职业学校学生工作总结范文

导语：如何才能写好一篇职业学校学生工作总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1.建立健全工会组织机构。今年召开了六届八次教代会，设置了副主席、女工委员会，经审委员会，民事调解委员会和老干部和关心下一代工作委员会等 工会组织。

2.加强教代会制度建设

今年9月，由于台岭、熊店和义和等三所完小的五年级学生集中就读于我校，我校原先自聘的九名代课教师解聘，李春华、黄宪斌退休，从台岭、熊店和中学调进8名教师，教师的年龄身份以及教代会成员发生变化，因此，我们在今年9月召开职代会，增补刘集调进的周元学同志为职代会成员，万家平同志为老干部和关工委工作组长。12月又进行了新一届职代会代表换届选举，选举了唐先进等14名同志为新一届职代会代表，分别代表不同的老师成份和年龄阶段，并且诚实、正直、公正、廉洁，充满活力与凝聚力，充分体现了较强战斗力。

二是维护职工合法权益，积极参与学校民主管理和民主决策。

在维护教师合法权益上，我们的作法是凡是涉及教职工利益的决策或管理制度必须经职代会讨论通过才予公布实施，否则，不予实施。例如2012年的30%的奖励性绩效工资的发放和今年的奖惩实施方案，从制定、修订、到测算发放都是由职代会成员全程参与，并交全体教师一致通过才实施发放的。由于职代会全程参与，体现了公平、公正原则，发放后都心悦诚服，表示无异意。筹资帮教职工购买平安保险。与县人社局联系，申报公益性岗位，为职工买社会养老保险。女职工叶春秀生病住院期间，除工会 前往看望外，还组织教职工前往医院探视。

在对与民主管理和民主决策上，主要体现在：一是在在学校“四创”活动中，在各项工程项目的争取、资金的筹措、质量的监管以及工程结算上，我们都派有职代会成员全程参与和管理。其参与代表分别有刘勋华、杨中华、唐先进、张体珍、何怀明、丁平贵、董丽、杨震等。二是学校小卖部招投标问题，因楚康利生源连锁店嫌承包费3.8万高了，经营中途退出，职代会讨论后，由学校老师，最后学校家属以5.8万中标。三是参与学校财务和财产管理，重在对与对学生食堂的食品安全和食品原材料的采购管理。做到了每次采购食品都有职代会成员全程对与验质、定价、过称。保证了食品的数量、质量与价格。四是老师岗位设置，无论是岗位的设置，还是比例的分配，我们也都有职代会成员参与。

三是积极协调各方关系，维护安定团结局面构建和谐校园。

本年度，我们在民事调小组的协调下，先后调解5起学生纠分和2起职工纠分。例如一（2）班现两名学生在玩耍时不小心把一名学生的踢的出血了，结果一方的家长不依不饶闹到学校，通过调解，双方家长化干戈为玉帛。又如两工友因闲聊产生误会闹起矛盾，进而将几名女教师也捎带进去了。一时间有人哭，有人请假不上班。后在职代会和学校领导和督学办领导的调解下，双双握手言和。在维护社会稳定，安定民办教师工作上，学校和职代会多次上门做民师李志成的工作，帮助其办理社保手续，从感情和经济上给与关心与支持，终于使其受到感化，拒绝其他民办教师的一次次邀请，没有外出上访。

四是开展多项有益活动，丰富教职工业余文化生活。

在今年，我们在加强职工之家建设的同时，还先后开展了庆祝第101个“三八”妇女节文艺不联欢活动、“五四”象棋和乒乓球比赛、组织教师参加了县“移动杯”环城长跑和教师健身舞等活动，极大地丰富了教职工的文化生活。教师节前后，我们相继组织老干部到校座谈，部分老教师和优秀教师到明显陵游玩。十月我们工会又与京山小学工会联谊，开展教学比武活动，并通过手拉手活动，兴建师生健身乐园。

篇2

关键字：中职班主任；建班育人能力；提升

随着改革的深入，职业教育面临新形式、新挑战。中等职业教育急需一支业务能力强、理念更新快、工作效率高的班主任队伍，中职班主任的建班育人能力直接影响中职学校的学生管理水平和德育效果。因而，提升中职班主任的建班育人能力是推进中职学校德育改革的重要途径。

一、中职班主任的主要工作职责

中职班主任平时主要精力用在了琐碎的班级管理工作之中，不仅工作繁杂劳累，学生教育效果也不理想，同时还存在职业指导工作开展不足、缺乏专业能力提升渠道等问题。为此，有必要理清班主任的主要工作领域，指明中等职业学校班主任的努力方向。教育部和人力资源社会保障部颁布的《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》文件系统归纳了中职班主任6种实际工作相关的职责，即“班主任要做好学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、就业指导工作、沟通协调工作以及反思总结工作。”这6种职责对应了中职班主任日常工作中的6大工作领域。

二、中职班主任建班育人能力分析

通过分析这6大工作领域，可以揭示出中职班主任的日常工作所应具备的具体能力，归纳出了典型的中职班主任建班育人能力：思想工作能力、班级管理能力、组织活动能力、就业指导能力、沟通协调能力、反思总结能力。这些典型能力进一步细化为27项建班育人具体能力，如表1所示。

三、中职班主任建班育人能力提升策略

1、开设班主任论坛

开设班主任论坛，可以营造出有序竞争、人人发展、百家争鸣的良好学习氛围，有助于促进班主任间的沟通和交流。班主任论坛可以每月举办一次，轮流主持，就工作中发现的新现象、遇到的新问题、想到的新观点，进行分享讨论，交流班级工作的成功经验，具体案例具体分析，有具体的解决办法，有理论指导，形式多种多样，给广大班主任以启发。班主任在相互学习交流中不断吸取经验、不断反思总结，不断提高建班育人能力。

2、主题班会展示观摩活动

中职班主任的基本功之一是设计、开展主题班会活动，一堂优秀的主题班会可以帮助学生建立正确的价值观念，促进班风积极向上发展。主题班会课也是学生的一次表现自我的机会，锻炼学生的组织协调能力，临场应变能力，讲话叙事的能力，让每个学生都能拥有展示自我的机会，也是开展德育教育的一种巧妙方式。作为德育的重要手段，学校应组织主题班会课和观摩活动，为中职班主任提升建班育人能力搭建平台。

3、加强班主任心理辅导能力指导

中职学生有些来自特殊家庭，没有得到很好的家庭教育，从小缺乏正确的引导，因此中职学生存在不少不良行为习惯。中职学生处于人生的特殊时期，因此很容易受到他人影响，心理问题上也是一样，如果没有及时干预，抽烟喝酒等行为，攀比跟风等现象都会发生，原本孤僻的学生会被孤立，甚至产生厌学情绪和交流障碍。提高心理辅导水平，有助于强化中职班主任的育人能力。班主任不但要掌握班级每个学生的情况，而且要从学生各时期的心理特征和表现有针对性地对学生进行心理辅导、处理心理问题。班主任需要掌握心理学和教育心理学的相关方法和理论，以便顺利开展学生思想工作。定期给班主任开设专题讲座，特别是每学期开学之前，再结合本校的实际案例，来分析问题，指导方法，让班主任积极参与其中，在互动中让班主任体会相关理论在实践中的应用。

4、开展班主任职业规划实践能力辅导

开展班主任职业规划辅导培训，有利于发展班主任的职业指导能力，让班主任更加顺畅地分析学生、帮助学生自我分析优点和缺点，扬长避短，熟悉环境，了解自身的性格，发挥优势达成发展目标。让学生对于自己的职业有充分的认知，做出短期和长期的职业发展规划，并为之努力，落实计划。

5、开展校内班主任职业能力比赛

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不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。今天小编给大家为您整理了职业技术学校工作总结，希望对大家有所帮助。

职业技术学校工作总结范文一：职培处在全体培训者的共同努力下，在学校领导的高度重视和精心管理下，在规定的时间内，按规范要求，已经圆满完成了江油市人力资源和社会保障局、江油市农业局、江油市扶贫移民局等下达的培训任务。这里就本年度到目前为止的培训工作情况作一总结。

一、培训基本情况汇报

各类培训共计1627人，考试合格人数1573人(其中：春雨工程参培690人，考试合格642人;阳光工程参培705人，考试合格705人;扶贫工程培训参培232人，考试合格226人)。共组34个培训班(其中：春雨工程18个班，阳光工程12个班，扶贫4个班)。进行了中式烹饪师、餐厅服务员、保育员、计算机技术、创业培训、建筑培训、家政服务，乡村旅游服务员、病虫防治、农产品储藏加、水产养殖、蔬菜栽培、水稻栽培及管理、葡萄栽培及管理等项目15个专业的培训(其中：春雨工程6个专业，阳光工程7个专业，扶贫2各专业)。遍布江油16个乡镇。根据农民的需要，我校紧紧围绕农业农村经济发展和广大农民群众的培训要求，结合农业产业发展重大工程项目、农民专业合作社的发展情况，大力开展职业技能就及再就业培训，提升广大群众的从业、就业及再就业、创业等技能和综合素质，实施各类项目各专业的理论教学、实习、实训操作等培训工作。时间短、见效快、农民最急需、培训效果良好，深受群众欢迎，圆满地完成了培训任务。

二、重实际，做实事，求实效

加快农村劳动力转移的关键在于加强对农民的素质培训。大力开展多形式的农村劳动力素质培训，对于促进农民就业、增加农民收入具有重要的作用。一直以来，我校领导对农民素质培训工作都非常重视，培训部门指定班主任专人负责此项工作，为了举办好每次的农民素质培训，对培训事项进行详细的研究和严密的部署，明确分管领导和工作人员，落实责任，以切实加强对农村劳动力培训的组织领导，为扎实推进我市农村劳动力培训工作提供了坚强的组织保证。

我校积极组织引导农民积极参加就业培训，老百姓对于这种“政府出钱，个人受益”的培训方式显示出极大的热情。我们坚持实际实用实效的原则，紧扣劳动力市场变化和用工单位的需求，有针对性地开展各类农村劳动力素质培训工作。制订了切实可行的培训方案，使参加培训的人员都能及时参加培训，保证了培训的质量。

在培训内容上，我校紧贴生产实际，突出基本技能和先进实用技术，注重培训效果;在培训方式上，以集中授课与分散培训相结合，紧紧围绕“方便、有效”的原则，提高农民参加培训的便利性，降低农民参训成本;在培训时间上，从人民的生产和生活习惯出发，充分利用农闲时间。送培训下村，服务上门，确保了培训的到课率。由于安排合理，群众参培积极性高，特别是在重华举办的乡村旅游服务员培训班，先了解农村农民朋友迫切需要什么技术，什么知识。再针对这些问题精选优秀教师讲课，所有参培学员没有一个人缺课。

三、强化培训过程管理，提升培训质量

农民工培训是多行业、多工种的培训。学校领导对培训工作高度重视，要求按计划进行培训，保证培训时间，重视培训过程，并对过程进行督查。为了使工作做到健康有序、卓有成效，学校游金泉校长亲自督查，7月2日，游校长亲自到新安督查厨师培训，应到35人，实到29人，参培人数不齐，并对班主任、部门负责人进行了批评，要求参培人数整齐，培训效果好;7月3日，游校长亲自到大康督查厨师培训，应到25人，实到23人，7月19日，游校长亲自到重华督查创业培训，参培人数较整齐;7月26日，游校长亲自到小溪坝督查创业培训，应到41人，实到36人;8月2日游校长再次到小溪坝督查创业培训上课情况;8月3日，游校长再次到大康督查厨师培训情;领导不定时，到培训现场督查人员组织参培情况，检查培训过程及效果，达到提高培训质量的目的。每个培训班的宣传动员组班、培训方案制定，理论教学与实作参观的计划安排、教师选派等，都要进行审阅。各项目培训，聘请了解农村、熟悉农业、贴近农民，具有一定资质和丰富实践经验的培训教师作为培训师资。严把教学关，强化技能实践训练，注重提升培训质量。

四、培训效果显著

对所有参培人员实行全程免费培训，即免费提供培训、免费提供指导、免费提供教材和技术资料、免费办理证书、免费发放本和笔。并且每天还要发给参培学员生活补助费。特别是阳光工程职业技能培训在培训结束前，对学员进行了满意度测评，经过统计测评结果是：授课教师测评结果是优、组织后勤工作测评是优。而且99%的学员还建议向这样的培训应该多搞。职业技能培训都进行了结业考试，参加培训的人员没有一个考试不及格的结业率100%。通过培训使受训人员掌握了所学知识。

五、培训存在的问题

学员培训后，我们还需要进一步加强与学员的沟通，做好跟踪服务工作，了解掌握培训后的学员工作生产情况，以便更好地为学员提供力所能及的服务;对于农业技术培训班，还需要加强对培训后个别学员生产的指导，深入到每一户家中，帮助解决生产中遇到的实际问题;上门服务还非常有限，很多学员都向老师提出到村组、到他们的家中现场指导。加强后续服务，可以打造我校职业培训的良好声誉。

六、培训思考

1、充分利用我校现有资源，打造厨师培训特色。

一是要对已培训人员进行跟踪服务指导，了解他们的需要，帮助解技术上决的困难;二是明年再次对他们进行升级培训;三是建议增加与厨师很有联系的营养师培训专业。

2、多与主管部门协调沟通，争取新的培训项目，如阳光工程的职业农民培训、阳光工程的创业培训等。

3、建立奖惩激励机制。

通过一年来的培训工作，我们发现，农民要求致富的心情非常的迫切，农民素质培训工作确实是得民心、顺民意的一项实事工程。今后，我们将进一步寻求各单位、部门的支持和协作，进一步拓宽培训内容，进一步创新工作方式，确保农民素质培训工作再上新台阶，为提高农民就业技能和社会经济的发展作出更大的贡献。

职业技术学校工作总结范文二：根据省有关文件精神，以及市相关文件为指示，以区有关政府部门和我校签订培训协议为基准，我们进行了2015年度的职业技能培训。培训工作从今年7月份开始到11月底结束，共开设茶叶栽培与加工技术、家政服务、夏橙种植技术、柑桔种植技术、生猪养殖技术等五个专业，举办八个培训班，培训学员769人(其中培训一个月的七个班占657人，培训一个周的一个班占112人)，实现百分之百的学员结业、技能等级鉴定，圆满完成了政府部门交给我校的培训任务。我校培训工作先进做法得到相关领导的肯定，在培训学员中也得到广泛好评。现将主要工作总结如下。

一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境

自从我校接受政府交给的培训任务以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行教学培训环境和资源建设。今年7月学校专门成立了培训办公室，以王飞为培训部主任共八名教师专职从事培训工作，并聘请相关专业资深专家做顾问及授课。不断的完善教学设施，我校把训练中心七楼全部作为培训场所，我校还与校外具有良好声誉的单位联系，作为我校培训学员的实习基地，开阔学员的视野。为了便于外出培训教学，学校还购置了投影仪及笔记本电脑等仪器，为高质量的培训提供现代化的教学设备。这样学员不仅有具有远程教学设施的理论课堂，同时具有设备完善的实践操作场所，让每个专业的学员既学到专业理论知识，同时也提高了实践操作技能。

二、形式灵活，方法多样，认真开展教学活动

为了有效地组织学员培训学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动。

(一)培训时间的灵活性。为了确保学员有充裕的时间进行学习，又不耽搁本职工作，我们广泛征求培训学员和相关领导的意见，针对不同类型的学员，选择科学合理的时间段进行教学。这样既不耽搁__手中的农活，也满足__专业学习的需求，提高了培训质量。

(二)培训地点的便利性。我校培训的地点不仅仅设置在学校，还根据学员的居住地点，我们把培训地点设在学员便利的地方。例如夏橙种植技术培训我们就设在村委会会议室，家政服务培训我们设在中学会议室，茶叶栽培和柑桔种植技术培训班我们分别设在茶叶加工厂及供销社大厅里……总之一切方便培训学员的原则。

(三)教学内容的侧重性。不同的专业以及不同的学员，根据他们的实际情况采取不同的教学方法和教学内容，达到切实提高技能的效果。例如茶叶、柑桔、夏橙、生猪养殖等传统专业，培训学员在长期的实践中摸索了一定的实践经验，但是对于现代绿色无公害的种植及养殖、加工技术以及规模化种植及养殖、农畜产品新型销售方式，这些作为培训的重点，进行了有益的探讨。还有家政服务业，作为技能要求越来越精细的行业，我们以现代家政业的理念和思维培训学员，使他们对家政服务业有一个全新的认识，并增强操作技能。

职业技术学校工作总结范文三：根据《__市人力资源和社会保障局关于开展民办职业培训学校和职业技能鉴定所二一一年度检查评估工作的通知》的要求，我校对2015年度技能培训工作的情况进行了全面检查，并进行了认真总结，现将总结情况汇报如下：

一、坚持了社会主义办学方向

一年来，__市__职业技能培训学校始终遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的办学方针，认真贯彻执行《中华人民共和国民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》，“以服务为宗旨，以就业为导向”，严格要求，规范管理，以教学为中心，以技能培训为重点，为__和地方企业培养了合格人才，在社会上享有一定的声誉。

二、加大了教学投入，强化了硬件建设

为了扩大办学规模，提高培训质量，学校开辟了可容纳300人的培训基地，标准教室7间，有良好的照明、桌椅、讲台和黑板。学生宿舍40间，住宿条件宽敞舒适。有规范的电气化实训场地和钳工实习场，实习、实训场所均有安全操作规程要求。

三、本年度技能培训情况

2011年我校根据社会市场和__用工要求，我校2011年共招生25人(接触网)，安排就业20人。在培训过程中，我所认真执行教学计划和教学大纲的要求，培训内容完成后，及时组织学生参加市职业技能鉴定中心的技术鉴定，鉴定合格后，按时颁发了结业证和职业资格证书。

四、较好的抓了管理、教学及学生教育工作

为了培养“思想过硬、作风过硬、技术过硬、适应能力过硬”的人才，一是规范了学校管理，二是比较好的抓了教学质量的提高，三是认真抓了对学生的教育和管理。

(一)、规范了学校管理。在规范管理方面，我们重点做了两项工作。一是建立了完整合理的管理机构，在校长负责制的基础上，成立了教学、学生管理、总务等组织，并有主管部门认定的《技能鉴定所》。二是建立完善了各项管理制度和岗位责任制。

(二)、认真组织了教学。按照国家要求，学校制订了实施性教学计划和教学大纲，选用了主管部门指定的教材，配备了实力较强的教师队伍，比较好的抓了教学环节的落实，特别是在技能培训方面，我们进一步完善了实习设施、设备建设，并注重了对学生操作能力的训练，力求使学生达到“毕业就能上岗，上岗就能顶好岗”的标准。

(三)、耐心教育、严格管理。根据__“高、大、半”企业的性质，我校在学生管理上实行了半军事化管理。在教育环节上，我们通过思想教育、法制教育、纪律教育、礼仪教育、职业道德教育，教会学生如何做人做事。在管理方面，我们坚持了“高标准、严要求”的原则，培养学生“听从命令，遵章守纪，不怕艰苦，雷厉风行”的作风。

五、诚信机制建设情况

在招生工作中，学校根据专业设置，精心设计招生简章，认真组织招生工作，利用媒体分别在周边县、市、省电视台、都市报等进行招生宣传。并做到了专业设置、开设课程、收费标准三公开。

六、校务公开情况

学校设立了公开栏(共三栏)，第一栏公开了校长、鉴定所、招就办以及教务、学生、财务、后勤等负责人姓名及职务;第二栏公开了我校收费许可证、职业技能鉴定考核收费标准、招生简章，并在简章内明确了招生专业、学制以及各专业收费等情况;第三栏公开了食堂一周学生饭菜花样品种。

七、收费及财务管理情况

学校建立了财务、会计制度和资产管理制度，并按照规定设置会计账簿。根据物价部门制定的收费标准对学生进行收费，并在校务公开栏设有收费标准，学校收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。

一年来，在上级领导的关怀和指导下，我校的各项工作取得了较好的成效，但也存在很多问题，比如教学硬件建设方面还不太完善，个别专业教师的业务素质(特别是操作能力)有待于提高。这个问题有待于我们在今后的工作中着力解决和不断完善。

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一、政治思想方面

响应党的号召，坚持马克思列宁主义，坚持社会主义核心价值观，努力学习政治思想理论，努力完成学校领导交给的各项任务，不断提升自身的政治文化修养。

二、教育教学方面

1、备好每一节课。努力研读教材，把握重点，化解难点，让学生能过听懂每一节课。

2、分析中职学生自身特点，在工作中要有针对性地采取相应的教学措施，快速帮助中职学生理解、消化知识和掌握技能。

3、教学组织，仔细观察每名学生的学习动向，设立奖励、鼓舞机制，激发学生学习主动性。

4、平时积极参加学校组织的教学活动，多听公开课，虚心向前辈学习，博采众长，不断提高自身的教学水平。

三、其他工作

担任机械工程系示范校的课程标准和相关教材的编写，在工作使自身的学习能力有了更高的提升，受益匪浅。

总结2014的这一年来的工作，收获良多，最大的收获就是自己的学习分析能力有了很大的提升。在接下来的工作中，我会刻苦学习，为怀化工业学校美好的明天而奋斗。

四、本年度著作、论文及技术报告

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按照国家级重点职业学校的建设标准和要求，按照省示范性职教中心的创建标准和要求，结合我校发规划和现实情况，遵循“教书育人”“以人为本”的办学原则，坚持“以就业为导向，以能力为重点”的办学方针，完善教学常规管理制度，狠抓教学质量，优化教学资源，强化教学过程管理，深化教学改革，增强品牌意识，构建和谐教学氛围，努力培养高素质的实用技术人才。

二、工作目标及主要措施

1、科学制订的完善教学常规管理制度，确保教学工作有条不紊地进行。

2、严格检查、督促、执行有关教学管理制度，确保教学质量的不断提高。

3、积极开展师资培养和教学经验交流活动，不断提升师资水平。

4、严抓各年级对口升学班的教学，确保对口升学再上新台阶。

5、科学建立各专业考试题库，逐步规范学校考试制度，科学考评教学工作质量。

6、积极开展学生知识技能、文体等活动，不断增强学生学习兴趣，丰富学生学习生活。

7、做好教学工作、学生档案、教师相关资料的收集、整理、归档分析等工作，确保各项资料的完善和有效利用。

三、具体工作计划

8月：

1、完善教学常规制度，优秀学生奖学金制度等。

2、选送部分老师参加全国师资培训。

3、准备8月20日新生开学报到、编班等。

4、新生课程安排，任课老师安排。

5、整理教务处内务工作。

9月：

1、全校学生正式开学准备工作。

2、教师工作安排。

3、准备开学典礼。

4、召开教研组长会议，布置有关工作。

5、召开三年级高考班老师会议，布置有关工作。

6、召开一、二、三年级高考班老师会议，布置有关工作。

7、召开各班班长和学习委员会议。

8、做好新生注册工作。

10月：

1、检查、督促有关教学制度的落实情况。

2、布置各组公开课活动。

3、聘请专家或老师进行示范课。

4、组织部分教师外出交流学习。

 

11月：

1、组织期中考试。

2、配合教研室举办优质课竞赛。

3、组织各专业建立主要课程试题库。

4、举行全校田径运动会。

12月：

1、配合实习处开展知识技能大比武。

2、组织计算机、英语等级考试。

3、组织教学大检查。

元月：

1、组织期末考试。

2、教学工作总结评比。

3、三年级高考班补课安排。

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关键词：目标任务；实用性；任务驱动教学

所有的职业学校目前都开设有《计算机基础》这门课。早些年，中学计算机教学还不太普及，多数中学根本没有开设计算机课程，在计算机技术蓬勃发展的阶段，对掌握计算机操作能力的人员需求出现了较大的缺口。在那样的背景下，职业学校为使学生掌握计算机操作能力，培养他们具备的一种职业能力，《计算机基础》课教学便应运而生。

当时的主要的培训目标是让学生了解和认识计算机的基本结构，打破学生们对计算机的神秘感，具备计算机的使用能力。培训的主要内容是计算机系统的安装、日常操作、打字、文字录入、电子表格的使用等基本内容。

但随着时代的进步、科技的发展，计算机的应用越来越普及，拥有电脑的家庭越来越多。现在小学、中学都开设有计算机信息课，学生不仅在学校学习电脑知识，在家里，在网吧……越来多地接触电脑，操作电脑的熟练程度甚至超过一般成人。如果职校教师不能准确地把握学生的实际情况，了解他们的实际需要，不能根据时代的变化找准培训的目标，仍然按照多年前的培训内容来安排和实施《计算机基础》课的教学，那么职校的《计算机基础》课教学将重复中学《计算机信息》课的教学内容，内容同质化，将陷入学生学习无兴趣，授课无人听的尴尬境地。我认为当前职校《计算机基础》课的教学急需理清思路，大胆变革。

一、当前职校《计算机基础》课的任务是什么

职校《计算机基础》课教学，绝对不能简单重复中小学《计算机信息》课的内容。应该是中小学《计算机信息》课的延续和补充，更应该注重课程内容的实用性。

学生的能力差异也是一个要考虑的问题。进入职校就读的学生计算机知识水平和应用能力差异较大，来自条件较好学校的学生，家庭条件较好的学生，计算机知识水平要高一些，而来自边远地区的学生，计算机知识水平和应用能力相对要弱得多，甚至一点基础都没有。比如有的学生连鼠标的单击与双击都不知道是怎么回事，上档键也不认识……等等。

同时为了兼顾学生的水平差异，教学内容的安排上尽可能做到实用，少讲理论性的概念，在实用性知识方面不管是计算机知识水平高的学生，还是对计算机知识一点都不了解的学生来说这都是他们今后工作中需要或是用到的一些知识，学生们对这些内容都会表现出极深厚的学习兴趣。

因此在职业学校，《计算机基础》课不应该再作为普及计算机知识的一门课来教学。重点应该放在如何让学生更好地使用计算机这个工具，学习对他们今后的工作有帮助的计算机知识，能帮助他们解决工作中应用计算机完成工作任务可能遇到的一些问题。

二、当前职校《计算机基础》课应该教什么

职校《计算机基础》课的教学内容主要涉及计算机硬件及基本组成， windows操作系统，internet的应用，文档编辑、电子表格、幻灯片制作等6个方面的内容。

计算机硬件及基本组成这部分内容完全可以略过。计算机的硬件不需要使用者去维护，就象我们平时使用手机一个道理，硬件有问题公司一般都会找专业的公司来进行维修。学生们无需了解其内部结构，只需知道如何正确地开机、关机，一些常见的接口（如打印机接口，USB接口，显示器接口等）能正确辨识、能正确地插接设备就可以了。

操作系统部分目前讲得比较多也比较细，其实这部分最重要的就是让学生学会使用“资源管理器”这个工具实现文件的管理操作比如：如何在硬盘上进行文件的归档管理、如何移动、复制文件，如何查看，查找文件。学会如何启动、关闭应用程序、打开文件等。

Internet部分让学生学会收藏网址，保存网页资料，会在线接收和发送资料，会发带附件的电子邮件等，具备基本的网络使用能力。

文档编辑部分目前主要学习word的操作使用方法。这部分内容应该和学生今后工作中用到的一些公文、文件、常用的应用文，一些工作用表的制作等结合起来，让他们学会用电脑编辑处理这些文档资料，并能正确打印输出。

电子表格部分目前主要学习excel的操作使用方法。这部分内容应着重于学生对表格的制作与数据的简单计算，数据的筛选查找、图表功能的使用这方面能力的培养上。

幻灯片的制作部分，应重点放在产品介绍资料的制作，公司宣传资料的制作，工作总结报告、述职演说稿等的制作上。

纵观以上6个方面的培训内容，不难看出，职校教学内容这样安排，对今后学生在工作中熟练使用计算机完成工作任务，具有很强的针对性，也具备很强的实用性。学而能用这才是职业学校《计算机基础》课教学的最终目的。

三、当前职校《计算机基础》课该怎样教

我认为《计算机基础》课的教学应该以任务驱动的方式来组织教学。所谓任务驱动不是简单地选择几个练习内容布置给学生去做就行了，任务的选择应该以这门课的教学任务目标为参照，由老师来制定练习项目和内容，这样做，学习和练习的任务才有针对性，也才能够通过学生对练习任务的完成掌握我们所要求的知识，具备处理相应实际问题的工作能力。

举个简单的例子。比如在学习操作系统这部分内容时，我们想让学生学会使用“资源管理器”来完成日常工作中的文件管理。

如果我们直接打开“资源管理器”的界面给学生介绍其各部分的作用，讲解其操作方法，效果肯定不好。学生的注意力最多几分钟，到最后老师讲得口干舌燥了学生一样不懂，让学生操作练习的时候他一样不知道该怎么做。

那么我们完全可以模拟准备一个有很多图片，音乐、文档的文件夹，按照教学任务的要求设计一系列的归类整理任务，在老师的引导下让学生按各个归类任务的要求来完成相应的整理任务。让学生在整理资料的过程中慢慢去熟悉“资源管理器”的各项操作功能。这样的学习方式可以达到事半功倍的效果。

所以我认为，只要解决好以上三个方面的问题，职校《计算机基础》课的教学，将会有一个根本的改变。

参考文献

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xx级学生毕业了，我作为毕业班班主任的一员，迎来的那就是收成的季节。回想三年来学校里的点点滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的师生共处。应该说有成功的地方，也有不少缺憾，现在总结一下自己在三年班级管理工作中的得失，希望在未来的班主任生涯中能扬长避短，取得更好的成绩。

一、目前中职学生存在的问题

中职三年，学生大多年龄处在青春期的xx-19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，加上各种娱乐媒体的宣传，不断冲击着中职学生的思想，于是追求时髦、爱打扮，染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜，晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。

二、以“考证”、“升学”为动力推动学习

我们学校实行学分制已久，学生若能在第五学期就取得170学分并各科成绩合格，就可以提前获得毕业证。在学生刚入学时，我就对他们说清这个问题，并告诉他们要想提前毕业没有其他捷径可走，唯有多考证，通过参加各种职业资格证的考试，获取这些证书就可以加学分，从而实现提前毕业的目标。所以我班的学生从一年级起纷纷报名参加各种考证，包括会计电算化(初级、中级)、全国计算机等级考试、全国公共英语等级考试、会计技能证考试、会计从业资格证考试(有的直到现在仍在准备考此证)等，进入三年级后，全班大部分学生的共同目标都是多考证。

另外，我校与广东商学院合办业余大专班。对此，我积极在本班学生中做宣传，同时在家长会上大力宣传，由于我实事求是地对学生的就业与升学形势做出了分析，得到了大部分家长的认同，因此他们都同意孩子报考本校的大专班。我班2013年春季就有33人实现升大专梦，2014年春季又有10人升上大专，升学率接近80%。

“考证”和“升学”两大指挥棒把学生引到学习的轨道上，学生自发地把主要精力转移到学习中去了。

三、让学生健康地成长

学生中有几个是染发、电发的“钉子户”，学校三令五申“不准学生染发、电发”，可她们依然我行我素。对此，我一方面对其进行个别思想教育、与家长沟通一起做好监督整改工作，另一方面，通过班会课等形式，在班级大力宣传健康与美的关系，利用各种机会和方法宣传染发与电发对身体的危害，让学生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同时，我自己也从不染发或电发，做好楷模表率作用。

有段时间，学生在课间打扑克(玩游戏王卡)的现象比较严重，有时甚至影响上课，屡屡被任课老师投诉。我在班里宣布，只要一见到就没收。我说到做到，在巡视课室时，不管是下课的课间还是中午午休时间，只要一发现，我便没收，学生也知道规矩，自觉地给我。另外我要求学生不能将掌上游戏机带回学校玩，见到就没收。有一次，在技能节当天的教室里，见到几个学生在玩，我就没收了他们的游戏机，其中有2个班干部。她们觉得委屈，家长也来求情，我觉得应该一视同仁，要求她们和其他人一样，写检查并保证以后不再犯，在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的，没有特权。

四、树立与学生、班级荣辱与共的思想

要想把班级管理好，班主任就必须把自己融入到这个集体中去，让自己成为班集体中的一份子，与学生、班级共同成长。

在班里，要大力宣传和表彰先进，让学生树立荣辱观。我班获得新生军训操练全校第一、技能节团体总分第二等殊荣，很幸运，我班涌现出了像杨小敏这样的省三好学生、省技能大赛第二名的好学生。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事，让全班同学都以他们为学习的榜样，自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳，但只要是集体的事总是主动抢在前头，对于这样的学生，到学期末评优时均能获得“学雷锋积极分子”或“劳动积极分子”的光荣称号。另外，对于学生入团，我从不以学习成绩作为考核的标准，只要平时表现好或有进步，就推荐他们为入团积极分子。当我荣获学校“先进班主任”荣誉时，我与学生一起分享，我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力，学生也在其中得到应有的激励。

五、遇事要冷静，妥善处理突发事件

班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强，稍不顺心就有可能做出极端做法。如，我班有个学生因为和家长因为遗失一部手机发生了一点矛盾，就离家出走，深夜不归。当我得知后，及时和家长联系，到学生交往较多的朋友处打听消息，得知她在麦当劳餐厅，家长迅速赶往;可等家长到达时她又走了，后来，又听说她在一朋友家过夜才放心，第二天，当她来校时，及时通知家长，并与家长沟通，耐心做好沟通工作，以免事态扩大。

还有班里有两个学生谈恋爱，这个男生平时的脾气很暴躁，后来，我渐渐发现男生的脾性有了很大的改观，学习也有提高。通过与家长的沟通，家长都知道情况，并没有极力反对。在这种情况下，我就要求男生不要做出伤害女生的事情，要求他们在课室和机房等公众场合不应过分亲密，注意影响，学生表示同意并努力做到，最终这两个学生都升上大专并提前拿到了毕业证书，现在都在同一家餐厅签定了2年期劳动合同。

以上是我在这三年班主任工作的一个总结和心得体会，我的工作中还存在着不少的缺点，如：工作方法还缺乏耐心细致，“恨铁不成钢”，还做不到“润物细无声”的效果。今后我要学会努力调整好自己的心态，采取有效的方式方法达到教书育人的目的。

中职校班主任工作总结二

东风迎新岁，瑞雪兆丰年。不经意间本学期的教学工作基本结束了，回顾本期来所做的各项工作感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之，回顾一学期的工作使我想了很多，现将本期的各项工作总结如下，不足之处谨请各位领导批评指正。

一.班级管理工作

班级管理工作，对于每一位从事教育事业的老师们来说并不陌生，但管理方法是否得当，手段是否切合实际是做好班级管理工作的关健，对于学生而言，每个不同的学习阶段都有不同的管理方法，做为我们职业学校来说，管理学生更是做好各项工作的重中之首，做为民办学校，更要有独特的管理方法，因此上我觉得在班级管理中应该做好以下几点：

1、全面了解学生的思想动态，因材施教，对症下药，充分发挥学生个性特长。每个学生在不同的年龄阶段，都有自己对事物认识的独特见解及想法，但他们做出的任何举动都是由其想法决定着，因此做好学生的思想德育教育工作犹为重要。我认为，在一个班集中，要想使学生做一个规规距距的学生，光靠各种制度的振摄是远远不够的，要让他们遵守各种制度，就要让其先接受制度，但学生的个性差异，总会有些捣乱分子出现，那么就要让这些学生接受这样那样的制度，就要对其说服教育，但我们现在所面临的学生不是小学生，随随便便训斥一顿要想让其变的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先对学生做一个全面的了解，了解其是一个内向的学生，还是一个外向型的学生，或是一个压根就听不进去道理的学生，只有这样才能对症下药，做好学生的思想教育工作就会更加凑效。

2.正确引导，扩展德育工作范围，抓好行为养成教育，全面提升道德品质教育。无论是班会课、团活动还是其他文体活动时间，我都和学生们在一起从个人现在的打算，谈到自己将来的理想;从今天怎样做学生，谈到将来的人生。谈话中我特别侧重一点，那就是潜移默化的教育学生如何做人，培养他们的良好的道德品质，真正使学生自身素质和文化水平及专业技能等方面成为有用人才。现在的中职生正处于一种辨别是非不清的阶段，换句话讲，就是怎么要求，怎么来，不要求就会自由生长，所在，我觉得平时就要正确引导，特别是教育学生心理健康，热爱班集体，不抽烟、不打架、不说脏话努力提高自身素质，以学校开展的“周末喜相逢”及各种竞赛为出发点，把学生引导到正确的思维上来，开展班级才艺比拼活动，让学生有个健康的思想，以班规为码，转变学生的思想素质，让学生知道什么事不该做，什么事该作，才能保证学生有个良好的行为养成，只要严格要求，多在学生当中去，利用晚自习或闲余时间加深和学生的沟通，就有加法能做好学生的思想德育教育。

3.培养学生广泛的兴趣和爱好。经调查，我们班学生最不感兴趣的是文化课，最不爱上的也是文化课，经多方了解，结合本校实际，先后对本班学生讲文体课的重要性，努力修正学生各种行为，使同学们愿意好好学习。

4、 坚持在处理班级事务时，尤其是奖惩方面对表现好的学生和后进生应使用同一个标准。我自身是这么认为的，但在实际操作过程中，却对后进生处理的更点严肃些，有些时候出口大骂，甚至有时候大打出手，但我明白在班级管理中要一碗水端平，如处理不当，则会无形中助长了好学生的坏习惯，压抑了后进生的上进心。但职业学校有职业学校的特点，这些学生马上要踏入社会，参加工作，但整天还拿着父母的血汗钱乱花、乱吃，买手机，上课时间旷课，和家长联系，家长说他也没办，他也经常去网吧找，这些学生经常旷课，说服教育根本就不起作用。但于对其它学生我都坚持一个标准，对表现好的学生和后进生的错误和表现不足一视同仁，赢得大部分学生的信任，扭转“班风”“学风”。

5、教育引导学生做到“三个学会”。(1)学会做人、做事、感恩;(2)学会知识和技能;(3)学会生存。使学生明确其“三个学会”，体会和悟出新的道理。现今是“知识竞争、信息竞争、人才竞争”，就业和求学矛盾突现的时期，不掌握一定的求生技能是难以在世立足。并结合当今的社会现象、就业求职的案例等多方面给予学生指导，使学生明白、准确的理解、领悟其中的精髓所在，让他们受益终生。

6、调动“两个积极性”。(1)要尊重每个学生在课余时间、晚自习，要尽可能地深入到学生中去，多去宿舍，与他们交谈、聊天和参与活动，了解学生的思想动态，为学生们分忧解难，同时加深与同学之间的情感。(2)发动大家参加班级管理的各项活动，让学生都有自己的发言权，都展现自己才能的机会，通过“周末大放送、普通话演讲、《弟子归》学等形式，发动全班同学的积极性，参与献言献策，增强学生对班集体荣誉感。

7、切实调动班干部的管理作用。不管在职业学校还是在其它教育机构，不可能一个学生跟一个老师，但每个学生都有他的个性特长，如若不管，就像地里的野草一样，就把庄稼吃光了，必需打除划剂。对于学生我觉得也是这样，我的主要手段就是设立班干部，增添纪律委员，明确分工，落实责任。让学生去管学生，管理更全面，更周到，随时都有人在监督。同时设立了综合素质评比栏，实行学分制，加强班级考核，从而强制性不让学生违纪，达到做好班级管理的目的。

二、教学工作

本期以来，担任XX、XX电子商务和XXXFlash这两门课，从上第一节课开始我的思想上非常积极，也乐于教授，想法是要以电子商务专业是在“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针指导下，为适应互联网经济的快速发展，满足社会对电子商务专门人才的需要,本着以普及INTERNET 技术为核心，加强学生的实践与理论相结合的步伐，培养学生的动手能力为出发点的指导思想下制定了教学计划。一切教学过程正在按计划有条不紊的进行着。

在加强平时的课堂教学以外，对我国电子商务方面的形势做了分析，激发学生的学习兴趣，按时上下课，精心设计作业，在课堂教学上抓住实例讲解，让学生明白了电子商务真正的用意所在。同时进行电子商务类相关概念学习，以课本上的知识为主，重点讲了电子商务系统与效益、商务网站的策划与设立、决策信息支持体系的建立、电子商务安全、电子支付、网络广告。实习以在淘宝网上申请网站为主，学会店铺的日常管理，商品交易的基本流程，各种即时交流工具以及货源管理工具的使用，后面还、要让学生练习在百度上申请，相互嵌套，相互推广、互刷信誉。同时辐射以INTERNET的构成，网络连接与设置、IE的使用，域名的申请、电子邮件的申请与使用、搜索引擎的利用以及上网的综合利用等。与此同时，我还不断学习，充实自己，达到教学需求。“要给别人一碗水，自己要有一桶水”。我时刻都是这么想，也是这么做的，为了适应课堂教学的需要，我对平时不课堂中不懂的问题多研究，加强自身业务学习，利用网络获取，向资深专家张校长和其他高级讲师请教等方法，不断充实自己，努力学习，以身示教。为了取得更好的效果，平时加强学生的实践能力的培养。在上机实习过程中，我采用了用投影仪讲解，做例子，单独辅导等方式，加强了学生上机实践操作能力，向既会说又会做的方向迈进。

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关键词:中等职业学校;课程改革;教学计划;课程开发;评估体系

目前,我国职业教育的指导思想有了重大变化:从提高国民素质、民族创新能力、全面推进素质教育,到以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育发展方针,推出弹性教学制度,大力推行工学结合、校企合作、半工半读的改革及制度建设。以服务为宗旨、以就业为导向的新一轮职业教育教学改革和教材建设工作已经正式启动,教育部将进一步加强对中等职业教育教材管理工作的指导,同时,根据市场和社会需要合理调整专业结构,大力推进精品专业、精品课程和教材建设。2007年底,笔者被派往德国马格德堡大学,接受了中德职教师资进修项目的培训。通过在德国现代企业和职业学校里进行实践与理论紧密结合的培训,在一定程度上弥补了在现代职业教育教学理念、培养方法、专业技术以及教学媒体方面的不足。项目结束后,笔者力求将项目成果在学校推广,于是结合本校实际情况,积极尝试德国职教理念在教育教学改革中的应用,规划、组织、实施了新一轮的课程改革。

一、制定基本目标和主要任务

(一)落实国家、地方、学校三级课程管理的机制,积极开发适合职业教育课程改革和本校发展需要的课程资源,增强课程对社会、经济发展和学生发展的作用。

(二)逐步探索与职业教育课改相适应的评价与考试制度,逐步形成促进学生发展的评价体系,积极探索对学生和教师的评价改革,尝试建立以教师自评为主,校长、教师、学生、企业共同参与,促进教师不断提高和学校课程不断发展的机制。

(三)以课程改革为动力,促进学校领导和教师树立新的教育观念,提高管理、研究、指导和教育教学能力,提高教师专业水平,形成一批优秀课改队伍。

(四)通过课程改革试行,力求赢得教育厅职成处以及市教育局积极关心和支持学校课程、教学改革,形成学校自己的办学特色。

二、明确课改研究实施的原则

“培训上岗、骨干先行”策略。课程改革是一项开创性的工程,在实施过程中,要加强培训,以保证教师在课改研究过程中不断提高运用新理念、新手段的自觉性。全员培训,了解课改宗旨与方向,全体教师思想上保持一致。作为兼职研究员的骨干教师,先培训后上岗,不培训不上岗。

“畅通信息、集思广益”的策略。走出去,取人之长。学习观摩兄弟学校的课改研究活动,在活动中感悟课改方向,体验课改的课堂教学方法和手段。请进来,补己之短。邀请行业企业专家来校,发挥专家委员会的指导作用,准确把握行业动态和市场需求,努力实现课改与用人市场的零距离。邀请兄弟学校的有经验的教师来校共同探讨教改实践,在交流中获得收益,在相互商讨中求发展、促提高。

三、实施内容和具体任务

(一)健全组织机构,成立课程改革研究小组

学校领导对推进课程改革思想上要高度重视,应成立职业教育研究室,由分管教学的副校长负责,统筹全校课改工作。要组织相关专业教师参加各类培训,并确保课改活动经费的落实,以保证课题研究取得实效。抽调参加国家级骨干教师课改研究组小组长,具体负责教改研究小组的各项工作的落实,积极使学校课改工作有序、健康、扎实地开展。

(二)选定课改试点专业,聘任兼职课改研究员

根据西北外事中专学校专业发展历史和现状,选定数控、焊接、机电和烹饪四个专业为课改试点,力求在下一步全面课改中起辐射作用。聘任专业学科带头人为兼职课改研究员。

(三)制定具体任务

1.修订各专业教学计划。我们的教学计划,在德国的职教理念中,被称作“学习领域”。学习领域课程方案是针对职业教育特点,在课程结构上摒弃了学科结构系统化的原则,提出了工作过程系统化的思想。我们还不能一步到位,在目前职业教育改革的大环境之下,必须对学校内的“小环境”,即对教学过程,特别是对课程方案实施根本性改革。在大的体系未作“革命性”变化的前提下,重新审视课改试点专业的专业定位、培养目标的明确性及可实现性,审视课程设置结构、比例,制定更加符合市场需求的实施计划,符合国家和自治区经济社会发展需要。

2.开发专业校本课程。课程开发设计思路要以就业为导向,以职业分析为基础,以职业能力为核心,以社会需要和学生职业生涯发展为目标。课程设置和教学内容要符合企业的职业岗位要求和学生发展的需求,要涵盖职业标准的技能和知识要求,与职业资格证书接轨。专业方向课程可采用灵活的模块课程结构,可采用项目教学法,根据企业的职业活动和职业技能考核鉴定规范要求设计项目,每个综合项目由若干个子项目组成,每个子项目作为相对独立的单元,具有特定的教学目标和功能。专业方向课程要与职业资格证书接轨,可作为限定选修课,学生可以根据自己特点选择不同的专业。一个专业的培养目标应对应若干个职业岗位,要提炼各职业中只有共性的,并以其为基础构建专业核心技术课程。即它是以培养某个专业核心职业能力为目标的课程,这些课程要以不同专业之间的共同职业能力为基础来设计。

校本课程的价值在于,有助于更好地实现教育目标和办出特色,有助于学校课程的实施与改进,有助于课程对劳动力市场的变化及时做出反映,有助于教育决策的民主化,有助于学生个性的发展,有助于教师的专业发展。

(1)有关课改专业根据各自的特点,至少选定一门课程,进行校本课程开发。明确课程改革的指导思想和方向,新课程体系的结构和设置以及新课程开发与管理的要求。根据人才培养目标和培养模式的要求,更新教学内容,优化课程体系;打破学科、课程间的壁垒,加强课程与课程体系间的逻辑联系与功能互补。

(2)对部分课程进行微观设计。校本课程的设计,是从学习领域向学习情境的转变,是学习领域课程方案最终成功与否的关键。这一部分也是课程改革的关键部分。鉴于工作过程导向的学习领域课程方案是对传统学科结构导向课程实施的革命性的创新,这对长期以来习惯于学科性质的课程和教学的教师来说,独立设计学习情境是相当困难的,还要有一个逐步适应的过程。

学校自主开发的校本教材有《计算机应用基础》、《职场礼仪》、《车工工艺模块教材》、《钳工工艺模块教材》、《就业指导》、《企业创办》等。开发校本课程有利于形成学校自己的办学特色,有利于教师专业水平的提高,更有利于学生个性的发展。尊重学生的个性差异,提升学习者的主体性,培养学习者的创新意识、创新能力,是课程改革的重要目标。校本课程的开发就是在充分了解学生需求的基础上,根据学生的需要而开发的可供学生选择的多样化的课程。每个学生可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课程,使自己的个性特长得到充分发展,也有利于发挥学生的独立性和创造性。中职学校的校本课程开发可帮助学生培养动手动脑能力;校本课程的开发能体现出鲜明的专业特色,为学生的就业、择业和创业服务;校本课程的开发可为每一个学生的未来职业生活和后天发展作准备;职业学校开设校本课程,增强了课程对学生的适应性,有利于达成职业学校的培养目标。

3.形成促进学生发展的评价体系。要在“以就业为导向”的办学原则引领下,结合职业教育特点,参照国家职业技能鉴定理论试卷模式,注重考核学生运用所学的知识解决实际问题的能力,突出主观性考试题的地位,以考评学生的思维理解与实际应用能力。专业基础课要采用笔试和实践测试相结合,动手能力比较强的专业课可以只采用实践测试;相关能力的评价主要采取“实践测试”。

(四)课改工作进程安排

第一阶段,培训学习、统一思想。一是全员培训,使全体教师了解课改宗旨与方向,思想上保持一致;二是对兼职研究员进行行动导向理念及校本课程开发技术培训,提高课题组成员的研究能力和水平。

第二阶段,教研员全面审视各自相关专业的课程建设和专业建设上的各项问题,完成课改各项任务。

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【关键词】工学结合教学模式 教学变革 应具条件

近年来，为了贯彻落实职业教育改革精神、切实提高学生的专业技能，不少职业学校开始推广“工学结合”的教学模式。

何谓“工学结合”？有专家解译为“学习的内容是工作，通过工作实现学习”。这句话讲了两个意思：其一，学习的内容是什么，“是工作”，与“工作”无关的东西就不应当是学习内容；其二，怎样去学习，“通过工作”的完成过程来学习工作。其实，这一教学模式早在十多年前就有中职学校的教师提出来过。当时的设想是“利用职业学校的专业优势，成立校办企业，由学员担任企业的领导及员工，教师作为师傅及业务指导，协助学员在完成工作中去学习，掌握做好工作所需要的专业技能。”然而，因当时学校领导的办学理念不同故未能实施。但职业教育要提高其教学质量，培养出真正实用型专业技能人才，“工学结合”是其唯一的发展方向。

一、实施“工学结合”教学模式必然给职业教育带来以下的变革

第一，教学内容的再造。“学习的内容是工作”，即除完成某项工作必需的学习内容外，其他的内容一律不得纳入教学范畴。过去的职业教育更多地考虑了知识体系的完整性，除专业必需的知识与技能外，相关知识与理论学习占据了不少的教学资源。“学习的内容是工作”的核心即要求职教教师对教学内容进行重新梳理、再造。对教学内容的再造，一、要求各专业教师要针对所教学的专业，分析研究做好一项专业工作需要完成的主要任务有哪些，完成这些任务必须掌握哪些关键性技能；二、要求对教学内容进行“瘦身”，通过梳理，删除与完成“工作”无关的教学内容，节约教学资源；三、改革与完善专业技能教学体系，明晰技能体系内各关键技能的地位及其相互关系，为合理分配教学资源打下基础。教学内容的再造不仅会增加专业教师的备课工作量，也对备课质量提出了更高的要求。

第二，教学时间的变化。学习内容的精减必然带来学习所需时间大大缩短。过去的中等职业教育之所以需要三年时间才能毕业，是因为学习内容里包含了太多基础学科内容和专业理论的阐述。“学习的内容是工作”的实施，必然要求删除大量基础学科及专业理论的讲授，从而减少学员所需学习时间。学习时间的变化主要体现在两个方面，一是总体学习时间不再需要三年之久，二是各学期未必需要用二十周的时间进行专业教学。三是专业不同、“工作”任务各异，教学实施所需时间亦存在差异，每次二学时，一天上三门不同课程的教学管理制度不再适合。教学时间的变化，给学校教学秩序的管理带来新的课题。

第三，教学不再以教师为主。“学习的内容是工作”，而需要这些“工作”的不是教师而是学员。所以，“工学结合”教学模式不再以教师课堂讲授为主，而是教师提出工作任务，由学员对任务进行分析、制订工作计划、选择工作方法、实施工作方法、工作总结与评价，教师在整个学员的学习过程中只起一个辅助引导的作用。从而，真正充分发挥学员学习的主观能动性，达到全方位培养学员分析问题、解决问题、沟通协作和总结提高等方面的学习与工作能力。教学主体的转变，对专业教师的“工作”任务制作能力、教学现场的掌控能力、教学引导能力及教学评价能力等方面都提出了更高的要求。

第四，教学场地即工作场地。“通过工作实现学习”要求学员应当是在工作现场而非教室学习专业技能。“工作现场”的职业氛围，会使学员们认识到“现在是在工作”而非课堂教学，从而激发学员们的学习激情并全身心地投入到“工作”之中。要取得以上效果，用于教学的工作场地一是要有“工作情境”，建筑、设备、灯光、办公桌椅乃至标识均应与真实工作场地一样；二是要有“工作对象”，学员们要完成的工作不外乎“生产产品”或“提供劳务”，当这些“工作”完成后，其“工作对象”应当具备必要的使用价值或能够换取一定的经济利益；三是要有“工作工具”，必要的专业工具既是学员完成“工作”的手段，同时掌握这些工具的正确使用也是学员们学习的内容。只有具备了“工作情境”、“工作对象”和“工作工具”的教学，才能真正“通过工作实现学习”。

二、“工学结合”教学模式的有效推广与实现具备条件

第一，学校有自己的实体企业。学校没有实体企业，“工学结合”的“工”最多只能是模拟而出，学习任务与要求难免与市场需求相脱节，如此完成的“学”的结果则难以被用人单位所接受。既是将学员送到有关企业去“顶岗实习”，“工”有一定的保证，但因企业师傅在“教”上不如学校教师，而学校教师又难以做到“顶岗教学”，因此“学”的效果就会大打折扣。因此，实施“工学结合”的职业学校必须要有自己的实体企业，学员“工作”出来的最终产品必须能经得起市场的检验，“工”与“学”才能真正实现有机结合。有压力才能动力，只有这样，教师们才能认真钻研专业技能和教学方法，而学员们才能实现真正意义上的“通过工作实现学习”，通过学习学会工作。

第二、拥有能做学生的师傅的具有较高专业水平的教师。“工学结合”要求“工”的结果能接受市场的检验，那么传授技能的教师就必须同时是本行业具有较高专业水平的师傅，有“强将”是“无弱兵”的技术保障。教师与师傅区别何在？教师要能讲明白道理、循循善诱，而师傅则能亲自动手完成具有一定技术含量的生产或劳务工作。什么样的职业教师才称得上是有资格传授专业技能的师傅呢？不应是只拥有“人力资源与社会保障”部门用书面资料考出来的某些证书的教师，而更应当是能生产或提供市场所需、达到一定技术标准的产品或劳务的教师。职业学校的授业者不仅应当具有较好的表述能力，更应当具有较强的生产实践能力。拥有一支具有真才实学的师资队伍，职业学校才有立足与发展的根本。

第三，小班教学。实施“工学结合”的教学模式，职业学校的办学观念必需要转变。仍然采取四、五十个学员甚至七、八十个学员一个教学班的大班教学方式，只能达到目前“挣钱”的目的。大班教学，工作场地不能容纳下这许多学员，工作设备与工具数量也难以满足众多学员同时工作的需要，教师也根本无法对学员的操作进行个别指导，教学纪律的管理也有相当的难度，这种办学方式对传授专业技能，提高教学效果十分不利，与推行“工学结合”教学模式的改革要求是相悖的。在坚持大班教学情况下谈“工学结合”，不过是做做表面文章，方便写工作报告罢了。

第四，教师开发的专业工作任务、题库等教学材料。以往的专业教材主要是从理论体系的完整性角度进行编撰的，很显然，已不再适应“工学结合”教学模式的需要。各任课教师必须根据“工作”任务的性质及其要传授的专业技能的需要，开发、编撰学生完成工作任务所需的工作资料、任务清单、学习要求及评价标准以及参考资料等教学资料。而这一工作的完成绝不是可以一蹴而就的，需要专业教师进行深入、细致的企业与市场调研，长期的教学与实践经验的积累而成。“厚积”的资料与经验才能“薄发”成实用的专业教学材料。

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关键词：中职生；班主任工作；体会

随着社会就业需求的变化，中等职业学校的教育教学模式也随之有了较大的变革，因而中等职业学校班级管理的方式、方法必须与时俱进，创新管理。班级管理水平的高低决定着中等职业学校教育教学质量的好坏，影响着中等职业学校发展的前景。下面笔者从四个方面谈谈在班主任工作中的点滴体会：

一、践行全纳教育，尊重关爱每位学生

邵东县职业中等专业学校（以下简称“我校”）从2010年开始实施“全纳教育”。强调学校教育应该容纳所有的学生和学生的所有。把学生看成是我们的服务和感恩的对象，我们要“蹲下身子看学生”“宽容学生过错，放大学生亮点”，鼓励学生“不求事事优秀，但求一点出色”。把每一个学生当作我们的“客户”和“上帝”来尊重、教育和服务。在工作中，我时时警醒自己不要伤了学生的尊严和人格。在对待学生的问题上，我始终想着两句话：“假如我是孩子，我会怎么想？”“假如是我的孩子，我该怎么办？”当学生有困难急需帮助时，我及时伸出援助之手，从未考虑自己的利害得失；当学生生病时，哪怕工作再忙，一定抽出时间去看看或陪他们去医院；当学生家中遭遇不幸急需帮忙时，尽力为学生解决一些实际困难。我发现用实际行动尊重和关爱每位学生，是教师赢得学生尊重和信赖的基石，它抵得上一千句、一万句的问候和说教。

工作中，我给自己的定位是三重角色：老师、父母和朋友。尊重、关注、平等地对待每一个学生，与学生建立相互理解的关系，是我追求的教育境界。

二、学习他人经验，提升自身工作能力

班级管理的“管”是一种技术，而“理”是一种艺术，需要用心去琢磨。我们在工作时不是单纯地像老黄牛似地搞好常规工作，而是要在工作中的方方面面借助艺术的力量。如何在学生中树立科任老师的威信？如何艺术地处理早恋问题？如何巧妙地应对突发事件？如何引导学生不带手机进入校园……这就迫使我在课余时间加强学习来面对出现的新问题。唯有学习，才能在处理一些新的问题和碰到新的挑战时有把握，有对策。

学习中，我最先接触的是全国著名教育家魏书生的《班主任工作漫谈》。书中许多经验值得我们借鉴，如我要求每个学生在桌子的左上角按统一规格张贴座右铭，就是来自于魏老师的做法。会计班曾XX，因家庭经济困难，一直想放弃学业，在开展写座右铭的活动中，她最崇拜的人是洪战辉，给自己的一句格言就是：物质上的困苦只是暂时的，精神上的困苦却是长久的。通过三年的努力，最终以优异成绩考入了湖南农业大学的经济系。在一次QQ聊天中，她说了这么一句话：“感谢老师，感谢座右铭。”我把自己的座右铭也工整地写在教本上：我此生不能做伟人，但我能做伟人的老师。这不但对自己是一种鞭策，而且对学生也是一种激励。

后来，我与张万祥老师的文字相遇，他的《班主任工作创新艺术100招》《教师专业成长的途径》等书籍我一读再读，几乎每读一本我都写了读书笔记。每读完一本书，我开始借用别人的方法并变通别人的方法，去挖掘自己的新点子。

同时，我也认真学习身边优秀班主任的经验，“他山之石，可以攻玉。”毕竟有些经验是别人几年、十几年乃至一辈子心血的结晶，引进他人的经验不断丰富自己的经验，让我在教育教学中少走了很多弯路。

三、培训班团干部，狠抓专业技能培训

“要想火车跑得快，全靠车头带。”每接手一个新班，我做到物尽其用，人尽其才。为了培养一支得力的干部队伍，我首先要求所有班干与我一样每天写好工作日志：记录工作计划、工作内容、工作建议、工作总结以及需要班主任协调的事项等。通过撰写工作日志的方式理清工作思路、总结工作经验和教训。然后每小周组织一次班常务会议，每大周召开一次干部组长会议，总结成绩，指出问题，交流工作经验，有针对性地指导他们开展班级管理工作。同时，我强调所有的班干都是同学们的勤务员，要用踏实忘我的工作、无私奉献的行动为班级服务，为同学服务，争做德才兼备的班干部。

我对所选聘的班干部给予充分的信任，这信任往往会激起他们强烈的责任感和向上力。大到学校活动的开展，小到每天卫生的安排与督促，我都让他们策划组织并积极参与。他们在成功后我会及时表扬与鼓励，失败了共同查找原因，这样既增强了学生工作的主动性和责任心，又增强了班级的凝聚力。有时候我甚至会安排班干部代替我做学生的思想工作，效果比我亲自进行还要好。事实上，班主任的精力是有限的，更多的工作需要班团干部和全体学生的配合方能完成。我的理念就是：学生能做的，我绝不去做。学生能完成的，我必须放手让他们去完成。这既可以使自己有更多的时间去钻研教育教学，又可以提升学生的管理能力。这几年所培养的班干部，基本能尽职尽责地履行好自身的工作职责，成了我的得力助手。先后涌现出了李湘黔、李小清、唐俊等一批能管、敢管、会管的学生干部，班级每学期都被学校评为优秀班集体。

要想让学生在社会上有自己的立足之地，必须加强专业技能培训。让他们懂得：在社会发展迅速、人才需求多样化的形势下，自己的长处在于所学的专业，学好专业知识，掌握更高的专业技能，才能在激烈的社会竞争中打拼出自己的一席之地。

为了提高学生的专业技能水平，我首先认真学习相关专业的人才培养方案，熟悉专业培养目标和各个教学环节。只有深入地了解专业知识，才能把正确的思想传递给学生，才能与学生有更多的共同语言，才能更好地引导学生的专业学习。然后在我没有课的时候，都会去教室、机房、实训室看看学生的上课情况，一来表明我非常在意专业课，自然学生要多一份重视，他们就会学得更用心。二来能及时掌握班级学习动态，发现问题，与任课教师一起把学生存在的问题消灭在萌芽状态，向四十五分钟要质量。

同时，我每一个月都要与专业老师进行一次座谈，阶段性地开展专业技能比武，对于表现突出及进步比较大的学生给予少许的物资鼓励，在期中和期末均要对专业成绩前十五名的学生颁发荣誉证书，前三名还要在班级介绍学习经验，充分调动学生学习的积极性，提高学生专业学习的兴趣。以组织学生参加相应专业技能培训和鉴定为契机，大力开展职业技能竞赛和作品创作大赛，这提高了学生的动手能力、创新意识及技术应用能力，促进了良好学风、班风的形成。我任教的07级会计班的会计从业资格证通过率在高二时就达到了77.2%，大大高于全省平均通过率33.5%。

四、发扬“四千”精神，做好学生稳定工作

影响学生稳定的因素是多方面的，其中班主任工作是做好学生稳定工作的关键环节。有人认为给中职生上课是“折寿”，更不用说事业感和成就感。教师的厌教情绪，必然影响和波及学生厌学情绪的滋生，导致保学控流难度增大。我是一名教师，同时也是一位父亲，深刻体会到教育好一个孩子对于一个家庭的重要性，班上一个或几个学生不听话，甚至流失，对于班主任来说影响不大，但对于一个家庭来说，尤其是独生子女家庭，就是整个家庭希望的破灭。有一句话说得好：“一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的幸福与痛苦。”因此搞好控流工作是我们每位教师义不容辞的责任和义务。

要做好学生稳定工作，就要用“耐心”当武器，跟厌学的学生“打太极”，柔而有力。对待他们除了“耐心”还是“耐心”，不放弃、不抛弃，利用各种手段来感化他们，留下他们，转化他们。我们学校的学生主要来自县内25个乡镇和3个街道办事处，学生的流失对家访工作非常艰难。在控流中必须要发扬“四千”精神：即想尽千方百计、说尽千言万语、走遍千山万水、历经千辛万苦。

每带一个班级，我都争取每个家庭至少走访一次，时间大多定在新年前后。因为只有这时候家长基本上都在家，能够面对面地进行沟通。2013年正月初三晚上，我在班级QQ群中听说阳X不想读书，准备正月初八南下深圳打工。这个同学头脑特别聪明，专业教师对他的评价比较高。为了留住这个学生，我正月初五就立即赶到素有“邵东”之称的斫曹，此地是涟源、双峰、邵东三地的交界处。我乘车两个多小时，步行一个多小时，千辛万苦找到了阳X的家。家长非常感动，说儿子读书十多年，第一次有老师来家访。通过了解，该生的姐姐去年毕业于邵东二中，学的是美术专业，因为没考上大学又没复读，学到的专业知识在打工中无用武之地，现在看到儿子也一直在画画，认为没有出息。阳X看母亲不愿意供自己读书，也赌气天天到网吧上网，彻夜不归。弄清事情原委后，我首先批评了阳X的错误做法，并耐心地劝导了其母亲，讲了动漫专业的发展前景和阳X在动漫创作方面的领悟力……经过一个小时的努力，最终阳X向母亲承诺，一定努力学好专业，为自己争气，为父母争光。离开时，母亲预先把学费交给了我。2012年所带的动漫班，在全体任课教师的配合下，班级的年巩固率达到了96.7%。