局长挂职总结范文
时间：2023-03-14 22:07:35
导语：如何才能写好一篇局长挂职总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
――崇州市交通局原挂职副局长陈华卫
干部队伍・挂职
“我愿意留下来跟灾区群众一起战斗”
本刊记者陈 庆实习记者张微微
主动请缨,挂职崇州
现年40岁的陈华卫,是四川交通职业技术学院高等级公路管理教研室主任。“5・12”汶川大地震后,繁重的抗震救灾及恢复重建工作亟需一批专业素质高、工作经验丰富的技术干部。省委发出的号召传达到了陈华卫的工作单位。
“作为一名普通教师和工程技术人员,我感到有义务、有责任帮助灾区人民尽快度过难关,重建美好家园。”陈华卫毅然提出到地震重灾区工作,并获得了学校的大力支持。
2008年6月,经省委组织部选派,陈华卫到崇州市挂职援建,任崇州市交通局副局长、党组成员。
从一名高校教师到一位国家公职人员,角色的转变让陈华卫深感肩上的责任重大。“交通局的工作不仅仅需要专业知识,更需要协调能力,一条路不是一两个人就能完成的,需要规划、国土、环保、设计、施工等多单位的合作协调,其间的工作节奏逼得人不能不快速作出应答。有时候电话多得打完后感觉耳朵都发疼。陈华卫笑着说。
秉持着知识分子勤学苦练、耐心细致的优良作风,陈华卫和当地干部上下齐心、攻坚克难,崇州市交通局被成都市交委评为“2008年成都市安全工作先进单位”。“这可是以前从来没有得到过的荣誉啊!”一向谦逊的陈华卫露出了自豪的笑容。
坚持续挂,默默奉献
在陈华卫的办公室,有一块小白板,上面写着近期工作的安排计划。每完成一项,他就用笔划掉一项。这是他进行工程进度管理的特有方式,简单而有效。
陈华卫对自己分管的每个项目都提出了率先开工、率先完成任务的要求。“这既是政府的期待,也是灾区人民的强烈愿望。”他如是说。面对重建任务繁重、人手紧张的实际困难,陈华卫积极响应市委、市政府的号召,实行“5加2”、“白加黑”工作时间制,不分节假日,不分白天与黑夜,一切以工作为重。在他的全力推动下,无论是安仁连接线项目还是重庆援建项目,建设进度均处于同批项目的前列。
来到崇州交通局挂职副局长一年,陈华卫不分昼夜地工作着,连春节都没能回趟陕西老家。去年7月,陈华卫挂职期满,崇州市交通局局长朱志宏亲自到陈华卫所在学校沟通,要求允许陈华卫续挂半年。“他是灾区不可多得的既懂技术又懂管理的人才。”学院专门为此召开党委会,同意了续挂。陈华卫也非常乐意地接受了灾区对他的挽留。
“我们过来是为灾区人民做点事情,这不是唱高调。灾后重建工作刚刚理顺,地方上需要我,我愿意继续留下来跟灾区群众一起战斗。”
心系灾区,真情感悟
时间转瞬即逝,去年12月底,陈华卫一年半的挂职工作正式宣告结束。作为100名四川省派出的灾区挂职技术型干部之一,陈华卫为灾区付出了艰辛,作出了贡献,也收获了人生的感悟。谈及这一年半的收获与体会,他在自己的挂职总结报告中写下了这样一段话:“在这样一个英雄的群体中工作与生活,我时时都能感受到一种不屈不挠、舍生忘死的抗震救灾精神。这种精神以及在这种极其特殊情况下的挂职经历,注定将成为我一笔宝贵的人生财富。”
篇2
表 彰
9月9日那天，《泰州晚报》周书卉记者来到学校，采访了我和高校长，我的成长经历让她很感兴趣，高校长对我的培养和教导让她惊叹。于是在2012年9月10日教师节这一天，《泰州晚报》在第18版特稿刊发了题为《恩师，谢谢您》的一整版专题报道，这一切都让我倍感一份沉甸甸的责任和期待！我想，余生的我，将会尽自己的最大努力对得起这份荣誉，无愧于这份崇高的荣誉！
挂 职
2012年9月15日，来自泰州、靖江、高港三地的一行7人，在泰州市教育局严爱国主任的带领下，奔赴人间天堂——苏州挂职锻炼。这是泰州市第一次组织全市中小学、职业学校校级干部赴苏南挂职锻炼，学习苏南地区的先进经验和思想，为期两个多月。我有幸成为其中的一员，这也是继xx年我远赴新疆支教后再次走出泰州。如果说去新疆更多的是充当指导者的角色，那这次去苏州完全是学习者。
我和靖江城北小学的李叶枫校长在江苏省苏州师范附小呆了两个多月令人难忘的挂职岁月。在附小期间，我们按照泰州市教育局宋吕银局长的要求，“潜心观察、诚心交流、细心体验、精心总结”，认真学习，有很多自己的感想，更有很多的收获。写下了近20篇挂职随想，在泰州市、高港区教育局网站上发表挂职随笔7篇，在苏州组挂职简报上发表随笔3篇，累计写下5万多字的感想。
走出去，让我的思维逐步走向深刻，眼界逐步宽广，领略了苏州教育的大手笔，看到了实实在在的素质教育，同时结合我区、我校的实际情况进行了深入的思考，写下了8千多字的《学习之旅、阳光之旅、收获之旅》小结文章。
你的视野有多开阔，你创造的空间就有多大。
xx年新疆的支教生活，让我领略了祖国边疆的辽阔和宽广，09年的挂职，让我领略了苏南地区富庶和优质。两次不同的外出经历，是我人生历程重要的一部分，不仅让我开阔了眼界，丰富了我的人生经历，更重要的是让我对教育的理解越来越深刻，对教育的爱也越来越弥深。
成 长
2012年，伴随着岁月的流逝，我又长大了一岁，在这人生的黄金时刻，我也在拔节、在成长。
（1）（2）
在学校领导、老师的支持下，在华应龙、徐斌、沈本领等老师的关心指点下，我有了一定的进步，取得了一点点成绩。但对照一些年轻名师，对照周边地区一些优秀青年教师，差距还很大，我深知自己努力得还很不够，读的书不够多，对教育的理解不够深刻，写的文章深度不够，发表的层次还偏低，对照自己的个人成长计划，尚须努力。
篇3
时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，一年的工作就这样接近尾声，这一年里大家都接触了许多新的东西、学习了许多新的知识和技巧，现在这个时候，你会有怎样的总结呢?下面是小编为大家整理的关于年底会议主持词串词集锦，希望对大家有所帮助。
年底会议主持词串词集锦1尊敬的各位领导、同事们：
大家好!我是立康公司行政部~~~~，非常荣幸能担任今天会议主持。
在这新春佳节即将到来之际，我们欢聚在这里，举行20~~年度工作大会，目的是为了总结以往的工作经验，吸取教训，我们将以求新务实的工作作风，重生产，抓效益，再上一个新的台阶。同时，对为公司各项工作的发展做出贡献的员工进行表彰和奖励。会议分四项
第一项赵总致新春词
有请公司总经理赵庭先生为会议新春致词!有请。
谢谢!
第二项岳总作20~~年度工作报告
请公司岳总作~~年年度工作报告!
谢谢!感谢生产部在11年所做出的努力与贡献，希望在新的一年里本着“用心做产品、诚信求发展”的企业宗旨为立康树形象、立口碑!
第三项岳总宣布先进员工名单
请岳总宣布优秀员工名单(~~~~~~~~~~)。
并请优秀员工上台领奖。
让我们以热烈的掌声祝贺这6位生产一线的员工，正因为有你们的努力，立康公司才做出好的产品。
第三项先进员工代表讲话
成绩只代表过去，面对崭新的一年，同时希望各位同事在以后工作中能够继续坚守自己的岗位，不骄不躁，在工作中真正地起到模范带头作用。相信在新的一年，随着管理水平的不断提高，经营范围的不断扩展，加之科研创新能力的不断增强，我们公司的发展会越来越好!
会议结束
谢谢两位老总，辛苦了!也恭喜获奖的同事们!请座!
亲爱的同事们，20~~年，是我们立康公司脚踏实地、不断进取的一年。这一年，我们付出了劳动与汗水，我们也收获了欢笑与幸福。赵总和岳总的发言更让我们感怀之深，~~~~~~~~~~但是我们也应该清醒地看到，随着市场的变化和发展，我们行业的竞争将更趋激烈，消费者对我们企业和产品的要求也会更高。我们坚信，在公司的正确领导下，我们的明天一定会更好!!
会议到此结束!祝大家新春快乐!身体健康!工作顺利!合家幸福!
年底会议主持词串词集锦2各位领导、同事们：
大家好
在这辞旧迎新的日子，我们召开一年一度的公司年终会，与大家欢聚一堂总结过去，分析形势，相互交流，展望未来。
在过去的一年中(说说公司取得的成绩等等)
参加今天年终会的主要领导有公司总经理~~~，副经理~~，部分管理人员、技术人员及员工代表，共人。在这里，向集团公司领导在百忙之中亲临大会，首先让我们以掌声对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
一、大会进行第一项：
请公司总经理做20~~年度工作总结。
让我们再次用掌声向张总表示感谢。20~~年是我们~~物流公司不同寻常的一年，取的了丰硕的成绩。我们坚信，20~~年在以张总为核心的领导班子的带领下，我们将以求新务实的工作作风，重生产，抓效益，再上一个新的台阶，真正做到沃土生金。
二、大会进行第二项：
请公司领导宣布20~~年度优秀员工名单。并请优秀员工到主席台前领奖。
三、大会进行第三项：
请优秀员工代表发言。
我想张会计的发言也代表了全体受奖人员的心声，成绩只代表过去，面对崭新的一年，希望在不同工作岗位的优秀员工能够不骄不躁在工作中真正地起到模范带头作用。
四、大会进行第四项：
由公司员工代表发言。
相信在新的一年，随着管理水平的不断提高，经营范围的不断扩展，加之科研创新能力的不断增强，我们公司的发展会越来越好!
瑞气呈祥舒万物，同心同德开新局。我们坚信，金沃集团经过人才优化，管理变革，背靠优秀的企业文化，通过实施多元化、国际化的发展战略，定会迎来更加辉煌的明天!会议到此结束!
企业是没有围墙的大学，在这里学到的每一项技能都是个人生存的本领。感谢你们，正是因为你们的付出，在此，向你们道一声：谢谢你们用辛勤的付出和智慧的贡献!你们辛苦了!新一年的脚步也越来越近，在此，我们将祝愿送给每一个关心和关注我们成长的伙伴们!送给今天大会的所有人员，感谢有你们的一路相伴!
20~~年注定是充满机遇和挑战的一年，更是充满激情和梦想的一年。因为在新的一年里大康公司将会进入一个新的。就让我们携起手来，团结进取，希望明年我们在相距这里，相逢大康!再谱写新篇章。
谢谢大家!散会!
年底会议主持词串词集锦3同志们：
春节即将到来，我们就要迎来充满希望的新的一年。今天，我-召开--年总结会，主要有三层意思。一是举行辞旧迎新仪式，祝大家过一个祥和愉快的春节。二是对20--年的工作做个简单的总结回顾。三是进一步沟通交流，使退休干部、跟班干部、以及在职干部的家属们增强对组织工作的理解和支持。
参加今天会议的同志有本部退休干部、部领导班子成员成员、全体在职干部、挂职学习干部、在职干部家属约--余人。
这次会议的议程有四项，一是介绍人事局有关干部情况;二是对--年人事工作作总结;三是座谈(内容主要是退休干部、挂职干部、以及在职干部的家属们对人事工作和人事干部作简短评价);四是发放家属慰问费。下面我们逐项进行：
首先，请---副局长介绍人事局有关干部情况。
(介绍完毕)
过去的一年，我们人事部门承担了干部人事、劳动服务、社会保障等三大任务，还有很多常规工作、亮点工作和重点工作任务，通过全体同志的共同努力，全县各项人劳社保工作都开展得井井有条，各项任务都能按时按质按量的完成，取得了一定成绩，整体工作处于全州中上等水平。那么，一年来我们具体抓了哪些工作呢?
下面，进行第二项，请大家以热烈的掌声欢迎-局长作20--年全县人劳工作总结讲话。
(介绍毕，鼓掌)
20--年，我们组织部之所以取得了一定的成绩，得到了上级的肯定，这是和退休干部、挂职干部和在职干部的家属们的全心全意的支持和“舍不家为大家”的无私奉献分不开的。在这里，我们全体在职干部也真诚地希望对全县人劳工作和我们每个人事干部给一点实实在在的评价，提一点更好的意见和建议。
下面，进行第三项，请退休干部、挂职干部、在职干部家属对人劳工作、人事干部作简要评价并提出意见和建议。
(评议毕)
感谢退休干部、挂职干部、在职干部家属们对我们提出了实实在在的评价，并给我们提出了很好的的意见和建议。下一步，我们每个人事干部将进一步注重结合问题做好整改，促进人劳工作和家庭生活“两不误、双促进”。请大家以热烈的掌声为退休干部、挂职干部、在职干部家属们对我们工作的支持表示真心的感谢!
(鼓掌)
(也许这时候有的同志会问，我们人事部门是不是只是口头说谢谢就了事了呢?)虽然我们人劳局在经济上比较困难，但我们也想方设法挤出一点经费来慰问大家，虽然慰问金很少，胆也体现了我们实实在在的心意。下面进行最后一项议程，请部领导班子成员给退休干部、挂职干部、在职干部家属发放慰问金。
(发放毕)
总结会议程结束，请大家放松心情聚餐!
年底会议主持词串词集锦4第1项主持人发言(1分钟)
各位领导、各位同事：
今天，在元旦佳节即将到来之际，我们在这里欢聚一堂，召开“博大实业集团年终总结大会”，主要目的是为了总结一年来的工作并对共商公司发展大计。
为保证会议的有序进行，在会议正式开始之前，请大家注意：
1、请大家暂时关闭手机(或将手机调至静音或振动状态)，不要接打电话;
2、不要在会场内来回走动，大声喧哗，或与人交头接耳;
3、不要随地吐痰，乱扔垃圾;
4、会议结束以后，依次退场。
现在会议正式开始。
第2项：王总致新年贺词(5分钟)
首先有请集团董事长张总致新年贺词并宣布大会开始，大家热烈欢迎。
感谢张总的精彩新年贺词，振奋人心。
第3项：李院长讲话(10分钟)
下面有请李院长作20~~年工作总结和20~~年工作计划，大家热烈欢迎。??
感谢李院长的发言
第4项：汉江国际老年公寓魏理事长讲话;(10分钟)
下面有请魏理事长就公寓进行发言。
感谢魏理事长的发言。
第5项：颁奖与合影;(25分钟)
每年最为激动人心的时刻到啦，优秀部门与员工的表彰，请大家打起精神，端正坐姿。
下面有请~~~宣读表彰决定。
第6项：获奖员工代表讲话(15分钟)
有请获奖员工代表发表感言
再次把掌声送给他们。刚刚听了各位的发言，深有感触，大家谈的可能不仅仅是获奖感言，可贵的是他们把这份荣誉送给了科室，送给我们这个集体，而且都认识到身上担负着更重的责任。
第7项：总经理总结性讲话(5分钟)
感谢张总。
第8项：主持人结束致辞：(1分钟)
刚才张总的重要讲话，以及几位领导的总结报告，既对集团一年来的发展进行了全面、客观、公正的总结，也提出了集团明年计划的发展思路，描绘了公司美好的未来，让我们每一个人都能感受到集团的前途，员工代表的发言也更加坚定了我们每个人的信心。正所谓“风劲潮涌，自当破浪;任重道远，更需策马扬鞭”我相信在张总的正确领导下，全体上下一心，我们博大一定大有作为，我们的明天会更好!现在我宣布，本次大会圆满结束。谢谢大家!
年底会议主持词串词集锦5男：尊敬的各位领导，
女：亲爱的优秀员工，
男：各位在座的朋友，
合：大家上午好!
女：一元复始，
男：万象更新，
女：在这辞旧迎新的美好时刻，我们集团的主要领导和优秀员工欢聚一堂，在这举行~~集团20~~年年终总结暨表彰大会。
男：为了感谢各位领导家属一年来对我们工作的大力支持，我们特意把她们也请到今天的现场，请我们用热烈的掌声对她们的到来表示欢迎!今天的大会将分三部分进行，第一部分是各级领导和优秀员工代表的总结发言，第二部分是各公司选送的文艺节目和游戏互动，最后是请与会代表一起享用集团公司为我们准备的丰盛午宴。
女：首先我们用热烈的掌声欢迎集团公司~~总裁致开幕词(5分钟)
男：~总的讲话似化雨春风滋润着我们的心田，让我们用热烈的掌声表示感谢!
女：下面有请~~公司~总做大会发言，请大家鼓掌。(5分钟)
男：~总的讲话令人倍受鼓舞，催人奋进，让我们看到了~~公司“不甘落后铸辉煌，打好生产翻身仗”的决心，请让我们再一次用掌声表示感谢!
女：下面有~~公司~总做大会发言，请大家鼓掌欢迎!(5分钟)
男：努力拼搏和无私奉献使~~公司成为我们集团的一流企业，在此我们用最热烈的掌声对他们的努力和辛勤付出表示衷心的感谢!
女：下面掌声有请~~公司~总做大会发言。(5分钟)
男：不甘落后严抓细管是~~公司从生产管理到企业形象都发生了质的变化，让我们深深领略到细节决定成败这一管理真谛，让我们再次对他们的敬业、奉献表示感谢!
女：在这一年里，我们身边许许多多平凡的人和事感动、教育和影响着我们，下面有请公司优秀员工代表~~发言，请大家用热烈的掌声表示欢迎!(5分钟)
男：开拓创新倡导工作激情;忠诚敬业奉献毕生热情，每一位优秀员工时时刻刻都在用自己的实际行动诠释着公司优秀精神，下面我们用热烈的掌声欢迎~~公司优秀员工代表~~发言!
女：每逢佳节倍思亲，在新春来临之际，我们对战斗在生产一线的驻外人员和全体员工表示最衷心的感谢!下面有请~~公司的驻外优秀员工代表~~上台发言，请大家鼓掌!
男：20~~年对我们~~集团来说是拼搏之年、奉献之年、丰收之年。下面我们用最热烈的掌声欢迎集团公司董事长讲话!
女：~总的讲话情真意切，发自肺腑，为我们指明了努力的方向，吹响了奋进的号角，更使我们对~~集团的未来充满了信心和力量!让我们再次以热烈的掌声表示感谢!
男：下面我宣布：20~~年年终总结暨颁奖大会颁奖开始!(音乐起)
女：有请集团公司~~董事长为~~公司优秀员工颁奖。
男：宣读获奖员工名单。
女：有请集团公司~~董事长为~~公司优秀员工颁奖。
男：宣读获奖员工名单。
女：有请集团公司~~董事长为~~公司优秀员工颁奖。
篇4
一、工作情况
（一）加强业务学习，迅速实现角色转换。一个合格的挂职锻炼干部，必须注重学习，尤其是面对知识经济的时代，学习显得更为重要和紧迫。因此，无论工作多忙多累，我都比较注重学习，做到自加压力，认真学习，勤于思考，并根据工作需要，坚持学习相关交通业务知识。同时办公室领导给了我许多学习锻炼的机会。他们安排我参加了各种会议，接触到了省交通厅的领导，接触了市直交通单位的领导，接触了市直有关部门相关科室领导，这些接触对于开拓我的视野、增长知识面、结识新的领导和朋友起了极好的作用。学习不仅增强了理论素质，同时提高了自己的思想水平和党性修养，使自己在第一时间实现了角色转换。
（二）深入调查研究，创造性地开展工作。我做了大量的调查研究工作，在发现和解决实际问题的同时，也提高了自身分析实际问题、处理矛盾和破解工作难题的能力。一是完成了局机关房产情况调查、交通大院户口清理、交通大院停放车辆摸底、机关房屋产权证办理、编写《办公室业务工作手册》、__年交通系统办公室工作考核等工作，特别是全省交管站改革情况调查工作受到省厅肯定。二是搞好配合工作，积极参与、按时完成了社会治安综合治理、市级文明单位创建、市交通局机关及市直交通单位卫生单位创建、__年度《中交报》、《湖交报》征订发行等工作分配的任务。三是及时完成领导交办的工作。对领导交办的各项工作，如筹备大型工作会议，整理领导讲话录音稿，起草文件和通知，撰写简报及会议纪要等材料，都是不折不扣地完成，做到事事有落实，件件有回应。
（三）严格要求自己，树立自身良好形象。 一年来，我严格遵守挂职锻炼单位的工作纪律，按时上下班，有事请假，尊敬领导、团结同志，注重搞好同各科室同事们的关系，没有做违纪违规的事情，没有向挂职单位提条件，严格遵守了挂职锻炼干部行为规范，以自己的实际行动展示了挂职锻炼干部的优良素质和良好形象。
二、 工作体会
一年的工作和学习，使我加深了对交通工作重要性和办公室工作重要性的认识，对搞好办公室工作，促进单位整体工作发展进行了认真的思考，得到了一些宝贵的启示。我深深体会到，办公室工作是一项全局性、综合性和统揽性很强的工作，必须紧扣中心围绕大局，不断创新思维，改进作风，强化服务，提高效能，才能更好地履行自身职能，才能展示出自身的作用和旺盛的活力，办公室工作要从以下几方面来落实。
（一）必须提高工作效率。办公室是局机关工作的综合部和联络部，办公室开展的信息调研，督促检查，文秘政务，后勤保障等工作都属于服务工作。关键就是要注重工作的效率、效果和效能。就是要严要求，快节奏，高效率，高质量。因此，在参谋决策上，要统筹兼顾，提早谋划，想领导之未想，谋领导之未谋，及时准确的开展调查研究，收集整理信息，为局领导决策搞好超前谋划，在文字材料上简洁明了，抓主抓重，提倡“短、平、快”，杜绝“假、大、空”，在督查落实上，突出重点，找准薄环节，果断迅速，讲求实效。在综合协调上，立足大局，兼顾各方，多商量，重推理，既努力体现上级要求，又要兼顾各方利益，在后勤保障上，要未雨绸缪，后勤先行，确保工作正常高效运转。
（二）必须转变工作作风。办公室是“窗口”部门，办公室的作风关系到局机关的形象。好的作风，就是一个巨大的政治优势和宝贵的精神财富。因此，必须坚持不断改进办公室的工作作风，强化勤政为民的意识，以良好的作风展示办公室的精神风貌，不论是办事，办公，办文，还是开展调查研究，督促检查，都要从实际出发，防止搞形式主义，教条主义和。要坚决克服会议多，文件多，事务性应酬多的“三多”问题，切实做好协调安排，把好关口，保证领导集中精力谋大局，抓大事。要带着感情做群众工作，切实克服“门难进，脸难看，话难听，事难办”的衙门作风，始终心系群众，心系基层，千方百计为群众排忧解难，以良好的作风赢得群众的信任和支持。
（三）必须强化管理。办公室犹如一部机器，文稿起草、文件核校、公文处理、会议安排、机要交通、安全保卫、后勤接待等各项工作，都是这部机器上的零部件。要使办公室工作的这部机器上的所有零部件始终处于良好状态，保证整个机器的最佳运转，就必须建立一套科学的管理方式和工作手段，进行规范化运作，要严格制度 约束，用制度管人，按制度办事，做到人人责任分明，处处有章可循，事事一办到底。要理顺工作关系，合理、科学地确定内部工作分工和任务衔接，缩短办事流程，简化中间环节，加快工作节奏。每一项工作都要从全局出发，确保办公室日常运转的灵敏、高效和有序。
三、存在不足
挂职锻炼的一年，我在思想觉悟和工作能力上提高较大，但是和领导、同志们对我们挂职干部的要求与期望相比，还存在许多问题与不足，主要有以下几个方面：
（一）学习多，实践少。虽说原来在县市工作时也接触了一些交通方面的业务知识，但都不精通。因此在市交通局挂职锻炼的工作期间，我有意识的、积极主动地向周围同志学习，向书本学习，在工作实践中学习，端正、丰富了对交通工作的认识，各项能力提高较快，但是做的工作还不够多，特别是能将自己的知识有效地运用到工作中去，打开工作新局面这方面做的还远远不够。
（二）思考多，总结少。姚局长叮嘱我，在工作中，既要勤于思考，更要善于总结，同时要到其
他科室学习基建投资政策、财务管理制度、运输行业管理等交通业务知识，这样可以使自己的进步成长更快。遗憾的是，虽然我在工作中基本做到了在实践中勤于思考，但是对工作中的一些想法并没做到及时总结，腿勤脑勤手不勤，而且也不够深刻和全面。
篇5
一、工作目标
坚持“打防结合、以防为主”的方针，充分调动各种治安防范力量，通过规范工作机制、落实保障措施等手段，大力推行治安管理网格化建设，最大限度预防和减少违法犯罪活动，努力实现“发案少、秩序好，社会稳定、群众满意”的工作目标。
二、组织领导
为确保工作顺利有序开展，决定成立推行治安管理网格化建设工作领导小组，成员名单如下：组长：（镇委副书记）副组长：（镇委委员、公安分局长）成员：公安分局）、
领导小组下设办公室（设在公安分局），由钟淦湖同志兼任主任，朱荏明、陈树华任副主任，负责具体组织、协调和指导全镇治安管理网格化各项工作。
三、实施步骤
（一）动员试点
成立领导机构，制订工作方案，召开动员会议全面部署推行治安管理网格化建设工作；组织石步村、下岭贝村、泉塘村和横坑社区开展试点工作，探索落实各项工作机制，及时总结推广工作经验。
（二）全面铺开
在试点的基础上召开现场会，组织各村（社区）全面铺开治安管理网格化建设工作；结合各村（社区）实际，完善硬件和各项管理制度建设，规范日常工作机制；及时发现、解决建设中遇到的问题，总结经验，有效推进工作开展。
（三）考核验收
成立治安管理网格化建设考核验收工作组，制订考核验收方案和细则，对各村（社区）落实治安网格化管理进行考核验收。
四、工作措施
（一）因地制宜划分网格。以村（社区）为基本单位，每基本单位设置一个警务区，每个警务区配备一名挂职村（社区）党总支副书记的民警任警长。警务区结合实际划分若干网格，每个网格配一名责任民警，责任民警的主要任务是负责个人辖区内的治安管理工作，切实做好防范工作。试点阶段，石步村、下岭贝村、泉塘村各划分为4个网格，横坑社区划分为5个网格，每个网格派驻1名责任民警，在警长的组织协调下，落实各自网格内的治安管理工作。为加强试点工作的组织领导，上述四个试点村（社区）的警长均由属地派出所一名分管领导兼任。
（二）整合“五员”落实人防。以警务区为单位，整合区内的派出所治安队员、村属治安队员、护村队员、出租屋管理员以及工厂企业等场所的保安员，根据实际情况分别分配到各个网格，由警务区统一协调指挥；结合辖区街道、出租屋等场所分布情况和治安状况实际，指派各网格的责任民警，明确“五员”职责分工，围绕“人、屋、车、场、网”等治安要素，落实矛盾纠纷排查、出租屋管理、重点路段巡防、企业周边联防、情报信息收集、阵地控制、治安防范宣传等工作机制。
（三）完善设施加强物防。各警务区要继续完善封闭、半封闭式小区管理，对现有的卡口设施做好维护工作，对没有设置卡哨的重点路口和治安黑点，要尽快增设卡哨；要继续加大停车场建设和使用力度，利用街边、空地等部位因地制宜设置停车场，通过加大宣传等措施，动员车主进场停车；要动员出租屋、工厂企业等场所完善防盗门窗、门禁系统等防盗设施，争取更多的场所安装使用联网报警装置，最大限度减少入室盗窃案件的发生。
（四）利用视频提升技防。要维护好现有的视频监控摄像头，在治安重点部位增加摄像头，扩大视频覆盖面；要加强视频操控员培训，提升技能，加大奖励力度，激发工作积极性；争取整合各村及工厂企业等场所视频监控设施，实现统一调度使用；及时宣传视频监控的使用成果，提高社会认同感和发挥震慑作用。
（五）创新方式强化管理。出租屋、外来人口管理是治安防范工作的重中之重，在落实现有出租屋管理机制的基础上，不断创新管理方式，结合实际情况，探索在每个网格内组织新莞人自治小组，提高租住人员自我管理能力；在二手房东中物色合适的人员作为组长，协助政府部门进行日常管理。各村（社区）要通过提供适当补贴、评比表彰、办事生活提供方便等方式，调动各参与管理人员的工作积极性。
五、工作要求
（一）提高认识。治安管理网格化建设是今年我镇治安工作的重要内容，是实现社会长治久安的重要抓手。各有关单位和村（社区）要将思想认识统一到镇委镇政府的总体部署上来，增强大局和责任意识，齐心协力，扎实推进治安管理网格化建设各项工作。
篇6
今天召开的项目建设工作会议，既是一次工作总结会，也是一次任务布置会，更是一次给大家施加压力的会议。刚才会议通报了两个方面的情况、宣读了表彰决定，县长同志就当前项目建设工作做了具体的安排，这个安排体现了实际、结合了过去项目建设过程中的经验和教训，希望大家认真贯彻落实。关于招商引资和争取项目这两个通报，我听了感到向上争取项目资金情况是实对实的，是看得见、摸得着的，听完之后令人振奋；而引进项目情况是虚多实少，跟踪洽谈的项目多，投产达产的项目少之又少。这说明，我们的工作有很大差距，今年的招商引资和项目建设任务更重、更要加大力度，实现"工业强县"的战略仍然停留在一句口号上，怎样将口号变为现实？怎样将项目建设抓实抓好？我想要做到"五个坚持不动摇"：
一、坚持工业强县、项目拉动的战略不动摇。工业强县是实现跨越发展的重大战略，需要我们大家实实在在去工作，去努力，用抓工业项目的超常举措、超常行动去认真落实填补。口号是行动的指向标，没有口号就没有方向，但如果没有大家的共同努力和扎实工作，就没有丰硕的成果来实现我们的目标，那么它就真正成为一个口号。怎样将口号变为现实？从全市来看，刘善桥书记在全市县域经济形势分析总结表彰大会上指出：大干项目年是顺时应势之举、后发快进之需，要一年四季季季抓项目，一年365天天天抓项目。市委明确提出，今年是全市项目建设年，需要大家共同努力将这一口号变为现实。这就要求我们时常用工业富县、项目拉动的战略思想来指导工作实践。从县内来看，刚刚召开的人大会和三级干部会议，确定我们今年GDP增长13%以上，确保这个目标就需要增加投资15个亿以上；要实现财政收入增长13%以上目标，至少要新增收入6500万元，这其中税收要占4000-5000万元，要确保税收4000-5000万元靠什么？只能靠项目拉动、靠工业。
二、坚持工业园区化、园区工业化的举措不动摇。发展工业有工业自身经济规律，如果没有平台，就不能够实施完整的工业化。所以，当前工业园区化、园区工业化重中之重就是要大搞园区建设，特别是乡镇工业集中区建设，园区建设既要有投入、规划、几通一平、基础设施建设，又要在实干当中不断引进企业，通过几年的扎堆来形成园区集聚效应，这就是在三级干部大会上县委提出来的一句话：既要规划发展又要创造发展。当前，我们园区规划和平整都是搞得很好，就是没有项目支撑。有的乡镇尽管没有规划和平整，但还有产业支撑，通过逐步完善，完全可以赢得先机。因此，工业园区化、园区工业化是我们首要的起点，要一起抓，不能偏废。就是有园区的要以工业为主，工业为先；没有园区的要把引进工业项目与引进其他项目结合在一起形成园区，凸现工业园区化和园区工业化。
三、坚持大力招商引资不动摇。有些同志认为，委托招商，以商招商就是很不错的招商方式，还要行政招商干啥？今天要讲的，就是继续坚持行政招商不动摇。在特定环境下，在当前经济发展特定的历史进程中，我们责任招商绝不能动摇。当前招商存在这些问题：在招引企业上信息不灵、沟通不畅、知识不够、谈判没有方法，这怎么和企业打交道，怎么样与企业家决策对路？怎样把你的实情与人家所需要的意图转移结合在一起？这是一个课题。在向上争取项目过程中存在这几个问题：一是创造性不够，具体表现在小项目上，不知道联合形成整体，不知道十只筷子能形成一个团，不知道小项目合起来成为一个大项目，不讲联合，不讲整合；二是前期项目包装不够，表现在前期包装费上，留给自己多了，接待费用少了，审计执行费用却超标了；三是长远的项目不愿争取，特别是需要五年或者更长时间才能争取的项目，我们局长都存在这样的糊涂思想，五年我们就调整了，何必去花这个钱，审计时我负债就多了。我希望，我们的局长一定要克服抛弃这样的思想，不遗余力去擂商。同时也要努力克服小聪明、小算盘和小技巧，要以人民的利益为重、长远发展为重，要尽职尽责，尤其在当前核电项目和多晶硅项目上，大家要达成共识，形成合力。
四、坚持产业集群培育、引导全民创业、争上大项目和风险项目不动摇。围绕产业集群进行招商是我们的主攻方向，促使产业快速集聚，形成块头，才能降低企业成本，才有竞争力，才有号召力，才有说服力，谈判才有主动权，这才是产业集群。产业集群是县域经济快速发展、工业强县的支撑力，当前，我们要重视围绕产业集群去招商引资的思路不动摇，重视围绕产业聚群去招商引资的培育力度不动摇，引导全民创业的方式不动摇。就是要建立一支留下来永远不走的本地企业家队伍和一些本地企业，这才是长久发展的最根本、永不枯竭的源泉，才是富民强县的落脚点。所以全民创业要有技术、要有方法和要有措施。在争取大项目、风险项目上不动摇，要有敢想敢干，敢于冒风险，不要说这个项目我们干不了，没有执着、勇敢的胆识，我们永远实现不了跨越，永远停留在好大喜功的层面上，永远把帽子看得比事业还重，永远实现不了创新创造发展。对上大项目、风险项目的同志允许失败，更要宽容失败，鼓励失败者从失败中振作起来。特别是在项目建设中，尤其是在招商引资和支持中小企业发展上，一定要创造这种氛围。我在广东挂职期间，跟广东企业座谈时感受到：只要是广东人，拼死也要拼到底，绝不会轻率走出去。这是一种海洋精神，出海要么准备打一船鱼回来，要么准备有去无回。而我们一上风险项目，要么就风言风语，要么一旦失败就一片谴责之声，要么一上风险项目就担心自己的小金库搞空了，这样谁还能肯干敢干？总而言之，就是支持力度不够。
篇7
一、总体思路
以全面实现市委、市政府赋予我局的各项目标任务，充分履行规划管理工作职能，提升机关工作效能为目的，不断完善机关工作管理，在已实施机关目标管理的基础上，通过强化对组织目标的过程控制和个人工作的业绩评价，进一步增强机关人员的目标意识和责任意识，深化效能建设。具体思路是：通过将局机关总体目标任务按照组织体系细化分解到处室、年度目标分解成阶段性工作项目，并在此基础上进一步制定具体可操作的工作措施、工作事项和工作任务，并逐一分解到年度各个阶段，以建立绩效目标体系，即为组织建立月度工作计划和个人工作事项库；通过每月对处室的阶段性工作项目和工作计划完成情况的考核评价，强化绩效目标执行的过程管理，结合年度总目标完成情况，实现对处室的绩效评价；通过每周对处室人员完成个人工作事项绩效情况的考核评价，完善激励机制，充分调动机关上下干事创业的积极性和主动性。
二、方法步骤
绩效管理主要围绕绩效目标、绩效实施、绩效考核和绩效改进四个环节，构建科学、规范、可行的绩效管理机制。
1.绩效目标
机关各处室围绕市委、市政府赋予的各项目标任务、省住建厅的对口工作要求、局党组的重点工作以及本处室职能，制定年度个性工作目标，经办公室汇总并经审定形成处室年度工作目标责任状。
年初各处室围绕下发的年度个性工作目标，制定月度绩效计划，年度主要工作安排要突出重点，月度绩效计划要具有可操作性和可考核性。年度主要工作安排和月度绩效计划报局绩效办复核，报分管领导和主要领导审定后，录入局绩效管理信息系统。处室负责人要围绕本处室月绩效计划，分解并制定每周绩效任务。
2.绩效实施
每月5日前（遇到节假日顺延）召开一次绩效分析会，各处室汇报上月绩效计划完成情况，提出工作中遇到的困难，拟对绩效目标调整的打算和下月绩效目标。分管领导对各处室月绩效进行评价，对各处室的实际工作任务与预期阶段性目标存在的差距及时分析原因，采取有针对性的工作措施，确保目标任务得到有效实现，并明确下月绩效目标。各处室需在会后第2个工作日下午下班前，将上月度绩效目标完成情况（对分析会上认可的目标未完成情况要予以说明）、确定的下月绩效目标（对分析会上认可的目标调整要予以说明）等报处室分管领导审定后，及时录入管理系统。
处室工作人员每天从处室事项库中勾选事项，并填写事项说明，自动生成每天工作日志；每周初个人申报周绩效任务，处室负责人汇总、审核，通过召开工作例会，下达本处室周绩效任务，评析上周绩效任务完成情况。每周二下午下班前，局分管领导完成审核评定处室负责人上周绩效事项，处室负责人负责所属处室人员上周绩效事项的审核评定。
3.绩效考核
各处室绩效考核，以月绩效分析会认定的完成情况，按照每个处室每月组织绩效100分的标准分，进行月度考核，对于未经局长审核认可的未完成事项，按照50%比例扣分；年终考核时，局绩效办牵头组织有关处室按照年初制定的标准，对目标未完成、交办事项逾期、软环境通报、工作重大失职、有理投诉、行政诉讼败诉、收到党政纪处理的的，提出扣分建议，并与各处室申报的本处室年内在排名进位、上级表彰、创新创优等方面取得的突出成绩加分项进行汇总。最终根据月度考核情况汇总、群众评议情况和加扣分情况，汇总获得年度考核排名情况，并参考处室个人平均绩效时间进行评优，最后报请局党组审定。对有违法违纪行为的、工作不到造成市里考核较多扣分的一票否决，取消处室和处室负责人评先评优资格。
个人绩效考核，以处室为单位考核，主要考察月度、年度总工作时间情况，对于个人完成办实事、宣传信息调研等指标性事项，由个人凭每月下发的《督查通报》，按照特定标准，申报加时，仅在本年度内申报有效。处室负责人的绩效等于80%所在组织绩效加上20%的个人绩效；处室副职的绩效等于20%所在组织绩效加上80%的个人绩效；处室负责人的绩效由处室分管领导审核；处室其他人员的绩效审核由处室负责人审核。原则上法定工作时间的70%为个人的达标绩效，超出部分为竞争绩效。年终考核时，根据月度绩效时间汇总、民主评议情况，汇总获得年度本处室考核排名情况，进行绩效兑现，按照所在处室不同档次不同评优比例，进行优秀评选。
4.绩效改进
（1）结果运用。绩效考核结果作为机关工作月度及年终考核兑现奖发放、评先评优、选人用人的重要依据。关于月度考核兑现，对分管领导、处室负责人和副职，按照级别和标准，预发月度组织绩效考核兑现奖，完成组织月度绩效计划100分的，给予全额发放，有未完成的，按比例扣减兑现奖；对处室负责人、副职及其他工作人员，按照级别和标准，预发月度个人绩效考核兑现奖，对完成达标绩效的，发放达标绩效考核兑现奖部分，对超出部分按照竞争绩效兑现，处室负责人不参加竞争绩效考核兑现。关于年度评先评优，根据各处室年度绩效排名，按照A档30%、B档50%、C档20%比例进行强制区分，A档处室为先进处室；个人评优以处室为单位，按照比例确定名额，按照排名确认人员，其中A档处室的评优比例为70%，B档处室的评优比例为50%，C档处室的评优比例为20%。关于年度考核兑现，按照特定基数和发放系数相乘办法发放，具体基数和经费渠道按市里规定执行；发放系数为所在处室系数与个人系数乘积，A档处室系数为1.2，B档为1.0，C档为0.8，分管领导分管多个处室的按平均系数计算，分管领导年度考核兑现系数优秀等次的为1.2，称职（合格）为1.0，基本称职（基本合格）和不称职（不合格）不发放年度考核兑现奖。关于选人用人，将在严格执行选拔任用干部规定要求的前提下，优先选拔重用绩效结果突出的干部。
（2）持续改进。绩效管理的目的在于促进组织目标的完成和个人能力的持续提高，分管领导及主要领导负责人要对绩效差的处室进行指导，分析原因，研究整改措施；处室负责人要加强与绩效低的工作人员沟通，帮助查找不足，解决困难。若被考核处室和个人对考核结果存在分歧意见，可向上级进行沟通，沟通后仍无法达成一致意见的，可向局绩效办提出申诉，由绩效办给予答复。
三、层次对象
绩效管理对象分为对处室的组织绩效和对处室工作人员（含处室负责人）的个人绩效两个层次。
组织绩效管理对象为机关各处室，共8个，分为局业务处室和综合处室，业务处室5个：规划管理处、用地规划处、工程规划处、市政规划处、村镇规划处。综合处室3个：办公室、政策法规处、监察室。
个人绩效管理对象为机关各处室所有工作人员（含各类借用人员），其中经组织批准病事假、脱产培训或到外单位挂职超3个月的，不参加个人绩效管理。其他工作人员确不适合参加个人绩效管理的，由个人申请、处室负责人初审、分管领导复核，局长审批同意后方可不参加个人绩效管理。
四、工作安排
第一阶段：调研学习（2013年2月-4月）。去市软建办、市审计局、市商务局等相关单位开展调研学习活动，准确把握市有关要求，学习了解绩效管理成功经验。
第二阶段：制定方案（2013年5月）。通过前期调研、学习，并根据我局工作实际，制定局绩效管理工作实施方案，并报送市软建办审核。
第三阶段：动员布置（2013年5月底）。根据认可的实施方案，召开机关动员大会，正式成立领导小组，部署绩效管理考核推进工作，要求以处室为单位细化分解年度工作目标和建立事项库。
第四阶段：软件开发及试运行（2013年6月）。根据实施方案，结合我局实际，制定局绩效管理办法，并在市总体框架下，开发适合我局的绩效管理软件，并在机关处室中试运行。
第五阶段：正式运行（2013年9、10月）。通过试运行，及时修改完善绩效管理办法和软件，力争在10月1日前正式运行市规划局绩效管理系统。
五、组织领导
篇8
这种美并不因为安吉是我国唯一获得联合国人居奖的县域，也不在于安吉是中国“美丽乡村”建设最早的推动者和获得者。
揭开冠冕，我们能发现安吉更多、更本真的美。
“太湖美呀，太湖美，美就美在太湖水……”儿时耳熟能详的一首经典名曲总能唤起我们对太湖的美好记忆。太湖水的源头在哪里？就在西南一隅的浙江安吉。安吉的山少有险峻，有一种和缓的柔美，翠竹覆满山头，充盈着江南所独有的韵味。
安吉的美还有一种历史的厚重。这里孕育了神秘的古越文明，是秦三十六郡之一古鄣郡郡治所在地，《诗经》“安且吉兮”寄托了人们对美好生活的期盼。而南朝文学家吴均、三国东吴大将朱然，近现代艺术大师吴昌硕、著名林学家陈嵘、画家诸乐三等名家巨匠，更以自己精彩的人生作笔，为安吉这方美丽的土地添上了浓墨重彩。
安吉的美，还有一种难得的包容和文化的多元。都是土生土长的安吉人，一个家庭中，却有的说吴语，有的说越语，还有人说河南话、安徽话、湖北话……；任何一个卖菜的小贩，都能在面对使用不同方言的顾客时，随意切换交流用语。19世纪中叶的那场惨绝人寰的战争，让今天的安吉人更懂得包容，也让今天的安吉文化更加丰富、更加个性化。
在“美丽乡村”这张大的名片下，安吉的各行各业都在编织着自己的“美丽梦想”，而以美丽小组建设为基点的美丽班级、美丽校园建设，就是安吉教育同行打造的一张“美丽名片”。在美丽山水的滋养下，在美丽人文环境的濡染中，这种教育的美丽，又会呈现出什么样的色彩呢？
让我们走进安吉，感受别样的教育之美。
今年2月，本刊“区域德育”栏目专用邮箱收到了一份题为《浙江省安吉县区域性开展“美丽班级”创建纪实》的稿件。
美丽班级，这是一种什么样的美丽？是生命的本真，还是“包装”出来的赝品？
怀着好奇，记者拨通了文章作者――安吉县教科研中心副主任汤红的电话。
“我们在全县范围推广了以‘美丽’小组为基础的美丽班级创建活动，效果非常好……”电话中，汤主任滔滔不绝地介绍起情况来。在汤主任快节奏的话语中，记者感受到了她因抑制不住内心激荡着的巨大快乐而急欲一吐为快的心情。
有内容！记者心头暗喜――好文章可以“做”出来，但这种急切心情却是装不出来的。
没有任何犹豫，记者接受了安吉的采访邀请。
于是，季春三月，记者来到了“中国美丽乡村”安吉，开始了探“美”之旅。
上篇“美丽”溯源
4月21日下午，记者在主管教学的副局长蔡洪伟的陪同下，来到了安吉县昆铜中学。
这是一间典型的农村中学，12个班，规模不大，略显陈旧的校舍让人顿生亲近感。
和外表不相称的是，这所学校有着太大的名气。作为安吉县小组学习开展最早的地方，每周五，校园操场的一角都停满了参观者乘坐的大巴（为便于管理，学校确定每周五为对外接待日），每周来访者超过500人次；在百度搜索上键入“昆铜中学”，记录竟有111，000条！
吴贤忠校长介绍完相关情况后，记者提出，想去课堂看看。吴校长看出了我的怀疑，爽朗一笑：“任何一间教室，你随便进。”
于是，记者走进了一间有些嘈杂的初二教室。
课堂观察
这是记者从未见过的课堂。
和传统“秧田式”课堂不同，这间课室里的课桌和凳子被分成了8组，近50个孩子6人一组，头挨着头围在一起。也许是太挤，也许是怕干扰，有两个孩子竟然蹲在地上旁若无人地讨论着。
教室里没有老师（老师外出开会未归），对于局长、校长、记者的到来，孩子们并不在意，课照常进行着。
这是一节科学期中考试试卷订正课。教室的前后黑板上，不太规整地写着一个个问题。
“现在，各个小组都已经把自己小组不能解决的问题写到黑板上了。” 一名身形微胖的男孩在主持课堂：“第一组没能解决问题：要提高农作物的产量，根据光合作用的原理，我们可以从哪些方面来改进农业生产。哪个小组能帮助解决？”
一个有些口吃的男孩提供了答案：“我认为，要提高农作物的产量，应该考虑这些因素……”
“对于他的回答，你们小组满意吗？”课堂主持人问。
“满意。”
“好，为帮助解决问题的流光之弹组加1分。”课堂主持人随即在黑板上的小组记分栏上加上1分。
……
“最后一个问题，有没有人帮助解决？”
见没人举手，主持人有些兴奋：“现在把悬赏提高到3分，各小组讨论2分钟后再抢答。”
2分钟后，最后一个问题解决了，帮人者、被帮者、主持人皆大欢喜。
“同学们很好地完成了今天的学习任务，离下课还有15分钟，”一旁的吴贤忠校长插话了，“大家在解决了已有问题后，能发现新的问题吗？”
“谢谢校长的提醒！我给大家5分钟的时间，请大家把发现的新问题写在黑板上。每提出一个问题，小组就将获得1分的奖励。”
5分钟时间到了，主持人开始发问：“植物进行光合作用，最不需要哪种光？”
“绿光！因为植物不需要，绿光被反射出来，所以我们所看见的植物都是绿色的。而其它颜色的光都被植物吸收了，我们是看不到的。”
“我也不知道对不对。”主持人挠挠头，显然，这个问题已经远远超出了教材的要求。“吴校长是科学老师，我们请他来回答，好不好？”
在孩子们的掌声中，吴校长肯定了这个回答，并对孩子们发现问题的能力予以了赞赏。
“给回答问题的小组加3分！下一个问题：有机物的概念是怎样的？”
……
下课铃声响了，孩子们兴致仍很高。“那么，我们把新的问题留到兴趣小组中去解决吧。”
一节课结束了。
这是一节极耐人回味的课，它和记者看到的所有的常态课都不同。学生在课堂上表现出的主体状态让人叹为观止。蔡洪伟副局长向记者介绍，像昆铜中学这样常态化地实施小组学习的学校，在义务段学校和职业高中已经实现全覆盖，部分普高也在推进中，“任何一位参观者到安吉参加课改的学校观摩，都可以随便走进任意年级的任意班级，因为，所有的教师都是课改的实践者；我们的课也都是常态课，没有为了听课而特别准备的‘作秀课’。”蔡洪伟副局长的话语透着轻松和自信。
美丽求索
选择小组学习作为课程改革的抓手，县教育局经历了一个艰苦的探究和总结的过程。
太湖流域历史悠久，物产丰富，文教发达。但地处太湖西南一隅，太湖和黄浦江源头的安吉，经济和社会发展却落后于周边地区――教育事业同样如此：师资力量不均衡，生源流失严重，学校发展参差不齐。因此，安吉教育部门对推动教育改革的渴望和提升教育质量的决心尤其强烈。
早在2006年，安吉县教育部门就通过“请进来、走出去”的方式，邀请名专家来校指导，同时选派一大批骨干校长和优秀教师到上海、杭州、绍兴等地的名校挂职交流学习。尽管教育发达地区和名校的成功经验让校长和教师们的管理能力、教育理念及业务水平都有了一定程度的提升，但是在整体推动区域教育改革上却收效甚微。原因就在于，完全照搬照套先进地区学校经验行不通，名专家的特色很难顺利迁移至普通教师身上。
于是，安吉县开始了立足于自身内力提升，立足全体教师发展和现有体系完善的区域教育教学改革的探索和尝试。
2008年，谢昱圣接任昆铜中学校长。当时的昆铜中学可不是什么名校，中考成绩在全县15个乡镇中排第14名。为了管好学生，提高成绩，谢校长开始尝试进行以小组为基本单位的学习、管理方式。他的最初想法，是“想用‘连坐’的方式，让学生自己管好自己”。
没想到，这一改革收得了奇效。课改第一年，学校综合成绩从全县第14名跃升到第4名，第二年上升到全县第3名，全县农村中学第1名。
昆铜中学的经验，引发了县教育局领导的理性思考，他们深入研究教育理论，探寻小组学习取得成功背后的深层原因。认真梳理后，他们对于小组合作学习的理论基础有了自己的认识，安吉县教育局局长宋焕新对记者娓娓道来。
“从多元智力理论的角度，小组合作学习是努力创造适合个体自主发展的学习环境的一种有效的教学模式，强调个体差异、强调发展多元化、强调自主创造；从建构主义理论看，小组合作学习是充分创设学生实践探索合作交流获取真知的情境，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构的一种教学模式；而根据社会互赖理论，合作学习为个人提供了动力，使他们互勉、互助、互爱，满足了尊重和归属感的需要。
“学习金字塔理论更是直接支持了小组学习模式：老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%；通过‘阅读’方式学到的内容，可以保留10%；用‘声音、图片’的方式学习，可以达到20%；采用‘示范’的学习方式，可以记住30%；‘小组讨论’，可以记住50%的内容；‘做中学’或‘实际演练’，可以达到75%；‘教别人’或者‘马上应用’，可以记住90%的学习内容。小组学习所采用的学习方式涵盖了多种有效的学习方式，学习效果自然会好很多。”
实践推进
有了现实的检验，又经过理论的论证，安吉县教育局的决策者们心中有了底气。他们紧紧抓住“导学案编制、小组建设、小组评价体系建设”三个关键点，让小组学习模式更为完善。
导学案编制是小组合作学习有效开展的前提。导学案实际上是对国家课程的二度开发，是国家课程的校本化。教师在课前吃透教材，将书相对静止的学术形态的教材转化为在课堂中能与学生充分发生相互作用的学习形态的学案。导学案编制强调三条线：一是知识技能线，突出知识技能形成的逻辑体系；二是活动组织线，突出学生学习活动的主体性，将知识内容的学习贯穿于活动的组织开展过程；三是点拨评价线，突出对学生的即时性激励评价，同时根据学生的展示水平给予恰当点拨、提升，从而实现基础掌握和能力提升并举。
小组建设是小组合作学习有效开展的基础。小组建设按照“组内异质，组间同质”的原则，组成6人学习小组。小组成员同学习、同活动、同实践，形成从课内到课外、从校内到校外的不可分割的利益共同体、感情共同体、价值共同体。其次是对组内成员进行合理的任务分工。从行政组长到学科组长，每个小组成员都有任务，都有职责，都能体现自己在组内的价值。其三是建组后开展小组长培训工作。小组长在小组活动中担负着重要的作用。学校通过组织小组长论坛、学科组长论坛，不断提升组长在小组合作学习中的组织能力，并通过“班主任主持下的小组长例会、学科教师组织下的学科组长例会和行政组长主持下的小组成员例会”三个例会及时有效地进行反思、总结和提升，使各成员明确自身的工作职责和操作办法，推动小组合作学习的高质量运行。
完善小组评价体系是小组合作学习有效开展的关键。评价对于引导小组与个体任务完成的方向、效果以及继续改进都产生着积极的影响。其主要做法是：一是进行团队评价，从关注个体表现针对个人评价，向关注小组表现实行小组评价转变；二是实现多元化评价，从仅仅关注智力因素评价到关注智力因素与非智力因素并重的全面评价转变；三是完善综合评价体系，从时间、空间、对象、内容、形式多方位整合，构建完整的以小组为基本单位的活动体系和评价体系。
随着小组学习模式的一步步完善，全县范围中的推广工作也稳步展开。在昆铜中学试点取得显著效果后，2011年2月，启动第一批10所课改实验学校，2012年又在自主申报的基础上将实验学校数量增加至20所。2013年，又增加了第三批课改实验学校，教育局还从课改实验学校中选取做得较好的成型的学校作为基地学校，用来帮扶和带动其他相对薄弱的非实验学校的改革。
安吉是我国“美丽乡村”建设的先行者，顺理成章，作为课改基础的学习小组也被命名为“美丽小组”。
以“美丽小组”为基础，美丽班级、美丽学校建设在安吉全县如火如荼地开展起来。
下篇“美丽”透视
昆铜中学的精彩课堂让人惊叹，安吉县教育局管理者的冷静与专业让人敬佩，全县教育工作者的伟大实践更让人感动。安吉教育所散发出的美，让人沉醉。在走访更多学校，与更多老师、学生交流后，记者对安吉教育之“美”有了更深的认识。
还原大写的“人”
“人”字最简单。没有偏旁，没有繁体，无所谓大写，无所谓小写。但有一点是肯定的，大写的人脊梁是笔直的，人格是闪亮的。这世界，就因为有了大写的人，才充满希望和生机。
但在现实中国基础教育语境中，学生的脊梁却常常是弯曲的，人格常常是灰暗的。对分数的疯狂追逐，让学生迷失了自我，成为了教育考试的囚徒；而教师放不下的师道尊严架子和舍不得放手的“师爱”，让学生成为了“填鸭”，沦落为学习的机器。教育本有的丰富内涵，在教育现实中，只剩下一张寡淡的试卷。
“不！”对这样的教育，安吉的同行们发出了自己的声音。
昆铜中学首先提出了“8 分钟课堂”教学模式，要求一堂课中教师讲解的时间总量不超过8 分钟，其它的时间，全是学生的。他们的学习按这样的流程进行：第一步，课前自学：教师提前一天下发导学案，学生根据导学案进行自学，并完成导学案上的练习。第二步，小展示：课一开始，全体组员围成一个圈，依次展示自己的学习所得，如有不同答案就进行全组讨论。第三步，大展示：根据教师的组织分工，各小组依次派代表上台进行展示，可以通过朗读、讲解、板书、表演等形式进行。第四步，课堂小结：通过课前自学、课堂交流，学生将自己的收获进行小结，并构建出知识框架。第五步，当堂训练：小结之后，学生独立完成导学案上的巩固练习。第六步，汇总记录：教师在学生进行当堂训练时，对黑板上“课评表”中每个小组的各项得分进行汇总，并对优胜小组及个人进行表扬。
教师每节课只有8分钟的表现时间！在这样的课堂中，学生展现出完全不同的状态：作为天生的学习者，他们经过思考、讨论、争辩、感悟，最后得出结论。如此，他们掌握了方法，激发了情感，真正成了课堂的主人。
尊重学生的主体地位，中国教育界喊了许多年，但落实到课堂实践中，却寥寥无几。安吉的探索，让学生真正站了起来，成了“大写的人”。
这种彰显生命的教育之美，让人陶醉。
这里的德育静悄悄
生活德育告诉我们，世界上没有独立存在的道德，道德源于生活，与生活共生；同样，学校环境、学校制度、学生活动、各科课程都内在地蕴含着道德的因素。完整地落实三维目标，就是最好的德育。所谓“润物细无声”，说的就是这个道理。
现实生活中，“德育”可热闹多了。
在校园内外的墙壁上，各种德育标语比比皆是；班会、德育课程的课堂里，老师或苦口婆心，或谆谆教导，或恨铁不成钢；学校专题德育活动，更是彩旗招展，热闹非凡，场面宏大……
繁华过后，一切照旧。
如此德育，停留在形式上，没能进入学生心灵，自然是低效甚至是无效的，当然不美。
在安吉，记者却感受到了不一样的德育。
在紫梅小学，校长给我们讲起了小马同学的故事：“这是一位无论从哪个方面看都难说优秀的学生：学习一般，体艺无特长，还一身的小毛病。但就是这样一个孩子，却作为学校的美丽学生，获得到百草原烧烤的奖励。他的美丽，就在于乐意为小组服务。服务让他找到了自我。”
在蔡洪伟副局长看来，现代社会需要培养的是智力和非智力品质同步发展的人才，是知识、能力、意识、情感等协调发展的人才，只有全面协调发展，才能相得益彰，才能成就良好的品质和健全的人格。小组合作学习模式就是要培养学生“会交流、会合作、会表达、会感恩”，培养 “会评价、会激励、会帮助、会批评”，且“知识、情感、意识、行为”相辅、相承、相融的现代合格公民。
新课程的目标是多元化的，评价自然也是多元化的。在多元评价下，每个学生才能自由选择自己的发展方向，才能取得某一项的成功。在小组合作的课堂中，多元化评价成为可能。在多元评价下，每个学生都有机会取得成功，而成功是激发学习动机的最重要的心理支撑。
没有苦口婆心，也没有刻意的宣讲，安吉中小学生的道德素质却有了实实在在的提升：
不善表达的农村孩子，学会了大声说出自己的观点，自信心不断增强；优越感强的城市学生，学会了感恩，学会了负责，学会了如何面对挫折。
学习差的学生，在同伴的帮助下，随着成绩一天天提高，他们品行上的毛病，也一天天减少；而成绩好的学生，在帮助他人的同时，自己的知识掌握得更牢固，自负、不善于合作等毛病也渐渐地远离自己。
……
在美丽小组这个神奇的磁场中，德育静悄悄地进行着。
沁入心灵的德育，最美。
美丽的教育群落
生物学告诉我们，在一个生态的生物群落中，物种是多样的，种群间和谐地分享阳光、营养、水分和空间，共同维持着系统的稳定。
以生态的眼光审视，会发现我们的教育群落是不正常的：学业上的恶性竞争，造成同伴关系的紧张；物化的师生关系下，学生成了老师索取物质利益的对象，以致学生毕业后，见到老师形同陌路有之，恶言相向有之，甚至反目成仇也有之；家校关系同样紧张，学校的自我封闭和家长的不合作让家校合作打了很大的折扣。
如此教育群落，难言美丽。
那么，小组学习背景下的教育群落又会呈现出一种怎样的状态呢？
……在我们小组中，有位同学总给组内抹黑，但我们并不责怪他，因为每个人都会犯错……我们不能排斥他们，而应该给他们鼓励，让他们在课堂上有更多的机会展示自己，从而找回信心，让他们喜欢学习，而不是在学校浑浑噩噩地过日子。
他喜欢在自修课与其他同学聊天，作为组长，我要坚决制止这种情况。我采取了以下几点措施：把他换到没人跟他讲话的位置；告诉他如果想去玩，就不能讲话，不能让小组扣分；如果整节自修课都不讲话就适当地奖励他。
渐渐地，他不在自修课上讲话了，好习惯也慢慢养成了。
……
――昆铜中学梅之组组长杨波在第一届小组长论坛中的演讲稿
从这段文字中，我们能感受到同伴教育的巨大力量，这种力量，是传统的班干部无法具备的。
“在我们看来，一个没有教养的家长，是不可能培养出有教养的孩子的……”
这不是老师在批评家长，而是小组同学写给同伴家长的信。紫梅小学的四年级孩子因为伙伴父母不良的生活习惯而影响了伙伴的学习，就给伙伴的父母写信劝诫。
而在位于郊区农村的东滨幼儿园，孩子也给接自己的爷爷、爸爸们提了意见：“你们再也不要在幼儿园门口乱扔烟蒂了，这样会弄脏环境，影响我们的美丽社区……”
在递铺小学，记者看到了厚厚的一本《家长驻校日志》。家长们轮流驻校，日志上的校园环境、随堂听课、与学生谈心等栏目，家长都要一一填写，并提出建议。六（3）班的周海波家长写下了这样的驻校心得：“学校开展的美丽小组活动，让孩子在学到文化知识的同时，培养了高尚情操。小组学习让他们觉得学习是快乐的事情！”
在美丽小组这个文化共同体中，孩子们互相帮助，取长补短，以自己的进步推动小组的进步，而小组的进步又带动成员取得更大的进步。若干个小组的竞争、成长，让班级越来越好，越来越美。而对教师而言，他们教的时间少了，效果却更好，省出的时间，可以发展自己的爱好，可以看书，补充知识的营养，常见的职业倦怠，便再难觅影踪了。如此，学生、老师、家长的手紧紧地拉在了一起，真正形成了教育合力。
彼此协力，分享快乐，共同成功，在安吉这个教育群落里，记者感受到一种难得的和谐之美！
安吉有一种名贵茶叶――白茶。据介绍，是由普通茶树变异而来，因颜色白而得名。其氨基酸含量高出一般茶一倍，产量极少。如同白茶，安吉的美丽小组建设，其实就是传统教育的“变异”，同样绽放出美丽的芬芳。这种芬芳是如此让人陶醉，以至让记者慢下了离去的脚步。
篇9
广元市位于四川省东北部秦巴山腹地。相对薄弱的教育资源和师资力量与老百姓对优质教育的期望之间存在着不容忽视的差距。教育是经济建设和社会发展的根本保障，广元教育人正是在“教育强市”思路的指引下，以高度的责任感和使命感，投入到教育建设中。
教育要发展，教师是主体。推动区域教育的整体发展，必须要有一支优秀的教师队伍。采访中记者发现，广元教育取得长足发展的这三年，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》实施的三年，面对种种制约，广元教育系统发扬“敢于改革、勇于突破”的精神，从重点加强农村教师队伍建设到在优质学校开展“名师工程”试点并全市推行，一系列举措不仅极大地推动了广元教师队伍的建设，也促进了广元教育一往无前、高歌猛进。
政策激励，让农村教师“香”起来
广元教育人认为，作为农业大市，农村学校和农村教师在全市学校和教师中占有很大的比重。只有促进农村教育的发展，才能推动广元教育整体发展。
据了解，广元市现有农村学校630所，占到全市学校总数的81.73%，农村教师总人数23121人，占到了全市教师的83.19%。待遇低、晋职难、两地分居等原因导致了优秀教师留不住，在岗教师缺乏激情。
面对这些问题与困难，广元市教育局没有犹豫，而是以锐意进取的精神 “先行先试”。2011年，教育主管部门集思广益、多方走访调研，几番意见征求，终于使《广元市人民政府办公室关于建立农村学校教师激励机制的通知》（以下简称《通知》）落地生效。
“各县区义务教育阶段学校教师按当年绩效工资总额的5%发放农村教师岗位津补贴”等《通知》的一系列要求，对农村教师起到了不小的激励作用。苍溪县、剑阁县对在边远农村学校工作的教职员工按照300～600元每月的标准发放特殊津贴。在2013年全市教育工作会上，赵爱武总结了几年来的农村教师补贴情况：“全市所有农村教师都享受到了不同程度的补贴”。苍溪县和剑阁县还积极调集资金解决家庭困难教师的生活困难，引导社会力量建立教师资助资金，对特别困难的教师家庭进行救济和捐助。近三年来，共帮助特困教师200多户，捐助资金100多万元。
从2011年起，广元市政府每两年设立专项资金用来奖励农村优秀校长、优秀教师、模范班主任。以苍溪县歧坪中学杜明轩、苍溪县雍河乡小学凡毅和苍溪县永宁镇中心小学校张天恩为首的两百名农村学校优秀校长、优秀教师和模范班主任先后受到了市政府的表彰。广元市教育局党组成员、机关党委书记魏成强表示，在2015年的评选表彰中获奖人数力争达到300名。
各县区也相应出台措施，表彰先进。青川县每年预算上百万元的资金用于农村教师岗位津贴补贴，对晋职晋级、师资培训和在教学、科研等工作中取得优异成绩的农村教师进行表彰奖励。从2012年开始，剑阁县委、县政府将农村学校年度目标完成情况纳入统一考核奖励，县财政全额负担教师的目标考核奖金。同样，苍溪县财政每年拿出50万元对优秀教师、模范班主任、先进教育工作者进行奖励；每年评选50名“教育拔尖人才”按月享受政府津贴。
魏成强表示，评职、晋级是教师最敏感问题，也是最难解决的问题。市政府出台激励政策，对农村学校教师申报职称上予以一定的政策倾斜。利州区北街小学在教师评职、晋职上，除了按通用的量化考核外，还增加了特殊政策，临退休不足三、五年的教师，可直进现任岗位的上一级。“这样一来，老教师有想头，中年教师无怨头，青年教师有奔头。”校长雷莉激动地说。
近几年来，广元市还投入资金五千多万元用于改善农村教师周转房建设，改善了近千名农村教师生活条件。截至2013年10月，苍溪县已经建成教师周转房1653套，公租房184套，剑阁县基本实现了所有教职工在工作所在地均有一套住房或安居房，让教师“住不蜗居、家不分居”。
培训提升，让教师都“专”起来
如果说发放津贴和改善教师生活条件是对农村教师物质的激励，那么促进农村教师业务能力的提升则更有利于他们事业生命的成长。教育质量提高的关键在于教师的教学水平，广元教育系统对此有着一致的认识，广元市在教师培训上可谓是加大了“马力”。
自从实施五年一周期不少于400学时的教师全员培训制度、“五年校长全员高级研修一次计划”、“教师学历学位提升计划”和“骨干教师成长计划”以来，广元市加大对农村教师、幼儿教师和音、体、美、信息技术等紧缺学科教师培训力度，每年组织校长、教师参加市级以上的各类培训上万人次。
从2011年开始，广元市将中小学教师的培训经费纳入到政府的财政预算，对教师实行每五年一周期的全员培训，市、县区财政将教师的培训经费按照教师工资总额的1.5%列入预算，专款专用。经费的大部分主要用于农村教师培训，基本实现农村教师免费培训。在2014年全市教育工作会上，赵爱武明确指出，今年的教师培训经费在原有5%的基础上翻一番，将达到10%。这对广元教师来说无疑是一个好消息。
把优秀教师送出去，把优质教育理念引进来。“全市教师培训积极采取‘走出去’和‘引进来’战略。”魏成强说道。
据苍溪县教科局党组书记李桥生介绍，近三年来，苍溪县选派了7名优秀校长到成都名校挂职锻炼；选派了265名中青年教师分别到西南大学、四川师范大学、成都师范学院、西华师范大学进行为期半年的离职培训；组织了全县幼儿园、小学、初中三千多名教师进行了新课标培训；选送了6316名教师参加“国培计划”项目培训；利用联合国儿基会“移动教育资源与培训中心”项目，为72所项目学校教师提供专题讲座、教学设计、教材分析、课例视频、校际经验、信息资源等，参培教师四千余人次。通过多种形式的培训，提高了教师的专业能力，对苍溪教育的发展起到强力推动作用。
剑阁县在对外教师培训上也格外下功夫，近两年来选派校长、中小学骨干教师、薄弱学科教师、班主任参加了国家、省、市、县的各类培训五千余人次，组织了千余人赴北京、浙江、山东、山西等地参加“有效学习”研讨学习活动。现在剑阁县已经与北京海淀五一小学、上海曹杨职业学校等十五所学校开展“手拉手”结对活动。积极开展请进名师来县授课活动，剑阁县先后邀请魏书生、刘金玉、郭思乐等十余名教育专家来县讲学，争取到了“第128期全国生本教育理论与实践研习班活动”在剑阁县举办，737名骨干教师参加了为期四天的培训。
利州区教育局在教师培训中也相当积极，2013年，组织7批四百多人次教师和5批三百人次的骨干教师赴山东、广州等地参加生本教育通识性培训，同时举办生本教育理论研修班和请进相关专家开展讲座6场，受益教师两千多人。说到教师培训，雷莉深有感触地回顾了北街小学的发展历程。刚到学校上任，面对北街小学教师青黄不接、文凭不高、教学理念陈旧、教学水平落后等问题，她意识到学校要发展，就必须提升教师的整体素质。五年内学校先后选派了240余名教师赴美国、日本、韩国、香港、北京、上海等国家和地区培训学习。现在的北街小学朝气蓬勃，生命力极度旺盛。
将优秀教师送出去学习先进的教育教学理论，再将学到的知识用于自己的课堂教学，提高教学质量，这无疑是广元教育系统的明智之举。
“三名工程”，让教师生命“亮”起来
“要想实现区域教育整体推进，办人民满意的教育，只依赖少数优秀教师显然是不行的，但我们也要重视优秀教师的带动引领作用”。广元市教育局局长杨松林表示，广元市不乏优质学校，但他们面临的问题是推动全市整体的教育水平，尤其是推动一些经济文化都薄弱的偏远地区的教育水平。
2013年10月广元市人民政府《关于实施名师工程的意见》（以下简称《意见》）出台，一场建立名师工作室的大行动在广元大地上拉开了帷幕。
在《意见》中记者看到：广元市计划2020年建成300名左右的市名师队伍；引进560名左右名师及名师后备人才，并在资金上给予名师工作室支持，市政府每年安排百万专项资金用于名师培训和全市名师工作室工作经费，名师工作室的经费主要用于名师课题研究、名师学术交流研讨。
“缺少名师是广元最现实的问题。”杨松林说，“广元市教育局2011年决定在苍溪县开展建立名师工作室的试点。”
2011年8月，苍溪县教科局成立了首批七个学科9个名师工作室。苍溪县教科局局长肖光健表示，名师工作室主要推广名师的教育理念和教学艺术，发挥教师在教学研究方面的示范引领和辐射作用，同时发挥“县级”名师工作室的优势，加强区域、地域间的教学交流和课题研究，从县、市、省乃至全国引进先进的教育理念促进全县教师队伍整体素质的提升。
苍溪县物理名师工作室的领衔人、苍溪实验中学副校长周长江告诉记者：“自从设立名师工作室后，研究的课题更深入，涉及面更广了，工作室的成果也使全县教育系统都受益。”
据苍溪县教科局人事股副股长张斌介绍，名师工作室之所以积极有效地发挥作用，重在“一平台，四保障”的搭建和落实。
“‘一平台’是指教师可以通过名师工作室这个平台进行‘学科相跨、年级相交、校际互访’的全面覆盖交流学习；‘四保障’即政策有保障、物资有保障、时间有保障、机制有保障。最大限度地调动了教师的积极性。” 四川省苍溪中学校长、苍溪县政治名师工作室领衔人金昌福解释道。
通过在苍溪县为期两年的试点，名师工作室在促进教师专业成长上取得了显著的成绩，并在全市、全省引起了良好的反响，广元市教育局已经面向全市推广。旺苍县、剑阁县先后实施了“三名工程”。由县财政出资设立专项奖励基金，对每两年评选一次的“名校长”“名班主任”“名教师”进行表彰奖励。旺苍县东河小学将“三名工程”细化到了具体的教师管理中。
篇10
无数的教育实践告诉人们，教师作为教育工作者，他们的教育思想和行为，无论是成功的还是失败的，都会对青少年一代产生难以磨灭的影响。在中国近代教育史上，出现了陶行知、叶圣陶这样一批终生从事教育，并以其杰出的人格魅力和教育风范影响着一代人和几代人的教育家，他们成为了中国教育的骄傲和楷模。然而，在今天这个教育急剧变革发展的年代，我国教师队伍建设出现了许多令人担忧的问题。由于教师队伍素质尤其是业务素质不高的原因，一些教师在教育教学实践活动中出现的严重违背教育规律的行为和现象。正因为如此，国家、社会和学生家长都对学校教师队伍素质给予了特别重要的关注。倡导和实施教育家办学，就是要通过教育家的成功示范作用，来提高整个教师队伍素质，强化学校教育的正向功能。
一、大力培养造就引领地方教育的本土教育家是地方教育行政主管部门的重要职能
我们所处的当今社会正是一个教育家层出不穷的时代，只不过是长期以来人们心目中对教育家的定位太高。
积极提倡“本土教育家”的培养，则可使人们对教育家的视角回归到符合客观实际的本真状态之中，可以激励越来越多的教育工作者朝着这个目标努力。“本土教育家”如何定位?我们认为，只要在一定范围或一定时段内以当地教育教学实践和改革创新为基础，懂得教育并按教育规律办学，有一定的教育教学思想或独到的教育教学理念，并转化为教育成果，产生一定影响力者均可称其为“本土教育家”。“一定范围”可以是一个省、也可以是一个市、一个县，甚至是一个乡(镇)、一个学校;“一定时段”可以指其从事教育生涯的某个时期或阶段，也可指其逝后教育思想和教育实践被后人挖掘整理而产生影响的某个时段。北京十一学校校长李希贵说:“教师就是专家”“只有当一个社会鼓励并支持无论在哪个阶层、在何种岗位工作的人都有机会成就一番事业的时候，才能有利于形成一种稳定的社会结构，有利于达成真正和谐的社会状态。”
无论是基于教育事业和教师成长规律，还是从社会发展的角度考察，我们的教育事业都在其接地呼唤着“本土教育家”。因此，我们在黄冈教育系统坚持解放思想，冲破传统观念，理直气壮地引导广大教师树立成名、成家的思想，要让成名、成家的思想成为广大教育工作者的巨大工作动力，进而在教师队伍中形成拼搏进取、你追我赶争当“本土教育家”。在实施教育家办学战略背景下，培养、造就“教育家本土”成为了地方教育行政主管部门的重要职能之一。一方面，地方教育行政主管部门要进一步树立和强化教育家办学理念，自觉地履行倡导和促进教育家成长的工作职能，在行使自身管理职能的时候，既要通过一些遵循教育规律的方法与措施，对教育事业发展进行设计和引领，又要善于运用行政管理的手段与方法，规范教育行为，管理教育事业的运行与发展。另一方面，要在日常的教育管理工作实践中，进一步明确培养、造就本土教育家的工作目标和任务。这里，切实抓好中小学校校长的选拔、培养和使用，以及优秀教师、骨干教师的培养、提高是两大重要工作任务。
结合黄冈市教师队伍的实际看，我市教育队伍数量基本足够，学历基本达标，整体素质逐年提高，为推进我市教育发展奠定了良好的基础。但教育队伍建设也还存在着不适应客观要求的现象，如结构不够合理、名师名家比例偏少、部分同志安于现状思想严重等等。国家提出要“倡导教育家办学，造就一批教育家”，这说明“教育家办学”已经上升到国家战略的高度。因此，我们要从造就黄冈本土教育家的高度出发，创新机制，搭建平台，切实加强教育系统四支队伍建设:一是培养教育家型校长队伍。举办“黄冈校长思想论坛”;评选“黄冈十大卓越校长”;成立黄冈名校长工作室;选派校长和后备骨干教师到发达地区挂职锻炼。二是打造教育家型名师队伍。举办国内高校基地研修班;成立黄冈名师工作室;评选“黄冈十大师德标兵”。三是建设教育家型教育科研队伍。开展教科研队伍“百千万”活动;选聘建立兼职教研员队伍;提升教科研队伍整体素质。四是打造专家型行政管理干部队伍。实施基层挂职蹲点;开展部门交流学习;加强业务能力培训。重点实施“黄冈名师工程”，该项工程被列为全市九项重大人才工程之一，我们的目标是建设一支以黄冈名师为主干的高水平名师队伍，包括湖北名师、湖北省特级教师、湖北省骨干教师、黄冈市学术技术带头人、黄冈名师、鄂东技能名师等高水平教师。
二、努力营造促进本土教育家成长的优良环境
本土教育家的成长依赖于教师主体积极性的发挥，以及适宜于教育家成长的土壤、环境。政府和教育行政主管部门要把握好教育家的成长规律，从搭建平台和创新机制两方面，创设更有利于教育家成长，帮助更多教育家涌现出来的环境。
(一)努力营造促进教育家成长的舆论环境结合黄冈教育的实际，努力营造促进教育家成长的舆论环境，是打造培养本土教育家的一项重要工作。近年来，我们通过举办教育活动，利用宣传媒介等各种途径，大力宣传按照教育规律办学和从事教育教学活动，并取得突出成果和较大影响的教育家型的校长、教师和其他教育工作者，在全社会营造尊重教育家的良好社会环境，让更多人愿意成为从事教育的大师和大家，并乐意把自己的教育理想和热情奉献于社会。黄冈素有教育之乡的美誉，黄冈优质教育资源品牌的核心即在于黄冈基础教育的优质师资。近年来，为了落实黄冈市委、市政府关于打造教育品牌、建设教育强市的重要战略，我们把宣传、推介黄冈优质师资和营造促进教育家成长的舆论环境结合起来，开展了一些积极有效的工作。组织专家编撰了《黄冈名师叙事》一书，在全市骨干教师培训和校长培训班上将这本书列为教材，对具有黄冈本土特色的优秀教师进行大力宣传推介。在全市人才工作会议上，黄冈市教育局对“黄冈名师工程”进行了重点推介。每年教师节，都要评选和表彰一批各级优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任和师德标兵。
(二)努力营造促进教育家成长的政策环境通过政策倾斜和制度创新，为本土教育家的成长提供政策制度保障。一是要提供经费保障，对本土教育家实行相对优厚的经济待遇，设立名师、名校长工作室专项经费，奖励有重要成果、突出贡献的教育人才，同时为他们提供外出深造学习、学术交流的经费支持。二是要创新用人机制，对有突出贡献的校长、教师应采取特殊政策，如不要频繁调动，放宽任职年龄，允许少数名校长、名教师“超期服役”，同时积极引进特别优秀教育人才。三是要简政放权，扩大学校办学自，使学校校长和教师能大胆探索，潜心实验，逐渐形成自己的办学思想、办学风格、办学特色，让有思想的校长能实践自己的主张，让有追求的教师能实现自己的理想，让有内涵的学校能展示自己的特色，让有创新能力的学生能张扬自己的个性。四是要加快研究评价、评选、推出本土教育家的具体标准、程序和方法，建立健全“教育家办学”评价体系，为校长、教师成长提供可借鉴的样本，让更多的教育工作者承担起教育家办学的历史使命。近年来，我们黄冈市在这方面也进行了一些积极的探索与实践。在中小学校长的管理运用方面，我们提出不搞“一刀切”，不搞频繁的干部交流调动，使一批具有教育家成长潜力的中小学校长能够从长远和可持续发展着眼，理清思路，明确办学思想，培植校园文化，努力打造一支既志同道合又有共同愿景的教师团队，进而实现优秀校长和特色学校的共同发展与成长。为了摸清全市教育人才基本情况，我们收集整理了包括国务院津贴专家、省政府津贴专家、湖北名师、省特级教师、国家级骨干教师、省级骨干教师、受到市级以上党委政府表彰的教师、市级以上“师德标兵”“十佳校长”“十佳班主任”、黄冈市学术技术带头人、黄冈名师等十类教育人才基本信息，入库达1245人次，并对其别突出的优秀人才采取特殊措施，实行跟踪培养。
