土木工程施工组织设计总结范文

导语：如何才能写好一篇土木工程施工组织设计总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：土木工程造价控制重点

中图分类号：TU723.3 文献标识码：A 文章编号：

土木工程造价牵涉到土木工程项目的整个过程，从土木工程项目的建立到土木工程项目的结束，土木工程造价都起着非常重要的作用，所以做好浅谈土木工程造价的控制，对土木工程建设本身来说，具有非常重要的意义。

一、土木工程造价控制的重点问题分布

土木工程造价控制的重点问题分布是从土木工程项目的阶段性上得来的，从土木工程项目的阶段性来看，主要包括土木工程的投资决策阶段、土木工程的设计阶段、土木工程的施工阶段，土木工程造价也应集中在土木工程的投资决策阶段、土木工程的设计阶段、土木工程的施工阶段。

（一）、土木工程的投资决策阶段的重点问题

土木工程的投资决策阶段主要指对拟建项目的必要性和可行性进行技术经济论证的阶段，在这个阶段中，主要工作是对不同的土木工程建设方案进行比较、选择以及对拟建项目的技术经济问题做出判断和决定的过程。首先是土木工程建设项目的地理位置的选择和周边环境的选择方面，因为土木工程建设包含的成本因素比较多，比如运输的成本考虑，土方来源途径的考虑等，这些都与成本有着直接和间接的联系，所以在建设项目的选择上地理位置的选择和周边环境的选择显现的非常重要；其次是土木工程建设规模的考虑，因为土木工程建设项目本身要有一个成本总量的控制所以，规模在一定程度上基本决定着土木工程造价，所以这一点也是考虑的重点问题；再次是土木工程建设项目工艺和设备的选用方面。新工艺、新设备的成本相对要高，旧的工艺和设备成本造价相对要低，所以，工艺和设备存在差别，对土木工程的造价控制有着较大影响；最后土木工程建设项目建设标准的选择方面建设标准的主要内容有工艺装备、建筑标准、配套工程、劳动定员等方面的标准或指标。同时，建设标准水平应从我国目前的经济发展水平出发，区别不同地区、不同规模、不同等级、不同功能的合理确定。

（二）、土木工程的设计阶段的重点问题

土木工程的设计阶段主要指是全面规划和具体描述工程项目实施意图的过程，

土木工程的设计阶段是整个工程建设的前提和基础。这一阶段的造价控制对整个工程建设都是深远的，设计阶段工程造价控制的是否到位，直接影响到工程的投入和产出。土木工程的设计阶段的重点问题有两个，一个是设计方案，另外一个是设计的质量。

设计方案决定着

土木工程的总体走向，虽然从设计方案本身来看，它所涉及的费用不高，但对整个工程造价的影响却是非常大的，设计方案设计的不好，就会浪费整个工程大量的成本和费用。

设计质量主要是在指导土木工程在建设当中所反映出来的。设计质量差，有可能会导致土木工程在建设的过程中出现返工、停工的现象，从而带来巨大损失，直接造成土木工程投资的巨大浪费。（三）、土木工程施工阶段的重点问题

土木工程的施工阶段

的重点问题也包括两个方面，第一个是土木工程施工组织的设计方面。从作用上来看，土木工程的施工组织设计是工程投标价及合同价确定的重要依据之一，在施工过程中合同价格的调整也要根据施工组织设计确定，因此施工组织设计审查环节的失控将会对工程造价的控制工作产生非常不利的影响。第二个方面是土木工程的材料管理方面，首先，土木工程的材料价格是中标价与合同价的重要组成部分，其次,材料费用在土木工程的施工阶段所占的比例较大,从一定程度上来说，土木工程的材料价格的高低决定了工程造价的高低。因此土木工程的材料管理的不到位也必然引起工程造价的整体偏高。一、土木工程造价控制的重点问题对策

（一）、做好土木工程投资决策阶段造价的对策

首先在土木工程造价计价方法的选择要合理。在投资决策阶段要多收集与之相关的已建项目的资料，并根据这些资料的投资决策阶段造价进行整理和总结，找出适合本次土木工程投资决策阶段造价的合理方法，同时还要对已建类似项目的土木工程特点、工艺特点、技术水平的程度进行描述与分析，从而选择合理的计价方法，提高土木工程造价精度。

其次，要对土木工程的项目建设标准和技术设备进行科学的确立。在项目建设标准和技术设备的选择上既要保证选用满足工艺要求和性能好的设备，又要应尽可能选用标准化的工艺和设备，以便配套和更新零部件。

再次，对土木工程投资决策阶段造价要从实际出发，合理选取项目的建设地点，建设地点的选择要本着促进项目便捷、节省为本。最后，土木工程

项目建设规模的选择要从两方面来进行。第一要充分考虑到建设规模的影响因素，不能只注重规模的扩大，要充分考虑与之相关的技术水平、管理水平、项目经济技术环境等是否与规模相配套。尽可能达到土木工程

项目建设规模与相关因素的一致性。第二，对于技术水平、管理水平、项目经济技术环境与项目建设规模的协调性也要作好充分的把握，尽量作到各个项目之间的数量、质量的匹配。（二）、做好土木工程设计阶段造价的对策

首先，要在土木工程设计阶段推行招投标工作。通过相关设计单位的竞争，从一定程度上促进设计单位采用先进的技术，改进管理，提高设计的质量，缩短设计周期，降低工程造价，提高经济效益。其次，对土木工程设计采用优选设计方案的做法。这个做法与招投标有一定的相似性，但这种做法既考虑到成本的控制，也考虑到土木工程设计的优化，因为对于土木工程项目而言，能满足建设功能要求的方案不仅仅是一个。招投标选用的只能是一个，所以，对土木工程设计采用优选设计方案的做法，可以利用价值工程的思路和方法对设计方案进行优选，对于不合理的设计提出修改建议，从而达到节约和控制造价的目的。（三）、做好土木工程施工阶段重点问题的对策

首先是要加强合同的管理，严格按照合同的要求进行，这样不仅仅可以减少不必要的纠纷，同时还可以对土木工程施工阶段进行强化，减少人为因素的影响，增加土木工程施工的保障性。也可以在一定程度上避免工程建设各方面延迟、推脱履行合同约定的义务，确保土木工程施工的质量，避免工程施工由于质量问题而造成的停工现象，从而降低土木工程施工的成本。

其次，要不断加强对施工组织设计的审核，土木工程施工不是一成不变的，随着施工的不断进行，各种有关质量的问题随时都有可能出现，所以对土木工程施工阶段要实施动态化的管理，对各个阶段的施工方案都要随时进行技术上、经济上的对比分析，从中选出最能合理利用人力、物力、财力等资源的方案，从而降低工程造价。

最后，对土木工程施工阶段设备及材料费用的控制要到位。设备材料费用是土木工程施工阶段的成本主体，所以土木工程施工阶段的成本是否能够得到有效的控制，设备材料费用的控制是关键，对于设备材料费用的控制第一要严格控制设备采购费用，要按时、按量、按一定规格提供设备及材料，尽量杜绝没有通过统一采购而进行材料的购买，同时对于新型材料的选用，要有一定的市场参考依据，要重视新型材料的价格，特别是新型主材的价格。

总之，土木工程造价所牵涉的环节和因素比较多，所以对土木工程造价的控制必须要选取关键的、重点的环节和问题进行分析和控制，这样，土木工程造价的成本控制才能达到实效。

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关键词：工程管理；绿色施工；施工管理；临时设施

Abstract: for the construction technology of civil engineering, engineering practice experience in theory, because some of the objective situation is too complicated, difficult to accurately reflect the analysis of indoor experimental conclusions or theories, and only practice can reveal new problems. Civil engineering is not only to provide material guarantee for human life and production, and greatly promoted the progress of science and technology, it is a growing discipline, so the civil engineering construction technology are also emerging of new materials, new technology. Development of construction technology continues to mature and greatly improve the construction quality, speed up the construction speed, reduces the construction cost, improves the overall construction of the economic benefit and social benefit. To carry out construction technology from various aspects, angle control, can ensure that civil engineering projects carried out smoothly, only by constantly improving the civil engineering construction technical level, can make the construction effect to achieve the best state.

Keywords: project management; green construction; construction management; temporary facilities

中图分类号：TU71文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）

近年来，土木工程发展的势头迅猛，虽然我国土木工程领域现在仍处于起步阶段，但是对于施工技术的要求也将逐步提高，提升施工过程中的技术水平是势在必行的。在土木工程施工过程中，还存在一定问题，比如理论的研究不能适应工程建设需要，缺少验收标准和规范，管理体制存在缺陷等问题。要想解决这些问题，其中方法之一就是发展工程技术，在过去的土木工程建设中，大家总结了很多宝贵的经验，施工技术也在不断的发展之中，这将为加快土木工程发展提供非常大的帮助。

一、施工管理

1.1 组织管理

1）建设项目建立绿色施工管理体系，包括设置相应的管理部门和职能人员。在项目经理下属的职能部门中设绿色施工管理部门，如绿色施工部或环保施工管理部，也可在各部门内部设立专门的绿色施工管理班组；

2）明确规定现场绿色施工管理人员和操作人员各自的职责、权力范围等，职责落实到人。由于绿色施工涉及施工多个工种和部门，现场绿色施工管理部门应被赋予跨部门、跨工种的管理权，以确保绿色施工得到有效地执行和监督。

1.2 规划管理

1）建设项目设置绿色施工的专向目标，包括“四节一保”中各项内容； 所谓“四节一保”是指在绿色施工建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限制的节约资源并减少对环境负面影响的施工活动，实现节能与能源利用、节地与施工用地保护、节水与水资源利用、节材与材料资源利用和环境保护。

2）对施工项目所在地的环境状况进行调研，包括水文、地质资料、生物种群资料、文物资料等，并进行备案，提出现场施工的环境保护方案及建议；

3）建立体现“四节一保”的施工现场管理制度，包括施工机械管理制度、材料储存和使用制度、废弃物收集和再利用制度、有毒有害物管理制度及人员培训制度、检查和奖惩制度等；

4）施工组织设计中设置关于绿色施工的相关章节，如在项目施工方案选择中提出绿色施工的要求，对建筑材料和机具设备选用提出一定环保指标要求等；

5）施工方案设计和施工操作要求中设置“四节一保”相应内容，包括环境保护（如施工机械鸣笛以及大噪音作业的时间限制，避免光污染、水污染及土壤污染）、节材与材料资源利用（如选材流程、材料下料流程控制、下脚料收集和再利用规定）、节水与水资源利用（如施工水源选择、施工合理用水方案、施工水再利用方案）、节能与能源利用（如施工能源利用规划、节能措施以及节能目标）、节地与施工用地保护（如施工现场及附近土地资源状况分析、现场施工用地计划、节地和用地保护措施和目标）。

1.3 实施管理

1）现场设施绿色施工的相关资料及设施，用于对绿色施工的宣传和教育，形成实行绿色施工的良好氛围，提高现场人员的绿色施工意识。如在施工现场设立绿色施工的宣传牌，介绍绿色施工的意义、要求和操作方法等，并针对不同工种制定相应的学习资料，如绿色施工作业指导书；

2）施工开始前根据需要统一购置、配备绿色施工辅助设备，如对讲机、手机、定向照明灯、充电手电筒等；

3）对施工人员（或者相关岗位人员）进行绿色施工教育和相关技能培训，提高工作人员对绿色施工措施的执行能力。培训可以借鉴安全培训的组织方式，采取进场前统一培训与施工过程定期培训相结合的方式。培训内容结合岗位确定，如对钢筋工，一方面教育其避免在工地高声喧哗，避免夜间施工时随意将灯光照射到附近住宅，休息时及时关闭钢筋加工机械，另一方面教育其结合构建所用材料长度和钢材长度确定下料组合，提高材料利用率。

4）相关职能部门对现场绿色施工制度、专项方案执行进行督促，实施过程跟踪。各个部分以及专项操作情况形成相应书面文件，便于以后检查评估并督促相应规定的执行。对相应人员的执行情况和效果进行记录，并依次执行相应的奖惩制度，根据完成情况的好坏分别进行奖励、教育培训、扣罚薪水等处理。

1.4 评价管理

1）设置专门的绿色施工评审人员和评审制度。评价人员由具有一定绿色施工经验的人员组成，可以采取委派或邀请的形式。评审制度内容包括材料、机具的选用，绿色施工措施的执行情况，评审的时间节点以及人员安排等；

2）施工开始前，对绿色施工目标、施工方案以及管理措施等进行绿色施工评审，并依据评审建议进行改进；

3）对绿色施工目标的完成情况，包括经过环保筛选的材料机具的使用效果、经过论证的绿色施工技术和管理措施的执行情况和效果，进行客观评价，并对造成当前不足的原因进行总结分析，形成相应书面文件。

1.5 人员安全与健康管理

1）对具有职业健康危害的作业，如除锈、涂刷、探伤等，设立相应的安全操作规定，并配备相应的防护工具设备，如防护服、眼镜、手套等；

2）可选用条件如下，生活、办公区域选址避开受施工影响较大的区域，如选择在远离现场加工区的一侧； 3）施工现场建立卫生急救以及防疫的日常管理制度和应急方案，并定期进行演练；

4）施工现场设立住宿、饮食、饮水等的管理制度和相应控制指标，并定期进行检查、整改，确保有效执行。

二、施工临时设施需注意的问题

2.1 环境保护。

垃圾定期装袋封闭后交有相应资质单位或职能部门处理；施工现场设置沉淀池、隔油池以及化粪池（过滤池），条件允许情况下对不同废水、污水采用争门管道疏导、收集和排放；现场污水、废水能进行达标处理的，处理后排放或回用，不能做到的，收集后交给相应职能部门处理；对施工现场排出的水体进行定期检测，确保达到相关环保规定；食堂工作时间的油烟经处理后排放，避免直排；施工现场进行硬化及必要绿化，做好洒水等措施避免出现扬尘；现场照明采取遮挡措施，避免直接照射到附近住宅及宿舍内；施工设备如土木加工机械、搅拌机等，做好进场后设置位置的规划，并采取相应的隔离降噪措施。

2.2 节水与水资源利用。

施工现场输水管线严格按相关工艺标准，施工并定期维护，避免管线渗漏；生活区水龙头采用节水型产品，避免采用传统旋转式龙头；冲厕、道路清洗、绿化等优先采用施工工过程产生水体、雨水、河水等非市政水源以及处理后的再生水。

2.3 节材与材料资源利用。

根据不同阶段的道路使用特点采取分阶段施工，如在土方施工、混凝土浇筑、吊装完工前，只进行道路的基层施工，待重型运输车（如泵车、混凝土罐车、土方运输车、吊车等）对道路破坏性大的施工过程结束后再进行面层施工；施工用临时房屋优先采用可重复利用板房，以及集装箱改装房等，提高材料的周转使用次数；旧建筑物拆除前产生的材料进行妥善处理，尽量在现场进行利用，如经粉碎后用于铺设临时板房及道路基层或回填等。

2.4 节地与施工用地保护。

临时办公和生活用房设置的选址和建设面积设计参照施工组织设计中的人员编制和进度控制计划确定，具体要求可以参照附录表格执行（仅供参考）；临时用房优先采用已有建筑，如果不能则采用活动板房，优先采用两层以上的板房；在临时设施的占地范围内，尽可能提高土地的使用率，避免占而不用现象；临时道路的设置以满足施工要求和消防要求为标准，避免道路设置过宽以及在不必要的地方设置，道路宽度以附录表格为参照，一般单幅路面≤3.5m，双向路≤6m。

2.5 施工前对现场施工临时用地进行规划，临时占用和永久性占用土地进行区分，并根据其使用功能分别作出利用及保护计划。临时设施的选址考虑与永久设施的位置相结合，包括道路和房屋。施工设计考虑以后土地用途以及地形地貌的恢复，在后期有其它功用的，避免永久硬化；临时设施建设位置避开文物所在区域。施工开始前，对临时设施建设影响范围内的人文和自然文物进行调查、备案，并制定相应的保护计划。

三、结束语

以《绿色施工导则》提出的框架体系为基础，发掘施工过程中的非绿色因素及所属的施工项目对于建筑工程的绿色施工技术和管理措施进行探讨，以便对绿色施工进行规范和指导，力求使绿色施工措施与施工工艺紧密结合。

参考文献：

[1]章克凌.机械化施工组织管理[M].北京：机械工业出版社，2002.

[2]邓学才.施工组织设计的编制与实施[M].北京：中国建材工业出版社，2002.

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关键词：土木工程生产实习改革与实践

中图分类号：K826.16 文献标识码：A 文章编号：

随着科技的进步，新材料、新技术、新工艺不断涌现并应用到建筑结构中，对土木工程专业从业人员的理论知识、实践能力和创新能力提出了新的挑战。土木工程生产实习是土木工程专业教学计划中重要的实践环节，是巩固深化学生所学理论知识，培养学生实践能力和创新精神的重要手段。在学校卓越应用型人才的培养目标和实习教学资源越发紧缺的条件下，研究如何提高生产实习教学效果和加强学生实践能力、创新精神显得更加重要。

近年来，高校不断扩招，越来越多的应届毕业生缺乏实践经验和动手能力的形势下，各招聘单位却越来越注重毕业生实际的工作经验和动手能力。为此，各个高校都在积极寻求加强实践教学的措施和方法，本文将针对土木工程专业生产实习教学模式的改进进行初步的探索。

一、土木工程专业生产实习现状

1、生产实习时间短，不能系统掌握建筑全部施工过程。

根据土木工程专业教学计划，生产实习一般安排在第六、七学期，时间一般为两周左右。由于建筑工程项目的庞体性、复杂性、综合性、多样性，施工周期往往较长、而实习时间相对较短，实习期间有的工地在施工主体，而有的工地才刚刚开挖或已封顶，学生接触到的仅仅是一个或几个分项工程，很难系统的掌握建筑施工全过程。同时，学生进入工地实习需要一个适应过程，很多学生刚刚适应工地环境，实习就将结束，达不到预期的实习效果。

2、联系实习工地难度大。

建设项目参建单位多，关系较难协调。土木工程施工现场环境复杂，很多施工单位基于工程进度、施工安全等管理方面因素的考虑，不愿接收大批量的在校学生进场实习。部分施工单位虽然能接受部分学生实习，但是也不能确保施工实习的延续性和全面性。联系建设单位、监理单位安排实习，因为现场施工工程师没有得到实际利益，同时出于安全考虑，不允许学生亲自实践，限制了学生实习的范围和深度，大大影响了实习效果。

3、实习指导教师业务水平有待提高

很多民办高校教师队伍两极分化比较严重，多以外聘、返聘的老教师带动青年教师，中生代教师较少，以青年教师为主。很多教师都是一毕业就直接走向工作岗位，没有从事过土木工程设计、施工等工作，缺乏工程实践经验和管理经验，对施工现场生产工艺流程、施工组织管理等方面还不很熟悉，在实习指导过程中无法起到应有的指导作用。

4、学生对生产实习不重视，害怕吃苦。

施工现场技术人员因没有指导学生的义务，如果责任心不强的话会导致少数自我约束能力差的同学因为没有指导老师的监督，可能会放任自由，三天打鱼，两天晒网，甚至不去工地实习。这样在整个实习过程中，学生不可能去发现问题，更谈不上去分析和解决问题。同时，越来越多的90后成为了教学主体，优越的生活条件导致了很多学生吃苦耐劳的精神严重缺失。进入施工现场嫌脏怕累，不愿意深入施工一线，游离在工程之外，不能够掌握施工工艺、施工技术的精髓。实习结束后，指导教师对学生的实习成果性材料评价及考核不到位，流于形式。

5、实习地点分散，实习经费不足。

基于建筑行业特点，施工单位接收实习学生数量有限，一个项目部最多只能接收十几名或几名学生。学生实习地点多而分散，且外地实习单位居多，一名指导教师要联系指导好几个施工单位的实习学生，仅通过电话网络联系，很难起到监督指导的作用，定期赴施工现场检查学生实习情况，必将带来较多的交通、住宿、通信、伙食等费用。而实习经费不足是各高校普遍存在的问题，没有足够经费就难以选择最优的实习地点，也很难保证有充足的实习时间、质量和效果。比如我校现行生产实习经费按人头为100元/人，这些经费只能满足本地区企业的入厂费、讲课费和交通费等，无法满足其他内容的生产实习，更谈不上到外地企业。

二、生产实习教学的改革与探索

1、采取延续实习或跟踪实习的方式进行生产实习。

将生产实习安排在第六学期最后两周进行，有效利用暑假，延长工地实习时间。一般学生在进场两周之后才能逐渐适应施工现场工作环境。此时延长实习时间，将有助学生提升动手能力，帮助现场工程师进行现场管理，积累真正的工程经验。与实习单位保持联系，要求学生与工地工程师保持沟通状态，及时了解工程项目最新进展情况，并利用周末或假期时间进场继续学习。

2、加强校内、校外企业的合作与交流，建设稳定的实习基地。

对土木工程专业来说，实习基地是重要的教学场所，基地建设的好与坏，直接影响着生产实习教学的质量。

(1)校内实习基地建设

结合我校“专业知识+现代技能+职业素养”的办学理念，我院建立了建筑施工实习基地，引进了工作经验丰富的不同工种技术人员来校工作，可以在校进行模板工程、钢筋工程、混凝土工程、砌筑工程、脚手架工程、抹灰工程、建筑装饰工程、建筑电气工程、建筑安装工程等多个分部分项工程的施工操作实习。学生在进入施工现场前，提前学习了解施工现场环境及各个工种操作的特点，将大大缩短学生进入工地后的适应时间。同时，校内实习基地的建设大大节约了实习经费，学生进入工地很快能够上手，工地愿意接收学生实习，也节约了大量的实习入厂费。

（2）校外实习基地建设

通过协议，以校企联合、双方互惠的模式，建立实习教学基地。校方为企业优先输送优秀学生，在人才培训、委托培养、课程进修、技术咨询服务、信息交流等方面提供方便。企业为校方提供实习场地和资料，负责对学生进行安全教育，并委派技术人员指导、管理学生实习，在实习费用等方面予以优惠，为学生就餐、住宿等提供方便。

与就业资源相结合。我院设有就业组织机构，由就业院长牵头负责校企合作及毕业生就业推荐等事宜。通过多年的努力，积累了较为广泛的合作基础，已与多家建筑设计、施工单位建立了长期稳定的合作关系，并签订了协议，很多应届毕业生在这些单位参加毕业实习。利用这些合作单位，进一步扩展生产实习事宜，能够有效解决生产实习联系难的问题。

3、提高指导教师业务水平。

针对生产实习教学的重要性和特殊性，在选择指导教师时，要选择敬业精神强、能吃苦耐劳、结构和施工等方面的教师组成。并组成相对稳定的师资队伍，定期到施工现场学习，提高业务素质与实践能力，形成生产实习是一门独立专业课的概念，提高对生产实习重要性的认识。具体到某个实习工地，实习指导教师要先到工地熟悉有关情况，看懂图纸，了解现场的施工工艺；对现场用到的新技术、新材料、新工艺、新方法要加强学习；对施工现场的临时用电、机械设备、安全防护要做到心中有数。这些对提高学生的实践能力、深化对专业知识的理解与应用、扩大知识面等均起着重要的作用。

4、加强教师、学生管理，做好实习前动员，严把实习质量关，督促学生认真完成实习。

（1）加大教师监管、指导力度。指导教师的职责是负责实习工作的组织领导、学生分组、考勤、实习进度和解答学生在实习中遇到的理论问题。每名指导教师应与工地工程师、实习学生保持联系，及时掌握实习动态。在各个工地上指定学生负责人，当指导教师不能到场时，负责人应能及时总结和反馈工地实习学生状况。

（2）进入施工现场前做好实习动员工作。要求学生明确实习的意义，在实习期间须根据实纲完成单位工程施工组织设计和施工日志。实习结束后，结合施工组织设计及施工日志积累的资料进行分析和总结，写出图文并茂的实习报告，并由指导工程师和实习单位给予学生鉴定，返校后学生进行实习答辩。

5、结合实习地点等实际情况，积极调整生产实习经费划拨政策，适当增加实习经费投入。保证生产实习各个环节的运转顺畅，实习单位愿意接收学生参加实习，实习指导教师与学生、实习单位能够经常沟通交流，实习学生与实习单位合作愉快。

三、结束语

生产实习是连接理论知识与实践动手能力的桥梁。探索有效的土木工程专业生产实习方式，增强学生的实践能力和创新精神，对培养优秀的应用型人才具有十分重要意义。学院高度重视、认真准备、积极联系、有效组织、采取科学合理的指导方法，才会取得理想的效果。

参考文献：

1、滕振超，袁朝庆等.新型土木工程专业生产实习教学体系的构建[J].绥化学院学报,2011(4):174-175

2、孙鸿玲 史德刚. 土木工程专业生产实习教学方法改革的研究与探索[J]. 时代教育,2011(8):30.37

3、胡圣军，郑长成，吴晓等．新建本科院校土木工程专业毕业设计指导初探Ⅱ．高等建筑教育，2006(2)：107—109．

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关键词 建筑行业；应用技能型；土木工程；毕业设计

中图分类号：G642.477 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）18-0012-03

土木工程专业的实践性和应用性较强，毕业设计则是土木工程专业本科实践教学的综合，更体现了毕业生解决实际问题和独立解决问题的综合能力。随着卓越工程师培养和应用技能型人才培养的要求不断提高，传统的毕业设计指导模式已无法满足毕业设计的质量要求[1-2]。同时，建筑行业也对土木工程专业的人才培养提出新的要求。当前，在提出建设应用技能型高校，培养应用技能型人才的背景下，本文面向建筑行业需要，探索与创新土木工程专业毕业设计指导模式，建立团队指导、产学研联合培养、课程设计与毕业设计一体化、科研项目―创新实验―毕业论文一体化等毕业设计指导模式，以期提高毕业设计质量，锻炼学生运用综合知识的能力，实现卓越工程师和应用技能型人才的培养要求。

1 土木工程专业毕业设计存在的问题

毕业设计选题单一，与实际工程脱节 从毕业设计题目看，大多数毕业设计选题以工程设计为主，单一且陈旧，脱离实际，不能体现本学科最前沿的知识。土木工程专业毕业设计主要是多层民用建筑，虽可涉及办公楼、教学楼、商场、住宅等，但基本均为框架结构，较少涉及钢结构、工业厂房、高层建筑等。对技能型高校土木工程专业毕业生来说，只有少数学生可以进入设计单位，绝大部分毕业生从事施工、监理、造价、检测等工作[3]，但毕业设计很少涉及，与实际工程需要脱节。

普遍存在前松后紧现象 土木工程专业毕业设计时间一般为14～16周。实践表明，在毕业设计开始时，部分学生无从下手，部分学生尚未进入状态，不急于开始毕业设计工作；另外，就业、考研成绩刚刚公布等因素，使得毕业设计的前期时间被大量占用，影响了毕业设计的质量和进度。随着毕业设计工作的开展，特别是到5月份，学生才意识到时间紧迫，于是开始加紧时间，加快速度，也使得毕业设计质量不高。总之，这种前松后紧的现象使得计算书和图纸错误较多，导致毕业设计质量下降。

照抄照搬现象亦较普遍 目前，土木工程专业毕业设计基本采用电脑绘图并完成计算书，锻炼了学生软件应用能力，但这也为学生照抄照搬别人的毕业设计成果提供了条件[4]。在毕业设计期间，不少学生能找到往届毕业生的毕业设计成果。很多学生由于前期进度较慢，后期直接将别人的毕业设计计算书和图纸稍加修改，从而短时间内完成毕业设计。这样完成的毕业设计往往错误百出，极易出现计算书前后矛盾、计算书与图纸自相矛盾等情况，失去毕业设计的目的。

指导教师水平有待提高 应用技能型高校，绝大部分本科办学时间不长，近年来引进教师较多，他们基本都是从学校到学校，对理论课程比较熟悉，但对实践教学内容明显不熟，工程实践训练更加缺乏，对规范条文也不够清楚，不能很好地指导毕业设计。同时，高校历来重视教师的学历层次、科研项目、论文、经费到账等，对教师的工程实践不够重视，导致部分高学历教师在指导毕业设计时，仅能解决毕业设计中的小问题，影响了毕业设计质量，与应用技能型高校的办学思想也不符。

2 土木工程专业毕业设计指导模式的创新途径

在应用技能型高校办学背景下，面向建筑行业需要，土木工程专业毕业设计指导模式亟需改革和创新。基于此，提出几种毕业设计指导模式。

团队指导毕业设计 土木工程专业涉及面广，其内容无法在毕业设计中全面体现。组建团队指导毕业设计，从科研、工程实际出发，由多名教师合作组建指导教师团队，指导多名学生完成较大的毕业设计课题[5]。例如，以某公路设计为团队毕业设计题目，学生团队可分别完成线形设计、路基路面设计、桥涵设计、概预算与施工组织设计、附属设施设计。另外，还可安排建筑工程方向学生完成加油站的结构设计。在这一过程中，团队成员之间相互交流、协调，最终完成一条公路的设计工作，每个学生都加强了对公路设计的全面认识，形成了比较完善合理的知识结构，加强了综合运用知识的能力。这不仅符合卓越工程师的培养要求，也是应用技能型人才的培养思路。

产学研结合毕业设计模式 应用技能型高校应加强与企业单位的联系与合作，这对创新土木工程专业毕业设计指导模式具有指导作用。很多高校指导教师选题缺乏工程实际背景，历年毕业设计土木具有相似性，造成学生对毕业设计缺乏新鲜感和产生脱离实际感，对毕业设计兴趣不高[6]。通过产学研结合，聘请校外企业导师单独联合校内导师指导毕业设计，可以丰富毕业设计内容，紧跟工程实际，也可直接参与工程单位项目，这样可以大大提高毕业设计质量；同时，学生也可以在企业导师的帮助下迅速适应工作环境，对就业大有益处。

课程设计和毕业设计一体化 土木工程专业本科教学中，毕业设计的内容基本是几门主干专业课程课程设计的综合。因此，可以利用某一完整的已完工的实际工程资料，根据课程需要，分解成各课程设计的原始参考资料，这样每个学生的课程设计内容整合后就是一个完整的工程项目设计。毕业设计时，只要将完成的课程设计有机组合成一个完整的设计文件即可。

以城市地下工程方向为例，该专业方向的课程设计除钢筋混凝土结构和基础工程课程设计外，一般还包括城市地下空间规划与设计、地下建筑结构、隧道工程和地下工程施工组织设计等课程设计[7]。从教学内容和教学体系上讲，这些课程之间存在紧密的依存、制约关系，如图1所示。根据地下工程的实际情况，可将设计内容分为四大块：规划设计、隧道设计、地下结构设计及施工组织。毕业设计时只要整合好这四大块内容，即将课程设计内容进行有机整合，并优化之，便可得到与实际工程基本一致的设计方案，甚至更优的设计方案[8]。

毕业论文与教师科研项目、学生创新项目一体化 为培养大学生的自主学习能力，培养大学生的创新精神，教育部、教育厅、高校设立了各级大学生实践创新项目，学生通过主持或参与这些创新项目，培养了创新意识、合作精神和工程实践能力。对于这些学生，允许他们以创新项目内容为基础申请做毕业论文，这样创新项目和毕业论文互为补充，实为一体。同样，指导教师也可以将自己的科研项目与毕业论文相结合，具体做法是将科研项目内容进行分解，以适合本科生毕业论文的要求，做到教学与科研相统一。在具体确定毕业论文课题时，应基于学生现有理论和专业知识，选择以锻炼动手能力和学习科研方法为出发点的课题。

3 几点建议

鼓励年轻教师走出去，增强工程实践能力 充分调动年轻教师的工作积极性，鼓励年轻教师加强与工程单位的交流与联系，积极参与具体工程，包括设计、施工、监理等不同工作性质，全方面提高自身的工程实践经验，做到理论与实践相结合。同时，鼓励年轻教师参加注册工程师考试，熟悉工程规范条文，提高解决实际工程问题的能力，取得注册师证书后还可更好地服务于工程单位。

加强毕业设计管理工作，实施全过程监控 学院要对毕业设计选题、教师指导时间、学生设计时间及毕业设计检查要求等方面做出详细规定，安排固定教室进行毕业设计，坚持毕业设计前期、中期、后期检查，并进行中期答辩，对中期答辩存在问题的学生进行红牌、黄牌、口头警告，做到全过程监控学生的毕业设计进度和质量。

保障毕业设计经费，调动指导教师和学生积极性 在教学经费比较紧张的情况下，务必要确保毕业设计经费，解决毕业设计过程中的经费问题，如毕业设计检查时相关资料的打印、复印等费用；对指导毕业论文的教师及学生可以解决一些试验材料、测试仪器等费用，充分调动指导教师和学生的积极性。另外，在有可能的情况下，可以适当增加教师指导毕业设计的教学工作量。

严把毕业设计答辩关，大力提倡公开答辩 毕业答辩环节十分重要，它是学生毕业设计成果的综合体现，严禁走过场。同时，大力提倡公开答辩。其中，对于优秀毕业设计必须参加公开答辩，并允许低年级学生旁听，让低年级学生对毕业设计有一定的感性认识，掌握一些问题的处理方法，为以后自己做好毕业设计打下基础，还能够促进优良学风的建立。

4 结语

建设应用技能型高校势在必行。毕业设计是土木工程专业应用型人才培养思路的一个集中体现，是培养卓越工程师的一个重要环节，也是建筑行业对应用技能型人才的迫切需要。本文以办好应用技能型高校土木工程专业为目标，总结土木工程专业毕业设计存在的问题，改革并创新土木工程专业毕业设计指导模式，并提出几点建议，希望对提高土木工程专业毕业生全面素质，对应用技能型高校如何办好土木工程专业具有借鉴作用。

参考文献

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[7]李富荣.城市地下空间工程专业实践教学体系的构建与创新[J].教育与职业，2014（5）：158-160.

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关键词：土木工程；施工质量；安全管理；模式研究

随着国家综合实力的日益增强，社会发展对大型土木工程的需要不断增长。但是，最近各种桥隧建筑出现的塌陷，不均匀沉降等不安全因素，严重危害人民群众正常的生产生活。土木工程作为现代建筑工程中的重要组成部分，其施工质量对工程整体质量有着重要的影响。把握现代的质量控制思想从而达到对土木工程施工的质量控制，同时作为现代工程施工的重要工作，也是施工质量得以保障的重要因素。本文主要研究土木工程施工质量以及安全管理策略，为土木工程施工企业在土木工程施工质量以及安全管理方面的进一步开展提供借鉴。

一、土木工程施工质量管理

施工质量是土木建筑工程施工的重要环节之一，也是土木建筑工程施工的第一要素。做好土木建筑工程施工质量提升，需要从以下几个方面入手：

1、原材料设备管理

土木工程建设与广大人民群众密切相关，加强土木工程施工质量管理，除了要加强土木工程施工设计之外，还需要在施工原材料以及机械设备方面进行控制。首先，对于施工原材料，应该做好施工前期、中期以及后期的管理，主要是因为不同时期的施工材料类别以及施工质量要求是不同的。施工企业应该严格做好对于各种施工材料的检验，检查合格之后便可以进行施工，这样可以保证施工材料的安全性。其次，施工机械设备控制。施工机械设备控制除了包括对于机械设备机能以及使用状态的检查之外，还需要对于机械设备做好定期的保养以及维修，这是保证机械设备正常运转的关键。另外，施工企业还需要加强对于机械设备操作人员的培训，提高机械设备操作人员的技术水平，加强他们安全生产的重视程度，保证土木工程建设顺利开展。

2、施工过程质量控制

施工过程质量是土木工程施工质量管理的关键环节，施工过程质量是一项综合性复杂的过程，需要从细节入手，提高施工过程质量控制水平。首先，施工企业需要在土木工程施工之前，进行相应的交接检查，同时认真填写交接检查记录，这样可以使得后期土木工程施工有据可查。其次，实际施工时，需要加强巡检与旁站，这里的巡检与旁站主要是针对质量管理人员以及施工技术人员来讲的，通过巡检与旁站。可以使得施工过程中的各个环节处于受控状态，进而提高施工质量与进度，处理好施工进度与质量之间的关系。最后，加强施工现场管理。通过施工现场管理，可以为土木建筑工程施工奠定良好的施工基础，尤其是在工程施工工艺、工程施工技术方面，最大限度满足实际土建工程施工要求。

3、做好工程竣工质量验收

竣工阶段是土木工程建设的最后阶段，也是关系到土木工程施工质量的关键阶段。工程竣工阶段质量验收主要是由验收人员进行验收的，验收人员主要包括工程专家、工程管理人员、工程设计人员、以及施工人员等组成的，验收人员在对土木工程进行验收时，需要严格遵守国家有关土木工程质量验收标准，严格按照施工技术要求对土木工程质量进行验收，对于验收合格的工程，需要根据国家标准提供竣工以及验收材料。对于不合格的土木工程，则需要报告给有关部门进行检验。在验收过程中，验收人员中各方面人员都应该做到相互协调合作，确保土木工程施工质量符合国家有关标准。

二、土木工程施工安全管理

除了施工质量之外，施工安全也是土木建筑工程施工的关键环节，安全问题无小事，只有做好施工安全管理，才可以使得土木建筑工程施工得到顺利开展。总体来讲，做好土木建筑工程施工安全管理，主要可以从以下几个方面入手：

1、施工环境管理

良好的施工环境是土木工程施工管理的重要方面，创造良好的施工环境可以从以下几点入手：一，做好施工场地功能划分，根据不同的施工需要，对土木工程施工场地进行区分，同时做好施工清场，从设备的运输到材料的堆放，都应该严格进行划分，这样可以保证施工的井然有序。二，施工企业无论是在任何场地以及时间，都应该努力为施工人员提供安全卫生的施工场地以及施工环境。施工过程中，脏乱差是不可避免的，噪音、粉尘、震动以及温度、光照等都会直接影响到人们健康，创造良好的施工环境，是土木工程施工管理的重要举措。

2、健全安全管控体系

完善土木工程过程安全管控体系，可以从以下几个方面进行入手：第一，科学创新、建立统一过程安全管理模式。目前我国分地区定额管理、各自为政的方式早已经不再适应新时期我国土木工程行业的发展。这种方式使得钻法律空子以及其他不合理不科学的现象更加的多，严重阻碍着土木工程施工管理的公平性。科学创新、建立统一土木工程清单标准管理模式，才可以进一步促进土木工程安全管理体系的完善。第二，引入计算机安全管控机制，使过程安全管控工作更规范。引入计算机管控机制，使用计算机对土木工程施工进行管理，可以最大限度降低人为操作失误的可能性。第三，提高勘察设计质量，完善安全管理文件编制。为了使土木工程施工安全管理文件编制的合理、科学，施工单位及机构应在编制前进行周密的事前考察、提高勘察设计的工作质量，在了解土木工程施工场地条件、现场环境、工程自然情况的基础上为预算编制、清单设计打下良好基础。

3、加强市场监督，规范主体行为

政府是土木工程施工管理的关键因素，在实际的土木工程施工过程当中，政府应该加强对于土木工程市场主体，主要是中介机构、承包商、建设单位三者的管理。对于建设单位，政府应该严格加强建设部门资质审查，重点抓工程报建，尽量防止靠行骗盈利以及买空卖空问题的发生。对于工程控制价编制上，不应该一味的追求压低标准，给与施工方合理的利润空间。在招投标方式上，尽量清除招投标工作中存在的水分，不断改善与完善定标、评标标准，力求土木工程施工招投标的科学与公正，实现企业信誉、施工组织设计的定量化。但是，政府对于土木工程施工招投标的管理工作应该做到适度、适量与适宜，不要影响到土木工程施工招投标的公平公正性。

总结

综上所述，工程质量是工程的根，是工程管理的重中之重，在管理时，可以根据质量的目标要求编制质量计划，对于施工质量的控制也要遵守图纸和国家的施工质量验收的统一标准进行操作，对于工程质量的检查等制度更要严格的遵守，保证材料和工程的质量。土木工程当今的发展是人类智慧的成果，土木工程是为了人类存在而存在.坚持可持续发展道路，努力创新，因此，要把土木工程施工的质量管理及安全管理纳入整个建设项目的实施计划以及实施过程之中。

参考文献：

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[5]岳文志. 关于土木工程施工质量控制与安全管理的探讨[J]. 门窗，2013（04）

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【关键词】土木工程;施工管理;工期;环境危害

一、土木工程施工管理中存在的问题

（一）施工进度问题

控制土木工程的施工进度，属于工程建设项目时间总体安排和建设工作程序的内容，保证施工进度按照科学的规划进行，有利于规范一系列的土木工程施工、检查、调查等活动。目前，我国很多的土木工程建设施工中都普遍存在着总包和分包的现象。面对这种情况，很难对施工进度有统一的要求，往往各个分包单位的施工进度相差很多。建筑工程往往都是在施工组织设计中就有着科学合理的进度控制规划与计算。很多规模较小的分包公司没有延误赔偿的概念，分包合同也没用明确的进度要求，造成了在实际的土木工程施工过程中，很多小的分包项目不能按时完工，使得土建工程的整体施工不能按照预定的时间完成，影响了工程的交付使用，增加了土建工程的施工成本，严重影响了土建工程的投资效益。

（二）技术控制问题

无论是在设计阶段还是在工作的施工过程中，施工技术都发挥了重要的作用。施工技术往往决定了设计者意图的实现，竣工效果的检验在很大程度上受到施工技术的影响。因此，在土木工程的施工中，是否采用先进的施工技术，对土建施工的好坏有着直接的影响。虽然现在的土建工程施工对施工技术有着详细的技术规范要求。在实际的施工过程中，很容易出现不能按照技术指标准确施工的情况，很难保证稳定的施工技术指标。土建工程施工技术主要的技术指标包括如下几个：深基坑开挖技术、预应力技术、防水技术、混凝土技术等，这些技术指标对施工效果有着巨大的影响。在土木工程的施工过程中，要想完成众多的施工技术指标，必须要对技术控制加强管理，这样才能保证良好的施工技术指标。目前在很多的土木工程施工过程中，由于涉及到了众多复杂的技术，造成了控制体系存在一些漏洞。虽然工程施工监理部门会对重要施工技术问题加强监督，但很容易忽视对现场、气候、资源等问题的考虑，影响施工技术控制工作。

（三）环境公害问题

当今的社会，随着人们观念的不断提高，日益重视环境保护问题。而土建施工对环境有着极大的影响，施工过程中必然会带来诸如有害气体、粉尘、噪声、杂乱的施工现场、废弃物、高空坠落物等。产生的这些环境问题将会给城市居民造成很大程度上的心理和生理上的伤害。因此，必须认清土建工程施工过程中的环境问题。但很多企业在土建工程施工阶段，对环境公害问题缺乏足够的认识，对于这一问题往往都比较忽视，缺少专门的环境公害问题的管理规则。

二、土木工程管理中出现问题的解决对策

（一）对施工进度控制加强管理

施工项目的施工进度管理工作，也是工程施工管理的重要内容。施工进度是影响施工企业经济效益和工程质量的重要因素。因此，必须保证工程建设项目可以按照合同的要求，如期的交付使用。控制土木工程建设施工的重点，就是在施工前必须建立科学有效的进度计划。在进度计划中，要包括所有的施工项目，同时要把所有项目的施工进度都明确地注明。然后还要与所有的分包单位签订详细的施工进度合同，约定好施工的进度和工期，如果延误工期，分包单位必须要进行经济赔偿。此外，工程施工的进度问题，在招投标的时期就要给出明确的规定，以便在工程开始施工时就能有着清晰的施工进度控制要求，在施工进度管理工作中，还可以充分的利用信息技术，把信息技术也应用到施工管理工作。虽然对于施工进度控制工作而言，信息技术只是一种管理手段，但信息技术的使用可以极大的提高各种施工信息的处理效率，可以提高进度信息的透明度，促进施工各参与方的协同工作和进度信息的交流。

（二）建立全方位的技术控制系统

由于土木工程施工涉及到多项的施工技术，而通常在施工过程中采取的技术管理又十分的单一，因此十分有必要建立全方位的技术控制系统。建立完善的技术控制系统，需要借助现代计算机处理系统，对影响施工技术的气候条件、地质条件、荷载条件、材料性能、资源状况、现场条件等制约因素进行预测、识别、分析和调整，最终在可以控制的范围内最大限度的实现设计目标。借助计算机系统，对施工过程进行模拟，求解其内力和位移，比较分析实测值和预测值，如果两者间存在较大的误差，及时进行调整，一直到符合设计要求为止。同时还要采取测试和现场分析的手段对影响施工技术的材料进行管理和控制。现场技术控制是全方位的技术控制体系必不可少的内容，在施工阶段要建立现场监督机制，针对现场施工过程中出现的情况，及时给予必要的指导和控制。

（三）全力解决施工过程中的环境公害问题

想要有效地降低土建施工带来的环境问题，可以采取以下的一些措施：

（1）采用先进的施工技术。主要是在施工过程中大量的应用各种环保技术，减少施工造成的有害气体、粉尘、以及废弃物和噪声等施工公害。首先要在施工过程中采用先进的技术来控制施工产生的噪音。同时采用先进的施工技术还能在施工的过程中省时和省料，这样就可以缩短施工周期、节省原材料，可以极大的降低对周围环境造成的施工影响。

（2）使用优质的工程材料。施工中材料的选择，直接决定了对环境的影响程度。优质的工程材料可以把对周围环境的影响控制到最低，主要是减少大气污染。在施工过程中采用优质材料还能极大的避免在施工过程中的安全隐患的出现。

（3）加强施工环节的监管。对于施工的每个环节都应该采取严格的管理措施，预防各种环境问题的出现。要注意采取严格的现场管理指导，有效的控制施工垃圾的数量，同时，对于施工人员的生活垃圾也必须要严格的控制，保证施工场所保持整洁干净。

施工现场的管理水平可以直接的反映出施工企业的管理水平，必须建立健全的规章制度和实行严格的岗位责任，来对施工现场所有的操作人员和管理人员进行约束。认真落实各项工作纪律，防止出现管理漏洞。此外，还要不断的改进作业手段，关注职工的工作环境，改善现场作业的环境。企业文明施工要从施工现场抓起，防止施工现场出现“脏、乱、差”等情况，要定期的检查每一个施工分项目。如果在建工程出现管理混乱情况，采取“警告”、“罚款”、“停工”等手段，保证施工现场实现“环境整洁、物流有序、纪律严明、设备完好”的施工环境。

三、总结

工程项目施工管理工作就是在工程施工阶段，对各种施工生产活动管理工作进行有效的组织，使施工过程变得规范化、合理化，避免因管理不当而产生的经济损失，并保证施工质量。土木工程施工管理不力，会造成施工质量低劣，不仅会影响企业的经济效益，还会带来一系列的社会问题，因此我们应该对土木工程施工管理问题引起足够的重视。

综上所述，土木工程施工管理仍面临着很多的问题，有很多新东西要去研究。我们在工作中只有善于发现问题，积极寻找解决的办法，才能不断的纠正土建工程施工管理中存在的漏洞。项目工程开始实施后的主要环节就是施工管理，必须对这一问题提起足够的重视，确保高质量的完成土建工程施工。

参考文献

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[2] 谢朝阳. 土木工程施工中若干常见问题分析[J]. 中华民居，

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随着科学技术水平的进步和国民经济的发展，我国土木工程建筑事业日新月异，各类超高层建筑物、复杂大跨度桥梁等新型结构层出不穷，对土木工程专业毕业人才（包括建筑设计、结构设计、土木工程施工、工程监理等）的需求不断扩大。作为土木工程专业一门新兴的课程，相对于其他专业，工程监理专业起步较晚。我国从1988年开始试点推行工程监理制度，直至1997年通过《建筑法》以法律制度的形式做出规定，才使得工程监理在全国范围内进入全面推行阶段，在工程建设活动中逐步形成了业主、承包商和监理工程师相辅相成的格局，与工程监理制度相关的实践和理论也取得了长足的进步。土木工程监理是一门实践性很强的专业，它既要求任课教师对当前国家政策信息、施工现场状况以及企业的人才需求十分了解，又要求听课学生对土木工程施工、工程造价及结构设计等专业知识掌握牢固。因此，基于教材的传统课堂理论教学方法难以满足土木工程监理专业学习的需求。笔者有幸担任本校2012级建筑工程专业的该门课程的主讲教师，本文结合与其他兄弟院校的授课教师的讨论、课堂学生的课后交流以及相关企业的人才反馈，对《土木工程监理》课程教学方法改革进行了初步地探讨。

一、结合社会需求，重新构建专业课程体系

1.正确认识土木工程监理。尽管工程监理制度在我国推行已有近二十年的时间，但由于长期以来在经济体制上、工程认知上等方面的原因，目前的监理工作仍然以施工阶段的监理为主，加上传统工程项目管理模式的惯性影响，时常造成监理工程师在项目管理方面难以发挥全部的力量。现存的工程监理局面导致了土木工程工程专业学生对工程监理的片面认识，影响了学生选择和学习本课程的积极性，也在一定程度上影响了学生毕业后从事监理工作的热情。然而，随着科技水平和国民经济的不断发展，我国的基础设施建设近年来进展迅猛，不管是业主方、设计单位还是监理单位本身，对监理人员的需求都日益增长。因此，有必要在课堂教学过程中正确引导学生对土木工程监理的认识。在土木工程监理的绪论教学中，有必要对国外监理制度的历史和发展状况以及我国引入工程监理制度的原因以及目前的发展状况进行详细的介绍，重点阐述工程监理在我国建设工程项目管理工作的重要作用。深刻剖析监理工程师与业主和承包商之间的相互关系，强调监理工程师的公正、独立和自主性。从建设工程项目本身的固有特性出发，论述监理工程师的服务性和科学性，重点介绍?O理工程师应当具备的科学的工作态度和严谨的工作作风，并且能实事求是地开展监理工作。

2.合理安排专业课程体系。土木工程监理是一种高智能的科技服务活动，监理工程师不仅要掌握监理专业知识，还需具备与工程相关的经济和法律知识，才能有效地解决工程中常见的技术问题、组织和协调工程项目的开展和进行及完成工程合同的管理工作。为增加土木工程监理课堂教学的效果，应该对土木工程专业的课程体系进行合理安排。对于高校学生来说，确保在开设土木工程监理课程之前，应该完整地学习过一系列相关的专业课程，包括混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程施工、土木工程概预算、工程项目管理和项目法规等。预先建立土木工程专业的基础知识和学习思路，才能增强学生在土木工程监理课程学习过程中的主观能动性。

3.科学使用课程教材。目前，市面上的土木工程监理教材大多内容陈旧，未能及时体现工程监理专业在我国基础设施建设领域的发展水平，且教材中各个章节中的内容联系不够紧密，与实践工程相关的案例较少，不利于土木工程监理的教学。笔者在对比了多套教材的情况下，选择了由中国水利水电出版社发行的普通高等教育“十二五”规划教材――《建设工程监理》，该教材紧密结合我国建设工程监理制度推行以来取得的成绩和积累的丰富工程监理经验，融合当代工程管理领域新的研究成果以及不断变化的趋势和要求，从适应我国建设工程监理事业和从业人员的教育发展的需求出发，全面系统地阐述了工程建设监理的基本理论，以及工程建设监理实施程序、工程建设监理目标控制的方法与手段。

二、丰富案例教学，真实模拟专业工作情境

1.案例选择。案例选择是为了实现特定的教学目的，达到一定的教学效果。案例选择时尽量做到统筹兼顾，好的案例既能完整地反应工程背景和工程问题、紧密结合课堂教学内容，又能启发学生对问题的思考、争论和进一步探索，使得学生在案例教学的过程中能够更加深刻地理解相应的专业理论知识，提高实践能力。笔者在讲述建设工程质量控制时，以2007年湖南省凤凰沱江大桥垮塌事件为案例，组织学生对该案例中的事故发生原因进行讨论，重点分析监理工程师的事故责任，较好地实现了建设工程质量控制的教学效果。

2.鼓励独立思考，重视双向交流。传统的课堂教学过程中，大多为教师讲解，学生听和练习，教师只负责告诉学生如何去做和解决问题，忽略了课堂教学内容在实践中的适用性问题，在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果。在案例教学的过程中，教师应该不设置唯一标准答案，鼓励学生独立思考问题，并要求每一位学生以专业知识为背景就所选案例发表见解。同时，引导学生由注重知识转变为注重能力，根据学生对案例的不同理解补充新的教学内容，重视教师与学生之间的双向交流，增加学生在案例学习过程中的主观能动性。

3.总结归纳。在运用专业理论知识对案例进行分析讨论后，教师应对相关知识进行总结归纳，对学生提出的见解进行评论，并进行必要的补充，分析案例讨论中存在的不足和长处。在总结归纳过程中，重点揭示案例中蕴含的专业理论知识，并强化相应的教学重点，给参与学生予以鼓励，为日后的课堂案例教学做好铺垫。

三、加??校企合作，建立校外实习实训基地

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关键词：土木工程；施工管理；问题；对策

中图分类号：TU71文献标识码： A 文章编号：

引言

由于现在我国社会在土建领域的发展情况迅速,所以政府对这方面的管理程度也越发的严格起来,不仅制定了一系列其必须要遵守的规章制度,还有在管理方面也要实行严谨的管理制度。土木工程是建筑业的主要组成部分，它的施工品质关系到整个的项目活动，是整个项目管理活动品质好坏的重要决定因素。土木施工是一项涉及资源众多、管理项目环节繁琐以及工作量大的系统化工程作业活动，所以能够对质量管理工作造成影响的因素是多方面的，鉴于工程施工管理和施工质量对于工程建设综合和质量的重要作用，有必要对它们展开分析与探讨。

一、土木工程施工管理的实际情况

无论是什么样的施工单位,在接到施工工作之后最首要的事其实并不是迅速的开展工作,而是要对此施工工程制定一个可实行的管理方面的规划。在制定计划的时候,一定要以实际情况为基础,再不断的对管理方式进行改进,尽可能的使其项目在可以保证其质量的基础上,为企业创造最大的收益。但是,随着发展进步为土木工程方面也带来了较多的困难:1、由于施工部门与投资企业在施工之前没有进行合理的责任、收益分配。从而导致了在施工的过程中双方的责任不明,尤其是在利益分配这方面对二者之间造成了极大的间隙,从而在项目的施工中产生了极大的负面影响。2、在现在日益激烈的竞争环境中,一个公平的竞争平台是十分重要的,但是现在最为缺乏的就是良哇的竞争,其最主要的原因,就是没有严格的法律规定为其做基础。

二、土木工程施工管理过程中存在的问题

1、管理方面

目前,我国的土木工程施工管理方面主要是采取分包的形式,这样的方式也给土木工程的质量带来了很大的影响。这种分包的模式其主要缺陷是在进行分包的过程中分包单位对自己需要施工的内容掌握的不清楚,这样会使得施工单位在施工的过程中可能造成某些施工的工序漏掉,这样将会给工程质量带来很大的影响,此外,施工单位在管理方面由于管理制度的不健全,施工人员或是建筑管理人员的水平参差不齐,这也给管理过程带来很大的不便,进而影响了土木工程。

2、质量问题

建筑结构的倾斜、错位、倒塌、漏水等在土木工程施工过程中时常出现，这些都属于质量问题，质量管理的措施不到位是出现问题的根源。质量管理的有效体系尚不完善，仍是延续旧体制的基础逐步完善的，在我国现有的工程质量管理体制，目前尚欠缺关于适应新经营模式的质量管理方法，力度不够，还受计划经济体制的影响，监督体系没有完全发挥作用，进而形成了封闭管理的局面，不利于执行制约机制；土木工程的市场准入制度管理当前仍存在漏洞。对市场准入制度一些地方及部门很松懈，导致有资质无能力不正常现象、施工企业出现了虚假的高资质低能力；在施工中借卖照、没有符合规范的证件，违反市场规定、超范围承包工程、私交易等，这些违规行为严重影响了土木工程的质量。

3、进度控制问题

在土木工程中，质量、进度和成本三者之间是有着密切联系的，增加成本是加快进度的前提，如果过于注重质量，那么进度就会慢，所以在工程施工中，要平衡三者之间的关系，在保证质量的前提下，适当的增加成本，可以缩短工期，加快进度。但是在实际施工的过程中，却有很多因素会影响到工程的进度，比如说市场环境的变化，施工现场环境的变化，人员以及施工设备的变动，施工计划的变更等等都会对工程的进度有所影响。如果在一个环节出现了变动，那么将会影响到其他环节的变动。但是施工单位却没有重视这个问题，没有对这些因素进行提前防范，导致施工中的进度难以控制。

4、成本控制问题

土木工程成本是指土木工程施工企业在建成一个工程项目的施工过程中所耗费的生产资料转移价值和劳动者的必要劳动所创造的价值的货币形式。而我国对材料成本，现场成本，机械设备成本，劳动力成本浪费严重，土木工程施工行业成本控制不合理问题由来已久，造成工程成本偏高。很多管理者一味抓进度而没有控制好成本，往往重视了工程质量而忽视了成本。在很多程度上成本投入多少决定了工程可以带来收益的大小。

5、安全管理问题

安全施工是工程顺利进行的基础，如果在工程施工中，出现安全事故，不仅会对人身财产造成威胁，同时还会造成极大的经济损失，严重时会影响到社会的稳定。但是在实际施工中很多的施工单位对安全管理不够重视，安全措施不到位，导致多起安全事故，影响了建筑行业的发展。

三、土木工程施工管理的有效措施

1、质量方面

1.1强化施工过程质量控制

土木工程施工过程作为整个工程必不可少的环节，对工程质量有着重要的影响。因此，在实际工程施工中，应该强化施工过程控制。在施工之前，相关工作人员必须对施工设计图纸的意图和图纸方案、计算、尺寸标注、材料、施工要求、整体设计与不同部门之间的协调等内容是否合理进行全面分析了解。在此基础上，施工监理也应该发挥其施工质量监管作用落实责任，将关键施工质量监察报告下发绐相关部门，使相关部门能及时获取监理监察报告，以便更好的施工。同时监理也应该及时对工程进行抽样检查，看其施工工艺是否与设计要求相符。而监理部门则应该对监理进行监察，看监理是否按照工作程序进行监理工作，是否按照监理标准对施工操作中的问题及时纠正。

除了对施工图纸检查和监理监察环节进行分析外，还应该对施工材料进行分析，以确保工程施工质量控制工作有序进行。对施工材料进行控制时，需要先对原材料进行控制，材料进场时要对实物的规格、性能和保证书等进行检验，为了保证材料质量还需对实物进行抽样监察，与实际标准相符才能让进场。对于那些易潮易碎物品来说，运输和搬运过程中要轻拿轻放并将其放置在干燥的地方。检查过程中，管理人员也应该根据材料实际情况做好记录以备不时之需。

此外，工程施工管理人员还应该加强与施工设计人员交流，多听设计人员对理念的陈述并征询施工人员宏微观建议，以对土木工程设计方案进行不断的完善。工程施工管理人员也应该时常对施工效果进行抽检，以便发现问题能与监理人员进行联系及时修改，从而减少工程和质量纠纷导致的损失，保证土木工程施工企业的利益。

1.2完善施工质量管理体系

现代化工程质量控制对土木工程施工提出丁新要求，必须以科学的质量控制为前提，运用现代化质量控制管理方式，对土木工程施工质量进行控制。在这种情况下，就应该针对新的工程质量控制要求，结合本施工企业实际情况对质量控制体系进行完善。这样的管理控制体系能与实际工程相符，也能满足实际需求，避免传统工程质量控制体系不完善而使工程质量不能得到有效的控制。整体施工质量控制体系完善后，还应该对土木工程细节部分进行完善，土木工程施工企业在实际施工前应该对施工进行合理的规划。施工企业在技术交底前，应该组织相关人员对材料存放、设备存放和养护工作进行合理规划，在此基础上结合现代化施工质量管理实际状况在工程交底时就对工程施工具体内容进行分析，并把影响工程施工质量关键性因素作为研究的重点，通过对施工重点研究以保证土木工程施工质量。这种对关键点进行控制的方法最大的优势是从实际出发，科学的对施工控制进行设置并控制，而传统工程施工中对控制点的控制没有对控制点进行合理设置，也没有从现代化工程现状出发使控制点处于受控状态，从而使其不能更好的保证工程施工质量。

1.3加大施工企业工作人员管理力度

施工企业工作人员作为企业重要组成部分，其素质能力如何将直接影响施工质量，为了保证工程施工质量就应该对施_工企业人员进行相应培训，以提高其工作能力，促进施工企业发展。在对企业工作人员进行培训的时候，应该以现代化工程质量为依据，对工作人员进行现代化施工基础知识和管理知识的培训，以提高工作人员基础知识能力和管理能力，为企业实现现代化质量控制工作的开展创造有利条件。同时工程施工企业也要从本企业实际出发，结合现代化施工技术对施工人员、管理人员和质量控制人员进行新技术、新材料方面的培训，使企业员工能更好的熟悉新材料和新技术，并以新的工程质量控制内容为前提进行现代化施工管理。

2、进度管理控制

2.1施工进度管理职责

制定施工进度计划，监督计划执行情况。施工进度计划应该结合现场施工条件、施工方案及合同工期要求制定，其内容要以施工方法的选择、施工设备的搭配、工种的协调及开工前的准备工作为主。在施工进度计划报业主审批实施后，要对其执行情况严格监督，以确保施工进度计划中资金、施工物资、人力调配的到位。当施工进度受到影响时，要及时对影响因素进行分析并解决，必要时对施工进度计划进行修改或重新制定，确保施工进度的顺利执行。

协调监督各分包施工单位的工作进度。由于土木工程建设工期较长、工程量大、涉及面广，在施工过程中往往会受到各种意外事件或其他因素的影响而导致不能按进度施工或实际施工进度与计划进度存在差异等情况。因此，要对各分包单位的施工情况进行监督，如有意外情况发生要及时对其施工进行协调，必要时对其施工计划进行修改或补充。当施工过程中遇到重大变故或自然灾害而导致无法按进度施工时，要及时上报并与业主沟通。

2.2施工进度控制措施

组织措施。对于项目各阶层的管理人员要明确划分其职能、合理安排其分工，为保证项目各阶段任务的合理、有序进行要对工作的任务进行分解，以控制进度目标。另外，对于进度的协调要制定科学合理的工作制度，并对工程进度进行定期记录，定朝开会协调进度工作，以规范进度管理工作。

技术措施。在土木工程施工之前，施工单位要对工程设计图纸认真研究，在进行施工设计时要结合相关技术规范和国家规定，对于施工技术的选择要合理引进先进的技术来增强施工效率，但在原则上要坚持选择科学可靠的。对于在施工过程中出现变故或发生设计变更，要及时与各施工部门沟通并对施工进度计划做出调整，必要时制定新的施工进度计划。

合同措施。合同措施主要避免分包商、业主和供货商之间的利益纠纷，加强合作各方当事人履行义务的约束力。对于施工进度由于单方的失误或变故造成的不良影响应及时交涉，妥善解决。当工程处于完工阶段时，为保证后续进度应及时通知业主和验收方做好后续工作。

3、成本管理控制

项目施工是不是成功，其利润率应当作为重要的一点来参考，利润和成本有直接关系，要知道利润的增加包含收入提升以及成本降低两个方面，其收入基本上在中标时已经定下来，而主要影响利润的就是成本，在未来的工作中，能够提高利润的方法就是缩减成本：（1）施工方要依据市场上的形势来确定工作价格和工作量，定额以控制成本为目标，并且要注重合理完成工作，定额还需要依据市场形势的变动而做出调整。（2）全面成本控制原则：成本控制包括企业，所有人员以及全部过程三个方面的控制，这项工作包含实质性的方面，例如单位以及单位中的部门都需要进入责任制，并使用经济核算的办法来帮助工作稳定前进，并且，成本控制的问题上，要做到人人尽责。（3）动态控制原则：施工项目是一次性的，成本控制应从项目施工的开始一直到结束在施工前，应确定成本控制目标；在施工中，应对成本进行实时控制，及时校正偏差；在施工结束后，对成本控制的情况进行总结。（4）目标管理原则：项目施工开始前，应对项目施工成本控制确立目标，目标的确定应注意其合理性，目标太高则易造成浪费，太低又难以保证质量如果目标成本确定合理，项目施工的实际成本就应该与目标成本相差不多。

4、安全管理控制

土木工程中最为重要的一环是安全管理。它贯穿于土木工程的整个过程，只有各个部门落实本部门的安全生产责任制，才能确保整个工程的安全。由于在第一线施工的大多为农民工，而他们流动性大，自我安全意识差等特点，所以，要督促其在生产中严格遵守安全规范，对其进行安全教育。要把安全责任制落实到人，土木工程的领导层要亲自抓安全生产，确保安全生产能够有效进行。对施工现场的地貌，地形，地物进行勘察，在施工前要做好准备工作，做好预防和宣传工作，及时发现可能造成安全隐患的因素。安全部门要定期和不定期的检查，督促各个部门做好安全工作，必须加强对安全工作的检查力度，把潜在的危险和隐患消灭在萌芽之中。

结束语

随着现代社会方面的不断发展,在土木施工方面的管理程度也是愈发的严格，施工企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就要苦练内功。土木工程施工管理是一项非常复杂但又至关重要的工程，只有将土木工程施工过程存在的管理问题进行全面的分析，找出相关的失误原因所在，对工程质量、提升安全防范意识、建立良好的监督机制、建筑环节的控制等内容进行全面的分析控制，联系更多的控制办法，对各个工序、环节的创新建设能力提升打好基础。土木工程才能在激烈的竞争环境下占有自己的一席之地。

参考文献

[1]袁益光.加强土木工程施工项目质量管理的措施[J].价值工程，2010(21).

[2]魏建伟,邓哲.论土木工程施工项目管理中存在的问题[J].科技风.2010(14).

[3]吴骏驰.关于加强土木工程施工项目质量管理的对策浅析[J].科技致富向导,2012.

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［关键词］卓越工程师；矿山建设工程；培养方案；校企联合培养

一、引言

2010年6月教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”），旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。安徽理工大学土木工程专业（矿山建设方向）是安徽理工大学最早开办的专业方向之一，迄今已有60余年的办学历史，为国家培养和造就了一大批矿山建设领域人才。矿山建设一直以来都是我校的强势学科之一，1984年获批矿山建设工程硕士学位授权点，1995年被遴选为原煤炭工业部重点学科，2001年以矿山建设工程学科为基础的岩土工程学科被遴选为安徽省重点学科，2010年招收岩土工程博士研究生。为适应人才培养从传统的教育模式向“卓越计划”培养模式的转变，我校土木工程专业（矿山建设方向）培养方案需重新制订。本文根据“卓越计划”的目标要求，结合我校多年来的矿山建设工程专业办学基础，对面向卓越工程师培养的矿山建设工程专业培养方案进行探索。

二、培养目标

安徽理工大学土木工程专业矿山建设工程方向本科生的培养目标为：面向未来矿山建设需要，适应未来科技进步，采用校企联合的培养模式，培养学生掌握土木工程学科的基础理论和矿山建设工程方向的专业知识，基础理论扎实，专业知识宽厚，实践能力强，能胜任矿山建设工程的设计、施工、管理、研究和教育等工作，具备从事交通、铁道、水利和市政等相关领域工作的能力，并具有继续学习能力、创新能力和国际视野的卓越人才。

三、培养模式

矿山建设工程专业“卓越计划”采取“3＋1”本科工程型培养模式，是指在大学本科4年中，在学校进行理论学习的时间累计3年，累计1年的实践教学环节在企业进行，实践教学环节由本专业教师（校内导师）和合作企业的工程师（校外导师）联合指导和培养，即实行双导师制，从而使学生紧密结合矿山建设工程实际，深入煤矿的勘测、设计、施工和运营管理等整个建设工程环节中，完成在企业实训阶段的学习任务。

四、课程模块设置

公共基础课程模块：包含大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、工程化学、计算机文化基础、VisualBasic程序设计、基本原理、思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近代史、大学生心理健康教育、职业发展（生涯规划指导）、就业指导、形势与政策、体育等课程，共计72个学分，1336个学时。公共选修课程模块：由学生根据个人兴趣自由选择，但要求本科毕业时获得的公共选修课总学分不得少于6个学分。专业基础课程模块：包含理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、土力学、土木工程概论、土木工程材料、土木工程施工、土木工程测试技术、混凝土结构设计、钢结构、基础工程、工程地质与水文地质、工程测量、工程荷载与可靠度设计、画法几何及建筑制图、数值计算方法、建设工程项目管理、工程概预算、施工组织设计、土木工程建设法规等课程，共计53个学分，856个学时。跨学科专业选修课程模块：由学校指定，对于矿山建设工程专业，该课程模板包含机械设计基础、电工与电子技术这2门课程，共计4个学分，64个学时。专业核心课程模块：包含岩石力学、爆破工程、井巷特殊施工、矿山建设工程、地下建筑结构这5门课程，共计10个学分，160个学时。专业任选课程模块：由学生自行选择，但要求至少修满6个学分，对于矿山建设工程专业，建议优选课程为开拓开采、矿井通风与安全、隧道工程和矿井提升运输等。实践性教学环节模块：包括工程地质实习、工程测量实习、矿山建设工程课程设计、井巷特殊施工课程设计、地下建筑结构课程设计、施工组织课程设计、基础工程课程设计、混凝土结构课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计、矿建工程施工与管理实训等课程，共43学分，均采用校企联合的实践教学形式。素质拓展模块：鼓励学生积极参与各类学科竞赛、科技活动、文体活动、其他社会实践活动等，根据学校所制定的明细素质拓展教育学分表，学生可获得相应的学分，要求学生修满4个学分。按矿山建设工程专业“卓越计划”所培养的本科生，要求修读所有必修课程和参与所有实践环节，要求满足各类选修课程的基本规定和各类课程学分，总学分至少达到190学分，其中理论课程150学分，企业实践环节40学分，方可授予工学学士学位。

五、校企联合培养方案

（一）校企联合培养内容与形式

校企联合是卓越人才培养的新增教学环节，是培养矿山建设人才的新模式。土木工程（矿山建设）专业的实践教学在学校和合作企业完成，在企业学习、实践的累计时间不少于1年。校企联合培养主要包括两大环节：实习与设计。实习主要包括本专业的认识实习、生产实习、工程实践和毕业实习；设计主要包括各类课程设计和毕业设计。校企联合培养内容与形式见表1所示。

（二）考核内容与方式

考核内容及权值分别为：创新能力（0．15）、工作态度（0．1）、团队协作精神（0．1）、专业实践成果及答辩（0．35）、实际操作能力（0．3）。考核方式采用专业实践汇报、书面总结（实习报告、设计或论文等）材料及质量评定和答辩、素质的评价和综合能力等。根据考核内容的加权平均分将考核结果分成5个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格，并列入学籍档案。成绩不及格者必须重修。

（三）联合培养方案实现基础

安徽理工大学成立了矿山建设工程专业“卓越计划”领导小组，学校与淮南矿业（集团）有限责任公司、淮北矿业（集团）有限责任公司、国投新集能源股份有限公司、皖北煤电集团有限责任公司、中煤矿山建设集团有限责任公司等大型国有煤矿企业均签有长期、稳定性的全面合作协议。上述各企业均有职工培训教室和宿舍等设施，每年合计能接纳100多名土木工程（矿山建设）专业的学生进行实习与设计工作（安徽理工大学矿山建设专业每年招生学生平均人数为80人）。校企联合培养实行双导师制，校内导师由教学经验丰富并有一定实际工程经历的专业教师担任；校外导师由具有丰富实践经验和一定理论知识体系的高级技术职称专家担任。上述各企业的多名优秀正高级工程师已被聘为我校兼职教授，能满足面向卓越工程师培养的矿山建设工程专业校外指导教师的要求。学校可每年定期邀请校外导师来学校一起商讨和修订卓越工程师校企联合培养计划，共同做好现场教学、实习、设计以及实训等实践教学工作。

六、结语

我国目前设置有矿山建设工程专业的高校还不是很多，仅限于原煤炭部直属的几所高校。“卓越计划”的特点主要体现在注重学生工程实践能力的培养和企业的高度参与教学，而由于煤炭行业的高危性，使矿山建设工程专业“卓越计划”在实施过程中，势必会遇到一系列困难，但相信在学校和企业深入合作教学的情况下，不断修订和完善校企联合培养方案，可确保我校土木工程专业（矿山建设工程方向）卓越工程师教育培养计划的顺利实施，进而培养出一大批具有高素质和创新能力的矿山建设工程技术人才。

作者:蔡海兵 荣传新 郑腾龙 单位:安徽理工大学

［参考文献］

［1］林健“．卓越工程师教育培养计划”通用标准研制［J］．高等工程教育研究，2010（4）：21－29．

［2］林健“．卓越工程师教育培养计划”专业培养计划研究［J］．清华大学教育研究，2011（2）：47－55．

［3］林健．创新工程人才培养模式注重卓越工程教育本质［J］．中国高等教育，2011（6）：19－21．

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基金项目：贵州省教改基金“基于应用型人才培养模式的新建地方本科院校土木工程专业建设探索与实践”（gjg121012）；毕节学院教改基金“基于应用型人才培养的土木工程专业建设探索与实践”（jg201110）

作者简介：罗爱忠（1980-），男，毕节学院建筑工程学院讲师，博士，主要从事土木工程设计、施工研究， （e-mail）aizhongluo@126.com。

摘要：地方新建本科院校多数定位于应用型人才培养高校，人才培养目的是服务地方及区域经济建设和社会发展。为满足城镇化对人才的需要，很多新建地方本科院校开设了土木工程专业。文章以毕节学院为例，探讨地方本科院校土木工程专业课程设计教学方法，提出基于应用型人才培养的以工程为主线的土木工程专业毕业设计质量的保证体系，阐述了该保证体系的具体实施步骤。通过毕节学院的实践，取得了良好的效果。

关键词：新建本科院校；土木工程专业；课程设计

中图分类号：g6424文献标志码：a文章编号：10052909（2013）05012904人才培养是高校的首要任务，而新建地方本科院校的定位是服务地方及区域经济建设和社会发展，因此，其培养的人才应具备在生产领域解决实际问题的能力，即应用型人才培养。而课程设计环节是本科实践教学环节的一个重要组成部分，对于土木工程专业而言，是土木工程专业教学过程中重要的实践性教学环节之一[1-6]。毕节学院土木工程专业的课程设计包含了房屋建筑学课程设计、概预算课程设计、地基基础课程设计、钢结构课程设计、混凝土结构课程设计等。传统的课程设计主要是在教师的指导下，学生根据相应课程给定的设计题目，按照课程设计任务书所提出的要求，通过查阅文献及相关资料，确定相应的方案，最后进行计算、绘图等一系列工作。通过毕节学院多年的教学实践，发现课程设计教学环节培养了学生综合运用知识的能力，是后续毕业设计的重要前奏。综合这些年与生产单位的接触，从应用型人才培养的角度来说，当前课程设计还存在如下不足：首先，课程设计一般是在某一门专业课讲授完成后安排该课程的课程设计，每一门课程孤立进行，与其他专业课的衔接较差，一定程度上造成了设计内容与课堂教学内容的脱节；其次，课程设计题目往往是一个单一的给定题目，人人一样，无法调动学生进行设计的激情和主动性，设计内容跟不上社会的发展及生产实践的需求；再次，现阶段课程设计优劣的评价标准不利于学生创新能力的发挥。文章以土木工程专业地基基础课程设计为例，分析现行课程设计的不足，提出应用型人才培养方案，以此满足行业生产实践需求的土木工程专业课程设计新模式。

一、土木工程专业课程设计管理模式的建立

地方本科院校在升本前人才培养的定位主要是教师教学方法的培养，为中小学培养教师。随着学校的发展及学校定位的不同，为服务地方经济建设，满足城镇化及工业化对人才的需求，像土木工程这一类的应用型专业发展迅速。但是，由于工程类专业办学经验不足及教师整体素质不高，导致对土木工程专业课程设计的重要性认识不够，在教学实践过程中课程设计管理及质量也相应地大打折扣。为明确课程设计对土木工程专业实践教学环节的重要性，有必要探索建立一种有效的管理模式。结合毕节学院教学实践的体会，拟从以下几方面进行探索。

1.确立土木工程专业课程设计总体规划和框架

应用型人才的培养是当前新建地方本科院校的生命力所在，也是当前新建地方本科院校服务地方经济建设的关键。应用型人才培养包括工程型人才、技能型人才、技术型人才等[7]。工程型人才主要的工作任务是把学术性人才所发现的科学原理通过一定的手段及技术转化为服务于社会实践的设计以及各种计划等。对土建类专业而言，毕业以后所从事的工作偏向于设计和规划等方面。技能型人才处于土木工程建设的第一线，他们通过实际操作将工程型人才所设计的图纸、规划等转变成土木工程的相关产品。技术性人才同样也处于土木工程建设的第一线，但是与技能型人才所不同的是该类人才主要从事组织管理、生产服务等工作。基于上述分析，围绕应用型人才的培养目标，以土木工程为主线，确立了土木工程专业课程设计的总体规划和框架。

土木工程专业课程设计的设置指导思想为：满足应用型人才培养目标中工程型人才和技术型人才培养的要求，体现土木工

专业建筑工程方向的教学要求和建筑工程专业方向的课程体系完整性，着力培养学生的初步设计能力，综合运用土木工程基础理论和基本设计方法，培养学生独立工作能力，为土木工程专业学生毕业设计及以后工作奠定良好基础。而技能型人才主要是职业类高职高专院校的培养目标。

高等建筑教育2013年第22卷第5期

罗爱忠， 等新建本科院校土建专业课程设计教学方法探索——以毕节学院为例

基于以上指导思想，综合考虑毕节学院土木工程专业学生特点及区域城镇化、工业化带动战略，制定了土木工程专业课程设计的总体框架和目标。

（1）房屋建筑学课程设计。主要内容是建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图及建筑详图的绘制。通过该课程设计，让学生了解一般民用建筑的设计原理，并掌握建筑设计的基本方法和步骤，着力培养学生建筑方案及施工图绘制能力。

（2）施工组织课程设计。主要内容是施工方案的选择、施工进度计划的制订和施工平面图的设计。通过该课程设计，让学生熟悉单位工程施工组织设计编制的程序和内容，掌握施工方案的选择、施工进度计划的编制及施工现场平面布置图的绘制。

（3）概预算课程设计。主要内容是根据施工图及施工现场情况，计算相应的工程量、直接费、间接费、成本及利润、税金等。通过该课程设计，学生掌握概预算设计的过程、土木工程投资的构成，从而训练实际操作能力和理论联系实际的能力。

（4）地基基础课程设计。主要内容包括独立基础设计和桩基础设计。通过该课程设计，培养学生对建筑结构的整体认识，结合上部结构特征及工程地质条件，合理选择基础形式，并进行地基基础的设计和计算，绘制相应的施工图。 （5）钢结构屋架课程设计。主要内容包括屋架形式的选择及尺寸确定、支撑体系的布置、屋架内力的计算、杆件和节点的设计，以及屋架施工图的绘制和材料用量计算。通过该课程设计的学习，掌握无盖结构布置的要求及构件编号的方法，培养学生计算和绘图能力及综合运用相关力学分析的能力。

（6）混凝土结构课程设计。主要内容包括结构布置、构件尺寸确定、荷载和内力计算、配筋计算、施工图绘制等。通过该课程设计，促使学生独立完成整个结构设计的过程，培养学生综合运用相关力学知识、混凝土构件计算原理和结构设计分析方法解决实际问题的能力。

2.建立有效的制度管理体系

课程设计是整个土木工程人才培养过程中不可或缺的实践环节之一，因此，必须把课程设计置于专业课程整体的教学组织和培养应用型人才的整个系统中统筹考虑，切实加大土木工程专业课程设计的实施力度，强调课程设计对土木工程专业应用型人才培养的重要性，在理论和实践教学中提升土木工程专业学生的综合素质和能力。基于此，在教学过程中总结经验，结合土木工程建设一线及用人单位的反馈，制定合理的土木工程专业培养计划。在人才培养的基础上制定了土木工程专业各课程的理论课教学大纲及实验课教学大纲、实习教学大纲及管理办法等，并依据这些规定，相应地制定了各门课程设计的教学大纲及评价考核办法。

3. 精心选择课程设计题目，构建合理的指导实施体系

应用型人才培养过程中，课程设计过程对教师提出了更高的要求，要求专业课教师不仅能担任相应专业课的理论教学，还必须胜任土木工程专业专业技能的培训工作。因此，土木工程专业教师在课程设计教学中，除了应具备专业课程理论教学的精湛技能外，还必须对影响学生成长的诸多环境、心理等因素有深刻的洞察力，这样才能合理制定课程设计题目。同时，在课程设计题目的选择中，要正确处理课程设计与毕业设计的关系，把基本综合能力的培养渗透到各个专业课的课程设计中，缓解毕业设计的压力，调节学生毕业设计的节奏。在毕节学院课程设计教学过程中，课程设计指导教师以土木工程专业的教学计划和培养目标为依据，结合该专业课程的具体要求，制定相应的课程设计实施方案，经教学指导委员会审定后即可应用于教学实践。在指导过程中，根据专业课程的特点及学生的差异，采取灵活的组织形式，通过集中指导、单个辅导、电话及网络指导等方式，使每个学生都能圆满完成任务。

二、提高学生参与课程设计的主动性和积极性

学生是课程设计的主体，学生参与课程设计的主动性和积极性与整个课程设计实践教学环节的质

量息息相关。而土木工程专业课程设计是土木工程专业本科培养方案中重要的实践教学环节，是针对专业课程中某一特定课程内容的专项训练，进行课程设计的目的是加深学生对相关课程知识的理解，培养学生初步的工程设计能力，使学生掌握工程设计的基本步骤、内容和方法，了解主要的技术法规和政策，并具有相应的文献查阅、技术文件写作和工程制图能力。因此，有效地调动学生参与课程设计的主动性和积极性十分重要。根据毕节学院多年来的实践，主要从以下几方面提高学生参与课程设计的主动性和积极性。

1.提前针对课程特点给出相应的设计题目，逐步引导学生进入设计状态

课程设计一般安排在每学期末，而且通常是几门课程设计集中安排。这种安排虽然有利于课程设计过程的集中管理，但是，由于课程考试也集中安排在期末，两者之间出现一定的冲突。为了缓解冲突所带来的影响，课程设计指导教师可以在理论教学的过程中，提前针对该门课程的特点，给出相应的设计题目，逐步引导学生进入设计状态。在土木工程专业课程设计实施过程中，以房屋建筑学和土力学与地基基础这两门课程为例，毕节学院主要做法是：针对房屋建筑学课程，可以在讲完建筑设计基本原理后，下达相应的课程设计任务；针对土力学与地基基础，可以在讲完土压力及边坡稳定性分析后，下达相应的课程设计任务。如此，学生对该门课程的理论及学习方法已经了解，初步掌握在实际工程中的运用技巧，并具备一定的基础理论知识，提前进入设计角色。

2.鼓励学生自主选择课程设计题目，提高设计的主动性

教学实践发现，部分学生已经接触土木工程行业，在日常接触到教学楼、多层单元式住宅、幼儿园、别墅、边坡、基坑等土木工程项目，部分学生可根据自身的兴趣，依据课程设计特点及要求自主选题，这样可以提高其参与课程设计的主动性。

3.强化学生对土木工程相关规范的运用，明确土木工程设计的方法和思路

土木工程相关规范是土木工程建设顺利进行及安全性的重要保证，相关的专业教材由于时间差，涉及的规范陈旧或者只是讲授一些理论性知识，根本没有提及规范。因此，需要教师在课堂教学过程中实时更新规范并补充相应的内容，在课程设计过程中强调相关规范的运用，包括图纸绘制的相关规范等。

4.实行量化的时间安排及考核程序

课程设计的过程中，部分学生常常将设计集中于某个时段突击完成，造成了课程设计质量达不到相关要求，最后由于时间关系不得不重修。为了保证课程设计质量，在课程设计的实施过程中，对每一个过程需要定量化的时间安排，反复检查、讨论、修改直至最后定稿。对每一个考核程序严格执行，只有这样才能保证公平、合理地进行课程设计最终结果的考核。

三、结语

课程设计是土木工程专业实践教学环节的重要组成部分，其目的是考察学生对基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度。通过课程设计的教学环节，培养学生分析和解决问题能力及创造性、独立性。毕节学院土木工程专业对课程设计的相关管理和教学方法保证了课程设计教学环节的顺利进行，达到课程设计教学环节的主要目的。通过土木工程相关管理、设计和施工等单位的反馈，课程设计的质量将影响毕业生在后续的工作及设计中融入其工作环境的速度，因此，应不断加强课程设计教学改革，提高其教学质量。

参考文献： [1] 唐岱新，孙伟民.高等学校建筑工程专业课程设计指导书[m].北京：中国建筑工业出版社，1995.

[2] 沈蒲生，等.高等学校建筑工程专业毕业设计指导[m]. 北京：中国建筑工业出版社，2000.

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[4] 冯硕.课程设计环节提高学生能力的探索[j].甘肃教育学院学报：自然科学版， 2000， 14（4）： 77-80.

[5] 郭业才，姚善化.加强课程设计环节提高学生综合能力[j].科学教育论坛， 2005， （19）： 165-167.

[6] 黄仕伟，王默识，崔山.理论教学和课程设计一体化教学模式的探索[j].教学改革与实践，2002 （3）：21-23.

[7] 周惠.新建本科院校应用型人才培养模式的现状研究[d]，南昌大学硕士论文，2010.

curriculum design and teaching methods for civil enginee

ering in newly

established universities： taking bijie university as an example

luo aizhong， fang juan， chen changlu， lei yong

（architecture and civil engineering college， bijie univesity， bijie 551700， p. r. china）

abstract： the goal of most newly established local universities is to training applicationoriented talents to serve local and regional economic construction and social development. to meet the requirement of urbanization， many newly established local universities established the civil engineering specialty. we took bijie university as an example to discuss the course design and teaching methods of civil engineering in newly established local universities， presented an assurance system based on the main line of applicationoriented talent training for graduate design quality， and described specific steps of implementing the guarantee system. practice in bijie university achieved good results.