单位领导工作总结范文

导语：如何才能写好一篇单位领导工作总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1.决策之前搁“新”理“旧”。亦称“继任者反常规工作法”。现实生活中，新任领导赴任后，大都习惯于“创新”，要么忙于“上马”奔新项目，亮“新形象”，而很少有人“理”前任的“旧事”。对单位内部潜在的隐患、“暗伤”等遗留问题，或事不关己，高高挂起；或熟视无睹，麻木不仁；或有意掩盖，为前任护短，求得无原则的和气。待到“疱”破脓出，才仓促应付，结果“创新”不成，闹个前倾后覆。倘若打破常规，暂缓“创新”，先理“旧事”，此类错误则可少出。故“新官”上任后，明智的作法是扎下身来沉到基层中去，做细致的调查研究工作，藉此对前任工作获取直接、实在的认识。要本着客观公正、实事求是的态度，总结前任的成绩和经验，分析、研究前任的“旧”思路、“旧”办法和“旧”制度，凡属合理的就“拿来”，就坚持，不刻意求新，不一概否定。对前任遗留的诸如“半载子”工程之类的问题，应通盘考虑，谨慎权衡，凡属利大于弊，就要“补火”煞尾。我上任后，对前任筹划多年但一直没有落到实处的教育资源优化整合、学校布局调整、学校定编定员和三校建设等事关全局的工作，及时提到议办事日程，制定方案，成立专班，日夜兼程，抢快落实，及时化解了矛盾，促进了教育事业的和谐稳定和健康发展。当然。如果前任遗留的问题违规违纪，则应依规依法论事行事，既不隐瞒，也不夸大，当机立断，迅速“善后”，消除隐患。一时解决不了的，则应边整边改，既不盲动冒进，也不消积等待。

2.落实任务反常易俗。亦称“反常规督导工作法”。工作目标与任务的实现，离不开检查督促。督促，是行政领导者的一项不可缺少的积极其重要的基本功。督办工作常规的办法是组织检查。实际操作中，现在流行的检查办法是通知在前，检查在后。有的部门发出检查通知之后，还要给被检单位留下充分的“迎检”时间，以期检查工作“圆满成功”。为了少出纰漏，有的领导甚至连检查线路都要提前通知被检单位。时下“检查”中的形式主义，与这种流行的检查方式有着必然的联系。如果换作另一种方式――与人们“迎检”习惯相反的方式，效果会如何呢？这里不妨举个例子：某领导在会上准备布置一项重要工作，发现会场失序挺乱，人声闹轰轰的一片，就机灵一动，没有象往常那样，布置重要工作时总把嗓门提高八度，而是保持原有语调语速，把工作布置完毕。这当然就不会引起“开小会”者的注意。之后，这位领导突然宣布“休会”，要求每个与会者独立把刚才布置的内容写出来。这一“反常”之举，使那些习惯于原有听会方式的与会者瞠目结舌。结果，自然有不少人挨训，但从此会风好转，落实任务也比往前好多了。其实，这位领导采取的就是一种“反常规”的领导工作方法――布置任务“轻描淡写”，督促落实“迅猛异常”。可见，当某种“常规”成为一种积弊时，打破了“常规”，就意味着创新。根据时下“迎检”工作的通病，领导者对下属的检查督办，在方式上应把抽查与普查结合起来，其中抽查又应把定项检查与不定项检查结合起来；在时间界定上应把定期检查与不定期检查结合起来，并以不定期抽查为主。其中定期检查应“模糊”具体的检查日期，采用“季度”、“本月”、“将要”等提法；在检查的不定期行为中，要注意选取节假日前后、被检单位领导外出及其验收过关之后等特殊时期，通过“突检”、“复检”（回马枪）等方式，获取真实情况，对症指导，从而强化领导者的“督办”职能。

3.工作总结先“抑”后“扬”。亦称“反常规总结法”。通常的工作总结，在行政或口语习惯上，是成绩（经验）在前，份量重；问题（差距）在后，份量轻。这种总结的构造模式，在客观上，给人形成华而不实的消积印象，易引起受众的逆反心理；或使受众先入为主，陶醉于“成绩”之中，而对“问题”消积对待。心理调查表明：人们对“问题”的关注往往超过对“成绩”的关注，而现时“问题”在总结中的“淡化”倾向，则大大削弱了人们对总结的研究兴趣，从而降低了人们对本有价值的“成绩、经验”的判断力和接受力，从而大大削弱了总结这项工作的意义。但是，如果我们变换总结的结构方式，不妨先写问题（差距），再写成绩（经验），以“反常”的形式进行工作总结，那效果就大不一样了。一是能够引起听者（读者）的情感共鸣，抓住受众心理，激发其好奇心，变被动接受为主动吸受，充分发挥“总结”这项工作的积极作用；二是有利于领导者形成注重调查、分析和解决问题的思维定势，强化其事业进取心、使命感和自警意识；三是有利于倡导求是创新的领导作风，还可能带来领导行为方式和思想观念上的变革。

4.评优提干先“松”后“紧”。现时评优评模、入党提干、晋级任职等等，习惯的提法是“严把入口关”，而事实上，由于监督机制不完善等因素的制约，很难“严”起来。在人选确定之后，又是一个宽松环境，即使入选者被发现有“毛病”，也是“教育从严，处理从宽”。这种长期形成的先“紧”后松的习惯性做法，使某些投机钻营者蒙混入关，消除了许多后顾之忧。现实生活中，某些钻营者一遇风吹草动，就忙于“跑路子，钻门子，塞票子”，拼凑虚假条件，大做“题外”文章，一旦“入关”之后，就“天高任鸟飞”，“得志更猖狂”。其结果是能者落选，正气被压抑，群众的积极性受到挫伤。但是，如果将“紧”与“松”对调一下，也就在选拔干部上将范围放开一点，条件放宽一点，待到干部人选初定以后，再一一予以公示亮相，逐个组织群众评议和“揭短”，造成一个“严”的环境，形成一道“严”的屏障，并通过这种有效的方式把“南郭先生”淘汰出局，真正体现“能上者、庸者下”的原则，那么，在评优提干等群众敏感的问题上，就能有效地“释疑解热”，使正气得以弘扬。

篇2

1、2009年3月24日参加全县事业单位人事制度改革动员大会和相关培训。

2、2009年3月25日至2009年3月26日，拟定我县教育系统“事改”工作实施方案，成立教育系统“事改”工作领导小组和聘用调解委员会，准备必要的办公设备，抽调办公人员。

3、2009年3月30日，召开全县教育系统“事改”工作动员会，部署“事改”工作。会后，各学校按照会议精神和要求，拟定本单位工作方案，召开会议，安排本单位“事改”工作。

4、2009年4月1日至2009年4月8日，准备开展“事改”工作。

（1）各校成立“事改”工作领导小组。领导小组成员由单位领导、工会负责人、教职工代表组成，具体负责本单位人事制度改革的领导工作。

（2）各校成立聘用聘任工作小组。由本单位负责人、教职工代表和工会代表组成。人员聘用、考核、续聘等事项由聘用工作组提出意见，报本单位“事改”领导小组研究决定。具体负责本单位改革方案及配套办法的制定、聘用聘任的具体工作。

（3）各校成立人事争议调解机构。由本单位职工代表、工会代表组成，调解委员会主任由工会代表担任，具体负责受理有关人事争议的问题。

4、摸底造册

各校对本单位机构编制、人员数量、人员身份、专业技术评聘、管理人员岗位、工勤岗位等情况进行全面摸底，建立本单位专业技术人员、管理人员、工勤人员花名册。

二、动员学习阶段（2009年4月9日至2009年4月13日）

各校召开全体职工大会，对本单位“事改”工作进行动员。认真学习中央、省、州、县关于加快推进事业单位人事制度改革工作的一系列重要文件。

职工大会后，分组组织教职工对单位开展“事改”工作的安排部署进行学习讨论，学习中要注意引导教职工深刻认识事业单位推行人员聘用制度的重要意义，把教职工的思想统一到省委、省政府、州委、州政府和县委、县政府的重要决策上来。

三、制定方案阶段（2009年4月14日至2009年5月10日）

1、制定事改实施方案

各学校制定的“人事制度改革实施方案”（以下简称“事改”方案）应包括指导思想、目标任务、工作计划、岗位设置与职责、组织实施办法（聘用条件、聘任程序、方法步骤与时间安排）、聘用合同管理、内部分配办法及未聘人员安置等。

2、讨论修改“事改”实施方案

“事改”方案应提交本单位职工反复讨论修改，统一思想认识后，提交职工大会表决，并经80%以上的职工同意。

3、方案审核

各学校制定的“事改”实施方案及岗位设置实施方案要报县教育系统“事改”领导小组审核。

四、组织实施阶段（2009年5月11日至5月31日）

1、公布岗位设置情况及岗位聘用条件

各学校根据《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》、《贵州省高级专业技术岗位基本任职条件指导意见》、《贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》（黔人通〔2008〕165号）等文件中岗位设置及岗位条件要求，科学合理设置岗位，制定详细的岗位聘用条件，经审核后公示七天，无异议后报县教育系统“事改”工作领导小组审批。

2、组织报名及资格审查

岗位设置情况及岗位聘用条件经公示无异议后，各单位组织报名，并严格进行资格审查，资格审查严禁弄虚作假。

3、考试或考核

组织对职工审查合格者进行考试或考核。考试或考核按照事业单位人员招考聘用相关规定执行。

4、提出拟聘人员名单

经组织报名、资格审查及必须的考试或考核后，提出拟聘人员名单，并公示三天。

5、确定聘用人员

拟聘人员名单公示无异议的报县事业单位综合配套改革工作领导小组办公室审核批准，并按照管理权限行文聘用。

6、签订聘用合同及办理相关手续

各校持以下材料到人事部门签订聘用合同并办理工资等相关手续：

（1）岗位设置实施方案

（2）拟聘人员名单公示情况

（3）聘用人员花名册

（4）聘用人员考试或考核情况

（5）人事聘用（任职）文件

五、处理问题阶段（2009年6月1日至2009年6月10日）

受聘人员与聘用单位在公开招聘、聘用程序、聘用合同期限、定期或聘期考核、解聘辞聘、未聘安置等问题上发生争议时，由各单位人事争议调解委员会进行调解，及时化解矛盾，保证聘用制工作顺利完成。

六、总结验收阶段（2009年6月11日至2009年6月30日）

各校要对本单位的“事改”工作进行认真总结，自查贯彻执行情况，并备齐以下材料迎接检查验收：

1、“事改”实施方案

2、职工花名册

3、岗位设置实施方案

4、“事改”工作总结

5、进行事改工作以来单位制定的有关改革工作文件等。

本次“事改”工作量大，涉及面广，按照事业单位综合配套改革的总体要求和部署，成立了瓮安县教育系统“事改”工作领导小组，领导小组在县“事改”领导小组的统一领导下负责组织实施。领导小组下设办公室，经领导小组研究，决定从县部分中小学抽调下列人员到局“事改”办开展具体工作。

瓮安中学：*

篇3

   2021年工作个人心得体会

   20xx年8月以来，转眼一个学期就结束了，本学期学校安排我带新到的刘思源老师，现将本学期的帮带工作总结如下：

   一．新老师基本实现角色的定位

   社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格教师的关键。作为新毕业的研究生，刘老师以其实际行动不断成长。通过教学工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向老教师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使她真正进入教师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到教师职业的光荣和伟大，更加其坚定了成为一名优秀教师的信心。

   二．教学业务能力有所提高

   教书育人是教师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。具体做了如下工作：

   1、规范教案的书写。教案是教师备课过程和讲课思路的体现，刘老师教案内容详实，而且实用。

   2、认真钻研业务，研究教法。在每堂课前，她都会认真请教我有哪些需要注意的地方。她通过多次深入课堂，针对自己讲课中存在的不足，我向她提出宝贵的意见，如怎样培养同学们的学习兴趣，怎样才会让课堂更深动。我每周也至少抽出两节课时间，听刘老师的课，并认真做好听课笔记，下来和她进行沟通和交流。从整个教学环节的把握、新课的引入、知识的讲解等各方面进行了深入学习，将许多好的方法告诉她如何在课堂中运用，收效较好。

   3、广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求新教师学习各种教学理论，从而不断提高她的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

   回顾过去的一个学期，期初计划基本实现，通过开展“以老带新”工作，使新教师较快进入教师角色，并适应了学校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的对新教师进行指导，不断完善，提高她们的业务水平，使其更好地服务于教育教学工作。

   2021年工作个人心得体会

   曾几何时，也因为自己的工资待遇、生活的种种压力等等问题而烦恼，总感觉在校园中曾经编织的美丽梦想逐渐破灭了。没有了信心，没有了热情，工作时总是采取一种应付的态度，工作上懒散、消极、抱怨…这样的情绪在我的身体里面蔓延，还好《你在为谁工作》来到了我的身边，更加坚定了自己的信念：我们不仅是为了目前的工资而工作，我们还要为将来的工资而工作，为自己的未来而工作。

   就像在《你在为谁工作》书中所说的：“一个人如果总是为自己到底能拿多少工资而大伤脑筋的话，他又怎么能看到工资背后的成长机会呢？他又怎么能理会到从工作中获得的技能和经验，对自己的未来将会产生多么大的影响呢？

   的确，能力比金钱重要万倍，许多成功人士的一生跌宕起伏，但最终能重返事业的巅峰。那就是因为有一种东西永远伴随着他们，那就是综合能力。而且他们的这些综合能力，不是一蹴而就的，而是在长期工作中积累和学习得到的。

   想想当初自己刚进入凤糖集团之时，年轻气盛，对于工资常常缺乏更深入的认识和理解，以致目光短浅，消极对待工作，那是多么的幼稚做法。其实，工资只是工作的一种回报方式了，对于刚刚踏入社会的毕业生来说，更应该珍惜工作本身带给自己的回报。比如，艰难的任务锻炼我们的意志，新的岗位能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的团队精神以及与人沟通的交际能力……

   所以我们要停止抱怨，抱怨只会让你自己烦恼忧愁，最终一事无成，就像自己给自己挖个洞钻进去，对工作的态度改变，工作的处境也会随之改变，增强信念，丰富自己的知识，让我们置身于公司发展的优越环境中，为自己的未来努力工作，与公司一起腾飞吧。

   2021年工作个人心得体会

   一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。《你在为谁工作》就是这样一本好书。封面上的一段话给我很大的感悟，在工作中，不管做任何事，都有应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食这无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。通过进一步学习，使我深受感动，心情久久不能平静。朴实的言语包含了深深的哲理，他同样告诉我们生存与竞争同在，命运和奋斗相连，得到的不知道珍惜，丢掉就会痛苦不已；其实，高山和深涧的距离并不遥远，只在一念间。这一念，决定了自己的位置。

   为什么要工作？为了谁工作？相信不少人心中经常有这样的疑问，而我自己，曾经的想法是“为了那份养家糊口的薪水工作”，“为单位领导工作”。但是在读完知名记者刘波所著、500强企业员工必读书《你为谁工作》这本书后，我明白了我不是为薪水工作，而是为自己工作！为自己的人生工作！

   人生大多数时间在单位中、在工作上。工作的意义绝不简单地是“为了获取薪水而不得不这样”。如果是这样，人生的乐趣就会荡然无存，人生的意义也会黯然无光。工作固然是为了生计，但是比生计更可贵的，就是在工作中充分挖掘自己的潜能，发挥自己的才干，用这些“能力”和“才干”去做好自己应该做的事情。

   或许有些人会说：你是吃了灯草，说得轻巧！你不知道我们那个“头儿”有多凶恶！你不知道我们那些同事有多可恶！你不知道我们的工作多繁忙！你不知道我们的待遇多么低下？你陷入对环境的怨恨中无法自拔，却一直没有采取积极有效的改善措施！慢慢地，你的心灵被各种各样的毒素侵蚀，于是，你“慢性中毒”、你无精打采、你消极怠工、你不思进取、你牢骚满腹、你得过且过？这样过了若干年后，你回过头来想一想，难道不觉得可惜、不觉得心痛吗？让我们从《你为谁工作》中寻找“解药”吧作者告诫我们说：永远不要让环境牵着你的鼻子走。即使你的环境、你的工作、你的领导、你的同事有再多再多不令人满意的地方，你也应该知道，你的所作所为，是为了你自己，而不是为了他们。工作是一个施展自己才能的舞台，我们寒窗苦读来的知识，我们的应变能力，我们的决断能力，我们的适应能力以及我们的沟通、协调能力都能在这样的一个舞台上得到锻炼和展示。除了工作，没有哪项活动能够提供这么好的充实自我、表达自我的机会！”因此，忠诚是为自己，敬业是为自己，努力是为自己，付出是为自己，信用是为自己。工作是我们自己的工作，人生是我们自己的人生！

   就拿我自己来说吧，当我大学毕业进入教育部门工作时，好多同学都羡慕我拿到了“金饭碗”，但我自己却“身在福中不知福”，找不到工作的价值、意义和乐趣。

   “如果你能换一种眼光来看待你的工作，你的感受可能就会发生变化。”忽一日，好友的一句话点醒了我这个梦中人。能不能从工作中感受到乐趣，关键不在于心态吗？为什么有些同事就天天工作得乐呵呵地呢？我想起了《你为谁工作》中的一段话：“开放，是一种修养、一种个性，一种心态、一种气度；是不故步自封、不固执僵化、不排斥交流；是能正确的对待自己、他人、社会和周围的一切。因此，只有开放的心态才能使人持续进取，才能不断吸取新知，不断进步和成长。”书中还切合实际地讲授了发现、培养、释放工作热情的方法“要热爱自己的工作，关键在于你要看到你所做的事情的意义和价值。并且，你对一件事了解得越多，你就会对它越感兴趣。想想看，你对你没接触过的东西会感兴趣吗？绝对不会。可是，一旦你对这件事的了解多起来，你就越能发现其中的乐趣。所以，你不妨对于你的工作多做些研究，多思考其中的窍门，这是个很有效的技巧，你会发现你不仅增强了工作的技能，而且更能从工作中感受到乐趣。没有什么工作是值得轻视的，也没有什么工作是你不能从中感受到乐趣的？从某种意义上来说，能不能从工作中感受到乐趣和激情，是现代人的一种能力！

   我越来越喜欢自己所从事的工作了，从工作中体会到的乐趣越来越多、收获的荣誉、摘取的硕果也越来越多了。与此同时，我发现领导也不是那么难以接近了，同事们也不是那么难以相处了？哈哈，环境越来越和谐，工作越来越顺心，心态越来越开放，我也越来越快乐了？本的启示结合切身的经历，让我对工作有了更真切、更深刻的感受，我愿意在此和各位同事共勉。

   工作本身没有贵贱之分，但是对于工作的态度却有高低之别。有的人把工作视为生活的代价，是无可奈何、不可避免的劳碌，但也有人把工作看作是发展人格、完善自我的工具！