数学教师支教工作总结范文
时间:2023-03-16 00:17:24
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篇1
本学期我担任2016级会计电算化(1)班、汽车电子班和植物保护班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课、写教学反思,及时批改作业、讲评作业,严格要求自己不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,严格要求学生,使学生学有所得。下面我就将本学期的教学工作做以简单总结:
一、政治思想方面
一学期来,我认真学习落实提出的文化课“135”高效课堂导学模式,探索“互联网+”数学课堂教学模式。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,是为了转变自己的教育观念来引领课改。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面
实施课堂改革文化课“135”高效课堂导学模式,探索“互联网+”数学课堂教学模式,打造高效数学课堂策略,积累适应新时期教学所需的新理念、新思想、新方法。
(一)课前准备:备好课。
“135”高效课堂导学模式高效课堂导学模式以学生“先学”为出发点,先让学生明确本节课的学习目标,并提出自学要求。我在备课中以学生为中心精心设计教学过程,改变教师主宰课堂的局面,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人。经过一学期的努力,我成了数学课堂的管理者、组织者和合作者,学生真正参与到了课堂中,形成较好的学习方式和学习习惯。
利用多媒体信息技术手段帮助学生突破难点、强化重点,是课堂教学必须的技能与方法。在备课时,我时刻关注交互式电子白板技术的应用,在课件准备、练习选择上做到精、细、实,给学生的帮助很大,效果很好。
(二)课堂教学:上好课。
提高教学质量,关键在课堂,素质教育的主阵地是课堂教学。上好课,对学生成绩的提高,作用是显而易见的。一学期来,我很注重课堂教学。在课堂教学中落实“三主”:教为主导、学为主体、练为主线;倡导“三自”:自主学习、自主探究、自主交流;鼓励“三动”:动脑、动手、动口。在教学中,选择具有探究价值的质疑问题,组织学生进行互动探究,教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导,要注意面向全体学生,注重因材施教,分层指导,尊重学生人格,鼓励大胆质疑,体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围。能不讲的知识,坚持上学生互动探索;能用电脑动画演示的,决不让学生抽象的理解。通过一学期的努力,学生的自学能力有了、动手能力强了,有了学习的欲望和动力。
(三)课后辅导:培优改差促中间。
中职学生爱动、好玩,难管,下半学期是学生在思想方面极容易出现问题的时候。部分学生压力不足,容易放松,后进生则由于功课变难,而开始放弃努力常在学习上不能按时完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在优等生的培养、后进生的转化上,对优等生要加强解题指导和学法指导、对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解。通过一学期的努力,培养了柯大庆、韩京韦、杜妠、杨亚蓉、赵淑娟、韩婷等成绩优异的学生,勾佰乐、许娜等同学的学习成绩有了显著地提高,改正了秦国强、何建业等同学的学习习惯,成绩有了一定的提高。
三.工作中存在的问题与今后努力的方向
1.新课堂改革推进不深入,以后在课堂里要坚定的落实新课程。
2.教材挖掘不深入,以后要学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3. 课堂语言生硬、不够生动,对学生兴趣的培养不足;以后要尽量改正语言,以诙谐幽默的语言激发学生的学习兴趣。
4.对自己的教学反思不够,教学水平的提高不大。以后要坚持写教学反思,加大教学投入,提高自己的教学能力。
5. 新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导,以后要多听课,努力学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
6.课件制作的水平不高,动画不形象,对学生的帮助不大。以后要加强现代教育技术的学习,提高课件的制作水平。
篇2
一、班级基本情况
我班有61人,其中男生31人,女生30人,班上大部分学生成绩还算稳定,学习习惯良好,能按时完成作业,但是有一部分的学生基础知识差,学习懒散、学习习惯差,如:粗心大意、书写不认真、不愿思考问题,上课开小差,依赖老师讲解。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。还有小部分基本就放弃对数学的学习。总体来说,班上两级分化现象较严重。
二、教学目标达成情况
经过一学年的努力,大部分学生对数学学习的积极性比以前高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。课堂纪律和学风都有了很大的改善。但还有小部分学生跟不上复习的节奏。总得来说基本达成了预期的教学目标。
三、主要教学手段
1、深入细致的备好每一节课,认真上好每一节课。
在备课中,我认真研究教材,认真备课,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出,难点突破。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体性,让学生学得容易,学得轻松,觉得愉快。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
2、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
3、坚持听课,注意学习数学组老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,对自己的教学促进很大。
4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对潜能生的辅导的力度。对潜能生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高潜能生的成绩。
5、认真搞好期末总复习。本学期的复习,有相当的份量,内容较多,任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划,掌握了目的要求,明确了重难点及关键,拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习,同时在后期做一些有针对的试题,让学生练习,力争人人掌握,做到了一课一得,个个过关。
四、教育教学成绩
六年级学生面临即将毕业,因此,对学习成绩的要求很高。在平时模拟考试中,有小部分学生由于基础知识欠缺太多,无法接受新知识,以致于成绩较差,没有合格。还有个别学生上课从不听课,,无心学习,给学习带了极大的负面影响。
五、不足之处及改进措施:
存在不足是高分生不多,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分,与家长的联系不够,缺乏沟通。其次潜能生转化工作效果不很明显,只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决,另一方面,在发现不好的作业或是出现的问题,只是针对整体强调,忽略了个体的能力和力量,还有待于改善。
改进措施:
1.在今后在今后教学中我不断加强学习,多听课,从别人的好课中汲取养料。
2.反思自己教学中的课堂评价,调整自己的教学。
3.对学生的不良学习方法和习惯,有待进一步规范和引导。
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