高校学生工作总结范文

导语：如何才能写好一篇高校学生工作总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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汽车学院2018年度的研究生学生工作，在学院领导的高度重视和合理安排下得以顺利开展，且在全年工作中汽车学院均按时、准确地完成了学校下达的各项任务，保证学院研究生整体工作平稳协调的运转。

汽车学院按照学校的统一部署安排成立了专门的学院研究生奖学金评审小组，评审小组对学院研究生奖学金评定方法的满意度及意见进行了调查，以此为基础进一步完善《汽车学院奖学金评定实施细则》并严格按照上级相关文件精神，结合我院实际情况，指导我院研究生各班级开展综合测评和学业奖学金评定工作。学院能够做到将奖学金的评定与日常管理相结合，以激励优秀以奖育人为导向，有序、公正、公平地做好了国家奖学金和学业奖学金等学生重点关注的奖学金项目的评定和发放工作。全年累计发放国家奖学金16人次，一等、二等和三等学业奖学金共595人次。

学院为做好助学金发放和研究生助学贷款工作，专门安排学院辅导员进入研究生班级进行政策宣传，让研究生同学尤其是新生熟悉贷款审批、证明开具以及贷款缴费等业务，这保证学院学院所有有资格的同学顺利领取助学金，同时使得我院的研究生学费的缴费率达到学校要求。对于个别贫困学生，学院的研究生辅导员能够做到走进同学，深入班级，建立畅通的信息沟通渠道，积极、热心、适时地帮助困难同学们切实解决学习、生活上遇到的困难。 

在学院勤工助学岗位使用方面，学院学生工作办公室认真进行人员核查、审定勤工助学岗位学生配备，全年共有30名研究生进入学院各办公室做勤工助学的助管，帮助学院解决了人手不足的燃眉之急。在学术活动方面，截止到2018年10月底学院已组织开展各类学术讲座论坛13次，并严格要求研究生各年级学生积极参与，其中包括“研途有你”校级讲座1次，“经纶之辩”系列导师论坛2次，“翱翔天语”系列博士论坛2次，研究生学术交流会2次，其他专题讲座6次。

在党团、班级管理方面，学院通过认真考察，组建了一支有能力、有号召力，责任心强的研究生学生组织、班委 、党支部队伍，指导研究生学生组织开展“迎新交流月”、“学术交流月”主题活动，定期开展各类文体、学术活动，如迎新篮球赛、迎新辩论赛、汽车文化征文大赛以及研究生风采大赛等；指导研究生各班党支部开设微党课系列沙龙，对学生党员进行先进性教育和主旋律教育，使学生党员能够在学生当中树立好榜样，起到模范带头作用。已开展2期“五位一体”微党课，红色经典著作研读会1次。通过各类活动的开展，加强对于党团支部、班级的管理联系，打造团结友爱、互帮进取的研究生集体，加强成员之间的交流与沟通，提高学生党员的思想政治素质和理论水平。

在导师责任落实方面，学院领导一直强调研究生管理的“导师”负责制，切实调动导师在研究生管理中的主动意识，在日常工作中研究生辅导员也持续与导师沟通交流，了解学生的科研学习状况，尤其是在研究生出现心理问题时及时与导师沟通掌握情况共同处理，全年共累计处理各类型研究生心理突发事件3起。此外，学院在开展研究生学生工作过程中还主动邀请导师参与研究生的校园文化活动，牢固整体性意识，积极与研究生各导师协作，科研与德育一体，形成研究生思政教育的合力。

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一、考点基本情况：

今年报考我校的考生人数888名。语文、数学、物理三科实参考人数876名，缺考12名，英语、政治、化学三科实参考人数875名，缺考13名。考点共设三十个考场，每个考场编排30名（第三十考场为18名）。参加本次考试工作的考务人员共81名。招生考试期间，考点一切情况正常，考纪严，考风正，无考务工作人员失职行为发生，无考生违纪舞弊行为发生。

二、考务工作回顾：

（一）统一思想，提高认识，加强领导，周密部署

1、初中毕业会考是全省组织的大型考试，既属选拔性考试，事关每位考生的切身利益，又是教育主管部门客观评价学校教育教学质量的重要依据。为此，我校从维护考生利益出发，站在讲政治的高度，充分认识此项工作的重要性。召开了专门会议详细传达、认真学习县局文件精神，努力提高考务人员的责任认识。

2、为加强高中招生工作的领导，我校提早介入，召开行政会议安排部署工作，成立了由范校长任组长，行政组其他成员为组员的考务领导小组。领导小组下设考务办，分设六组，即：政宣组、纪检组、考务组、监考组、后勤治保组、音体美加试组，实行组长负责制，分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，确保考试工作的有序进行。

3、学校于6月15日下午召开了考务工作会议。教研室张主任在会上作了重要讲话，范校长提出了这次考试的目标是工作要努力实现“两无”、“三确保”。会上，张校长详尽安排了这次“三合一”考试的具体工作，任校长培训了监考教师。为进一步明确招生考试期间考点的统一安排和有关要求，便与各校更好地密切配合考点工作，增强考务管理透明度，当日下午，学校组织召开领队会议，就有关工作作了强调。

（二）、强化管理，规范操作，精心组织，认真实施

1、严把考场编排关。为有效防止人为因素的干扰和影响，考务办指派2名同志于考前一天晚上在某招待所进行秘密编排，将各校考生全部插花打乱，避免考生舞弊行为行发生。

2、严把主、监考关。首先，慎重选调主、监考教师，将平时工作责任性强，思想觉悟较高的教师抽调出来；其次，实行回避制度，为使此次招生考试能够客观准确地反映本届初三级教育教学工作业绩和学生的真实学业水平，给考生真正提供一个公平竟争的环境，抽调监考教师时，对初三科任教师及有其子女参加考试的职工进行了回避。

3、严把考生入场关。监考人员在考场逐一核对考生各种证件上的照片与本其本人是否一致，同时重点查验准考证上的钢印印迹，严禁参考证件不齐的考生参加考试，防止顶考现象的发生。

4、严把试卷保密关。做好试卷保密工作，是公平竟争的前提条件，为此，学校指定专人负责试卷保密和分发工作，实行保密室昼夜值制度。每科考罢之后，监考、主考人员分别按照考号由小到大的顺序收集草稿纸（草稿纸统一编号并与考生准考证考号一致）和试卷，在考点办公室经考场巡视人员验收后装订，真正达到了试卷按次序装订，无漏装，无倒装，无密封不严，草稿纸无缺损的要求。

（三）、深入宣传，强化措施，端正考风，严明考纪

1、考务办政宣组充分利用广播、板报、标语、横幅等形式进行考风考纪宣传，举办板报3面，制做横幅6条。并通过召开考生会、利用校园广播对考生进行考风考纪教育，宣讲有关制度，教育考生严格考场纪律，坚决禁止违纪舞弊行为。

2、加大监督力度，杜绝不正之风。考点面向考生设立举报箱和曝光台，开通举报电话，公示举报电话号码，监督主、监考人员有无失职行为、考生有无违纪舞弊行为。同时划分，设立六个监督台，严格要求监视人员坚守工作岗位，保证了考试工作的顺利进行。另外，实行考场划片包干制度，监视领导2小时坐班，规定监视员每15分钟轮回巡视考场一次，严防以外事故的发生和处理本片各考场突发的考务事件。考点明确规定：那个考场出了问题，除追究主监考人员的责任外，监视人员首先要作为第一责任人予以追究，并视为重大工作失误的、纳入其年度考核。设立了六本考务日志，考场监视人员人手一本，如实记载监视区域考务情况。

三、存在的问题：

虽然考点在考生安全管理问题上高度重视，并采取了一些措施进行严密防范，但出乎预料，发生了不安全事故：6月17日中午政治开考前，方山中学考生姚姣姣在街道因车祸致伤未能参加考试。

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一。部门建设方面

1、为了使学生会实力更加强大，生活部应时宜，在开学初，我们生活部进行了新成员的招募，经过两位副部长的努力之下我们招募了7名干事。

2、我们部的所有成员确定之后，为了让新成员了解这个部门及学生会的重要性，为让部员之间排除隔阂与生疏感，为了让这个集体内部的气氛变轻松，生活部及时开展了一个小型见面会，让大家彼此了解，进一步增进感情。

二、部门工作方面本学期我们部门的主要任务是配合其他部门完成学生会的各项活动。主席的口头禅是“有事找生活部”所以大家以为我们部很闲，其实不然，我们部参加了所有活动，并且每个成员都毫不怠惰。

1.配合学习部：完成“金点子创意演讲大赛”“英语技能大赛”“针灸技能大赛”“针灸技法演示大会”“学术节”等的布置会场，买奖品，还有提供志愿者等等。

2.配合文艺部：帮他们寻找了两名针宝灸贝的候选人，所有成员都出来帮他们完成元旦晚会的宣传工作，布置会场，整个过程的各项工作。

3.配合宣传部：我们帮他们准备笔墨纸。

4.配合办公室：我们共同每周检查办公室的卫生，整理办公室。

5.配合外联部：配合他们发传单。

三、工作中的不足

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关键词：高校学生干部；新形势；培养和管理模式；完善体制

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）10-0016-02

新时代的高校已经开始实施新的学生管理模式和学生干部的培养，高校的学生干部培养和管理模式的选择都非常重要。学生是否能够形成正确的价值观、世界观、人生观和学生干部的管理和学校的教育是分不开的，学生是否能够重视团队合作，是否能够有担当、有责任心，和学校的培养和管理模式息息相关。学生干部管理是高校管理中一项非常重要的管理内容，也是一项非常值得去学习的内容。学校对学生干部的培养和管理模式的使用，高校学生干部也同样会使用到对同学和日常事务的管理工作中来，管理模式是一个体系向前发展的骨架，没有一个完善的管理体系，那么骨架就会散，学生的管理就会出现问题。本文就从高校学生干部的培养和管理模式层面进行研究，希望对高校学生干部培养和管理模式提出合理的建议，促进高校发展[1]。

一、新形势下高校学生干部面临的新情况

1.高等教育的大众化发展。我国的高校招生近些年来一直处于扩招状态，高等院校的入学人数也在不断上涨，许多高校由于招生人数较多，校舍出校供应紧张的局面，已经开始修建新的校舍，扩建学校或者建立新校区。随着学生的不断增多，来自不同地域、不同文化、不同习惯的学生聚集在一起，一起生活学习。他们为人处世的方法、思考问题的思路和出发点、生活习惯和兴趣爱好都不一样，他们在新的环境下，面对新的事物、新的面孔、新的管理模式和生活习惯，会给他们带来不小的心理压力。外地学生可能面对这样的时间长了，会造成行为怪异、性格孤僻的现象。这些现象给高校学生干部的日常管理带来巨大的挑战和心理压力[2]。

2.高校人才培养目标的变化。在新课改的大背景下，对高校人才的培养也提出了新的要求，从传统的人才培养模式、理论知识的培养转变到实践型和创新型人才的培养模式。在这种基础上，高校学生干部也要根据新课改的要求对自身做出改正和完善。随着中国的市场经济体制的不断建设和完成，市场成为推动高校干部培养的重要推动力量。学生干部在这种市场环境下面临着工作和学习的多重压力，现在高校学生的价值观和价值追求也发生了重要变化，加上现在高校学生基本是独生子女，对事物的参与度较高，自我价值实现意识比较强，所以，在高校学生干部的管理中，要保证每个学生对管理工作的参与和意见的提出，对高校学生干部的工作加大了难度。同时，随着办学思路的开放和办学方式的开放，学生干部接触社会的机会也在不断增多，社会上一些不符合我学生的东西被学生干部带进学校，造成不良影响[3]。

3.学生干部面临的挑战和角色的突出。高等院校是高层次人才培养的地方，所以高校的学生干部培养基点比较高，成才的几率大，发展的空间大，从高校长久以来的经验可以得出，学生干部在自我管理、组织管理、环境适应、人际交往等方面要比普通学生表现优秀，所以学生干部的培养使他们更具优越性，成功的机会会更大[4]。国家的发展政策需要对学生干部骨干进行全方位的培养，学生干部基本上都是学生中的骨干力量和积极分子，对学生管理有经验的人，是高校事务和管理的引领者和担当者，学生干部的培养也是为未来国家干部的培养储备人才。

二、新形势下高校学生干部培养的内容

1.引导学生正确地对待干部职位。随着办学思路的开放和办学方式的透明化，学生干部接触社会的机会也非常的多，学生干部沾染上社会上一些不符合学生的东西，把这种不良的风气和行为做法带进学校，对工作和日常管理造成恶劣的影响。有些学生干部不明确干部的职责，把自己凌驾于其他学生之上，把自己作为约束他人的管理者和领导者，竞选学生干部的目的是为自己谋利益，忘记自己的主要职责是服务同学，为同学解决问题。加上旧的学生干部培训机制，使管理的水平得不到提升，培训内容得不到更新，导致许多的学生干部思想保守落后，跟不上新时代的发展，导致管理模式的僵化和落后，不利于学生的发展和学生干部的培养[5]。

2.培养学生树立远大理想。要加强学生干部的理想教育理念培养，树立广大高校学生的政治理念学习和高校学生对中国化的理解，培养干校学生干部跟党走的坚定信念和决心。主要从以下方面进行阐述，首先，要进行爱国主义教育，引导学生干部了解国情，培养他们对爱国、民主、进步、科学的理解，弘扬中国传统民族美德，把爱国和爱社会主义紧密结合起来。然后，是加强思想道德建设，鼓励学生形成互助、友好的交往模式，对学生干部的管理产生了积极作用。

3.学生干部要通过合理民主的方法选举。人才引入是干部培养的重要举措。学生干部的引进要采取民主合理的机制，让其他学生同意，采取高校学生干部选拨高标准，就是要道德素质高，能力强，就是要有能力对高校学生的日常事务进行管理。要考察学生干部的处事和应变能力、对待任务的责任心和态度，考察的方式可以采用多种方式混合，灵活多变，为学生干部的能力培养和人事交际起到重要作用[6]。

4.学校设立专门培养干部的组织。为培养学生干部为学生服务的思想和意识，学校设立专门培养学生干部的组织，把学生干部的职责明确化，工作方向细致化，定期举行学生干部工作总结大会，积极解决学生干部在工作中遇到的棘手问题和难以解决的问题。积极组织学生干部参加志愿者协会，从实践中积累经验，为同学更好地服务。

三、新形势下针对高校学生干部的管理模式

1.制定学生干部管理的规章和程序。管理体系是一个机构的骨架，骨架要是不完善，那么这个机构也将岌岌可危，发展也会停滞不前。高校也是一样，对高校学生干部的管理必须有明确的管理细则和管理办法，学生干部不能私用职权欺压其他同学为自己谋取不正当利益。学生干部要加强监督管理，为学生干部的榜样作用做出表率，为其他同学起到积极良好的带头作用，为国家的建设起到积极的引领作用，使广大青年学生为国家建设献出自己的力量。

2.通过学生的民主投票制定奖评标准。针对每一个学生干部的工作成绩做出评判标准，这个标准应该由被管理者，也就是其他的同学来制定，由其他同学进行民主合理的投票，选出工作成绩最好的学生干部进行奖励，鼓励其在工作中再接再励，更好地为同学服务。选出成绩最差的最后三名学生干部，对其进行惩罚，要求其对工作做出反思，积极调整工作态度，对其进行考察，有过连续两次都被评为最差，那么直接撤掉其职务，从优秀的学生中选择其他人选来替代。

3.创新管理机制，建立学生和管理者之间的沟通平台。学校组织学生干部定期进行学习工作交流，在学习的同时不能把工作忽视掉，建立互相沟通的平台，比如建立学生干部工作总结大会，每周举行一次。学生干部的工作要经常与人交流，不交流会导致信息不畅，要把工作和学习生活都进行交流，不但能够增进彼此的感情，也能够对学校日常工作产生积极影响。工作交流能够对管理体制产生活力和完善的作用，而且工作交流对提高学生干部整体素质和工作态度，对提升学生干部的整体活力产生巨大影响。工作交流可以相互交流工作经验和工作方式，把别人好的方式采用到自己工作中来，对自己的工作存在的问题进行完善，争取尽最大努力把工作做到最好。

4.使用现在科技进行管理和信息了解。新形势下的高校学生干部应该紧追时代的步伐，把信息时代的气息带到日常工作中。可以利用当下非常流行的QQ和微信交流平台对学生干部进行管理，不用成天坐在学校办公室，改变旧的工作方式，采用高效便捷的科技技术进行工作学习。对信息的管理要采取严格把控，不把不良信息带入工作交流群中，有利于对学生干部的管理。

结束语：

时代在不断地变化，现在的高校已经成为90后的天下，他们将会成为社会的中坚力量，引领整个时代的发展。高等院校是未来高素质人才培养的地方，所以高校的学生干部培养和管理就显得非常重要，加大力度培养一群有责任心、有担当、有作为的高校学生干部，是高校的责任也是高校的义务，高校对学生干部的培养和管理模式能够使高校学生在未来走入社会后更好地发展。只有找到合适的培养方法和管理模式，才能使学生干部发挥更大的作用，为其他学生树立榜样，高校的学生干部培养是对学生干部的道德素质、文化涵养以及服务大众的培养，学生干部不光在学校能够发挥作用，也要把良好的学生干部形象树立在社会大众的目光里。管理模式的改革能够更加适合新形势新时代的学生干部，在适合他们的管理模式下，能够更好地发挥出他们的才能，服务于同学，为未来国家的建设献出自己的力量。

参考文献：

[1]朱明，易灿灿.新形势下高校学生干部长效培养机制的探讨[J].当代经济，2011，（06）：112-113.

[2]陈波.新形势下高校学生管理模式探讨[J].现代营销：学苑版，2011，（08）：183-184.

[3]胡日查.高校“90后”学生干部培养与管理模式研究[J].人才资源开发，2014，（20）：111-112.

[4]刘玺明.高校学生干部培养机制的研究与探索[J].中国成人教育，2010，（16）：28-29.

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关键词：高校 学生干部 培养 创新实践

高校学生干部在学生管理工作中起到示范与纽带的作用，当代学生干部都是真正的“90”后人群，他们身上有着时代的特点：怀揣激情，心系梦想，敢于尝试，大胆挑战。但“90”后学生干部队伍中也存在着问题：服务意识淡薄，功利思想浓厚，学习成绩不突出等，这些问题都严重影响了学生干部骨干力量的发挥。为使他们的自身素质和管理能力得以提高，以下结合三年多的实际工作，对以上问题进行探讨。

1 教师应以日常工作为载体，帮助学生干部树立以下几个意识

1.1 服务意识：作为学生干部，首先站位要高。学生干部必须具有较强的责任感和事业心，具有不怕吃苦，乐于奉献的精神。教师在进行学生干部选拔时，就要注意观察。在军训时，努力发现那些真正有积极性，想为同学服务的学生。男子劈枪方队是军训场上训练强度最大、压力最大的一支队伍，其中的学员更是具有不怕吃苦、顽强拼搏的精神。其中几位同学利用短暂的中午休息时间，帮助新报到的同学领取军训服装和饭卡而自己却没有时间休息。他们不怕苦不怕累，积极为同学服务。

在学生干部选拔后，老师应鼓励其找准站位：学生干部应把工作看成是义务和责任，在工作中认真负责，并不断创新。而不能把自己看成是高于普通同学之上的“特权阶级”，而是要真诚为广大同学服务，并在工作中积极开展自我批评，虚心听取老师和同学们的意见和建议，真正成为具有踏实肯干工作精神的学生干部。老师要在新选学生干部工作一段时间后，在其服务的同学中间进行民主测评，并就测评结果与学生干部及时沟通，帮助其找出问题的根源，通过实际行动不断改正工作中存在的不足。

1.2 竞争意识：在实际工作中，为切实增强学生干部队伍的凝聚力，老师应对其不断进行思想教育，使其认识到，成为一名学生干部，要以更好的标准严格要求自己，以身作则，服务同学，把工作作为鞭策前进的动力，不断用更高的标准严格要求自己和本班同学。当学生干部工作中出现问题时，及时深入了解情况，帮助其解决问题，增强学生干部做好工作的信心。通过这一举措，各班的班长和团支书会领悟到本班与其他各班的差距，如此形成良性的竞争机制，学生干部会改变自己落后的工作方法，学习其他班级科学有效的方法，提高办事能力和工作效率。

1.3 合作意识：老师在培养学生干部竞争意识的同时，不能忽视其合作意识的培养。同时，要学生干部认识到：无论一个人的能力多强，都需要其他人的合作才能完成任务，不可以忽视团队其他人的力量。例如国际文化艺术节，国贸1101班、国贸1102班合作商贸街的大门，从大门的设计图到制作需要的原材料，直至最后的加工组合，两个班彼此通力合作，最终圆满完成任务。金融1101班和1102班更是充分发挥本专业的优势，为大家展示了金融业的发展变迁，其中同学们手工制作的自动取款机吸引老师和同学们驻足停留，排队等候体验。除此之外，经贸学院心理协会与国际交流学院、工商管理学院联合举办团学联青学生干部心理拓展活动，通过“心有灵犀”等经典心理拓展游戏的开展，提高各学院学生干部之间的合作意识和团结精神。

1.4 学习意识：学习是学生的第一要务，所有其他一切事务都不能触动这个根本，学生干部工作能力固然重要，但如果把全部精力都放在活动上，为了学生工作而影响听课效果甚至逃课，不仅严重地影响专业的学习，本末倒置，而且在同学中形成极大的不良影响。学生干部以此要求自己，不但在工作中做同学们的榜样，学习上更要成为大家的楷模，更好地树立群众威信。

通过树立以上几点意识，学生干部会紧密结合自身的成长发展，进一步提高科学文化水平和组织协调能力，更加严格要求自己，做同学们的好榜样，逐渐成长为有胆识、有远见的祖国栋梁。

2 教师应以阶段性工作总结和工作经验交流为契机，帮助学生干部在工作中取得“质”的飞跃

由于学生干部的工作风格、班风、同学们的性格特点不尽相同，所以各班所呈现出的特点也大有不同，不可能到达千人一面的效果。所以老师应通过多种方式为其提供互相交流学习的平台，带领学生干部及时进行阶段性工作总结，以便取得更大的进步。经济1101班是一个学术氛围浓厚的班级，在国际经济贸易学院40篇学生业余科研立项论文中，有7篇出自经济1101班。班长就如何激发同学们刻苦钻研精神、组织同学们全员参与科研立项论文写作交流经验。

3 教师应以宽容和鼓励为基调，及时帮助学生干部解决自身发展中遇到的问题，并为其提供良好的改正氛围

在培养学生干部的过程中，会遇到这样那样的问题，关键是要做到遇到问题及时解决并进行反思。老师不要怕学生干部在实际工作中犯错误，学生干部也不要怕自己犯错误，而在工作中畏首畏尾。同时不应因为曾经的受挫经历阻碍自己前进的步伐。教师要对犯错的学生干部进行体贴的心理安慰，在学习上、生活上、工作上给予一定的关心。这不仅体现了学校学生管理工作的“严格管理+人文关怀”的育人理念，更是对学生干部工作的认同。学校、学院、班级形成多种教育合力，共同促进学生干部不断完善自己，健康成长。

参考文献：

[1]陈慧华.高校学生干部概论[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2000：40-44.

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关键词：高校学生管理；人本理念；制度改革；服务化管理

引言：随着知识经济和信息时代的到来，高等教育随之进行了一些改革，但高校学生管理的传统仍然有许多悬而未决的问题，面临着严峻的挑战，所幸的是，教育工作者也普遍认识到了以人为本是培养学生的关键原则，并积极探索和完善学生管理方面的实践。

一、现有高校学生管理模式中存在的弊端

（一）各高校在学生管理方法上有待改进。管理工作讲究的是方法与方式，而在现在的高校学生管理工作中，一方面，学生管理工作者难以抽出时间进行工作总结和学习，提高自身的理论水平。另外，片面单一的管理方式忽视了学生内心真正的想法，管理工作很难达到良好的效果。这种缺乏人本理念的学生管理方式，不利于学生的学习，更重要的是，不能促进学生所需要的人文和道德素质的提高。例如，为了制止考生考试舞弊等不良行为，一些学校对考试作弊的考生处分相当严格，经常就是勒令退学或开除学籍等，撇开学生上大学的机会是如何的难得，处分缺乏人性化等等不谈，事实上，在有关条文本身，就不是合法的。虽然在《普通高等学校学生管理规定》中有这种处分的相关规定，但前提应该是学校的“纪律”也要符合法律相关规定，而不能随意施加，尤其是那些对学生处分非常严厉的措施，更应严格遵守国家相关准则，学校不是立法者，虽然可以管理学生，但也不能没有一个把握的度，随意地拿校规去压制学生，自然，这种规矩的作用也不会太大。

（二）学分制和弹性学制的实施，使学生管理工作面临新的挑战。目前，全国各高校普遍实施了学分制。在学分制条件下，学生管理工作打破了学校的教学管理模式的一致性，这种情形下形成了一批以参加课程为纽带的，不断变化的学生群体，不同专业的学生一起学习，自然有好的方面；但与此同时，管理上的问题又出现了：以前只需管理本专业的学生相对容易，现在还要管理其它院系的学生，如何拿本系的规矩尺度去衡量其他的学生，是一个突出问题，在这样的现实下，学生管理工作者必须建立一个新的平台去适应这一变化。

（三）素质教育并没有得到很好的体现。在高校，拿奖学金、入党、评优评先等都离不开所谓的高分，实行了这么多年的素质教育，“分分，学生的命根；考考，老师的法宝”这一现象还没有得到根本改变。纵观当今大学，哪个学校的学生的学业成就、个人能力以及综合素质的评价、不与分数挂钩？基于传统认识：学习好自然就优秀。管理人员始终认为把学生培养成高分学生，就是教育的成功，然后以此传统里的想法自然而然地作为评价大学生优秀与否，而不知，学生即使真得了高分，却也仅仅是会做了某些题、应试的水平高些而已，真正的科学文化素质并没有得到提高。

二、以人为本，推进高等学校学生管理工作的制度改革

（一）转变管理理念。高校学生管理中，最重要的是改变学生管理的理念，树立“以学生为本”的教育思想。要改变以往的对学生管理工作的错误认识，变革管理为“服务”。学校领导、老师等教育工作者要树立服务理念，加强对大学生的“服务化管理”，要实行这种新的管理模式，必须要调动学校各部门充分发挥作用，从学生的学习、生活、思想教育等方面全面化地“服务管理”于学生。一方面，学生管理部门应制定以“学生为中心”的服务意识，重点研究学生的兴趣，什么是学生最关注的和迫切需要解决的问题，然后制定相应的措施去解决；另一方面，清楚地告诉学生什么权利他们能够在学校享受，但也绝不是对权利的充分享受，应尽的义务也要做到，对那些犯了错误的学生，也要给与相应的处分，但对学生的合法权益也要维护，对学生的责罚，要做到程序正当、依据明确、处分恰当，学生对学校的处理也应当享有陈述和申诉权，学校要有相应的部门在法律允许的范围内制定明确的措施来确保这些规定的实施。这样，才能体现出学生的主体地位。

（二）在以上改进的基础上，再进一步让学生从被动管理变为自我管理。因为在高校中，一般都是以各院系主任直接领导的，以辅导员为中心地自上而下的管理模式，有很多弊端，容易产生隔阂，进而造成不必要的麻烦，而学生参与管理工作，就会好很多，出现的管理问题也会好沟通些，管理的学生在工作中也会自然地调动被管理学生的积极性，使全体学生能够更好地学习和生活，而不是像以往一样，只是把学生作为教育管理的对象。这样，学生的自我约束，自我管制能力，肯定会大为提高，在学习的同时也锻炼了自己；通过如此的换位思考，也才会发自内心地去服从并践行学校的各项规章制度，更重要的是，学生的主体意识和责任感也会明显增强！可喜的是，这样的模式已经在某些高校中试行了起来，并取得了可观的效果！例如，不久前，南昌大学的选聘校长助理，还有某些大学组建的学生自管委等，都是对这一方案不错的实践！

参考文献：

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关键词：高校；新生；小班主任

大学新生入学后，会经历一个特殊的适应期，他们告别了高压力的中学学习阶段，迈入了强调“自主学习/自主发展”的大学环境；远离了之前早已习惯/熟悉的家人和朋友，进入了需要“独立思考、独立生活”的陌生环境，在这一系列的角色转换和角色认知中，大学新生往往处于脆弱和焦虑的状态。因此，如何让新生快速融入大学校园生活，融入大学的教学文化，适应大学的学习和生活氛围一直都是各大高校教育教学的关键。在这样的背景下，英语学院结合“全人教育”的教育理念，制定和实行英语学院小班主任制度。

高校小班主任的定义

所谓小班主任是指在大学本科新生阶段，按照一系列的程序和要求，从同专业的大学四年级学生中选拔出综合素质较强的学生骨干担任本科新生的学生班主任。小班主任将在生活、学习、心理等方面，关心并帮助新生顺利并较快地适应大学新环境，帮助新生尽早定位自己的学习方向，尽快掌握有效的学习方法。小班主任是学院学生管理工作队伍的有益补充，是新生与教师之间重要的沟通媒介，他们将发挥自身独特的作用，帮助新生尽快适应大学生活。

小班主任的选拔与管理

小班主任的选拔严格按照自主申请与择优选用相结合的原则进行。小班主任从大三下学期开始遴选，分阶段进行实习、考核和确定人选。步骤如下：个人申请―思想素质考核― 工作能力考核―学习成绩考核―实习。实习期间开始参与学生管理工作，开始了解学生事务的相关规定和流程。大四时则根据新生班级实际情况和小班主任个人目标的选择，最后确定小班主任人选。学院学生工作领导小组负责小班主任工作的协调、指导、检查、督促和考核评比，并制定《小班主任工作培训计划》《小班主任工作考核手册》等一系列重要的制度性文件，明确小班主任的工作职责。小班主任按照要求定期进行工作总结、经验分享，努力实现从学生实际情况中得到最好的管理方法和模式。小班主任任职期满后，根据现实表现，由学院学生工作领导小组出具推荐信和优秀学生证书，并给予适当奖励。

小班主任的角色定位

小班主任与新生的亲近交往和互动中，他们的学生身份对于新生出现的问题能够感同身受，在处理问题时更加有针对性，能够沟通出最好的解决方案，帮助新生在适应新生活、减轻学习压力等方面发挥着不可替代的作用。

1.新生成长中的“倾听者”

入校前，新生对大学充满了期待，在他们的脑海中都已经勾勒出完美的大学生活，可是入学之后的生活却有诸多不如意：专业学习压力大、人际交往复杂、寝室空间狭小、学生活动繁多等导致时间管理混乱、沟通能力不足，甚至会出现自闭、抑郁、焦躁等心理问题。小班主任作为他们的同龄人，曾有过相同的经历、相似的感受，他们可以倾听新生的烦恼，帮助新生走出困境、找回自信。

2.新生知识学习的“指导者”

大学的学习无论是在课程设置、教学方式、学习方法以及任课教师的组成等方面与高中都有很大的区别。作为同专业的小班主任可以利用自己高年级的优势为新生介绍大学课程的特点、要求及学习方法，指导新生选课，并制订科学的学习计划。

3.新生美好生活中的“沟通者”

新生在生活方面的问题主要集中在集体生活带来的宿舍关系、饮食习惯、时间管理等方面。小班主任与新生住得较近，可以有较多的时间和机会深入学生宿舍与新生交流，更好地了解新生的生活习惯、性格特点、思想状况。作为“过来人”，他们的现身说法更有说服力，更能理解新生的所思所想，能够深入掌握新生的思想脉搏，及时开展工作。

4.新生精彩活动中的“协调者”

大学的学生活动丰富多彩，针对大一新生开展的适应性活动也接连不断，在活动的组织、策划和开展过程中，往往会出现时间管理的冲突、人员分工的冲突、观点意见的冲突等，小班主任作为学长可以协助新生提出高效的执行方案，同时也可以给出积极正面的引导。

建立小班主任制度的意义

小班主任制度的实施和建立是对教学育人实践进行反思、创新性探索的结果，是一种榜样的引领、是一种优秀的指引、是一种传统的联通，也是一种以人为本教育宗旨的体现。

1.有利于加强新生班集体建设

班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、 自我服务的重要组织载体。在整个高校管理体系中，班级是基础性的一环，更是具有决定性的一环。所以，新生班级建设，应作为高校学生管理工作的一个重要切入点，班级工作开展好了，其他工作便有了基础，从而对大学生的全面发展和成长成才产生深远影响。小班主任作为新生班级的指导者，在班级成长中发挥着重要作用。他们帮助班级制定班级目标，不仅帮助新生制定自己的学习目标，更是通过制定班级共同的目标激励大家不断努力，从而形成良好的班级凝聚力和学习氛围。此外，小班主任从学生中来，又服务于学生的身份，决定他们更能理解新生的所思所想，他们能以“过来人”的身份帮助新生并提出解决其学习生活问题的办法，贴切学生实际情况。同时，也有利于学院及时了解和掌握新生的思想动态，有针对性地开展主题教育活动。

2.有利于营造积极向上的学风、校风

小班主任是高年级优秀学生的代表，在专业知识储备、工作能力以及个人魅力等方面，进行了很好的训练和培养，他们把高年级的优秀文化传统带入到新生中，并通过自己的努力加以创新和实践；他们与新生分享和介绍大学学习、生活规划，使新生从身边最真实的事例中寻找个人成长的目标和模型，帮助新生以更加积极自信的姿态投入到大学生活中，避免走弯路；他们担任新生的学业辅导师，与新生一起学习，帮助新生克服大学阶段学习的紧迫感；他们通过树立优秀者的良好形象和声誉，促进和激励新生立志奋发，朝着健康的、积极向上的学习目标发展。小班主任的所作所为不仅促进了各专业文化的传承，而且为建设和发扬学校的优良学风、校风发挥重要作用。

3.有利于提高学生的综合能力

学生骨干担任小班主任，让他们以教师的身份来开展工作，赋予他们教育和引导的责任，使其站在一个更高的高度来思考问题。小班主任与新生的每一次谈话都需要精心准备，赋予他们一种神圣的使命感，对学生骨干的思维和工作能力是一种很重要的锻炼。在历届的小班主任工作总结报告中，“提升了责任意识”“在如何激发学习兴趣上有了深刻的体悟”“更加认识到了新生入学时各方面的成长与蜕变”是经常出现的感悟。小班主任制度为准毕业生们提供了一次毕业前十分宝贵的锻炼机会，可以使他们在每一次细致的任务中培养耐心，在与学生的沟通中学会更好的待人接物技巧。更重要的是他们在 “塑造人、引领人、教育人”的过程中体会了师者的严肃性和不可替代性，对小班主任以后的人生发展轨迹将产生重要影响。

随着小班主任制度的不断完善与发展，已经成为学院德育工作的一项特色项目，取得了丰硕的育人成果。该制度始终以引领大学新生更好适应新生活为出发点，以在心理、学习、人际交往等方面为新生提供有益指导为主要任务，以培养新生自主意识和团队凝聚力为宗旨，得到了各届新生的一致称赞。小班主任制度的实施，不仅细化了新生管理，为帮助新生尽早适应大学生活提供保障，更是充分发挥了大学四年级优秀学生骨干的模范带头作用，提高了他们的自我教育和管理能力，更是学院“全人教育”的具体体现。

本文系2014年度首都大学生思想政治教育支持课题“高校小班主任制度研究”（项目编号：BJSZ2014ZC173）阶段性成果

参考文献：

[1]王勇，曹惟.简析高校学生班主任管理模式[J].大家，2011（8）.

[2]吴娟频，李婧.高校学生班主任助理培养与管理机制初探[J].知识经济，2012（11）.

篇8

关键词:学生就业就业指导

学生社团组织是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在当前高校学生工作中发挥着重要的作用。在“大众化”教育时代，日益严峻的就业形势，使得大学生就业指导工作成为高校学生工作的“重中之重”。高校在不断探索就业指导工作新途径的过程中，如何发挥学生社团组织在高校就业指导工作中的作用，如何尽可能让大学生按照自己的需要和追求实现就业目标，成为备受关注的热门话题。于是，在传统与创新之间，大学生就业有了一条新的纽带—学生就业服务社团。这样一个学生社团组织，连接单位、学校与学生，传达双方的理念，促成双方的共识。这样一个学生社团组织，具有学生本身的所有热情、职业趋向和就业理念。

我校大学生职业生涯规划与发展协会(以下简称职协)是在校毕业生就业指导中心指导下，由学生成立的自我管理、自我服务、自我发展，集学术性、指导性、服务性为一体的公益性学生社团组织。职协围绕对大学生的就业指导开展了许多活动，被校方看作是“延伸的手臂”，成为广大学生“成长的参谋”。

一、职协的宗旨及其开展的就业指导服务活动

职协以“启蒙职业规划意识，促进职业生涯发展”为宗旨，以帮助在校大学生“认识自我、发展自我、实现自我”的目的，通过开展形式多样的就业指导活动，帮助大学生更好规划职业生涯，树立正确的就业观，把实现自己的人生价值与社会需要最大限度地结合起来，实现理想就业。

1、大型活动—校“职业生涯规划节”系列活动。职协组织策划了以“规划人生，成就未来”为主题的大学生职业生涯规划节系列活动。规划节历时两个月，开展了简历设计大赛、模拟招聘会、职业生涯规划作品大赛、职业测评、播放系列视频讲座、问卷调查等活动。这一系列活动的开展旨在引导全校学生以科学的态度合理规划职业生涯，从容面对日趋激烈的就业压力，提高自身就业竞争力，提升就业技能。

2、常规活动。职协的常规活动包括协助就业指导中心组织日常招聘会、毕业生校园供需见面会、就业讲座及培训等。职协拥有一批招聘助理，实行轮流值班的制度，在职协办公室的统一安排下，利用课余时间协助校就业指导中心老师接待用人单位来校进行专场招聘。他们在为用人单位与毕业生所提供的热情而周到的招聘服务过程中，提高了自身的沟通能力与组织协调能力，得到了用人单位与毕业生的好评。此外，职协还积极主动联系企业人士、就业指导专家来校进行就业指导讲座和培训，并负责校内的宣传、场地的安排与现场的组织工作。

3、定期学习交流。职协成员在就业指导中心老师的指导下，定期进行学习交流和工作总结，分享工作经验，分享职业生涯规划的理论知识。

4、构建协会网站与维护学校就业信息网。协会开通了“职协在线”，使协会工作网络化，通过网络向在校学生传达职业规划与发展理念的同时，也宣传着协会的服务理念。他们把“职协在线”作为校就业信息网的辅助渠道，校内就业新闻，人才市场的最新趋势和就业政策的最新动向，开展就业信息调查，负责开展和管理网上职业测评项目等等;同时，职协的信息部也协助就业指导中心对校园就业信息网进行维护与管理。

二、职协发展过程中存在的问题

1、社会影响力小。该协会于2006年成立，由于成立时间较短、社团规模不够大，在校内的影响力还不够，当然更谈不上社会上的认知度。

2、社团的管理制度不规范。这是许多学生社团的通病，在高校学生社团的管理中，存在管理主体多元化、管理手段简单化等问题。

3、活动经费不足，活动场地有限，社会资源比较薄弱。社团的各项活动都需要资金的支持。学校对社团活动的专项拨款是十分有限的。而目前该社团的社会影响力有限，加上学生的经验与精力也有限，因而得到的社会资源也很有限，拉到的赞助经费带有很大的不确定性。经费的不足，使社团活动的强度有限，活动的质量得不到保证，这是制约社团发展的一个瓶颈。其次，社团活动的场地也很有限，再加上目前我校存在多校区管理的问题，也给社团活动的开展带来一定的难度。另外，社团的社会资源比较薄弱还表现在目前社团的指导力量薄弱，仅仅依靠学校就业指导中心的老师，还无法联系到社会相关的知名专家、学者作为社团的顾问。

4、社团干部的后备力量不足。一个学生社团的完善发展需要一支很强的干部队伍。目前，职协拥有一批优秀的社团干部，他们曾在系里担任过学生干部，在社团活动的开展中起到了很好的领导作用。但社团对后备干部的培养力度不够，使得社团干部的后备力量略显不足，再加上目前社团成员的专业训练还比较缺乏，社团建设中的人才储备问题比较严重。

5、社团工作网络化建设不足。尽管协会建立了“职协在线”的网站，但是由于技术力量比较薄弱，网站的功能不够完善，内容不够丰富，形式不够新颖，因此无法吸引更多的在校生浏览该网站。

三、加强和改进我校学生就业服务社团工作的思路与对策

针对我校学生就业服务社团组织工作存在的问题和困难，我们将结合学校的办学条件及实际情况，在坚持学生社团“五个一”模式的基础上，加强我校学生就业服务社团组织的建设与发展工作。

1、积极扩大社团的规模与影响力，努力实现社团资源的“社会化”。社团可以利用每年纳新的机会及社团开展的活动进行宣传、扩大影响力。可以在每年新生人学的时候，组织社团中高年级的学生深人大一新生班级和宿舍，主动服务于新生，帮助新生度过适应期，指导大一新生规划大学生活、明确目标。这样在向新生宣传职业生涯规划与发展理念的同时，也可以吸引新生加人到社团中来，在学习为他人提供就业指导的同时，树立自身的职业生涯规划意识，确立自身的职业目标，并朝这个目标努力奋进。另外，社团活动的精品化，也是扩大社团影响力的重要手段。在原有“职业规划节”这一品牌活动的基础上，继续开发新的品牌活动项目，以提高社团的影响力与认知度。

该社团在逐渐扩大规模与影响力的同时，要努力实现社团资源的“社会化”，为自身的发展寻求外部“动力”。具体做法如下:(1)与企业、公司、行业、协会、人才市场等建立起长期的合作关系，争取更多的社会投人来充实社团资源;(2)聘请社会知名人士、就业指导专家、学者作为社团的顾问和指导老师，以增强学生就业社团组织的指导力量;(3)与兄弟院校相关社团的交流与合作，实现优势互补，资源共享，在学习、借鉴的基础上形成自身社团工作的思路，通过实践逐步形成自身工作的特色。通过对社会资源的整合和利用，进一步丰富社团文化内涵，增添发展“势能”，最终达到走向社会，服务社会的目的。当然，在实现这一“社会化”的过程中，学校就业指导部门应该积极利用其自身的社会资源，促成各方的合作，帮助学生就业社团组织对社会资源的整合与利用。

2、建立健全社团的规章制度，使社团建设规范化。没有规矩，无以成方圆。要建立健全社团的各项管理制度，使社团工作有章可循，有据可依。在社团纳新、干部产生、活动开展、工作考核、财务管理、队伍建设等重点环节，明确管理内容和目标。规章制度的健全可以杜绝社团在管理及运行中的无序混乱状态。

3、加强社团干部的选拔与培养，完善评价体系，构建社团活动的激励机制，使社团发展可持续化。社团的可持续发展，与社团干部的选拔和培养有重要的联系。在选拔与培养社团干部的过程中，要对其及时指导，经常组织培训，提高他们的能力;同时还要总结检查，定期考核。完善评价体系，构建社团活动的激励机制。一方面要完善社团的奖惩制度，进一步完善对社团骨干的评价奖惩机制，健全优秀学生社团干部的评定措施，努力将优秀社团骨干列为党团组织的“推优”对象，并和学生会干部一样，在评定奖学金时同等条件下给予优先考虑。另一方面还要完善社团成员积极参与社团活动的机制，把学生参加社团活动的外部需要和内部需要相结合，逐步将学生参加社团活动与学校实施的大学生职业生涯规划与发展教育联系起来，最大程度地调动学生参与社团活动的积极性。:

4、要为社团工作提供有力的经费支持。社团建设的力度与经费的多少有着直接的关系，没有经费的支持，再可行的社团计划也是纸上谈兵。所以，学校要为学生就业服务社团给予一定的经费上的支持，可以考虑从就业指导经费中拨出一部分，帮助该社团的发展。当然，学生本人也应当负担一部分活动经费，社团更应广开渠道，争取社会各方的赞助资金，为社团的发展打下雄厚的物质基础。

篇9

院学生会部门工作总结范文一

时间飞逝，一学期的时间一下子就不见了。透视过去一学期，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望去过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑。 时间悄无声息的在手指间滑落，又一学期即将结束，一学期的过程中有收获、有喜悦、有辛酸、在这酸甜苦辣的工作中我们学会了成长，在历练中走向成熟。本人在这学期的工作心得体会、总结如下。

细节决定成败，失祸常积于忽微。哪怕是一件芝麻小的事，既然分配在自己手上，就得用心办好，力求完美，不放过每一个细节。每一件看似微不足道的小事都要求你用心去做。勿以事小而不为，在这过程中，我学会了认真和细心，明白了在平时的工作中注意细节问题的重要。

从之前的负责组织班会，篮球比赛广播体操比赛等系列活动就慢慢锻炼了我们的认真细心。但是做活动的时候分配的工作未能及时有质量的完成，比如毕业晚会的拍摄，由于天气的严寒加之自我的不注意，所拍照出来效果不是很好。导致有些工作混乱等不好的影响，这些都是我们在以后的工作中应该注意到和不断改进的。

曾记得一位哲人曾说过：态度决定一切。而在自己的切身工作中才体会到这句话的真谛。一件事交到自己手中，就是对你自己的信任，所以你就得对这件事负责，同时，你也是对自己的负责。以前，总认为差不多就行了，何必如此一板一眼。现在，明白了那不是古板，而是对工作最起码的要求。如果每个人对每件事都是差不多，那可以想象这件事的最终效果一定大打折扣。同时，你对事、对工作的态度也意味着你可以从中学到些什么，学到多少。

在学到东西的同时，也深深感觉到自己的不足。对于这个部门的事物还是需要大家的指教来帮忙，有些事到底还是缺少经验的。比如：个人在写报道方面，文字语言功底不是很好，更是有待加强，去看这方面的书籍，多写多练，慢慢的积累，就会有所提高了。提高自身的能力。毕竟人无完人，金无足赤。要学的东西还有很多很多，我应该更加虚心求知才是。让我个人的观点来说，人的一辈子就是在求知，伴随着我们的成长!

这个学期，从系组织的一个个的活动中，我们一次次的在进步。印象深刻的第一个活动是12级新生的广播体操比赛，稚嫩缺乏经验的我们与活动部第一次独立举办的活动，在自己单独举办活动的时候，总是会有一些困难或者是错误的，但是我们应该积极的去面对和克服。举个小小例子吧，广播体操的横幅悬挂，由于受条件的限制，还是部门干事刘际辉爬上树挂好的，所以我也是从那刻明白，办活动远远比参加活动的难度大的多。而后举办的一系列活动依旧每次都会让我们从中学习进步!

每星期的开始，部门的例会开展是绝不会改变的，因为它给了大家一个展示的平台，同时也是和部门成员熟悉交流的途径之一，让大家去一点点指出来我们的不足，让我们自己总结自己体会，从上一次的工作中总结不足为下一次工作更好的进行。我们亦在一次次总结中成熟。

最后，要感谢大家的齐心协力、对工作的大力支持，以及有部长对我们大家的精心教导和培养，在他们身上我学会了许多待人处事的道理。在这里拓展了视野，学到很多书本里学不到的知识。我相信在今后的工作中我们会不断改进的，将这些问题很好的解决，更好的提高工作质量。希望在明年里，组宣部的每一位成员都会以更加积极的心态工作学习，把组织部发展的更好。

院学生会部门工作总结范文二

工作以“新”拉开序幕。随着大一新生逐渐熟悉了新环境，系学生会的招新工作也拉开了。为了公平公正公开地选拔有意进入学习部工作的人，我们开了一个“招聘会”。首先由各位同学进行演讲，包括自我介绍，对学习部的认识和了解，对以后工作的计划和意见等等。然后由学习部的部长和副部随机提问，考察各位应选人的应变能力和口头表达能力。经过集体商议，选出了几位作为学习部的新人。新学年的学习部也就随之形成了。相应的安排和分配都已策划好。于是，学习部的工作就轰轰烈烈地展开了。

不久，第一个考验就到了。制作系举办了“文化体育艺术节”。这对我们学习部来说是件意义重大的事。所以，每个学员都认真贯彻下达的精神。于是，我们部举办了一个“金头脑知识风暴大赛”。本次大赛的目的在于培养和提高同学们的专业知识，其涉及方面包括多个领域多方面的知识。并在比赛中培养同学们的独立学习，自主竞争的精神。通过竞赛提高学习兴趣，增长知识，培养科技创新的精神.增强实践的意识和能力。

竞赛内容是关于知识的各个方面的。顺利开展了初赛，复赛，从中筛选出了更加优秀的选手进行决赛。

在比赛前，我们作了详细周密的策划。在比赛前多次开会讨论比赛细节及与比赛相关的内容。对于工作的各个细节方面均落实到位。比如比赛的设备，比赛流程，比赛形式，记分员，计时员，评委的安排以及现场互动等等。相信经过一次次的活动之后，我们部的所有成员都能够从工作中得到锻炼，提高自己处理事情的能力，提高自己的人际交往能力。这个活动提高了我们部新来的部员的热情，也给他们积累了经验，锻炼了他们处理工作的能力。这次活动整体来说举办得十分顺利，但由于是第一次举办活动，还存在着经验上的不足和工作上的缺陷。

比如：1.第一场初赛的时候由于参赛班级多达13个班，现场比较拥挤，吵闹。2.在比赛中出现话筒、投影仪等设备故障等。3.比赛抢答题环节中由于没有抢答器材，一定程度上会出现两个班同时抢答的问题存在，不容易精确的判断出哪个班首先抢到。4.在比赛中出现重题现象。

同时在这次比赛中也有个别班级不配合的现象，有个别班级要求主动弃权，在多次劝导沟通中，才同意参赛!决赛中由于比赛时间和“成功大学”培训时间冲突，导致嘉宾不能参与活动。

优点是我们要继承的，希望我们这个团体能时刻充满创新的活力。我们将不断改善我们不足的地方，不断吸取经验教训，总结经验，反省自己。希望在下次活动中能克服不足。总的来说：我们选手个个展现出了自己的风采，现场的观众也积极参与到了活动中来，现场秩序也还可以，总的来说本次活动还是比较成功的，并且圆满落下了帷幕。

最后，谈谈在这一学期中的感想。一个团体的灵魂在于创新，本质在于团结。只有大家共同努力才能把活动办好，毕竟一个人的力量是有限的，而团体的力量是无限的，要充分发挥团体协作精神才能走的长久。本次活动让我们认识到了：团结和知识一样重要。我们学习部也会再接再厉，在今后的时间中能更好的服务大家，提高同学的学习积极性!

院学生会部门工作总结范文三

在学生会工作一个学期的时间，准确的说一学期不到。在这段时间内和非学生会成员相比我所失去的自由时间相对的要多一点，但是学会的相对要多一些。比如说接触的人和事相对就要多一点了，接触的人和事多了，既锻炼处理事情的能力也能更多的交友，光这些就很值得我在学生会继续工作下去了，当然我所得到的当然不止这些。

在学生会工作的这段时间，有不少人问过我是否值得再继续干下去，用他们的观点就是与其在学生会这样吃力不讨好的干下去，还不如自己在大学多留点时间玩玩。有这样的想法很正常，学生会的事情并不是说只有特定的人能干的好，就看个人的看法，只要你有想法，你可以认真对待。那么，你就一定能干的好。不去计较那些花在值班室里的时间、不去计较那些日常工作的繁琐，那么你就可以充分的胜任学生会的工作了，正所谓鱼与熊掌不可兼得，人各有志，大家的想法不同，那么所做的事情也各不相同，我在学生会期间，得到的是对我人际交往能力的锻炼，还有对突发事件的处理能力，我要的就是锻炼自己，在锻炼自己的同时为广大同学做好必要的服务工作。

在工作期间最不能要的想法就是把自己和非学生会成员做比较，为什么别人在操场闲逛的时候我们在值班室值班?为怎么别人上床睡觉了，我们还要查房?没有任何借口，理由很简单，你参加了学生会。也有很多中途退出的人，他们的想法是否这样我不太清楚，我知道如果我这样想，那么，我退出是迟早的事。

在学生会工作期间，我的提升是循序渐进的，很难看出短期内有什么变化，但是和刚开始相比，我的提升还是很明显的。对于工作的认识和工作的看法:我个人是在办公室工作的，办公室的事情可以说是所有部门中最为繁琐的，而且也是最没有规律的。本部门的工作最主要的是日常周量化表的制作等，无一不是需要其他部门来配合工作。其他部门的事情我多少也有过一些了解，大体都是一些制作周表，分工不同，但是所做出来的数据和系里对班级以及个人的考评挂钩，这样就有一些人对考评的数据产生怀疑，来找我们投诉，这是在所难免的事情。在遇到这些情况的时候，我们最先要做的就是安抚投诉者的情绪，充分拿出耐心，和他们解释，并在此同时自我批评，因为无风不起浪，既然有人投诉，就说明我们一定存在问题。

总之，我个人觉得我们的工作态度应该尽量放的平和一点，语气多以商量为主，这样，别人在配合我们工作的时候才不会出现厌恶感，下次再有这样的事情时，大家都是会非常愿意配合我们工作的。对于学生会的事情要上心。慢慢的我们在工作中也能改变自己的性格与处世方式。才能在将学生会工作做好的同时自己得到长足的进步!

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篇10

关键词:大学班长 ； 学生管理 ； 作用

近年来，随着我国社会主义经济政治的发展、科学的进步以及高校政策的改革，原有的管理模式已经不能满足高校对学生管理工作的需求。目前，大多数高校采用以班为单位的管理方式，班长作为联系学校和学生的纽带，应发挥自己在学生基层工作的作用以及不断完善自身，从而为高校的人才培养贡献特有的力量。

一、大学班长的地位和作用

（一）示范带头作用

大学班长是通过自荐或辅导员、同学们推荐产生的，虽有一定的班干部职务，但同样身为学生并没有太大权利，更不会因为权利的存在树立威信、脱离同学，而是要通过严以律己起到模范带头的作用。大学班长要很好的自我定位，把自己视为肩负期望的一名普通学生，处理好学习和工作的关系，根据轻重缓急合理安排时间，做到两者兼顾。同时,在保证自身学习成绩的基础上定期出席参加班会校会及重大学校活动，经常督促检查其他班委的学习和开展的各项工作情况。并且,要讲诚信,带头遵守校规校纪，在集合的时候务必提前到达，在向同学们提出要求的同时首先自己要做到。大学班长要在专业实力、管理能力等方面上走在全班同学前面，以身作则，做个好榜样!

（二）领导组织作用

火车跑的快，全靠车头带。大学班长是高校学生工作的最基础领导者和组织者，领导着整个班委，想要高效率的完成工作，不仅需要发挥自己的力量，还要团结其他班委，精诚合作。这需要班长做好班级管理的领头羊,根据个人的司职和特点分配工作，发挥班委的个人才能。班长还要调动同学的积极性，丰富课余生活，协助班级参加学校或年级集体活动,组织开展对同学切实有益的各项活动,带领全班维护班级荣誉与形象。不管是老师上课还是自习课，班长都要注意组织纪律，保证学生的出勤率，要为同学服务，真正起到组织管理班级的骨干作用，号召同学朝着班级的最优目标共同前进。

（三）沟通桥梁作用

在日常班级工作中，大学班长的管理会遇到很多困难，例如:同学参加班级活动不太积极，班级组织活动难；有些同学个性太强，很难管理；在班级工作上，与班委的协调难。这些问题都需寻求辅导员老师的帮助。同样，平时老师与同学们接触较少，班长一定要通过合理的方式起到连接学校、老师与同学的纽带作用。班长要支持辅导员的工作，有事多请示，多汇报， 自己能处理的问题自己处理，要注重向辅导员反馈，及时把学校和辅导员相关的决策、要求、任务传递给同学们,做辅导员管理学生的助手。大学班长全面及时的准确传达学院各项政策，高质高量完成各项工作，要善于认识问题的本质，辩证的看待问题，做好辅导员助手的同时也要做好同学们的服务者，把存在的问题及时双向协调，及时向辅导员汇报反馈班级同学的思想状况和对学院教学、管理、服务等方面的意见建议。

二、怎样做好大学班长

（一）良好的身心素质

大学生的身心素质包括身体素质和心理素质，身体素质是大学生应该具备健康的体格，全面的适应性，合理的生活规律等；心理素质是大学生具备积极向上的情感力量；良好的身心素质是大学班长更好的管理班级的重要因素。挫折广泛存在于每一个人的生活中，遍布于生活的各个方面。面对挫折的心理反应和应对挫折的能力，在很大程度上反映了一个人的心理素质和心理健康水平，大学生不仅要学习知识，良好的身心素质也需要学生们不断进行自我加强。大学班长在与同学们相处时难免会有冲突和摩擦，关键看个人如何去化解。班长要扎实工作、讲究方法、提高效率，不断加强个人思想、工作和管理等综合素质的锻炼，担负起引导学生发展完善、健康成长的重要职责。

（二）高度的责任心

大学班长要具备自我认知能力，要明白自己所处的位置和应该付出的行动。要“先班级之忧而忧，后班级之乐而乐”，凡事要有以身则作,身先士卒的气概，作决定要稳重，沉着，机制，果断，要把整个班级凝结在一起，发挥出集体的力量，无论做什么事情，都要尽心尽力真正做到1+1>2 。在开学初提出班级工作计划，学期结束做好工作总结，积极支持和配合班级团支部书记搞好班级团组织的各项工作，支持和鼓励同学参加学生会和社团组织的各项活动。及时了解班级同学的思想动态和各种例外情况，向学院反映、汇报。

（三）注重人际交往

倡导团结友爱、互帮互助，增强班级凝聚力。通过多种形式加强班级同学之间的友谊，形成良好的班风、学风，增强同学们的集体荣誉感。积极开展各种适合大学生的有益于身心健康的课余活动，陶冶学生情操。班长具有良好的社交能力，有利于与同学进行交流倾听他们的心声,了解同学们的真实想法，便于帮助他们解决困难，走出困境,做学生的贴心人。大学班级里的学生往往会来自四面八方，有生活习惯、饮食习惯等各方面的差异，也会由于地区差异而各种方言汇聚，所以总会存在或大或小的矛盾，班长要多和同学交流，关心同学，平等待人，让同学感觉得到温暖。加强班级团结、做好协调工作，充分发挥同学们的积极性、主动性和创造性，把整个班集体凝聚成一个大家庭。

大学班长要了解自己的职责和义务，制定工作计划，明确工作目标，做事有条不紊。作为班长只有站在同学的高度，对待自己的工作，急同学之所急，才能为同学所信任。一个真正懂得严以律己宽以待人的班长，才是同学的好班长，一个真正具备了一流素质的班长，才有望成为合格的班长。

参考文献:

[1]戈尔曼:《情感智商》，见《纽约时报》，1995年10月版。

[2]吕秋薇：《谈现代职业教育发展的困境及应对策略》，见《科技经济市场》2009年第03期。