竞赛学术委员会整合学院五大研究所和校外企业、研究所资源,提供校内外导师、课题项目、经费和实践基地支持,建构学院、企业、社团的良性互动与合作,真正实现产学研一体化,真正提升学生的专业水平、创新能力和社会实践能力。同时,依托原有心绿环协、优普科研社,培养学生学科兴趣和专业实际应用能力,打造各种社会实践平台,增强学生社会服务意识和服务能力。通过重组学科性社团,以学科性竞赛为核心,导入学分制评估体系,实现全院学生全员参与科研的局面,全面实现“专业成才”目的。

2.以“一年级导航工程”为中心,创新新生始业教育途径

充分利用我院大类招生试点契机,打造“一年级导航工程”,为新生配备人生导航师。大类招生,必然带来各专业对优质生源的竞争,适时导入导航工程,也必然带动各专业导师育人的积极性。导师配备上,人生导航师由学院有经验的教师担任,每位教师指导3~4名学生,实现精细化指导,改变以往粗放式培养模式,坚持做到全员、全过程、全方位育人。导航内容上,重点体现在指导学生职业生涯规划、兴趣培养、学业指导、考研就业、情感引导等方面,基本实现了学生培养模式和学生工作的转变。

3.以文明修身工程为主线,推动大学生文明室风建设

在学生公寓管理中明确专人专项负责制,整合并建构起楼长、层长、寝室长和学生会生活部的“三长一部”学生队伍,实现文明室风,自我创建。修订文明寝室建设与管理制度,完善“三位一体”的工作布局,实施进位升级计划,制定并完善党员、干部联系寝室制度和专任教师、辅导员、班主任下寝室制度,开展“文明寝室”“红色寝室”“学习型寝室”创建评比,完善长效机制。以特色寝室文化为主题,开展“一期一特色”寝室文化节活动,创新活动载体,并推进团的活动进公寓、社团活动进公寓,充分发挥学生组织在文明寝室建设中的作用,推动学院文明室风创建活动。

4.开发毕业生跟踪调查系统,实现育人环境的优化

与学院教务办合作,协同开发毕业生跟踪调查系统。一是信息反馈,通过该系统让已毕业学生结合自身感受,对学院团学工作、教学及课程开设等情况给予评价和建议。毕业生深入社会对所学进行检验,根据社会需求,对我院管理工作、教学工作、制度设置等给予的评价和建议,对指导我院整合育人资源,优化育人环境具有重要的参考价值。二是做好校友工作,开展特色校友活动。校友作为高校重要的发展性资源,越来越受到重视,校友资源的育人价值也日益凸显。该系统的开发,有利于整合校友资源,开辟校友沟通渠道,实现全方位育人理念。