思品学习计划范文

导语：如何才能写好一篇思品学习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：石化产品；营销体系；经济学分析；思考

中图分类号：F713.3 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）06-0-01

在我国当前宏观经济环境下，优化上游产业产品的营销体系设计，是一件十分重要的事情。之所以提出这一观点，可归因于（1）上游产业所提供的产品往往是工业原料，这种原料具有专用性的特点。从而其目标市场相对狭小。（2）工业原料都按照一定的标准和规格来生产，进而不同厂商的产品具有很强的替代性。这样一来，目标市场狭小和替代性很强所形成的叠加效应就要求，针对石化产品的营销应在构筑市场差异性上下工夫。

梳理现阶段的相关论文发现，诸多文献都关注着普通商品的市场营销问题，而该类型商品的4PS营销体系构造却无法满足石化产品的需要，这或许是要素市场与商品市场供求环境不同的原因使然。由此，在建立可行性方案前需要借助经济学工具，来分析出市场差异化形成的切入点来。

一、对石化产品营销体系设计的解读

传统营销体系一般遵循4PS原则来构建，即依次为产品、价格、渠道、促销。但这种基于普通商品的体系构架却不完全适用于石化产品，其中的价格与促销环节相对趋弱，而产品和渠道环节则是形成市场差异化的关键。

因此，以下将着重对产品、渠道这个方面进行解读：

（一）产品方面

从市场营销学的角度来考察石化产品，其从内到外分别由3个层级构成：核心产品、有形产品、附加产品。其中，核心产品指向石化产品的使用价值；有形产品指向石化产品的品牌标识；附加产品则指向该产品的售后服务方面。由于石化产品的销售是处于要素市场范畴，从而难以在前两种产品形态上进行差异化提炼。由此，从附加产品层级入手进行差异化策略构建便成为重要选择。

（二）渠道方面

与普通商品不同，石化产品的使用价值较为专一，并主要供应下游生产性企业。这就意味着，依托产品专属性而形成的技术锁定效应，将有助于维护上下游企业供求的稳定性。然而，在当前实体经济发展依然乏力的情况下，石化企业仍具有拓展客户的内在需要。可见，巩固现有渠道并挖掘浅在渠道便成为营销工作的重点。在几乎0级渠道的形态下，如何挖掘潜在客户并不简单。

二、解读基础上的经济学分析

尽管以上借助4PS原则进行了解读，但并无法为以后的营销工作建立起可操作性的路径指向。因此，以下还需要从两个方面进行经济学分析。经济学分析的目的在于从“成本—收益”的比较下，来选择支撑产品和渠道建设的最优组合。

具体而言，经济学分析如下所述：

（一）针对产品方面的经济学分析

上文已经提到，石化产品应在附加产品层级完成差异化策略构建。具体而言，因石化产品理化特性使然，可以为下游客户提供物流服务。其中，运输、仓储服务则是需要重点考虑的方面。不难理解，随着物流服务的开展必将增大石化企业的销售成本，而该成本在产品强替代性的状况下将主要由石化企业消化。然而基于产业经济学原理可得，在与传统客户保持高频率的交易时，石化企业通过开展物流服务将增强与客户方的需求匹配度。这样一来，就能将客户锁定在石化企业的技术路径上，而无法随意寻找替代厂商。

（二）针对渠道方面的经济学分析

渠道环节的策略选择，在于挖掘潜在客户。这也是当前石化企业维系一定盈利能力的必然选择，那么如何在完成这种几乎是0渠道的拓展呢。笔者认为，可以充分借助网络营销和电话营销模式；同时，还可以借助6PS中的政府公权力来实现。从经济学视角来看，网络营销模式的开展可近似获得完全信息的优势；而政府公权力的协助，则能满足石化企业获得市场的最小有效规模。

三、分析引导下的优化路径思考

根据上文所述并在分析引导下，针对优化路径的思考可从以下三个方面展开：

（一）物流服务的开展

尽管开展物流服务具有技术锁定效应，但仍需要评估服务开展时的成本与收益关系。一般而言，对于空间距离为150公里以内的客户，可以开展第一方物流服务，超出150公里以外的则主要以第二方、第三方为主。在超距离范围下，石化企业技术人员应提供全程技术服务。

（二）网络营销的开展

网络营销是借助企业网站和门户网站，开展B2B模式下的产品宣传和销售工作。因此，其中就包括产品信息和电子商务物流这两项事宜。这里的关键是前者，应在配合电话营销的情况下，向客户充分表达产品提供的便利性，以及供货响应的及时性。从而，建立起差异化市场策略。

（三）公共关系的开展

若要在要素市场上获得合理的市场份额，还需要与政府建立起良性互动关系。这种关系的建立，需要通过石化企业增强组织合法性来获得。即，在生产中满足社会效益和生态效益目标，从而在建立起良好外部形象的基础上获得政府的扶持。

以上便是笔者对文章主题的讨论。

四、小结

本文认为，针对石化产品的营销应在构筑市场差异性上下工夫，而产品和渠道环节则是形成市场差异化的关键。在经济学分析基础上，应围绕着物流服务的开展、网络营销的开展，以及公共关系的开展等三个方面展开工作。最后，文章权当抛砖引玉之用。

参考文献：

[1]魏晓丹.论企业市场营销的良性发展[J].现代营销（学苑版），2011（5）.

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关键字 ：信息化；教学设计

信息化教学设计定义

信息化教学，是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态。这种教学形态，一方面是以现代教育/教学理念为指导，另一方面是以信息技术的支持为显著特征。

信息化教学设计是在综合把握现代教育/教学理念的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教/学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化的系统方法。

信息化教学设计理念

一般说来，教育目的表现在四大方面：一是使个体获得奉献社会的本领；二是开发个体的天资潜质；三是促进个体履行公民的责任；四是传递传统文化。

在知识/信息时代，这些目标的每个方面都发生了显著的变化，超越了我们的习惯性的应答。一系列崭新的、打上了时代烙印的教育需求随之产生，使教育目的发生了重构.

1、奉献社会：在这个高度复杂化、技术化和信息化的世界，我们都需要学习生活/工作的新方法、新途径。

2、开发个人的天资潜质：作为人们思考/传播/交流的“放大器”、“储存库”和“感官的延伸”，这些工具正成为我们每个人天资潜质开发的“强力工具”。

3、履行公民责任：电子媒介和互联网给人类带来了更加自由的获取信息的通道。这种情形迫使我们必须更加重视运用批判性思维，对媒介“食物”作出正确的判断，努力地、仔细地从丰富的日常媒介“菜单”中作出选择。

4、实现传统的延续：现在每个国家、每个人所面临的挑战是如何从我们所接受的文化传统中建构和保持文化认同，在学会认同的同时，学会理解、包容和容忍他人的文化传统与认同。

此外，掌握流畅的设计过程、项目管理、质量管理、研究方法都很重要。对于“实时”学习来说，在线信息数据库、与专家联系的快捷电子邮件、在线课程等等，都是一些很有帮助作用的支持工具。

教学设计要探讨的目标

“信息化教室”学习环境在哪些教学点和学习点上能够和《思想品德》课进行结合。这种结合又会引起课堂教学的哪些变化，会引起学生学习方式以至于学习思维方式的哪些变化，而且这些变化在哪些具体方面会对目前中学政治教学的哪些方面会产生积极的作用.这种积极的作用会以什么样的方式以什么样的效果呈现出来，又会在哪些方面可能和目前的政治教学难以合拍，可能会在哪些方面和政治教学的学科特征是不符合的，可能会对政治教学产生什么样的副作用，而这些副作用又可能通过什么样的方法在具体的教学实践中加以规避。

教学设计要探讨的重点

1、充分利用各种信息资源来支持学。

2、强调“协作学习”。这种协作学习不仅包括指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨学科和跨年级的基于资源的学习等。

3、以“问题解决”和“任务驱动”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。

4、强调针对学习过程和学习资源的评价。

5、以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。

流程设计及阐释（以《社会合作需要》为例）

信息化平台在教学中的作用及表现类型如下：

1.提供事实，建立经验；

如：《逃命的野牛》与《合作的蚂蚁》。所得结论：社会生活需要合作。

表现类型：图片。

2.举例验证，建立概念；

如：《1901-1975诺贝尔奖统计》的数据。所得结论：合作是事业成功的保障。

表现类型：数据文本

3.提供示范，正确操作；

如：知识结构图。所得结论：政府主要职能是社会管理与提供公共服务

4.设难置疑，引起思辨；

如：《灭狼护鹿》、《王斌余》的故事。所得结论：需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。

5.欣赏审美，陶冶情操；

如：图片《内坑中学第26届校运会》。所得结论，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。

6.归纳总结，复习巩固；

如：案例《瞎子和跛子》的故事。社会合作需要公平

信息化教学设计的评价标准

评价一个信息化教学设计是否成功，可从以下几个方面着手：

1、技术与教学的整合是否合理。

2、是否有利于提高学生的学习效果。

3、是否能够有效评价学生的学习。

4、教学计划的实施是否简单易行。

形成性评价：充分利用信息技术，收集与展示了大量素材，有本地的对比数据，还有大量的图片，这样使教学内容更为直观，调动了学生的主动性，学生积极参与，师生的双边互动效果不错。课堂气氛活跃、轻松、有序，教学目标能落到实处。

评价/反思：信息化学习特别注重学习过程的评价，以注重培养和发展学习者的元认知能力，使学习者学会从反思中学习。其评价活动是与学习过程共始终的，亦即学习者一开始进入具体的学习活动，评价也就开始了，它与传统的评价不同，不是在学习者完成学习活动之后进行评价。信息化学习也重视结果的评价，但要求学习者说明结果产生的过程。学习者的学习结果一般是以作品的形式出现（比如电子文稿、电子演示稿、调研报告、图形/表、模型等等）。在最终评价时，学习者展示和说明他的学习结果，教师/学习者按照预先提出的量规对其进行评价，评价可以采取自评、互评、教师评量等方式。既要评价个人的学习绩效，更要评价小组的学习绩效。这种评价不但能使学习者“知其然”，更能使学习者“知其所以然”，训练和培养学习者的反思性学习/思维能力；不但能注重学习者的独立学习能力，更能使学习者注重协作学习，发展学习者的独立精神和合作能力。

参考文献

1、全国中小学计算机教育研究中心编译.高科技时代的教育改革

2、徐洁.关于赛博文化挑战教育的几点认识和对策

3、祝智庭.世界各国的教育信息化进程

4、[美]霍华得·加纳德.技术将重塑学校

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【关键词】网络文化；大学生；思想品德；教育

网络文化是网络技术的产物，是一种新兴的经济生活方式，网络不仅创造了丰富的物质财富，也为我们的生活创造了多彩的网络精神财富。随着计算机网络技术的深入发展，越来越多的大学生开始关注网络，网络文化也对大学生产生了深远的影响。只有深入分析并理解网络文化对大学生产生影响的各个方面，才能正确利用网络文化，提高大学生的思想品德。

一、网络文化对大学生思想品德的影响分析

（一）网络文化对大学生思想品德的影响途径

1.网络文化通过影响社会环境而影响大学生思想品德

网络文化对社会经济生活有着极大的影响，网络文化逐渐成为知识经济发展的动力和支撑。现代社会是信息化社会，知识和信息主导着世界经济的发展步伐，而知识和信息也是网络文化的核心，并推动着网络文化的蓬勃快速发展。网络文化的繁荣使世界的产业格局和经济格局都发生了巨大的变化，计算机产业成为经济发展的龙头产业。网络文化渗透到人们社会社会生活的方方面面，人们的消费观念和消费方式也开始发生改变，不在追求物质上的需求，更多的开始注重精神层面的提高。网络文化就是通过影响社会政治生活、经济生活和文化生活等各个方面来影响大学生的思想品德，并影响着大学生的世界观、价值观和人生观。

2.网络文化通过影响校园文化而影响大学生思想品德

随着大学校园的网络普及，大学师生的生活方式、学习方式以及思维方式等方面都发生了很大变化，并逐步形成了校园网络文化，对大学生的思想品德产生了深远影响。首先，校园网络文化改变了高校传统的办学理念，现代高校更多的是注重人文精神与科学精神的统一，实行开放的校园管理模式，培养高素质人才。其次，校园网络文化改变了高校的学习环境，现代的教学模式大多采用了开放式的教学手段，学生不再受专业、课堂和学校的限制，自由学习，体现以人为本的思想。最后，校园网络文化提高自身的科技含量，学校内部搭建网络平台，促进师生之间的文化交流，扩大学生的事业，培养学生的创新精神。校园网络文化对大学生的日常生活和学习都产生了广泛的影响。

（二）网络文化对大学生思想品德影响的机理

网络文化的快速发展给大学生带来了深刻的影响，具有划时代的意义。网络文化大学生思想品德的影响并不是一步到位的，而是通过作用机理来实现的。这些机理与网络文化之间相互联系，进而影响着大学生的道德观。

1.凝聚与向心心理

文化本身就具有凝聚的功能，具有相同文化背景的人很容易相互理解，相互认同，并产生共同的思想和行为方式，也就是所谓的文化认同。不同的文化具有不同的认同层次，区别在于文化的内在品质不同，特别是文化中所蕴含的价值观对人们的影响最为深远。人们的文化心理在很大程度上决定着人们的信念和信仰，网络文化就是通过一定的信念和信仰对人们的思想品德产生影响。人们在广泛认同社会主流价值观的同时，也会在不知不觉之中接受网络文化的熏陶，融合多种不同层次的文化，达到教育大学生思想品德的目的。

2.渗透吸引机理

网络文化对人们具有极大的吸引力，并渗透到人们日常生活的各个领域。人们就是通过日常的行为方式参与并接受网络文化，而网络文化则通过人们参与进来实现思想品德教育功能。网络文化与思想品德教育认为一体，对大学生的思想产生深刻的影响，大学生受到网络文化的引导和熏陶从而改变自己的思想道德观。

3.自主构建机理

自主构建就是受教育者能动、自主的形成自己的精神世界而不受外界干扰。大学生在网络文化之中，可以利用网络传播各种各样的信息，就是受到自主构建机理的影响和作用。人们在网络文化里可以接受大量的信息，需要通过自己的大脑进行思维加工，这是一种内化的过程，不受外在的强制力量。人们通过自主构建机理接受网络文化，自我提高、自我完善，将外在的文化形态转化为自己的主观情感和认识，进而树立自己的思想道德观。

二、网络文化对大学生思想品德的教育对策

1.确定网络思想道德教育原则

在对大学生进行网络思想政治教育的过程中，网络信息者必须站在人民的立场上，以人为本，保持正确的教育方针和教育方向。加强对网络文化的管理，培养专业的网络技术人员，运用现代科学技术维护网络的正常运行，净化网络环境，保证网络文化教育的质量。同时还要增强大学生的网络法制意识，自觉抵制不良网络行为，提高自身对网络空间的鉴别力，保护自己不受不良网络信息的毒害。学校更要以人为本，关注学生的发展和成长，优化网络思想政治教育环境，运用多媒体技术等现代教育手段，引导大学生正确学习，提高自身网络思想政治素质。

2.加强大学生网络信息素质培养

在网络文化条件下，高校应该加强大学生的网络信息素质培养，加大信息意识教育，提高大学生对信息的识别和鉴定能力，倡导大学生独立、自主的获得可靠信息，掌握驾驭网络信息的主动权。改变大学生传统的信息观念，让大学生认识到信息的强大功能和作用，提高大学生获取信息和处理信息的能力，教育大学生遵纪守法。

3.构建网络思想政治教育平台

我国应该建立健全网络安全管理制度，保护大学生不受有害信息的侵害，依法打击网络犯罪，营造良好的网络环境。加强网络信息安全监控，加大技术设备和资金投入，确保高校信息安全；学校有关部门应该加强协调配合，各负自责，及时沟通，让大学生充分利用网络文化的积极作用，提高自身思想品德修养。

参考文献：

[1]陶金铭.大学生网络道德培养与网络心理健康教育实务全书[M].北京：中国教育出版，2005

[2]王淑芳.网络文化对高校德育的负面影响及对策思考[J].黑龙江高教研究，2004，3