新一年学习计划范文
时间：2023-03-14 08:13:50
导语：如何才能写好一篇新一年学习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
根据学校的工作安排，本学期我担任高一年级10个班信息技术教学，并且还兼任学校多媒体设备网络维护和传媒类专业生（播音与主持与主持专业）辅导工作，因为课时不足，本学期计划上完《信息技术基础》中等1、2音以及第3章的第一、二节内容，其它内容将放到下个学期讲解。重点讲解第3章中的文本和数据信息的加工。《信息技术基础》以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活和需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。本模块是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。我充分利用教材，以基础知识、基本操作与应用与主要内容，以学生为主体，采取讲练相结合的形式，培养学生应用信息技术解决实际问题能力；切实利用好教村，紧跟时代步代对学生实施现代化信息教育，尤其利用本书配送的辅助教学光盘进行直观教学，为解决实际问题、培养基本操作技能打好基础，也很好地解决了本书中的教学重点和难点。
二、教学目标
1、思相教育目标：
通过本学期的教学，以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识；体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；能辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
2、能力培养目标：
培养学生的信息素养意识，提高学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，提高学生解决日常生活、学习中的实际问题的通力；明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。
3、知识传授目标：
通过本学期的学习，学生要理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理；了解信息技术的发展趋势；学会根据任务和问题确定信息需求；了解信息的不同来源，根据信息需求确定来源；掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价；掌握因特网信息检索的方法；了解有关信息获取方面的伦理道德要求；能根据任务需求，对信息加工作初步的整体规划；能熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；能选择恰当的工具软件处理不同类型的信息；了解作品的交流方式，能规范使用因特网等媒介信息，表达思想；并了解计算机进行信息处理的基本过程。
三、教学分析
现在的社会是信息的社会，而信息技术知识就像语文、数学、英语一样，已经成为现代知识结构中不可缺少的部分。信息技术的知识与能力，已经成为衡量一个人能不能适应这个时代的重要因素。所以，学好信息技术，是形势发展的需要，是今后继续学习、参加工作的需要。信息技术课目前在学校虽然不是高考科目，但是我们在上课时应该把它当作主科一样看待，有责任上好每一节课。
1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息；掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息，是学习好第3章的基础和前提。
2、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。这是本学期的教学重点也是难点。
四、具体措施
1、以实例为先导，以培养学生的处理信息能力为主线，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。所以，在讲课过程，除了部分理论在教室上课外，其余的时间到机房进行实际操作，同时还可以利用上课时用大屏幕播放最新的高科技信息，拓宽学生的视野和培养他们学习高科技信息的兴趣。
2、在上课过程中利用多媒体课年，采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。
3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：利用课件提出研究课题、讲解简单思路、学生实践、知识总结。每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学上机实践，充分保证学生的动手时间。
4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不足的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。
5、在教学实践过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术调整发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。
6、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点，积极参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有经验的教师学习。
7、经常检修学校多媒体设备，维护好校园网络，为远程教育教学提供技术支持。确保学校网络设备正常运行。
8、随着现代教育信息技术在高中其它学科教学的不断应用，为了让教师能很好地利用多媒体技术进行课堂教学，对我校的骨干教师进行多媒体技术和网络技术培训，进一步提高各学科教师利用多媒体技术进行课堂教学的通力。
五、教活动安排
周次
教 学 内 容
第1周
信息与信息的特征
第2周
信息技术的概念及发展
第3周
信息需求及信息来源的确定
第4周
网络信息检索
第5周
国庆放假
第6周
网络信息下载
第7周
信息价值的判断
第8周
信息加工的需求确定
第9周
文本信息的加工
第10周
中考
第11周
数据信息的加工
篇2
一、指导思想：
以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。
二、班级情况分析：
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。
三、工作目标和要求
1、培养、形成良好的班风。
2、引导学生养成良好的学习习惯，生活习惯，引导学生从身边小事做起。
3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。
4、使学生讲文明，懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。
5、制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。
四、工作重点
1、严抓纪律、卫生，形成一定的班规。
2、加强思想道德教育，养成良好的行为习惯，成为一名合格的小学生。
3、养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
4、加强安全教育，增强学生的自我保护意识。
五、采取的主要措施
1、常规教育方面
刚踏入一年级的学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序地引导，并且内容要小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
(1)充分利用班队会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，并在日常学习过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级开展评星活动，负责监督检查学生的日常行为，并在夕会时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“每日之星”。对表现不好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
(2)合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这一学期利用教师节，国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
2、纪律方面
一个班级，要享有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
(1)课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己的制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
(2)路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展：“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、静、、齐，而且能够进行自主管理，每一个路队将分别设立一小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
3、卫生方面
(1)个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
(2)班级卫生：每天中，早，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
带一年级虽不是第一次带，但对我来说仍然是一种挑战，只有虚心向老教师们学习，不断的积累才能更好的胜任这项工作。所以在平时不仅要把课备好，上好，还要多读书，多学习，不懂多问，多反思，及时记录各种心得体会，更快的使自己成长起来。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启孩子心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。
4、加强班干部的建设。
班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任，并定期召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。
5、加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境。
设有生物角、黑板报、竞赛栏等，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。
6、加强学校与学生家长之间的多方联系
通过电访、家访等形式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
7、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。
8、开发学生的智力潜能，让他们做学习的的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。
9、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。
10、加强安全教育。利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
五、具体工作
九月份
1.做好开学的各项工作，如：做好各项工作计划。
2.庆祝“教师节”。
十月份
1.爱国诗歌朗诵会、爱祖国绘画大赛。
2.一年级拼音过关测试。
十一月份
1.班报刊出。
2.主题队会观摩。
十二月份
1.一年级跳绳比赛。
2.一年级口算过关。
3.迎元旦诗歌朗诵比赛。
一月份
1.准备复习迎考。
篇3
关键词：年级差异化;创新能力;探究分析
中图分类号： G717.38 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）30-123-2
0 引言
作为高等教育的重要组合部分，高职院校主要是为社会培养拥有技术的应用型人才，这些人才在毕业之后，便会走向各个技术岗位，并发挥着较为重要的作用。因此，高职院校学生创新能力，将对各个岗位工作的开展水平起到决定性的作用。然而，目前，很多院校在开展创新教育时，近从学生整体考虑，缺乏对每个年级阶段对应的学生，做好差异化创新能力培养，从而导致在学生创新能力培养时，难以体现出来阶段性与系统性，从而影响到创新能力培养效果。本文基于年级差异化，来对学生创新能力培养路径进行探究分析。
1 高职院校学生创新能力培养意义
1.1 创新能力概念
所谓的创新能力，不仅是人类认识与实践能力的充分结合，更是人类创造智力与品格的有效结合，其是人类智能活动的集中展现。创新能力在实现时，可被划分为三个等级，一是利用固有的知识，对问题做到创新性分析与解决;二是运用固有知识，在解决新问题的同时总结出新的结论;三是运用固有知识，创造出新的事物，其是人类最高智慧的体现。
1.2 创新能力培养意义
近年来，我国高职教育发展较为迅速，社会对高职教育也越来越认可。然而，高职教育所培养出来的学生，与社会的创新需求，仍存在一定的差异。根据相关调查结果显示，目前我市有90%以上的学生，赞成创新能力教育课程的开展;而有50%的学生，对学校所开展的不够满意。根据调查结果反馈，一是高职学生对创新教育课程较为热衷;二是高职学生对目前学校开展的创新课程显然不满意，认为课程开展缺乏针对性，适应于每个年级，而不是分阶段教学。因此，高职院校学生创新能力培养，仍需做到进一步完善，需针对年级化差异来进行改进。
2 高职院校学生的年级差异化特征
2.1 一年级学生对应的特征
首先，对于一年级学生来说，由于刚刚走出高考，其中不乏有很多学生，对目前所上的高职院校并不是十分满意。高考的结果，会让一大部分学生丧失信心，进入高职很大程度上属于一种无赖的选择，这时，很多学生依旧沉浸在过往的失败当中，难以面对现实，更谈不上学习、奋斗、提高创新能力。其次，新生在入学之后，会进入一个新的环境当中，这种新的校园、学习与生活环境，使得学生在学习、生活需要做到重新开始，这时若得不到有效调整，便会难以使其走出失落与孤独的情绪;同时，与高中学习方式相比较，高职院校的教学方式发生较大程度的转变，这时，学生难以对学习做到有效应付，更谈不上创新能力的提升。三是，很多学生对当初填志愿时所选的专业并不是十分了解，因此，在进入学校学习之后，发现理想与现实存在很大的不同，这时，便会出现一定程度的心理落差，这种心理落差将严重制衡学生创新能力的有效发挥，甚至会让学生产生对专业抵触及消极的情绪。
2.2 二年级学生的特征
对于二年级学生来说，在经过一年的学生之后，他们对专业与学校生活已经十分了解，同时他们的独立人格已经差不多定型，同时在自我意识上也有着很大程度的提升，这时他们的态度，将会对他们的创新能力培养，起到较大的影响。二是二年级学生对自己的专业定位较为清楚，他们对未来可能从事的职业与工作也有大致的了解，这时他们会根据现实对自身能力的需要来补差补缺。三是与一年级学生相比较，他们开始感受到就业带来的压力，但是限于很多条件的限制，使其创新能力可能得不到有效的施展与发挥出来。四是对于二年级学生来说，他们除了学习方面，可能对自己的感情生活也有一定的追求，加上学生们来自全国各个地方，不同文化的交流，更能够增进异性之间的神秘与美好，进而促使很多学生将精力放在恋爱上面。从而忽视了对专业知识的学习，更谈不上主动提升自己的创新能力。针对这一部分学生，需要让他们在创新能力培养过程中，享受更大的乐趣。
2.3 三年级学生的特征
处于三年级阶段的学生，他们的就业、升学压力要远远高出一年级与二年级学生的压力。从目前来看，就业压力依旧十分严峻，毕业生在面临这样的就业环境之下，不自觉便会产生难以安定的心理，甚至会对自身的能力产生怀疑，对自己所掌握的创新能力持有怀疑的态度，对未来甚至会缺乏幻想，从而丧失对生活的信心，严重时，甚至造成诸多心理问题的出现;二是对于三年级的学生来说，他们自我意识已经相对较为程度，与此同时，他们所追求的东西也会更多，从而难以集中精力去提升自己的创新能力。在三年级下学期，由于实习与实践的开展，使他们大部分人已经初入社会，这时面对社会的迷茫与面对同学的不舍之情也会表现出现，从而进一步分散他们的注意力。
3 基于年级差异化的高职学生创新能力培养措施
3.1 一年级学生创新能力认知教育
对于一年级学生来说，由于他们刚刚进入社会不久，面对这种不适应及情绪问题，他们需要做好适应，另外，受到专业知识学习的影响，这个阶段的学生，难以有足够的能力对开展竞赛活动，但是对于这个阶段的学生来说，一旦他们适应了大学生生活，便会对各项活动有着极高的兴致。为了能够将其兴致得到充分发挥，需要对一年级的学生做到有效引导，对其科技活动认知能力、专业技能做到有效培养，进而依托各系的有专业背景的学生社团，对他们进行基本技能、基本知识的培训，参加社团组织的一些力所能及的比赛. 另外，也可以安排一年级新生多听一些专家讲座，了解学科前沿资讯，激发对科技创新活动的持续性热情。
3.2 二年级学生的创新实践教育
“创新精神的培养必须要有环境，在这个环境中学生才能再次发现知识，而科技竞赛活动就给学生提供了一个很好的再次发现知识、重新组合知识的环境。 ”经过一年级的适应，二年级学生已经能较好地处理学习、生活与课外科技活动之间的关系。这时就可以着重培养他们的科技创新基本技能，并通过参加院系一级的科技竞赛活动培养实践动手能力并积累相关赛赛经验.同时，对于那些在科技创新方面表现出一定天赋与能力的学生，应该有针对性地进行关注和培养。
3.3 三年级学生的创新转化教育
国家近年来出台了不少政策法规，用以鼓励大学生创业。对那些有了一定科研成果并有创业想法的学生，我们应该鼓励、帮助他们进行创业。对有一定科技创新能力、取得较好科技竞赛成绩的学生，我们要向一些优秀用人单位重点推荐， 帮助他们高质量的就业。 当然，对于这部分学生，我们也要正确引导，形成机制，促使他们做好对学弟学妹们的传、帮、带工作。
4 总结
创新教育是高职院校教育工作开展中的关键内容，更是高职院校应用型人才培养的保障。而在学生创新能力培养过程中，需针对不同年级采取不同措施，从而实现创新能力培养过程中的年级差异化，使创新能力培养过程中更具有针对性，进行体现出最佳的培养效果。
参 考 文 献
[1] 高林.创新能力培养要重视教育基础环境建设[J].江苏教育，2013（44）.
[2] 郭金花，杨玲.职业技术学校学生创新能力的培养[J].合作经济与科技，2012（15）.
篇4
------山西省电建三公司汽机工程处阳城检修队范存喜
1、安全方面：
一年来，我们队里没有出现过任何人为因素引起的异常和未遂，个人失误和差错得到了有效控制。每天早上上班，我都会提前进入现场，从MIS系统上查询当日设备缺陷，确认当日主要工作项目。亲自主持召开队里的班前会、班后会，结合“三讲一落实”要求，在班前会上对当天工作任务进行安排和布置，结合工作内容、工作环境和天气因素可能带来的危险因素进行认真分析并制定详实可行的控制措施，责任落实到人，为当日各项工作的顺利完成把好第一道关口。每日工作开工前及工作过程中对现场工作进行全面的检查监督，并对检查监督中发现的问题及时进行纠正和考核，数百日如一日的与员工共艰辛、同努力，确保了队里每日工作安全顺利的开展。每天班后会对当日工作中出现的问题进行总结分析，同时分析当日出现问题员工的思想动态，确保受到处分、考核的员工在思想上不出现抵触情绪。做到了有问题及时解决问题、有危险及时加以控制，从而保证了队里各项工作安全顺利的进行。每周二安全日活动中，我都会把一周工作中出现的不安全、不规范现象进行一个总结，在安全日活动中同广大职工一起进行分析和讨论，并制定更加切合实际的控制措施在下周工作中进行落实。正是通过这样认真进行的“两会一活动”，认真把握工作中的各个安全细节，才使得我们队数年来没有发生过任何人身伤害和设备损坏事故。为公司、工程处、队里安全生产目标的实现做出了应有的贡献！
2、工作方面：
3、理论学习方面：
按照年初学习计划，组织各组分组理论学习的同时，督促各组认真完成年度学习计划，每月月度考试如期完成，为提升员工业务素质奠定了良好的基
础。
4、其他方面：
4.1认真落实公司、工程处、队里的各项管理制度，坚持“以人为本”的管理理念，通过和职工谈心、沟通，了解职工的思想动态、生活状况，及时解决职工思想方面、生活方面的疑惑和困难，大大的提高了职工同志们的团队和大局意识。
4.2通过兢兢业业的努力工作，以身作则，与广大职工同甘共苦。使我们汽机队得到了业主高度的评价和肯定。给我们汽机队在阳城电厂检修市场的稳定发展奠定了良好的基础。
5、存在的不足：
在总结工作成绩的同时，我也分析了现在工作方面的一些不足之处，主要表现在以下两个方面：
5.1自己管理水平和一个优秀的班组管理者的水平还有很大差距，工作上往往凭经验主观臆断，没有大胆的创新意识。需要付出更多的努力和学习来提高自己，才能更好的搞好我们的队伍建设。
5.2队里有个别员工骄傲情绪较高，工作上耍大油、我行我素、自以为是；有个别员工不注意生活细节，酗酒滋事、嘲讽冷语甚至挑拨离间、搬弄是非，非常不利于同事之间的团结和谐。主要责任还是在我这个队伍管理者身上，从员工的思想教育方面还要找寻到一个好的方式方法，为创建一个团结和谐、有着良好形象的好团队做出不懈的努力！
6、新一年努力的方向：
为了更好的完成新一年的工作任务，为了公司、工程处、队里新一年安全生产目标的实现，在新的一年里我主要要做好以下几个方面的工作：
6.1加强自身管理水平，通过学习理论知识进行创新自己的管理方法，提高队伍整体工作效益。
6.2积极做好员工们的思想教育工作，也就是要加强队伍基础建设，以创建“五型班组”为契机，真真切切的使我们这个团队成为名副其实的“工人先锋号”。
篇5
在高中阶段，一周三四节语、数、外是“亘古不变”的常态，但一周四节历史课、四节生物课，你见过吗?在育才中学高二学生姚佳凯最近五周的课表上，记者见到了这样的课程安排。“反常”之处无独有偶，同样在这五周，高二学生顾妍婷选择的则是一周四节历史课、四节政治课，同一个年级的两个人学的基础型课程竟然有所不同。
而从另一张显示高中三年学习计划的课程表上看，姚佳凯和顾妍婷的差异还有许多：在思想政治、历史、地理、生命科学、信息技术这5门基础型课程上，他们选择学习某学科某部分内容的时段不同；他们计划研修更深内容的学科不同；他们自主安排学习的体育项目和艺术项目不同；他们选修的特色课程、荣誉课程也不同……据校方统计，高二学生共298人，形成课表285种，几乎每个学生的课表都是独一无二的。
“来到育才，面对如此崭新的课程学习方式，就像进入一个新世界，别有一番天地，我们都感到新奇而兴奋。学什么、什么时候学、学快点还是学慢点都由自己决定。一年多过去了，我感到这样的学习方式对我来说很适合，我喜欢‘我的学习我做主’。”姚佳凯告诉记者。
这种全新的学习模式因育才新一轮课改推出的最大举措——创建“学程”而产生。从去年秋季起，育才中学在当时的高一年级开始尝试以“学程”
“模块”为特征的课程实施新途径。记者了解到，育才根据学生的学习规律、学科内在结构的特点，对学生的学习时空、学习内容、学习方式、学习评价进行调整，将每学期划分为若干个学习阶段，每一个学习阶段称之为“学程”。目前，育才设计每学期3个学程，每学年6个学程，高中三年共计18个学程，每个学程的教学时间规定为5周。
按照积极稳妥、循序渐进的改革基调，育才现在每个学程都开设语文、数学、外语、体育4门学科。学生高中学习18个学程，物理、化学学科在高一、高二的每个学程都开设；学习12个学程，按照这个学程数，再依据课程计划确定周课时数，这6门学科周课时数不同；而思想政治、历史、地理、生命科学、信息技术等学科的周课时数相同(每周四节)，再根据课程计划制定出需要的学程数，这5门学科学程数不等。各个学科按照确定的学程数，将学科课程划分为内容相对独立且具有内在逻辑关系的相应部分，每一个部分称之为“模块”。目前除每个学程，语、数、外、体、理化6门学科的学习时段和进程是固定的，但学生可以从政、史、地、生、信息技术5门学科中自主选择两门学科的相应模块，实行跨年级“走班”。副校长汪秀红对记者解释道：
“学程就是我们留给学生的18个空格，模块就像一块块同样大小的积木，可以被灵活组合和挪动，被任意地塞进这18个空格里。我们打破了原来的课程设置以学期为单位的界限，建立学程和模块，大大增强了课程的灵活性和多样性。”
篇6
1、安全方面：
一年来，我们队里没有出现过任何人为因素引起的异常和未遂，个人失误和差错得到了有效控制。每天早上上班，我都会提前进入现场，从mis系统上查询当日设备缺陷，确认当日主要工作项目。亲自主持召开队里的班前会、班后会，结合“三讲一落实”要求，在班前会上对当天工作任务进行安排和布置，结合工作内容、工作环境和天气因素可能带来的危险因素进行认真分析并制定详实可行的控制措施，责任落实到人，为当日各项工作的顺利完成把好第一道关口。每日工作开工前及工作过程中对现场工作进行全面的检查监督，并对检查监督中发现的问题及时进行纠正和考核，数百日如一日的与员工共艰辛、同努力，确保了队里每日工作安全顺利的开展。每天班后会对当日工作中出现的问题进行总结分析，同时分析当日出现问题员工的思想动态，确保受到处分、考核的员工在思想上不出现抵触情绪。做到了有问题及时解决问题、有危险及时加以控制，从而保证了队里各项工作安全顺利的进行。每周二安全日活动中，我都会把一周工作中出现的不安全、不规范现象进行一个总结，在安全日活动中同广大职工一起进行分析和讨论，并制定更加切合实际的控制措施在下周工作中进行落实。正是通过这样认真进行的“两会一活动”，认真把握工作中的各个安全细节，才使得我们队数年来没有发生过任何人身伤害和设备损坏事故。为公司、工程处、队里安全生产目标的实现做出了应有的贡献！
2、工作方面：
我们队是曾经拿到省电力公司和省三公司授予“工人先锋号”的先进班组，在这些光荣的荣誉面前，我们没有骄傲、没有停止进步，而是以“工人先锋号”的荣誉为动力，在年一年里，我们相继顺利地完成了中标项目的3机停机小修、7机停机小修、8机的停机小修以及全厂责任范围内的正常检修维护工作，在3机停机小修期间，我们责任范围内的4机、6机几乎同时停机进行检修，我们在人员少、任务重的超大压力下，通过精心组织、克服困难、团结一致，做到了忙而不乱、有条不紊，在完成好招标范围3机小修的同时，圆满完成了4、6机的停机检修任务，得到了业主和领导们的充分肯定和认可。十月份的1机a级大修，虽然我们没能如愿中标，但是我们没有气馁，在完成好我们正常检修维护任务的同时，加班加点甚至通宵达旦的工作，保质保量的完成了水源地1取水升压泵大修、42开式泵大修及其他外委单位遗留的8机氢冷器泄漏、1机氢冷器泄漏等抢修任务，为公司运行机组的安全运行以及8机组、1机组按期顺利并网做出了积极地贡献！
3、理论学习方面：
按照年初学习计划，组织各组分组理论学习的同时，督促各组认真完成年度学习计划，每月月度考试如期完成，为提升员工业务素质奠定了良好的基础。
4、其他方面：
4.1认真落实公司、工程处、队里的各项管理制度，坚持“以人为本”的管理理念，通过和职工谈心、沟通，了解职工的思想动态、生活状况，及时解决职工思想方面、生活方面的疑惑和困难，大大的提高了职工同志们的团队和大局意识。
4.2通过兢兢业业的努力工作，以身作则，与广大职工同甘共苦。使我们队得到了业主高度的评价和肯定。给我们队在电厂检修市场的稳定发展奠定了良好的基础。
4.3在几年的工作过程中，得到了公司、工程处各位领导的大力帮助和支持，并在年月日省公司工会举办的“情系三晋绽放活力”职工文体活动节上，取得了班组长论坛三等奖的好成绩。通过参加活动，在增强了一些个人信心的同时也感觉到了个人与同行业优秀班组长们之间的差距，只有不断努力学习，提高自身的管理水平，才能够带领我们这个团队走向更加美好的未来！
5、存在的不足：
在总结工作成绩的同时，我也分析了现在工作方面的一些不足之处，主要表现在以下两个方面：
5.1自己管理水平和一个优秀的班组管理者的水平还有很大差距，工作上往往凭经验主观臆断，没有大胆的创新意识。需要付出更多的努力和学习来提高自己，才能更好的搞好我们的队伍建设。
5.2队里有个别员工骄傲情绪较高，工作上耍大油、我行我素、自以为是；有个别员工不注意生活细节，酗酒滋事、嘲讽冷语甚至挑拨离间、搬弄是非，非常不利于同事之间的团结和谐。主要责任还是在我这个队伍管理者身上，从员工的思想教育方面还要找寻到一个好的方式方法，为创建一个团结和谐、有着良好形象的好团队做出不懈的努力！
6、新一年努力的方向：
为了更好的完成新一年的工作任务，为了公司、工程处、队里新一年安全生产目标的实现，在新的一年里我主要要做好以下几个方面的工作：
6.1加强自身管理水平，通过学习理论知识进行创新自己的管理方法，提高队伍整体工作效益。
篇7
新一年的学习生活，在即将来临的寒假中酝酿起步。有风方起浪，无潮水自平。新的寒假生活即将拉开我们新学期的序幕。
寒假生活，新春同庆，是每一位同学期待的。香喷喷的热饺子，令我们体味到家的温暖：暖烘烘的大灯笼，使我们感觉到节日的真实；皱巴巴的乡里话，让我们领悟到生命的源泉；毛茸茸的嫩柳芽，引我们遥想到希冀的无限。放下书包，我们奔向银装素裹的田野，去感受大自然的魅力，洗涤去一年的劳顿之尘；我们拿起相机和画笔，记录和描绘每一刻纯真生活的精彩；邀三五知己，我们一同直抒胸臆，领略畅快淋漓：我们悠闲自得，瞻前顾后；我们盘算着春的希冀和夏秋的收获。
春深无处不耕犁。在放松调整之余，我们还应思考点什么，做点什么?
诚然，多数同学可能都准备了假期的学习计划。这是很好的。你可以利用一点时间安排复习，进行学习上的查缺补漏；安排预习，锻炼自学能力，并为新学期的学习做一点准备；安排个人的总结回顾，以便科学规划，理清思路，给自己的奋斗定好尺度。
篇8
一学期的学习在漫天飞雪中结束了，几个月就像是一眨眼的时间，都说光阴似箭，我说，时间真的象脱了缰的野马，任你怎么拉也拉不住，当你刚回过神，他已经跑的离你很远很远，我昨晚做梦，又梦到了刚开学的那一天，阳光真好，晃着我的眼，带着一个暑假的快乐我眉开眼笑的走进那怎么看怎么可爱的校园。真想拥抱她每一寸地方，六十几天的分别，心里特别的想念。又要从这里开始了，我新学期的每一天。
十月秋菊清香漫天，我眯着眼望着天的那一边
十一长假我还在想，这下又可以放肆几天了，哪知道我家的河东狮安排了新的学习计划，还别出心裁的和我签订了奖惩条约，又变着法的诱惑我天是多么宽，海是多么蓝，弄得我不由自主的上了套，只能让眼睛跟着骑鹅的尼尔斯去旅行，看内蒙草原上的小狼，又随着位梦华博士到北极探险，惊异的发现原来知识的世界别有洞天，我不禁眯着眼在想，天的那一边究竟是什么？真想飞过去看看。
十一月露水在枝头晃动，我的心里藏着春天
随着十一月带来的冰凉，期中考结束，重新调整了学习目标和计划，我心里在不停地呐喊，每天要努力，追回以前被我荒废的时间，我彻底明白了自己想要的是什么，原来，我心里那个叫做梦想的种子已经生根发芽了，让他茁壮成长的唯一方法就是辛勤浇灌。不管树叶落了多少，晚秋有多寂寥，我的心里藏着一个春天。
十二月过节的兴奋冲淡了期末复习的疲倦，我带着梦想跑进新一年
整个冬天的喜悦都集中到了十二月，先是冬至节，再是平安夜，又是倒数时间过元旦，我们玩命的背诵着复习卷，从夹缝中挤出时间来狂欢，先是吃了姥姥的爱心汤圆，在和我的老师同学一起吃着雪人蛋糕庆祝圣诞，又和爸爸妈妈一起听着钟声倒数着数字带着我所有没实现的梦想跑进了2011年。
一月大雪纷飞，期末考结束，我在雪花中看见了明天
漫天飞雪钻入了我的怀里，冷的我直打颤，实在是出乎意料的考了个人见人讨厌，难过，分析，思考，总结，得出的结论是牛奶瓶既然已经被我打翻，那就不要继续哭泣了，从哪里跌倒的就从哪里爬起来才是真正的男子汉，再说，我不算太大，要努力还有的是时间，所以，我笑了，吃了整整两大碗饭，把失意的昨天咽下去，因为我在雪花中看见了明天。
篇9
工作计划共有三方面的内容：
一、熟悉公司新的规章制度和业务开展工作。公司在不断改革，订立了新的规定，特别在诉讼业务方面安排了专业法律事务人员协助。作为公司一名老业务人员，必须以身作责，在遵守公司规定的同时全力开展业务工作。
1、在第一季度，以诉讼业务开拓为主。针对现有的老客户资源做诉讼业务开发，把可能有诉讼需求的客户全部开发一遍，有意向合作的客户安排法律事务专员见面洽谈。期间，至少促成两件诉讼业务，费用达8万元以上（每件4万元）。做诉讼业务开发的同时，不能丢掉该等客户交办的各类业务，与该等客户保持经常性联系，及时报告该等客户交办业务的进展情况。
2、在第二季度的时候，以商标、专利业务为主。通过到专业市场、参加专业展销会、上网、电话、陌生人拜访等多种业务开发方式开发客户，加紧联络老客户感情，组成一个循环有业务作的客户群体。以至于达到4.8万元以上费（每月不低于1.2万元费）。在大力开拓市场的同时，不能丢掉该等客户交办的各类业务，与该等客户保持经常性联系，及时报告该等客户交办业务的进展情况。
3、第三季度的“十一”“中秋”双节，还有2008奥运会带来的无限商机,给后半年带来一个良好的开端。并且，随着我对高端业务专业知识与综合能力的相对提高，对规模较大的企业符合了《中国驰名商标》或者《广东省著名商标》条件的客户，做一次有针对性的开发，有意向合作的客户可以安排业务经理见面洽谈，争取签订一件《广东省著名商标》，承办费用达7.5万元以上。做驰名商标与著名商标业务开发的同时，不能丢掉该等客户交办的各类业务，与该等客户保持经常性联系，及时报告该等交办业务的进展情况。
4、第四季度就是年底了，这个时候要全力维护老客户交办的业务情况。首先，要逐步了解老客户中有潜力开发的客户资源，找出有漏洞的地方，有针对性的做可行性建议，力争为客户公司的知识产权保护做到最全面，费用每月至少达1万元以上。
二、制订学习计划。学习，对于业务人员来说至关重要，因为它直接关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方面的生命力。我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。专业知识、综合能力、都是我要掌握的内容。
知己知彼，方能百战不殆，在这方面还希望业务经理给与我支持。
篇10
关键词： 克拉玛依市;高中学生英语教学;自主学习;能力培养
中图分类号：G633.45 文献标识码：A DOI：10.13677/65-1285/c.2015.03.03
国家新一轮课程改革强调，要改变长期以来学生被动的、依赖的学习方式，倡导自主学习。对英语教学而言，“高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化学习方式，使他们通过观察、体验、探索等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。”[1]6克拉玛依市第一中学高中部在借鉴北京十一学校管理及育人模式的基础上，一年来做了大量的开创性实践，其目的不仅在于提高学生的学习成绩，从深层次来说，更在于帮助学生养成终身学习的习惯，为其未来发展奠定良好的基础。为此，“自主、规划和选择”逐渐成了克拉玛依市第一中学服务学生、助其成长的基本理念，在这一理念的指引下，英语教学改革的步伐逐步坚定，也更加深入。
在认知学习理论中，学习通常是主动发现的过程，强调教师要引导学生会学习并主动学习，进而才能实现学生的全面发展。那么，在教学实施过程中有针对性地进行分层教学，就显得尤为重要了。然而，对刚刚迈开自主学习改革步伐的克拉玛依市第一中学高中部的全体师生来说，困惑与挑战并存。在传统教学模式下，学生从初中转入高中习惯于初中老师“手把手”的教学方式，对于课时减少而自主学习时间加大的新模式无所适从，学生缺乏一种自主选择、自主规划、自主学习、自主承担责任的意识和能力;同时，由于没有接触过相关自主学习方法或策略的培训，又缺乏有效的学习计划和管理，导致一种积极性高却无所适从的困境。鉴于此，探讨有效整合课程资源、科学进行教学规划、做好过程性评价、教师恰当引导“四位一体”的自主学习能力的培养方法，不断引导学生掌握学习策略，对提高英语教学质量，积极构建适合学生的自主学习模式意义重大。
一、有效的课程资源整合是自主学习的前提
课程资源整合是在《新课程标准》的要求下，根据课程与教学目标，结合学生学习的实际情况，选择、优化不同的教学资源融入课堂教学中，采取灵活的教学方式，围绕课程、教学目标开发利用课程资源，以更好地促进学生发展。因此，有效的课程资源整合要能够促进知识互动、师生合作和学生综合能力的培养，要利于实现以人为本的新型课程发展。
就克拉玛依市第一中学高中部学生英语学习情况的实际而言，学生英语基础参差不齐，个体差异较大;同时，缺乏系统的词汇学习方法、阅读写作策略指导，对有效学习的方法体验不够，很难将知识转化为语言运用能力，学习效率偏低;另外，改革之后，教学方式已不再是多课时、多讲解、多练习的旧传统，而是减少课时量、加大自主学习时间的新型教学模式。基于此，需要按照认知发展规律，结合学生语言学习和思维发展的特点，进行课程资源整合。
一是课内资源整合。一方面，以教材中的单元话题为主线，根据学生学习发展的特点，将学习内容修改、添加、删减，形成“单元―模块”化的结构组织，并对每一个模块的内容细化，分别以识记、理解、应用为标准，设置三个等级目标来检验学生学习知识的情况;另一方面，在高一第三、四学段编写难度、广度合适的《阅读分册》，将一些极富内涵的故事或作品引入其中，使语言整进整出，营造形式多样、丰富有趣的语言学习氛围，促使学生在语言和心智上同时发展。
二是拓展资源整合。将内容新颖、题材丰富的《空中英语教室》杂志作为学生的课外泛读教材，帮助学生开阔视野，激发他们对英语学习的热爱;另外，将《高中英语3 500词汇》作为构建英语学科大厦的基石，帮助学生积累更多词汇。这些学习材料能帮助高一学生构建一个较为整体的英语知识体系。
三是分类课程资源整合。根据高一年级第三、四学段开设的英语分类课程，高一组和“四高一”①组全体教师新编了相关分类课程的教材，如《基础听力》《提高听力》《基础阅读》《写作入门及提高》和《高级原著阅读》等。分类课程的作用在于“补弱提高”，尤其对英语学习过程中某方面较薄弱的学生来说，选择基础的分类课程进行学习益处很大;而对于基础较好的学生，可以通过自主选择提高课程来进一步拓宽知识面。
课内资源和拓展资源是学生日常学习和拓展构建的有效支撑，而分类课程资源则为优势和弱势群体搭建平台，让不同学习层次的学生都能找到适合的学习内容，真正实现自主学习模式下的分层教学，让每位学生都能到达自己的“最近发展区”。
二、科学的教学规划是自主探究学习的基础
中国有句古话：凡事预则立，不预则废。规划是实现目标的蓝图，不管做什么事如果有好规划和执行力，往往可以取得好效果，防止被动和无目的学习。高一学部英语组的教师非常注重培养学生的自我规划能力。在新课程开始不久，教师就布置学生要预习和进行自学的内容，例如自学学案、细目、语法等，并做好教师自己的规划、学段规划、单元规划和周规划。学生则根据这些规划在教师的指导下制定自己的规划，弄清楚自己想要什么、想达到什么样的目标以及如何一步一步地实现这些目标，这也正是学生上课认真听讲、课后努力研习的动力之源。学生若是有了目标，就有了前进的动力，那么学习道路上的一切困难都会被想方设法克服。
诚然，仅仅拥有前进的动力远远不够，还需要将行动落实在每一门科目、每一节课，甚至每一次作业上……规划的内容如果在课前完成不了，将会直接影响课堂的学习，因此，每位学生必须及时自我督促并如期完成。以高一第四学段教师版的学段部分规划为例（见表1，仅列举了两个单元来说明问题）：全学段共有5个单元，其中，第5单元由学生提前自学，课业前期进行综合测试;其他4个单元依次按照5个课时进行，即词汇学习（第1课时）―课文阅读（第2课时）―语法知识（第3课时）―综合运用（第4课时）―单元检测（第5课时）;并且，保证每个单元所要达到的学习目标、识记的词汇、掌握的语法、阅读的技巧等一目了然。
如此一来，学生在学习之前就已对本学段、各单元以及每周的学习计划较为清楚，这样就可以在每个单元学习的具体过程中，根据教师的单元计划、周计划等安排设计自己的学习目标、学习任务，填写《单元学习过程自我规划及落实表》（见表2）。
这样的课程规划设计不仅符合“编制教学目标，必须在课程目标的指导下，确定更为具体明确的课堂教学目标，要把教学的一般目标分解成更为细致的操作目标，使其尽可能地作业化，以达到可观察、测量、评价的教学要求”，[2]9而且，将大块的任务分割细化，能够引导学生将目标落实到每一天的学习过程中，对学生自主学习能力的培养起到了辅助、引导和监督作用，使学生在学习过程中体会成就感和满足感，从而更加有效地自主学习。
在高一学部的英语学科教室里，经常能看到挂在侧墙上的一张张活页纸――每位学生的学习周计划，上面有早读、细目、活页、空中英语、百词和原著等内容，学生据此对本周的学习情况进行总结反思，并对下周进行自我规划：目标是什么？本周做到了什么样的程度？哪些目标还没有完成？原因何在？下周如何改进？等等，都是学生需要思考和解决的问题。可以说，这是学生对学习负责任的一种表现，也是自主学习习惯养成的重要途径。一年来，学生的周计划、单元计划以及学段计划等从未间断，且都是在课余时间自主完成的。这些自我规划非常重要，是学生自主学习的动力和源泉，会慢慢成为学生的一种习惯，并逐渐内化为一种能力，一种自我规划和自主学习的能力，真正实现以教师为主导、学生为主体的高效学习方式。
三、合理的评价激励是体验学有所获的关键
心理学研究表明，渴望实现自我是每个人都有的需求，这一点对高中学生来说也不例外。作为学生，同样期待能够通过自主学习感受收获知识和学有所成的愉悦，在体验成功的同时，其心理和精神的需要也得到了满足，由此，自主学习英语的成功尝试就逐渐转变成了一种自觉、自愿、自主的行为习惯。
在克拉玛依市第一中学英语教学的改革实践中，充分发挥了过程性评价的重要作用。过程性评价是对学生每个学习细节记录、评价的过程，即授课教师依据学生的出勤、努力程度、规划与落实程度、团队合作精神、前诊后测成绩、单元测试，以及综合表现等赋予适当的分值，并分门别类地录入电子信息平台，这不仅对学生每个环节的学习情况给予了及时诊断，并且方便学生和家长可随时登录查看，进而做出及时调整。
在过程性诊断的同时，尝试建立各种评价激励机制。例如，重点表彰过程性评价成绩优秀和进步较大的学生;设立课堂金思维奖、单元测试优秀奖、过程性评价进步奖、限时阅读竞赛奖、每月一次的百词竞赛达人奖以及学段考试的学霸奖等，并加大对不同层次获奖者的奖励力度;还有从50分过程性评价的分值中，灵活设置5分作为额外加分，奖励那些既踏实完成了课内学习任务，又主动学习掌握拓展课知识的学生。这些做法既肯定了学生的自学行为及其价值，又让学生对自主学习的成功有了切身体验，极大地调动了学生自学的积极性，在养成积极心态、体验学习乐趣的过程中，不断提高英语学习成绩。
四、恰当的学习过程引导是自主学习的保障
自主学习从广义上讲，就是学生自觉、主动获取知识的学习过程。但应该指出，在这一过程中教师应有的指导作用不能忽视，即不能“缺位”。对于刚刚迈入高中学习、初步接触自主学习模式的高一学生来说是一个较大的转变，实现从“依赖管理”转向“独立自主”需要一定的过程。也就是说，为数较多的学生是带着依赖于老师和家长逼迫的学习方式进入以自主学习为主的学习环境中，这就较难一下子适应现行高中阶段的学习模式。那么，教师在教学过程中，设计科学、整体的教学目标，恰当地引导学生主动学习和思考就比较重要了。
根据既定的教学目标，教师一方面在课外通过与学生平等交流，了解和掌握学生学习实情，施以必要的帮助和指导，以营造宽松、利于学生自主学习的环境;另一方面，在教师实施环节，教师坚持以学生为中心，在课前规划、课堂讲解、课后答疑、测验考核等环节中，将自主学习的理念贯穿始终，引导学生树立自主学习意识。对此，可通过图1具体展示：
图1：学生单元自主学习流程图
观察图中的整个学习流程可以发现，自主学习模式在体现以学生自我监控为中心的同时，教师对整个过程的有效指导不可或缺，即从单元学习规划、课前自主预习、自学效果检测、课上查漏补缺和课后个性化答疑，到单元学习成果检测、疑难问题反馈，再到新一轮的单元学习规划，环环相扣，层层推进。
自主学习是建立在学生自我意识上的“能学”，是以学生内在学习动机为前提的“想学”，是以掌握一定的学习策略为保障的“会学”，以及以学生的意志控制为条件的“坚持学”。[3]311然而，这些目标不可能在朝夕之间实现。改革初期，克拉玛依市第一中学教学改革在取得成果的同时，也存在一些需要改进的地方。例如，在基础扎实的学生与基础相对薄弱的学生之间存在较明显的差异：基础好的学生则往往自主学习能力强，对自主学习模式能很快适应;反之，基础知识掌握不扎实的学生，则可能是跟着感觉走。这就致使学生成绩分化日益明显。另外，部分学生家长担心自己的孩子自主学习和规划的能力不够，在学习过程中偷懒或延期完成学习任务，进而导致学习成绩上不去，就让学生参加各类课外辅导班，若长此以往，学生就会养成更强的依赖性，自主学习能力也会随之退化。毫无疑问，这些因素成了英语自主学习模式推广的障碍。
因此，自主学习不是一蹴而就的，学生的自主能力也不是天生的，必然是依靠各方的努力慢慢培养起来的。教师要引导学生对自己的时间进行规划和管理，依靠过程性评价督促学生完成学习任务，养成自主学习的好习惯。可以说，在克拉玛依市第一中学英语教学的新模式下，学生的整个学习过程就是一种自主、规划和选择的过程，如果课堂是冰山一角的话，那么课后的自主学习则是冰山庞大的支撑基础，这个厚实的基础需要师生细细打磨、共同构建。
注释：
① 四高一：是指实行初中2年、高中4年的“二四”学制，为了把这样学制中的高一与“三三”学制的高一区别开，“二四制”高一就叫“四高一”。
参考文献：
[1]教育部.普通高中英语课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003.
