下学期学习计划范文

导语：如何才能写好一篇下学期学习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

二、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当 就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体 就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

三、科学安排时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面 在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理 要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

篇2

本段时间内大学课程最为繁重，是同学们学习专业基础知识的重要时期。新增科目中必修课大学物理、大学物理实验及选修课大学化学、大学化学实验为相对重要科目。对此，本班任命兰勇为物理课代表，主要负责大学物理、大学物理实验的作业收发及课堂考勤等。同时，任命陈冰为化学课代表，主要负责大学化学、大学化学实验的作业收发及课堂考勤等。高等数学和机械制图的课代表不变。

因为课程和内容较上学期更多更难，同学们的学习比较紧张，学习小组要认真落实组员的学习情况，并每周向学习委员汇报一次。

上学期本班考试成绩并不理想，这学期将增大对同学们学习的督促力度，课代表要完全了解同学们的作业完成情况，并每周向学习委员汇报一次。本学期的各科挂科率均不得超过机械学院平均水平，以挂科率最低为目标。

2.早、晚自习。

根据赵老师要求，由班委讨论决定：由于本学期同学课程紧、学习内容多，故每周上一次早自习与一次晚自习。早自习于每周五同学们各自在自己的英语教室上，晚自习于每周日晚上6：30—8：30以学习小组的形式在自习室进行学习。各学习小组组长每周日晚自习后将晚自习情况报告给学习委员。

3.考勤。

对于有课代表的科目，由课代表自行选择考勤方式（可抽查、或分为学习小组考勤等）并每周向学习委员汇报一次。课代表必须如实汇报，不可谎报。对于没有课代表的科目，由学习委员进行考勤。学习委员可随机对有课代表的科目进行考勤。

4.英语四级考试。

对于会在这段时间进行英语四级考试的同学，将视情况进行几次四级模拟考试，以提高同学们的考试经验。

篇3

本学期我校安全工作总目标是：牢固树立科学发展、和谐发展和安全稳定发展的观念，始终坚持以人为本，“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作的法律法规，深入开展道路交通安全、卫生安全、学生假期安全、校园安全、消防安全和校园周边安全等专项整治工作，进一步强化安全工作责任追究制度，大力拓宽安全知识宣传教育渠道，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园环境，努力保障学校教育事业可持续发展。

一、工作重点：

1.加强疫情管控日常管理，对师生员工每日生活、学习、工作轨迹进行规范化管理。对学生使用厕所、出入教室、体育课、课间活动等进行明确要求。

2.严格落实疫情日报告、零报告和晨、午检制度及因病缺勤病因追踪制度，加强

师生健康状况监测。每天上午8:00前、下午2:00前以班级、办公室为单位，

对全校师生体温等健康情况进行信息收集，工作小组（翟俊东）负责在上午

9:00前、下午3:00前将当日师生健康情况进行上报。

3、加强领导，构建安全一体化网络，加强监管力度，规范师生行为。

4、开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。

5、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。

二、具体措施：

（一）加强领导，构建安全网络。

1 、构建网络，加强领导。牢固树立“安全第一”的思想和安全工作就是学校重要日常工作的基本观念，把安全工作纳入学校的重要议事日程，确立“一保安全、二保稳定、协调发展” 的工作原则，把安全工作放在关系到学校长远改革和发展大计的高度来认识。学校建立安全工作管理小组，由学校领导和班主任组成，定期召开安全会议，组织安全检查，并做好检查记录，把问题消灭在萌芽之中。

2 、落实制度，加强防范。落实工作责任制度、确保各项安全工作顺利进行。

（二）加强校园安全管理，增强安全意识。

1 、抓好学校消防安全工作和校舍及周边环境安全。

组织师生对学校的校舍、护栏、体育设施、用电、消防设施和周边环境等不安全因素全面细致地进行一次清理检查，排除一切不安全的隐患。强化值班人员的责任意识，严格遵守值班制度，做到上传下达及时记录。

2、抓好交通安全工作：班主任对学生进行交通安全教育，预防交通事故发生。放学回家的学生排队出大门。

3、加强校园卫生及防病安全管理。要严格执行学校卫生制定，重新划分班级卫生责任区，坚持校园卫生日每天凊扫，确保校园卫生。要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯。加强对常见传染病和季节性传染病的宣传教育工作和预防监控工作，认真做好预防甲流工作，发现异常情况应及时报告妥善处置。

4、加强校车管理，严格执行《校车安全管理制度》，定期培训驾驶员照管员，认真检查校车安全设施，及时监控。搞好校车安全消防演练。

（三）加强安全教育专题活动，构建和谐校园

1.充分发挥班主任和课任教师的作用，广泛开展各类安全教育活动，帮助学生牢固树立安全法制意，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。加强常规体育课、活动课和实验课的组织管理。加强教师的安全上课意识，不许随意提前上下课，课内不准离开岗位。教师授课前后都要认真检查、及时排查安全隐患，尤其是学校艺体场地、器材及艺体等教学活动均应符合运动安全要求，运动项目和运动强度应适合学生身体状况。注意对学生进行安全卫生教育，不带妨碍安全的杂物，严防运动安全事故。要对女生、患心脏病等先天疾病的学生适当的照顾和格外的关怀。实验课教学要有科学的操作秩序和具体要求，严防学生接触易爆易烧、有毒有害的物质，严防实验事故。

2.开展安全主题班会及安全专题活动。开展预防甲流、校园安全、交通安全、法制安全、防火安全、饮食卫生安全等安全教育。此外，结合教学实际，充分利用各种机会和条件，如社会综合实践活动等，积极开展形式多样的安全技能的学习和训练，训练中要突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴、消防等综合演练。

3 、开展心理健康教育活动：

开展好师生心理健康教育活动，关注师生的心理问题，提高师生心理健康水平。及时排解师生的各题。类心理问对发现有心理障碍或患有传染病的师生，及时采取有效措施。

今后，继续努力做好安全工作，确保学生安全，做到万无一失，促进我校教育教学工作的顺利进行。

篇4

我们班级的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中、他们基础知识较差，口算、笔算水平，无论速上还是正确率上，都有待提高；在学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用、当然也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动、这样形成了两极分化的现象、因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优工作、

二、复习的主要内容

（一）、“数与代数”方面：初步认识小数并能时行简单的加减法计算；两位数乘两位数的乘法运算；会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题；认识年、月、日等常见的量等、

（二）“空间与图形”方面：能认识和识别实际和地图上的位置与方向；掌握长方形和正方形面积的计算公式，并能进行准确的计算，掌握并能正确运用较大的面积单位：公顷和平方千米、

（三）“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动；认识平均数、

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯、

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化、巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强、

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣、

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展、

四、复习的具体措施

1、计算部分：

口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用、

两位数与两位数的乘法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目、

2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件、问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的、

3、图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清求图形面积和周长的区别和联系、

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用、

5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步、

篇5

一、大学和高中的学习有很大的差别，为使11级新生尽快适应大学生活，及早正确的为自己定位，避免走弯路，举行新生学习经验交流会，由学习部成员向新生介绍经验。

a．如何尽快适应大学生活，养成良好的学习习惯；

b．基础课的学习方法

c．专业课的学习方法

d．协调好工作与学习的关系

e．协调好参加活动与学习的关系

二、大一新生军训结束后举办十一征文大赛等活动。

三、在学风建设方面，继续完善考勤制度。上学期学习部的考勤工作已经取得了一定的成绩，但是还存在不少问题，制定考勤规定和考勤表，统计各班课表及做好点名工作，考查上课和晚自修出勤率，召开学习委员工作会议，将这一措施尽快落到实处。这也是学习部日常工作之一。

这学期学习部将在原来的基础上继续完善这个制度，本学期将采取积分制度。具体办法如下：

a、学期初，每个同学都有综合分100分。

b、考勤每周五天，早晚自习的出勤情况。

c、缺勤一次扣2分，迟到扣0.5分，情节严重者公示批评。

d、此综合分将在期末进行统计，并与奖学金挂钩。

四、十月中旬完成各年级的操行评定及奖学金评比，这是每年学习部工作的重中之重，并将名单于全系公布进行表扬。

篇6

1、9月7日召开全市高中信息技术学科教研会。总结上学期高中信息技术学科主要工作,布置下学期工作计划。

2、组织我市高中信息技术学科教师召开关于“使用新教材”研讨会议,广泛征集同步练习题。

3、探讨高中新课程信息技术学科评价制度,完善评价体系。

5、做好典型的培训工作,在我市高中学段分抓好2-3所信息化实验学校,评出4—5名课程改革的先进个人。

6、组织好我市学生参加全国青少年信息学(计算机)奥林匹克竞赛分区联赛复赛工作,推动信息技术学科的普及和为国家选拔优秀人才。

7、组织高中教师参加辽宁省教育学会中小学信息技术教育专业委员会第八届年会。

8、及时对丹东教育信息网的相应栏目进行更新,开辟出高中信息技术教研的新天地。二、培训工作

篇7

二、读拼音，写词语。(16分)

nàn hái liàn xí biàn dòng zhǔ yì

qiān shān wàn shuǐ niǎo yǔ huā xiāng

三、多音字组词。(6分)

zhǒng( ) 　gān ( ) lè( )

种 干 乐

zhòng( ) gàn ( ) yuè( )

四、我会填词语。(16分)

春 大 柳 暗 百花 百 鸣

万 无 拂面 引 注 欢歌

五、我会背，也会写。(6分)

小 池

泉眼( ) ( ) 惜细流，

( ) 阴 ( ) ( ) 爱晴柔。

( )荷( )露尖尖角，

( )蜻蜓( ) ( ) ( )。

六、我会连。(12分)

讲 篮球 晚 关 精彩的 饭菜

拿 尾巴 开 放 可口的 微笑

打 笑话 收 早 会心的 歌声

借 拖鞋 明 暗 动听的 节目

七、将下列词语连起来，组成一句话，并加上标点。(9分)

1、学习的孩子小明是　爱　个

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2、一车　送给老山羊　把　小白兔白菜

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3、爬到 玩 小朋友 有个 假山上 去

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八、排列句子，把序号写在(　)里。(8分)

( )小亮说：“奶奶，您请坐这儿吧!”

( )星期日，小亮坐公共汽车到大姨家去玩。

( )老奶奶说：“谢谢你，好孩子。”

( )这时，上来一位老奶奶。

九、读下面一段话，再回答问题。(共12分)

果园里，果实成熟了。苹果像娃娃的脸红红的;黄色的柿(shì)子挂(gu à)满(mǎn)了枝头;石榴(liu)也俏(qiào)皮的咧(liě)开小嘴(zuǐ)，向我们微笑。再看核(hé)桃，它们个个圆滚滚胖乎乎的，在枝头上看着小朋友做游戏，它们也想下来玩玩吧!

1、这段有()句话。(2分)

2、这段话写了果园里的(　)、(　)、(　)、和(　)这些果实。(4分)

3、在(　)里填上合适的词语。(4分)

(　)的苹果　 (　 　)的柿(shì)子

(　)的核(hé)桃 (　 　)的石榴(liu)

4、照样子，写一句话。(2分)

苹果像娃娃的脸红红的。

像 。

十、小作家(10分)

仔细看右图，想一想：图上有谁?她们在干什么?用几句话写下来。

一年级下语文期末复习计划

1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。

2、认识常用汉字420个;会写240个字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画;掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思;学习积累词语(在阅读中积累词语);学习体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境);懂得课文的主要意思(知道课文的大意);背诵指定的课文。

4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。

5、复习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号、句号等标点。能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题;能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

6、回顾自己参加的几项语文活动，能够主动交流和表达自己的想法。

单元复习目标

第一单元：

1、复习汉字的造字规律;

2、复习生字生词;

3、会说ABB式叠词;

4、背诵指定内容。

第二单元：

1、理解单元课文内容，感受春天;

2、复习生字生词;

3、复习标点的用法;

4、背诵指定内容。

第三单元：

1、理解单元课文内容，感受人间真情;

2、复习生字生词;

3、识记大、小写字母;

4、背诵指定内容。

第四单元：

1、理解单元课文内容，接受“动脑、勇敢”等现代人文教育;

2、复习生字生词;

3、区分瓜果、蔬菜;

4、背诵指定内容。

第五单元：

1、复习形声字规律，掌握反义词;

2、复习生字生词;

3、背诵指定内容。

第六单元：

1、复习课文内容，懂得在生活中要仔细观察。勤动脑思考;

2、复习生字生词;

3、背诵指定内容。

第七单元

1、复习课文内容，进行“诚信、守纪”等道德教育;

2、复习生字生词;

3、复习查字典;

4、背诵指定内容。

第八单元：

1、复习课文内容，感受民族文化魅力，从中接受为人处世教育;

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【关键词】教学方式 新课程 高中化学 途径

前言

作为高中教学的重要组成部分，转变高中化学教学方式是新n程改革对教师的要求，是知识经济时代对新型人才的要求。

一、新课程下高中化学教学方式

1.实践教学模式

教师在进行化学教学时注重实践教学即通过实验来增强学生的实践操作能力。在具体教学过程中教师要引导学生自行设计实验，并通过实践自行总结，从而得到提升①。在这一教学模式下学生不受已有实验步骤的限制，全完可以按照自己的判定或者通过小组讨论对实验步骤自行设计。

例如“获取洁净的水”的学习过程中，学生可以在教师的指导下自行设计实验方案并按步骤操作，通过实践发现真理。在设计实验的过程中有的学生提出用一定的物质聚集水中的颗粒物，经过过滤获得纯净水，把一定量的木炭加入水中，使其吸附水中的颗粒物。实践证明，这种物理方法不恰当，所以改进了实验方案并进行了多次实验，最后发现把明矾加入水中则颗粒物会迅速聚集，过滤后就可以获得纯净的水。一系列实验之后经过教师和学生的共同总结发现，明矾、亚铁盐等能够吸附水中颗粒物，只要简单过滤就得到纯净的水。学生通过实践操作在获得真理的同时，认知能力、实践操作能力都得到极大增强。

2.探究性学习

打破传统课堂教学模式，使学生由被动接受知识变为主动构建知识已经被新课程改革明确提出。值得注意的是学生在探究知识的时候，教师必须把课堂交给学生，从而提高教学质量，增强学生的学习能力。

例如“氧化还原反应”的学习过程中，教师可以利用教材上的理论知识进行适度点拨，让学生回忆日常生活中的氧化还原反应，知道金属生锈是一种简单的氧化还原反应。对此，教师可以指导学生根据教材、生活常识进行实验操作从而证实结论。学生把一枚铁钉放入有充足空气和水的容器中，观察到铁钉表面有铁锈生成，从而得出金属生锈是氧化还原反应，同时水、氧气都会对氧化还原反应造成影响。学生在自主探究中加深了对知识的认识，这种构建知识理论的学习方式使高中化学教学效果有效增强。

二、新课程下高中化学教学方式的转变途径

1.使用现代多媒体技术

有效运用多媒体可以使新课程改革的要求得到有效实施。例如在多媒体技术的支撑下，那些在一般条件下无法观察到的实验现象在虚拟实验室条件下就可以生动立体的呈现出来，学生可以在虚拟实验室中操作实验。

例如“分子的性质”的学习过程中，学生在虚拟实验室可以有效观察分子化学反应的过程，从而增强自身地分子性质、结构的深层次了解。

2.融入创新意识

随着市场的发展变化，创新型人才得到了越来越多的现代企业的需求，创新能力也逐渐成为对现代人才进行评定的有效标准②。所以教师在教学过程中必须将创新意识进行有效融入，使教学方法、教学理念、教学模式中都彰显出创新意识，从而学生的创新能力得到逐步增强。

例如“AI（OH）3的两性知识”的学习过程中，在对AI（OH）3与HCI以及AI（OH）3与NaOH的反应进行实验之后，提出AI（OH）3与HCI以及NaOH都能发生反应产生盐和水的原因？AI（OH）3是酸还是碱？教师要让学生通过小组讨论以及自己阅读教材的方式解决问题。学生在这一过程中学习化学的积极性会被调动起来，从而会努力探索思考解决问题，这样学生的创新思维能力会得到极大提升。又如在原电池的实验中，教师要引导学生思考：厨房里的蔬菜水果可不可以制作原电池？可以制作原电池的蔬菜水果中，电流或电压大的是哪一种？这些水果制作的电池可不可以驱动电动车？学生会对这些问题充满好奇从而增强自身对化学学习的兴趣，并使自身的个性得到发展，创新思维得到培养。在化学教学过程中，教师可以在实验的设计、操作等过程中融入创新意识，从而增强学生的创新意识和能力。

除此之外，教师要针对化学模块的特点采用多样化的教学方式，从而增强化学学习的趣味性，使学生积极参与进来③。例如，对于物质结构与性质、化学反应公式这类具有较强理论性的内容，通过化学实验、创建化学模式可以使相对抽象的概念具体化；而对于那些与生活、生产相关的化学内容，则可以让学生通过参观化工厂、走访调查等进行深入学习从而认识到化学与生活生产的关系。

结语

在新课程背景下教师要有效落实新课程理念，注重与学生的交流互动，注重学生思维的拓展，只有这样才调动学生学习化学的兴趣，增强化学教学的效果。

【注释】

① 徐新红. 化学教学方式及转变途径研究[J]. 高中数理化，2015（8）：50-50.

② 佘海红. 浅谈新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径[J]. 数理化学习：教育理论，2015（7）：49-49.

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关键词： 混沌学 递归性 学习成绩 两极分化

一、引言

在教学实践中，学生成绩的两极分化是一个普遍存在的现象，而在分析其成因时，我们往往侧重于学生，“上课不认真听讲”、“作业不认真完成”、“没有良好的学习品质”等往往是我们告知家长的老生常谈。但是细细想来，这些情况只是后来才突出表现出来的，学生在刚刚踏入学校大门时，在这些方面并没有多少质的差别。那么，几乎同样的起点为什么最后会产生巨大的差异呢？

笔者认为，混沌学关于递归性影响的阐述对理解学生成绩的两极分化有重要启示。

二、混沌学

混沌学诞生于数学和物理学研究领域，它以复杂系统为研究对象，“揭示了简单性与复杂性，规律性和随机性之间的微妙关系，从而将人们的日常经验与自然规律联系起来。它展现在我们面前的是一个确定的、遵循着基本物理法则的世界，同时又是一个无序的、复杂的、不可预知的世界”[1]P4。近几十年来，随着混沌学的发展，它的相关理论日趋成熟，并迅速被利用到包括经济学和社会学等其他各个领域。

递归性指的是，系统的输出或变化的结果影响系统的输入，从而改变系统的运作，是复杂系统的一个重要特性。负反馈和正反馈是递归性影响中的两个对立面，负反馈使系统趋于稳定，而正反馈使得系统趋向混沌无序，从而使整个系统向着一个新的秩序发展。

学生的学习是一个复杂的系统行为过程[2]，因此，混沌学中的递归性理论能很好地解释学习成绩两极分化的现象。

三、学习成绩两极分化的递归性

现在，我们把学生个体看做是一个复杂的系统，学习是一个复杂的系统行为过程，成绩好或成绩差则是这个系统在各个内在和外在因素的作用下可能达到的两个不同的秩序。

正如前面所述，学生在刚刚走进课堂开始，他们的学业时基本处于相似的一个状态，各个系统的起始状态和起始行为具有高度的相似性。然而，作为一个复杂的系统，各个学生始终处于不断变化的过程中，初始细微的差异开始只是导致系统行为的细微差别，因而各个系统最初变化达到的秩序也基本相同。然而，由于复杂系统的递归性特征，作为系统行为的一个结果，这些具有细微差别的秩序反过来又影响到内外因素作用于这些系统的方式。在这样的递归循环中，本来细小的差异开始不断地被放大，使得各个系统在后来的行为过程中体现出越来越大的差异。例如，开始考90分的学生对某方面知识掌握存在较大的缺陷，再加上这样的分数给心理等方面造成的不利影响等因素，会进一步影响其后续的学习，使得这些不利因素在后续的学习过程中增大，而不利因素的每一次增大又对进一步的后续学习产生更大的影响，这样整个学习过程就进入一个不良的递归循环，初始的细微差异被不断地放大，差异达到一定程度时，各个系统会处于一种相对稳定的秩序。最后，我们会发现，班级出现学习成绩好的学生和学习成绩差的学生的两极分化。

四、应对方法

混沌学的正反馈和负反馈理论对我们应对这种分化具有重要的启示。根据正反馈和负反馈对系统行为的不同作用，我们认为应当采取一些方法应对成绩分化：

（一）注意初始差异。“差之毫厘失之千里”，我们必须给予初始差异以足够的重视。学生学习初期出现的差异往往是细微而不容易被察觉的，这就要求我们必须观察入微，及时发现这些差异，并给予足够的重视。要知道，这些“毫厘”之差可能最终会导致“千里”之失。

（二）正确地利用正反馈与负反馈原理，促进落后，保持先进。负反馈使系统趋于稳定，而正反馈可以使得向着一个新的秩序发展。因此，当学生进入一个良好的学习状态时，我们就需要利用负反馈抵消或抑制各种不良因素对这种良好状态的消极影响，使良好的状态具有可持续性。相反，对于进入不良学习状态的学生，必须利用各种积极的因素对这个不良状态加以正反馈，打破维持不良状态的平衡，引导学生向着良好的学习状态发展。

（三）注意兼顾正反馈与负反馈，合理地结合使用两者。学生从不良的学习状态发展到并保持良好的学习状态是一个循序渐进的缓慢的过程，我们不能机械地一味地利用正反馈或者负反馈，要根据具体情况，巧妙地结合利用它们，以便达到预期的效果。在利用正反馈使学生摆脱不良的学习状态的过程中，会遇到学生学习状态摇摆不定的情况，这时我们一方面要及时利用负反馈稳定已经达到的较好的学习状态，另一方面当这种较好的状态趋于稳定时，就要及时地利用正反馈，使得它向更好的状态发展，这样才能让学生最终进入良好的学习状态。

五、结语

诞生于自然科学领域的混沌理论对于所有人类科学来说具有普适性，其中的递归性理论为解释学习成绩两极分化提供科学的依据，而正反馈和负反馈理论为解决学习成绩两极分化提供理论指导。

参考文献：

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1）时间安排

1、每天保障做至少3时的寒假作业

2、每天保障1时的户外活动

3、每天保障3时的课外阅读，以及下学期的预习

4、每天保障至少2时的练琴时间

2）学习安排

1、过年之前，尽量完成各科寒假作业，独立完成

2、假期必须阅读完下学期的必读书目，至少2本

3、预习下学期的知识，基本掌握其要领，可以问同学、老师。

4、每天背诵下学期的单词，家长抽背，反复练习

5、把上学期的资料、课本都整理、保存好，分类汇总

3）活动安排

1、多做家务，帮父母减轻负担

2、适当上网，用电脑，时间不能过长

3、多做运动，适量即可

计划与非计划；如因外出旅游、回乡度假，可临时不予执行或将作业带在身边

偶尔睡懒觉，但不能影响学习计划